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工程預算畢業論文范文1
自考計算機專業畢業論文有1年準備時間，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發的進度，如果考生開發的軟件很成熟，那末后續的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。
1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業論文。
2、開發軟件。開發軟件要與實際相結合。實際性非常重要，要自己能開發一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統后，一定要把自己的工作量寫清楚。
3、寫論文。開發完就可以寫論文了，論文是個總結，但是不要寫成工作總結，一定要有主題，應體現自己的開發思想和論述。寫論文要達到一定字數，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。
論文結構
計算機專業畢業論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發背景，使用的軟件工具、環境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設計方案和主要技術。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現過程；5、測試。介紹自己開發軟件實際達到的效果；6、總結。介紹自己開發軟件的體會，或自己開發的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；7、致謝；8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
案例1：《家裝工程預算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設計；4、數據庫設計；5、軟件功能的實現；6、結論及改進；7、致謝；8、參考文獻。
案例2：《經緯中天無線短信增值服務管理軟件的設計和開放》1、引言；2、需求分析；3、設計方案論證和主要技術介紹；4、系統設計；5、編碼實現；6、實際運行中出現的問題及相應的解決方案；7、結束語；8、致謝；9、參考文獻。
答辯程序
答辯現場會有專業老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學生抽簽分配答辯組。答辯現場要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽蕚浠脽羝?，一般不超過20張，為論文最核心部分的內容。考生結合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發現破綻；2、考生論得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。
零碎提醒
論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的；
自考生考過全部課程后，最好能尋求實踐機會?？梢匀腹荆嬲齾⑴c一個項目，一邊工作一邊寫論文；
論文不要上網抄，一定要自己做；
引用資料要有腳注；
工程預算畢業論文范文2
高校應用數學專業是一門理論性很強的學科，但又是一門應用性非常廣泛的學科，如物流行業中的最優路徑問題，企業管理中的工作時效問題。同時隨著市場需求的變化，對應用型人才的需求大增。因此，對于理論性較強的應用數學專業來講，如何轉變傳統的人才培養模式，提高應用數學專業學生在企業和社會領域中的實踐能力，成為凸顯高校自身專業實力的一個重要的途徑和方式。對此，本文就目前應用數學專業存在的問題進行解讀，從而提出可行性的策略，為高校應用數學專業人才培養提供參考。
