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幼兒園規章制度范文1
位，做好保衛工作。
二、按時開、關幼兒園大門，注意幼兒入、離園的安全，防止幼兒走失。
三、做好家長和其他來訪者德接待工作。
四、做好報刊、雜志、信件德收發制度。
五、做好園包干區的環境衛生工作和領導分配的其他工作。
請假制度一、所有請假者，必須先到園長室填寫請假登記，辦理審批手續。
二、請病假必須持有醫院證明(區級以上醫院)，如急診必須持有急診章的假條，如續假必須提前一天辦理請假手續，否則按事假累計。
三、有特殊情況需請事假的需提前請假，經領導準假后方可離開工作崗位，緊急情況需電話通知。
四、無故缺席者，一律按曠工處理。
五、病事假一星期內由班級自行解決，安排好工作;一星期以上由幼兒園與班級協商安排。
六、遲到早退者，由門衛考勤。
七、節假日如外出，需提前告知領導并按時返回，如逾期不回，按曠工處理。
八、法定公假，應事先打招呼，安排好工作辦好移交手續方可離崗。
九、未履行請假手續，自行不到崗，則以曠工論處。
獎懲制度為了鼓勵教職工自覺遵守規章制度，認真履行崗位職責，為幼兒園多做工作，做好工作，設置出勤獎、超額獎、教育教學成果獎、考績獎、安全獎、衛生獎、教科研津貼、加班、代班補貼、保教樸貼、興趣小組津貼、職務津貼。(需根據自己園所具體情況定)
節日慰問制度一、為了增加節日慰問工作的透明度，特制定慰問制度。
二、一年慰問節有三八、端午、五一、教師節、中秋節、國慶節、元旦。
三、慰問金額:三八、五一、國慶節、元旦發200元/人，端午、中秋100元/人。
四、在每節發放慰問金的同時還可發放一些物品。
五、慰問范圍:全園教職工，臨時職工享受正式職工的一半。
教師辦公室制度一、物品擺放整齊，保持室內清潔。.辦公桌上只準擺放筆筒、茶杯和辦公用書架，書架一律靠墻擺放。
二、只允許在規定的時間內在辦公室備課，其余時間應在各自的崗位上。
三、保持室內安靜，辦公時間不得談與工作無關的事情，不得串崗，不得在辦公室會客。
四、愛護室內財物，消毒柜用后及時拔掉電源插頭，下班后關好門窗和燈。
五、個人其它物品不得放在辦公室內。
六、違反上述規定者，經提醒仍未改，扣當月相應的考核獎。
業務學習制度一、雙周一下午為教師業務學習時間，由業務園長主持，每位教師都參加。
二、學習內容結合本學期教科研重點，進行有關理論學習。外出教師傳達學習經驗，并請專家、領導做有關輔導講座。
三、業務學習形式有集中學習、分組討論、相互交流等形式，做到相互學習，共同提高。
四、每位教師要遵守業務學習的時間，不遲到、不早退、有事請假，并做到有記錄、有體會。
課題研究制度一、班班有專題，人人都參與，園長、副園長要深入實際，指導科研工作
二、每學期，每住教師讀1-2本(篇)理論書籍或文章。每學年定期交流研究課題，研究過程規范，要有相關的文字、數據積累。
三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導，并督促教師按期結題。
四、每月召開一次課題研究會，一學期1-2次課題匯報活動，一年一次研討會，進行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進班組、先進個人。
六，對教科研成果突出的教師，給予物質和精神獎勵。
教科研組活動制度一、在園長統一領導下，各教科研組由教科研組長組織本組教師按計劃進行教科研活動。
二、每學期初，教科研組長根據園長統一部署和本組實際情況，訂好本學期教科研活動計劃(包括落實本組內教師的教科研任務和必須學習的教育理論著作)。
三、教師應準時參加教科研活動，不無故缺席，因故不能參力?；顒右蚪M長事先請假。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究，團結的教科研氣氛。
四、教科研活動應遵循“確定專題、學習理論、獨立實踐、集體評講、總結提高”的原則，教科研組長要按教科研計劃分步實施，注意環環緊扣教科研活動的原則，不斷提高教科研活動質量。
五、教科研組要有計劃地在本組內開展相互聽課、看游戲、相互評課、評游戲的活動，促使本組教師不斷改革，不斷提高組織教學、指導游戲的質量。
六、每一次教科研活動時要做好書面記錄，記錄要規范化，有時間、有地點、有議程。
