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幼兒畢業班教師總結范文1
一、研究的意義和目的：
教育愛的含義：教育愛是發生在幼兒園日常生活中教師與幼兒之間一種自然的普遍的關注幼兒身心發展的需要的愛，這種愛的發生是無條件的。由于幼兒目前幼兒教師絕大多數為女性教師，所以教育愛又含有母愛的成分，學前幼兒的身心特點決定了這一階段的幼兒具有很大的依賴性和依戀成人的心理需要，所以就需要幼兒教師以母親的博大的母愛去包容、理解、教育幼兒。教育愛要源于母愛，但又區別于母愛。它需要教師理智地去愛，而非溺愛。教育愛更是一種無功利性地、恒常地愛。
二、研究的意義：
1、教育愛對教育，尤其是對學前教育的重要性。
教育是根植于愛的，教育愛是教師職業情感的靈魂。教育愛是人類復雜情感中最為高尚的情感，它不是狹隘的情感，也不是個人知覺情緒的反映，它超越了親情、友情、甚至是愛情。它是一種自覺的、真誠的、無私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未來的性質。教育愛正是這些品質的綜合體。它體現了教育者對教育事業、對學生的一種崇高精神。兒童是未來的希望，尤其是現代教育，對幼兒教育越來越重視的背景下，教育愛顯得更加重要。如果一名教師沒有教育愛，那么她就不會去熱愛教育事業，也就不會去愛兒童，教師和兒童也就不能融合，教育兒童的目的也就不能實現。所以說教育愛是一切教育活動成功的基礎。學前教育學生，將來要面對的是天真活潑的兒童，如果學前教育專業的學生缺乏教育愛，那么幼兒教師隊伍的專業成長就會失去靈魂，隊伍建設就會失去活力，也就無從談論教育改革了。這關乎兒童的未來，甚至是國家的將來。所以說教育愛對教育，尤其是對學前教育是非常重要的。
2、當前幼兒教師中還存在很多問題。和畢業班學生有一定的關聯。
當前幼兒園中還存在一些幼兒教師體罰幼兒，精神責罰，忽視兒童需要等現象。曾報道過一些案例，浮現出教育中存在的一些問題。如：《幼兒不聽話，老師剪斷指》一6歲幼兒由于不聽老師的話被老師剪下左手食指?！独蠋燇w罰出新招，竟逼學生吞蒼蠅》。如此體罰學生，正表明她(他)們缺乏教育愛觀念，或者有的幼兒教師歪曲了對教育愛的理解。而有的教師錯誤的認為，他們打學生或者罰學生是出于愛，正所謂的愛之深才恨之切，為自己錯誤的行為找到一個冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了問題的存在和嚴重性，才能去尋找解決的方法和途徑。學前教育專業的畢業生馬上就面臨畢業，接下來就要從事和幼兒教育有關的工作，能否做一個稱職的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具備當一名教師的基本素養：愛!所以對學前教育專業畢業生的教育愛觀念的研究是具有積極意義的。
3、了解學前教育專業畢業班學生教育愛觀念現狀，對改進學前教育對學生的職業情感培養提供借鑒。
教育愛是教師職業情感的一個不可或缺的重要組成部分。這個問題在教師職業專業化的今天是不容忽視和冷落的。教師的全部工作就是為人師表，學前教育專業的學生將來肩負的是教育幼兒的重任，對他(她)們進行角色塑造，確立教師職業情感的培養，樹立正確的教師觀，能夠使他們理解自己的專業目標和對未來自己要從事的職業的定位。如果教師缺乏教育愛，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正熱愛兒童。大學教師用自己的教育愛思想來感化和傳輸給學前教育專業的學生，或者在學前教育專業的教學計劃中開設教師職業道德建設和教師素養有關的課程，有助于學前教育專業學生的職業情感的培養。
4、目前國內對學前教育教師教育愛已經有了一定的研究，但是相比國外，我們做的還有很多。
學前教育專業畢業班學生教育愛觀念的研究可以在一定程度上彌補這方面的不足。 我國歷史上對教育愛雖然有過提及，解放后雖然斯霞有過這方面的探討，但僅僅停留在經驗的總結之上，并未深入系統的研究。目前有許多學者都開始關注教育愛問題，也作過一些研究，但大多都還是停留在經驗和理論上，未能在實踐和理論上作系統的研究。對學前教育專業畢業班學生的教育愛觀念的研究，采用多種方式：訪談、問卷調查、文獻查閱等手段來做研究?？梢栽谝欢ǔ潭壬蠌浹a這方面的不足。
