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三年級美術教案范文1
《多彩的夢》教學設計
課型：
造型-表現
課時安排：
第一課
一、教材分析
《多彩的夢》屬于造型·表現領域。教材選用兩幅經典的油畫作品作為欣賞圖例:俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構圖和形象都采取與傳統繪畫不同的處理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達對故鄉的懷念。
西班牙畫家達利的《記憶的永恒》表現了一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的似乎令時間停滯，讓人過目難忘，背景無限深遠給人一種虛幻、悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啟發學生對夢境里的畫面形象和表現形式做自由的想象與思考。
二、學生分析
三年級學生在富于想象的同時更具有較強的好奇心和求知欲，具備一定的合作學習和探究學習的基本能力。學生對美術工具和材料有一些的掌握能力，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現自己的想法，具備了一定的造型能力。
在教師引導和拓展中，通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設計，引發學生的興趣。結合本課教材與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創作，這里將以各種圖片展示作為契機，激發學生的興趣，通過語言和描述等表達自己的感受，從而發展學生的思考能力和觀察力。培養學生的創新精神即對美術學習的興趣。
三、教學目標
知識技能目標:
學生結合自己的生活，通過回憶、欣賞等方式，使用刮畫或自己喜歡的形式表現自己的夢境。
過程與方法目標:學生能夠用自己的方法設計繪畫出一個獨有的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩的變化，感受造型活動的樂趣。
情感態度和價值觀目標:學生通過創作體會美術源于生活的道理，激發豐富的想象力！
四、教學重點:
學生回憶和創作夢境，選用刮畫或自己熟悉的創作手法展現自己的夢。
五、教學難點:
有創意的表現夢境，嘗試使用刮畫表現。
六、教學準備
：
1、教師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等
2、學生用具：刮畫紙、筆，畫紙彩筆等。
七、教學過程：
教學
環節
教師活動
學生活動
設計
意圖
創
設
情
境
導
入
新
課
導入階段
師：今天給大家介紹一位新朋友，她是誰呢，一起認識一下她好嘛？
播放視頻《愛麗絲夢游仙境》片段。
師：原來愛麗絲做了一個精彩的夢，她的夢中發生了什么奇特事情呢？
生1：愛麗絲變得很?。◣熞龑Ρ犬a生大?。?/p>
生2：動物、門都會說話（師引導感受夢境的奇特，了解擬人化的運用）
生3：愛麗絲被追殺（師引導體會愛麗絲的心情）
師：影片很精彩，同學們觀察的很仔細，回答的很棒。還好這是夢！你們做過夢嗎？
生：有（沒有）
師總：夢是人的一種正常生理現象，是睡眠中無意識的心理活動，有些夢醒來時是記得的，有些夢則在我們醒來后就忘記了，夢是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的夢說一說吧！
PPT出示課題：《多彩的夢》
學生欣賞《愛麗絲夢游仙境》片段，感受夢境的奇特，激發興趣。
學生將自己的發現大膽的說出來。使學生敢于發言，敢于想象。
視頻的引入使學生通過視覺感受夢境的同時,調動了學生的積極性和歡樂的課堂氣氛,并以此引出課題——多彩的夢。
學生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對本節課展開了想象！
自
主
探
索
合
作
學
習
發展階段
一、小組分享交流
聽聽同學們以前都做過什么印象深刻的夢？選出小組最奇特的一個夢
說一說
師引導體會夢境帶給自己的獨特感覺（甜蜜、喜悅、恐懼）
師總：同學們做過各種各樣的夢，令我感到十分的好奇和興奮！
老師真想親眼看到這些夢，怎樣能把自己的夢最精彩的一刻畫出來呢？
二、PPT作品欣賞
1、觀看畫家作品
《記憶的永恒》師：通過畫中的形象，猜猜畫家做的什么夢？
生：觀察、同桌討論
回答
師引導：說出畫面中形象與現實時的差異。得到變形等創作方法。
師總：夢境中物體的形象、大小、色彩都可以發生奇特的變化，要想把最精彩的效果表現出來還要抓住主體。
2、PPT展示一組刮畫作品
師引導、演示
繪畫順序（先主體再背景），用點線面結合表現夢境的獨特形式。
生：觀察、比較，體會刮紙畫特殊繪畫效果。
3、師小結：同學們喜歡這種繪畫形式嗎？下面大家來繪制出自己的夢境，讓老師也在你的夢里游覽一番吧！
啟發學生說出自己夢中的見聞、感想、及夢想后的心情，感覺突出所以深刻，激發學生創作欲望。
學生體會畫家采用物體形象變形的創作方法。（時間充足可多展示幾幅作品）
教學設計參考二：根據學情可做教師現場演示刮畫技法及繪畫順序。
此環節使學生更好的抓住最精彩的瞬間，對后期準確的表現夢境的感受奠定基礎。
這個年齡階段的學生有一定新奇的想法，老師通過開拓和引導讓同學們大膽想象，將自己內心所想的成功表現出來。
應
用
實
踐
三、創作階段
1、出示作業要求：
回憶印象深刻的夢，抓住最精彩的片段，用刮畫或自己喜歡的繪畫材料進行創作。
（強調使用工具的規范和注意桌面的整潔）
2、巡視指導在創作過程中隨機展示并指出相應的問題。
（畫面構圖形式
是否主題突出，形象的處理方式
變形是否到位）
這里學生可以和同桌相互借鑒，激發創作靈感。將本節課的教學內容更順利的展現在畫紙上。
