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評優申請書范文1
你們好！10級護理班全體同學在此真誠地向您提出優秀班集體評選的申請！
一個學期的洗禮，我班同學已褪去剛入學時的青澀與靦腆，不變的是那份樂于奉獻、關愛他人的心意。不得不說，志愿活動讓我們成長了很多，本學期我班同學參加校級活動及本班自發組織活動，活動效果和社會影響力甚好。首先我想向你們匯報一下我們的班級現況班級現況、學風建設。然后再重點談談我班開展的青年志愿者活動。
一、班級現況：我們班原是由46名來自湖南省的同學組成，文化與地域的相似，使同學們的相處更加融洽，經常開展班級活動陶冶情操共敘友情！由于個人對專業的喜好，我班轉出同學5名，分別為：宋xx，郭xx，肖xx，陳xx，吳xx；轉入同學1名：黃xx。班級從無受學院、學校違紀處分者；班委工作手冊記錄，班會材料齊全。班內有團員41名，上學期其中6名同學被選為入黨積極分子，接受黨課培訓，并以優秀的成績獲得結業證書，本學期由大家投票選舉6名同學參加黨課培訓，大家為人民服務的熱情可見一斑！另一方面，為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學的監督，班里有班費收支情況的登記表，隨時供同學查閱監督！
二、學風建設：護理是醫學院的特色專業，而護理班全是女生也是個不爭的事實。因此除了在專業上要下狠功夫學好外，我們還應積極擴展自己其他方面的才能，全面提升自己的綜合素質。我們自己積極創造條件來完成這一目標。我們積極去聽講座，參加學院社團組織活動，這在一定程度上提升了我班同學的文化素質。我班全體學員在尊敬師長方面做得很好，課堂上積極配合老師的教學課程。同學們也很重視自己的學習情況。自上個學期11月份開始，我班要求每個同學必須在7：30之前趕到教室參加英語晨讀，晚上7：00－9：00在教室里上晚自習，在上學期的期末考中，我班有掛科現象的同學僅有4名，這在整個年級中都算是較少的?？荚嚭细衤蕿?90%。
評優申請書范文2
你們好！
我叫xx，今天能夠申請幼兒園教師職稱評定，首先感謝領導為我創造了這次機會！借此機會，請允許我介紹一下我自己：
xxx年x月，我畢業于xx市第一職業高級中專學校幼師專業，不知不覺中擔任幼教工作已經四年多了，回首四年多的教育教學工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。我于xx年12月獲得《幼兒教師資格證書》。我深感自己肩上的責任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠！
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。并通過看電視、看報紙、幼教雜志等多中形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，了解國內外的時世政治。與時俱進，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學方面，我是積極主動地承擔各項工作，在教學中刻苦鉆研業務，精心選擇教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。從幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好活動內容，認真組織好每節活動。
三、在紀律方面，從不給領導講客觀，講條件，始終嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領導、團結同事熱愛幼兒，并能正確處理好與領導同事之間的關系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站立在教育教學的第一線。
五、在教學成績方面，為了適應提高自身的教育質量，跟上時代的步伐，在教學之余。積極參加市、區以及學校組織的各項培訓。通過看一些專業書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業務能力。
評優申請書范文3
總則
第一條現根據《汕頭大學學生社團管理條例》和《汕頭大學學生社團聯合會章程》，制定《汕頭大學學生社團聯合會學生社團活動申請條例》。
第二條本條例宗旨：引導學生社團在開展全校性的大型社團活動，鼓勵我校學生社團積極展現社團文化，促進社團自身的發展，規范學生社團課外活動項目的立項。
第三條學生社團立項活動申請時間為春季學期，即每年第3個月。
第四條本條例的約束對象：汕頭大學學生社團聯合會屬下各合法學生社團。
第五條本條例自頒布即日起實施，最終解釋權歸汕頭大學學生社團聯合會主席團所有。
學生社團活動立項申請條件
第六條申報對象：汕頭大學學生社團聯合會屬下注冊時間滿一年的合法學生社團。
第七條學生社團立項活動必須是學生社團在計劃時間內利用課余時間完成的非教學計劃安排的活動項目。
