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讀書的啟示作文范文1
要知道，想讀好書，方法才是最重要的。首先，我會思考，并一遍又一遍的讀那本書，然后，我會把書中的好詞好句記錄下來，做完這些，我會想想作者是什么樣的，他會有怎樣的經歷呢？又做完這些，我會把書中學到的列個單子，最后我會把知識記在自已隨身帶的采密本里，然后記在腦子里。
就說那一次吧，那天考試，我胸有成竹地進了考場。認真做完每一道考題，最后我得了九十六分，那是因為我在學校里就搞定了作業，回家做了一份又一份練習題，看了好多書，從這里，我明白了，讀書的時間是自已省出來的，擠出來的。就像一位名人曾經說過：“讀書的時間就像海綿里的水，只要你肯擠，他就會被你擠出來了。”
書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書是一股無畏的力量，書也是一處你隨時想去就去的故地，我們的生活只有有了書，才有了更多的意義，高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”書是我們生活的一大部份，讓我們把書中的文化一代一代的傳遞下去吧！
書能給予我們文化，能讓我們的生活更有意義，這就是書給我的啟示。
讀書的啟示作文范文2
手捧《漁父》，嗟嘆不已，唏噓良久，似入夢。
汨羅江畔，煙水寥廓，薄霧茫茫，成片的蒹葭似是凝霜的晨露，又似是楚地山河哀婉的泣珠。一切都似乎醞釀著一場磅礴的憂傷。
他來了，自茫茫的煙水之中而來，自他的理想而來。
腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服，煙雨不染，散發著芳草般沁人的香。頎長的身形無奈的佝僂著，英武的眉宇悲哀的緊鎖著。?人的絕望一遍一遍擊打著我的內心。
“閣下可是三閭大夫？”我作揖而道。
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。何曾有過什么三閭大夫？”依舊面如死灰。
“不妨暢飲，求醉；不妨自污，求濁?！蔽覍W著古人的語氣道。
“吾聞之：新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬身于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”依舊絕望的冷靜。
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。天下之大，何處不能自安？”我不由加快語速，隱隱感到一陣不祥。
“子之意，我已了然。我既不容于世，安能折腰茍活？家國將崩，無力挽回，人臣當殉之！”屈原望向煙波千里的江水，絕望的眼神閃現解脫的渴望。
一步，兩步，三步……屈原決絕的奔向浩瀚的江水，奔向死亡的圣殿，以昂揚不屈的姿態最后一次回首故國的山河，難以割舍的山河。
我意欲挽留的手怔怔地懸在空中，指向那一躍的方向，良久。
不過，縱不能挽著他的手，將他留在這一片山河。但至少，在最后一顆，我陪伴著他，讓他知曉并非舉世都將他拋棄，想必他寒涼的心會有一絲溫暖……
手捧《易安集》，雙目盈淚，慨嘆徘徊，漸入夢。
汴水蜿蜒的流過這一程的河道，倒映著華夏之中無與倫比的繁華。在河道的一側，幽靜的小巷里，叩開一扇朱紅的院門，嘎吱的響聲靜靜的綻放在如水的夜色中。于是，抬頭你會看見一雙清亮的眸子，有著外放的爽脆，更有著憂郁的精魂。她，當是易安了。
此時的易安沉靜的享受著太平的國家與平靜的小屋，繾綣的心事付諸筆尖，釀成一闋闋的平仄，等待一個叫趙明誠的人的側目。
在閑暇的傍晚，他們對坐著，做一個叫做“賭書”的游戲。就是競猜某個典故出于某本書的某一頁，輸了的自罰茶水。聰慧如彼二人，雖有答不上來的時候，但結局時常是不分上下。于是，快樂地會將衣袖都沾濕了，馥郁著茶香與冉冉的心字香。只是這么淡淡的，不摻雜世俗的，正是他們所想要的。
