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巴黎圣母院觀后感范文1
《十萬個為什么》＿讀后感
我讀了《十萬個為什么》后覺得這一套書很好，這套書有數學分冊、物理分冊、化學分冊、動物分冊、人體科學分冊、地球科學分冊、宇宙科學分冊、環境科學分冊、信息科學分冊、工程科學分冊和索引資料分冊?！妒f個為什么》十分適合青少年，他里面有各種各樣的問題和答案。比如說，為什么投擲硬幣很多次后出現正面和后面的次數大致相等的問題。在工作或學習過程中，肯定會有什么問題，應該多翻翻類似《十萬個為什么》的書，現代科學的發展越來越迅猛，人們為了認識已知世界所需要掌握的科學知識將越來越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落后，缺少起碼的知識，就可能被一些假科學、偽科學所愚弄，陷入盲目和迷信。為此，我必須加強學習，提高素質，用正確的科學思想、科學方法、科學知識和科學技術來揭穿形形的偽科學的真面目?？傊?，《十萬個為什么》是一套很好的書籍，《十萬個為什么》，一輩子用得著，幾代人忘不了！
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巴黎圣母院觀后感范文2
每個人都有一樣財富，無論是貧賤、富貴，都有這樣珍貴的財富——時間，時間是公平的，它平均分給每個人；時間是偏私的，“多”給那些用功的人；時間是平凡的，有些人是虛度光陰；時間又是寶貴的，有些卻用它取得了很大的成就。這就看怎樣去利用時間。
高爾基說過：時間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時間留下串串的果實，懶惰者只能讓時間留給他們一頭白發，兩手空空。時間是一筆財富，但財富卻不能買到時間。利用時間者會得益，而虛度光陰者只會對自己有害無益。如果時間不珍貴就不會有詩人贊嘆：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”大家應該都聽過“時間老人”這個故事，那就更加珍惜時間?？吹綕M頭銀絲的老人贊嘆著時間的短暫，還看到一頭黑發的少年貪玩享樂，你是否有一些感受？隨著時間，也可以積少成多，例如，銀行存款，日積月累，錢就會有利息增加，也會越來越多。但如果借高利貸那就要還更多錢。
當早晨一縷陽光照進，你是否應反省自己有沒有虛度光陰，時間像一只小鳥一去不返回。今日，有人碩果累累，有人滿頭銀絲卻一無事處，有人血灑槍前，為國捐獻，有人仍虛度年華，貪圖享樂。這些結局都是由他怎樣對待時間引起的。就像在山谷里喊一聲，那山崖對面也會回過來一聲。你怎樣對待時間，時間也會怎樣對待你。
巴黎圣母院觀后感范文3
說到偵探小說，我們腦海里肯定會浮現出神秘的破案過程，離奇的案件，還有偵探們的高深想法。如果問你，你知道什么偵探小說，十有八九會回答《福爾摩斯全集》。他是偵探小說的代表作品之一，是大家耳熟能詳的作品，里面的案件也成為了經典。
《福爾摩斯全集》小說中的偵探“夏洛克？福爾摩斯”是偵探小說的代表“人物”，出自柯南？道爾之手。福爾摩斯在柯南道爾的小說中可以說是一個完美的人物：不但聰慧過人，有很強的觀察力，還風度翩翩，精通各種體育項目……
《福爾摩斯全集》為什么會成功呢？第一點，他所敘述的大偵探福爾摩斯生活在普通的社會里，與平常人沒有什么區別。他是鄉紳的后代，祖母是著名畫家的妹妹，愛出沒于污都倫敦，喜歡看每日電訊報等等。小人物貼近生活，沒有讓我們感到要不可及。
第2點，也是偵探小說最重要的一點，案件必須符合常理，不能看似神奇卻又缺乏實際的依據。而《福爾摩斯全集》卻做到了。如《巴斯克維爾的獵大》的謎底揭穿，是福爾摩斯注重了調查研究；又如《跳舞的人》，福爾摩斯是破譯了奇怪的密碼；再如《第二血跡》是福爾摩斯從地毯的移動中找到了破案的關鍵。這些細節看似尋常，其實正是有力地表現了福爾摩斯細致的觀察力與豐富的想象力。
將《福爾摩斯全集》看完后，仍然覺得不過癮，故事中的案件實在扣人心弦，而對人物的描寫也細致入微。
《福爾摩斯全集》中的一個個故事給了我們一個個感嘆號，既有想象又建立在事實基礎上的案件。除了這些，從文筆角度上來說，柯南道爾的文字，描述讓故事更加生動，更加吸引人，特別是對文中主角福爾摩斯的描寫，值得我們研究和學習。