七、學期結束時教科研組要把本學期在活動中產生的各種資料交園長處，教科研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
八、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有實驗、有總結、有記錄。
資料室管理制度一、 幼兒園購置的一切教育教學用品、財產必須登記注冊，每學年清查一次，并將清查情況向分管領導匯報。
二、 教育教學物品必須提前一天或半天領取，不得臨時私自領取。
三、 領取物品時，必須簽名登記。
四、 所有資料必須按規定裝訂成冊，不得隨意拆開或私自拿走。
五、 資料室物品不得私自亂翻，查閱或拿取后須將原處整理好。
六、 教學參考資料借閱時間最長不得超過半年，當月雜志借閱時間不超過3天，隔月雜志不超過1個月，禁止將報紙借出室外。
七、 損壞的物品必須照價賠償。
八、 保持資料室的整潔，物品擺放合理，堅持每天一小掃，每周一大掃。
九、 物品外借需經園領導批準。
十、注意資料的保密性。
多功能活動室管理制度一、保持室內整潔，不亂扔雜物，不在室內追逐嬉鬧。
二、愛護物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。
三、活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。
四、損壞物品及時報修。
五、管理人員及時填寫活動記錄。
六、活動室內物品一律不外借。
七、做好室內衛生清潔工作，地面濕拖。
科學發現室管理制度一、活動前與管理教師聯系，明確活動目標，提供相應的活動材料。
二、操作前愛護實驗材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。
三、保持地面清潔衛生，做到無灰塵、無痕跡、無瓜殼、無紙屑。
四、活動后及時做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請管理老師清點、簽字。
圖書閱覽室管理制度一、圖書管理人員根據來閱覽的班級提供相應的、適合年齡特點的足夠數量的圖書。
二、班級指導老師在圖書管理人員的協助下，指導幼兒閱讀圖書。
三、教師、圖書管理人員要教育幼兒安靜看書，愛惜圖書，并注意看書姿勢。
四、圖書管理人員要及時清理、整理圖書，及時修補破損圖書。
五、圖書管理人員應為班級配置相應的圖書，并適時更換、規范進行借換(還)手續。
六、幼兒園每年應根據幼兒需要，逐步添入新書。
七、每學期末進行一次圖書清點核對，發現遺失，追究責任，照價賠償。
保健室管理制度一、保健室的管理工作由幼兒園保健老師負責。
二、保健室除了必須的藥品、設備儀器外，其它雜物不得擺在保健室內。
三、保健室內環境必須做到整潔衛生。
四、禁止在保健室內吸煙。五、過期藥品要及時銷毀處理。
幼兒生活作息制度一、幼兒的一日生活作息制度要合理，并根據春夏、秋冬和小中、大班幼兒的年齡特點及時調整。
二、積極開展適合幼兒的體育活動，堅持每日適量的幼兒戶外體育鍛煉，加強冬季鍛煉。
三、創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素有計劃地鍛煉幼兒肌體。
四、在安排一日活動作息時間和體育鍛煉項目上運動量時要注意對個別體弱幼兒以特殊照顧。
幼兒個人衛生管理制度一、執行一人兩巾、一杯制，用后及時清洗、消毒，日常生活用品專人專用。
二、飯前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清潔。
三、飯后漱口，大、中班幼兒早晚刷牙。
四、定期洗頭、洗澡，每人洗腳、洗臀，擦巾每天消毒。
五、每周剪指甲一次，每兩周剪腳趾甲一次。
六、每月洗手帕，專人專用。
七、服裝整齊、衣物勤洗、勤換、勤曬。
八、注意采光，保護視力。
九、養成良好的衛生習慣。
家長委員會制度一、各班推薦一名家長代表，組成家委會委員。
二、每學年召開1-2次會議，有必要時可隨時召開。
三、發揮家園間的橋梁作用，積極向家長們宣傳幼兒園辦園思想、目標和主要業績。家長代表主動對幼兒園的保教工作，提出寶貴意見。
四、根據情況，每學年增補新的家長委員會委員。
家園聯系制度一、新生入園前后，與家長取得聯系，了解幼兒身體健康狀況及個性特點。
二、利用家長接送幼兒的時間，與家長交流幼兒在家、園的表現。
三、利用家長園地，公布每月教學活動計劃、介紹家教方法和保健常識。
