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三年級考試總結范文1
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。傳達學校工作精神，布置教研組
工作計劃。
第三周：教研組會。中心發言人：涂鵬。各備課組布置備課任務，每人
準備一節課。有教學課件的制作。探討生物教學論文的編寫。
第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
對教學課件做為改進的重點。
第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
教案檢查。對教學課件做為改進的重點。
第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發言人：作課老師。
對教學課件做為改進的重點。
第七周：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨干教師及希望之星的
人員。探討生物教學論文的編寫。
第八周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。
中心發言人：涂鵬。
第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據學校要求，有針對性地組題。
教案檢查。
第十周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。
中心發言人：涂鵬。
第十一周：期中考試。
第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。
第十三周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。
中心發言人：王彩云。
第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復習試卷。
探討生物教學論文的編寫。教案檢查。
組合高三年級第二套復習試卷。
第十六周：針對高三年級第二套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第三套復習試卷。
第十八周：針對高三年級第三套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第四套復習試卷。
初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物
教學論文的編寫。教案檢查。
第十九周：針對高三年級第四套復習試卷的考試情況，總結經驗，
組合高三年級第五套復習試卷。
初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。
三年級考試總結范文2
一、普通高校三年級學生課余體育鍛煉現狀
本研究對北京市5所普通高校即中國勞動關系學院、首都師范大學、北京工商大學、中國傳媒大學、北京第二外國語學院的400名大三學生進行了問卷調查，調查結果如下：
（一）參加課余體育鍛煉的人數
有23.5%的學生經常主動參加課余體育鍛煉，有61.5%的學生偶爾參加課余體育鍛煉，有15%的學生不參加課余體育鍛煉。
（二）每周參加課余體育鍛煉的次數
在參加課余體育鍛煉的學生中，每周參加 3 次以上的有13.8%，每周參加1～2 次的39.2%，47%的學生不確定次數。
（三）每次課余體育鍛煉的時間
在參加課余體育鍛煉的學生中，22.4%的學生每次參與活動的時間60 分鐘以下，26.1%的學生每次參與活動時間在 60 分鐘以上，51.5%的學生沒有固定每次參與的時間，很隨意。
（四）課余體育鍛煉的項目和場地
三年級學生選擇參加的活動主要集中在足球、籃球、排球、跑步、羽毛球和乒乓球等項目上，由于經濟有限，他們參與課余體育鍛煉的場所通常是不收費的體育場所即學校的體育場地設施。
（五）參加課余體育鍛煉的必要性
在本研究所調查的三年級學生中，82%的學生認為有必要參加課余體育鍛煉，5%的學生認為沒有必要參加課余體育鍛煉，13%的學生認為是否參加課余體育鍛煉無所謂。
二、普通高校三年級學生對學校開設體育選修課的意向調查
隨后，我們又對這些學生關于學校三年級開設體育選修課的意向進行了調查，調查結果如下：
（一）學生對學校三年級開設體育選修課的意向
78%的學生希望開設體育選修課，6%的學生不希望開設體育選修課，16%的學生覺得是否開設體育選修課無所謂。
（二）選修課的項目
