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兩學一做學習計劃范文1
論文關鍵詞：高職院校 體育工作 質量文化建設 推進策略
論文摘要：學校體育工作質量文化是學校質量文化不可缺少的部分，影響到學校體育工作的各個方面。從學校體育質量文化的內涵和內容入手，從五個方面分析高職學校體育工作質量文化的現狀及問題，力求探索出促進高職學校體育工作質量文化建設的推進策略，從而促進高職院校學校體育內部質量管理體系的建設，提高高職學校體育工作管理質量和教育質量。
前言
教育質量是學校的生命。隨著人才培養工作評估、示范性高職院校建設、國家級省級特色專業精品課程遴選、優秀教學團隊、教學名師等一系列質量管理舉措的推進，高職院校的質量建設引起了人們的普遍關注，質量管理思想的理念、技術方法不斷完善和優化，從評價到保障進而發展為文化建設。學校質量文化是學校在長期實施質量管理體系過程中形成的一種團體意識和精神氛圍。學校體育工作質量文化是學校質量文化不可缺少的部分，影響到學校體育工作的各方面，學校體育教學、管理及保障活動都為這一文化環境打下鮮明的標記。學校體育工作質量文化的傳承和發展對于發揮學校體育工作者的積極性和主動性，對于學校體育工作質量乃至人才培養質量的提高起著舉足輕重的作用。
一、學校體育質量文化的內涵及外延
（一）質量文化的內涵
質量文化最初主要是作為企業文化的一個部分而使用的，是企業在長期過程中形成的涉及質量空間的意識、規范、行動準則、價值取向和行為習慣，即一種共同遵守的質量價值觀[1]。只是最近幾年，質量文化概念才被移植到高等教育系統中使用。筆者比較傾向，高校質量文化是全體師生員工涉及質量空間的一切精神活動及精神物化產品的總稱。它是以提高教學質量為主題，以人(教師、教學管理人員、學生)為主體，以教育過程為主線的一種文化。高校質量文化實際上是校園文化的一種亞文化[2]。質量文化分為顯性和隱性兩個部分，顯性部分即質量管理對象、質量管理的手段、質量管理的結果等。隱性部分即隱藏在質量管理手段背后的管理思想，包括質量經營哲學、質量價值觀念、質量道德規范等。
（二）學校體育質量文化的內涵
學校體育質量文化是學校體育所獨有的、為學校體育工作者共同持有的關于質量的價值觀、信念、規范與行為形態等的綜合體系，是學校體育文化的組成部分。
（三）學校體育質量文化的外延
學校體育質量文化是學校質量文化的一個重要組成部分，其正是在傳統學校質量文化與現代的教育質量文化的相互作用的過程中，得以進一步傳承與更新的。根據文化學對文化的分類，學校體育質量文化分為四個內容。
1.學校體育質量觀念文化
學校體育質量觀念文化是以教育質量價值觀或教育質量意識形式存在的觀念形式的學校體育質量文化形態。因此，學校體育質量觀念文化的核心就是學校體育質量價值觀，這是學校體育質量活動的動力系統。
2.學校體育質量制度文化
學校質量制度文化包括兩個體系，一是機構體系，即政府與教育機構的教育質量管理、評價和監督機構以及人員組成體系；二是規范體系，包括各種各樣的教育質量管理制度，其中主要的是教育質量責任制及其運行機制[3]。筆者認為，學校體育質量制度文化分為三個方面：一是與學校體育質量有關的各類工作規范、規則等；二是監控體系，即學校與體育部門的體育工作質量管理、評價和監督機構以及人員組成體系；三是學校體育質量的監督與獎懲制度。這三方面組成的學校體育質量制度文化是學校體育質量活動的保證系統或制約系統。
3.學校體育質量行為文化
學校體育質量行為文化是在學校體育質量觀念文化和學校體育質量制度文化共同作用下人所表現的行為特征的總和，因此，所有與學校體育質量有關的行為都是學校體育質量行為文化的內容。
4.學校體育質量物質文化
