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管理學碩士畢業論文范文1
1.封面
碩士畢業論文的封面由論文題目、指導教師、學科門類、專業名稱/研究方向、日期、封面顏色等部分組成，其中：
（1）論文題目
論文題目字數不應超過26個漢字，可以分兩行排列，及中英文對照。
（2）指導教師
填寫論文作者的指導教師。沒有經過學校相關規定批準的合作指導教師，是不允許在論文上署名的，且署名的合作指導教師人數不超過2人。
（3）學科門類：論文編寫者的專業所屬的學科門類，例如工學、文學、哲學、經濟學、法學、理學、管理學等。
（4）專業名稱/研究方向：必須與論文作者的專業目錄表和培養方案書一致。
（5）日期：畢業論文的完成時間。
（6）封面顏色：論文的封面顏色可由各個專業自行擬定，每個專業可以選擇不同的顏色以示區別。
2.獨創聲明及授權說明
獨創性聲明及授權說明頁附于論文的摘要之前，需要由研究生和指導教師本人簽字后方可有效。
3.摘要
碩士論文的摘要由中外摘要和英文摘要兩部分組成。其中中外摘要一般為500-1000字。內容包括本論文的課題的研究目的、研究方法、研究成果及得出的結論。摘要應本著突出本論文的創造性成果或創新點，語言精煉，言簡意賅。摘要應當具自我解釋性，在不閱讀論文全文的前提下，讀者就能夠獲取論文所闡述的主要論點及提供的信息。
英文摘要與中外摘要對應，它是是以英文形式對文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是對中文摘要的簡單翻譯，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。
在論文摘要后，另起一行用于標明本論文的關鍵詞（3－5個）。用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,便于文獻標引工作從論文中選取。關鍵詞間用逗號分隔，最后1個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方，盡量以《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞作為依據。
4.目錄
目錄一般列至二級標題，即列出到三級目錄。目錄的內容必須與正文標題及各個章節的標題一致。目錄頁由論文的章、節、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，需要另起1頁排在摘要頁之后，章、節、小節分別以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等數字依次標出，一二級目錄用小四宋體，三級目錄用5號宋體，數字及英文字符采用times new roman格式。
5.插圖及表格
論文中如果涉及到較多的圖、表，可以給出一個清單，附于目錄頁之后。圖表的清單應有序號、圖表名稱和頁碼。
6.正文
論文正文的字數一般至少3萬，它是文章的主體，分為標題、文字敘述、圖表、公式和數據等部分，文章組織形式可結合學科實際的要求和研究課題的特點而定。
7.參考文獻
參考文獻是在研究本課題的過程中，對某一著作或者論文的整體參考與引用。
8.附錄
在論文的編寫過程中，對于不適宜放入正文中的部分，但確實與本論文研究有關的過程或資料均應該放在附錄中，以免影響到論文主體的結構或者論點。
管理學碩士畢業論文范文2
經濟管理學專業主要課程主要課程：西方經濟學、宏觀經濟管理、產業政策、投資經濟學、統計學、會計學、管理學、人力資源管理、經濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收。
主要實踐性教學環節：西方經濟學、宏觀經濟管理、產業政策、投資經濟學、統計學、會計學、管理學、人力資源管理、經濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實習、畢業實習、畢業論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
經濟管理學專業就業前景
經濟管理專業主要面向在職從業人員，培養能勝任各級政府經濟管理部門工作和企事業單位實際管理工作的應用型人才。隨著我國社會經濟制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，經濟管理的重要性被越來越多的中國企業及組織所認識，企業決策者開始認識到運用經濟管理知識來管理公司可以減少很多不必要的損失。經濟管理的人才無疑成為了許多企業追逐的對象。在今后20年中，中國所需要各類管理人才，而其中經濟管理類人占到相當大的比例。畢業生就業前景廣闊。
經濟管理專業的畢業生需要扎實專業知識，可以前往金融機構、各大企業、經濟管理部門、政策研究部門等從事相關的職位，具備一定工作能力的話，相信也是可以在經濟學領域發展的很不錯的。畢業生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。
