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學法用法心得體會范文1
走好理想信念“上坡路”，筑牢思想“壓艙石”。黨員干部要樹立全面依法治國理念，首先必須堅定中國特色社會主義理想信念，強化為民服務宗旨意識。“正人者先正己，律人者先律己?！?/p>
要擰緊思想的“總開關”，始終做政治上的“明白人”，旗幟鮮明堅持黨的領導，自覺打掃“政治灰塵”、凈化思想靈魂，增強紀律、法治、政德及責任意識，以鐵一般信仰、鐵一般紀律、鐵一般擔當，以身許黨、許國、許民，做尊法守法的表率，咬定青山不放松，任爾東西南北風。
走好聯系群眾“上坡路”，甘當普法“孺子?！?。黨員干部要時刻牢記“人民至上”執政理念，深刻領會推進全面依法治國對建設社會主義國家、堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、發展社會主義市場經濟、推進國家治理體系和治理能力現代化等方面的重大意義。
做尊法、學法、守法和用法的模范。積極廣泛普法，讓法治走到群眾身邊，引導廣大人民群眾學法懂法用法，充分讓群眾感受權益得到法律保護、明白要遵守的法規和履行的義務，讓法治觀念在群眾心里開花結果。
學法用法心得體會范文2
關鍵詞： 體育教學 創新 作用
在應試教育向素質教育轉變的過程中，“健康第一”已不再是一句口號，在體育教學中，體育已不再局限于健身，現代體育教學注重學生的個性發展。積極推進和全面實施素質教育是實現科教興國、迎接二十一世紀挑戰、培養跨世紀人才的戰略舉措，是基礎教育領域的一場深刻變革。教學是學校的中心工作，課堂教學是實施素質教育的主要途徑。然而，傳統的教學模式片面強調運動技能，不僅束縛體育教師的思維方式，而且忽視了對學生的全面培養和教育，使自己陷入條條框框之中，影響到體育教學的改革和創新。因此，我們必須突破傳統模式，大膽創新教學，為學生提供自由的創新空間。
1.創設情境，在學習中體驗運動的樂趣
中學生處于轉型期，他們的想象力豐富，每個人都想成為課堂的主角，但在傳統的教學模式中他們不可能成為主角，因而他們覺得沒有新鮮感，久而久之便對體育課失去興趣。因此，教師要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為他們學習的樂園。如在游戲練習中，將“打沙包”改變為“打獵”，將“搬運接力”改變為“抗洪搶險”，將游戲內容故事化，使學生在練習中置于故事情景之中，興致高漲，樂趣無窮，既學會動作，又樹立克服困難的精神。又如在投準或射門練習時，迎合學生的心理愛好，用一種不受學生歡迎的物體做靶心，讓學生在情境教學中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養成終身參加體育鍛煉的意識和習慣。
2.營造氣氛，在快樂學習中體驗運動的魅力
傳統的體育教學過于強調教師的主體地位、主導作用，認為學生只是一個需要教育的客體，只能被動地接受體育教師的教育培養，這樣就導致學生主體地位的喪失，自覺性、積極性的泯滅。失去興趣地學習，不能激發與維持學生學習的動機，不能體驗到滿足需要的樂趣，學生也不會進行有效的學習，所以在教學過程中營造學習氛圍，激發和維持學生學習的興趣與動機是增強教學效果的手段。從人的發展看，興趣和動機是構成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學生參與體育學習的基礎、追求目標、個性心理、學習的方式方法等均不相同，只有最大限度地適應學生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導學生，才能取得良好的教學效果。因此，要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為他們學習的樂園。營造氣氛，讓學生在快樂中體驗運動的樂趣。因此，現在很多體育教師采用“快樂體育”的教學模式。但在“快樂體育”的實施過程中，“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。在“快樂體育”實踐過程中，特別要強調正確誘導與及時反饋，使學生在肯定性評價與成功中獲得，增強自信心，強化心理素質?！翱鞓敷w育”不僅重視外在的形式、“樂教”、“樂學”的氣氛，而且看重內在“效益”――體育教學質量。它的近期目標是培養學生良好的學習習慣和樂學精神，增強教學效果，在此基礎上不斷“刺激”學生，使學生“樂學”。在教學中，激“情”、激“趣”、激“感”，使學生從近期目標逐步走向終身體育，使體育進入學生的生活，成為他們生活的一個重要組成部分，自主伴隨終身。