紅發會的開頭，“那位身材矮胖的先生從他坐著的椅子里半站起來欠身向我點頭致意，從他厚厚的眼皮下的小眼睛里迅速地掠過一線將信將疑的眼光。”厚厚的眼皮與小眼睛說明了作者描寫與在生活中的觀察十分仔細。“個客人從外表的特征看，是一個普普通通的英國商人，肥肥胖胖，樣子浮夸，動作遲鈍。他穿著一條松垂的灰格褲子，一件不太干凈的燕尾服，前面的扣子沒有扣上，里面穿著一件土褐色背心，背心上面系有一條艾爾伯特式的粗銅鏈，還有一小塊中間有一個四方窟窿的金屬片兒作為裝飾品，來回晃動著。在他旁邊的椅子上放著一頂磨損了的禮帽和一件褪了色的棕色大衣，大衣的線絨領子已經有點皺褶。”如果是我，我絕不會把一個人描寫的這么仔細。從外形一直描寫到大衣的領子。而且，他這個描寫也不是漫無目的的。為后面案件的詳細深入，紅發會做發生的事情有了見解與直接的聯系。
《福爾摩斯全集》全集只是偵探小說的一個代表作品之一，而后有層出不窮的偵探小說和許許多多偉大的偵探小說家。比如說偉大的女偵探小說家阿加莎？克里斯蒂，偵探小說家莫里斯？勒勃朗，松本清張等。偵探小說拓展我們的思維思緒，當然我們也可以從中領會到許多：做人的道理，合理的想象，精辟的邏輯，緊湊不混亂，細致不拖沓的文筆，都是我們可以學習借鑒的。也許，偵探小說還會給我們對于事物更加深層次的考慮呢！
巴黎圣母院觀后感范文4
關鍵詞：電影；音樂
中圖分類號：J617.6 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）29-0112-02
百年來的世界優秀電影，集合著人類數千年的文明成果，它為人們提供的整個人類的文明歷史、奇異美妙的現代科幻、栩栩如生的人物形象、絢爛多采的美麗畫面、曲折復雜且生動感人的故事情節，優美動聽的電影主題歌和插曲，令人終生難忘，甚至對人的一生都產生重大影響。
人們愛看電影，學生當然也不例外。電影就是藝術的精華，無論是思想內容，還是藝術形式，都蘊含著一種美的追求，體現出美的內涵，其審美構成是十分豐富的。因此，將優秀的影視片薈萃，按照一定的課程計劃展示于學校課堂之中，這對于學生來說，無疑是一桌桌別具風趣，極有品味的文化套餐。從某種意義上講，它給孩子們的精神食糧不亞于一節文化課的收益，同時，這也是將信息技術引入日常教學的最好嘗試。為此我仔細研讀新課標，根據它的要求并結合學校德育工作的安排，有目的地選擇了《海上鋼琴師》、《雷雨》、《美麗人生》、《羅米歐與朱麗葉》、《巴黎圣母院》等電影在我的音樂教學中開展“看電影，學音樂”教研活動，促進學生的發展，收到了良好的成效，電影教學已成為新時期音樂教學的創新模式：
一、是審美多樣化的需要
電影被稱為“第七藝術”，綜合了戲劇、文學、繪畫、音樂等多種藝術形式，對提高人的藝術修養具有極高的價值。電影作為一門綜合藝術，不僅給人以美的享受、美的熏陶，同時能促進想象力和創造性的發展，開闊人們的視野。在新課程的教學過程中，教師要讓學生獲得更多自主學習的機會和空間，鼓勵學生大膽創新，激發學生主動探索及研究精神。電影教學無疑是改變學生學習方式的契機。既然電影對音樂學習有莫大裨益，對提升學生的音樂鑒賞能力和人格發展都有正面的影響，我們就應該勇于嘗試，把電影元素帶進音樂教室，創設有效學習的機會，讓電影激發學生審美的欲望，使其積極投入學習中去，實現有效的學習，使音樂課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人。比如在教授《劉三姐主題幻想曲》時，我要求學生去看看電影《劉三姐》，我運用電影、電視的表現手法，通過幾組南國秋景和江南秋景的畫面進行對照，突出故都之秋的“清、靜、悲涼”的主旋律。故都的秋景有：清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果，以及陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影、西山的蟬唱、玉泉的秋夜、譚柘寺的鐘聲。江南的秋景有：廿四橋的明月、錢塘江的秋潮、普陀山的涼霧、荔枝灣的殘荷。整個電影畫面，有聲有色，有動有靜，使學生在這美妙的境界的影視畫面的對照中，品嘗到故都之秋的味道，從而領悟到作者對故都之秋的贊美和留念之情。
總之，電影、電視等現代媒體彌補了音樂教學的缺陷，使音樂課變得豐富多彩，使學生在音樂的旋律中，在抑揚頓挫的朗讀聲中，在和諧的畫面的欣賞中，自覺地進入音樂的意境，去感受、理解、欣賞，從而獲得意想不到的效果.