第八條申報類別：汕頭大學學生社團聯合會屬下各符合申請條件的學生社團可按照一下類別進行申請。
1.創業實踐類活動
2.科學技術類活動
3.體育健康類活動
4.文化藝術類活動
5.思想政治類活動
學生社團立項申請流程
第九條學生社團聯合會申請流程:
1.學生社團需如實填寫《汕頭大學學生社團活動立項申請書》，詳細的活動計劃書和經費預算。
2.向所屬委員會提交《汕頭大學學生社團活動立項申請書》，活動計劃書和經費預算。
3.經委員會初步審核后，由委員會上交到社聯主席團審議。
第十條校團委答辯流程：
1.學生社團立項活動計劃書經社聯主席團審議后，委托社團資訊部舉行立項活動答辯大會。
2.答辯競選出的五佳立項活動將得到校團委支持。
學生社團立項活動開展要求
第十一條學校對于批準立項的項目活動啟動經費。各個活動經費需控制在規定經費內，超出規定經費支出由社團負責。
第十二條學生社團重點活動立項一經批準，項目負責人（社團負責人）應及時制定具體工作計劃，保證計劃期間內完成?；顒有Ч麑⑵渥鳛橄乱荒晟鐖F申請的評分標準之一。
第十三條本學期申請立項的社團活動，立項獲準后需在本學期內舉辦，不得申請于下學期舉辦的立項活動。
第十四條若學生社團立項活動未能如期開展，將對該社團做出如下處理
1.若社團取消開展該年的社團立項獲準項目，未來1年該社團將不得申請立項活動。
2.若社團推遲該年的社團立項獲準項目至原定日期的一個月之后，該社團的立項獲準項目經費將減少原定經費的20%，同時在社團評優中考扣除相應的分數。
3.若社團推遲該年的社團立項獲準項目至原定日期的一個星期之后而在一個月之內，該社團項目負責人需要向所屬委員會提交活動延遲申請表。經社聯主席團審議批準后，方能推遲活動開展時間。
第十五條學生社團的活動項目將在舉辦期間內受到校團委監管和社聯工作人員跟蹤并予以評分，對實施效果不良的項目，收回一定比例（5-10%）的活動啟動經費。對嚴格按照規定舉辦活動，并取得顯著效果，有一定影響的立項活動，校團委將給予獎勵。
第十六條活動項目完成后，項目負責人要認真寫出總結報告、經費總結報告和相關的活動資料，由學校團委、社團聯合會鑒定。在必要時，組織相關的展示活動。
第十七條活動項目已經完成，有顯著的效果，在學校內形成了一定的影響力， 由項目負責人申報，將可以作為社團重點活動保留下來，學校將繼續給予支持 ，作為學生社團品牌活動爭取定期舉辦； 活動項目雖已經完成，但未達到預期效果或在學校內造成不良的影響，項目負責人應提交詳細的分析報告。
評優申請書范文4
愛心基金求助申請書范文一
敬愛的校領導：
我們是一群普通的學生，又都是上帝的寵兒，能有幸在交大這樣美麗的校園里快樂的學習、生活?？墒牵谖覀兊纳磉叴嬖谥鵁o數而因貧困而面臨失學的同學。每每想到這些，我們的心中總有一股沖動，也有一絲惆悵，多么希望他們也能快樂、輕松的完成學業，成為祖國的棟梁之才。我們每一個人的心中都有一盞燭火，并且想用這微弱的燭光溫暖他人，但我們實在太渺小，不足以為他們將黑夜照亮，我們常常想著如果人人都能現出一點愛，那么就可以將一點微弱的燭光變成光芒萬丈的火炬。
于是，在去年十一月份我們寫了一份愛心捐助倡議書刊登于孔目湖文學報，并成立了一個取名為“十人組”的愛心捐助隊。經過半學期的努力，我們已經幫助了四個貧困小學生逐漸走出失學的邊緣。我們倡議的內容是：“親愛的同學們，我們都是上帝的寵兒，有幸在交大這樣鐘靈毓秀的校園里讀書。在這種安逸、舒適的環境中，你是否留心過西部偏遠山區和身邊的失學兒童?那純真的童年本應充滿天真爛漫，卻肩負著生活的壓力、失學的痛楚，每每想到這些，耳畔總響起那感心動耳的歌謠，‘人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’。鑒于此，我們十人組特提出愛心捐助倡議書，但愿你伸出你的援助之手，每月能從生活費中節約出五元錢，加入十人組，將你的愛心灑向貧困生，溫暖人間?！泵總€人每月從生活費中節省五元錢，再將每十個人分為一組，固定捐助一個貧困生。
通過江西省青少年發展基金會和相關的愛心網站，我們找到了捐助對象，并進行仔細的核實，然后通過郵寄等方式把錢送到他們的手中。另外，我們的一個組員也采用同樣的方式，捐助了兩個小學生。讓我們感動的是，有一幫思想覺悟高的同學積極響應了我們，并在行動上給予了我們很多幫助。而且，受助的孩子也給了我們回了信，除了表達感激之情外，還表示會好好的珍惜這得來不易的機會，利用一切時間學習，絕不讓我們白費心血和希望，將來成為社會上有用的人……樸實的語言，卻緊扣著我們的心弦，也堅定了我們的信念，我們將不畏一切艱難，保證幫助他們走出困境。
我們一直相信，給予別人的是幸福，自己收獲的是快樂。一滴水也許是微不足道的，但如果匯成一股清泉，就足以滋潤干涸的心田。愛心是一股清流，蕩滌著世間的塵埃;愛心是一片陽光，掃除了心底的陰涼;愛心是一股暖流，溫遍了人們的心懷;伸出我們的援助之手，奉獻我們的真誠愛心，讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒向每一個需要幫助的人!