經濟管理專業的畢業生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。畢業生也是比較適合報考公務員和事業單位的，這是一個熱門的專業，比較吃香。
經濟管理專業就業方向無論是本科畢業，還是碩士畢業，經濟學專業類的應屆生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。
從事行業：
畢業后主要在房地產、互聯網、金融等行業工作，大致如下：
1 房地產;
2 互聯網/電子商務;
3 金融/投資/證券;
4 新能源;
5 建筑/建材/工程;
6 其他行業;
7 計算機軟件;
8 貿易/進出口。
從事崗位：
畢業后主要從事網絡推廣專員、文案策劃、財務總監等工作，大致如下：
1 網絡推廣專員;
2 文案策劃;
3 財務總監;
4 財務經理;
5 銷售經理;
6 會計;
7 出納;
管理學碩士畢業論文范文3
發現自己對房地產領域感興趣后，他曾有意識地去找相關的書來看，其中《房地產投資信托基金指引》給了他很多啟發，“原來我們學的工程管理比較偏向工程建設方向，但實際房地產市場的整個鏈條除了前期的開發和運營，后面還有一個資本平臺?！睏钪ψ罱K把對房地產投資信托基金（REITs）的研究作為畢業論文課題，當時，國內還沒有類似產品，畢業后，楊枝決定去英國學習商業地產。
這是他在職業路徑上為自己做的第一次評估，幫他找準了未來的職業方向。
碩士畢業后，楊枝在倫敦金融城的一家當地律所找到了第一份工作，專業并不十分對口。起初，楊枝并不被看好，他希望能做出點兒成績證明自己。注意到當時已經有不少公司開始拓展來自中國的海外置業客戶，原本性格內向的楊枝硬著頭皮拓寬自己的社交面，通過頻繁地發郵件、打電話、參與并組織活動，他成功進入了英國華人房地產協會。
楊枝的努力為這家正在發展階段的律所拓寬了市場。2011年，他還代表事務所專門到北京、上海和香港做了幾場路演，宣傳律所幫助中國買家在海外置業的業務能力。
在職業路徑上，楊枝對自己的評估一次比一次清晰，意識到在律所的職業發展已經到了天花板，他果斷選擇了辭職。“我會去想自己值不值得為一個不太熟悉的領域付出這么多。”楊枝說，“在律所，從業律師必須要執證，而且過程漫長，但我的興趣還是在房地產。”于是他選擇2011年回國。
雖然沒有房地產評估的實操經驗，楊枝在戴德梁行的面試卻出乎意料地成功。當時REITs的概念在中國剛剛興起，楊枝關于REITs的畢業論文為他爭取到了機會。
戴德梁行是全球房地產顧問行業的“五大行”之一，作為獨立第三方為客戶提供商業地產的咨詢、和物業管理服務。楊枝所在的評估部，主要工作是通過評估樓宇的各個方面，給出樓宇定價報告。這份評估報告既可以在交易中作為交易價值的參考，也可以幫助銀行或準備上市的公司了解資產的價值。
原本認為自己科班出身，工作起來應該駕輕就熟，實際上手后，楊枝發現并不是想象中那樣簡單。因海外評估體系和國內有差異，而且辦公樓、酒店、商場等各種業態有不同的評估方法和模型，需要學習的內容非常龐雜。
迅速地調整了心態，楊枝對所有“打雜”的工作都欣然接受，努力抓住一切能夠學習的機會。除了參加公司的各種培訓，楊枝還時常拿著表格，向同事請教看不懂的參數。
“求知欲是快速進步的動力，感覺自己像海綿一樣每天都在吸水，有一種學不完的感覺?！睏钪φf。期間，他考取了英國皇家特許測量師（全球最權威的房地產專業認證之一），因為進步迅速，他在戴德梁行的第一次升職就從助理分析師連升3級成為助理經理。如今，他已經是戴德梁行估價及顧問服務部的副董事。
回顧自己的職業道路，楊枝覺得能夠一直從事自己感興趣的事業是件幸運的事情，而這一切都要從學會評估自己開始。
C=CBNweekly Y=Yang Zhi
C： 最近在讀什么書？
Y： 在讀《全球REITs投資手冊》。我會買一些海外的REITs，幫公司創造價值的同時也讓自己的財富積累起來。你可以把它看成一只股票，只不過它對應的是一幢大樓，買了一定份額就會獲得相應的租金分紅，它是強制分紅的。這也使我間接參與了商業地產投資。
C： 從剛起步的小律所到戴德梁行這樣的大公司你都待過，對于初入職場的公司人，你對平臺的選擇有什么建議？
Y： 作為一個新人，從一個更全面的大平臺開始職業生涯會更好一些。我最初所在的律所的合伙人之一，一開始也是在一個大公司做了十幾年，才開始做自己的小公司。新人在大公司能夠得到全面系統的鍛煉，還有人會培訓引導、督促你進步。小公司可能就得完全靠自己。在大公司，雖然你可能只會做一些“螺絲釘”的工作，但如果你對任何事情都充滿興趣，不斷求知，主動了解和學習業務相關的內容，把“螺絲釘”的工作做得精美，提升綜合能力，你的老板是不會限制你的。
管理學碩士畢業論文范文4
關鍵詞：工商管理類；應用型人才；實踐教學
