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校友會發言稿范文1
主持發言稿
A: 親愛的爸爸、媽媽，親愛的小朋友們你們好
B: 你還記得我們嗎？還記得我們曾經相處的每一天嗎？還記得你那朝夕相處的小伙伴嗎？
我們走過煩惱、走過共同成長的每一個腳印。
但快樂成為我們永久的記憶，深深的烙印在你我的心里，一天也不 能忘記。
A: 今天今天我們重新相聚在一起，重溫那美好的回憶！
B: 首先，請我們的園長致歡迎詞。
B: 總結發言
A: 已經畢業的孩子，他們的生活、學習還好嗎？
下面請第一屆畢業班家長代表發言
B: 現在請第二屆畢業班家長代表發言
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A: 小朋友們，你們還記得那首歌曲嗎？《啦啦歌》
B: 哥哥、姐姐的本領真大。
那么，現在大班的家長們對自己的孩子有什么期望和要求呢？
現在請本屆畢業班家長發言！
A: 今天難得相聚，我們將更多時間留給我們的孩子。
B: 我們為你們準備了豐富的游園活動。
校友會發言稿范文2
關于優秀小學新生家長會發言稿范文
一年級是孩子們學習生活的基礎階段，為了讓您的孩子形成良好的學習、生活習慣，健康地成長，我衷心地希望您能積極配合我的工作，我們共同努力，讓您孩子的學習和生活盡快步入正軌。
此次我希望您能和我共同做好以下幾項工作：
1、在開學后每天在學校規定的地方親自接您的孩子放學回家。具體時間：上午放學： 11:15---11：20下午：下午放學：5：35~5：40 具體地點：東在三八街口南北3米處接、送孩子，西在體育街口三米—5米處接送孩子。不要搞特殊，因為學校門口路窄，人多，非常不安全。所以孩子上學的第一天你就要讓孩子養成守規矩的習慣。這一點各位家長必須足夠的重視，并帶頭遵守學校的規章制度。
2、每天抽出半小時的時間，關注您孩子的學習，協助您孩子準備好學習用品（削好3-5支筆，拼音本、生字本各1個、條格本1個），督促他早睡早起，每天早上要吃好早飯，有充足的體力和精力投入學習，晚上堅持晚上9：00以前入睡，保證孩子有充足的睡眠。
3、培養孩子堅持說普通話的習慣；孩子剛剛學字，普通話說不熟練，家長要想辦法了解他說普通話能力，這樣就能培養孩子在生活中識字的習慣，提高識字能力和理解能力，有益于孩子的學習和進步。
4、督促和協助您的孩子搞好個人衛生：做到一周一洗澡；頭、臉干凈；勤剪指甲；書包、衣服，保持干凈。
5、不要讓您的孩子帶零花錢；別讓孩子把玩具帶到學校玩耍。小學是孩子養成良好習慣的黃金時間。從上小學第一天起就要教育孩子不能帶零花錢，不買零食，養成節儉的好習慣。
6、您孩子因故或者因病不能到校要及時請假；有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系，以便讓您的孩子健康的成長。
7、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
8、告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業后再玩；按時獨立思考完成作業，作業完成后認真檢查一遍；作業做錯后及時訂正等
9、鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣,為培養以后寫作文打基礎。
10.每天檢查孩子的書包、衣兜，有不明物要及時調查落實。
11、關于排座位，從高到矮的順序安排，以后定期地調換座位。
12、最后我想對年齡稍小的家長說，你們既然選擇了讓孩子年齡小來上學，就不能中途退學，因為只要建起學籍，這個號將跟孩子學業始終，如果覺得孩子跟不上學再重新上那是不可能的。今年一個孩子跟不上學從去年的一年級退下來，準備上一年級，那是不行的。家長非常著急。我希望孩子小的家長要慎重地考慮這件事，現在選擇退下來還不晚，別等建起學籍再退那就晚了。在這里我還是勸各位家長一定要讓孩子適齡上學，讓孩子學得輕松快樂為最好。
各位家長，因為孩子我們聯系在一起，讓我們一起為了孩子有個好的基礎，好的習慣而努力吧。希望每一個孩子在我們的學校健康快樂地成長。下面請各位班主任與各位家長交流。
20xx年X月XX日
關于優秀小學新生家長會發言稿范文
尊敬的各位家長：
上午好！首先對于各位家長的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝。為了您的孩子，為了我的學生，我們有緣走到了一起。以后會更加了解，經常溝通交流。孩子是您的也是我的，為了我們孩子的前程，我們要心往一塊想，勁往一塊使，相互支持、相互配合，陪伴我們孩子順利走完六年的小學時光！我是一名教師，同時也是一位家長。我希望我的孩子進入一所好學校，遇到一位好老師，讓他受到良好的教育。而當您把孩子送到我手里的時候，我也會竭盡所能，努力讓大家放心。