學生作業
知識的視覺化是學生樂于接受的一種學習方式,極大的激發了學生主動學習的興趣。達到合作、分享、愉悅的教學效果。
展
示
評
價
四、展評階段
選取部分作業進行展示并鼓勵學生說出自己的想法。
師引導：說說自己希望在自己的夢境中遇到什么，去做什么，抒發自己內心的感受！
師總：夢是多彩的，夢想是無止境的，希望同學們以后能夠為自己的夢想努力奮斗！讓大家的美夢能夠變為現實！
學生：小組推選優秀作業，展評并談談作品中的想法，對其進行描述。
最后的展示，通過自評、互評、師評，加固課堂知識，是對前面的總結和思維拓展，有助于創新性思維的培養和開放性學習的感受。
板
書
設
計
多彩的夢
變{形、大小、色彩}
三年級美術教案范文2
教學目標：
1.了解恐龍的相關知識，學習表現不同特點的恐龍及其生活環境，培養學生的造型能力和表現能力。
2.引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。
3.通過學習活動，培養學生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。
教學重點：
通過本節課的學習，在觀察、記憶、表現恐龍的過程中，培養學生熱愛科學、關注環境，訓練他們的觀察、記憶、表現能力。
教學難點:
正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
教具準備：
師：多媒體課件
生：水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術書、美術本、鉛筆。
教學過程：
一、組織教學
二、激趣導入,欣賞錄像片段:
師語言描述：“在我們的地球上曾生活著一群龐然大物，他們曾統治地球一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕，成為科學上的一個未解之謎，他們是誰呢？”
生:恐龍
師:出示恐龍化石的圖片，向學生明確恐龍曾經存在的真實性。
在學生興趣被吸引的同時播放一段視頻短片（課件）激發學生的熱情，直觀的展示恐龍生活的世界使學生了解恐龍的相關知識，引入課題。
三、授新課:
1、欣賞恐龍展覽，集體分析恐龍特征。
（1）教師提出問題，學生參觀并思考交流。
師：小朋友，你們喜歡哪些恐龍？
師：那好，那就請大家從中找幾個個你最喜歡的恐龍圖片，對比一下它們的體貌特征
生：自由回答
（2）教師小結
師：通過剛才同學們的參觀確實收獲不小，是否真的和我們說的一樣呢？下面請大家隨著老師的講解，繼續欣賞，讓我們一起游覽真實的恐龍世界。
（3）教師播放課件
具體講解：
A.恐龍分類：（食肉類和食草類）B.具體分析恐龍不同外形特征。C.恐龍生活環境。
A.恐龍分類：（食肉類和食草類）
師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件---食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。
下面這些都是食草類恐龍，（出示課件---食草類）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。
B．具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件）
師：我們接著來看著兩只龍，
師：1、你認識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡）
師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：
2、盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子）
3、霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。?/p>
4、三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角）
5、劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物
6、馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）
C.
恐龍生活環境。
師：它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環境非常協調，想知道恐龍的家有多漂亮嗎？請跟我來。
2.小練習，用簡潔線條快速畫出恐龍。
師:通過老師講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認識呢？那現在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。
生:
（開始創作）
好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？
生：回答
師：這幾個同學的作品不僅抓住恐龍的主要特征，畫的非常不錯！
小結：線描畫有更多的空間，讓我們去發揮想象去進行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現恐龍生活的環境。
四、學生作業:
有一點我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現在的樣子全是科學家們根據骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會不一樣。所以我們要大膽的發揮想象，把你想象的恐龍畫出來。
1、作畫步驟講解示范。
2、優秀學生作品欣賞。
3、布置任務：自由表現一幅恐龍及生活環境的想象畫。
創作要求:構圖飽滿,想象豐富,用色大膽.