一、應用數學專業發展現狀及問題解讀
高校應用數學始于20世紀初，主要是為了教學和科研。一方面，由于歷史因素的影響，目前我國應用數學專業主要集中在師范類學校，就業方向也主要以去中小學學校任教為主。而隨著我國中小學教師需求的飽和，應用數學專業人才的就業壓力也隨著而來。因此，面對數學和應用數學專業人才需求的轉型，如何培養適合社會需求的人才，并找到一條符合實際需求的人才培養模式成為應用數學專業思考的重點。另一方面，隨著應用數學專業的發展，被應用到與計算機領域，促進了應用數學專業和計算機技術的進步。而根據數學與統計學教學指導委員會在2005年的相關報道指出，未來以數學和應用數學為基礎工具，以社會需求作為導向的應用型人才將成為未來應用數學的主要就業方向，并占到社會人才需求的重要組成部分。而結合現階段我國計算機技術的發展現狀也可以看出，我國計算機發展將逐步朝著人工智能領域發展。而在人工智能領域中，應用數學模型將更多的被應用到實際問題的解決中，以此給應用數學專業人才的培養提出了更高的要求和挑戰。而除計算機領域以外，應用數學還可用在工程預算領域，如通過數學建模制訂工程最短工程進度計劃。由此可以看出，應用數學專業發展一片光明的同時，也給專業人才培養方向提出了新的挑戰和要求，那就是社會對應用數學專業實踐型人才的需求將成為未來專業培養的主要方向，也必將影響現有的人才培養體系。結合計算機的這一發展背景，制定新的人才培養目標，即培養具有解決實際問題和創新性能力的人才是當前思考的重點。但是，在實際的人才培養中，很多高校在應用數學人才的培養中過分集中在讓學生如何掌握基礎的專業知識方面，使得現有的人才實踐應用能力還存在一定的問題。因此，不斷調整目前應用數學專業的目標和內容，加強對應用數學實踐型師資隊伍建設，從而充分調動學生學習的主動性和自覺性，更好地培養學生的專業實操能力和創新精神，是加強應用數學人才改革的唯一出路。
二、應用實踐型人才培養模式構建
要解決應用數學專業目前面臨的困境，構建基于企業需求的人才培養模式勢在必行。而要對應用實踐型人才的培養，需要從以下幾個方面入手：
（一）制定基于社會需求的應用數學專業人才培養目標
對應用數學專業人才培養來講，要轉變目前的人才培養體系，最為關鍵的就是根據社會的需求對人才進行培養。而傳統的應用數學專業在人才培養方面是以培養具有扎實數學與應用數學基礎理論、技能和方法的可解決實際問題的人才。但是，過去的培養方式過分注重對理論知識的掌握，而忽視了對學生實踐應用能力的培養。而隨著現代社會的不斷發展，企業對應用數學人才的需求也開始不斷地轉變。對此，結合上述的背景和高職院校自身人才培養的定位，重新制定應用數學專業人才培養目標成為思考的重點。而在目標的制定中，一方面，要考慮對學生動手能力的培養，培養學生實踐操作和創新能力；另一方面，還必須要強調對學生專業基礎知識，從而在扎實基礎知識的基礎上，靈活地對知識進行運用，以此解決社會實際問題。由此，在上述培養目標的前提下，將培養方案的各個目?朔紙猓?落實到教學、實驗、實習和畢業論文等各個環節。
（二）構建以實踐為主的教學內容體系
要培養實踐性的應用數學人才，必須加強實踐教學環節，從而增強學生對應用數學實踐應用的能力。而對于應用數學專業實踐教育，要以集中實習為主，以分散實習為輔的方式，并加強學生在實踐過程中的管理，從而提高學生動手和實踐的能力。
首先，要轉變傳統的觀念，樹立培養學生創新精神和實踐能力的理念。而這也是目前高職院校提升學校整體辦學實力，提高教學水平和質量的關鍵。學校應該從多角度、多視角對實踐型人才的培養內涵進行把握，充分認識到實踐型人才對學校人才培養的重要性。同時確立實踐教學的地位，為創新型教育和實踐型教育的改革奠定方向和思路。
