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讀書摘記范文1
2、生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。 (《哈姆霄特》)
3、善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。(《浮士德》)
4、認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法。 (《隨筆集》)
5、你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎我向你發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。(《簡愛》)
6、大人都學壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。 (《童年》)
7，你越沒有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當作驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來，這樣你就能達到欲望的最高峰。 (《高老頭》)
8、我只想證明一件事，就是，那時魔鬼引誘我，后來又告訴我，說我沒有權利走那條路，因為我不過是個虱子，和所有其余的人一樣。 (《罪與罰》)
9、你瞧，桑丘潘沙朋友，那邊出現了三十多個大得出奇的巨人。 (《堂吉訶德》)
10、我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠不分離：如果我有一句話使你今后難過，想想我在地下也感到一樣的難過，看在我自己的份上，饒恕我吧! (《呼嘯山莊》)
11、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜卡列尼娜》)
12、唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風雨中沒有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院! (《神曲》)
13、將感情埋藏得太深有時是件壞事。如果一個女人掩飾了對自己所愛的男子的感情，她也許就失去了得到他的機會。 (《傲慢與偏見》)
14、鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道。 (《喧囂與騷動》)
15、一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。 (《老人與?！?
16、當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子來啊。 (《套中人》)
17、面包!面包!我們要面包! (《萌芽》)
18、我從沒有愛過這世界，它對我也一樣。 (《拜倫詩選》)
19、 愛情應該給人一種自由感，而不是囚禁感。 (《兒子與情人》)
20、暴風雨將要在那一天，甚至把一些槲樹吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宮殿也將要動搖! (《海涅詩選》)
21、自己的行為最惹人恥笑的人，卻永遠是最先去說別人壞話的人。 (《偽君子》)
22、這時一種精神上的感慨油然而生，認為人生是由啜泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中絕大部分。(《歐亨利短篇小說選》)
23、歷史喜愛英勇豪邁的事跡，同時也譴責這種事跡所造成的后果。 (《神秘島》)
24、整個下半天，人都聽憑羊脂球去思索。不過本來一直稱呼她作“夫人”，現在卻簡單地稱呼她作“小姐”了，誰也不很知道這是為著什么，仿佛她從前在評價當中爬到了某種地位，現在呢，人都想把她從那種地位拉下一級似的，使她明白自己的地位是可羞的。 (《莫泊桑短篇小說選》)
25、如果冬天來了，春天還會遠嗎 (《雪萊詩選》)
26、我明白了，我已經找到了存在的答案，我惡心的答案，我整個生命的答案。其實，我所理解的一切事物都可以歸結為荒誕這個根本的東西。(《惡心》)
27、世界上有這樣一些幸福的人，他們把自己的痛苦化作他人的幸福，他們揮淚埋葬了自己在塵世間的希望，它卻變成了種子，長出鮮花和香膏，為孤苦伶仃的苦命人醫治創傷。(《湯姆叔叔的小屋》)