3.創造機會，在學習中體驗成功喜悅
學習中經常取得成功可能會引起更大的學習興趣。成功教育是追求學生潛能發現和發展的教育；成功教育是追求學生自我教育能力提高的教育；成功教育是全面提高學生素質的教育。成功教育堅持對學生實施鼓勵性評價，其立足點是從學生原有的基礎出發，發現和肯定每位學生的每一點進步和成功，促使學生發現自我、展示自我，滿懷信心地不斷爭取成功。成功體育教學模式的根本意義就在于促進學生樂于進行體育學習。為深化旨在追求運動樂趣的體育學習，學生們自發、自主的學習活動成了一個非常重要的前提條件，滿足學生們的運動欲望就會產生運動的樂趣。這種求知欲越高，學習目標就越明確，其獲得成功后的喜悅就越強烈。因此體育課不能帶有教師的強制性，而必須使學生自發、自主地享受運動中的樂趣。豐富多樣、生動活潑的教學方法，新穎有趣、娛樂健身的教學內容，可以不斷引起學生新的探究活動，從而激發學生更高水平的求知欲。如在體操課讓學生自己創編幾節廣播操，或自己創編一個隊列隊形，一小段舞蹈動作；在籃球課上，將球框降低，不僅能投籃，而且能扣籃；讓學生自己制作一個簡單的體育器材(如毽子、沙包等)，以此體驗成功的喜悅。
4.創設自主學習的環境，還學生自由創新的空間
學生主動學習的精神，需要教師經常地啟發、點撥和引導，更需要長期、有計劃地進行培養。這與教師的主導作用密切相關，課改對教師的整體素質提出了更高的要求。因此，轉變教師的教學觀念，在樹立正確的學生觀和科學的質量觀的同時，不斷更新知識、研究和探討有關的問題，十分重要。達爾文有一句格言：“最有價值的知識是關于方法的知識?！迸囵B學生的自主學習能力還必須在教學中改進教法，指導學習方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，為學生多提供獨立思考的機會，讓學生真正參與到學習過程中，從牽著學生一步一步地過河，到讓學生趟著石頭過河。培養學生的自主學習能力，讓學生主動地學習和參加，是一個循序漸進的過程。只要教師在教學中給予足夠的空間和學習機會，并不斷進行培養和訓練，久而久之，學生自主學習的能力一定會得到發展。
在體育課教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中放手讓學生嘗試自編練習內容。比如在教學中，給每個小組幾根跳繩，讓每組創編花樣跳法。教師鼓勵學生積極創新，不要照搬已學過的跳法，組與組之間最好不雷同，想方設法創編出既新穎又有利于鍛煉身體的跳法，看哪一組創編的跳法比較多。大家經過思考、討論和選擇，創編了單人、雙人、集體跑……各種跳法層出不窮。在這個教學活動中，教師發揮“導演”的角色，讓學生親自去嘗試、去探索、去發現，培養學生自我組織和自我管理的能力。這樣就能有效調動學生自主練習的積極性，激發學生學習的熱情，培養學生的創造性思維能力，努力提高學生的實踐水平和學習經驗，同時也激活學生的想象創新能力，為學生的創新學習注入活力。
5.合作學習，在練習中培養交往能力
學法用法心得體會范文3
近二個月，在全縣信用社開展了《湖北省農村信用社員工違反規章制度處理辦法》學習活動，本人通過自學和集中學習，對《處理辦法》所涉及的共四章、十九節、二百二十七條行為的詳細介紹，使我進一步提高了對授權、人事、信貸、風險、會計出納、重要空白憑證、計算機、印證、安保等工作有了一個全新的認識，使我對認真執行各項規章制度的意識得到加強，并時刻告誡自己嚴格遵守，達到了開展此次教育活動的預期目的。下面是我對這次《處理辦法》學習的體會：
省聯社確定在全省信用社系統開展《員工違反規章制度處理辦法》學習活動后，我能從思想上高度重視，積極配合聯社機關搞好本次學習教育活動，認真學習有關規定，并做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農村信用社各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強《員工違反規章制度處理辦法》學習，是貫徹執行上級聯社各項規章制度的重要工作任務，也是我們每位員工的責任。