靖康的恥辱就像是晴天里的霹靂，乍現在平靜已久的曠野。我可以看見，她血管里涌動著的超乎一個女子可以擔當的家國意識。“至今思項羽，不肯過江東?！彼壑虚_始常含淚水……
趙明誠的離世更像是江面上掀起一股巨浪，生生地打在她單薄的身軀?！昂熅砦黠L，人比黃花瘦。”她的眼中已經流不下淚來……
午后，有海棠初綻，綠葉新發，昨夜的雨水凝成剔透的露珠蜷縮在蕊間。她，孤單的坐在院子里，仰對著一方陰天，面無神色。緩緩地問道：“海棠依舊？”
我想要說些什么幫她高興起來，可最終還是沒能說出口。只是靜靜地應了聲：“綠肥紅瘦?！?/p>
不過，縱我不能使她放下過往，但至少，我安靜地陪伴著她，讓她知曉，除了文字與回憶，世間尚有可以交流的人。
手捧《飲水詞》，肝腸俱憂，歷歷入目，欲入夢。
相國府前，門庭若市，車馬喧嘩，滿是些阿諛諂媚的嘴臉，做著些見不得光的勾當。徑入府中，曲徑通幽，有涼亭謂之“淥水亭”。亭上有一人踱步吟詞，聲雅音圓，歷歷地述說著縈懷的往事。他，便是容若了，相國公子納蘭容若。
他應當是快樂的，相國公子，淄塵京國；御前侍衛，身蒙皇恩。但，如人飲水，冷暖自知，他心中縈繞著的是一份難以忘懷的眷戀與一程難以相守的時光。
“人生若只如初見?！泵鎸χ琅f在的同心苣，他想起曾經。
當是一個明媚的午后，有陽光靜靜地覆蓋著周身。在宮墻間的曲折中，他們意外的邂逅。以至于多年后，仍使他“沉思往事立殘陽”。
他們應當也有過如易安與趙明誠般的相守，一樣紅袖添香，一樣賭書潑茶，一樣淡淡的摻不進一絲世俗的濁垢?？珊髞?，就像是八月的蟬聲，忽然就斷了。無疾而終的離別比起相送十八里后的離別，有著更加無奈的悲哀。為什么“當時只道是尋?！保瑳]有好好珍惜。諸多的遺憾與留戀，好似噬人的螞蟻，一口口撕咬在心頭?！拔沂侨碎g惆悵客，知君何事淚縱橫。”縱便壯志凌云，也終將消沉下去。
他開始愛上飲酒，雖有新人陪伴在側，可心中頑固的心思豈會輕易改易？
我想要勸他且慢斟酌，擦干微醺的醉眼，其實還有許多可以留戀，可以入詞，可以入詩，何必執著于悼亡？
他將最后一杯飲下，痛苦的神色里卻漾著分明的笑意。三十一歲的華年里，他注定去赴一場生死之約。
不過，縱我不能留他些許時日，但至少，他已將生命祭為詞中永恒的傳說?！凹壹覡幊嬎~，納蘭心事幾人知？”
讀書的啟示作文范文3
偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎?！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。下面是小編為大家整理的關于讀書心得體會及啟示范文，希望對你有所幫助!
讀書心得體會及啟示范文1高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽ㄓ凶x書，才能讓我們改變自己的命運，古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！蔽揖褪沁@么一個愛讀書的小學五年級學生。
眾所皆知：“讀書百遍，其義自見?！弊x書給我們帶來的好處也很多，以前，我最討厭的就是寫作文了，每次跟擠牙膏一樣，隨著時間的遷移，我的閱讀量也增加了，現在寫作文，好詞佳句就像潮水一樣奔騰而來，令我文泉思涌，真可謂，“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍€是一位好老師，它教會了我們做閱讀時舉一反三，令我速度大增;它能豐富我的課外知識，就算是素未謀面住在地球另一端的人，我對他們的習性了如指掌;它教會了我明辨是非，做事前多思考一會。書籍是我的好朋友，它告訴我許多道理，它讓我勇敢，待人要真誠、善良!