28、當格里高薩姆莎從煩躁不安的夢中醒來時，發現他在床上變成了一個巨大的跳蚤。(《變形記》)
讀書摘記范文2
賞析：我們在社會活動中處理事情時，一定要謹慎處置，因為在不經意間，可能就會傷害到某些人，而我們卻不自知，這是一種無知、可恥的行為，我們應該為自己的行為負責，這就是社會責任感。
2、愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
賞析：愛從來就是一個非常難以解釋的詞，但是對于生活的熱愛，卻是容易理解的，當我們經歷過一些事情，看過一些風景，遇到一些人，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷，就會變得豁達，釋然，這時候，我們對生活會更加有熱情，因為我們懂得了珍惜生活，也就學會了愛！
3、不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的?。∮绕涫菍τ跒榱俗约旱男『⒍笃虻哪赣H，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？
讀書摘記范文3
關鍵詞:建筑結構;設計方案;舒適度;影響
中圖分類號：TU2文獻標識碼： A
引言
在現今的中國社會，隨著這種物質生活的提升，人們追求的物質生活在不斷提高，人們不僅僅是需要一個棲息的環境那么簡單了，現在人們更加注重的是生活的品質。人們對住宅也是提出了更高的需求。住宅是人們休息的地方，是人類身心得到放松的地方，是讓一個人產生歸屬眷戀的地方。所以如果“家”都不能給自己帶來舒適，那人們還能在哪里得到安慰呢。因此，建筑單位針對人們的需求，以創造更舒適的、更美觀的住宅為建筑結構設計方向。
一、住宅建筑結構設計的認知
建筑結構設計是將創造思維與大量知識運用到一起的創造性工作。建筑理念在住宅上體現，就是通過鋼筋混凝土、磚混結構、鋼結構、磚木結構等將建筑結構設計這抽象的理念表現出來。建筑結構設計進行的出發點是“理念”。通過整體設計的理念對住宅的建筑進行結構布局。建筑結構設計之前需要對建筑物使用的材料和地理位置有具體的了解和詳細的評估，作為依據設計出可行的實施方案。建筑結構設計需要考慮到對住宅產生影響的地理環境，自然環境，既保證住宅有足夠的穩定性、堅固性、抗震性等。結構設計時以總體布置為方向，提出合理的結構模式，再將結構設計中涉及的結構部件、受力情況，運用計算原理進行測試使達到標準，確保結構部件的實用性達到建筑穩固的目的。另外，住宅的整體的美觀也是結構設計必須考慮的，因為建筑美觀的住宅是人們生活品質提高的一種體現。
二、如何確保住宅的舒適度
在各種生活經濟因素刺激下，人們越來越追求高質量、高水準的生活標準，對于住宅舒適更加成為現下購房一族的必要考慮因素。所謂住宅的舒適度就是保證住房有良好的采光并且通風順暢，要達到這兩點并不是簡單的建筑開闊、進深（所謂住宅的進深是指在一棟房子或一個獨立的房間從前墻的定軸線到后墻的定軸線之間的實際長度）長的住宅就能滿足要求，所以在建筑時不要盲目增大住宅的進深。同時，我們發現建筑一個住宅除了有通透的大的客廳，采光非常好的房間，免不了會有陰面房間的存在，并且空間相對來說會狹窄些，這樣的房間不適合于人們的居住，但是可以作為儲存室或雜貨房等。采光是居民選房需要考慮的重要條件之一，也是建筑設計者設計住宅時的一個重要方向。采光好的住宅可以在提高整個房間的溫度、提高室內光線和有效殺滅細菌。居民在購房的時會考慮到住宅的南北通透情況，對于中東方向的住宅比較偏愛。其原由是按照中國的地理位置來說，夏季太陽輻射強、日照充足，西邊房間會有悶熱感。因此西曬問題是人們盡量避免的一個因素。其實不然，按照科學的建筑學理念來說，西邊的住宅也是有一定的優勢的，那就是西邊住宅可以提高人們的睡眠質量。東邊住宅早上陽光就很充足，光線太強會影響人們的睡眠。所以對于住宅的舒適度不能只創造單一的優異條件，要不斷改善住宅中的弊端，最大限度提高住房的舒適情況。因此，當下的建筑事業推出落地窗設計，提高室內的采光和加強室內光線。另外，室內裝修也能讓采光擴大，比如安裝落地窗的住宅不僅是采光好而且美觀又時尚。
現在的建筑物以高層樓群為主，即體現一個城市的發展水平，也有效利用土地。但是高層樓群存在一個問題是噪音。整體的高層建筑中有部分樓層會被噪音影響。那就需要在建筑結構設計過程中，采用有效措施盡量避免此現象的出現來確保住宅的舒適度。通常在考察實際地形時將噪音因素作為選取地理位置的一項條件。在建筑結構設計時考慮每個樓層之間距離盡量整體規劃下有一定的距離。任何影響住宅的舒適度的因素都要盡量改善。除此之外在選擇住宅建筑的地域時也要考慮周邊交通生活是否便利，空氣質量是否合格。