物質文化是整個學校體育質量文化的最外層，是學校體育質量觀念文化、制度文化和行為文化的物化，如師資隊伍、師生員工的語言行為、心靈的文明化、帶有校本特色的學校體育的育人環境、體育教學技術與方法、體育環境質量等。物質文化是直接可以感受到的，最直觀地體現學校體育質量文化的依據。
二、高職學校體育工作質量文化的現狀及問題
（一）質量管理理念跟不上高職學校體育工作發展的需求
高職是高等教育的重要組成部分，以培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術應用型人才為目的，是職業教育的高等階段。
目前，普通高校體育是大學生以身體練習為重要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程達到增強體能、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程。高職和普通高校的人才培養目標有著較大的差異性。然而，目前大多數高職院校的學校體育工作質量管理方面照搬普通高校的套路，把增強體能、增進健康和提高體育素養為最終的質量管理理念，而未更多從職業教育方面出發，探索學校體育工作不僅僅是提高學生的身體素質，更關鍵的是促進學生職業發展與學生未來職業健康相關的體育項目，以及體育教學的校本體育工作的開發，從而推動學校體育工作適合高職職業發展的需求，一切為了學生的職業發展而努力與創新。
（二）師生員工工作學習積極性和主動性缺失
美國心理學家馬斯洛的需求層次理論認為人都潛藏著五種不同層次的需要。人的最迫切的需要才是激勵人行動的主要原因和動力。目前，高職院校體育教職工工作積極性和主動性差主要是由于質量管理觀念的落后，以及管理者的權力化，忽視體育教職工內在的主體價值取向、內在的成就動機以及自我實現的價值目標。
學生學習體育知識、運動技能的主動性和積極性差，不僅與學生的學習態度有關，更重要的是學生學習體育課程的意識薄弱，教師缺乏引導學生以“就業為導向”的意識，體育課程人才培養目標、教學模式選擇與改革等都沒有服務和服從于學生的就業與職業發展，更不用提及發展學生綜合身體素質和綜合職業能力。
（三）體育工作管理和監督機構不健全
高校在學校一級都設立了專門的教學質量管理部門，但是在系（部）一級，特別是體育工作教學的基層組織，如教研室、某一門課程，均沒有相應的教學質量管理和監督組織機構，因而沒有形成體育工作質量管理的網絡系統。由于學校教學單位多，學科、課程差異大，單靠校級教學質量管理部門就容易造成體育工作質量問題難以及時發現，難以及時解決，從而出現問題把握不準，改進措施不到位等問題。
（四）學校體育工作制度規范缺乏時效性
工作制度規范都是具有時代性和時效性的，并不是一成不變的。傳統的高職學校體育工作管理制度只適應當時狀態下的體育工作質量管理需要，它面對的是傳統的高職人才培養目標，穩定的專業和課程設置。而現在隨著社會、經濟的發展，高職課程改革的進展，高職的人才培養目標、專業和課程設置、教學形式和手段及生源質量等方面都已經或將要發生一系列重大變革，用傳統的規章制度來管理變化了的高職體育工作，其適應程度以及暴露的弊端可想而知。
三、學校體育工作質量文化建設及推進策略
（一）更新觀念，提升學校體育工作質量方針，確立核心質量價值觀
陳玉琨教授指出：“高等學校質量文化的內容廣泛，學校成員的質量價值觀是其中最為核心的要素，它決定了學校決策行為的取舍原則，是學校文化建設的主導要素”[4]。無論對于學校領導還是教職工來說，要改變學校的風景、建筑特征等是可能的，出臺和實施一項政策和措施也是不難的，然而要改變領導和教職工大腦深層次的觀念或假設，從而建立新的價值觀念并影響其行為，這應該是最難的。每一個人對事物的看法都是有差異性的，因此，要統一和形成體育教職工質量管理思想，形成核心質量價值觀，就要更新全體教職工思想觀念，提升學校體育工作質量方針。