二、是創設情景教學的需要
在音樂教學中很注重情境的創設，而電影恰好提供了感人的情境?？廴诵南业那榫炒呷藴I下，一種心靈感應如此強烈，時而隨著電影的主人翁笑而笑，悲而悲，整個人的身心都融情境中。此時學生的情感也隨之調動起來。正有了情感的萌芽，學生學起音樂來就比較容易，尤其對于后進生來說，使他們更樂學。這是一種微不足道的變化，但對于他們來說已大大地增強了學習的自信心，是他們邁向成功的第一步。
在介紹外國音樂作品之前，為了使學生了解外國作品的風格、特色、特定的時代背景。播放了意大利的著名影片《美麗人生》，不少學生在觀看的時候就禁不住流下了眼淚。戰爭中的悲慘和人物的樂觀精神深深地打動了學生，讓他們明白了什么是父愛，什么是真正的美麗人生。學生在觀后感中寫到“二戰早已過去，可對于人們來說，這個傷疤太深令人無法忘懷。也許人生如夢，晃一晃就會過去，但記住過去，不是叫人沉湎于過去，夢終會醒，而人生還要繼續。未來在等著我們，我們是屬于未來的?！?/p>
三、是創新音樂課堂的需要
羅梭說過：“教育的藝術，是使學生喜歡你所教的東西?！保ā稅蹚泝骸罚┯袀€性才會產生教育的藝術。音樂類課程教學同樣講究藝術，音樂教師要從個性化的作品、知識內容豐富的教材中提煉出知識精華，再將自己對教材的個性理解與教學目標、教學手段相融合，形成課堂教學設計。這就要求教師有健全的個性，能正視現實，有責任感，富有創新開拓的精神。天性的幽默、詼諧的個性有利于創設良好的音樂教學的課堂氛圍。而教師的語言簡潔、生動、有魅力，能產生話劇語言的效果，隨時讓學生進入你的教學意境中去，欲罷不能。這樣的范例很多，如魏書生的“六步課堂教學”、洪鎮濤的語感教學等，都充分展現了其教學的個性。那怎樣才能形成教學個性呢？
新課程改革要求老師改變“滿堂灌”的教學模式，力求精講，給學生更多自學、合作學習的空間，體現學生自主地位，培養其學習能力。因此，老師們都著重把握作品的重難點，設計各種活動，采取豐富多樣的手段調動學生的積極性。但對于有些作品，盡管通過討論，老師點撥，有些學生只是聽聽罷了，腦海中一片。如何給學生對作品中的重難點的理解有一個深刻的？我有目的地選擇了一些影片中能幫助學生理解的讓學生通過合作討論解決。給學生在講貝多芬奏鳴曲《悲愴》時，我先讓學生了解背景，解決譜面給出的信息，抓住旋律線條，把這條線索聯系起來的事物――當時貝多芬正遭受著耳聾的厄運，生活如此對待一位音樂大師，命運的不公平，內心的痛苦，無人能知，生活的悲慘讓人痛不欲生。通過分析，再找出文中人物的對話來讓學生簡析人物的性格特點和作品中反映的社會矛盾。簡析后，給學生放《羅米歐與朱麗葉》的電影碟片，讓學生把作品與電影聯系起來，分析比較，充分調動他們的思維積極性。從音樂、從背景、從景物描寫，從人物的一言一行來加以分析，引導學生深入到作品的藝術境界中去，反復地品味，真正挖掘出小說內在的社會意義，從而獲得更多的感受和更深的體會。電影、電視等現代媒體的運用，能將抽象的深奧的道理，變得具體而形象，通俗而易懂，能讓學生隨著主人公的愛而愛，憎而憎。不僅改變了常規課堂教學模式，而且也深得學生喜愛。
四、這是延伸音樂課堂的需要
學生已不滿足課文的內容，尤其對于中上層的學生，光靠老師講和課本上僅有的內容已滿足不了他們的需求，他們渴望在課堂上能吸取更多與課文內容相關的知識。
通過一個學期的教學實踐，學生從電影中了解到更多文學知識，受到美的熏陶，同時也激發起盤根問底的習慣。如從《》的電影中學生對日寇軍隊憤慨，對抗日救國情緒的渲染做好鋪墊，成為學習《松花江上》最好的范例。于是我利用課余時間向學生推薦有關的書籍讓學生閱讀，學生如獲，積極閱讀，天天享受閱讀的樂趣。
音樂是人生閱歷、人生體驗的濃縮，是學生心靈的映照，學習音樂實際上就是在學人生，學做人。生活處處皆音樂，為有源頭活水來，讓電影走進我們的音樂課堂，改變了只有課本才是唯一學習途徑的看法，誘發了學生情感，讓學生在自我感受、合作討論中學習音樂，自讀自悟的能力，同時在學習中學會做人、做事，培養了高尚的道德情操。
音樂課程標準明確指出，課程必須根據學生身心發展和語文學習的特色，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。作為教師更應該“努力建設開放而有活力的音樂課程”， 應拓寬音樂學習和運用的領域，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，學習效率，初步獲得現代社會所需要的藝術實踐能力。讓我們把電影與語文教學緊密結合起來，吸取精華，去其糟粕，讓學生像愛看電影一樣愛上音樂！
參考文獻：