隨著“十人組”愛心捐助隊的發展和壯大，以前的運作模式已不能滿足現實的需求，迫切地需要一個正規地組織機構，用完善的制度來規范管理。故在江西省青少年發展基金會負責人的建議和我們的策劃下，決定向學校申請成立愛心基金會，并誠請校有關領導做我們的會長和顧問，以幫助和解決更多貧困生問題。
在此基礎之上，我們提出了“讓交大80%的非貧困生幫助20%的貧困同學渡過難關，走向光明”的終極目標。眾所周知，大學生中有一消費相對比較奢侈的群體，而另一部分則相當貧寒。據了解，學校每年為解決貧困生問題費盡腦汁，做大量的工作，卻難以盡善盡美。那么，我們何不利用基金會這樣的組織倡議非貧困生每人每月節約幾元錢來幫助貧困的學生呢?再與受助的學生約定，走出困境走向工作時，在適當的時候要用不低于受助金額的錢來回報母校，這樣就可以形成一個良性循環。一則可以解決一些貧困生問題，二則增強了同學們的愛心和社會責任感，還有助于養成勤儉節約的優良作風。
敬愛的領導，基金會成立的必要行和迫切性，在此我們就不再作詳述。請相信，通過我們的努力，一定會讓交大出現更多的歡聲笑語，一定會帶給更多的人幸福和希望的。我們誠心的希望領導能給予我們指導和支持。
特此申請。
此致
敬禮
申請人：
XX年XX月XX日
愛心基金求助申請書二
尊敬的公司領導：
您好!我是XX，35歲，來自河南鄧州，是貴公司部的一名普通員工。20XX年進入貴公司工作，20XX年轉入包裝部。在工作期間，能夠嚴格遵守貴公司的規章制度，每天按時上下班，認真對待自己的工作，恪守己職。
然而，“天有不測風云”，今年11月，我發生意外，重重地摔在地上，當時疼痛難忍，后送至醫院就診，被醫生告知是粉碎性骨折。這件事對于我及我的家庭都是一個不小的打擊。一直以來，作為家中惟一的勞動力和頂梁柱，我一直都感覺自己肩上的擔子特別重，想想自己都已是一家之主了，卻還這樣一直漂泊在外，不能給家人創造一個穩定舒適的家也不能在年邁的父母跟前盡自己該盡的責任與義務。也不能在家人最需要的時候陪在他們身邊。
在外打拼已有些年了，卻因自己沒讀過什么書，沒XX，一直也都沒有遇到過好的機會，也沒找過什么像樣的工作。但是很幸運，20xx年我有幸加入了貴公司，對于我這樣一個普通的打工者來說，為了改善家中的環境，為了讓我親人們過上穩定的日子，我特別珍惜自己的每一次工作機會，并且也一直都省吃儉用，從不敢隨便論花錢，平時生病了，都是盡量扛，實在不行才去看病。因為我知道自己出來打工的目的和我心中的理想，而且我也清楚地知道僅靠我在外面打工掙錢來維持生活，改善家中的貧困的環境，的確有難度，但是我對自己有信心，因為我有資本，我有一個健康的身體。
我堅信只要自己沒有倒下，每天憑借自己的雙手勞動，無論再苦再累，有朝一日必能讓我的家人過上穩定的生活。我想要的生活談不上說多么的有錢，最起碼在父母生病的時候自己還可以拿出些錢來給他們看，小孩兒上學的時候可以不為學費發愁，在村里有個藏頭避雨之處，我就已經很心滿意足了。但是現在連自己唯一的資本-身體也垮掉了，這次意外的粉碎性骨折使我不能在短期之內投入到工作之中，治病的這段時間我不僅不能賺錢而且因此所需一系列醫藥費、住院費等，對我們那本就不富裕且已是負債累累風雨飄搖的家庭來說無疑是雪上加霜。
這件事，對于家中年邁且無勞動能力的父母和一直陪著我辛苦勞累卻無怨無悔的妻子以及兩個未成年的小孩兒來說，除了讓他們擔心和心痛之外也別無它法。看著親人焦急擔心的樣子，我心里特別痛苦，真恨自己為什么這么沒用，作為家中的支柱連這種問題都還要父母家人為我擔心，為了幫我治病，年邁的父母親拿出平時省吃儉用的錢來給我，然而他們不知道攢下的錢與昂貴的醫藥費相比來說真的是杯水車薪。
在這種無奈的情況之下，我實在沒有別的什么**法，聽說了公司有這樣的愛心基金制度，我就想到向公司求助，請求公司可以在我最困難之時幫助我以解我的燃眉之急，以后必定永記公司的這份恩情，身體痊愈之后也一定會在今后的工作中更加的努力，盡職盡責的完成我的本職工作，并力所能及的幫助公司的其他同事，報答公司的恩情!