四、每學期向家長開放一次半日活動，增進家園溝通。
五、每年對新生家長舉辦一屆家長學校，介紹幼兒園一日活動及家教保健方法。
六、對因病缺席的幼兒，要與家長取得聯系，了解幼兒健康狀況。
七、幼兒在園期間發生異常狀況，要及時通知家長，并配合做好處理工作。
家長開放日制度一、每學期以年級組為單位分別向家長開放一次半日活動
二、制定開放日活動計劃，總結全班幼兒在園表現及其發展情況，開放活動時間向家長全面匯報，主動征求家長意見。
三、做好開放日活動資料收集，按時上報。
四、對個別特殊幼兒的家長，可不定期開放，以便共同配合教育。
家訪制度一、每學年開學前，對招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個性特點。
二、對老生，每學年普訪一次，了解、交流幼兒在家在園表現，取得家長支持，共同搞好教育。
幼兒園規章制度范文2
2、根據季節供應情況，制定適合各年齡組兒童的食譜。
3、食品由專人按實際需要采購，采購的食品應新鮮優質，每天由專人驗收生、熟食品，并建立驗收簿。
4、生食品經驗收后入庫，庫存不宜過多，各類食品應按需要量領取，每月底盤存。庫房由專人保管，建立出入庫帳目。庫房保持整潔干燥，各種盛器須加蓋。過保質期的食品不得食用。
5、準確掌握兒童出勤人數，作到每天按人按量供應主副食品。
6、各種膳食烹調后，由專人檢查質量，合格后根據各班用膳人數發出，營養員應到各班了解兒童用膳情況，聽取對膳食的意見。
幼兒園規章制度范文3
近年來新教師的職業適應問題成為研究的熱點，文獻分析結果顯示，影響教師專業發展的因素有多方面，幼兒園環境是其中的重要因素之一，可目前國內有關幼兒園環境影響新教師職業適應問題的研究甚少。本文首先對幼兒園環境與新教師職業適應的關系進行梳理；然后當前在新教師職業適應上幼兒園環境在幼兒園組織氛圍、幼兒園規章制度、教師文化、園長領導風格、幼兒園支持系統五個方面中所存在的問題進行闡述，最后在此基礎上主要從宏觀與微觀兩個角度對該問題提出建議。
關鍵詞
新教師 職業適應 幼兒園環境
隨著《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確提出要“基本普及學前教育”，以及“國十條”的頒布，學前教育迎來春天，幼兒園的數目不斷增加，有大批的新教師進入幼兒園。幼兒教師隊伍的狀況直接影響著我國幼兒教育事業的發展，并最終影響著兒童的發展。因此新教師職業適應問題成為人們關注的熱點，幼兒園環境是影響新教師職業適應的重要因素之一。
一、幼兒園環境——新教師職業適應的現實土壤
《辭海》中對“環境”解釋是：圍繞著人類的外部世界，是人類賴以生存和發展的社會和物質條件的綜合體。在此將幼兒園環境定義為幼兒園內部環境中對新教師職業適應產生作用和影響的各種因素的集合，具體包括幼兒園物質條件、園長的領導方式、教師文化、幼兒園規章制度和幼兒園的入職支持系統。
本研究的新教師職業適應是指剛進入教師隊伍的幼兒園新教師，在積極的職業價值觀指導下，與教育環境進行互動和調整，以在職業心理、職業技能、職業關系和幼兒園環境等方面達到和諧的過程。
我國正處于社會變遷的改革時期，幼兒園的改制使得幼兒園辦園性質多樣化，社會上既有政府辦的公立幼兒園，也存在大量的私立幼兒園，這些都使幼兒教師所在的幼兒園環境非常復雜，有別于性質統一的義務教育范圍內的中小學教師。而教師任職幼兒園的真實情境則是教師職業適應的現實土壤。作為幼兒教師的工作場所，幼兒園環境內的各種組織因素會對新教師產生不同的影響，這些影響有可能會加快或延長新教師的職業適應期。
因此，要想幫助新教師盡可能快的適應工作，我們必須結合具體工作環境，切實了解幼兒園環境中哪些因素對新教師的職業適應有所影響，它們又是如何影響幼兒教師職業適應的，怎樣才能使幼兒園環境在促進新教師職業適應上發揮更大的作用。只有這樣我們才能更好的優化新教師的工作環境，盡可能地為新教師提供必要的幫助，從而使她們盡快的適應職業生活以獲得更好的專業發展。
二、當前在新教師職業適應上幼兒園環境存在的問題
（一） 教師文化方面
幼兒園環境作為新教師成長的一個重要生態系統，其中教師文化對新教師職業適應有著十分重要的影響力。當前幼兒園教師文化總體良好，但是還是存在一些不容忽視的問題。個人主義文化和派別主義文化盛行；教師合作形式化；教師之間存在著不良的競爭等問題比較突出。
（二）入職支持體系