三、建筑結構設計對住宅的舒適度的影響
在建筑學上，對建筑物的劃分有很多類別，通常是按照建筑結構進行分類的，即磚混結構和框架結構，框架結構通常是鋼筋混凝土結構。鋼筋混凝土結構按照字面上的理解就是將鋼筋、水泥、土、沙石、水按一定的比例進行混合來搭建住宅的一種方式。的確，這樣解釋鋼筋混凝土是合理的。因為建筑住宅時這些材料是必不可少的，住宅中的樓板、陽臺、樓梯、過梁等都需要運用鋼筋混凝土。所謂磚混結構，是以磚為主要材料建筑住宅的整體，再通過輔助材料加以完善。不同的建筑結構設計對住宅舒適度產生不同的影響，同時建筑結構設計所選取的材質不同，影響的不單是住宅的舒適度，更為嚴重的是導致住宅的倒塌。在建筑結構設計時要選取壽命長、抗震能力強、夠堅固的材質。如果選取的建筑材料材質不達到標準，那么建筑完工的住宅看上去可能沒有任何問題，但是一旦出現地震或者洪水等自然災害建筑的質量問題就會顯而易見的暴漏出來。住宅的質量上都出現問題了還何談住宅的舒適度呢，所以不管是磚混結構還是框架結構都以實際建筑為主。通常磚混結構和剪力墻結構結合在一起常用在沒有柱存在的情況，而框架結構則用在有較大梁柱存在的建筑中。合理的結構形式就是將使用的功能性、經濟因素、實用情況等方面進行全面的考慮。
在現代生活中，人們對住宅的主要需求就是舒適度，理所當然的，那就需要工程建筑單位在建筑結構設計上投人大量的精力，創造出在外觀上滿足人們的視覺享受的同時又充分體現舒適度的住宅。工程單位對于建筑結構設計的技術人才的選擇要慎重。設計工作者要通過設計圖紙來體現出整個住宅的概況，然而住宅的形成是用硬生生的鋼筋混凝土、磚、木等搭建出來的，如何將住宅的溫馨、舒適的感覺體現出來，那就需要一位優秀的建筑設計者運用專業的建筑知識、住宅的設計理念和個人的創新能力，并將人情因素結合在整個建筑結構設計中，使住戶在享受住宅舒適度的同時還能感受住宅帶來人的情味。另外在確保房屋舒適的同時也要在屋宇設計上表達出豁然的舒適感，利用設計的美感體現建筑的舒適可靠性。
結語
在忙碌的生活狀態下，人們的工作學習壓力很大，那么就需要有一個緩解壓力的場所來使身心都放松。由于生活節奏的加快，人們沒有過多的時間去休閑娛樂，所以住宅成了人們工作學習后占用時間最多的場所。那么在對建筑進行設計的過程中，就要充分的考慮到這一點，從人性化的角度出發，用以人為本的設計理念去思考，使建筑的設計能夠更加滿足人們的需求，能夠有歸屬感，這才是建筑設計的最高境界。對于建筑行業來說建筑并不是單一建造住宅，更多地是一項建筑藝術。建筑結構設計時將高新科技和我國的文化底蘊共同體現在建筑物中。在高速發展今天，建筑事業的不斷前進的腳步緊緊跟隨著國家發展的步伐，以國民的實際需求為基礎，不斷開拓創新，建筑實用的、可靠的、性價比高的、舒適的住宅。
參考文獻:
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[2J陳學森,淺談礦山建筑工程結構設計中應注意的問題田.
讀書摘記范文4
海底兩萬里好句摘抄大全
1. 天黑了，我們緊張地等待著機會。尼德迫不及待地想跳進海里，我勸慰著他，讓他不要沖動。依我看，鸚鵡螺號將會在海面上攻擊對方，我們可以乘人不備很容易地逃走。
2. 人生就是要面對現實和微笑，要透過障礙看向未來；人生就是用心靈的剪枝，在人生的道路上剪下綠色的樹枝；人生就是要面對迷茫或黑暗，靈魂深處的光芒用大豆子展現卻燦爛而微笑。
3. 生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
4. 海上風平浪靜，天空清朗無云。長長的船身差不多感不到海洋的闊大波動。一陣輕微的東風吹皺了洋面。夭慚全無煙霧，可以望得很遠。我們望不見什么。望不見暗礁，望不見小島。
5. 人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
6. 但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的。
7. 發光的部分在海面上形成一個巨大的橢圓形，拉得很長，橢圓形中心是白熱的焦點，射出不可逼視的光度，這光度漸遠漸淡，至于熄滅。
8. 戰艦的甲板上馬上就擠滿了人，水手和軍官像水流一般地從布棚下涌出來了。人人都心頭跳動，眼光閃爍，注視著鯨魚的行動。我非常注意地看著，看得眼睛發黑，簡直要變成瞎子了。
9. 生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
10. 這客廳簡直就是一間博物館！四周的墻壁上掛著美麗的壁毯，上面懸掛著三十多幅珍貴的名畫。