5、為教育者特別是即將面臨畢業要從事幼兒教育的學前教育畢業班學生提供了一個認識兒童的新視角。
在研究的過程中，會通過和畢業班的學生，包括學前教育本科生、五年一貫制畢業生、高職畢業的談話，和發問卷請她們填寫，這也是一種讓她們認識教育愛的重要性的途徑，也會使她們從新的角度和用新的眼光看待教師的職業情感，以新的眼光去認識兒童。
二、文獻綜述：
（一）、國外研究： 昆體良已明確認識到并強調教育愛的重要性。他指出：最要緊的是要建立(學生)和教師之間的親密友誼，使他的教學工作不是出于完成任務，而是出于對學生的熱愛。
① 裴斯泰洛齊不僅強調教育愛的重要性，而且在教育實踐中以身作則，充分體現了教育愛的精神。阿圖爾?布律邁爾指出：在裴斯泰洛齊身上散發著一種難以形容的愛。
②正是這種使所有人感動的熾熱的愛促使他在逆境中奮起，百折不撓，克服重重困難，以實踐其教育理念。 昆體良、裴斯泰洛齊只是初步闡述了教育愛的一些思想，卻沒有對教育愛進行系統的研究。對教育愛較為全面和深入的研究要到后來學者了。 凱興斯坦納較為系統地研究了教育愛的一些基本問題。首先，他認為愛并不與教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他認為愛是教師最基本的素質。他指出：凡不能為愛他人而活著的人，就根本不可能成為真正的教育者。
③再次，他將教育愛視為一些特質。這對于我們準確把握教育愛的內涵有巨大的啟發與借鑒意義。最后，他已觸及到了教育愛的本質問題。他在將教育愛視為一種情感的同時，也意識到了這種觀念所蘊涵的一種潛在的危險，即有可能會出現好心辦壞事或稱毒害性教育的現象。他在強調教育者必須具備對塑造具有個性的人的純真的愛的同時，也強調教育者必須成功地實踐這種愛的能力。 凱興斯坦納關于教育愛的研究，特別是對于教育愛本質問題的觸及影響了與其同時代及后來的學者的研究。這些學者經過深入研究，最終揭示了教育愛的本質。 斯普朗格明確認識到并揭示了教育愛的本質。斯普朗格是最提倡教育愛的人，并對教育愛進行了較為全面、深入地研究。首先，他強調教育愛的重要性，將其視為教育的根， 他認為，人類最偉大的力量是愛。
④ 其次，他認為教育愛的本質是教師幫助學生價值可能性的實現，即幫助其成為他自己。最后，他討論了教育愛的特征。他認為教育愛有兩個方面的特征，即消極方面與積極方面：①消極方面：不籍愛以圖發生作用。②積極方面：并不意圖促進別人的個別價值傾向，而是針對別人心靈的整個價值能力，使他所有的價值傾向發展。
⑤ 斯普朗格對于教育愛思想研究的進一步深化與發展作出了巨大的貢獻。關于教育愛本質問題的探討極大地加深了人們關于教育愛的認識并促進了教育愛思想研究的進一步深化與發展。 Goldstein從實踐層面較為系統地探討了教育愛的一些基本問題。首先，她分析了關于教育愛的研究如此貧乏的原因。
1、人們認為，教育愛太明顯了，以至于無需研究。
2、人們認為，教育愛太復雜了，以至于無法研究。
3、這有其歷史淵源。早在20世紀初期，兒童教師渴望被人視為專家。雖然照顧與愛(caring and love)非常好，但它們并不象科學知識那樣令人印象深刻(impressive)。 因此，愛的研究被忽視了。其次，她非常強調教育愛的重要性。她以愛的三角理論(the triangular theory of love)
⑥為基礎分析了教育愛的基本組成要素，即親密、承諾與熱情。當這三個要素全都具備了時，此時的愛便是一種完美之愛(consummate love)(Sternberg)。 Goldstein通過具體的實驗及結合自身的教育實踐具體分析了愛在教育中的作用、教育愛的基本要素等問題。彌補了實踐層面研究之不足，她的研究也為我們提供了非常有價值的研究資料與觀點。
（二）、國內研究：