近年來國際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養。國內的諸多高校近年也紛紛在教育教學改革的探索中注重實踐環境的強化，因為人們已越來越清醒的認識到，實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。我校是一所應用型本科院校，是指以應用型為辦學定位，應用型人才培養重在“應用”二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系，更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設體現“應用”二字，其核心環節是實踐教學。我認為，工商管理類應用型人才不僅要有扎實的管理學理論基礎和專業知識，還要有較強的實踐能力與動手能力，成為社會需要的人才，才能使學生畢業后以最快的速度和最短的時間適應工作崗位的需要。但是這恰恰成為許多普通高等學校工商管理學科畢業生的最大弱項，原因有許多，其中最重要的因素是工商管理學科較為重視課堂教學和與之相聯系的課堂教學研究。而工商管理學科教師對實踐教學的研究和重視非常不夠，對課堂教學與實踐教學的有機結合方面也缺乏深入研究，直接導致工商管理類畢業生就業的困難，正式就業率不斷走低。
一、工商管理學科實踐教學存在的問題
工商管理學科實踐教學存在的問題具體表現在:一是觀念上輕視管理類專業的實踐教學；二是管理學科的實踐教學體系目前尚不完善；三是管理學科教師自身的實踐教學水平和能力比較低；四是工商管理學科的實踐教學方法和手段比較陳舊；五是工商管理學科實踐教學缺乏一套科學有效的考核體系和評價機制；六是工商管理學科實踐教學設施和實習實訓基地嚴重缺乏。因此，要提高學生的綜合素質，培養出具有創造性思維能力，能夠獨立從事管理工作的應用型人才，就必須將工商管理學科各個專業課程的理論與實踐有機地結合起來，形成一個完整的理論教學和實踐教學體系，對工商管理學科實踐性教學環節進行系統性的合理設計，并付諸于實踐。
二、工商管理學科實踐教學的內容
工商管理學科實踐教學研究，應該在理論上通過創建工商管理學科學生實踐能力培養的目標，學生實踐能力培養過程的分解原則和檢驗實踐能力培養效果的綜合考核評價指標體系，為綜合測評實踐教學效果，科學地評估學生管理技能和管理能力奠定理論基礎。在實踐上通過創建管理學科實踐教學內容體系，實踐教學條件體系，實踐教學管理體系和實踐教學方法，為實現管理學科的實踐教學和提升學生管理實踐能力，實現應用型人才培養目標提供科學的工作方法。工商管理學科學生實踐能力應主要包括兩個方面：一是基本管理技能培養，要求學生做到“三懂”和“四會”。“三懂”是指懂財經法規、懂商務禮儀、懂管理業務操作；“四會”是指會表達、會交際、會寫作、會用電腦；二是核心能力培養，要求學生通過實驗教學、實訓教學、實習教學，以及公文處理、無領導小組討論、角色扮演、即席發言、系統仿真和辯論等情景模擬實踐教學過程，使學生把知識轉化為能力，完成管理者角色扮演的管理實戰訓練，提高學生的語言表達能力、組織領導能力、管理決策能力，特別是創新競爭能力。把學生培養成為能夠獨立承擔各項管理工作，滿足社會需求的“產成品”。
三、工商管理學科實踐教學目標與要求
工商管理學科實踐教學目的是：以應用型本科教育為指導思想，以培養學生綜合管理能力和創新精神為最高目標，以調動學生學習積極性為核心，建立以“學生為主體，教師為引導”的實踐教學模式，構建學生自主學習的機制和環境。在實踐教學內容上，按照管理類專業的基本理論體系進行能力分解，以管理應用能力培養為主線構建模塊式，單元式管理學實踐教學內容體系；在教學方法上，建立互動式、體驗式、模擬式、項目驅動式和自主學習式的多種實踐教學方法體系，將校內實踐與社會實踐相結合；在教學實施上，按照實踐教學單元組織實踐教學過程，循序漸進，由專項管理能力的訓練到綜合管理能力的培養，分層次逐步實現管理學實踐教學目標。工商管理學科實踐教學的要求主要體現在：第一，管理學科實踐教學的計劃體系、內容體系、方法體系、保障體系、教材體系、考試考核體系等子系統的建立，應該具有學科特點明顯、科學體系完善、符合應用型管理人才培養的目標要求，突出實踐教學的目的性和系統性；第二，管理學科實踐教學的內容，應根據管理學科特點和所屬專業課程性質來確定，應從動態性和相關性角度來創建實踐教學的教學大綱、教學方案和實施細則，突出實踐教學的專業性和創新性；第三，管理學科實踐教學的研究和應用應該充分體現學生管理理念、管理技術和管理能力培養的主線，進而為培養應用型管理人才提供科學工作方法，突出本實踐教學的有效性和實用性。
四、工商管理學科實踐教學體系構建
工商管理學科實踐教學研究既是教學內容的改革，也是教學方法的改革，它實現了在教師指導下以學生為主體教學過程的重大轉變，將會起到充分調動和發揮學生自主學習的能動作用。管理學科實踐教學體系構建主要包括以下六個方面：
1.實踐教學內容體系的構建