作為新一代的少年，我們應當多讀書，讀好書。可是，真的是什么書都適合我們閱讀嗎?不，并不是這樣的，比如科學家們讀的書就太過于深奧，不適宜我們讀，對于我們來說，最好的就是國內外知名和老師推薦的青少年讀物。
我推薦大家讀天文類的書，它可以讓我們了解，在這茫茫宇宙之外是否有生命的存在;植物類的書可以讓我們近距離去接觸大自然，也可以讓我們對有毒的植物敬而遠之;科普類的書，可以增加我們的見聞，豐富我們的課外知識;戶外類的書可以讓我們在戶外游玩時面對突況毫不慌亂，有條不紊地采取措施;文學類的書可以讓我們積累好詞佳句，在考試時去正確運用。僅此以外，我們也可以在閑暇之余讀一些小漫畫、繪本……
看過的書就好似一位老友，應當時常見面，隨時可以將它取下來翻一翻，正所謂“遇故而知新”。讓我們對它會有新的見解和認識。我們還可以邀請三五好友與自己來一場精彩絕倫的辯論賽，每一個人的腦子里的思想在空中碰撞，擦出絢爛的火花，最終融合在一起，又回到我們的腦海中。
書，就是我們的朋友，我們應當“好讀書，讀好書”。我們應當活到老學到老。小時候，我們是學知識，當我們老了，就會多了一份寬容和理解。讀萬卷書，行萬里路，我們討熱愛讀書!
讀書心得體會及啟示范文2對于書，我不敢輕率得出結論，因為有了書，人類才會有更多的智慧，更多的知識，它就像一個圣人，一個老師，我不敢對圣人、老師輕易地下任何的結論，只能抱著一種崇敬的心境去看待書這種奇妙的東西。因為書中自有黃金屋，不需要任何的詮釋。
我看過這樣一個故事：一個銀行家和一個學者打賭，如果學者能在沒有任何電子產品的情況下生活15年，就給他200萬。之后學者就靠讀書度過了這漫長的15年，真的很長，學者依然還在那兒。銀行家很吃驚，他要給學者200萬，可是這時候這個銀行家已經破產了，他已沒有能力付給學者曾答應的錢，所以他想要殺掉那個學者逃掉200萬的債務，學者說：“不要了，這15年我并不覺得孤獨、無聊，而覺得很是充實，我什么也不要了，我還要感謝你呢!”
讀了這個故事之后，我更加堅定了對書的那種尊敬，我要改變對那個15年的看法了，一點也不長吧?
人類之所以能成為宇宙的主人，是因為書，是因為這種奇妙的東西存在了，使我們的眼界更加開闊，一本書是一扇門，打開一扇門，這種門不需要任何的鑰匙、或者是類似于“芝麻開門”之類的咒語，唯一打開這一扇門的方法就是我們的興趣，我們對書的那種熱情，只要我們有熱情、興趣，世界就會離我們更近，我們知道的、懂得的就會更多，給予我這些的就是書。
其實，我對書也深有體會，以前并不喜歡讀書，覺得書很枯燥，作文也寫不好，老師總是說我的作文“像炮仗一截”。為此我很苦惱。一次在雜志里發現了一個作家的演講稿，就是講書的，我開始接近書了，之后我的作文就進步得很快了，老師總是說我的作文可以和高年級的同學媲美了。
有的時候，我覺得為什么當今社會，類似于卡拉OK、歌舞廳、酒吧之類的娛樂場所那么熱鬧，而書店圖書館里的人影卻如此蕭條。為什么?就是因為他們對于這個世界的真正智慧不明白，覺得網絡可以代替一切。
其實，多去去圖書館，就會發現，總有一本書會讓你著迷，總有一本書會讓你產生對書的熱情，總有一本書會是網絡所代替不了的。讓書頁折成小船，引領我們共同起航吧!