第一，質量方針提升要體現校本特色。具有校本特色的學校體育工作質量方針才具有生命力、競爭力和應變力。高職院校學校體育工作要針對高職院校自身人才培養的特殊性和學校的實際，突出與職業相掛鉤的特色。
第二，領導推動與踐行。學校體育工作的質量文化首先是學校體育領導、尤其是第一責任人的質量理念、質量意識和質量行為的體現。特別是學校的高層領導，要在學校體育工作質量方針的提升過程中，加強學習，轉變觀念，集思廣益，以身作則，起模范帶頭作用，努力推動與踐行質量方針，發揮學校領導者的示范效應。
第三，全員參與。高職院校學校體育工作應從實際出發，開展豐富多彩的、形式多樣的學校體育工作活動，促進質量方針的實施，使質量方針成為一種精神力量和工作的指南，從而確定學校體育工作核心質量價值觀。
（二）全體體育教職工培訓，明確崗位職責和工作制度
美國著名質量管理專家克勞斯比（Crosby）認為：“教育和培訓是幫助所有的員工溝通對質量的觀念，知道自己在改善質量中所負的責任，而且具備特殊的知識，足以處理即將面臨的改變”[5]。因此，學校體育工作質量文化建設重要的工作是加強教職工人員的教育和培訓。
（三）完善規章制度和學校體育工作質量管理、監督及激勵體制
學校體育工作制度建立健全和運行是學校體育質量文化建設的基礎，用質量管理制度來規范管理學校體育工作各個環節的質量行為，通過長期有效的質量運行使是學校體育工作形成良好的工作氛圍，提高學校體育工作質量管理水平。建立健全體育工作質量管理制度和程序并強化運行，用質量責任把職能部門和體育教職工緊密聯系為一體，對學校體育工作的全部環節進行監控，運用質量管理方法對各個環節出現的問題進行糾正預防和改進各種問題，逐步培養教職工自覺遵守規章管理制度和按程序辦事的行為習慣。另外，在實踐過程中對于學校體育工作的制度進行完善和修正，體現制度的人性化和科學化，促進質量文化建設的發展、教職工觀念更新和積極性提高。
以質量管理體系為核心，建立完善質量管理機構與管理制度，領導和教職工明確責任，通過質量管理體系和管理制度培養教職工對學校體育工作質量問題的思考方法和工作模式，最終在學校體育工作過程中形成特有的工作氛圍、環境和程序，即就是質量文化的形成。
（四）體育工作領導的倡導與全員踐行
學校體育工作質量文化建設首先從學校體育工作的領導做起，其擔負學校體育質量管理方針和目標的確定，建立完善質量管理制度、監督管理質量過程以及持續改進質量管理的措施等方面的任務。同時，全體體育教職工是質量管理組織的基礎，是學校體育工作質量文化建設的主要載體，重視全體體育教職工質量意識的教育，提高教職工的思想和專業水平，促進其充分參與質量管理過程才能為學校體育工作質量文化的建設和發展帶來最大的收益。
（五）建設學校體育文化環境和師資隊伍
學校體育工作質量文化建設中，建設與完善學校體育文化環境和物質環境是必不可少的環節。通過對學校體育場場地設施、與體育文化、體育人物和體育史相關的宣傳欄、文化氛圍的布置和精心設計，才能更好地體現學校體育工作的質量文化，間接影響學校教職工以及學生的體育思想、對體育的認識和促進參與體育的積極性。同時師資隊伍的建設也是學校體育文化建設必不可少的環節，教師語言、行為以及心靈對于學生以及校園體育文化建設有著重要的影響。因此，從業務能力以及師德修養兩方面提高教師個體素質，從而構建結構合理的師資隊伍群體。
參考文獻
[1]周朝琦，侯龍文，郝和國.質量經營[M].北京:經濟管理出版社，2001:131.
[2]孔凡莉.構建高校質量文化管理體系[J].黑龍江高教研究，2008，(7).
[3]楊天平，沈培健.學校質量管理新概念[M].重慶:重慶大學出版社，2008:191.