其次，充分發揮實驗教學的作用，對學生實踐能力進行綜合培養。實驗教學作為應用數學專業實踐人才培養的重要模式，也是將課程內容應用到實踐的重要途徑。因此，高職院校要給予應用數學專業實驗室更多的支持，為廣大的學生提供更加開放的實驗室。一方面，學生通過實驗室可以參加更多的實驗課題研究，提升自身的科研水平，加強對知識的應用能力；另一方面，通過實驗室讓學生建立數學模型，并將模型運用到實際問題的解答中，以此提升自身的實踐應用水平。
再次，充分利用好第二課堂，從而開拓實踐能力培養渠道。通過數學競賽、數學建模等方式激發學生對應用數學專業的興趣。而近些年來，很多高職院校也積極鼓勵學生參加數學建模，并通過學分的方式來進行獎勵，從而大大激發了學生參與實踐活動的興趣，為創新能力和實踐能力的培養奠定了基礎。
最后，充分加強實習環節和畢業論文環節。結合應用數學專業未來的就業方向安排畢業生到相應的工作崗位進行實習，以此培養學生將知識應用到企業實踐的能力，并培養學生包括溝通能力、協調能力在內的各種綜合素質，適應企業未來對人才綜合素質的需求。同時，加強對學生畢業論文的管理。通過加強對畢業論文題目應用型方向的選擇，從而引導更多的學生往應用方向去發展，以此讓學生通過畢業論文加深對知識的應用，提升應用水平。
（三）加強對學生數學建模能力的塑造
數學建模應用數學專業的主要教學內容，對培養學生解決問題能力具有重要作用。通過數學建模，學生可將學習中的數學問題轉換為主動探索，從而將書本上比較單調的結論和理論轉換為非常豐富和生動的思維活動，這樣大大激發了學生創新實踐的積極性和能力，也提升了學生對學習的興趣。而加強對學生建模能力的塑造，也開始越來越受到人們的認可。要加強學生對學生建模能力的塑造，首先，應將數學建模思維貫穿到應用數學的整個基礎課程；其次，開始應用數學系列專業課程，如統籌學、數學建模等；再次，鼓勵學生參加全國大學生數學建模競賽，從而通過競賽培養學生解決問題的能力。
（四）加強對師資隊伍的培養和建設
教師作為實踐人才培養的關鍵，也是實踐型人才培養的基礎。因此，構建一支具有高素質的師資隊伍是加強高職院校人才培養的基礎。而對于高素質應用數學專業師資隊伍的構建，需要從以下幾個方面入手：
第一，加快引進和選拔高層次學科帶頭人，并通過各種優惠政策吸引各種人才、留住人才，同時創造各種條件和機遇給廣大的高層次教師。
第二，加大對應用數學專業教師建設投入的力度。通過公開選拔的方式讓那些具有責任心和突出教學能力的青年教師獲得更多進步機會。如通過進修、交流等方式，提升應用數學教師的專業能力和素養。同時，選派更多教師到企業工作、掛職、實踐等，從而更好地讓教師了解企業和社會對人才需求的了解就，提升他們對學生應用水平的培養。另外，教師也要多參與科研項目中，提升自己的科研水平能力。
第三，加強對教師的考核評價。通過加強對教師的科學考核，從而更好地引導教師提升自己的專業能力，同時通過對教師崗前的培訓，以此落實教師崗前培訓機制，促進教師競爭意識的提升，深化教師方式和教學內容的改革。
工程預算畢業論文范文3
【關鍵詞】財經院?！」こ坦芾怼嵺`教學
工程管理是工程技術、管理、經濟、法律、信息技術、系統工程等多學科交叉的復合型和應用型學科，具有較強的綜合性和較廣的專業覆蓋范圍，但在工程管理本科人才培養過程中，綜合性和應用型之間矛盾較為突出，已成為專業發展的瓶頸。財經類院校由于受到資源限制，工程管理專業實踐教學仍是薄弱環節，較為突出的問題包括：實踐性教學內容偏少，實訓課依附于理論課程，工程技術學科和實驗室建設基礎薄弱，實習基地建設相對滯后，實踐教學中的案例很多來自書本或者有關的參考書，大多已過時或與實際脫節。
1. 財經類院校工程管理專業實踐教學特色分析