我來做一下自我介紹，我是一（1）班的班主任和語文教師郭老師 小學高級職稱，漢語言文學專業本科畢業，1988年參加工作,一直從事語文教學工作。XX年8月調入機場路小學。 XX年被評為“新華區優秀中隊輔導員”，XX年被評為“新華區優秀班主任”， XX年被評為“新華區優秀中隊輔導員”； XX年6月，被河北省少工委授予“先進個人”榮譽稱號；XX年度獲新華區政府嘉獎；XX年-XX年連續三年被評為“新華區優秀教師”。剛剛畢業的六一班，就是我從三年級帶上來的。我的教育理念是：激發孩子學習的興趣，增強孩子學習的信心，教給學生高效的方法，幫助養成良好的習慣，最終讓學生實現自主的學習。我們班級的發展規劃目標：健康快樂 團結友善 好學進取。
在即將開始的小學生活里，我將用我的`愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子和諧、快樂、蓬勃向上地發展。我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那么您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。
了解新生的三個時期
入學是孩子一生當中，特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉折點，孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變，孩子入學以后會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。
第一個時期是興奮期。
孩子剛入學時心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望。
第二個時期是厭倦期。
開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不想上學。
第三個時期是適應期。
開學兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。
關注孩子的情緒變化。（后面要講到）
為了能實現我們共同的目標，下面結合這幾年的教學體會，我想從以下幾方面講講如何做好幼小銜接工作：希望能得到您的認同和配合。
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家長朋友們：
大家好！首先感謝你們在百忙中犧牲休息時間來開我校一年級新生家長會，我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。首先請允許我作自我介紹：我叫xxx，是xx小學的校長。我20XX年7月來到這里，開始為師生和家長服務，今年有幸能為在位的學生家長和你們的孩子服務，我感到非常高興。今天，為了培養孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任，讓孩子度過六年的美好時光。希望家長能配合我們的工作，共同做好孩子的教育工作。
一、學校基本情況概述：
xx小學有七個教學班，282名在校生，22位教師。教師本科學歷達到41%，大專學歷達到100%。近年來，在上級領導的正確領導下，經過全體師生的奮勇拼搏，取得了可喜的成績；學校近年來先后被評為鄭州市文明學校、鄭州市紅領巾示范學校，；榮獲鄭州市足球比賽第三名、鄭州市優秀校園網站、國家級繪畫比賽三等獎等證書和獎杯。教學質量一直保持本轄區第一名次，特別是今年的畢業班成績更是喜人，語文、數學均以絕對優勢領先，進入全區前列。得到了家長的認可。
我的治校格言是：讓每一個師生都成功，是我快樂和幸福的源泉。
我的辦學理念是：在實踐中創新，在創新中發展。
校風：文明 樸實 好學 勤奮
教風：敬業 博學 嚴謹 求實
學風：勤學 創新 活潑 守紀
校訓：誠實做人 踏實做事
二、家長在教育孩子方面應注意的問題：
在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從踏入小學的第一天起，您的孩子將接受系統的小學教育。到目前為止，孩子已入校近兩個月的時間，從觀察、了解到的情況看，有一部分學生還沒有完全適應小學生活。所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡早適應小學生活，希望家長配合的工作。在此我談一些個人的看法與各位家長進行溝通，如有不當，敬請批評指正。
1、把孩子的德育教育放在第一位，讓孩子具有良好的道德行為和養成良好的道德習慣。如何做人，做什么樣的人。家長必須正確引導。比如：尊老愛幼、孝敬父母、團結同學、熱愛、關心集體，誠實、善良、自信、自強、自立等品質。
2、養成好習慣，熟悉新角色。習慣決定人的品質，細節成就人生。好的學習習慣、衛生習慣、紀律習慣等。培養好習慣應從小事做起，反復強化，日積月累，才能逐步形成。
3、調好生物鐘，跟上新節奏。（作息、考勤、周一升旗不遲到等）
4、做好自己的事，認同新起點。（整理書包、收拾文具、房間、準備換洗衣服、在校值日等）
5、平時多勞動，主動擔任務。（做力所能及的家務活，對孩子是一種鍛煉）