兩學一做學習計劃范文2
近年來，社區新入黨、新轉入的黨員均有越來越年輕化的趨勢，年輕黨員人數也越來越多，對他們的學習教育也顯得越來越重要。要以開展“兩學一做”學習教育為契機，創新學習方式，調動他們的學習積極性。
一是要充分利用網絡新媒體。利用網絡qq、微信、微博等互聯網平系分散的年輕黨員，組織他們在網上集體學習;通過網絡發送學習資料，要求黨員干部結合自身工作實際，開展自學活動。
二是要創新學習方式。在開展集中學習的同時，也可采取觀看視頻、做答卷、知識競賽、你讀我聽等新穎的形式進行學習;舉辦學習《準則》和《條例》“大講堂”，由領導帶頭領學，逐字逐句原文領讀，并結合實際展開講解和討論，帶頭交流學習心得。
三是要結合黨員個人興趣開展學習。根據年輕黨員的自身工作特點及興趣愛好制定學習計劃，開展各類學習、競賽活動，用豐富的活動載體來調動黨員積極性，提高學習質量;同時，及時了解掌握黨員干部學習貫徹情況，及時交流做法經驗，推動學習教育取得實效。
四是要采取菜單式積分制選學學習法。采取積分制方法，要求黨員選學“兩學一做”規定課程，一年或一季度要達到規定學分。同時，由黨總支班子成員牽頭開展跟蹤督查、隨機檢查學習筆記、心得體會等，及時了解掌握黨員干部學習情況，力促廣大黨員達到合格黨員的標準和要求。
兩學一做學習計劃范文3
XX單位緊緊圍繞區域性科技創新中心建設，在上級黨組和上級分管領導下,以黨建為引領，全力配合相關處室，圓滿完成了全年工作任務。
一、全面加強黨的建設，深入開展主題教育。
按照年初制定的教育學習計劃，加強黨支部組織建設，把“講政治、守初心”作為工作的出發點。積極開展主題黨日教育、學習強國、燈塔在線系列活動，嚴格落實“”制度，既有黨建活動又有政治理論學習，使“兩學一做”常態化。召開支委會X次，黨小組會合計X次，民主生活會X次，組織生活會X次、黨建工作專題會X次，主題黨日活動X次。開展雙報道活動有聲有色，受到街道居委會的贊譽。組織退休老干部黨支部開展參觀學習。在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育中，制定工作方案和學習計劃，通過學原文讀原著提高思想認識，落實“守初心，擔使命，找差距，抓落實”的總要求。
二、以黨建為引領，扎實推動單位業務實現新提升
2019年獲得的主要稱號有：XXX、XXX。XXX行動，被推薦入選為市2019年XXX“最佳服務項目”之一。XX業務，躍升全省第一。省級文明單位順利通過復核。
（一）完善服務體系，助力區域科技創新
堅持以企業需求為導向，推進“產學研用、金才政介”八聯動
——“產”，深入開展“科技服務進千企、進園區、進縣區”活動。一是努力做好 “科技服務管家”角色，根據企業的培訓需求，先后開展了各類科技服務，為各個縣區的近3000家企業進行政策宣講和業務培訓，發放惠企政策宣傳資料5000冊。二是共征集企業技術需求XX項、高?？蒲谐晒鸛X項。
——“學”，對接先進地市，創建“科技創新對標學習考察”特色產學研服務品牌。
——“研”，積極開展標準體系研究，打造科技創新（服務）標準化。
——“用”，聯結“最初一公里”和“最后一公里”，特邀多名技術轉移領域權威專家做主旨報告、最新科研成果并與企業進行技術需求對接。
——“金”，推進科技金融融合，開展銀政企系列沙龍活動。聯合多家銀行，舉辦銀政企精準對接微型沙龍系列活動。
——“才”，舉辦技術轉移經理人培訓，搭建跨區域的線下技術轉移交流與合作平臺。
——“政”，聚焦企業發展，提供定制化組團服務，組織專家為企業上門送政策、送服務。一是編印惠企政策摘編。二是在各縣區、園區、孵化器進行多次巡回培訓和政策宣講。