教師剛入職這一階段屬于一個極其脆弱、敏感的時期，她們雖然接受了系統的職前教育，獲得了豐富的理論知識，但實踐經驗相當缺乏，面對著真實的教學生活，往往會手足無措，而且幼兒園工作強度比較大，工作自相對缺失。
1.情感支持缺失。新教師由學生到教師的過渡常常伴隨著大量的壓力，面臨“現實的沖突”，常常會感到不自信，缺乏安全感，進而影響其對職業生活的適應。然而目前幼兒園主要側重于新教師教學技能的培養，忽視了新教師情感上的支持幫助，沒有發揮出對新教師職業適應的最大化效果。
2.入職教育內容及方式存在不足。目前教師入職教育中存在著一些問題，導致新教師在入職教育過程中并不能獲得自己所需的發展，以至于教師對其心懷不滿，并且需求不高。
3.師徒幫帶制度不健全，存在形式化，強制性，盲目性以及缺乏評價監督系統。
4.入職支持保障機制欠缺，幼兒園缺乏有效的激勵、監督和評估機制，致使很多入職支持措施流于形式，不能帶來預期的效果，這樣很難確保為新教師發展提供支持的質量。
（三）物質條件
1.幼兒園的硬件設施不完善。
幼兒園的硬件設施包括幼兒園為教師提供的工作環境、教學設施等?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，硬件設施是幼兒園環境的重要組成部分，影響著新教師的存在方式和活動方式，也是新教師職業適應的基本條件。
2.幼兒園工資及福利待遇偏低。
（四）領導方式
園長的領導方式不同，其所管理的幼兒園物質條件、教師文化、新教師入職支持體系及幼兒園所制定的各項規章制度必然會有所區別。當前我國幼兒園領導方式方面主要存在的問題是：園長的領導素質有所欠缺；領導方式成專制型。
（五）規章制度
1.規章制度體系不完善或缺失。
2.規章制度實施過程存在低權威性和呆板化。
3.教師評價制度不合理。
三、在幼兒園環境視野下對解決新教師職業適應問題提出的建議
研究表明幼兒園環境狀況仍然對新教師職業適應具有較高的預見性，同時，幼兒園環境存在的問題也定然會影響到新教師的職業適應程度。因此，要想提高我國幼兒園新教師的職業適應水平，使幼兒園新教師能在其整個職業生涯中得到持續的專業發展，必須重視幼兒園環境的建設和優化?；谝陨系姆治?，筆者提出了以下幾方面建議：
（一）宏觀層面
1.加大學前教育經費的投入。
只有當幼兒園的硬件環境、待遇達到合理水平，新教師的付出得到應有的回報，幼兒園硬件設施及經濟收入才不會成為新教師職業適應的制約因素，新教師不適應或流失現象才能得到較大改善。這一點，在今年頒布“國十條”中的“多種渠道加大學前教育投入”中已有所體現。同時還要保證政府對學前教育投資的均衡性與公平性。
2.建立健全新教師入職支持政策保障機制。
我國當前的教育改革大多是自上而下推動的。在這種情況下，改革的成功與否在很大程度上依賴于行政的支持、政策及法律的保障。而保障機制的缺乏是當前我國幼兒園新教師入職支持系統的一個顯著缺陷，要保證新教師順利的適應職業，使新教師入職教育有效、廣泛的開展，就必須建立有效的新教師入職支持體系保障機制，從制度層面來確保支持體系的實施。
3.健全幼兒教師隊伍建設相關制度。
首先要依法落實幼兒教師地位和待遇。其次根據國情和各地情況，盡快出臺幼兒教師編制標準，合理增加幼兒教師編制。第三，健全幼兒教師管理制度，進一步推進幼兒教師資格準入制度、聘任制度、職務制度建設，保障幼兒教師職稱評聘和接受繼續教育的權利，保證幼兒教師的發展權。
（二）微觀層面
1.建立和諧的幼兒園氛圍。幼兒園要為新教師營造一種寬松、和諧、信任、合作的氛圍。新教師在這樣的幼兒園環境里工作、學習，不僅能最大限度地激發其創造性和積極性，還能加快其適應進程。
（1）充分發揮園長的領導作用。首先，倡導民主式的領導方式。其次，幼兒園領導要為新教師創設一種敢想、敢做、敢于嘗試、敢于創新的寬松的心理氛圍，正確對待新教師在入職工作中的失誤，要幫助教師形成自信和開放的心態，要建立平等的對話機制，從而為新教師的職業適應營造開放民主的幼兒園環境。另外，入職初期教師最需要支持、理解、安慰和輔導，幼兒園園長作為新教師成長中的重要他人，如果能夠多關注新教師，經常鼓勵新教師，并為其工作和生活提供多方面支持，會使新教師對自己的工作充滿信心，加快新教師對工作的適應過程。
（2）創建共享合作與相互支持的教師文化。幼兒園應倡導同伴互助的教師文化理念，鼓勵教師打破個人主義的藩籬，形成共享合作與相互支持的教師文化。首先，要提升教師的合作理念，增強教師的反思意識。其次，使教師意識到合作是一種雙贏互惠的行為。再次，開展多樣化的教師合作形式，鼓勵教師參加教師專業團體與組織，開展研討與交流等活動創建和諧的教師文化，加強教師之間的相互溝通。