4、學生動手創作，師巡視輔導。
五、展示評價
六、小結：
三年級美術教案范文3
教材分析：
《會動的線條》是人美版美術第六冊的內容。本課是美術“造型表現”領域的一個內容。教材中選用了壁畫作品《飛天》。教學中對作品的分析，有助于引導學生創新思維，大膽地進行奇思妙想。
學情分析：
三年級的學生從小就喜歡畫畫，已掌握了一定的美術知識，線條課的學習容易使學生來勁頭，怎樣在信息技術創新教學活動中打開他們的腦洞，發散學生的思維，激發學生學習與探索的興趣，完善學生從想象的空間中生成XXX，實現藝術的表現，使學生在輕松自然的學習過程中實現知識提高，是本課設計的要點。
教學目標：
1.
知識目標：教育云平臺微課翻轉，了解飛天的知識。運用方法創作一幅會動的畫。
2．能力性目標：能利用微課自學、掃碼看畫，培養美術創新學習的能力和這種學習方法。
3．情感性目標：享受美術創新學習的樂趣，對今后各個領域創新埋下希望的種子。樹立未來學習方式的理念。
教學難重點：能利用微課自學、了解線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。線的動感的表現及疏密的組織。培養美術創新學習的能力和這種學習方法。
教學突破點：自主網絡學習組合方法，課堂作品分析。
教學環境與準備：教學課件、視頻、教學助手交互軟件、教育云平臺、翻轉課堂、刮畫材等。
教學過程：
教學環節
教學活動
設計意圖
媒體手段
一、
生趣導入
前置學習
（玩閱微課呈現——讓課堂為你量身定制）
（一）在教育云平臺教師空間課前學習板塊自主完成課前學習任務。
1.賞析飛天（課前掃碼學習）
3.作品賞析
4.拓展學習
課前教師在教育云平臺預設了多個微課，讓學生可以自由查閱，這種漫玩式的前置學習，體現了自學翻轉，先學后教，以學生為主體。
教育云平臺
手機掃碼
（二）．引入新課
教師課前檢查學生作業并評價。
教師帶來了線條，請你用身體擺出我展示的線條。
學生嘗試，感受會動的線條
會動的線條（板書課題）
課件PPT
云平臺班級空間
二、研學趣探
賞玩大師作品——學習如影隨行
1.師出示畫作：賞析作品飛天
師：誰能用網上學到的知識，評論一下這幅作品：
找找這幅畫中的線條，請你來把它畫出來。
教師基于教學助手軟件與學生平板互動課堂進行交互，讓學生運用微課自學知識討論賞析XXX的作品《XXX》，了解組合方法的運用。
教育云平臺
教學助手
互動課堂
2.火眼金睛—在畫作找線條游戲。
3.師生互動找線條，學生畫出來。
我用信息技術讓大師的作品活了起來，作品中的圖形都可以任意變換。在這一環節，交互探究，讓悟法自然生成。）
課件
教師云空間
學生平板操作
三、悟法生趣
玩轉多維創想——創作水到渠成
1.師生合作畫（5分鐘）
2.多維演示專業定制（3分鐘）
3學生創作畫（20分鐘）
學生運用所學方法進行當堂繪畫創作。教師巡視給予指導
學生利用平板操作討論體驗組合游戲，萌發創作靈感，登入教師空間任意選擇作品觀看老師的創畫過程，提供量身定制的專業幫助，解決教學難點。
黑板范畫
教師云空間
學生平板觀看
四、巧評固趣
多元評價——收獲滿滿
7分鐘
運用這節課學過的知識評價其他網上的學生作品
1.利用互動課堂展示學生作品，便于學生評價。
2.利用班級空間相冊記錄以前上課孩子們的作品，學生們也可以相互評價。
用微數據班集相冊時時記錄，多元評價和VIP作品集成就了每個小畫師，是信息技術創新帶給美術課堂的高效。
教育云班級相冊
教師云空間
五、拓展學習——延續未來
3分鐘
培養學生繪畫興趣的持久性，利用網絡隨時與老師溝通。
1.沒畫完的學生可以回家隨時畫完上傳班級空間。
2.畫完的學生可以課下嘗試不同的表現形式涂色并拍照上傳。
利用班級空間，學生課余時間完成高質量的作品并上傳，師生可實時關注并留言評價
讓課堂延續學習，讓興趣得到發展的空間。
教育云班級相冊
3D打印
淘寶網站
板書設計：
會動的線條
方法：
步驟：
三年級美術教案范文4
n
教案背景
1，面向學生：中學
√小學
2，學科：美術
3，課時：1
4，學生課前準備：學生準備圖畫紙、彩筆、油畫棒、膠水
一、
教材分析
本課屬于“造型·表現”領域。通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。了解繪畫中表現人物與添加環境背景的關系，掌握利用環境襯托人物活動的繪畫方法。
根據相同動態的人物形象添加環境，使人物與環境和諧統一。
1、【想象人物】：根據特定人物姿態，想象人物在做什么？
2、【想象環境】：根據人物活動想象環境。
本課是創新思維訓練的一種方式，教師可以根據實際情況，為學生提供人物動態圖片，讓學生根據想象轉動人物動態的方向從而添加出豐富的背景環境。
二、
教學目標
1、【知識目標】：了解繪畫作品中人物與環境的關系，了解人物動態變化的特點。
2、【?能力目標】：訓練學生創新思維和豐富的想象能力，培養學生觀察生活表現生活的能力。
3、【情感目標】：激發學生觀察事物的熱情，以及保護環境的高尚情操。
三、教學重難點
1、【重點】：了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。
2、【難點】：根據特定的人物姿態，通過改變位置方向想象人物動態的變化，表現活動內容和情節，并添加適當的環境。
四、教學設計：
（一）導入課題：看一看，說一說。
1、師：今天老師帶來了幾位朋友，我們看看他們在干嗎？
他們這是在干嘛呢？我們一起去瞧瞧。
哪個同學里來說一說，圖片里發生了什么事情呢？