（二）大力推動技術市場發展，認真做好認定登記日常業務。
1、全面深化“點、面、線”相結合的服務模式，“線下服務+線上服務”雙線并行，著力推進企業“分層服務”，
2、充分發揮平臺載體作用，扎實推進科技平臺建設管理。
三、2020年工作打算
1.定期舉辦活動，形成一批有影響力的轉化對接活動。
兩學一做學習計劃范文4
你們好!今天我感到非常榮幸能有這樣一個機會與在家一起交流高考復習經驗。首先，請允許我作一下自我介紹，我叫張月琴，是浙江大學臨床醫學七年制一年級的學生。今天在這時看到大家，我感到非常親切，因為你們讓我想起了一年前的高三生活，那是我學習生涯中過得最充實的一段時光，我也希望在座的同學們都能好好地把握它，珍惜它。
如果說我的高考復習比較成功的話，我想應歸于這樣三點，即健康的身體，健康的心理，以及科學的學習方法。
我們常說，身體是革命的本錢，的確，健康，無論對于工作還是學習，都是成功的重要保證，而對于我們參加高考復習的同學來說，它則顯得尤為重要。如果把二年的學習生涯比作一場馬拉松，那么這最后的兩個月無疑就是沖刺時刻了，如果在這最關鍵的時刻我們把身體累垮，那么，十二年的努力必將前功盡棄，我們怎樣才能在高考復習當中保持健康的身體呢?這方面，我做到了以下三點：首先，要保證有充足的睡眠。進入高三以后，由于學習壓力比較大，好多同學便不得不延長學習時間，以保證學習任務的完成，甚至不惜充斥睡眠時間，我覺得這些同學，其精神是可喜的，但是其做法是不可取的，因為一個人的精力必竟部是有限的，當他把同樣的精力分配到更長的學習時間中時，其學習效率必然會降低，所以，打疲勞戰，不僅學習效果沒有什么提高，而且可能會給身體健康產生影響，我希望同學們都能養成早睡早起的好習慣，要注意學習方法的改進，而不要一味地去處長學習時間，其次，要堅持每天鍛煉身體，這樣，我們不僅可以在緊張的學習之余，調節一下大腦，還可以達到增強體質的目的，我們讀高在時，就有好幾位同學因為體質弱而不得不跑醫院，這樣，不僅學習時間得不到保證，身體上受到了折磨，而且在心理上也可能會產生一定的陰影，所以，我覺得堅持每天鍛煉身體，這也是十分有必要的，第三位，我還做到了能保證有健康合理的飲食。
下面，我想跟大家談一談關于心理壓力的調整。好多高三同學都反映有來自各方面的壓力，我們如何做到在高考復習中保持良好的心態呢?在這方面，我有這樣三點建議。首先，我們要能正確地認識和對待高考，我們要以平常心去對待它，能時刻保持一種樂觀自得的態度。當然這并非易事，是有條件的，我覺得應建立在這兩個基礎上，第一、即是我們平時的踏實、嚴謹的復習，有了對各門功課一個全方位的系統性的把握，那么，我們必有信心去面對這場挑戰，第二，即是我們的老師、父母能以一種朋友的身體去關心我們考生，每與他們交流、溝通、多給他們一點鼓勵，我想，這樣也會令他們增加信心和勇氣的。
其次，我們應當學會自我放松，千萬不要自我封閉。當自我感覺壓抑的時候，我們可以找好朋友，老師或父母談談心，我們也可以找一個比較空曠的地方，比如操場，去散散步，做一做深呼吸，或者唱一首自己比較喜歡的樂觀積極的歌曲。這樣都會讓我們的心情好起來的，而好的心情則像油一樣，會讓一切變得TASY。
第三，我還覺得我們應當在高考復習中給自己找一個學習目標，有了目標，我們便有了學習的動力，能時刻保持一種學習的勁頭，從而矢志不渝地向著同一個方向前進。
我想，如果能做到以上三點，在高考復習當中，保持良好的心態，我們的高考復習是必將能很順利地進行下去的。