讀書心得體會及啟示范文3丹青潑墨，遨游書海，我們在書的世界里長大。我們可以在古書里一窺盛世朝代里的繁華與昌盛;在科幻小說里一覽未來世界科技的發達;或是駛著一艘名為近代文學的小舟，回溯歷史的潮流;再或是走過一道名為童話的彩虹橋，感受虛擬人物身上的精神與力量。是書豐盈了我們的生活，是書豐盈了我們的精神世界。
自小，我就愛讀書，四大名著、《千字文》、《增廣賢文》、《論語》，我都粗略翻過。但記憶里印象最深刻的只有一本，就是《西游記》。這是我四、五歲時最喜歡的睡前故事集，爺爺在我睡覺前總會講上一個章節，然后我就帶著對神話的遐思與幻想進入甜甜的夢鄉。
每當聽到三打白骨精，孫悟空被冤枉的情節，我會很生氣，為他打抱不平。每當聽到火焰山鐵扇公主被孫悟空戲弄這一章時，我就會哈哈大笑，贊揚孫行者聰明。聽到神龜把他們師徒四人甩下龜背，我既覺得可惜，又覺得他們被懲罰是應該的。
我的心緒隨著故事情節發展進入一個個時空，感受主人公們情感的跌宕起伏。這時，爺爺總會慈愛地摸摸我的頭，瞇著眼睛和我一起感慨。爺爺也是我最知心的書友，那些各地的小說大都是他給我搜羅來的。因此放假我最愛去的地方就是爺爺家，和他一起閱讀就是我最大的享受。
現在雖然長大了一些，但《西游記》中的情節仍然歷歷在目，我仍舊對閱讀情有獨鐘，不過我的閱讀面更廣了。不只看明清小說，經典文學，我也開始讀《山海經》、《搜神傳》一類的神話志異，還有外國的文學名著，像小仲馬的《茶花女》、愛麗絲·門羅的《島》、羅曼·羅蘭的《名人傳》，這些書，我都仔細讀過。
閑暇時分，捧一本書，細細閱讀，你會發現書里蘊含著一個奇妙的世界，形形的各式人物，各具特色的景物描寫，書里的一切都那么令人神往?！皶凶杂悬S金屋。”閱讀讓我們的生活更加豐富，更加快樂，更加美好!
讀書心得體會及啟示范文4讀書給人以樂趣，給人以知識;讀書豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，充實了我們的生活。讀書讓生活更美好!
我喜歡讀書，周六周日，都會去圖書館借幾本書看看。每當我走進圖書館，看到讀者津津有味地讀書，有一種溫馨甜蜜之感，正如詩中所說：“書香，美的極致!”
讀書給我們以啟迪，只有認真閱讀，我們才會享受到其中的樂趣。每個人都有自己的讀書方法，用自己的獨特方式去感悟書中蘊含的真諦，而我的讀書方法是”煮書”
“煮書”不是指把書給煮熟了，而是拿起書反復地讀，直至把書讀通讀懂為止。我見到了書中的大千世界，書提醒我靈魂有不可見的形態;書賦予我的發現以生命;書喚醒我悟性，澄清思維;書照亮了我內心的思想;書滌盡了我有生以來的蒙昧與無知。
唐代的大詩人杜甫，他從小酷愛讀書，而且反復誦讀，細細品味，非把書讀透不可。就是因為他用”煮書”的讀書方法，做起詩來才如此得心應手。悟出了“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理。我們學習知識，對那些好的文章，也應該那么“煮”，否則就很難把知識學得既扎實又牢固。
讀書為我們營造了一步步走向成功的`階梯;讀書讓我也嘗到了成功的喜悅，在區舉行的學歷史、知海防、秀才藝競賽中獲三等獎;在校舉行的語文知識競賽中獲二等獎;在成績面前我會更加發奮讀書，以更優異的成績報答我的父母。
“書是全世界的營養品。”讓我們一起讀書吧!讓它熏陶我們的人生，熏陶我們的道德修養吧!讓生活更美好，使我們站得更高，看得更遠!