（3）創建具有良性競爭機制的教師文化。教育離不開競爭，競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。要在“以人為本”發展觀的指導下，構建充滿人文關懷的良性競爭機制。
2.建立健全的入職支持體系。開展具有針對性的入職教育，完善師徒制，隨時為教師提供情感的支持緩解她們工作中的緊張情緒和心理壓力，保持或增進心理健康，為其適應工作營造良好的心理氛圍。
3.建立完善的科學的規章制度。
首先，完善幼兒園規章制度體系要健全幼兒園各種規章制度，使幼兒園的各項工作都有章可循。而且這些規章制度要具體明確，并且要文本化，以提高權威性，同時也有利于規章制度的不斷完善。
其次，加強制度實施過程管理。要確保制度執行過程的人性化管理。幼兒園在制定規章制度時，必須仔細斟酌具體內容，切實做到合情合理；制度執行過程一旦發現不合理處，要盡快通過規范的程序對制度內容予以調整，從而確保管理制度的人性化。其次，確保制度執行的堅決性與公平性。
第三，實施發展性教師評價制度。在實施發展性評價的過程中應注意以下幾點：第一，幼兒園應根據處于不同發展階段的教師確立評價目標，設計適宜的評價方案，為教師指出努力的方向和可行性計劃。第二，要注意發揮評價對象的主體作用。第三，獎懲性評價與發展性評價相結合。第四，量化評價與質性評價相結合。
最后，增大工作自，降低工作強度。在幼兒園管理中，要尊重幼兒教師，實行“人本管理”，充分給予新教師專業自。迪特·舒爾茨博士指出：“教育自由是教師的職業本質所在……為了使教師能夠承擔起教育責任，就要求教師是一個受到教育培訓的和具有行動自由的人，他能夠把教育責任與自己作為公民在社會行為準則中的責任聯系起來?！?/p>
幼兒園環境與幼兒園新教師的職業適應密切相關。要想提高我國幼兒園新教師的職業適應水平，使幼兒園新教師能在其整個職業生涯中得到持續的專業發展，必須重視幼兒園環境的建設和優化。
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幼兒園規章制度范文4
關鍵詞：幼兒園 科學管理 管理制度
幼兒園的管理方式通常都是以學生為主體，以優化學生的學習環境、學習氛圍為主要目的，科學的管理幼兒園是保證幼教工作順利進行的基礎，為了完善現階段我國幼兒園的管理體制，將幼兒教育者自身的優勢發揮出來，為幼兒教學營造一個愉快的氛圍，必須要建立健全科學化的管理模式。
一、幼兒園科學管理的意義
科學的管理幼兒園是當今社會發展的必然要求，幼兒園管理本身就是比較特殊的職業，以提高學前兒童的思想品質為主要方向，為幼兒教育提供一個高質量的教學模式?？茖W的管理不但可以提高幼兒教師的整體素質，將幼兒園中可利用的資源最大化的使用，帶領幼兒園教育走向可持續發展的方向。科學化的管理還可以提高幼兒教育的整體水平，建立健全幼兒園的管理體系，通過合理的招聘制度、淘汰制等相關管理制度，增加幼兒園的規模。使幼兒園管理更加趨向于公開的管理方式，提高幼兒教師的教學積極性，創新教學內容，合理安排教學課程，以幼兒為主體，利用科學的手段推動幼兒園的長久發展。
二、目前我國幼兒園管理存在的問題
隨著社會經濟的不斷發展，幼兒教育的發展也面臨著很大的挑戰。在傳統的計劃經濟影響下，幼兒園管理存在一定的問題，主要有以下幾點：
（一）教師素質偏低
教師素質偏低，管理理念落后。園長在對幼兒園管理的過程中，出現較為嚴重的問題就是對幼兒園的管理不重視。幼兒園的管理人員不符合國家承認標準，沒有接受過專業的培訓。缺乏與家長的交流。
（二）體制過于傳統
幼兒園的管理體制完善，沒有結合孩子的實際需求，管理過于機械化。對教學要求過于死板，給予教師的規定任務繁重，為了提高自己的工作效率，教師無止盡的向學生施加壓力，使學生抵觸幼兒園，教師無視學生的心理活動。我國現階段的幼兒園都屬于私人經營，園長在選擇教師時，有一票否決權。在給教師分配工作時沒有具體的規劃，盲目的安排不現實的工作范圍，比如：讓教師帶領孩子為幼兒園做宣傳。園長為了提高效益，不顧學生的承受范圍。
三、幼兒園如何進行科學管理
（一）按程序進行招聘
1.在對幼兒園進行招聘時，必須要制定一定的考核項目，讓各個應聘人員相互競爭，由于幼兒教育與其他職業較為特殊，不但要有較高的專業素養還要有良好的道德品質，所以在選擇幼兒教師時，應該在競爭中觀察各位教師的道德修為，不能僅是按照競爭結果選擇教師。還要根據教師的年齡、性格等方面進行科學的招聘。