我國向來提倡尊師愛幼。但歷史上對教育愛的研究可以說是匱乏的。雖然早在春秋戰國時期，孔子就已經認識到愛在教育中的重要性，也提出教育要因材施教，但都未能引起教育者對教育愛的重視。 解放后，斯霞總結自身教育經驗和體會對教育愛進行了一些初步的探索。她指出：熱愛教育工作，必須熱愛學生，這是我們做好教育工作的前提，也是我們當教師的神圣職責。我們只有熱愛學生，才能從內心迸發出一股強大的力量⑦她同時認為教育愛體現在教師的日常生活之中。 斯霞對教育愛的探索主要還是停留在對經驗的概括和總結。未能在理論上對教育愛進行深入地探討，也未從實踐上去加以研究。這與她所處的時代背景有關，她提出的母愛教育是非常有價值的，但在當時卻受到了批判。 目前，教育愛正開始越來越受到廣大學者和教育者的重視。說明人們已經開始注意到教育愛在教育中的重要性。一些人也在這方面做了探討，但是，迄今為止，國內還沒有關于教育愛較為全面系統的研究。 臺灣學者鄧石巖較為系統地研究了教育愛的一些基本問題。
首先，他強調教育愛的重要性。他提出：愛是人類精神成長的沃土在家庭和學校里，愛幾乎是教育的全部教材。有了愛，環境再困苦，孩子還是會健全的成長;失去愛，即使是富裕的境遇，幼小的心靈仍不免枯萎。所以我說愛就是教育的力量⑧其次，他認為教育愛的本質是幫助兒童真正成為他自己。他提出：幫助學生依其根性發展成他自己，是教師最重要的職責 教師的愛表現在慧眼識英雄上，看出每一個孩子的特質，予以啟發、教導和訓練⑨ 再次，他認為教育愛是無條件的。他說：愛是一種幫助學生成長的能力。它的特質是給予，所以愛是沒有條件的。當教師的心被條件化時，就很難施展有能力或有啟發性的愛。⑩ 鄧石巖主要是從活動的角度探討了教育愛的內涵。他的研究是非常有價值的，有助于我們全面、深入地把握教育愛的內涵。
(三)、總結： 通過對國內外有關教育愛思想主要研究的文獻查閱，我們不難發現：首先，人們對教育愛的認識和研究是逐步深入和發展的。其次，人們對教育愛的研究經歷了從理論到實踐的過程。再次，人們對教育愛的認識和研究具有局限性，即受限于他們對愛的認識程度。最后，在教育愛的研究方面，我們與國外還存在很大的差距。我國缺乏系統的研究，而國外已領先我們很大一截。
三、研究方法：
四、進度安排：
六、參考文獻：
[1]、[古羅馬]昆體良著，任鐘印選譯：《昆體良教育論著選》，(北京)人民教育出版社1989
幼兒畢業班教師總結范文2
轉眼之間一年又將要過去，回顧一年來的工作，在園領導的重視、關心和指導下下在領導正確下，在們的大力支持和積極配 合下，較好地完成了各項工作任務。現將本人一年來的工作情況 簡要總結如下：
在工作中要能夠堅持原則、 秉公辦事、 顧全大局， 遵紀守法， 遵守財經紀律。認真履行崗位職責，一絲不茍，忠于職守，盡職 盡責的工作，工作上踏實肯干服從安排， 每月做好托費的代扣和現金收費工作， 每月準確無誤做出托 費收費情況簡報表。做好畢業班幼兒伙食費的結算工作，期末保 育財產的清理、登記等工作。帶好主持人班、舞蹈班、象棋班的 幼兒接送和安全工作。學期初做好辦公用品、衛生用品的保障及 發放工作。 做好伙房食品的質量、驗收工作，每月做好食品庫存清點 表，每天按時做好伙房的出庫工作，保持食品庫衛生及物品的擺 放整潔。 每周及時訂好下周所需的食譜計劃， 并嚴把食品質量關， 做好食堂進貨登記。向送貨商索取有關衛生許可證和營業執照。 做好物品管理的常規工作。除在規定的日期領用物品外，對 于園內的各類公開活動，能根據教師的需要，及時提供所需的材 料或物品。 后勤工作要努力熱情， 要以高度責任心和事業心主動努力工作，為幼兒園的發展作出應有貢獻。做一個服務于教育教學工作 的熱心人，搞好后勤工作之間的密切協調， 為教育教學工作服 務，及時做好各項服務和臨時性的任務，為幼兒園的正常運行提 供強有力的后勤保障。
以上總結是幼兒園后勤工作中的一部分，更多的內容和責任將促使我們在今后的工作中不斷反思和完善， 以期待更多的收獲。
幼兒畢業班教師總結范文3
優秀教師競聘演講稿1
各位領導、各位老師：
上午好！
我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。
我是一名工作在教學一線的老師，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實的專業知識。
自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區論文競賽中，多次獲獎。2xxx年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實踐經驗。