6、養成好習慣，熟悉新角色。習慣決定人的品質。細節成就人生。
7、學會走路、乘車，注意，增強防范意識和能力，珍惜生命。
校友會發言稿范文3
大家好!我是一(1)班XX的媽媽。首先非常感謝班主任曹老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對張佳囡的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了?！?/p>
其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和督促。我就簡單介紹一下自己的做法：
一、對孩子多一些表揚和鼓勵
有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。現在我回家時，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時總讓我先吃。我總是會說：“喲，我們家囡囡長在了，知道疼媽媽了?！迸畠郝犃?，總會美滋滋的，下次會更勤快。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。
二、培養孩子自覺性，養成好習慣
教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運?！笨梢姾昧晳T對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時間該做作業，什么時間該玩。平時，我總鼓勵張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽。并告訴她，最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。所以，她天天早起，看完之后會讀一讀書，孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該干什么，可放學回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學回家先完成作業，做作業時家人不許打擾。我們家長讓孩子愛讀書。首先自己要養成愛讀書的習慣。家長端著書，孩子也會仿效。習慣也自然形成。我給女兒買了許多 故事書，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。不過好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養孩子的獨立性
校友會發言稿范文4
尊敬的家長：
大家好!熟悉的臉，熟悉的笑容，首先感謝你們在百忙之中抽空來參與這次活動，你們的參與不僅是對孩子的重視，也是對我們工作的支持和理解，謝謝!! 我和吳老師很榮幸是您孩子的老師，而您也是我們的朋友，對孩子在園的一日生活可能還不了解，下面我向大家介紹一下。 早上7：40分，值日老師來園，所以在這里 提醒家長們，不要過早將孩子送到幼兒園，因為過早還沒有教師來，幼兒在幼兒園發生了事故是沒有辦法控制的。 7：50—8：30幼兒入園，8：40小班幼兒到五樓做早操。如果您的孩子有特殊情況不能來園，請您打個電話請個假 大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們幼兒園和班級情況跟大家說下：
一、幼兒園基本情況：
我園是省標準幼兒園，教學設備比較完善，每班都配備一臺電腦，一個電視機及vcd，一架鋼琴，一個消毒柜，紫外線消毒燈，幼兒的玩具也豐富多樣。另外我園還有舞蹈室、科學發現室和多媒體教室。隨著我園計算機水平的逐步提高，老師們都已經能熟練運用多媒體進行教學，這樣可以使教學更加形象直觀，避免了枯燥無謂的單純口語教學，讓幼兒在愉快中學到知識，在潛移默化中學到本領。
二、班級基本情況：
本學期我班人數是30人。其中男孩 人，女孩 人，新生 人。大部分是從小小班升上來的，每個孩子都有不同的特點，特別是新生入園后的情緒反應的強度、持續時間以及表現方式都各不相同。有的孩子好奇心強、膽子大、調皮，把玩具隨便倒在地上玩、有的孩子較內向，特別戀家，適應時間較長。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習慣。孩子們的生活自理能力較差：有的孩子不怎么愛說話、不善于表達自己，有的孩子不會自己吃飯等。一系列的問題使班上的護理量及難度大大的增加。讓我們共同攜手，讓孩子們能盡快地適應集體生活和培養他們各方面的良好習慣，使他們得到全面和諧的發展。
三、教育教學
幼兒園與其他學校最大的區別是教育對象的不同。這就決定了我們工作的總目標是“保教并重”。而其中“保”又處在第一位。正如幼兒園教育指導綱要所說的：幼兒園應該把保護幼兒生命、促進幼兒健康放在工作的首位。我們確實是這樣作的。
1、保育：