鑒于上述情況，我欲申請貴公司的愛心基金，特懇請愛心基金會給予幫助!請公司領導能夠慎重的考慮我的情況!
此致
敬禮!
申請人：
XX年XX月XX日
愛心基金求助申請書三
尊敬的校領導老師：
您好!我是XX班的XX。很榮幸的成為我校的一名新生，滿懷著對學校無比感激地心情，在激動與興奮的心情中開始了這里的學習生活，在這里我始終保持著積極向上的心態，時時以“禮德勤誠”的校訓要求自己，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一、思想情況
在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;積極參加各種活動，在年月日光榮的加入了共青團。我為自己能夠成為這個優秀組織的一員而感到無尚的光榮和自豪。入團后，我更是嚴格要求自己，時時以團員的標準來規范自己的言行。在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入團的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上，成為支部和班級精神力量的聚集點，起到了很大的作用。
二、學習情況
學習中取得了一點成績但這并沒有使我滿足，我知道自己距離優秀學生還有一定的距離很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，在學習上遇到了什么困難，我先是自己獨立思考，如果自己解決不了我便會向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習。入學到現在，我一直刻苦用功學習，我相信一份耕耘一份收獲。我的勤奮換來了任課老師和同學們的肯定，由于學習成績每次都在年級名列前茅，多次在評優中，被評為“學習優良生”，“學習優秀生”。
三、生活情況
生活中，樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的學習和交際造成任何影響。雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起洪戰輝，跟他比起來，我這點困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。
進入XX學習，是我人生中一個極為重要的階段。在這些年中，我從一個懵懂的少年不斷成長，從一個知識欠缺成為一個各方面知識比較全面的合格中學生。在這四年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F將申請獎學金。我之所以有這么大的進步，特別感謝學部領導的大力培養，老師在功課方面的深入指導以及同學們在生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現。
以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核!
評優申請書范文5
第一章 總 則
第一條 為規范國土資源行政復議工作，進一步發揮行政復議制度在解決國土資源行政爭議、化解社會矛盾中的作用，保護公民、法人和其他組織的合法權益，根據《中華人民共和國行政復議法》(以下簡稱行政復議法)和《中華人民共和國行政復議法實施條例》(以下簡稱行政復議法實施條例)，制定本規定。
第二條 本規定所稱國土資源行政復議機關(以下簡稱行政復議機關)，是指根據行政復議法和行政復議法實施條例的規定履行行政復議職責的國土資源行政主管部門。國土資源行政復議機構(以下簡稱行政復議機構)，是指國土資源行政主管部門中負責法制工作的機構或者專門承辦行政復議事項的機構。
第三條 國土資源部對全國國土資源行政復議和行政應訴工作進行指導和監督。
上級國土資源行政主管部門對下級國土資源行政主管部門的行政復議和行政應訴工作進行指導和監督。
第四條 行政復議機關可以根據工作需要設立行政復議委員會。行政復議委員會的主要職責是：
(一)審定行政復議的工作規則、制度和程序;