近年來，我縣信用社雖然沒有發生大的經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠到位、在各項業務操作中仍然存在一些風險隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生。因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會，強化自我保護意識，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規章制度履行崗位職責。
學法用法心得體會范文4
一、發揮學生的主體作用，即讓學生參與到課堂教學中來
學生參與的實質是什么？
首先要讓學生明確每節課的目標并理解其意義，知道確定的目標依據和實現的措施。這樣師生雙方就會達成共識，同心協力的為實現這些目標而努力，否則學生就不會參與進來。只有當學生認同目標時，老師才能通過啟發、說明等手段將之轉化為學生的追求，從而實現需要上的一致，認識上的一致和感情上的共鳴
其次要設計好的策略，共同配合。為了實現目標，教師設計一定的教學策略，采取不同的方法步驟等，無論是聽說讀寫，還是參觀研討，無論是教學過程的編排，還是教學手段的謀劃，都應精心務之。但是，所有這些都必須堅持一個基本的原則，就是要從學生的具體情況出發，使學生能夠接受并配合起來。這種配合越協調越默契，教學的效果越好。所以，組織策略，必須有針對性、可行性，要順應學生的實際狀況，有利于學生的活動表現。這樣才能保證他們參與的時效性。否則，教師有再好的策劃到頭來仍是紙上談兵，孤掌難鳴。
二、探索實施辦法
（一）建立新型的師生關系。
即以構建一種平等、民主和諧、寬松的新型師生關系為基礎。傳統的師道尊嚴，教師的封建家長式的權威意識，導致了大部分學生絕對的服從心理、惰性心理、因循守舊的保守心理等。究其根源，在于我們教師觀念的落后，跟不上時代的潮流。如今的學生接受能力強，接受信息廣，老一套的封建家長式的教學早已不適應了。據此兩點，我們就要敢于且必須放下架子，勇于丟掉面子，給學生創造一種敢說、敢想、敢做的開放氛圍，學生只有在多說、多寫、多做的鍛煉中，也只有允許學生在說錯、寫錯、思錯的寬松的訓練過程中，才能提高學生語言運用的能力。我在不多的幾年教育教學實踐過程中努力創造此種情景，例如：與學生建立坦誠、平等的兄長、朋友式的師生關系，無話不談，激烈爭辯的課堂氛圍，敢于說“不”、敢于提出尖銳的問題的思維習慣等等。這樣，不但喚醒了學生的主體意識，同樣地贏得了同學們的信任、尊敬和親近，也迎合了中學生的心理特點，發揮了學生的潛在主體作用。因此，我在幾年的教學中，學生不但覺的學的輕松，而且學的愉快，學的主動，成績也名列前茅。
（二）多鼓勵、多表揚、少批評。
高中學生正處在一個從幼稚走向成熟的階段，從心理上來說，他們渴望成為一名真正的“男子漢”，因此，面對批評容易產生叛逆心理。此時，他們更多的是希望聽到一些帶有鼓勵性和表揚性的語言。我在教學中正是抓住了學生的心理與生理特點，多方面的鼓勵他們積極思考。比如：高一新生入學后的第一堂作文，上課前老師先問“你們感覺語文中最難學的是什么？”學生一般會回答“作文”，這是老師用希望激勵學生，“你們信不信，今天我們學了這堂課之后，人人都寫的出好作文，你們愿不愿試一試？”——這樣，就激發了學生的學習希望。不僅如此，我在平時的教學過程中學生回答問題時也都用“你真棒”“你真行”“你是我教過的學生中悟性最高的一個”等表揚性語言。即使回答錯誤，我也會告訴他“再思考一下，我相信你一定會思考正確的”等激勵性語言。而且，我一再激勵學生不要把面對問題當成困難，而應看作挑戰，這樣，學生就會充滿信心的去克服它、戰勝它。
（三）激趣。
只是一味表揚也并不能完全調動學生，還要激發學生的興趣?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。”“興趣是最好的老師”，這些最通俗但又寶貴的教育經驗，一些老師卻充耳不聞，熟視無睹，忽視學生興趣的培養和激發。我在教學中非常重視這一點。比如教學余秋雨的散文《道士塔》時，因作者表達感情非常到位，我這樣“標新立異”，老師不講，而讓我們同學們做個小書評家，發揮他們的評論水平，給余秋雨先生的作品“評頭論足”。這樣學生興趣大大增加，然后讓學生暢所欲言，不用老師口干舌燥，學生自能領悟其中的佳句和作者傳達的感情。這樣，既激發了學生的興趣，又讓學生大膽創新，積極嘗試，從而發揮了學生的主體作用。
學法用法心得體會范文5
【關鍵詞】新課程 學生 主體作用 高中 政治