2.聘任的具體方式是按照層層聘任的方式，由教育機構聘任幼兒園園長，由院長聘任合格的管理人員，以此類推。聘任之前要制定具體的職責表，方便聘任人員參考，按要求選擇。
3.對于應聘失敗的工作人員采取招聘的制度，選擇適合的崗位給在本職業應聘失敗者，與之協商。應聘合格人員必須要簽訂勞動合同，合同內容需要明確標出職工工作中的責任、權利及享受的待遇等相關內容，以提高工作效率為主要目的
（二）提升幼兒園整體素質
1.要求各個管理人員必須要不斷完善自己，用優勝劣汰的管理模式進行幼兒園管理，提高幼兒園的整體能力。
2.幼兒園管理是特殊的管理體制，需要管理人員不斷的充實自己、補充知識。學習引進先進的管理知識，跟上實時的要求提高自身文化水平，積極參加相關的活動增加自身在管理中的創新思維，提高幼兒園的管理水平。
3.幼兒園的發展和教師對工作的態度及職業道德是離不開的，所以，必須要對教師進行階段性考核，及時提高教師的職業水平和工作態度。要根據幼兒教育的要求科學的分配教師任務，管理人員應結合教師自身的優勢分配合適的任務，這樣不但保證了工作質量，還提高了教師對工作的熱愛程度，使教師自主的學習新技能和新的教育觀念。這也大大減輕了幼兒園管理的難度。但是教師選擇的技能必須在幼兒孩子可以接受范圍之內的，這就要求管理機構對教師的選題進行嚴格把控。讓教師在輕松的環境中工作，激發教師對專業技能的追求，提高教師在幼兒教育中的主觀能動性。
（三）創新幼兒園管理體制
1.創新幼兒園教育的管理機制，將幼兒園管理中的家長要求、學生需求及教師的責任制定全新的管理體系，以教育制度為基本原則，按照職工的工作效率、工作態度等制定工資數量，提高員工的積極性。根據各自的崗位職責及對幼兒園建設的貢獻，作為衡量員工工作質量的標準。工資的分配是任何企業及部門最為重視的工作，是提高企業工作效益的基礎。所以，在工資的分配上必須要科學的進行考核。獎罰分明。按照幼兒園規模制定工資標準。比如：在南京的一所幼兒園就發生過這樣的事件，孩子在進行課外活動時，孩子之間相互爭強滑滑梯，教師發現后，沒有言語斥令，而是將孩子們集合到草地上，采用風趣的語言形式及簡單易懂的結構，給孩子們講授了孔融讓梨的故事，孩子們聽過后，都禮讓的去玩耍。幼兒園的管理人員在得知這件事情后開會要求全體職工這位教師學習其職業素養，并提高了這名教師的薪金，鼓勵教師。
2.幼兒園的主要開支除了職工的開銷外還有幼兒園擴建基金和教師培訓、業務資金等相關的各個項目需要預留的資金。必須要制定具體的資金管理程序，科學的管理，在保證幼兒園運轉正常的情況下，實現幼兒園長久的發展目標。幼兒園的資金運轉主要應用在職工的公職和擴展資金上。為了實現幼兒園職工與幼兒園的發展共進退，提高幼兒園效益的目標，首先要將幼兒園的效益資金與教師本身的工資結合，效益資金越多，職工發放的薪金就越高。激發員工的積極性，實現幼兒園職工共發展的效果，在保證幼兒園經濟效果的同時也保障了職工的基本利益。
（四）制定規章制度
沒有規矩不成方圓這句話在現代還是有一定的參考價值的。一個專業的管理團隊是必須要建立科學的規章制度才可以使管理項目長久的發展。因此，在幼兒教育當中，必須要制定具體的規章制度。將每名職工的職責、職業道德規范、行為舉止等都具體的規劃出來，從幼兒園的教學、衛生到安全都制定科學的管理制度，一旦職工觸犯了其中的那一條按照制度的懲罰措施進行處理。規章制度上必須具體表明，每一條制度的賞罰程度。比如：規章制度中明確指出，幼兒教師在幼兒園教學期間必須要衣冠整潔，不得濃妝艷抹，若有教師觸犯了這條規章制度，按制度規定直接給予經濟上的懲罰，并時刻注意這名教師，教導三次仍不改者，按照制度將其開除。公開規章制度，透明化的管理。
在教師、安全負責人、衛生負責人等各個工作領域中選擇表現優秀者為小組長，讓職員之間相互監督、相互促進，在這樣的競爭模式下，幫助幼兒園科學的管理。
四、結束語
綜上所述，我國的幼兒園必須要實行科學化的管理，才能促進學生身心良好的發展、提高教師水平、增加幼兒園的整體積極性實現可持續發展的目標。要根據各個幼兒園規模的不同，科學的制定針對性管理模式。以幼兒教育為基本原則，實現幼兒園發展與學生的學前教育共同提高的目標。
參考文獻：
[1] 邢有瓊.幼兒 園管理的實踐與思考[J].安徽農業大學學報2013（09）.