讀書心得體會及啟示范文5讀書的感覺是什么?是驚鴻，掠過詩意的流年;是翩然，劃過碧落的雨燕;是純美，散滿墨香的書箋;是一群人，邂逅在青春的花田。
那個下午，暖陽斜照，我抱著書，等在圖書室雕花木門的旁邊，低垂眉眼，心中思緒萬千。何為風雅來斯?一切都充滿了未知。圖書室里，蕓香漫漫，木質溫潤。我緩步走進門里，那一冊冊的書脊，一本本卷帙，溫柔地釋放著明媚的光亮。
遽然間，淺淺淡淡的嗓音傳來，我轉頭望去，李老師已經站在書架旁——一身繡著花蝶纏綿的旗袍，外罩一件簡單的月白色上衣。那一眼，我的腦海中有幾個詞跳了出來——干凈、典雅、溫婉。她眼中有星，身上有光。沒有香衣秀影，脂粉滿面，卻有一種動人的氣質，好像靈魂都浸潤在了書香里。
沒有冗詞贅句的開場，沒有亂墜天花的介紹，李老師便帶領我們走進了書中。老師的話語中，有漁舟唱晚，曉風殘月，明月疏雨，青苔闌珊。嚴厲而不失溫情的傅雷，嫻靜內斂的梅馥，嚴謹條理的傅聰。使味同嚼蠟的《傅雷家書》也字字含情、點點蘸意，讓我慨嘆且流連。時光癡纏，隙間白駒，那一刻，仿佛臨風陌上，有夕陽醉翠柳，遍地潑茶香;那一刻，浸在書中的我感覺到，我在綻放，在和那一個個詞句合二為一，融化在書里。
作為一個癡迷詩詞的愛好者，我讀書更側重于偏古風的類型。但，凡是墨跡，是紙質的書，都能打動我的心，使我澄澈，使我珍惜。
蘇軾說過：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！笔堑?，愛讀書的人，就算低落到了塵埃里，也能在塵埃中不染纖塵，開出最美的花。
你可曾聽聞散發弄扁舟的李白;靜坐竹林深處奏琴的王維;抱著詩書涕泗橫流的杜甫;漫步書畫間的弘歷;行走在靈隱中的張祜?你可曾聽聞大漠孤煙，小橋流水，亭臺飛瀑，紅蓮接天?你可曾見過楊萬里的小泉，歐陽修的燈市，韓翃的輕煙，杜牧的杏花村?拾一闕清淺詞句;讀一首平仄詩行;揮一片沉香虎墨。最美的芳華，就是驀然相遇在書的轉角，披著滿身夕陽，戴著一肩星光。
韶華易逝，煙雨人生。但只要有書，一個人就會干凈通透，善解人意，心藏錦繡，口吐蓮花。所調風雅，就是在最美的年華里，讀到風流儒雅的書，遇到志趣相投的人。
牽一縷輕風，捻一指紅塵，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散瀲滟，那就去讀一本本書吧，往后余生，讓我們一起感受書的風雅。
讀書的啟示作文范文4
高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書，伴隨我成長；書，陶冶我情操；書，給予我知識；書，給予我力量。
在我眼中，書似乎是一位飽經滄桑的老者。在他的皺紋中，記載著世間的一切。讀一本書，似乎是與一位老者交談，每一次交談，都能得到許多人生的啟示，靈魂一次又一次地接受洗禮。
我們家附近剛剛辦了一個圖書館，我就迫不及待地讓媽媽給我辦了一個圖書卡，一到周末，我就一頭扎進書的海洋，如饑似渴地讀起來，在讀書的過程中，我了解到賣火柴的小女孩的可憐，無助；白雪公主的美麗可愛。我每天沉醉在書的海洋中，和書成了一對形影不離的好朋友。
上一次，我們寫作文。我因為看書多，所以作文寫得很好。這真是應了“讀書破萬卷，下筆如有神?！卑。?/p>
同學們，書是人類的一部分，書給我帶來了無窮的樂趣，也帶來了無盡的力量，讓我們一起多讀書吧！
讀書的啟示作文范文5
上一期里，王代福老師為我們總結、分析了2016年全國中考語文作文試題的趨勢和常見的題型，同時預測了2017年中考作文的題型與主題的發展趨勢，為大家有的放矢地備戰中考，也有著極為重要的意義。在上一期里，提出了“十大熱點主題”，上一期刊登的是“青春成長”、“哲理思考”、“道德修養”這三個熱點主題，這一期將繼續“熱點”的討論：
熱點之四：砥礪前行