問卷中設計了13個項目供學生選擇，每名學生根據自己的興趣愛好可多選，但最多只能選五項。學生希望開設的體育選修課的項目情況見表1。
（三）選修課的考核
學生從小到大體育課一直在考試、達標中緊張的進行，大家對體育課的考核方式或多或少存在著不滿意和恐懼心理，本次調查顯示，98%的學生認為如果開設體育選修課最好是采用考查的形式對學生進行考核評價，只有2%的學生認為應該采取考試的形式進行考核評價。
三、總結與建議
三年級學生課余體育鍛煉調查結果顯示，課外能夠自覺地、經常地參加體育鍛煉的學生不是很多，參加體育鍛煉的學生部分很有規律，大部分沒有規律，很難達到運動效果。因為不是學校安排的體育課程，故學生的鍛煉場所和器材不能保證，從而限制了學生運動項目的選擇，感興趣的項目出于場地和費用等原因參加不上。
三年級考試總結范文3
蘇教學〔2012〕1號
各普通高校：
根據《省教育廳關于進一步完善普通高?！皩＾D本”選拔工作的通知》(蘇教學〔2011〕18號)要求，為做好我省2012年選拔優秀專科生轉本科學習(以下簡稱“專轉本”)工作，現就有關事項通知如下：
一、接收院校及計劃申報
1. 高職(?？?學生“專轉本”計劃總量控制在我省高校高職(專科)畢業生的5%以內，共12000人，安排在普通民辦高校(含獨立學院、民辦二級學院，下同)。
2. 按照教育部《普通高職(?？?畢業生服義務兵役退役后接受普通本科教育招生辦法(試行)》(教學廳〔2009〕6號)文件要求，今年我省繼續開展具有普通高職(專科)畢業學歷退役士兵“專轉本”工作，計劃300人，安排在民辦二級學院。
3. 普通民辦高校接收“專轉本”計劃由接收高校申報。各高校必須單獨為“專轉本”學生組建班級，不得插班學習。
4. 接收高校要將“專轉本”工作納入學校本科培養規模，要根據“專轉本”生源情況和自身辦學條件，分別安排一定比例的普通高校高職(?？?二年級、三年級選拔計劃，科學、合理地做好計劃申報工作。要按照本科專業與報考考生專科階段所學專業基本相同的要求，認真制訂“專轉本”計劃，于2012年2月15日前將計劃按附表數據庫格式報送我廳高校學生處(電子文本和紙質文本各1份，紙質文本須加蓋學校公章，電子文本發至xuzhy@ec. js. edu. cn)。我廳對各校申報的計劃進行審核后下達。
5. 接收學校應根據我廳下達的“專轉本”計劃，制定辦班簡章。簡章應明確招生人數、專業名稱、專業要求、辦班地點、學費標準、培養方式、學籍管理、畢業證書發放等內容。簡章應上網供考生查詢。
二、選拔對象及方法
1. 選拔對象為列入國家普通高校招生計劃，經省招生部門按規定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的?？贫昙?、三年級在籍學生(含普通高校對口單獨招生學生);經市招生部門按照規定程序正式錄取的，在本省各類學校的五年一貫制高職的五年級在籍學生;我省具有普通高職(專科)畢業學歷的退役士兵。經有關單位嚴格按照規定的標準和程序審核后可參加“專轉本”考試。
2. 針對上述三種選拔對象采取兩種選拔方法：普通高職(?？?學生、我省具有普通高職(?？?畢業學歷的退役士兵“專轉本”實行全省統一考試選拔的辦法;五年一貫制高職的五年級在籍學生“專轉本”在學生符合條件、自愿報名的基礎上，由接收院校組織考試，擇優錄取。五年一貫制“專轉本”實施方案另行下達。
三、報名、志愿填報及考試
1. 報名條件。普通高校高職(專科)二年級學生“專轉本”報名必須符合以下條件：(1)思想品德較好，遵紀守法，身體健康;(2)無不及格課程，其中每門專業基礎課學習成績達到良好以上;(3)在校學習期間未受記過及以上紀律處分。普通高校高職(?？?三年級學生“專轉本”報名條件為：能修完學校教育教學計劃規定內容，德智體達到畢業要求，能正常畢業的應屆畢業生。我省退役士兵憑身份證、普通高職(?？?畢業證和士兵退役證在指定的地點報名。
2. 報名資格審查。普通高校申報“專轉本”的考生，由考生推薦高校根據報考條件、學籍管理的有關規定對其進行資格審核，并在校區醒目處張榜公布。
3. 志愿設置。2012年“專轉本”錄取按照考生報考類別設置平行院校志愿。考生可根據自己在?？齐A段所學專業情況，按照教育部《普通高等學校本科專業目錄(1998年頒布)》所劃分的十一個學科門類，在本學科門類中選擇相同或相近專業。每生最多可申報三所院校的三個專業。
4. 考試。普通高校高職(?？?二年級、三年級統考科目及分值相同，分開命題。文科(英語、日語類)、藝術類考試科目：語文(150分)、英語(日語)(150分)、計算機(100分);理工科類考試科目：數學(150分)、英語(150分)、計算機(100分)。滿分為400分。英語類考生英語試卷不同于其他類考生。省控線按文科類、英語類、日語類、理工科類、藝術類分別劃定?？荚嚂r間定為2012年4月21日。