我深知語文教師在學?；緦W科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規范，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。學校的領導也非常信任我，讓我在20xx、20xx兩年間連續帶兩個畢業班，畢業班成績突出，其中20xx屆畢業生李雅捷在全區畢業生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評為優秀班主任。98年被評為天心區先進教育工作者，2xxx年被評為天心區優秀教育工作者。在20xx——2xxx年的年度考核中均被評為優秀。
四、我有較強的工作能力。
在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。
五、我有較好的年齡優勢。
我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規范地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。
2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。
3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。
領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻出自己的光和熱。
優秀教師競聘演講稿2
各位領導、老師：
大家下午好！
首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業，我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。
在XX年我通過了育嬰師教育資格的培訓，目前大專在讀，教師資格考試順利通過?；厥走^去的.日子，我一直擔任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：
一、我有一顆熱愛教育事業的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實的實踐知識。
自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強的工作能力。
并在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻精神。
如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規范地做好日常班級管理工作根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優。
2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。
3、加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發展，努力提高自己的業務能力。
六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：
1、負責本級部各項工作的組織和實施。協調好班組之間的關系，團結全組成員努力開展保教工作。
2、以身作則，在全組樹立正氣，獨立有創意的開展班組工作。
3、及時與本組各班教師保育員交流溝通，發現需求和問題及時向園領導反映，積極提出研究建議。
4、在工作需要時協調組內人員的工作安排及同事關系，協助園長做好組內人員的思想工作，確保教育教學工作的順利完成。
5、組織本組及各班積極主動利用社區、家庭教育資源，做好家園一致教育。
6、及時準確下達園務精神，按時完成幼兒園的各項工作。
領導、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為震幼的明天獻出自己的一點光和熱。
優秀教師競聘演講稿3
敬的各位領導、各位評委老師：
大家好!
你們辛苦了!