當然，在高考復習當中，我們除了應當有健康的心理以外，科學的學習方法仍然是最重要的，在這方面，我想談以上四點。
首先，我覺得我們應注意學習計劃的安排，我通常有這樣兩個計劃，第一個計劃即是每周的計劃，我習慣于在每周開始的時候，給一周的學習生活作一直安排。比如各門功課都重點復習哪個知識點，然后再做一份相應的練習加以鞏固，在每周周末則能抽出一段時間來，把一周以來復習的內容再系統性地總結一下。第二個計劃呢，則是指每天的學習計劃。我通常[每天早上抽出一個至一個半小時的時間來閱讀語文和英語。我覺得這兩門學科，培養一種語感是很重要的。而多讀，則是培養語感的一種重要方法，我還習慣于在每天晚上睡覺之前都能抽出10至20分鐘的時間來，把每天老師講的。強調的內容都再過一遍電影，有這樣一個重復記憶的過程，我們的遺忘率便會大大降低了。
以上是我所講的關于兩個學習計劃的制定，下面，我想談一談關于學習效率的提高。好多同學班會有這樣一種感受：為什么我花的時間比別人多，而收獲卻沒有別人大呢，我想這便會牽涉一個效率的問題了，我們不仿把效率公為這樣兩種。即課堂效率與課后練習的效率。
對于課堂45分鐘來說，效率百分之百，那是不大實際的，但我們應當在絕大多數的時間內，腦子時刻跟著老師轉，不停地思考，我們不能被動地去接受，而是要主動聽講，帶著問題去聽講，我想這樣有目的有重點地去聽講，效率可能會比較高的。
第二個效率則是課后練習的效率，請同學們千萬不要誤解，我的練習量越大，我練習的效率就越高。恰恰相反的是，我們的練習應當是“貴精不貴多”的。對于同一道題目，我們則應嘗試著，從中總結出規律來。對于一類型題中的具有代表意義的題目，我們則可以因本子摘錄下來，建立一個典型題題庫。這樣，我們時常拿來翻翻，回味回味，就會對各類題型都有一個很好的把握。
我們也不要盲目去做題，而要注意做題后的總結，比如，我們可以將每次練習測驗中做錯的題目整理成一個錯題集，這一點對于我的幫助是很大的。因為一個要不犯錯誤，那是不可能的，但若多次犯同樣一個錯誤，那也是不可思議的，而錯題集正可以幫助我們避免這一點，我要提醒同學們的就是，在高考復習中，我們千萬不要害怕犯錯誤，要知道，比時多犯一個錯誤，或許正意味著，在高考考場上你將少犯一個錯誤。
對于不懂的問題，我們也不要輕言放棄，而是應當有一種“打破砂鍋問到底”的精神。要多于老師，同學們進行討論，直至完全弄懂為止。要知道，真正弄懂一道題的收獲，遠比順利做是十道題收獲大得多。
關于學習方法，我最后還想補充一點的就是，對于不同學科應當有不同的學習方法，如語文、英語多閱讀，多積累很重要;而物理化生這類理科學科則應當在把課本弄懂，理通，用活的基礎之上，多做練習，多加總結，摸索出其中的規律，則我們便能在應答各類題型時均能做到得心應手，游刃有余了。
兩學一做學習計劃范文5
一、要有耐心等待孩子去愛上學習
對于一個小學一年級班主任和代課老師，要有正確的分數觀念，要持之以恒的堅持自己的教育理念。很多老師在經歷一兩次學生學習測試以后就會發現，學困生逐漸的顯露出來了，如果學困生多了，這個時候我們就會面對學校領導和學生家長給老師的一些壓力。我們一定不能在這個時候去懷疑自己的能力，也不能像一部分教師一樣自亂陣腳，以長時間的補課和大量的作業去取得一時的成績，這樣的做法不但扼殺了孩子的學習興趣，而且還給后面的教育埋下了相當大的隱患。
二、對癥下藥的過程中建立起互相信任的關系
針對學困生，我們要分析孩子存在的問題，是習慣不好，還是心理原因，是智力問題，還是家庭因素，經過科學的分析以后，我們再對癥下藥，給孩子制定一個可以實現的目標。找到問題了以后，除了課堂上的分層教學，還要盡量利用孩子在校的時間，給孩子鞏固當天的知識。時間長了孩子有了進步，慢慢對自己有了信心，對學習也慢慢有了興趣，和老師之間也建立了良好的關系。