5. 退役士兵有關政策。普通高校高職(專科)學生和我省具有普通高職(?？?畢業學歷的退役士兵 “專轉本”的報名、考試、錄取工作均由江蘇省教育考試院統一組織、統一監督。
四、轉入與培養
1. 全省統一考試結束后，由省教育廳統一劃出二年級、三年級錄取資格線，有關本科院校根據公布的計劃和考生志愿，從高分到低分順序錄取，省教育考試院負責組織錄取和監督。對不符合接收高校對專科所學專業要求、專業基礎課不符合招生要求的，學?？梢圆挥桎浫 ξ茨苷．厴I的三年級學生取消錄取資格。
2. 省教育廳對錄取結果進行審核和注冊，并辦理相關學籍變更手續。
3. “專轉本”學生統一轉入本科三年級學習。
4. 普通高?！皩＾D本”學生學費與接收院校同專業學生實行相同標準。退役士兵“專轉本”學生學費與接收院校普通本科相同專業學生同一標準。
5. 接收院校要全面總結近幾年來“專轉本”工作，針對“專轉本”學生實際情況，確定培養目標和培養要求，認真修改和完善人才培養方案，確保人才培養質量。
五、學籍管理與就業
1. “專轉本”學生，由推薦院校和接收院校按照學籍管理的有關規定辦理轉出和接收手續。
2. “專轉本”學生不得轉專業和轉學。“專轉本”學生到錄取學校報到后要求返回原校的，視為自動放棄學籍。
3. “專轉本”學生除國家和省有明確規定的，享受與轉入學校本科生同等待遇。“專轉本”學生畢業證書內容要按照國家規定填寫。
4. “專轉本”學生畢業時，按國家有關本科畢業生的就業政策執行。
六、加強組織領導
三年級考試總結范文4
一．學生學習情況分析：三年級：三年級的學生通過兩年的系統英語學習及習慣培養，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣，及較強的學習基礎。進入三年級學生已經有了一定的學習基礎，進一步鞏固，落實知識點，并能運用自己所學知識進行綜合運用，培養良好的學習習慣，繼續保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開始涉及到語法知識的學習及單詞的拼聽寫，如何繼續保持，激發學生學習興趣，克服語法及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果，在落實知識點的同時，也要培養學生的英語閱讀學習習慣及能力。教材分析3年級：新課標 第五冊本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。二．教學方法：1． 進一步加強字母的認讀，書寫的規范，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點語法內容，并根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環境中加以運用。2． 教授新課的過程中不斷強調學生的常態課的課堂常規和行為規范，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。3． 傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。
4． 采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進
行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。5． 采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業。達到不同的學習目標。6． 落實每次英語課后的作業，做到個個監督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結。7． 課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“i am english star”，”who is the no1 ?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。8． 學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點知識點等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。針對3年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。三．教學時間安排：1．新課 （20—25課時）2．復習 （40—50課時）3．考試 （7－8課時）4．機動 （3－4課時）