11. 成熟是一種明亮而耀眼的光輝，成熟和沉悶的聲音，平靜的氣氛中，不需要看別人，最后停止吸引周圍的氣氛，一個微笑，不關心的聲音，一種極端冷漠，沖走，一種厚沒有聲音，一種并不陡峭的高度。
12. 在太陽光的照射下，濃霧漸漸消散了。一輪紅日從東方的天際涌出。海面被陽光照射得像燃著了的火藥，發出一片紅光。云彩散在高空，染上深淺不同的色澤，無數的“貓舌頭”預告今天整天都要刮風。
13. 人生是一位睿智的長者和知識淵博的老師。它經常使春天下雨，把雨變成雨。它無聲無息地滋潤著萬物，啟迪著我們的人生。
14. 在大廳中間是一個美麗的噴泉，水珠在電光的照耀下噴落在一個大貝殼做的水池中。這個貝殼大約有6米長，極其罕見。周圍的玻離柜中全是五顏六色、價值連城的珍珠和各種珍奇的海底動植物標本。
15. 請你注意這點：“我什么都是取自海洋，利用海洋發電，供給“鸚鵡螺”號熱、光及動力，簡直一句話，電給了“鸚鵡螺”號生命。
16. 現在是早上八點。我們只有四個小時來觀察和利用太陽了。我一步一步地走向一個廣闊的港口，在月光的映照下，在花崗巖的懸崖中間。
17. 巨大的軍艦開始下沉。鸚鵡螺號也以相同的速度潛入水下。我看見軍艦的船殼被刺破一個大洞，海水涌入其中，發出恐怖的轟響。甲板上到處是驚慌奔跑的人影。
18. 可是，云霧并不散開，到十一點，太陽還不出來。太陽不出，使我心中焦急，沒有太陽，不可能做各種觀察。那么，怎樣決定我們是到了南極呢？
19. 生命是美麗而短暫的。有的孤獨，有的多姿多彩，不同的人有不同的生活追求；人生是一條沒有回報的單行道，每個人都用自己的時間向前走。
20. 至于植蟲動物，在幾個瞬間中，我欣賞到了一種掛在船左舷嵌板玻璃上的橘黃色的美麗唇形水螅。
21. 你不明白水的冷凍作用可以幫助我們！你看不見，因為水會凝固，它會引爆困住我們的冰原，就像它會在結冰時引爆最堅硬的石頭一樣！你不認為那不是毀滅人類的力量，而是拯救人類的力量！
22. 人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。
23. 這人眼中閃出憤怒和輕蔑的光芒，我看得出這個人的生活中一定有過一段不平凡的經歷。他不單把自己放在人類的法律之外，而且使自己絕對的獨立、自由，不受任何約束！
24. 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
25. 時間是早晨八點。太陽可以供我們觀察利用的時間只剩下四小時了。我向一處寬大的港灣一步步走去，灣作斬月形，在花崗石的懸崖中間。
26. 生活就像一座山。重要的不是它的高度，而是它的美麗。生活就像一場雨。重要的不是它的規模，而是它的及時性。
27. 如果我們想解決這個問題，必須解剖這個神秘的怪物。要解剖它，就得捉住它；要捉住它，就得叉住它。要叉住它，就得看見它；要看見它，就得碰見它。
28. 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
海底兩萬里的讀書心得1 今天，我讀了《海底兩萬里》這本書，感受很深。
這本書講的是：一名生物學家阿龍納斯和鸚鵡螺號潛水艇的主人尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見的動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造 …這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來的世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是一個迷一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。它可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會無聲的落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避人類，實行可怕的報復… …尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲氧氣，那時由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲氧氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種高尚的行為難道不值得我們學習嗎?
讀完這本書，我決心一定要學習尼摩船長這種舍己為人的品質!