實踐教學內容體系的構建是把實踐教學具體目標分解為多層次和多個模塊來實現，按照綜合性與設計性實踐相結合，科學研究與科技競賽相結合，校內實踐教學與校外社會調查實踐相結合的原則，按基礎實踐、專業實踐、綜合實踐三個層次設計實踐教學內容和教學項目，主要包含三個模塊：（1）實驗教學模塊。實驗教學分為基礎性實驗教學和專業性實驗教學，一般包括理論驗證性、綜合性、設計性與探究創新性等實驗類型。管理類各專業的實驗教學應圍繞應用性人才培養目標來建立以綜合性、職業性、創新性的實驗教學模式為主體的教學體系，注重學生的管理實務操作能力、管理工作應變能力、管理理念和方法的創新能力的培養。（2）實訓教學模塊。實訓是指職業技能實際訓練，是對學生的操作技能、技術應用能力和綜合職業能力進行訓練的教學環節，一般包括社會調查、案例教學、課程設計、畢業設計、技能競賽、職業技能訓練、情景模擬實踐等實訓類型。這一模塊由校內實踐基地和校外實踐基地兩部分組成，進而在教學功能上得到互補，使學生獲得相對完整的管理技能和管理能力的綜合訓練。（3）實習教學模塊。實習教學一般包括認識實習、課程實習、專業實習、畢業實習和社會實踐等。通過實習教學，可以使學生了解管理業務流程和管理工作內容，對學生進行管理技術和管理技能訓練，使學生將相關專業知識在實踐中加以綜合運用，促進相關知識的融會貫通，把所學理論知識同實際工作結合起來，進一步加深、鞏固和提高，獲得從事管理、經濟工作的知識和技能，實現管理理論和管理技能向管理崗位實際工作能力的轉換。
2.實踐教學計劃體系的建設
實踐教學計劃是進行管理學科實踐教學的依據，也是在規定時間內對實踐性教學作出的總體規劃和程序安排。在具體制定實踐教學計劃時，應規定學生必須達到的實踐技能與能力，明確規定實踐性教學環節的目標、任務，應按實踐項目分層次地規定出實踐教學的內容、形式、操作程序、實施要求及考核辦法等，并將其落實到各實踐教學環節中去。同時，在處理其與理論教學的關系時，應采用理論先行、實踐驗證、重點提高能力的策略，使管理理論指導管理實踐，而管理實踐融會管理理論，并使實踐教學融于管理學科專業教育的全過程。
3.實踐教學教材體系的建設
實踐教材是管理學科實踐教學的物質保證，它是在制定實踐教學計劃的基礎上，要編寫與之相匹配的實踐教材。在編寫實踐性教材時，要把其技術指導的先進性和實用性放在首位，詳細闡述學生該掌握的本專業的知識要點、實習目的、實踐方法和技能要求，把一些在企業管理實踐中采用的新方法和新技術列入實踐教學內容中，及時引進一些新的教學軟件和輔助教學工具。在實踐環節設計上，要注重管理學科相關專業課程的完整性；在實踐內容的設置上，注重反映教學重點及管理過程的實際要求，使管理學科實踐教材涵蓋所屬專業核心課程的基本內容，實現層次性、整體性和有效性的完整統一。同時，在專業綜合實訓中，要根據學生已經掌握的管理理論，編制專門的實訓指導手冊和材料，以利于學生深刻理解崗位要求，系統訓練管理技能和提高專業綜合素質和管理能力。
4.實踐教學方法體系的構建
管理學科的實踐教學方法主要包括案例教學法、沙盤模擬對抗、課程實驗、實習與實訓、專業實習和畢業實習、社會調研與實踐及項目教學、任務教學、情境模擬實踐、ERP軟件教學法等。
（1）管理案例教學法。案例教學法是一種具有啟發性、實踐性，提高學生決策能力和綜合素質的一種新型的教學方法。案例教學一般分為以下幾個步驟：第一，案例討論前期準備。教師要根據教學進度和教學要求選好案例，學生應根據教師的安排認真閱讀案例，對相應的思考題進行分析，提出對策。第二，案例分析與討論。教師要創造良好的自由討論的氣氛和環境，教師在討論中要對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞中心展開。學生要積極發言并傾聽別人的分析與見解，比較自己的觀點和思路，不斷修正自己的方案。第三，案例討論后的教師在案例討論后作簡要總結，要針對討論的思路、分析的方法、解決問題的途徑等指出討論中存在的缺點和不足。第四，撰寫案例分析報告。
（2）沙盤模擬對抗。沙盤模擬對抗是源自西方軍事戰爭推演，它將軍事上指揮作戰時模擬戰場情景的沙盤移植到財務管理課程之中。沙盤模擬實驗課程采用體驗式培訓方式，即遵循“體驗—分享—提升—應用”的過程進行學習。通過直觀的企業沙盤。模擬企業實際運行狀況，可以讓學生在沙盤模擬對抗中體驗完整的企業經營過程及經營思路和管理理念。一般分為以下步驟：第一，準備階段。將學生隨機分組，每組一般為4～5人，組成6個相互競爭的模擬企業。制定企業運營需要遵循的規則，包括市場劃分與準入、銷售會議與訂單爭取、廠房生產設備購買、產品生產、原材料采購、產品研發、融資貸款等方面的約定。第二，對抗階段。對抗開始后每一個企業在市場預測的基礎上討論企業戰略和業務策略，開展競爭經營，制定重要經營決策，決策的結果會直接體現在企業經營結果中。幾個經營年度完成后，將各企業經營狀況進行比較，效益優異者獲勝。第三，評審階段。每年的經營結果出來后。各方都要對其進行分析，適時調整企業戰略。第四，結束后老師和學生共同總結評審經營效果。