一、前言
2004年3月，教育部印發了《普通高中思想政治課程標準（實驗）》。標準中指出：思想政治課教學要改變應試教育模式下的知識本位和學科本位，要體現以學生發展為本的理念，不再是傳授給學生固有的知識，而是教會學生學習的方法，為學生的終身學習奠定基礎。新課改更加注重對知識、能力、態度的有機整合。為此，教師要改變授人以魚的教學方式，確立學生在學習中的主體地位，調動學生學習的積極性，促使學生的主體性、創新精神以及實踐能力等都能獲得發展，實現學生整體素質的提高。
二、高中政治教學中發揮學生主體作用的意義
1.是高中政治課堂教學改革的必然趨勢。新的課程教學觀認為構成課程的四大要素是教師、學生、教材以及教學環境，而學生在這四大因素中起一個主體作用。為此，我們要改變過去那種重知識傳授的理念，強調教會學生正確的學習方法，養成正確的學習態度，使學生在獲得基本知識、基本技能的同時學會學習并形成正確的價值觀。新課程理念更加關注學生的學習興趣和經驗，重視書本知識與現實生活之間的聯系，力圖改變應試教育模式下被動接受、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生在學習過程中主動參與，充分發揮其主觀能動性，從而使學生發現問題、分析問題、解決問題的能力以及交流與合作的能力都有所提高 。
2.有利于學生主體作用的發揮。學生是學習的主體，教師在教學中起主導作用。要想調動學生在學習上的主觀能動性，就需要將學生置于學習的主體地位，內化學習的動力。教師在教學中就要培養學生的學習方法，為學生創建一個主動參與討論、探索的平臺，給學生一個自由思考、自主探究、展示才能的空間，改變過去那種被動學習狀態為主動學習狀態。發揮學生的主體作用就是要充分尊重學生的主體意識和情感需求，促使學生能夠積極主動地發展。這也符合心理學上的動機理論。動機分為內部動機和外部動機。發揮學生的主體地位就是要調動學生學習的內部動機。這種內部動機一旦調動起來，學生參與學習活動也就成了自覺自愿的事了，這時候的學習也必將是高效的。
3.有利于高中政治課教學目標的實現。課堂是實施教學的主陣地，課堂教學是實現教學目標的主要方式。為了更好地適應新課改的要求，就需要教師更新教學理念，改革課堂教學模式，在教學中充分體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。新課程改革的目標是面向全體學生，促進其全面、主動地發展。為此，在教學中就要體現學生的主體地位，開發學生的潛能，培養其能力的發展；在教學中注重滲透道德教育和人文教育；注重培養學生的基本能力和基本態度。新課標要求思想政治教學要以生活為基礎，以學科知識為支撐，在教學過程中聯系生活、反映生活，為生活服務，就是要改變過去那種理論知識與實際生活脫節的現狀，發揮學生的主體作用，讓學生在學習過程中學會學習，掌握方法，從而達到知行的統一 。
三、高中政治教學中發揮學生主體作用的方法和策略
1.轉變教學觀念，建立新型師生關系。在新課程理念下，教師要改變過去那種高高在上的姿態，主動走進學生中間，建立一種民主、平等、融洽的新型師生關系，為學生創建一種和諧的課堂氣氛，讓學生有更多的機會多讀、多寫、多做，提高學生的思維能力和實踐能力。
2.讓學生參與教學過程，培養學生的自主學習能力。讓學生參與教學過程，參與備課過程，能有效培養學生的主體意識，提高學生的實踐能力。在這個過程中，學生學會了學習，學會了思考，學會了質疑，并逐漸把這種能力固化成一種習慣。在這個過程中教師的主導作用不能淡化，教師要精心備課，設計問題，讓學生帶著問題閱讀，并啟迪學生從多個角度思考問題。要培養并提高學生發現問題、提出問題，最終解決問題的能力 。
3.充分發揮教師的主導作用。要發揮學生的主體作用，就要首先發揮好教師的主導作用。如果教師的主導作用發揮得不好，學生在學習中的主體地位就不可能得到充分體現。為此，教師在提供材料時，要多提供與學生生活密切相關的材料，多舉一些貼近學生生活的例子，以此來提高教育的理論性和思想性。同時，教師要創設開放的教學情境，讓學生感同身受，提高學生的學習興趣。
4.利用現代化科技成果，為學生搭建學習的平臺。隨著科技和經濟的發展，網絡已經走進了尋常百姓家。為此，教師可引導學生合理利用多媒體網絡資源，將課程寓于網絡信息中。例如在講“聯系的觀點”這一節時，就可以利用多媒體將北京奧運會開幕式再現出來。通過這種再現，呈現在學生面前的是中華民族五千年的文明，讓學生體驗到了中華民族的悠久歷史和古人智慧的結晶，培養了學生的愛國情操，并通過這種問題的討論，發揮了學生的主體作用，調動了學習積極性，提高了教學效果。