海底兩萬里的讀書心得2 《海底兩萬里》是一本經典名書，它是科學和幻想的結晶，它是海底的奇異大冒險。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人公探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
讀書摘記范文5
茲將會議簡況和與會者講話的精彩片斷摘記如下：
――基于“獨立、分享、合作”的精神，心平基金會發起舉辦“第一屆中國鄉村圖書館建設及閱讀推廣研討會”，藉此搭建交流協作平臺，提升各公益組織的專業能力，促成中國鄉村圖書館與中小學圖書室建設以及民間閱讀推廣。
――吳永祿主任在會上發言并和與會人員真誠互動，吳主任說：“要充分發揮離退休老同志作用，建立老同志、專職人員、基層關工委和社會人士四結合的工作隊伍，推動事業的發展。”得到了參會人員的高度認同。武漢滋根胡昌民主任說：我國有一大批離退休人員，完全可以在公益中發揮余熱；而且老人有人脈資源，容易取得信任。胡昌民將退休的時候，弟弟請他出面辦公益事業，現在覺得越做越有趣。
――這次參會的人員都是熱心公益事業的人，他們主要服務于偏遠鄉村、貧困山區，以及都市里的流動人群，包括農民工的孩子們。其中有七八十歲的耄耋老人，也有剛出校門的學生，還有學富五車的專家教授，邊遠農村山區的支教志愿者，精明能干的創業白領等等。所有人的目的只有一個：齊聚武漢來探討如何推動在廣大鄉村地區和經濟不發達地區的全民閱讀，交流分享經驗和心得。
――汶川地震后許多人認為：需要的太多，而自己能做的太少，最后選擇了定位于圖書館終端服務，不參與圖書場景與采購，而是向讀者提供閱讀指導，并附以音樂、讀書活動、心理陪伴、講座等。
――國際閱讀學會的一份報告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個國家和民族的未來。因為閱讀可以強化文化認同、凝聚國家民心、振奮民族精神，可以提高公民素質、淳化社會風氣、建構核心價值。
――臺灣的“愛的書庫”：倡導老師引導班級集體閱讀，強調資源的共享與流通。
――各種民間力量，包括熱心和積極推動鄉村圖書館建設與閱讀推廣的慈善基金會、公益服務組織、專業閱讀推廣人、自發組織的志愿者等都是重要的全民閱讀推動力量。這些力量源于民間，深入基層，貼近鄉村和經濟不發達地區，因而具有強大的活力和生命力。支持和發揮這些民間力量的作用，將對我國的全民閱讀推廣產生重要影響。
――與會者的口號是，到你的家鄉去做一個鄉村圖書館。他們是理念先行，立意高遠，這不是文化下鄉或扶貧項目，而是一個鄉村教育項目。
讀書摘記范文6
一、當前高中作文教學的困境
影響高中生作文寫作能力提升的因素是多方面的，既與其自身存在消極情感，生活積累、文學積累及寫作技巧不足等多方面因素有關，也和教師的作文教學創新不足有關，主要表現為以下四個方面。
1.學生文學積累嚴重不足
青少年課外閱讀時間少、閱讀面窄、閱讀量小是語文教學成效提升的重要制約因素，尤其是進入初高中階段，學生在應試教育制度的影響下，絕大多數課余時間都被習題訓練和考試占據，沒有足夠的課余時間來進行自主課外閱讀。同時，許多學生也沒有養成良好的閱讀習慣，閱讀興趣不足，導致學生在長期的語文學習中沒有能夠積累深厚的文學底蘊。
2.缺乏寫作方面嫻熟技巧
許多高中生的作文干澀生硬，無論是間架結構還是遣詞造句、修辭手法的運用，都顯得不夠嫻熟。究其原因主要和學生日常學習中教師沒有有效滲透寫作技巧有關，加之部分教師寫作前的指導只是蜻蜓點水式地提出要求，沒有能夠進行生動形象的點撥，所以學生在寫作技巧掌握方面仍處于半生不熟的狀態，影響了寫作能力提升。
3.作文教學模式相對枯燥
長期以來，作文教學的形式較為單一，教師提出習作要求，學生自主開展創作。教師在指導過程中形象性直觀性不足，針對性也欠缺；學生在寫作過程中沒有獲得有針對性的指導，基本依靠自己的獨立創作去完成寫作任務。這樣的教學模式既沒有充分體現師生互動的作用，也沒有能夠在提高直觀形象性方面有所突破。