生：、、、、、、
觀察的真仔細，那現在呢？又有什么故事呢？
生：、、、、、、
（通過一組卡通背景頭像激發學生的好奇心，激發學生探究的興趣）
師課件展示后小結：同學們，為什么同一組人物你們所編的故事卻不一樣呢？
生：因為所在的地方不同，也是環境不同。
師：同一個人物因為環境改變了所以故事內容也發生了變化。那么人物與環境究竟有什么樣的關系呢？我們今天就一起來學習人物與環境的相關知識。
板書課題：人物與環境。
（二）
講授新課：想一想，說一說
1、師：同學們，讓我們一起打開書，書中有這樣兩個人物，他們高舉著雙臂可能在做什么呢？
(讓學生站起來擺一擺，結合平日的生活經歷想一想。）
生1：、、、、、、
生2：、、、、、、
生3：、、、、、、
【學生活動】學生發散思維回答各種答案。
(設計意圖：開闊學生思路，引導學生根據人物動作想象適合什么樣的環境。)
老師：你們的思路真開闊，老師也根據他們的動作進行了認真的設想，他們也許是辛苦的石油工人正在工作，也許在操場上放風箏，在小樹林里給小鳥安家、、、、、、）
師：同學們人物的動作改變了么？
生：沒有。
師：人物的動作是相同的，什么改變了？（生：環境）
【老師總結】相同的動作因為環境改變了，可以產生更多的聯想，畫出不同的畫面。
（設計意圖：進一步激發學生改變特定人物環境的興趣。）
【教師活動】課件展示一組剛才動態的學生繪畫作品，老師在一旁解說。熱鬧的跳舞比賽，神秘的海底世界，我給小鳥做個家，沙灘排球、爸爸送我去學校。）
師：這一幅幅精彩的作品他們是怎么聯想出來的呢？
生1：、、、、、、
生2：、、、、、、
師：再來觀察，他們是不是都有一雙善于觀察的眼睛呢？（生：是）
我們一起來看，他們表現的這些畫面是不是都來自于我們平時的生活呢？（生：是）所以，只要我們認真觀察，大膽想象，巧妙的把人物與環境結合在一起，就一定能創作出精彩的作品。
2，師：同學們有沒有信心繼續挑戰你的想象力？
生：有。
（課件出示橫著的人物動態）
同學們看看,他像在哪里?在干什么（學生回答:床上打滾，摔了一跤）
那如果是這個方位呢？（出示腳朝上的圖片）
這個動作又像在干什么？（師課件再換一個方位）
課件后小結：人物的方向改變后，聯想到的內容更廣泛，畫面更豐富了。
（課件展示小朋友們的作品）
師：你最喜歡哪一幅？為什么？
【總結】：在不同的環境里，人物的服裝，畫面的色彩以及添加的內容都要與主題相符合，這樣畫面才能和諧統一，充滿美感。
（設計意圖：讓學生體會作品中作者的意圖和表現手法。）
（三）教師示范：你來說，我來畫
師：老師這里也有個人物，她在干嘛呢？（師做冥思苦想狀）哪個同學來幫幫老師？（教師根據同學回答作畫）
呀，一陣大風吹來了，方向變化了，我們快來想個辦法、、、、、、
我們給她加個什么呢？
請學生上來試一試，畫一畫。
（四）學生作畫：想一想，畫一畫
師：學了這么多大家一定迫不及待了吧，那接下來就讓我們自己動手來創作一幅新穎的圖畫吧。首先大家把你面前的人物動態拿起來擺一擺，想一想，如果你是他你在做什么呢？
師：你們想好了么？誰來告訴我你的想法？
生：。。。。。。
你們的想法真棒，那讓我們馬上開始吧。
出示作業要求
：根據老師提供的人物造型，發揮你的想象力，在上面添加適當的背景。
1、構圖飽滿，有創意
2、畫面生動，色彩鮮明
3、人物與環境和諧統一
（五）學生作畫：
【教師巡視指導】輔導要點：將圖片人物調換方向充分發揮想象。添加適當的環境注意與人物的關系。（突出人物活動）
【同伴互助】：把自己的作品給身邊的小伙伴們看看，看看有沒有更好的想法添加到我們的畫面里，并選擇自己喜歡的色彩給我們的畫面涂上顏色。
（六）展示：
看起來同學們的想象力非常豐富，剛剛老師看了一下，我發現同學們的作業完成情況非常優秀，現在就請畫好的同學把作業粘到黑板上。沒有畫完的同學請停下手中的畫筆，我們一起來看看黑板上的作品。
師：多么富有想象力的作品?。∧阕钕矚g哪一幅呢？為什么？
（請學生說最喜歡哪幅，理由是什么）
（七）結束語：
通過今天的學習我們知道了人物與環境之間的關系，學會了根據同一個人物動態的不同方向從而添加不同的環境。
那么請問環境對我們人類重要么？
生：重要。
美麗的環境能給我們帶來幸福的生活，讓我們一起欣賞一些大自然美麗的風景吧。（課件出示一年四季美麗的圖畫）同學們你們愿意生活在這么美麗的環境里么？那么就讓我們一起去愛護它。讓我們共同呼吁：“保護環境，人人有責；人與環境，和諧共處”。好，今天這節課就能上到這里，下課。
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三年級美術教案范文5
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區內一流，全國領先。繼續抓好教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，堅持科學素養與人文素養的培養相結合，堅持文化素養與身心健康并重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。
二、全期工作重點
（一）加強教師隊伍建設
1、本學期將繼續開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。
2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發揮群體優勢，總結推廣優秀教研組的先進經驗。