三年級考試總結范文5
目標清晰，環節就簡
教會三年級學生閱讀方法是很重要的。在這方面，總有些語文教師說：現在三年級和六年級語文考試內容沒什么區別。考試內容沒區別，但是學生卻有很大區別。學生剛升入三年級時，語文的難度突然提高，他們會很不適應，而這是要讓學生必須跨越的，教師要制定清晰的循序漸進的“訓練目標”，教給他們一些簡單的閱讀方法。三年級時教師要著重引領學生學會四種本領：在段落中找中心句；用自己認為最簡潔最完整的話來概括自然段的意思；回答問題時不要覺得難，要安慰自己，文中肯定有答案，慢慢找。先找準大概的段落，再細細找準具體的語句；學會抓住文中關鍵的語句，同時要學會談感受，哪怕一句；而到四年級就要提高要求，如談感受要三四句；五年級要求學生從幾方面來談感受。總之教師不能急躁，閱讀教學必須從簡單到復雜，而且“訓練目標”得清晰到位。
教師在上課前可以整理一下心中的教案，把教學環節刪繁就簡，等腦海中再次明確和調整上課的思路和板塊之后，自信地走進教室，引領學生深入文本學習。而且環節簡單了，也就有時間錘煉語言了，教師的總結語和過渡語就能“高于”學生的語言了。當然也要注意語言要適度，不能講一些對于三年級孩子來說太高深、聽了一頭霧水的話。因為站在三年級學生的角度看，艱澀難懂的話會讓他們注意力不集中、昏昏欲睡的。到了五、六年級則可以增加一些優美的句子，有深度的句子。
舉手的巧妙訓練
上課沒人舉手是語文教師的悲哀，同時也可以說這節課“無效”。而且不知教師們有沒有發現只有積極舉手的人才是上課不開小差的人。因為他舉手前后都在傾聽并積極組織語句，沒時間開小差，所以要讓每個孩子養成積極舉手的習慣。那么如何激發三年級孩子積極舉手的意識呢？
首先，筆者會從語言上激勵暗示孩子，如很多次強調老師喜歡上課積極舉手發言的孩子，孩子有時答題遇到困難但還想著讓老師夸他，所以可能會硬著頭皮上，久而久之會就養成不怕困難的習慣，培養出“迎難而上”的意志。其次，學習成績一般的孩子如果回答錯誤，筆者總會說沒關系，當有時他們有獨到的見解時，筆者也會不吝嗇自己的夸獎。這樣也是暗示孩子自己的回答要與別人不一樣，同時不再“迷信”班中的優秀學生，懂得只要自己動腦筋，自己也會放光芒。當然對積極舉手的同學筆者經常有不同形式的獎勵，如獎星，從1顆星到50顆星，讓孩子知道回答質量的不同層次會直接影響到獎勵的結果；還可以在“表揚欄”“家長會”或“家校路路通”上表揚等。等到高年級則是可以講一些道理。如不舉手就意味著你得不到鍛煉，表達能力會不及別人等。
感悟語言要有墊腳石
如在教學一系列關于“母愛”的課文時，筆者為了讓學生體會母愛――這世間最美最無私的愛，就把它化為一個個平凡的瞬間。筆者會與學生一起回憶，“自己生病時媽媽是怎樣無微不至地照顧我，一起回味自己小時候受了委屈總會投入媽媽的懷抱，一起回味媽媽為我燒的那碗荷包蛋，一起回味那個風雨交加的傍晚，媽媽來接我的情景等”。筆者也會出示一系列圖片，讓孩子們腦海中迅速有了豐富的表象。這樣學生真真切切地感受到偉大的母愛原來是那樣的平凡。一句句詩般的語言就在課堂上迸發了，有的說：“冬天凜冽的寒風里，母愛是那最美的花，永遠開在我的心中……”有的說：“母愛是那溫暖的港灣，讓飽受風霜勞累的小舟停泊……”
“習作教學”應細煎慢熬
三年級習作起步教學的秘訣就是讓孩子對習作有興趣。如遇到“寫人”時，教師可先以自己為例，先說自己的外形特點、性格等，注重細節、不夸大、不美化自己。孩子們這才覺得原來寫人不是都是大眼睛、紅臉蛋的。教師再讓孩子們以他們的觀察、他們的視角來描述。要不怕孩子們揭短。于是孩子的興趣就來了，生動的句子也就在孩子們筆下流淌出來了。有的學生會以挨批或受表揚的親身經歷舉例說老師是個賞罰分明的老師。有的會說老師的眼睛是探照燈，當學生思想開無軌電車時，會以百分之百的精確度直達目標，讓學生再也不敢開小差。當遇到“寫事”時，可以發揮語文老師的特長，當場做口頭作文示范，可以把看到的聽到的都當作是自己的素材。然后讓學生大膽地交流，討論自己或身邊發生的事。三年級學生一下子覺得原來有這么多事可以說、可以寫，也會真正明白如何把事情寫具體寫生動。
三年級考試總結范文6
各位領導、各位老師
今天我們召開高2021級高三年級高考學科教師會，主要目的就是：統一思想，明確目標，直面新高考，團結一致，努力拼博，順利實現學?？缭绞桨l展。今天我就以下幾個方面的內容與在座的各位領導和老師們作個溝通和交流，現匯報如下：
一、感謝