幼兒園規章制度范文5
甲方因安全工作需要，決定聘用乙方擔任幼兒園門衛工作。根據《中華人民共和國合同法》及相關規定，經甲乙雙方平等自愿協商一致，特簽訂本合同。
一、門衛人員工作職責:
1、嚴格遵守幼兒園各項制度，按規定時間開門、關門。
2、工作時間不能離崗，離崗時必須有人頂替。
3、衣著整潔，待人接物和氣，工作時間不聚眾聊天。
4、幼兒入離園時門衛人員必須堅守崗位，在門前巡視。切實做好安全保衛工作，嚴防幼兒走失。認真做好家長接待工作并及時進行傳達。
5、工作時間非公尋訪不得接待，嚴禁各類商販入園。
6、外來人員必須登記后經允許方能入園，來訪人員須出示介紹信或有關證件。
7、嚴禁外來機動車輛進入幼兒園，內部車輛必須放在指定地點。
8、協助總務管理好園內綠化，做好包干區的清潔衛生工作，每日清晨打掃大門內外的衛生，使幼兒進園時，感受到環境優美整潔。
9、要全面了解校園內的電力設施、水路管道、消防設施、監控和報警設備的基本狀況，掌握搶險、滅火、防護的基本技能。
10、門衛值夜班時，注意防火、防盜、每天要檢查班級門窗和水、電安全工作，夜間不得外來人員進入幼兒園。如遇可疑情況，及時通知園長或公安機關。
11、幼兒園物品、財產，未經領導批準禁止帶出。
12、及時收發各種報刊雜志和教職工的信件工作。
13、加強節、假日值班保衛工作，切實保障園內財產安全。
二、聘用合同期限:本聘用合同期限為 年 月至 年 月。雙方如愿意，應重新簽訂合同。
三、聘用合同的終止與解除:
1、聘用期間乙方觸犯法律，法規時本合同自行終止。
2、聘用期間，如乙方違反園務制度，或嚴重失職，甲方有權在聘用期內解除合同，并提前一個星期通知乙方。
3、乙方如因病或因事不能完成工作任務時，甲方解除本合同。
4、因行業及特殊性，乙方不得在學期中途提出解除合同，如違反賠甲方違約金 元。
5、因本崗位的特殊性，年齡不能太大，如年齡太大，甲方解除本合同。
6、雙方約定的其它事宜。
四、本合同一式兩份。甲乙雙方各執一份。從簽訂之日生效。
甲方(公章) : 乙方(簽字):
日期: 年 月 日 日期: 年 月 日
幼兒園門衛聘用合同范文【2】甲方(聘用單位): 法人代表(負責人):
乙方(受聘人員):身份證號 聯系電話:電話
甲乙雙方就勞動關系的建立及各自權利義務等事宜，依據相關政策法規和本單位的規章制度，遵循合法、公平、平等、誠信的原則，一致同意訂立本勞動合同，確定勞動關系，以共同遵守。
一、 聘用合同期限
本合同為有固定期限的聘用合同，前期經過試用期三個月的測試并合格，鑒于試用期間的表現良好，現續簽一年期合同。現合同期自 二0一四 年 八 月 一日起至 二0一五 年 七月
三 十一日止。同期滿經雙方協商后，可續簽合同，否則，合同關系終止。
二、 雙方的權利和義務
1、對乙方進行黨和國家的政策、法規教育;
2、對乙方的工作進行績效考核、獎懲;
3、制訂嚴格的規章制度規范乙方;
4、根據乙方的工作表現和實績，每月按時足額支付乙方的工資報酬;
5、根據乙方的崗位及工作要求，為乙方提供必要的工作條件; ㈡ 門衛人員工作要求、范圍和職責 本園為全日制封閉式管理園所，門衛人員必須嚴格遵守下列規定:
1、 身體健康，有區衛生部門出具的體檢合格證明。
2、 年齡不超過65周歲。
3、 認真領會并嚴格遵守《門衛工作制度》及園內制定的一切規章制度，服從領導工作安排。
4、 負責操場衛生、全園垃圾桶清理、園內花草的管理。
5、 24小時全天候值班守園，不能由他人代替值班，如園內財產遺失需負全部責任。
6、 配合園內舉行的各類型活動之準備與執行等工作。