(二)研究處理行政復議法第七條規定的抽象行政行為，提出處理意見;
(三)審定重大、復雜的行政復議案件，研究因行政復議決定引起的重大、復雜的行政訴訟案件，提出處理意見;
(四)研究、解決行政復議涉及的其他重大問題。
行政復議機構是行政復議委員會的日常辦事機構。
第五條 行政復議機構辦理行政復議事項，組織辦理行政應訴事項，具體指導和監督下級國土資源行政主管部門的行政復議和行政應訴工作。
行政復議機關的其他機構根據本規定負責相關工作。
第六條 行政復議機構審理行政復議案件，應當由2名以上行政復議人員參加。
行政復議人員應當具備良好的法律素養，熟悉國土資源管理法律法規，忠于職守，秉公執法，并取得相應資格。
第七條 行政復議機關應當配備必需的行政復議人員及辦案設施，根據工作需要定期組織業務培訓，對在行政復議工作中取得顯著成績的單位和個人，依照有關規定給予表彰和獎勵。
第二章 受 理
第八條 行政復議機構統一受理行政復議申請。
行政復議機關的其他機構收到行政復議申請的，應當自收到行政復議申請之日起2個工作日內轉送本行政復議機關的行政復議機構。
行政復議機構應當對收到的行政復議申請進行專門登記。
第九條 行政復議申請材料不齊全或者表述不清楚的，行政復議機構可以在收到該行政復議申請之日起5個工作日內書面通知申請人補正。
補正通知書應當載明下列事項：
(一)行政復議申請書中需要修改、補充的具體內容;
(二)需要補正的材料;
(三)合理的補正期限;
(四)逾期未補正的法律后果。
第十條 行政復議申請符合行政復議法實施條例第二十八條規定的，行政復議機構應當受理，制作行政復議受理通知書并發送申請人。
行政復議受理通知書應當告知申請人依法享有的權利。
第十一條 對不屬于本行政復議機關職責范圍的行政復議申請，應當書面告知申請人向有關行政復議機關提出。
申請人以同一事實和理由重復提出行政復議申請的，應當書面告知申請人不再重復處理。
第十二條 對不符合法定受理條件，但是在審查中發現被申請人或者下級國土資源行政主管部門的行政行為存在違法或者明顯不當情形的，行政復議機關可以要求有關部門查明事實，糾正違法行為，并將糾正結果書面報送行政復議機關。
第三章 審 理
第十三條 行政復議機構應當自受理行政復議申請之日起7個工作日內，將提出答復通知書與申請書副本或者申請筆錄復印件一并發送被申請人。
第十四條 國土資源部為被申請人的，由具體行政行為的原承辦機構提出書面答復，送本機構分管部領導審簽，加蓋國土資源部印章。具體行政行為由幾個機構共同承辦的，由主辦機構負責提出書面答復，其他機構協助辦理。
地方國土資源行政主管部門為被申請人的，由具體行政行為的原承辦機構提出書面答復，經本機關行政復議機構審核后，報本機關負責人簽發。
具體行政行為的原承辦機構應當指定1至2名人參加行政復議活動。
第十五條 被申請人應當自收到申請書副本或者申請筆錄復印件之日起10日內，提交行政復議答復書，并提交當初作出具體行政行為的證據、依據和其他有關材料。
被申請人不按照前款規定提出書面答復、提交當初作出具體行政行為的證據、依據和其他有關材料的，視為該具體行政行為沒有證據、依據。
行政復議答復書應當載明下列事項，并加蓋被申請人印章：
(一)被申請人的名稱、地址、法定代表人的姓名、職務;
(二)作出具體行政行為的事實和有關證據材料;
(三)作出具體行政行為依據的法律、法規、規章和規范性文件的具體條款和內容;
(四)對申請人復議請求的意見和理由;
(五)作出答復的日期。
被申請人應當對其提交的證據材料分類編號，對證據材料的來源、證明對象和內容作簡要說明。
第十六條 有下列情形之一的，經行政復議機構同意，被申請人可以補充相關證據：
(一)在作出具體行政行為時已經收集并作為作出該具體行政行為的證據，但在提出行政復議答復時因不可抗力等正當理由不能提供的;
(二)申請人或者第三人在行政復議過程中，提出了在作出具體行政行為時沒有提出的申辯理由或者證據的。
第十七條 行政復議機關應當為申請人、第三人查閱案卷材料提供必要的場所和條件。查閱時，申請人、第三人及其人應當出示證件，行政復議機構人員應當在場。