我班由阿姨分管保育工作。嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度，孩子每餐用的碗、勺子、盤子都于飯后及時消毒，手絹和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，活動室每周用紫外線消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用沾有清水的毛巾擦凈。通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。
2、教育教學：
在重視保育工作的同時，我們也沒有忽視對幼兒體育、德育、智育、美育的培養。我班由我和吳老師分管教學。我教語言、美工、常識。蔡老師教計算、音樂、體育。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。課程表每周都張貼出去，這個家長都很了解。在教學方面強調以下問題：
(1)重視孩子能力的培養：
我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理能力較差。如不會獨立安靜進餐，不會穿脫衣服，鞋子，等等。經過幼兒園的訓練和生活。有一部分幼兒不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助老師干力所能及的事。幼兒在各種教育活動中不僅懂得了知識，還學會了一些做人的道理。學具玩具活動教材都是孩子們自己收放，而且他們還會擺放整齊。希望家長們在家也能和在園一樣多給孩子一些機會，讓他們自己去動手。
(2)重視孩子素質的全面發展和提高：
在幼兒園，幼兒身體的正常發展是最重要的。所以我們根據幼兒的身體發展規律，合理安排體育課，以促進幼兒身體各部位的全面發展，幫助幼兒養成有規律的生活作息制度，同時保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。在語言方面我們鼓勵孩子用普通話進行交流，重視孩子語言的發展，多跟幼兒交流。鼓勵孩子上課積極回答問題。如涂靜璇、吳云楓、廖舒云、等一些小朋友都進步很快。認知發展方面，我們重視調動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作能力的培養。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。社會性發展方面，我們給孩子提供各種活動機會，重視發展幼兒的社會認知和交往能力。
(3)我園開展了優質服務活動。
及時對幼兒進行教育并把幼兒在園的一些情況及時反饋給家長。如孩子的喝水問題我們每天保證孩子喝足夠的水。希望你們在家也能督促幼兒多喝水。還有吃飯問題我們每次都督促幼兒多吃。對于個別偏食的幼兒除了教育外，我們也會與家長溝通以幫其改正。對于個別不吃米飯、青菜的幼兒，我們會加以引導，保證每位幼兒都能吃好吃飽。有個別生病的幼兒我們也會及時的告訴家長。還有教育問題我們會及時跟家長交流，希望你也能配合我們的工作在家也及時的教育。
四、家園共育：
1、家庭教育的重要性：
大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園自己的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。
2、幼兒園教育與家庭教育互相配合
家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子像收撿玩具時，總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。在這方面我班家長等都做的較好而且孩子進步也很大。
五、收費
六、最后說一下注意的幾個問題：
1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、玻璃珠、項鏈等。如孩子要服藥請寫上名字并教到老師的手上。如果你發現幼兒帶園里的物品回家請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的。如果家長能正確引導并教育那他一定會改正的。
2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
3、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快。我們會盡量照顧好每一個孩子如果不小心出現意外也希望你能原諒。因為我們面對的是整個小(2)班的幼兒。這方面我們大部分家長做的也非常的好。感謝你們。你們的理解和支持，是我們做好工作的最大動力。
4、請家長配合、支持我們的工作。我們上課需要很多教具。由于，我們現在開展的是主題活動，在課堂上需要很多教玩具是老師沒辦法收集的，這就需要家長的配合。請你接孩子時能認真的看一看我們的通知并按要求去做。這次請家長帶
各位家長，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出寶貴意見和建議。謝謝大家。
幼兒園小班家長會教師發言稿二：
各位家長：
您們好!