4.作文寫作存在畏難情緒
畏難情緒在高中生作文學習中普遍存在，寫作和閱讀、古文并稱當前高中生語文學習三大難題，而作文又首當其沖。許多學生對作文學習存在著一種本能的畏懼心理，這樣的消極情緒影響了學生在作文學習中的全身心投入，不利于作文教學的順利開展。
二、以讀促寫，讀寫結合
1.制定閱讀計劃，增加學生文學積累
提高學生文學積累，讓學生多讀書、讀好書，是提高寫作能力的重要基礎，只有積累了深厚的文學底蘊，學生才能夠在作文寫作中厚積薄發、一氣呵成。因此，教師要對學生提出明確的閱讀要求，要求學生每學期閱讀量不得少于八十萬字，并指導學生制訂詳實的閱讀計劃，將每學期的閱讀任務分解到每一個月、每一周的語文學習活動之中，做到閱讀與語文學習同布置，同落實，同考核，防止學生為了應付閱讀量而出現囫圇吞棗的現象。為了保證學生的閱讀活動能夠高效進行，筆者還對學生閱讀范圍進行了界定，重點向學生推薦了431種優秀讀物，涵蓋了古今中外的優秀文學作品，加強學生在閱讀書目選擇上的針對性，保證其閱讀到優秀作品。
另外，筆者還要求學生將自己家庭藏書中的優秀書目統計出來，在班級進行登記造冊，按照學號順序輪流借閱，通過完善的流動機制，讓學生的家庭藏書也流動起來。通過上述方式，學生在短期內增加了閱讀量，長期積累下去，對于夯實學生文學底蘊，增強寫作能力等具有較為明顯的作用。
2.強化技巧指導，開展摘記活動
在高中生讀寫活動中，教師要強化讀書技巧指導，教會學生如何正確閱讀，通過瀏覽、略讀、詳讀、研讀等不同閱讀技巧的介紹，讓學生掌握更為科學合理的閱讀方法。在此基礎上，教師還要指導學生對所讀書目進行摘記，摘記主要分為兩種類型：一種是摘記所閱讀文學作品中的優美語段詞匯，如典型的場景描寫、人物特寫、細節描寫等等，豐富自己的寫作庫存，逐步提高積累水平。另一種是撰寫一些美文提綱，對文章進行深入研讀，摘記下文章的框架、寫作特色以及布局謀篇等等。
通過這樣的摘記方式可以讓學生對不同類型的文章寫作手法具有清晰、直觀的認識，并且在長期的積累中逐步遷移、內化為自己的寫作技巧，對于提高學生作文技巧水平具有積極的幫助。經過一段時間的實踐，筆者發現在指導學生有序閱讀、高質量閱讀的前提下開展讀書摘記活動，是對學生讀書活動成果的一次鞏固和肯定，具有加深記憶、積累內化的雙重效果，真正體現了以讀促寫的輔助功能。
3.提煉寫作方法，實現閱讀寫作融合
閱讀與寫作是一對孿生兄弟，語文教師在教學中不能人為地將其割裂開來，而應當發揮他們優勢互補、共同促進的功能。在以讀促寫訓練探究中，筆者成功地從閱讀中提煉寫作方法，引導學生將之運用到自己的創作之中。為了訓練學生的寫作技能，提高作文創作水平，筆者選取了多篇具有典型意義的范文，引導學生進行分析，向學生出示思考要求，主要從文章如何安排間架結構、如何凸顯中心主題以及如何運用修辭手法三個方面進行分析。學生在這樣的思考題引導下，分小組對范文進行分析，討論得出共同意見，在全班進一步完善。在這樣的活動中，學生不僅詳細地分析研究范文，而且對范文的寫作技巧具有了更為直觀的了解。
在完成這一環節的教學之后，筆者還要求學生將分析的技巧提煉和總結出來，將其與自己的寫作活動進行融合性消化，開展同類型的文章仿寫，這樣的分析遷移活動能夠將范文中的寫作方法技巧有效轉變為自己的寫作技巧。可以說，以讀促寫模式較好地體現了閱讀與寫作兩者的互補性，對于提高學生寫作能力以及增強學生閱讀分析能力都具有較大的幫助。
4.強化習慣培養，發揮激勵功能
針對學生作文學習中的消極思想，語文教師要強化習慣能力的培養，以多讀書、讀好書為契機，有效激發學生寫作興趣。首先要強化讀書的習慣培養，要將讀書作為生活中必不可少的組成部分，堅持多讀書、讀好書，并從中汲取文學的精華、寫作的技巧，從閱讀活動中獲得樂趣，增長知識，提高技巧。在學生多讀書的基礎上，教師要發揮激勵功能，針對學生在閱讀方面取得的進步、創新以及在作文寫作能力方面的提升，都給予充分肯定，要對學生的進步給予表揚，讓他們在讀書活動和寫作活動中都感受到學習的快樂，增強滿足、興奮、自豪等積極情感，從而有效提升作文寫作水平。