學法用法心得體會范文6
通過對科學發展觀的深入學習，我深刻認識到，科學發展是引領當代中國發展進步的正確道路，是我國經濟社會發展的必然選擇。要把實現又好又快發展作為第一要務，加快轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
開展學習實踐活動，就是要始終突出科學發展這個主題，堅持學習與實踐相結合，在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，努力把開展學習實踐科學發展觀活動的成果轉化為謀劃科學發展的具體思路，轉化為領導科學發展的實際能力，轉化為制定科學發展的政策措施。
通過對科學發展觀的深入學習，結合我校資產管理工作的實際，就如何提高我校儀器設備的使用效益，談幾點體會。
儀器設備是學校的重要資源，是學校從事教學、科研最直接的物質基礎和保證。我校的儀器設備使用與管理不同程度存在著重復購置、分散放置、封閉使用、利用率不高、效益較低的問題。針對這些問題，我們在努力提高我校儀器設備利用效益方面進行了一些探索和實踐。
第一，搭建大型儀器設備共享服務信息網絡平臺。
將全校每件大型設備拍成數碼照片，并制作成電子文檔，注明儀器編號、生產廠家、購置時間、主要技術參數、應用范圍和服務領域、聯系人、電話等共享服務信息，在資產管理處網頁上，方便了校內師生查詢和使用。
第二，積極組織我校大型貴重儀器設備加入沈陽市大型儀器共享服務網。
從20xx年開始，安排專人負責組織我校大型貴重儀器設備加入沈陽市大型儀器共享服務網，并成為大儀網的成員，使我校部分大型設備實現了沈陽地區資源共享。
第三，合理配置和有效利用資產，向閑置設備要效益。
我們對學校各部門閑置不用的設備進行了調查挖潛，在學校大屏幕和資產處網頁信息，尋找校內可以利用的用戶，僅20xx年就調撥閑置設備3785臺，原值968萬元，使閑置設備重新發揮了作用。
我們在提高我校儀器設備利用效益方面所做的探索和實踐，取得了一定的成效，但隨著學?！?11、985工程”二期建設結束，學校儀器設備增幅較快，僅20xx年，我校10萬元以上的大型儀器設備新增142臺，價值5,936萬元。隨著即將啟動的“211、985工程”三期建設，必然還要購置大量的設備。面對現實，我們在提高我校儀器設備利用效益方面所做的探索和實踐是遠遠不夠的 ，必須要有新舉措：
首先，加強大型設備購置的可行性論證。
對于我校擬購的大型儀器設備，必須進行充分的可行性論證。把大型設備購置的可行性論證，作為避免我校大型設備重復購置和閑置浪費的第一道關口。
邀請不同但相關學科領域的專家來“把脈”。由專家們對擬投資購買的設備的用途、購置依據，包括投資是否具有發展前景和潛力、本校或其他部門同類儀器的配置狀況、儀器設備的工作對象和服務范疇、能否進行共享、是否屬于重復購置、儀器設備使用的基本條件是否完備（場所、水、電、氣的配套）、管理與技術人員是否到位、儀器日常運行費用的來源等問題進行充分的可行性論證。
其次，逐步建立儀器設備有償使用的運行機制。
建立儀器設備有償使用運行機制，是適應市場經濟發展的需要，實現儀器設備資源共享，提高設備的使用效率，最為有效的方式。
以我校大型精密儀器比較集中的測試中心為例。多年來，測試中心的大型設備利用率一直居全校之首，其中一條很重要的原因，就是建立并實施大型設備有償使用制度。測試中心按使用機時或測試樣品數量核算費用，在完成校內測試任務的同時，面向社會服務。將所收取的費用用于設備維護和消耗材料的投入，用于實驗室建設和改造，用于資助技術人員和學術活動，使設備的完好率和使用率明顯提高，實驗室環境煥然一新，實驗人員的技術水平得到了進一步提高。這種方法既制約了對設備的過度使用，也籌集了設備的維修基金，達到了以機養機的目的，提高了設備的使用效率，在設備管理中逐漸形成了設備有人用，也有錢維修的良性循環。
再次，建立一支高質量的實驗技術隊伍是實現儀器設備利用效益最大化的保障。
學校的儀器設備固定資產是學校教學科研的重要條件，但有了優質資源，缺乏高質量的實驗技術隊伍作為支撐，儀器設備的價值也不能充分得到發揮。因此，要從戰略的高度建立一種機制，鼓勵高學歷、高職稱的人才向實驗技術隊伍流動，集成學校的物資資源和人力資源優勢，取得投資效益的最大化。