首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小二班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!我們今天召開這個家長會，主要目的是：
1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。
2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。
會議流程：
一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衛生消毒工作。
我是鄧老師，是小二班的主班老師，另兩位老師是吳老師和陳老師，陳老師主要負責幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等(玩具)每日經84消毒液消毒。
目前我們班共有32名幼兒，其中男生18名，女生14名，20xx年出生的有23個，20xx年出生的有9個。
二、介紹本學期的教學目標和教育理念。
本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;
2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;
3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;
4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍;
5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;
6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;
7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。
小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全) ，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。
三、介紹幼兒在園的表現情況。
孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對;(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發生的，希望家長們能理解和原諒。
附：另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。
幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒著涼，導致感冒。
四、需要家長配合的事情：
1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒;
2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人;、
3、按時接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請打電話通知老師;
4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯系;
5、請為幼兒準備兩條褲子(衣服)，并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕;
6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師;
7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟;
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子。
9、《家園聯系本》，我們的家園聯系本是每兩周發放一次，主要是傳達孩子兩周來在園所學的內容和在園表現，希望家長能及時寫上反饋意見，并于周一帶來，以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯系本》之外，我們平時還會做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)
五、結束語：
校友會發言稿范文5
【關鍵詞】學生實驗能力 實驗教學 提高