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生就像一場旅行，我們一生都應該不斷前行。只有這樣，我們才會與夢想漸行漸近，才會早日達成自己的愿望。2016年各地中考作文命題中，也不乏“砥礪前行”類的主題。如：山東萊蕪題“堅持的力量”，引導考生學會堅持，努力尋求解決困難的辦法，朝著目標堅定地前行，力爭把自己的夢想變為現實；湖北十堰題“追趕”，啟示考生在人生的旅途中，保持最美的“追趕”的狀態，在你追我趕中得到快樂，靠近成功和幸福；江蘇宿遷題“迎著風”啟示考生行走在人生的征途上，要勇于迎風而行，即使勁風打痛了你的雙眸，痛苦在心的海洋中翻滾起伏，也要懷揣自信和執著，向著自己的人生目標，一路無畏地前行；甘肅蘭州題“相信你一定來臨”，引導考生堅定自己的信念、樹立遠大的理想，付出努力、揮灑汗水，力爭實現自己心中期盼的美好夢想。
熱點之五：感知生活
每個人都處在現實生活中，學生也不例外。作文是對現實生活的曲折反映，觀察并感悟生活是學生寫作的源頭活水，考量學生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據。2016年的各地中考作文命題中，有不少涉獵到“感知生活”的主題。如：湖南郴州題“美在身邊”，引導考生去發現生活中的美，并將一切美好的東西發揚光大；浙江溫州題“鄰里關系”，引導考生關注當下的現實生活，看到互聯網時代鄰居關系的變化，倡導鄰里之間的關愛；湖南婁底題“___________創建活動芻議”，引導考生審視和思考身邊的現實生活（包括學?；蛏鐣┲校袨榛蚣w活動對人們的生活和學習的品質所帶來的影響，并表達自己的態度和看法；湖北隨州題“家有_________”，命題直指家庭生活；山西省題“因為_______，我愛上讀書；湖南邵陽題“閱讀讓我___________（快樂、聰明、高雅……）”等，命題指向精神生活，要求考生敘寫自己的讀書經歷，闡發讀書提升智慧、知識改變命運的人生體悟；上海卷題“沒想到，真沒想到”，引導學生關注自己真實的生活體驗，重新認識自己、反思自己、提升自己，透過這個題目，學生可以從家庭生活、社會生活、學習生活中獲得精神上的啟迪。
熱點之六：合作交流
中學時代，正是學生的自我意識最強的時候，他們善于以“我”為中心，張揚自我個性，表現自我風格。但學生在學校教育中需要完成從個體人向社會人的轉變，學會合作、交流、傾訴，也是新課標的要求，我們平時在學習方式上也強調學生合作學習，作為考生要充分認識與他人合作的重要性。因此指向合作交流和傾訴，應是中考作文命題的重要理念?！澳恪薄ⅰ八钡却~作為交流合作、傾訴和關注的對象，大量出現在2016年的作文命題中。如：湖北孝感題“陪你一起___________________”， 山東德州題“陪伴”，山東臨沂題“他（她、它）讓我感到___________”、“我們一起來”（二選一），山東濟南題“共度好時光”，江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等，著眼于“我”與“你”或“他（她）”的情感交流，體現了憂樂與共的主題；安徽省卷題“你是我最___________（選填‘貼心’、‘感激’、‘牽掛’、‘欣賞’）的人”，引導考生關注“我”與他人的聯系，從與人的關系上看，促使學生反思別人對自己的影響，告訴學生要學會與他人合作以取得進步。
熱點之七：情感體驗