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只明白，作為一個老師，一個班主任是幸福的，因為：我能夠自信地說，本身曾對許多人的一生發揮了好的作用;我能夠自豪的想，本身對得起教育的職責和使命;我能夠滿足的認為，所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀。
在xxxx個春秋的流里，我兢兢業業，勤奮工作，勇于創新，刻苦鉆研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成績也是眾所周知的。XX年7月，我和xxxx老師輝煌的送走了xxxx(2)班，這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。xxxx年里，我始終以“先樹人，后樹學問”作為教育宗旨，我堅定的相信思想引領人生的航向，我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊，不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂，我倡導潤物無聲，教育無痕的教育思想。還記得XX年的時候，為了記錄每個學生在校的學習生活狀況，為了讓每個學生都有用心健康向上的思想，為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理，我精心縫制成長袋掛在教室的后墻，用膠布寫上每個學生的`名字貼在袋口，往袋子里放進對應名字的一個小本，這就是每個學生的成長日記。以后的日子里，無論是哪一個學生，做了好事還是不好的事，得到表揚還是受到批評，我都會清清楚楚往成長日記里記錄，然后，每周的班會課讓學生各自拿回來本身反思，此時，學生的心靈就會受到觸動，從內心深處有一種要求進步的愿望，周末再讓學生帶回家給家長了解、留言，這樣，家長既能及時明白孩子在學校比較細節的表現，又能及時與
幼兒畢業班教師總結范文4
1.1教師教學觀念滯后，學生學習興趣消極。現在部分舞蹈教師依舊保有，言傳身授教學觀念，教師只是單純的把動作交代給學生，過分強調動作外在標準性和專業性，忽視了學生就業實際需求和就業后對象，抑制了學生的個性發展，而抹殺了學生的想像力和創造力。
1.2教學內容與就業方向不符。教學內容與就業崗位需求脫節。原有教學大綱大部分訓練內容才用成人舞蹈訓練的方法，忽視了幼兒教師的職業需求，使學生在學校學到的舞蹈知識與實際幼兒園教學工作不符，造成了學生自身會跳成人舞蹈，而無法教授幼兒舞蹈的情況。再者部分幼兒教師單純教授在學校學過的幾個舞蹈到幼兒園教授，教授完就沒有內容可教，缺乏幼兒舞蹈的編創能力，無法開展教學活動。
1.3教學方法與學習方法單一。舞蹈自古采用言傳身受的教學方法來傳承，但面對現在多媒體信息化時代，顯然顯得遜色，而且在90后大學生思維跳躍、喜歡新鮮事物，對傳統教學模式興趣不大。再加之自主學習能力較弱，沒有養成良好的學習習慣和方法。
1.4客觀原因引起效率不高，成效不大。多方面原因造成效率不高，成效不大。舞蹈課屬于學前教育專業的一門公共課基礎課，每周2學時，而且幼兒教師肩負幼兒舞蹈的啟蒙教育，所涉及的內容多、難度大，故教學難度增大。再加上班級人數較多，很難有針對的一一輔導，這更增加了教學的難度。
2、那么，如何改變傳統幼兒教師教育現狀，進一步提高校內外舞蹈教育的可操作性，筆者認為可以從以下幾方面入手
2.1古人云：親其師則信其道。轉化傳統舞蹈教學中教師有什么學生學什么的觀念，而是教師要了解學生真正需要什么，根據學生就業方向有針對性、區別性的實施教學，有選擇性的甄選教材，設置教學內容，設計教學步驟。這樣不僅能充分調動學生學習情趣，燃氣學生的自主學習熱情，而且對其就業崗位需要，都有其重要意義。
2.2強化教學中幼兒舞蹈訓練所占比例。作為一名幼兒教師在舞蹈方面需要具備兩個能力，一是表現成人舞蹈的能力；二是教授幼兒舞蹈的能力。前者可以彰顯教師在舞蹈方面的水平，而后者則是衡量合格幼兒教師的標準。所以，在幼兒教師的培養中，幼兒舞蹈訓練內容的比重不可小視。