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）12-0130-03
捷克教育家夸美紐斯說：“智慧的開端當然不僅在于學習事物的名目，而在于真正知覺事物的本身。”初中生實驗能力的獲得主要依靠學生親自參與實驗。只要我們重視并加強了實驗教學，給學生提供足夠的參與機會，學生的實驗能力就能夠不斷提高，同時使知識結構更趨完善，科學素養得以提高。
一 抓好實驗基本操作的教學是提高學生實驗能力的基礎
科學是以實驗為基礎的學科，正確的實驗操作是順利完成科學實驗的基本保證。這就要求學生必須掌握固體藥品的取用、液體的傾倒和量取、膠頭滴管的使用、物質的加熱、氣體的收集，電壓表、電流表、滑動變阻器和簡單實驗儀器的使用。但由于多種條件的限制，中學生普遍存在實驗基本操作和實驗技能不過關的問題，學生實驗時常犯這樣或那樣的錯誤。例如：測一塊形狀不規則小石塊的密度。
實驗步驟：（1）用托盤天平稱出小石塊的質量；（2）用排水法測出小石塊的體積；（3）利用ρ=m/V求出小石塊的密度。
在該實驗中所涉及的基本操作：固態物質的稱量、液體的量取、膠頭滴管的使用。在實驗過程中，出現了學生不調節天平平衡就把物體放入天平盤進行測量，用手捏砝碼，手撥游碼而不使用鑷子，加減砝碼隨心所欲，量取液體時讀數不準確，仰視或俯視，視線偏高或偏低，膠頭滴管伸入量筒內，操作不規范，導致實驗結果的準確率較低。實驗技能的提高始于實驗的基本操作，實驗的基本操作是實驗能力的基礎。如果沒有這個基礎，實驗能力就無從談起。因此，教師要把科學實驗基本操作的訓練工作貫穿到中學實驗教學的全過程。教學過程中每出現一種儀器，教師除了介紹儀器的規格、使用范圍、正確的操作外，還應說明不規范的操作可能引起的實驗誤差及后果，或針對學生普遍易錯的操作做正確的示范。圖1是學生在“測量額定電壓為2伏、電阻約5歐的小燈泡的額定功率”連接時的實物圖。
在實驗教學中進行嚴格的實驗基本操作技能訓練，能讓學生正確、熟練地使用各種儀器進行簡單實驗，并隨著課程的進展逐步加以鞏固，這為以后正確應用實驗方法獲取知識，進行實驗設計奠定基礎。
二 培養良好的觀察習慣和科學的觀察方法是提高學生實驗能力的前提
觀察是認識事物、獲取信息的最基本途徑，也是最直觀、最表象的學習方法。引導學生通過觀察而獲得感性認識，經過大腦的加工、分析，從而獲得新知識的理性升華。觀察是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知。觀察是認識的窗口，是思維的前提。對于事物，如果沒有敏銳而細致的觀察，就不能深入認識事物的本質。由此可見，整個觀察活動乃至創造性的思維活動，在很大程度上取決于良好的觀察習慣和科學的觀察方法。而實驗恰好能發揮學具的作用，把學生因新奇、好玩不自覺的觀察活動轉化為協同眼、耳、鼻、手多種感官的、有意識、有目的的觀察活動，提高學生把科學知識應用于實際的能力。如：在講二氧化碳實驗室制法時，要求學生自己動手做以下實驗：
讓學生觀察反應物的狀態、反應物的類型、反應速度、反應現象等，找出反應速度適中，便于收集的一組作為實驗室制取二氧化碳的藥品，故選甲。
由于學生自己動手實驗并進行觀察、分析、歸納，得出結論，因而學習興趣濃，信心足。有更多的機會進行操作，既便于學生觀察、分析問題能力的培養，又有利于學生實驗技能的提高。
三 指導學生進行實驗設計是提高學生實驗能力的重要手段
讓學生進行獨立的實驗設計，是發展學生認識、提高實驗能力的有效方法。指導學生設計實驗前，教師要做以下準備：
1.創新問題情境，合理猜測，為設計實驗打下基礎
在設計實驗之前，提出問題、預測這兩個環節十分重要，它們是設計實驗的基礎。如：在“聲音的發生和傳播”一課中，要引導學生證實聲音能通過空氣傳播，這就需要教師創設問題情境，引發問題，并啟發學生對問題作出合理的猜測。如：老師手里生日賀卡的音樂是從哪個地方產生的？聲音是怎樣傳到耳朵里去的？學生猜測：可能是通過空氣傳到我們耳朵里的？教師啟發問道：你為什么認為聲音是通過空氣傳播的？學生經過思索后回答：因為賀卡的小喇叭與我們的耳朵之間只有空氣。教學到這里，啟發學生設計實驗的時機已經成熟，于是老師問道：小喇叭發出的音樂是不是通過空氣傳播到你們耳朵里的，有沒有辦法證明？“逼”著學生逆向思考：如果教室里沒有空氣，還能不能聽到音樂呢？在學生設計實驗的基礎上，教師再演示將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內，接通電源使電鈴發聲，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽聽聲音有什么變化？再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聲音又有什么變化？使學生經歷一次完整的探究學習體驗。