3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。
（二）堅持教學常規管理
1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。
2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。
3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業登記本，加強教學指導力度，加強教學監督檢查力度。
（三）教學常規和要求
1、教師要深入鉆研教材，認真備課。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。
2、教師布置作業要有目的性，針對性，杜絕作業布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發，不超綱、不超前。一定要在下發前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。
3、教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發，根據教學需要，改善教學手段，ji發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。
4、 充分發揮電教和網絡優勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵制網絡游戲。
5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發放課本，印發教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。
2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。
3、抽查教案。
九月：
1、協助各年級組完成補課、培優、晚自習的安排。
2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。
3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。
4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。
十月：
1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。
2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。
3、檢查各年級培優、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。
4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考?？己?天上報成績，同時交質量分析表。
2、第12周，完成段考成績統計，協助各年級召開家長會。
3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。
4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優秀教師”的評選。
十二月：
1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。
2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統考。高三年級準備迎接全區語、數、英會考。組織高三文/理綜合科目聯考。
3、 統計xx年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。
元月：
1、 檢查各年級“培優”實施情況，完善教學管理。
2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。
三年級美術教案范文6
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下，借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質:
新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本。所以,一直以來我都積極學習,認真備課,及時書寫教后反思。一學期來,對于低年級的新教材,我加大了研究力度,備課時不但要被教材,還要備學生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢,外出聽課,學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教育方面不斷進步,通過這些活動,不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,為自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作:
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量。