2.3探索特色幼兒舞蹈教學理念。在深入了解幼兒心理和生理特點的前提下，運用科學的教學理念，有針對性的對幼兒進行舞蹈啟蒙教育。在培養幼兒對舞蹈的情趣的基礎上，激發幼兒的想象力和創造力，突出幼兒之間的互動、友好、童趣、認知、模仿等角色表演，盡情展示喜悅、可愛、淘氣、開心的生活情緒。在不抹殺幼兒天性的前提下，提倡快樂舞蹈的教學理念。
2.4倡導橫向與其他學科相結合。對幼兒興趣的啟蒙培養，應是多方位的，從而應注重和其他學科的橫向結合。如在音樂課程中，培養幼兒對節拍的認識和聽音樂的能力；幼兒戲劇的課程中，培養幼兒對形象的模仿能力和表現力；在繪畫的課程中，培養幼兒對美的審美能力等等。同時結合教室布置和教學設施的應用，綜合提高幼兒藝術感受力和藝術素養。
幼兒畢業班教師總結范文5
本人女、漢族，1988年5月出生，本科學歷，系慶陽市隴東學院附屬中學二級英語學教師。2010年6月，取得西北師范大學外國語學院學士學位，2010年8月至今，在隴東學院附屬中學任教。2012年7月取得中學二級教師任職資格，擔任班主任工作三年。2010年8月至2013年6月，擔任初一到初三年級英語教學及班主任工作。所帶初三兩個畢業班教學成績名列全市第三。2013.3-至今，擔任高中英語教學，先后兩次擔任高中畢業班教學，取得良好的成績。多年來，本人工作認真負責，積極進取，取得了良好的成績，現將自己的工作業績總結如下：
一、思想政治方面
在工作中，本人遵紀守法，熱心教育，團結同志。從思想上，積極進取，認真參加政治學習。通過學習和親身體驗，使自己認識到，只有堅持黨的領導，堅持社會主義道路，堅持民主集中制，以經濟建設為中心，走環境友好、社會和諧發展的道路是中國的必由之路。加強個人品德修養，經常幫助他人解決生活及教學中的問題，捐款捐物，為災區和貧困群眾做出自己的貢獻。
二、工作育人方面
“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養和職業精神。從教11年以來我以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道: 作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》來教育學生,使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子,在學校做個好學生,在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養得到了較大的提高和增強。2012年在附中首屆優質班會比賽中獲得三等獎。在“教師大家訪”工作經驗交流會中榮獲二等獎。
三、文化課教學方面
為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新教育發展動向，我認真閱讀《甘肅英語教育》、《中學英語教學研究》等英文報刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，積極參與教研組開展的集體備課，說課，同課異構、聽評課等活動，和同學科其他老師一起探討教法和學法，積極聽取同組其他老師的課，深入研究中高考試題命題規律，以培養可行性強、操作性強的現代教育理念。在教學工作中，認真備課，認真批改作業，讓學生養成良好的學習習慣。在每一堂課上，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習動機，合理運用教學手段，切實向課堂四十分鐘要質量。班級教學與管理以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力。對班級差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出他們知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，班級結成互幫互學小組，讓學生相互促進，共同提高。我所擔任的班級教學成績名列前茅。我的教育教學方法也獲得了老師和學生的一致認可。于2017年10月在高中英語課例《Unit1 Living well》在全國“一師一優課”活動中獲省級優課一等獎。2015年獲學校教學質量檢測“優秀成績獎”。2012年12月獲校內“希望之星”課堂教學競賽二等獎；2017年12月獲校級“青年教師課堂教學技能比賽暨黨員教師標桿示范課”競賽活動中榮獲一等獎；2020年榮獲2020-2021學年度“附中好課”課堂教學比賽一等獎；2012年9月獲校級2011—2012學年度“優秀教師”稱號；2017年9月獲校級2016—2017學年度“優秀教師”；2018年9月獲校級 2017—2018學年度“優秀教師”。2020年9月獲校級 2019—2020學年度“優秀教師”。