1、感謝年級所有老師的理解和支持。歡迎蔣強主任、鐘興露老師、李達銀老師、柏開利老師、鄧瑩瑩老師加入這屆高三，感謝你們你們為本年級帶來了上一屆高三寶貴的經驗，和高二年級的優秀資源，保證了本屆高三更加合理發展，為完成我們的目標添了一份希望。特別感謝蔣強主任，一個人三個班包括周末上課，每多達27節課，卻沒有任何報怨，有的只是精心準備，悉心授課。
2、感謝老師們對年級排課的理解和寬容，眾所周知，由于本屆高三收有復習生34人，造成排課相當復雜，也曾一度讓教務處為難，讓課表紊亂，特別是周末課表，得到了李小琴、李信、龍雪原、魏德強等老師的理解才得以順利開展工作。
3、感謝班主任老師：從8月28號晚上開始，一直陪伴著學生，從早上6：50前到晚上10：20，從不間斷。與學生溝通交流，引領著學生的思想，規范學生的行為，你們付出了太多
4、感謝學校的各位領導，是你們的協調、支持、督促、陪伴才讓高三年級的工作逐步走上正軌。
當然，我們還有很多工作沒有做好，還有很多地方需要我們共同去改善，我們在努力，也希望得到在座各位領導和老師們進一步關心、理解和支持，我們有理由相信，我們這一屆不會太難看。
二、本屆在籍的應該有333人，其中（應屆生299人，有二人從高一開始就掛學籍，復習生34人，藝術生：13人）。
三、年級目標
區教委這一次在高三年級管理工作中還沒有給各校下達具體的目標，只是明確表示，總的目標是1100人，較去年有所下降，根據巴南區高2021級的情況，這個目標稍有些難度，但我們還得努力去實現。結合年級實際情況，為了達到激勵學生的目的，鼓勵更多的學生充滿激情地投入到學習中來，我們把沖刺一本的學生適當放大，也給各班下達了相應的自我奮斗目標，也在班主任會上作了通報。希望通過思想教育，方法引導，教師督促，形成濃厚的沖一本氛圍。
1、其本目標：一班：一本8人，二本27人；二班：二本，25人；三班：一本1人，二本15人；四班：一本2人，二本18人；5班：一本，4人，二本18人；6班：一本7人，二本：20人；7班：一本1人，二本13人。（一本22人，二本130人）
2、奮斗目標：一班：一本12人，二班：2人，三班：2人，四班8人，五班：11人，6班13人，7班4人。
3、驚喜目標：藝術生（6班的謝崢杰、4班的帥小佳、7班的余安睿），藝術生一本好象要算名額，另外還有幾個復習藝術生。
四、總體要求
1．弘揚一種精神，共建良好師德師風環境
高三所倡導和弘揚的精神就是：“迎難而上，自加壓力，團結拼搏，力挽狂瀾”。面對高考激烈競爭都倍感壓力，這就需要我們迎難而上，自加壓力就是要立足主觀原因，善于解剖自我，超越自我，絕不能強調客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。我們要有效地傳遞壓力，形成人人有壓力、個個有動力的生動局面，我們每個人都要有勇氣和毅力來從事學科教學，從事班級和年級的教育教學管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標尺，跟快的賽，同勇者爭如何圍繞目標狠抓措施的細化落實，把責任分解到人，確保各項任務的完成。
2．瞄準目標，沖破瓶頸
要實現2021年高考的目標。在坐的人都要有目標，學生也要有目標。我們要對學生滿懷希望，從而實現夢想成真。
3．做好三件事，力創2021高考佳績
首先是人：緊緊圍繞“定目標，挖潛力，抓重點”這一中心環節，在“謀人”方面開展扎實務實的工作。注重發揮教師和學生的主觀能動性。
（1）全體教師形成榮辱與共的決心，加強對高考的研究，提高應考的指導能力；強化班主任責任制和任課教師責任制。
（2）抓學生常規管理和目標管理。組織各種形式的集會、主題班會等活動，通過活動經常對學生進行鼓勁造勢；班主任和任課老師對學生進行“雙承包”，經常對學困生進行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學生思想情緒，做好學生心理指導，采取“嚴”、“活”、“緊”三字方針，嚴中有緊，緊中有活，活中有序，促使進一步形成良好的班風和學風，營造良好的學習環境與氛圍；強化落實尖子生導師制，抓好優生監控的個人成長檔案。
其次是課：做好教學“五認真”工作，開展扎實務實的工作。狠抓課堂教學的優化，促進教學質量的整體提高。在教學中努力做到目標共同，資料共用，信息共享，優勢互補，從而真正達到高考有突破，力爭各科成績均有穩步提升；對課堂教學質量進行監控，堅持每次考試的總結，每學月一次的成績分析會，及時調整教育教學方法，適應不同時段學生的知識水平，全面提高教學質量。
再次是題：推行“堂結、日清、周練、月考”管理模式；備課組統籌安排各科的周周練，定時間、定內容，質量保證，反饋及時?！爸芫殹焙碗A段性訓練，在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化（適合我們的學生），增強復習的針對性。推行學科錯題本，兩周一次錯解試題回頭望（特別是尖子踩線生），提高訓練的實效性。