我校是一所以經、管、法學為主，跨文學、理學、工學、史學、藝術學學科門類的多科性高等財經院校。工程管理是管理科學與工程學院的下設專業，結合我校的財經特色和我院的工科背景，學科基礎課設置包括：西方經濟學，管理學原理，會計學，統計學，市場營銷學，財務管理與財務報告分析，運籌學，管理信息系統，經濟法，工程制圖等；專業必修課設置包括：房地產經濟學、房地產金融學、房地產政策與法規、房地產開發與管理、工程概預算、工程項目管理、房地產估價、物業管理等。主要實踐性教學環節包括：認識實習、生產實習、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業實習、畢業論文（設計）等，一般安排30周。
實踐性教學環節要突出工程管理的特色而不是工程特色，財經類院校具備培養較強的政策敏感性和經營意識的學生?？v觀國外工程領域的情況，工程管理公司提供的是一種全方位、全過程的建設工程項目管理模式的服務，而對工程管理人員并不要求太強的專業資歷，但要其有過硬的管理知識和計算機輔助項目管理水平。我校工程管理專業憑借較強的經管類學科和師資優勢，初期設置了房地產開發與經營管理方向，隨著就業環境的需求變化，教學計劃修改后改為工程造價和工程項目管理兩個方向，國際工程項目管理方向也在籌備中。
以工程項目管理為例，課程設置層層遞進，由簡入難，圍繞項目管理的九大知識體系設置專業課，學生還可以根據自己的興趣選修任選課，具有財經院校特色的人文素質、藝美體衛、專門史、職業發展與創業教育、信息技術等模塊。結合工程實際教學，扎實打好經濟類和管理類知識的基礎，注重培養學生的綜合素質。而工程造價方向，則充分利用我校豐富的財經類資源，開設一系列基礎課和專業課，另外，我院擁有的信息技術等實驗室，可以提供相關軟件的教學?？偟膩碚f，我校在理論教學方面頗有特色，但實踐教學環節還很薄弱，有待進一步完善和優化。
2. 就業市場對工程管理專業人才需求的分析
據建筑英才網最新統計數據顯示：2012年二季度的招聘職位數較2011年同期增長了27%，企業招聘需求呈現出平穩增長的態勢，五大熱門招聘職位分別是項目經理、室內設計師、測量員、建筑師/建筑設計師和結構工程師。其中，項目經理需要熟知項目管理之道，熟悉項目管理知識體系，具有良好的職業道德，能夠熟練運用項目內外各種資源，實現工程項目目標。招聘需求崗位增長較快的以土木工程、道路橋梁、工程監理、工程造價等基建專業為主。從區域看，二三線城市的招聘職位數還是要低于一線城市，但在招聘需求的漲幅上明顯勝過一線城市，其中長三角地區的建筑業人才需求增長明顯加快。隨著各地基礎建設的推進，市政工程、基礎設施等重點項目建設，引致對高素質復合型、技能型人才的需求。
一方面，工程管理專業要求學生能夠綜合系統地運用管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產經營開發，并熟悉中國相關的方針、政策和法規，進行企業工程開發建設項目的經營和管理。然而，企業普遍反映工程管理專業的畢業生不如土木工程專業畢業生好用，實踐操作能力比較差，因此，專業培養要面向實際市場和企業的實際需求。
另一方面，要求工程管理專業的實踐教學思路有所更新與發展，更應面向工程實際，使學生在實踐能力上，更適應工程市場的變化。隨著我國執業資格認證制度的不斷完善，工程技術人員不但需要精通專業知識和技術，還需要取得必要的執業資格證書，如全國注冊建造師、注冊造價工程師、注冊監理工程師等。建筑行業人才的特點是門檻高、起步低、成長慢、流動大、人才培養的周期長，用人單位需要招聘一部分儲備人力資源來維持公司的長期發展，但儲備飽和后就會停止相應崗位的招聘。部分用人單位在招聘時，除了要求工作經驗外，還需要應聘者有相關的資質證書，提高了進入門檻。
3. 工程管理專業實踐教學體系優化方案
工程管理專業實踐教學環節主要包括課內實驗、認識（生產）實習、課程設計、畢業設計等工程實踐教學環節。隨著科學技術進步和就業市場的需求變化，要求工程管理專業的學生不僅要掌握基礎和專業知識，還要有從事本專業的崗位操作能力、實踐動手能力和創新能力。因此，我?，F行的工程管理專業實踐教學體系不能滿足市場的需求，需要進一步優化。
3.1 完善實踐教學的制度化