2.適時提供材料，提高學生設計實驗的能力
學生實驗能力的提高與教學材料的提供時機密切相關。一開始就將全部材料放在學生桌面上，用材料啟發、暗示學生設計實驗的做法是不可取的。而應在學生設計實驗的基礎上，有需求的情況下提供材料，這樣對學生思維的磨練更有益。如學了金屬活動性順序后，我設計了以下題目：現有金屬錳、鐵，請你設計實驗來比較錳、鐵的金屬活動性并進行驗證。學生設計了多種方法：把錳、鐵分別放入鹽酸中，若錳沒有產生氣泡則鐵的活動性強，若錳也有產生氣泡比較兩者氣泡產生的速度，速度大的活動性強；把鐵放入氯化錳溶液中，若能置換出錳則鐵的活動性比錳強，反之則錳的活動性比鐵強；把錳放入氯化鐵溶液中，若能置換出鐵則錳的活動性比鐵強，反之則鐵的活動性比錳強等。在學生充分討論的基礎上，讓學生根據自己的實驗設計領取相應的實驗材料加以驗證。
又如：市場上的黃金飾品很多，有些不法商販以黃銅（銅、鋅合金）冒充黃金進行詐騙活動。因為黃銅從顏色、外觀上與黃金極為相似，所以很難區分。請設計實驗方案加以鑒別。生1：取黃金樣品少量放入稀硫酸中，若有氣體產生，則為黃銅，無氣體產生則為黃金。生2：取黃金樣品少量放入硝酸銀溶液中，若表面變為銀白色則為黃銅，無變化則為黃金。生3：取黃金樣品少量，放在酒精燈上灼燒，若變黑則為黃銅，不變色則為黃金。在學生設計好實驗的基礎上，再領取相應的實驗器材，增強學生實踐的機會。
3.樹立嚴謹的科學態度，使實驗方案更加完善
在實驗教學中，教師一定要做到心中有數，全面考慮實驗，如實驗操作性怎樣？怎樣引導學生設計？當學生設計不完善時怎么辦？實驗時要注意什么？而學生在設計實驗時，頭腦中必須運用與這些問題有關的全部舊知識，并考慮使用哪些儀器，如何裝配？選用哪些藥品，怎樣操作？以及實驗中可能會出現哪些現象？能說明什么問題等。在這些方面，充分發揮學生的主體地位，讓學生在質疑、互補中使方案趨于科學完善。如學習歐姆定律時，針對學生已學知識，提出問題：在一個電路中，電流、電壓、電阻三個量之間有沒有聯系？學生議論、猜想。
生1：有關系。由于電壓是形成電流的原因，電壓越大，電流的動力將越大，電路中的電流也將越大。
生2：有關系。電阻越大，導體對電流的阻礙作用越大，電流將會越小。
師：你們的分析很有道理。但通過導體的電流與導體兩端的電壓以及導體的電阻究竟存在著怎樣精確的數量關系呢？本節課將采用實驗的方法來進行探究。由于探究的是電流與電壓、電阻兩個變量之間的關系，像這樣一個量同時受到兩個量影響的問題，在設計實驗時應當注意什么？
生：控制變量法。
師：你能夠說得更具體一些嗎？
生：具體地說，就是在研究電流與電壓的變化關系時，要保持導體的電阻不變，讓電壓發生變化，觀察電流的變化；在研究電流與電阻的變化關系時，要保持導體兩端的電壓不變，讓電阻發生變化，觀察電流的變化。學生通過討論，提出本實驗必須分兩步來完成。（1）保持R不變，研究I與U的關系；（2）保持U不變，研究I與R的關系。
師：要求學生設計實驗方案，畫出電路圖。在設計時考慮：如何保持電阻或電壓不變？如何測量電壓或電流的大?。咳绾胃淖冸娮杌螂妷旱拇笮?？
生：我們設計的實驗電路圖如圖2所示，研究I與U的關系，我們用一只固定的電阻進行研究來保持R不變，調節電壓（用電壓表測），觀察電流（用電流表測），并且電壓的調節可用改變干電池的節數，或者也可以利用滑動變阻器來改變導體兩端的電壓來實現。
生：研究I與R的關系，要改變R的值（可提供5Ω、10Ω、15Ω的電阻），要保持R兩端的電壓不變，同樣可調節滑片的位置，這樣就保證：當改變電阻R的大小時，通過調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數不變（即U不變），觀察電流表示數變化。
明白實驗思路后，經師生共同討論，學生明白：要完成以上實驗，還必須測量相關數據，特制定以下表3、表4。
引導學生仔細分析測量得到的數據中有什么規律，分析電壓是怎樣發生變化的，又是怎樣影響電流變化的，同時還應考慮到實驗會有誤差，可能有的數據不一致，該怎么處理。根據因果關系及實驗控制的條件，得出電流、電壓關系的結論。從表3可知：電阻一定，電流與電壓成正比；從表4可知：電壓一定，電流與電阻成反比。至此，所有參與實驗的學生均興趣盎然，意猶未盡。教師不失時機地加以拓展：我們今天得出的電學基本規律，早在1827年德國物理學家歐姆通過實驗研究已得出。當時歐姆在研究工作中遇到了很大的困難，如當時既沒有電流計又沒有電壓穩定的電源，但他不是知難而退，而是勇于正視困難并解決困難，他的這項工作前后花了10年的時間。為了紀念他的偉大發現，后人把這一條重要規律命名為歐姆定律。
4.樹立開放的課堂意識，使實驗方案多樣化