四、教研方面
幼兒畢業班教師總結范文6
一、深入學習貫徹黨的十精神，促進教育科學發展
今年以來，在系統深入學習貫徹黨的十精神，全面領會科學發展觀的深刻內涵、精神實質和根本要求，深刻領會辦好人民滿意教育的新要求、新任務，統一思想，提高認識，把全縣教育系統教職工的思想統一到黨的十精神上來。認真開展了“解放思想，轉變作風，為民服務，推動發展”主題教育實踐活動和群眾路線教育實踐活動，積極為基層、為師生排憂解難。認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，扎實開展了“五治理”活動，推進學習型、服務型、效能型和廉潔型機關建設。繼續開展“創佳評差”活動，抓好“文明校園”創建工作。
二、深化教育教學改革，進一步提升教育教學質量
一是繼續深化課堂教學改革，堅持教學中心，在學習洋思經驗、借鑒永威模式、吸納宜川教法的基礎上，憑借杜郎口旋風，全員參與，全面聚焦，全力推動我縣新一輪課堂教學改革。組織開展了縣教育局與杜郎口中學課程改革協作推進會，做出了學習杜郎口精神、進一步深化課程改革的決定。2013年高考再創佳績，全縣二本上線1576人，中學考生田雪薇榮獲全市文科狀元桂冠。
二是推行“大學區管理體制改革”，開展了由三大學區（中學、王莊中學、寺前中學）統領全縣近千名教師參與，分教學開放日、城鄉教育教學交流、學校工作大檢查三大板塊的春季“千人百校行”教學開放周活動，共展示優質觀摩課156節，48節主題班會，15節課題校本研修，將教育教學活動和檢查工作有機結合，為全縣教師提供了一個學習、交流、研討、反思、提高的平臺，強化了各學段教學銜接，促進了城鄉學校均衡發展。
三是開展了學科競賽活動，高中、初中、小學共上萬名學生參與，涉及51個科次，旨在啟迪學生潛在興趣，培養學生特長。加強了畢業班管理工作，努力構建以畢業班教育為龍頭，帶動基礎教育全面發展的格局，高考奮爭“六連冠”，“中考”“初考”實現全市領先。組織召開了師范學院與縣教育局校地共建校本研修省級實驗區工作表彰會，對我縣校本研修工作做了全面的總結，對今后校本研修工作做出了全面部署。
三、以立德樹人為根本，全面推進素質教育
今年以來，在全縣廣大中小學生中先后開展了“我的中國夢”主題教育活動、“走復興路，圓中國夢”愛國主義讀書教育活動，“學習雷鋒精神”讀書征文活動、“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動及“尋找最美孝心少年”活動等，加強中小學思想道德教育。組織了“復興中華，從我做起”主題教育演講和征文大賽，開展了“做一個有道德的人”主題活動，搭建未成年人思想道德建設的有效載體。開展“童心向黨”歌詠活動，今年六一期間，我們共開展了16場專場文藝匯演活動。
四、加強師資建設，提高教師整體素質
一是狠抓師德教育，以師德促隊伍素質整體提高，把師德教育貫穿在各項工作之中。以表彰“優秀教師、先進教育工作者和模范班主任”、評選省級教學能手、德育先進集體、德育先進個人、全國百佳語文教師活動為載體，強化教師職業道德，提高教師業務能力，形成名師骨干教師群體。春節后召開了表彰教師大會，對在一線教學中涌現出來的優秀教師、先進教育工作者和模范班主任等205名同志進行了隆重的表彰獎勵。
二是積極有效開展各級各類培訓，通過各種培訓更新理念，提高領導、教師綜合素質。上半年先后組織11名領導同志參加省市組織的（副）校（園）長、崗位培訓班學習；組織2名同志參加省級優秀教師校本研修引領者高級研修培訓。選派15名優秀骨干教師參加國培計劃項目培訓。同時，組織實施全縣中小學心理健康教育教師培訓和初中、小學物化生科學實驗管理員培訓。通過培訓提高教師業務素質。