三、從生活的點點滴滴去滲透對學困生的關心
我的班里有個孩子，他在智力方面和其他孩子確實有一定的差距，又因為一年級時不小心右手臂骨折，學習成績可想而知。在升二年級時，他的爸爸和我進行了交流，說孩子成績太差，想讓孩子再上個一年級，但又怕孩子自尊心受打擊。在鄉里，上一個班的孩子大多數都是街坊鄰居的孩子，看著其他伙伴都上了二年級，孩子心里肯定不好受，后來我們商量一下，決定讓孩子跟班上，我們同時制定了一個假期的補課計劃。開學以后，我經常有意無意間和孩子拉近距離，給一塊橡皮、一個本子、甚至是餓了的時候給一塊餅子。孩子慢慢的喜歡上了我，對學習語文課也有了興趣，有時候我給他補課他也能興高采烈的接受，當然我還是小心翼翼的，如果我給他補課了，我都盡量的給他布置一些輕松的家庭作業，使他的學習興趣能夠保持下去，成績也自然而然上去了，對孩子的長期發展也起到了正面的影響，我也在這個過程中磨練了意志，增強了耐性?？梢哉f是達到了雙贏的目的。
四、不斷激勵學困生，放大他的優點肯定他的進步，鞏固學習成果
學困生普遍存在的問題就是習慣差、基礎薄弱、注意力不集中、接受知識的速度比一般的孩子慢，所以，教師在教學過程中，應有目的地在新授課開始時設置一些比較簡單的問題，讓學困生去回答，樹立學習的自信，使他們主動的參與到課堂教學中來，在需要學生自學，合作交流等活動的時候，鼓勵學困生發表意見，逐漸培養學困生良好的學習習慣。這樣不僅培養了學生的語言表達能力，也培養了學生的自學能力，發揮了學生自主學習的潛能，激發了學習興趣。
五、家校聯系要緊密
作為一名農村的小學教師，我感觸最深的就是，農村家長非常忙，大部分農村家長的文化素質也不高，而且教育孩子的方法也不太科學，這就使老師在學校的教育效果，一回到家就大打折扣了，在這樣的情況下，和家長經常交流孩子的在校情況，交流如何科學有效的教育好孩子就成了非常必要的事了，我在這個過程中采取了以下的方法。
1.分析學困生的家庭情況。有些孩子成為學困生與家庭情況有很大的關系，比如說我的班里就有一個孩子的家長，爸爸經常外出打打牌，喝喝酒，在家的時間很少，媽媽智力又有問題，對孩子的學習不但幫不上忙，而且還有不利的影響，對于這樣的家庭，我們聯系的目的，也只是要求家長能夠注意自己的行為，盡量不要給孩子帶來負面影響，至于學習全權老師負責，我盡量讓這個孩子在學校里完成學習任務，在家中就做一做他喜歡的或者力所能及的作業。
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摘 要 思想政治工作是國有企業的生命線。面對煤炭企業市場低迷、煤價下滑、工資遲發的“新常態”，山東能源新礦集團翟鎮煤礦以“三轉一強化”和“三講兩樹”形勢、信心、信念教育為抓手，創新實踐加強企業思想思想政治工作的方法和載體，為企業和諧穩定發展提供了精神動力和智力支持。
關鍵詞 煤炭企業 思想政治 創新實踐等
一、創新“五字”工作方法
（一）學。組織干部職工深入學習集團公司黨委常委擴大會議、領導干部大會精神，重點學習好集團公司董事長、礦領導的重要講話。各單位都結合自身實際制訂學習計劃，利用中層干部會、專業會、班組長例會等形式開展不同形式的學習活動。另外，礦黨委按照1+1的思路，下發“信心教育活動”文件進行總體安排部署，撰寫“信心從哪里來？”先后以“看領導、看自己、看標桿、看潛力、看優勢”為題，撰寫“五變五看樹信心”宣講材料組織各單位職工學習。同時，科黨支部結合單位實際帶領職工學習，樹立發展信心。