人與人之間相處自然會產生這樣那樣的情感，喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。作為初中生，正處于成長階段，情感培養也是人生的重要一課。因此，“情感體驗”便成為了中考作文?？疾凰サ闹黝}。如：重慶B卷題“感謝那個為我提燈的人”，引導考生懷揣一顆感恩之心，抒寫幫自己撥開迷霧、找到人生方向的引路人的感激之情；山東濟寧題“感動”、山東濱州題“溫暖的旅程”等，體現了在平凡生活中感受人間溫暖的命題意圖；四川達州題“那一股暖流”、湖南永州題“_________溫暖了我的歲月”等，引導考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情；四川瀘州題“你用___________溫暖了我”、四川眉山題“___________撥動了我的心弦”等，引導考生傾心交流、觸摸內心，在自由天地里敞開善感的心扉；山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等，引導考生在代際關系里讀懂至愛親情，在青春歲月里珍藏師恩友情。
熱點之八：學習實踐
學習實踐，是中學生的主要生活。實踐能力要通過實踐活動來培養，學生的社會實踐活動也是新課標的有機構成部分。2016年各地中考作文命題對考生的社會實踐活動也很重視。如：江蘇泰州題“學著這樣做”，題目限定了所寫內容應該是自己的實踐活動或生活學習狀態；江蘇淮安題“經歷是一種收獲”，強調了學習實踐生活的重要性；湖南永州題“特別的經歷”、湖南婁底題“新力量”（二選一）等，旨在引導考生積極地參加社會實踐活動，培養其實踐能力；廣東省卷題“我真想________”、湖北咸寧題“比”、河北省卷以“不可怕”為話題作文等，旨在引導考生大膽地投身于火熱的社會實踐活動或競爭激烈的學習生活中，奮力前行，走向人生的輝煌；浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”，旨在批評現實生活中那些只會一味的空想，而不去付諸行動和實踐的人，從而引起考生的自我警戒。
熱點之九：自然景物
人們身處大自然的懷抱之中，自然會發現許多美景，從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好，進而陶冶人們的心靈。2016年各地中考作文命題也特別關注考生對自然景物的觀察、描寫、感受和情懷，因而出現了許多有關自然景物的作文試題。如：山東東營題“雨，________”，引導考生向雨訴說心中的故事，表達對雨帶來的期待與贊美之情；四川達州題“橋”（二選一），既可以寫現實生活中與“橋”有關的故事，又可以寫喻義性的橋；四川宜賓題“又見_______”（二選一）、四川廣安題“錯過”（二選一）、浙江湖州題“欣賞”等，這些題既可以寫自然美景，譬如 “又見家鄉春光好”、“錯過那片風景”、“欣賞那片美景”，又可以寫難忘的、錯過的、欣賞的人和事；江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，引導考生展開聯想――有那樣一抹色彩，點綴著我的生活；有那樣一抹色彩，絢麗了我的人生；有那樣一抹色彩，照亮了歷史的軌跡；有那樣一抹色彩，打開了我的心扉；有那右荒ㄉ彩，凝固了記憶的美好……
讀書的啟示作文范文6
關鍵詞：語文；作文；五步培養教學法
寫作教學是語文教學過程中的重要組成部分。筆者結合自己多年的語文教學經驗，在總結當前教學普遍存在問題的基礎上，總結了一套改進寫作的“五步培養教學法”，希望可以對語文作文教學提供一些幫助和啟示。
一、寫作現狀分析
現在通常的作文教學模式為：教師定話題―學生寫作―教師批改―教師講評―分發作文。這種模式最大的弊端是把學生置于被動地位，限定在教師劃定的框框里，成了“遵命文章”。教師出題很大程度上又都是即興表演，隨意性大，對學生又缺乏相關主題引導。于是最后所批閱的都是沒有指導的作文，學生局限于僅有的寫作經驗，有感而不得解，寫出的文章只能是原地踏步。作文訓練的盲目性、命題的隨意性以及教學方法上的自我封閉是當前寫作教學中的三大弊端。