建立多維度的實踐教學管理體制，使實踐教學環節的實施要做到有據可依。首先，優化專業培養方案的實踐教學環節，強調實踐教學的目標和要求，加大實踐環節的比重；其次，建立雙導師制。校內導師旨在培養學生對專業知識的理解和認知能力。校外導師旨在培養學生理論聯系實際的能力，學生可參與校外導師的實際工作；最后，建立實踐教學質量考核、評估和反饋制度。一方面，對于每一門實踐課程建立科學的質量標準和考核指標體系，使學生做到有的放矢?？己藰藴蕬鞔_、具體，考核方法應量化、可行。另一方面，建立教師激勵機制，鼓勵具有專業實踐經驗的教師積極參與，對創新性實踐的指導進行獎勵。
3.2 實踐教學內容要面向工程實際
面向工程實際，培養學生實際解決問題的能力，更能適應工程市場的變化。如《房地產政策與法規》的教學過程中，除了傳授書本的理論知識之外，還應補充一些宏觀政策的解讀，讓學生了解在實際操作過程中要做些適當的調整。或者組織學生到項目部實地調研，當實際情況與法規政策發生沖突時，應該如何解決。又如《工程招投標》的教學過程中，可以組織學生參觀一些招標大會，讓學生了解在招投標過程中，經常會遇到哪些問題，如何解決，而不是單一的招投標方法、過程等理論介紹。
3.3 開設模擬實踐課程
例如可將《工程合同管理》、《工程監理》、《工程造價》等課程的知識體系進行整合，增設《工程項目沙盤模擬實訓課程》。工程項目管理沙盤模擬教學突出直接參與及體驗式的教學特色，以工程項目管理沙盤為載體，構建一個工程項目管理的仿真環境，將施工項目“搬到”學校課堂中，賦予學生不同的角色，通過模擬業務流程和現場情況，自行決策，讓學生在學習階段就能體驗真實的施工項目管理全過程。另外，可以增設《工程招投標模擬實訓課程》，使學生親身體驗招投標全過程的主要工作及其職責，掌握實戰中的一些策略，提高學生分析、解決問題的能力。
3.4 面向就業市場開展工程實踐教學
目前，與工程類有關的執業資格證有注冊造價工程師、注冊監理工程師、注冊咨詢工程師、注冊房地產評估師等。在實踐教學安排上可以圍繞職業資格考試的要求，使學生能夠盡早的了解相關的備考信息，使學生畢業后不僅具備專業知識，還能通過考試很快擁有執業資格證，從而做到持證上崗。對于有工作經驗的專業教師，也可以考取相關的資格證，在教學過程中可以將考試內容與教學內容結合起來，使學生更好的適應就業市場的需求。
3.5 構建校內外實訓平臺
一方面，建立校內的工程管理專業實驗室，根據課程特點靈活設計實驗項目。如在《工程造價》實驗課中，以綜合性實驗項目為主，讓學生綜合運用所學的理論知識編制實際工程預算，培養和考察學生綜合運用知識的能力。加大實驗教學軟件的投入，購買成熟的教學軟件，如《房地產估價》課程的實驗軟件，并組織教師參加相關的培訓課程；另一方面，進一步加大校外實訓基地的建設力度，本著互惠互利的原則，與企事業單位共建實訓平臺。目前，我院正在與蚌埠市榮盛股份有限公司洽談，建立長期的合作伙伴關系，有望實現“3+1”的模式，即學生在學校學習三年后，就可以去校外實踐基地實習，一年后達到考核要求即可留在用人單位。
3.6 畢業設計改革
畢業設計是對學生四年學習的總結，也是對工作崗位所需知識結構的模擬訓練與檢驗。而現在大多的畢業設計都流于形式，改革勢在必行。畢業設計可以通過兩種途徑去完成。一是參與到教師的科研課題中，選取其中一個模塊作為畢業設計的選題，由校內指導老師全權負責；二是由校外指導老師定題目，在實訓的過程中完成畢業設計，由校內指導老師審核。畢業設計的時間安排也要做出調整，在大學四年期間都可以進行，畢業前完成即可。
總而言之，財經類院校工程管理專業以經濟和管理知識和綜合素質見長。這個優勢也是特色，是土木工程專業所沒有的。特別是房地產開發方向和工程造價方向，更應該保持這個優勢，在加強工程實踐的同時，也要加強對財務、管理等方面的實踐。
參考文獻
［1］ 建筑英才網．http：///
［2］ 瞿焱．對工程管理專業本科實踐教學的思考［J］．經濟師，2008（3）：107-108