設計實驗環節往往能展現學生的思維過程和創新能力。教師應善于抓住機遇，挖掘學生的創造潛質。如在指南針為什么能指方向中探究條形磁體哪里磁性最強？可以通過什么反映出來？教師應有意發散學生思維，除了剛才的方法，還有其他的方法嗎？你們認為這些方法可行嗎？學生會提出不同的實驗方案。只要是可行的，都應給予鼓勵和肯定，并讓學生付諸實踐。實驗方案多樣化，反映出學生思維活躍，教學才會精彩。
我們還要特別注重平時的“家常課”，將設計實驗環節落實到每一節實驗課中.只有長期堅持，學生的科學實驗能力才有可能提高。
四 利用“第二課堂”開展實驗是提高學生實驗能力的良好途徑
“第二課堂”主要是指課外活動或學科興趣小組，大多以實驗為主。這種活動形式，便于因材施教，發展學生的興趣愛好和特長。它不受教學大綱和教材的限制，時間也較為機動。因此它是培養學生實驗能力的一個重要途徑。因為可以讓學生自己創造條件、自己設計、自己動手、自己檢驗，變信息灌輸為信息處理式的教育。
我們可以充分利用家庭生活用品來替代實驗儀器，完成很多的課外實驗。如：利用牙膏皮和臉盆做浮沉條件實驗；利用紙折風車可以做成“燈泡上的風車”實驗，來分析各種能的轉化過程；利用可樂瓶、易拉罐、膠卷盒、塑料茶杯、注射器等可以做潛水艇、浮沉條件、大氣壓、小音箱、液化、沸點與壓強關系等實驗；利用雞蛋殼、水垢、食鹽、食用醋、生石灰、熟石灰、干電池中拆下來的碳棒、鋅片、易拉罐、鐵釘等，可以做水垢成分的鑒定、鮮蛋防腐、溶液導電等實驗。這些實驗既可彌補課堂演示實驗中能見度低的不足之處，又能加深和鞏固學生所學知識。
在開展課外實驗時，要遵循“瓶瓶罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的原則，利用生活中的“瓶、盆、杯、罐”等儀器，設計出簡樸而實用的實驗儀器，完成一些家庭小實驗，激發學習興趣，使學生體會到科學就在身邊，使學生實驗能力有所提高。如學習混合物分離后設計簡易自來水凈化裝置及如何利用植物色素提取酸堿指示劑的裝置等。當然開展課外實驗活動，不能只是局限于搞一些趣味性的實驗，更重要的是要增加具有探索性、研究性實驗的內容，這樣才能真正提高學生實驗能力。
學生實驗能力的提高是一項長期、細致、艱巨的過程。我們要充分發揮實驗教學功效，激發學生興趣，培養學生基本實驗操作技能和全面細致的觀察能力，積極地促進學生思維能力的發展，從而提高學生實驗能力和科學素質。
參考文獻
[1]周彬.叩問課堂[M].上海：華東師范大學出版社，2007
校友會發言稿范文6
大家上午好。首先我非常感謝局黨委在這次會議上給了我作為“代表學?！卑l言的機會。
教育局優化經濟發展軟環境建設工作會議在我校召開并讓我作為代表校發言，充分體現了教育局黨政領導班子對我校的關心和愛護，給予我們學校各方面的工作特別是軟環境建設工作很大的助力。
我們通過組織學校領導班子成員認真學習教育局得黨委下發的《優化經濟發展軟環境建設工作實施方案的通知》，使我們全體黨員干部深刻地認識到：優化經濟發展軟環境建設工作是進一步學習和實踐科學發展觀的需要，是積極推進教育改革與發展，提升教育發展軟環境，提高教育教學質量的需要，是以教育事業的又好又快發展，促進社會經濟的更好更快發展的需要。
為了使局黨委《優化經濟發展軟環境建設工作實施方案的通知》精神在我校得到很好的貫徹落實，為了促進我校各項工作科學發展，和諧發展，安全發展，把此項工作抓緊抓實，抓出成效，我們按照局黨委在《方案》中提出的各項工作要求，成立了書記、校長為組長，副校長為副組長，中層干部、學年組長為主要成員的領導小組。結合我們學校的實際，制定了切合實際的《學校優化經濟發展軟環境建設工作實施方案》。
學校的領導干部作風建設，辦學行為和教學行為、安全工作對違法亂紀的督察是學校軟環境建設中的突出問題。一經發生，將給學校阻礙各項事業的發展。
一、廣泛開展宣傳教育工作，加強教育發展軟環境建設重大意義的認識。
按照教育局黨委《方案》工作要求，以宣傳教育為先導，通過中心組學習，集中學習，講黨課，專題講座觀看警示教育片組織干部教師深入開展宣傳教育活動，認真學習中央關于發展軟環境建設的文獻和領導講話及有關教育法規。充分發揮局網站等媒體的作用，廣泛宣傳軟環境建設的重要意義、政策措施，不斷加強對的輿論監督。建設有利 于教育事業科學發展的思想輿論環境。
二、以制度建設為突破口，加強軟環境建設的監管和監控工作。
在學習和實踐科學發展觀，學校制度廢、改、立的基礎之上，制定出符合我校實際的系統性、層次性、發展性和權威性額的軟環境建設制度。堅持標本兼治、綜合治理、糾建并舉、注重預防的方針廉潔高效、作風務實、群眾滿意的政務環境和教育教學環境。努力打造效率最高、服務最優、誠信最佳的軟環境，為促進學校科學發展、率先發展、和諧發展、安全發展提供有力制度保證。