三是3月份，教育局特邀香港聯成國際教育集團高級講師高志新，開展了以“西點執行力”為主題的報告會。舉行了師范學院科學研究、教育科學研究工作站揭牌儀式，師范學院與縣教育局、科技局共同舉辦了“科教之春”聯誼晚會。嚴把教師準入制度，做好中小學教師資格認定工作，我縣共有64人成績合格，按照程序要求，目前正在進行專業技能測試。積極組織實施全縣職稱改革各項工作，目前學校審核已經結束，我局將與人社局進行縣級審核。
五、整合教育資源，推進各級各類教育協調發展
一是加強春季開學控輟保學工作，開展了“雙向”核查，全面摸排輟學底子。落實了鄉鎮、村組干部履行教育職責，對控輟保學工作進行協調，落實勸返制度。聯合公安、工商、勞動監察等部門對全縣各類企業及個工商經營單位非法使用童工進行了專項整治檢查活動。
二是開展了“雙高雙普縣”創建工作，對我縣中小學基本情況進行了一次全面調研。5月初，組織調研組通過深入中小學實地調查訪談，對全縣50所中小學雙高雙普基本情況全面了解和實地核查。積極做好新一輪“316工程”督導評估的準備工作。
三是加快職業教育發展。從今年3月底開始，在全縣各中小學學校開展春季招生工作，共招收地方戲曲專業、工業與民用建筑專業共50余名學生（員）。4月份，縣職教中心組隊參加2013年省中職學校技能大賽，參賽4個項目取得了驕人成績，汽車運用與維修3個參賽選手被省上選中做為參加國家級大賽的重點集訓對象；5月份，多方位加大職業教育宣傳力度，與縣劇團、文廣局、壺梯山象棋愛好者協會協辦的縣首屆“職教杯”校園秦腔帶賽、首屆象棋大賽和第二屆乒乓球大賽，圓滿順利結束，有力的宣傳和展示了我縣職教風采。6月上旬，我縣職教中心順利通過了“中央財政扶持實訓基地建設督查團”的檢查驗收。
四是強化民辦學校依法辦學意識，確保依法辦學、規范辦學、優質辦學。積極推進殘疾兒童少年隨班就讀工作，加快普及殘疾兒童義務教育。完善特殊教育學校功能，完善特殊教育服務體系。
六、實施惠民工程，大力改善辦學條件
一是項目工程順利實施。城關中學、職教中心新校區建設項目是2013年縣級重點工程?！皟尚！边x址于縣城新區，光華街以東，越家莊村以西，育才路南北兩側。項目總占地650畝（含代征路面120畝）。概算總投資6.6億元，設計總建筑面積23萬平方米。
二是積極實施學前一年免費教育。2013年春季學期免除了4305名學前一年幼兒（學前班、幼兒園大班）保教費，免除金額150.7萬元；對861名家庭經濟困難學前一年幼兒發放了生活補助，發放金額32.3萬元；為10970名學前幼兒補助生均公用經費109.7萬元。
三是學生蛋奶工程安全運行，共涉及41所學校。本學期新增了創新中學初中學生，新增學生523人。6月份，在韋莊中小學、莊頭中小學4所學校啟動了縣學生營養改善計劃試點工作。
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七、加強安全工作，構建平安校園
組織全縣學校先后開展了春季開學前校園安全隱患排查整改，各學校認真上好開學第一周的“安全教育第一課”，繼續開展開學第一月確定為“安全教育月”、每周進行“安全教育日”活動。從3月初起，我局和食品藥品監督局共同開展了學校食品安全希望行動，對全縣所有學校食堂進行了安全檢查。3月25日是第十八個全國中小學生安全宣傳教育日，各校結合“普及安全知識，確保生命安全”這一主題，開展了形式多樣的宣傳教育活動。5月份，在北關中學召開全系統創建防震減災示范學校工作推進會，會后全體參會人會員觀摩了北關中學防震應急疏散演練。
八、下半年，主要做好六項工作
一是持續深化課程改革，在全系統深入開展學習杜郎口中學活動，轉變教育理念，整合教育資源，開發各項潛力，推動全縣教育事業發展；
二是加快項目建設特別是“兩?！苯ㄔO力度，大力改善辦學條件，加強教育教學設施建設，通過市級“雙高雙普”驗收，向省級教育強縣目標邁進；
三是狠抓常規教學管理，堅持“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”的工作思路和要求，突出教學中心地位不動搖，全面提升教育教學質量，高考保持全市領先水平；
四是狠抓安全教育，確保不出現一例安全責任事故，創建平安校園；