（3）課程實驗與實習。實驗主要是學生在管理技能實驗室中，通過基礎實驗、單項實驗、綜合實驗、研究性實驗等方式，完成經營戰略、市場營銷、商務洽談、人才招聘、財務管理、投資決策、電子商務、信息開發等實驗內容，進而提高學生管理技術應用的基本操作能力、對管理基本知識的綜合運用能力，以及學生的研究創新能力。
（4）專業實習和畢業實習。專業實習往往與畢業實習結合在一起，是對大學四年學生系統學習的總結。學生通常根據自己的畢業論文選題要求到實習單位收集相關資料并進行研究，有助于提升學生的專業理論水平。專業實習可采取集中實習、分散實習相結合的方式進行。集中實習，就是通過校企結合的辦學方式，學生在固定的實訓基地完成實習任務，分散實習是在建立相應的考核約束機制以保證學生完成實習內容的基礎上，鼓勵學生自己聯系實習單位，并借此機會使學生能夠找到較好的就業單位。
作者:王怡紅 單位:山東青年政治學院
參考文獻:
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[3]張冷夫.新建地方本科院校實踐教學質量保障體系構建的思考及實踐[J].文教資料,2009(2)
管理學碩士畢業論文范文5
畢業生：截至4月僅三成完成簽約
“王蕾，第二組3號，請進去排隊?！蓖趵倮鞯啬闷鹕磉叺陌陀陚悖哌M面試等候大廳。4月的廣州陰雨連綿，王蕾腳上的黑色高跟鞋，掛滿了細密的雨滴。
4月17日是廣州日報報業集團2013年校園招聘的最后一輪面試。190名來自全國各地，經過層層選拔的應屆畢業生匯聚在此。王蕾是武漢大學新聞與傳播學院的研究生，在面試等候大廳排隊時，她疲憊的笑容里難掩緊張的神情。
“昨天坐動車到廣州的，聽說今年廣日就要30個。唉，太難了。”與周圍的同學閑聊時，王蕾得知中山大學和暨南大學新聞與傳播學院的同學大部分都已經有保底offer了，王蕾更是感嘆：“她們廣州的學生真好。我們學院情況很糟糕，還有三分之一的同學到現在都沒有offer，更別說保底了?！?/p>
王蕾并不知道，她遇到的只是今年廣東省求職大軍中的個別幸運兒而已。最新統計數據表明，廣東省2013年畢業生數量為44.2萬人，加上往年暫緩就業的人數，今年廣東省求職人數達65萬人。而其中僅有三成畢業生已完成簽約，簽約率相比2012年同期下降了近10%。
放眼全國，截至2013年1月11日，本屆畢業生中，本科畢業生簽約率為38%，低于上屆同期8個百分點；碩士畢業生簽約率還不足三成。
今年應屆生面臨的，或將是五味雜陳的畢業季。
企業：招聘大戶紛紛縮減招聘計劃
姚遠是中山大學管理學院2013屆畢業生，回想起去年參加的那次面試，依然忍不住要吐槽。姚遠的家鄉是北方一座三線城市，去年11月底，姚遠坐了18個小時的火車回家參加當地移動的招聘面試。“今年工作太難找，好多同學都上演‘雙城記’甚至‘N城記’，我為了這個招聘一個月里回了兩次家，11月初回去參加筆試還趕上畢業論文開題，十分匆忙?！泵嬖嚭蟮谌欤h收到了移動的HR打來的擬錄取電話。姚遠的父母很為兒子驕傲，移動在當地人眼里可是“大戶”，工作穩定福利又好。但是，讓姚遠沒有想到的是，當他第二天帶著三方協議及相關材料準備去簽約時，移動HR卻告訴他，必須先做半年到一年的實習生，然后才能轉正?！癏R說他也很無奈，說其實單位效益在下降，人員也趨近飽和，上一年招聘進來的新人現在都沒有完全‘消化’。”
姚遠最終還是把這塊到嘴邊的“肥肉”又放回“鍋里”。“找工作這半年來，參加了好多次面試，我很懷疑這些招聘企業的誠意，不少同學都有被耍的感覺?！?/p>
據了解，在2013年全國普通高校畢業生逼近700萬的同時，招聘崗位數量卻同比下降了15%。許多企業要么縮減招聘計劃，要么不招人，有的甚至開始裁員。
2010年，暨南大學的金融專場招聘會上，提供的崗位是4000多個，到2012年，縮水將近一半，只有2500多個。記者了解到，一些企業去參加高校招聘會，一方面是響應有關部門的號召，另一方面是可以為企業免費做宣傳。當記者問到招聘公告里招聘人數的“若干”到底是多少人時，企業的負責人回答含糊其辭。“唉，這些企業可多是‘掛羊頭賣狗肉了’，都不是真心招人的。前天的綜合招聘會上，我們班大部分都投了中國聯通，結果全都沒有收到任何通知。后來才知道，聯通上周終面都已經結束了”，暨南大學經濟學院應屆畢業生小宋向本刊記者抱怨道。
根據教育部副部長杜玉波分析，從2012年2月初對近500家用人單位進行統計來看，2013年計劃招聘崗位數同比平均降幅約為15%，鋼鐵、機械、采礦、能源、建筑等行業用工需求不同程度減少。
本科生：“我們班只有不到5個人在找工作”
記者了解到，在今年春季校園招聘會上有不少考研落榜的學生都趕來“搭乘”招聘的“末班車”。
今年3月份，眾多高校陸續公布了考研復試分數線，不少落榜考生開始為找工作而奔波?！拔覀兯奚醿蓚€人考研都沒有考上，這次結伴來找工作。”天津外國語大學大四學生小戴說，她們這些天跑了好幾場招聘會，發現有相當大比例的求職者都是考研落榜學生。小戴目前還沒有收到任何面試通知，眼看著畢業日期一天天臨近，小戴并不著急?！皩嵲谡也恢线m的工作，我會再考研。”