第十八條 對受理的行政復議案件，行政復議機構可以根據案件需要征求本行政復議機關相關機構的意見。
第十九條 行政復議原則上采取書面審理的辦法。行政復議機構也可以召開行政復議案件審查會，當面聽取當事人的意見。
當事人一方超過3人的，推選1至3名代表參加審查會。
審查會由行政復議機構主持，相關機構應當派人參加并根據審查情況提出評議意見。
當事人參加審查會應當出示證件，可以陳述、質證和申辯。
審查會可以制作審查筆錄和評議筆錄，審查筆錄應當交參加審查會的當事人簽字或者蓋章，評議筆錄應當交評議人員簽字或者蓋章。
第二十條 重大、復雜的行政復議案件，申請人提出要求或者行政復議機構認為必要時，可以采取聽證的方式審理。
聽證應當遵循公開、公平、公正和便民的原則，充分聽取當事人的意見，保證其陳述、質證和申辯的權利。除涉及國家秘密、商業秘密或者個人隱私外，聽證公開舉行。
第二十一條 行政復議機構決定舉行聽證的，應當于舉行聽證的7個工作日前將舉行聽證的時間、地點、具體要求等事項書面通知當事人。
被申請人必須參加聽證，申請人無正當理由不參加聽證的，視為放棄聽證權利。
第三人不參加聽證的，不影響聽證的舉行。
當事人一方超過3人的，推選1至3名代表參加聽證。
第二十二條 聽證由行政復議機構負責人或者其指派的人員主持，聽證員由行政復議機構人員和相關機構人員組成。聽證員的人數應當為單數。
第二十三條 聽證應當按照以下程序進行：
(一)核對當事人的身份，告知當事人權利和義務;
(二)當事人陳述;
(三)當事人質證;
(四)當事人辯論;
(五)當事人進行最后陳述。
第二十四條 聽證應當制作聽證筆錄。
聽證筆錄應當載明下列事項：
(一)聽證的時間、地點;
(二)當事人及其人的基本情況;
(三)聽證主持人、聽證員、書記員的姓名、職務等;
(四)案由;
(五)當事人爭議的焦點問題，有關事實、證據和依據;
(六)其他應當載明的事項。
聽證筆錄應當交當事人核對并簽字或者蓋章。
第二十五條 依法中止的行政復議案件，中止的情形消除后，應當在5個工作日內恢復審理，并書面通知當事人。
第二十六條 行政復議期間有下列情形之一的，行政復議終止：
(一)申請人要求撤回行政復議申請，行政復議機構準予撤回的;
(二)作為申請人的自然人死亡，沒有近親屬或者其近親屬放棄行政復議權利的;
(三)作為申請人的法人或者其他組織終止，其權利義務的承受人放棄行政復議權利的;
(四)申請人與被申請人依照行政復議法實施條例第四十條的規定，經行政復議機構準許達成和解的。
第四章 決 定
第二十七條 行政復議機構應當依法審查被申請人作出的具體行政行為，提出處理意見，經本行政復議機關負責人或者本行政復議機關分管行政復議工作的負責人審查批準后，作出行政復議決定。
重大、復雜行政復議案件的處理意見，可以提交本行政復議機關行政復議委員會審定。
第二十八條 作出行政復議決定，應當制作行政復議決定書。行政復議決定書應當載明下列內容并加蓋行政復議機關的印章或者行政復議專用章：
(一)申請人的姓名、性別、年齡、民族、職業、住址(法人或者其他組織的名稱、地址、法定代表人的姓名、職務)，申請人委托人的姓名、住址;
(二)被申請人的名稱、地址，法定代表人的姓名、職務，被申請人委托人的姓名、住址;
(三)第三人的姓名、性別、年齡、民族、職業、住址(法人或者其他組織的名稱、地址、法定代表人的姓名、職務)，第三人委托人的姓名、住址;
(四)申請人的復議請求和理由;
(五)被申請人答復的理由和依據;
(六)第三人答復的理由和依據;
(七)行政復議審查認定的事實和證據;
(八)行政復議結論和依據;
(九)不服行政復議決定向人民法院提起訴訟或者向國務院申請裁決的期限;
(十)作出行政復議決定的日期。
第二十九條 行政復議機關在送達行政復議決定書時，應當填寫送達回證。
第三十條 行政復議決定維持引起行政訴訟的，由具體行政行為的原承辦機構收集、整理作出具體行政行為的證據、依據和其他有關材料，提出答辯狀，確定1至2名人出庭應訴，行政復議機構協助辦理;行政復議決定改變原具體行政行為弓1起行政訴訟的，由行政復議機構負責應訴。