二、“五步培養教學法”改進措施
針對以上問題，結合筆者多年的語文作文教學經驗，以及在實踐教學中的一些積極探索和教學構想，總結出具有一定實用價值的作文五步培養教學法，可以很大程度調動學生作文的積極性和主動性，進一步提高學生的作文水平。
1.培養開闊思路方面：實行設立每月閱讀沙龍制。教師每月拿出一節課作為閱讀沙龍課，或圍繞某本書討論，或無主題變奏，師生自由分享。根據沙龍課的特點，平時要求學生進行大量閱讀，可以采取自由閱讀和定向閱讀的方式。自由閱讀由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師不加限制，但要講清目的和要求，引導學生讀一些有益的書籍。
閱讀沙龍課給學生提供了大量寫作素材，還可以教會學生一些為人處事的道理，可以說是一舉兩得。
2.寫作基本功提高方面：采用每周活性讀書筆記制。根據調查，讀書筆記是鞏固閱讀的一種有效方式。現在讀書筆記通常都是寫成讀后感的形式，但這種方式容易讓學生把閱讀當成一種負擔，把閱讀的目的單純理解成就是為了寫讀書筆記。這樣就導致了讀書只讀一章半節，便斷章取義地去寫感想事情的發生。上邊寫一些摘抄的語段，下邊隨意寫一些評論性的話，形式的弊端顯而易見，閱讀的效果便大打折扣，形式主義也就無法回避。
因此，對于所寫的讀書筆記，可以讓學生每周上交批閱一次。但讀書筆記可讓學生當成日記的形式寫，避免學生窮于應付的舊模式?？梢砸幎ㄗx書筆記內容不限的活性寫作方法，可以寫讀書評論、日常感想、自身心得，也可以向老師提問題交流，把寫作主動權完全給學生。這樣讀書筆記不但可以記錄同學們的讀書收獲，也成了老師和學生交流的平臺，有助于老師更具針對性地進行教學計劃安排。
3.定題方面：師生聯合討論定話題制。以往作文寫作，通常都是完全由老師定題，學生去寫，寫完交上，老師改完后讀幾個好的作文就又發了下去，這樣學生就沒有了任何主動權，只是被動的寫作。
作文教學中，可以探索為全班學生討論定話題。由老師進行引導，充分調動學生參與積極性，然后根據共同討論的話題，讓學生滿懷信心地去寫?？梢园寻嗉墝W生分成幾個小組，讓他們討論最喜歡的作文課是什么樣子的，他們認為作文課最缺少的是什么，以及怎樣的話題作文是他們最愿意寫的等，最后選出一個代表來闡述對問題的看法，老師進行把關和引導，共同制定出一套作文寫作的模式和寫作話題。
4.批閱方面：同學互相評閱打分制?，F在的作文批改基本是語文教師全批全改，而結果是作文發下來，學生對教師的“辛勤勞動”有時會連看都不看一眼，教師的辛苦白白付之東流。
針對這種情況，可以嘗試采用同學互相討論評閱打分制，把作文隨意發到班里，要求不能自己批閱自己的作文，互相評閱和學習，吸納別的同學的寫作長處，避免作文只是由老師自己閱讀，同學平時沒機會閱讀其他同學作文的狀況。這也是一種變相調動同學寫作積極性的方法，因為如果自己不好好寫，讓班里其他同學看到，學生心里也會感到過意不去。
5.總結方面：優秀范文小報復印分發傳閱制。“良師益友”的核心不是“才”，不是“藝”，是能夠善于把握和左右學生的心理，能夠站在學生的角度考慮問題，滿足學生的心理需求，做一個學生都喜歡的老師?，F在對于優秀的作文，最多就是在班上讀讀而已，而且由于時間有限，只能閱讀一兩篇，這樣很多優秀的作文，就沒法讓同學們看到和學習，很多寫的比較優秀的學生也難以滿足自己的虛榮心，這對學生的內心積極性方面是很大的挫傷。
對此，可以充分利用現在發達和便利的復印技術，將每次作文比較好的同學范文，全文以報紙版面形式同時大頁統一復印，這樣就可以復印多名同學的作文，然后在班內每人分發一份傳閱，滿足同學們的虛榮心，調動他們爭相被復印當范文的心理，這樣也就提高了同學們寫作的積極性。