五、工作措施
（一）年級管理
1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管。高三年級工作領導小組成員要從頂層上設計高三年級的總體發展方向和指導思想，要多下年級走走，多和師生溝通交流，真正關心高三師生的生活、工作和學習。發現問題當面提出，并協商改進，幫助老師提高。避免官僚的工作作風和無味的指責和報怨。
2、嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，堅持座班制度：上午9：00－11：30，下午3：00——5：00，（年級設立每學期全勤獎500元，主要考核周一到周五時段，周末科任教師鼓勵坐班，（有課的提前候課，完成作業的批改），但值守的班主任、年級行政及科任教師必須到崗到位）
3、認真搞好備課組每周二次的固定時間集體備課，同時組內可隨時搞不同形式的集體備課、組內互相聽課、努力提高教師業務能力和高三復習課質量。
4、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。堅持課堂以學生為中心，教師為主導
5、加強復習生的管理：一是思想引領，擺正位置，融入班集，二是文科復習生的數學，有少數知識點是沒有學過的，請涉及到的數學教師安排時間和方式，盡早讓文科復習生形成完整的知識體系。
6、建立正常年級例會制度，一是班主任每周的工作例會，二是每次月考后的全體教師教學質量分析會，確保年級工作正常有序地開展。
（二）班級管理
落實德育處的主題班會，根據年級和班級特色，充分發揮其教育功能。建立家校聯系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，可不時地一些學生在校學習和生活的視頻或圖片，讓家長了解孩子在學校的學習生活情況。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理，在國慶節后適當緩解班主任的壓力。每樓層安排一名班主任全天跟班陪同，其余班主任及時向值守班主任打聽班級學生的表現情況。
（三）教學管理
備課
1、各備課組要結合新高考，根據教學實際，制定出切實可行的復習計劃，在不同階段可根據情況適時調整。
2、統一高考三輪復習進度。第一輪復習：2020年8月2日至2021年3月上旬；第二輪復習：2021年3月中旬至4月底；第三輪：2021年5月上旬至5月底。
3、各備課組要明確各輪復習的常規要求。第一輪復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以所選資料為主，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在實中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，重視學法指導，第一輪復習以“看看、講講、練練、評評”的形式進行，抓好高考各考點的學習，重在夯實基礎。
4、備課要做“五統”。 “五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
5、重視高三復習信息收集工作，堅持借智借力，堅持走出去，請進來的原則加強高三年級各學科校際之間的交流學習。
輔導
實行科任教師重點學生負責制。采取多種多樣的個輔模式。個輔工作要體現立體化、全方位的特點，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。輔導可分課外集體輔導和個別輔導兩大類。輔導學生要有重點，側重于學習有困難學生，對這些學生要格外關心，從基礎抓起，幫助他在原有基礎上有所提高。加大尖子生培養力度，實行導師輔導制，明確導師的責任、權利、義務、獎懲。
考試
1、本學期進行四次大考即兩次月考、一次期中考試、一次期末統考，（其中期中考試和期末考試是康德公司統一組織的考試，請大家認真準德，）月考試題以聯考為準，周考試題以每學科組為單位進行自主命題。
2、加強考試流程管理，精心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。
3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
4、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
5、努力消除非智力因素失分。