具體行政行為直接引起行政訴訟的，由具體行政行為的原承辦機構收集、整理作出具體行政行為的證據、依據和其他有關材料，提出答辯狀，確定l至2名人出庭應訴，行政復議機構協助辦理。
第五章 執行和監督檢查
第三十一條 被申請人應當履行行政復議決定。被申請人不履行或者無正當理由拖延履行行政復議決定的，行政復議機關應當責令其在法定期限內履行。
責令限期履行的，應當制作責令限期履行通知書。
被申請人自收到責令履行通知書之日起應當在法定期限內履行行政復議決定，并將履行情況報送行政復議機關。
第三十二條 被責令重新作出具體行政行為的，被申請人不得以同一事實和理由作出與原具體行政行為相同或者基本相同的具體行政行為，但因違反法定程序被責令重新作出具體行政行為的除外。
第三十三條 上級國土資源行政主管部門應當通過定期檢查、抽查等方式，對下級國土資源行政主管部門的行政復議工作和制度執行情況進行檢查。
第三十四條 行政復議機構未依法對行政復議申請登記或者審查的，行政復議機關可以責令其依法履行職責。其他機構未按本規定轉送行政復議申請的，承擔由此引起的相關法律責任。
具體行政行為的原承辦機構末按本規定第十四條的要求提出書面答復和確定人的，承擔由此引起的相關法律責任。
第三十五條 國土資源行政主管部門應當將行政復議工作、行政復議決定的執行情況納入依法行政的考核范圍。
不履行行政復議決定，或者在收到行政復議意見書之日起60日內未將糾正相關行政違法行為的情況報送行政復議機關的，行政復議機關應當通報批評，被通報批評的國土資源行政主管部門直接負責的主管人員和其他直接責任人員不能參加當年度和下一年度的各項評優活動。
第三十六條 行政復議案件審結后，案件承辦人員應當及時將案件材料立卷歸檔。
第六章 附 則
評優申請書范文6
1）目標明確、科學優化。以項目化的形式開展大學生感恩教育活動，不僅要有具體的工作計劃，明確項目成員的分工和協作機制，而且還要有項目風險評估方案以及相應的應對策略，以確保質保量完成。項目化管理不是以組織為紐帶，而是以項目為紐帶，項目在申報的過程中不僅要思考能否充分利用資源，開展什么樣的活動、怎樣開展活動、受益面是否足夠大、能否進一步挖掘、開拓新的資源等問題，還要通過在同類項目的競爭中脫穎而出，最終成為能夠實現效用最大化的項目獲得立項，避免了資源的浪費。
2）合理競爭、有效激勵。項目化管理的一大特色就是引入市場化的競爭機制，鼓勵項目的多元化，所以大學生感恩教育項目化工作不論在申報立項還是在總結評比過程中，必然存在一定的競爭和篩選，這可以保證項目化工作的質量和效率。在競爭和篩選過程中，只有那些論證充分、主題鮮明、活動新穎、經費合理、預期影響較大的項目，才能從眾多的申報項目中脫穎而出獲得立項并有可能成為品牌。激烈的競爭和嚴格的篩選過程必然對項目組的每個成員，尤其是項目負責人提出了更高的要求，促使大學生結合自身優勢，充分發揮主觀能動性去策劃主題明確、意義突出、可操作性強的活動。在總結和評比階段，通過對項目進行考核評估，并根據評估結果及時對優秀項目給予物質和精神獎勵，還可以成果展示的形式進行宣傳和推廣，這可以進一步激勵學生策劃出更多更好的思政工作項目。
3）積極主動、開拓創新。在傳統的學生工作模式中，老師是活動的主要組織者，起著絕對主導作用，而學生則是作為被動的活動實施者，參與積極性普遍不高，因此難以達到預期效果。而在項目化管理過程中，學生由單純的被動實施者變為集組織者、實施者為一身的主體，由于事先沒有現存的活動方案，沒有框框條條的限制，可以使廣大青年學生敞開思想、充分想象，從“要我做”變成了“我要做”，這可以從根本上調動學生的參與性和積極性，使學生成為真正的實踐者。另一方面，項目化管理模式的競爭特性，可以激發學生的潛在能力，構思并策劃出內容更加豐富、形式更加新穎的各種活動，為進一步培養高校學生的人際交往和組織活動能力提供一個重要渠道。
2、大學感恩教育項目化管理的實施程序———以上海電力學院“春雨計劃”項目組為例