今年考研人數再次刷新紀錄，達180萬人?？佳腥藬?0年來瘋漲15倍，10年間翻了一番，考研人數已連續9年上百萬。一項針對“2013屆本科畢業生為何要讀研”的調查顯示，34%的人在國內讀研的第一理由是“就業前景好”。
小戴所在的宿舍有6個女生，4個同學出國讀研，2個同學在國內考研。而班里一共二十幾個人只有不到5個同學在找工作?！坝谐鰢摹⒂虚g隔年的、有準備考公務員的。學校本地生源居多，家在當地的同學很多都不愁找工作?！毙〈髡f，“多數同學讀研是因為想換一個更好的學校，我是想學感興趣的歷史專業。對于工作，我沒有太多計劃?！?/p>
無獨有偶，上海交通大學管理學院更可謂留洋成風。鄭惠最近收到了斯坦福大學的offer，正滿心期待準備畢業奔赴美國開始她的留學生活?！皩W院一半以上的同學出國了，剩下的一半同學，工作和保研平分了，沒聽說有人在考研。”智聯招聘針對2012年應屆生的一項調查中顯示，非“985”學校的本科生中有15.6%希望繼續深造，而“985”學校的本科生中，有32.7%希望繼續深造。
根據鄭惠透露，上交大無論申請國外大學還是國內保研都比較容易。每年都有不少同學申請到全球排名TOP10的名校，斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學都很熱門。國內保研的同學，清華大學和北京大學是首選。如果找工作，同學都傾向去外企、投行或者咨詢公司等。
但小戴告訴記者，今年找到工作的同學去處并不是太理想。大多數同學進入了民營企業?！拔以诟＝ɡ霞业耐瑢W，有的去了銀行做柜員，有的先去了鄉鎮做公務員，等著再考?！庇浾吡私獾剑衲暝谔旖蚋鞔蟾咝Ｕ衅傅膯挝恢蟹菄衅髽I占90%，本科生就業的主要去向以民營企業與三資企業為主。在武漢，根據數據統計，2012年留漢本科畢業生到中小企業就業的比例高達70%，中小企業已成為畢業生就業的主要去向。
研究生：“名校是‘門票’，個人綜合素質才是‘殺手锏’”
天津商業大學金融專業的碩士研究生吳玉欣這幾天還忙著在天津各大高校的春季招聘會上轉悠。但是，她發現，春招會上的崗位多是補錄，而且技術崗位偏多，適合自己的很少。“我比較想去銀行，可是到這個時候銀行招的都是定向柜員，有的甚至是合同工”，吳玉欣一邊和記者通電話，一邊還在刷著招聘網站。根據麥可思最新的調查數據顯示，被調查的2013屆未簽約大學畢業生中，高達70%的碩士畢業生認為目前求職壓力大。
吳玉欣的求職目標是銀行或證券公司，月薪至少5000元。然而，從去年9月份校招陸續啟動至今，吳玉欣都未收到滿意的offer。這讓她頗感焦慮，失眠已成家常便飯。每投出一份簡歷，她對工作的預期就下降一個檔。“現在，我已經放下身段，將預期降到最低，月薪3000元我都滿足了?！?/p>
根據人人網的《2013年應屆畢業生求職意向調研報告》顯示，46.2%的本科生對首份工作的期待月薪為2000～4000元；32.3%的碩士研究生對首份工作的期待月薪為4000～6000元；此外，還有20.6%的碩士研究生對首份工作的期待薪金為6000～8000元。
和“最近比較煩”的吳玉欣一樣，小郭最近都快失眠了，不過，是被同學稱為是幸福的煩惱。小郭在簽了廣東省天然氣公司后，前天又收到了南方報業的offer。“我快糾結死了，扔硬幣吧”，小郭開玩笑說。小郭所在的暨南大學新聞與傳播專業碩士班是暨南大學新聞與傳播學院招收的第一屆專業碩士，是被寄予厚望的“黃埔一期”。班級今年的簽約率已經超過了60%，未簽約的同學幾乎也有了意向單位，這讓院領導很是欣慰。根據該班級的同學反映，在求職過程中，用人單位對于專業碩士和學術碩士并不會區別對待。“名校是‘門票’，個人綜合素質才是‘殺手锏’”，小郭笑著透露求職“秘訣”。
聯想控股旗下的融科智地房地產開發有限公司行政部人員許諾也從今年應聘的學生中感受到求職的艱難。許諾去年底協助公司人力資源部去北京的財經類高校招聘兩名財務人員。公司網申系統一共收到了3000多份簡歷，其中有300多份簡歷是來自中央財經大學的，將近2/3是碩士，甚至有博士研究生。“我們首先看畢業院校，不知名的，直接pass。不過，我們的崗位要求更傾向本科生。”
文科生：“我們才是求職困難戶”
根據麥可思近期的調查顯示，被調查的2013屆未簽約大學畢業生中，法學（79%）、農學（77%）和文學（77%）專業畢業生認為目前求職壓力大的比例較高。
高澤文最近一直在勸今年馬上升高二面臨文理分科的表妹選擇理科。高澤文是天津師范大學文學院研三學生，今年求職路上，他真的體會了文科生的“太囧”。作為中文系七年“土著”，高澤文發現，其實大多文科生并不具備專業優勢。很多文科類研究生在找工作時覺得自己學歷高，畢業學校也不錯，但從用人單位來看，并沒他們想象的那么樂觀。例如，中文專業，在單位里主要是從事文秘工作。除非是特定單位，大部分對文秘的需求并不大，薪酬也不高。高澤文說，他去年在中山大學研究生專場招聘會上，冒著雨排了一個半小時的隊應聘某國企的辦公室文秘一職。等輪到他面試時，HR告訴他，這個崗位兩三年才招一次，而且本科生就足以勝任了，提供的薪資也是本科生標準。