7、 協助園內水電維修等工作。
三、工資待遇
甲方審定乙方每月基本工資為人民幣元，五險一金補貼 200 元，合計人民幣 元
四、 合同的變更和解除
㈠訂立合同所依據的政策法規發生變化或本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使合同無法履行的，經雙方協商同意，可變更合同相關內容或解除合同。
㈡乙方有下列情形之一的，甲方可單方面解除合同。
1、不能堅持正常工作;
2、一學期曠工連續一周或累計曠工10天以上的;
3、嚴重違反幼兒園規章制度的;
4、有其他違法違紀行為的。
5、本合同一式二份，雙方各執一份。
6、本合同于 二0一四 年 八 月 一 日起簽字后生效。
幼兒園規章制度范文6
關鍵詞：安全；平安；校園
一、及時傳達，貫徹落實安全要求
幼兒園要確保幼兒的人身安全，才能談得上實施有效的教育。幼兒教師只有在思想上重視安全問題，才能時時、事事、處處做個有心人，做到安全無小事。對于上級有關安全工作的會議、文件精神，園領導都要在第一時間通過教職工會議、園務公開等形式進行及時、準確的傳達，并針對相應的安全工作要求，結合本園的實際進行工作部署的貫徹落實，做到安全工作不滯留、不馬虎、不走過場，落實到每個部門、每個崗位。同時，園領導要善于結合本地區、本園的實際，及時地做好學校安全工作的宣傳，要通過校園安全典型案例，引導教職工在分析、討論中達成共識，將安全工作做細、做實，做到長敲安全警鐘，增強教師的安全意識。
二、健全制度，提高履行職責的主動性
幼兒園規章制度是幼兒園各項工作正常運作、幼兒園良好工作秩序建立的保證。幼兒園的安全制度有門衛安全制度、接送幼兒安全制度、食品衛生安全制度、安全檢查制度、值班安全制度、校園安全預防與應急處置預案、各室安全管理制度以及各崗管理責任制等等。健全的安全制度要求有較為完善的安全管理細則，并且要與時俱進，不斷地修訂和完善，做到時效性、實效性、針對性和科學性。例如，關于安全檢查制度，有帶班教師的日安全檢查要求、班主任的周安全檢查要求、部門協同的月安全檢查要求。這些要求既有時間要求，又有檢查項目的要求。同時我們將定期檢查與不定期檢查相結合，設立安全檢查維修報送專本記錄，使安全工作檢查不流于形式，做到有制度、有檢查、有落實、有反饋、有成效。明確的崗位職責和健全的安全制度，能提高各崗人員履行職責的主動性。只有提高了教育工作者的安全認識和責任意識，才能更好地服務教育，也只有一套完善的規章制度，才能有效地保障各項工作有序、安全地進行、開展。
三、園本培訓，豐富安全知識
讓教師掌握一些基本的安全操作程序及方法，學會一些意外事故現場處理辦法，做到遇事不亂，應對有方，對他們進行安全知識的培訓是非常有必要的。幼兒園要立足于幼教的工作性質和教職工的群體實際，選擇合適的培訓內容和有針對性的案例，對教職工進行安全知識的園本培訓。例如，邀請消防官兵到園，給教職工上消防安全課，教給防火自救方法；邀請醫院防控科的醫生來園，開設關于“防控手足口病”“H7N9”禽流感等傳染病的講座，傳授防病安全知識；請地震局的專家來園，傳遞“地震雖然難于預測，但可以科學地防御”等正確理念，介紹學校、家庭做好防震減災工作的具體做法；請法制專家進校園，講解示范各種安全警械如伸縮警棍、辣椒水等使用方法。還可以針對幼兒園如何有針對性地強化幼兒安全工作，讓教職工進一步了解校園高發“危險”地帶、時段、動作，知道危險原因和解危的辦法，明確一些安全隱患應采取的安全措施，進一步豐富教職工的安全知識。
四、細致排查，家園共筑安全網