一是醞釀準備。首先，要明晰目標。項目申請人根據實際提出項目構思，確立正確的導向。學期初，學校的學生工作項目管理委員會結合學校工作、社會環境和學生實際本學年的學生工作立項指南，面向學生社團和個人進行立項動員。學生根據這個指南成立項目小組，并明確項目負責人和項目組成員。“春雨計劃”項目組就是以加強和提高大學生感恩意識和人文關懷精神為目標，以傳遞愛心為宗旨的感恩教育項目。項目組在組建時，就明確提出要將其建設成為一個公益性品牌項目。根據本項目的宗旨，項目組成員進行具體的活動策劃，提交立項申請書；其次，進行任務分析，對大學生感恩教育工作任務進行分析，選擇適宜項目化管理的任務，確定項目要求和目標。二是申報審批。大學生項目管理委員會對立項申請書進行書面審查，通過立項答辯會，確定立項結果。“春雨計劃”項目組的指導老師和項目組成員對該項目進行具體的構思，進一步制定更加詳細的工作計劃和方案，并以書面形式向學校項目主管部門提供立項申請書。項目主管部門對方案進行審核，經答辯確定給予立項，對該項目給予重要的支持和資助。三是項目實施與監控。項目的組織和具體實施工作主要由項目負責人和項目成員承擔，項目化管理委員會對批準實施的項目嚴格把關，對過程、進度、效果實施動態監督和控制。“春雨計劃”項目組獲得立項后利用活動經費，按照計劃進行運作，如2012年開展了“陽光之家”活動、“珍愛生命干細胞捐贈活動”、“愛心互換，傳遞友誼———大手牽小手”活動、“關愛老人，珍惜年華”活動，“幫助困難家庭，搭建愛心橋梁”活動等。項目化管理委員會在項目運作過程中進行中期檢查并提出指導意見，以確保項目能夠按預訂計劃高效有序地進行。四是總結評比。項目完成后由項目管理委員會進行審核和驗收，項目管理委員會對全部立項的項目進行總結評比，對優秀項目給予獎勵，將那些特色鮮明、效果明顯的項目發展為精品項目、品牌項目，進行重點宣傳和表彰，充分發揮這些精品項目的示范作用。上海電力學院計算機科學與技術學院春雨計劃項目組通過與安徽清溪小學、與上海鹽倉小學共建，通過愛心捐書活動建立春雨圖書室、開展陽光之家愛心行動等，采取項目化運作和管理，減輕了組織者的工作量，落實了項目承擔者的責任，增強了大學生感恩教育的實效性，取得了較好的育人效果。
3、大學生感恩教育項目化管理的運行機制
加強大學生感恩教育項目化管理運行機制建設，不僅有利于解決項目運作過程中可能出現的隨意性和盲目性，還有助于推進大學生感恩教育的科學化、制度化和規范化，進一步提高項目的運行質量和整體水平。
1）組織保障機制，提高工作效率。大學生感恩教育項目化管理，首要的就是項目化團隊的組建工作。為保證項目的有效運作，項目負責人根據項目性質、規模、難度、創新等因素，組建結構合理、人數相當、優勢互補的團隊，突出學生主題團隊組建的合理性，保證這支團隊中學生責任意識、實踐能力和創新精神的完整性和高素質性。同時，要發揮負責老師的指導作用，充分利用指導教師的專業知識及實際工作經驗對感恩教育項目的實施過程予以專業上的指導和幫助，解決困難，確保項目的實施和達到預期的效果。
2）檢查監督機制，提高活動質量。為保證大學生感恩教育項目的完整、高效運行，確保項目既定目標的順利完成，保證項目活動經費的有效合理利用，激發項目組成員在項目運行過程中的積極性和開拓創新精神，學校和二級學院的項目管理部門要定期或不定期地對項目的實施情況進行監督，并向其提供必要的幫助和指導。項目管理部門的檢查監督，不僅可以使其及時了解對項目的進展情況以便于后續的評價和考核工作，還能夠對項目實施過程中可能出現的差錯進行控制和糾正，確保項目化工作的保質保量完成。
3）實行激勵機制，調動項目組成員參與熱情。大學生感恩教育項目考評的主體是學校項目化管理部門牽頭的項目考評小組，對象是學校各項目組負責人，一般學期或學年末召開項目總結評優會，根據項目實施情況和總結情況進行打分評選出品牌項目、優秀建設項目、合格項目及不合格項目，考評依據是“項目申報書”和整個項目的開展情況。根據評比的結果，將影響各項目是否能順利結項并在來年繼續立項。品牌和優秀建設項目將給予一定的獎勵，通過學校網站或宣傳欄的“項目化”專欄及時，分享優秀項目負責人和成員在項目開展過程中的切身感受和心得體會，總結推廣他們的經驗和做法；對不合格的項目將影響它下一年度是否能繼續獲得立項，開展比較薄弱的項目，要給予指導。通過一定的獎勵和懲罰，從而實現優勝劣汰，調動項目組成員參與活動的積極性。