雖然，統計數據顯示高達79%的法學專業畢業生面臨較大的求職壓力，然而，一些出身名校的法律專業畢業生似乎不知“愁滋味”。復旦大學法學院的應屆畢業生思彤最近正在籌劃著與舍友的畢業旅行。目前，法學院幾乎人手至少一個offer。雖然，選擇去律所的少，但是去金融機構、國企、外企的扎堆。她覺得，大家都沾了復旦的光。
智聯招聘校園關系高級經理孟廣認為，歷年來“985”和“211”院校的理工科學生就業情況都不錯。文科類專業，尤其是非重點院校的文科類專業才是真正就業的“困難戶”。
老師：“我有心理準備，但想來還是頭大”
廣東外語外貿大學并非“985”或“211”院校，不過，該校畢業生就業率連續多年達99%以上，甚至高過很多國家重點高校，成為每年華南地區求職“大戰”中的“常勝軍”。其培養的學生大多具備外語與經管復合學科背景，“適銷對路”的特點使得許多企業為廣外的學生大開“綠燈”。例如，今年南方航空在招聘要求上特別注明“‘985’或‘211’工程院校本科或以上學歷，廣東外語外貿大學除外”。這曾讓廣東外語外貿大學就業指導中心主任趙燁感到十分驕傲，然而，今年就業形勢遭遇“寒流”，還是讓她感受到了不小壓力。
管理學碩士畢業論文范文6
關鍵詞：茶文化；社會體育教學；思路；應用
茶文化理論是我國生活藝術的一個重要的分支領域，是一種探尋文化結構的分析方法和技術，近年來，茶文化的研究越來越成為國內外社會學領域研究的熱點。社會關系是指個體或團體之間的關聯，是社會關系網絡、互惠性規范和由此產生的信任，是人們在社會結構中所處的位置給他們帶來的資源，大量研究表明精神文明越豐富、社會關系網越龐大，工作效率就能事半功倍。在這些之外正有一種既健康又能提高成功率的茶文化方式正在悄然興起，即體育參與。體育活動的參與既能使人獲得身體健康，又能使人們在參與的過程中擴大人際交往圈，增加茶文化的理解。
1茶文化對體育教學的作用
茶文化觀念融入了中國幾千年傳統文化中的謙讓、禮儀等一系列優秀品質。因此將其融入到體育教學中，將為豐富和提升體育教學效果發揮重要作用。隨著“健康第一”理念逐漸成熟，培養學生形成必要的體育修養，實施完善的體育教學方案，優化體育教學改革就更加迫切。所謂體育修養，實際上指的是通過自身努力和相應體育教學活動所形成的素質，其主要包括自身體質狀況、體育技能、體育品德和思維意識等非先天因素的綜合素質、修養。
1.1茶文化內涵
茶文化是人們長期飲茶過程中所逐漸形成的。經過幾千年的發展變化，飲茶從一種習慣，逐漸融入各種文化，并深化發展成為中國傳統茶文化，而茶文化中有關道德、禮儀、規范的內容，就形成了茶文化觀念。飲茶過程中所伴隨的禮儀、規范也就形成了茶文化。而能夠與整個教育活動相結合的就是茶文化理念。實際上，茶文化觀念是整個茶文化體系中最突出、最有價值的內涵。
1.2茶文化對體育教學的作用
結合茶文化觀念的具體內涵，我們可以看到以茶文化觀念是茶文化的核心，也是整個傳統文化中不可或缺的禮儀規范，正是茶文化觀念中融入了中國傳統文化的內核和精髓，因此，其應用過程中將更具有影響力。通過有效融入茶文化觀念，能豐富學生認知，提升學生對茶文化觀念的理解和自身行為的規范。其次，不同區域、不同民族、不同文明都形成了統一的茶文化觀念，無論其形式如何不同，茶文化中所包含的優良道德觀念，都能為學生成長樹立良好形象。通過將茶文化觀念有效融入體育教學活動中，能夠為學生學習體育提供有益借鑒。在幫助學生掌握優異價值觀的同時，傳承民族文化。最后，將茶文化觀念融入體育教學，能夠有效推動體育被傳承、發展。當前教育的最大功效就是不同文化能被繼承。因此在繼承過程中，需要融入當前時代特點和豐富元素，實現更大發展。
2茶文化在社會體育教學過程中的應用
茶文化作為社會學、經濟學及管理學的相關領域當中的研究重點也在社會的經濟活動當中演繹著重要的變量和角色。受社會學、經濟學及管理學各大相關領域關于茶文化理論研究的影響，在最近十幾年以來，體育活動及茶文化理論的研究也慢慢地被體育學研究界所廣泛聚焦。茶文化理論與社會體育教學直接相關的應用存在于五個領域：分別為體育相關企業領域、社區體育發展領域、健身參與領域、運動員成長領域和體育專業大學生就業領域。
2.1茶文化應用于體育企業領域
將茶文化相關理論成果當中的社會關系理論運用在體育企業研究領域是茶文化相關理論宏觀方面的一種研究方式，主要是采取了茶文化理論當中社會支持網絡和社會關系網絡的相關內容。北體大的著名學者易建東教授則是能夠比較早的把茶文化相關理論與體育相關領域相互結合并且進行深入調研的研究者，易建東教授在他的博士論文《茶文化與當代中國體育用品企業成長》中，完整而又系統地描述了茶文化理論對我國體育用品公司的廣泛影響。他認為我國的體育用品企業需要盡快建立自己的社會關系網絡，企業茶文化可分為三類：縱向依屬茶文化、橫向連帶茶文化、多向輻射茶文化，其中我們的多向輻射關系是中國體育用品企業所得到的茶文化最重要的途徑，其次便是我們的縱向依屬關系，最后便是我們的橫向連帶關系。劉河旺等研究學者們在他們的《基于企業茶文化的體育用品制造業產業集群發展戰略研究》文章當中，將中國體育用品制造業企業的茶文化與體育產業集群的內部聯系進行了深刻廣泛的調研，指出體育用品制造企業中的茶文化充分展現了體育用品產業集群的區位優勢和發展，與此同時體育用品的產業集群化又增加了體育用品企業之間的茶文化，并且能夠非常有效地優化了企業內部之間的茶文化組織結構，為體育商品化產業的進步提供了更加優勢的外部環境和機會。