（二）講。各單位按照礦下發的“關于開展信心教育活動的意見”要求組織宣講，黨群部門政工人員下基層進行宣講。及時向干部職工講清企業和本單位面臨的形勢和優勢，講清各單位的發展規劃、目標愿景和思路措施，講清各單位、各崗位應承擔的責任和工作要求，堅定干部職工直面挑戰、攻堅克難的信心和決心。
（三）論。圍繞“企業困難怎么看、立足優勢怎么辦、堅定信心怎么干”“如何把不可能變成可能”“如何踐行六為六不一落實”“治虧創效，從我做起”“企業轉型，我做什么”等問題展開，分層次、分專業、分專題開展26場次2658人的大討論活動。干部職工結合企業實際和崗位特點，談發展意義、單位優勢、企業前景，談認識體會、責任擔當、思路打算。
（四）對。全礦通過實施精準對標，找準差距在哪、知道差距有多大，從而明確工作的方向，補齊自身的短板。今年礦先后組織梁家、北皂對標學習，礦制定“十個創效”的105各創效承諾項目和“五個降本”的具體舉措。
（五）樹。以“創新創業創效創優先鋒”選樹、“身邊好人”推薦、“最美、感動、十佳”三個系列典型選樹為載體，先后推薦“洗選廠”能源集團創新創效典型、“創客中心”兩學一做創客典型體，王克斌出作為代表參加能源集團的巡回演講活動、劉宏偉被評為“2015年度最美泰安人”，推薦“山東好人”、蘇剛“泰安市最美志愿者”等一批在攻堅克難、激情創業中堅定信心、奮發有為的先進典型，用榜樣的力量凝聚人心、鼓舞士氣。
二、豐富“四個一”工作載體
（一）“一平臺”。建立以創客中心為總站，以各單位技師工作室為分站，采取集中和分別開展活動的運作方式，完善運行職工學習交流、成長進步、創新創效的“創客聯盟”平臺。
（二）“一規范”。通過《翟鎮煤礦崗位道德規范》的前期學習、討論、宣貫，讓全礦員工在全面踐行個人“崗位職責”要求的基礎上，用“崗位道德”來規范和約束個人的言行，進一步推動全員的道德素養和道德水平。
（三）“一活動”。持續推進“兩學一做”學習教育，全礦黨員、管理人員中全面開展“亮身份、塑形象，敢擔當、展風采”活動。通過管理人員心得體會、青工組織演講、黨員專題民主生活等形式，進一步激發黨員干部的擔當意識。
（四）“一競賽”。在全礦組織開展“查思想、比作風，看精神面貌；查工作，比業績，看執行力度；查機制、比創新，看工作活力”為主要內容的“三查三比三看”競賽活動，通過區隊月度榮譽旗手評選、職工合理化建議征集、誠信班組競賽、電視典型專欄等形式，進一步調動干部職工做好各項工作的積極性，人人為企業建言獻策、盡責出力。
三、體現“四個”工作實效
（一）經濟效益提高。構建了生產、運營和工會管理三大公司，在山西、內蒙控股、參股、托管多個礦井，產能近千萬噸。經營范圍涉及煤炭開采、洗選加工、礦業開發、電力電纜、機械制修、教育培訓、物業服務等多個領域。在當前經濟形勢極端困難的情況下，礦井始終保持了逆勢增盈的良好勢頭。
（二）企業長治久安。以人為本的安全管理思路和人性化的管理措施使得職工安全意識顯著增強，全礦安全生產的氛圍更加和諧濃厚。礦井實現安全生產13周年，連續安全生產5000多天。
（三）礦區風清氣正。先后選樹“五類”道德典型350多名。職工鞏蔚榮獲“全國見義勇為”道德模范，王蕾榮獲“全國好礦嫂”，王金啟獲得“山東省見義勇為先進個人”，王具祥、梁久霞等被評為“省管企業道德模范”，在企業內部營造了“爭做道德模范，共建和諧翟煤”的良好氛圍。
（四）榮譽接踵而至。礦井先后榮獲全國安全文化建設示范企業、山東省思想政治工作優秀企業、山東省文明單位、全國煤炭系統和諧社區、山東省法治宣傳教育示范基地等榮譽稱號。