2.2茶文化應用于社區體育發展領域
將茶文化理論與社區體育的發展領域研究和茶文化理論中觀層次的研究相結合，絕大部分是采用了茶文化理論中社會關系網絡、社會支持、社會參與和社會信任的內容。劉艷麗、苗大培在《茶文化與社區體育公共服務》的文章中從多角度描述了茶文化理論與社區公共服務體育的關系，表示在中國這樣一個現有的文化背景、制度環境下，在建立社區體育及建立社區體育公共服務制度、體育公共服務組織等相關方面需要進一步使用茶文化理論。武建文研究員在他的文章《論茶文化在我國社區體育發展中的作用》當中指出，茶文化應當充分結合物質和人力資源，茶文化理論視域下的社會關系支持網絡促進著社區體育機構的生存和發展。茶文化通過明確與社區體育機構這個共同體的認同感，幫助加快我國社區體育機構的成長。在武建文研究之后劉紅存也發表了觀點類似的文章，表示茶文化理論各維度中的社會信任和社會支持網絡都可以加快社區體育進步和發展。張憲麗研究員在他的《社區體育對茶文化的構造》文章中表示過，社區體育發展不但可以滿足社區成員間的基本體育需求，而且促使社區體育群體之間的茶文化的增加。社區體育發展對社區成員之間茶文化的組成和構建表現在以下四個方面：建立人格性網絡、削弱人們集體行動困難、發揮茶文化資源配置屬性和形成社區互惠規范。
2.3茶文化應用于健身參與領域
將茶文化理論應用于健身參與領域結合茶文化微、中觀層次的研究，大部分采用了茶文化理論中社會支持、社會關系網絡、社會參與和社會規范的相關研究成果。李洪君在他的《從茶文化的視角看村莊生活中的休閑體育》文章中研究指出在中國農村群眾生活水平進一步提高的同時，農村居民們也逐漸參與各種休閑體育活動，這也是村民們的一種茶文化形式，促進其向上層社會流動是非常有利于的。趙栩博和張洪順在他們的《從茶文化視野審視學校體育場地開放》文章中指出，不同的學校要解放思想認識到開放學校體育場地是具有相當重大的意義，利用學校的場地可以更加方便的為在校學生和周邊社區居民提供體育服務場所，與此同時學校也需要積極增加自身的茶文化，尋找自身茶文化當中的社會支持，建立健全信任合作機制，進一步解決學校在體育場所開放利用的過程中遇到的各種困難。
2.4茶文化應用于運動員成長領域
將茶文化理論應用于與職業運動員成長領域中的研究和茶文化微觀層次的研究相結合，研究則采用了茶文化理論中個人自身社會關系網絡的獲取和社會支持的相關內容。廈門大學的徐延輝教授在她的《運動員職業聲望的社會學分析》的文章中，進一步分析了職業運動員的成功與否與其職業聲望和茶文化當中的聯系，她表示人力、茶文化互為先決條件，是職業運動員們能夠取得成功的重要原因之一，并且這個研究發現對其他相關聯職業的研究具有指導意義。此外他還在《茶文化在遼寧省運動員成長過程中的作用研究》的文章中，明確表示出了茶文化理論的有效利用對運動員的長遠發展具有促進作用，運動員們擁有良好的自身社會關系網絡幫助其有效利用社會關系中的力量促進運動員們個人事業的發展和自身的成長。
2.5茶文化應用于體育專業大學生就業領域
將茶文化理論結合體育專業大學生們的就業研究是茶文化理論在其微觀層面的研究，研究中采用了茶文化理論中社會支持、社會信任和社會關系網絡的相關內容。河南大學盧曙光在他的碩士畢業論文《茶文化與體育專業大學生就業的關系及對策研究》中對235名體育專業畢業的大學生們進行系統的調查研究后指出，茶文化的有效利用對體育專業的學生畢業后的就業起著積極的促進作用，茶文化的有效利用能在一定程度上增加著學生就業機會、信息的獲取，盡管普通畢業學生的社會關系十分薄弱可是體育專業的畢業學生相比較而言社會交往能力較強技巧較好，能夠充分構建自身社會關系網絡且發揮好自身的主觀能動性。
3結語
當前，針對茶文化在社會體育教學應用的研究成果很少，即使寥寥無幾的幾篇研究文獻，中心也主要集中在對社會人亞健康問題的關注及社會體育生活方式的發展趨勢等方面，而體育活動與績效相關聯的文獻研究更是少之又少。因此，本課題致力于從茶文化的視角去分析社會人的體育參與行為，于理論界來說不僅是一個新興課題，也是茶文化理論與體育相結合的更深入探索。于現實考慮，從體育參與的入手去探討社會人增加茶文化的方式也是為制定員工健身社會支持服務體系提供依據和參考。
作者:王懷華 廖文豪 單位:成都師范學院
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