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課堂心得體會范文1
這周區教研室張主任就如何提高課堂的有效性進行了專題講座，通過張主任的講解，給我解開了不少在平時教學中的困惑，為我今后的教學指明了方向，下面結合在自己的實踐經驗談談以下幾點體會：
目前從事大班教學的教師都感到教得很辛苦，學生也學得很痛苦，但預期的教學目標卻沒有達成。小學生在剛接觸英語時普遍英語，學習積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學生逐漸不喜歡上英語課。高年級的學生的厭學情緒尢為明顯。另外，相當一部分學生雖然經歷幾學期甚至幾年的英語學習，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強小學英語教學有效性，不斷提高教學質量，是每一位小學英語教師急需解決的問題。
（一）優化導入，快速有效地營造英語氛圍
好的導入能幫助學生整理已有的知識體系，并將其調整到適于接受新知識的狀態。許多教師非常重視導入這個環節，幾乎所有的教師都會用各種方法導入新課。有效的導入能調動學生學習的積極性，確實為課堂增色不少。
大部分教師在導入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現上花費很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學習，當學生真正要開始學習時，興趣已經少了一半。因此，導入環節是否有效能直接影響到整個課堂教學。
（二）優化課堂活動設計追求優質有效的英語課堂
“活動化教學”是小學英語教師常用一種學習方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發展”是小學英語課堂教學，特別是低段課堂教學的一個指導思想。教師們在課堂上也力求讓學生在“動”中學，在“樂”中學，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設計專家，在公開課上，學生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實物和多媒體來助陣，氣氛非?；钴S，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎知識和基本技能方面到底學到了什么呢？筆者認為，課堂上的一切活動設計要考慮活動的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節奏和高密度，這樣的課堂活動才是有效的。
1、華而不實的游戲，不要只為游戲而游戲。
適當的游戲不僅可以調節課堂氣氛，還可以化解難點、重點。但有些教師在課堂上使用游戲針對性并不強，有些過程太復雜，要用一大堆中文解釋；有些游戲又過于簡單，圖個熱鬧，沒有真正為教學的重點和難點服務。
2、開展真實有效的調查活動
調查（doasurvey）是當今英語課堂教學中比較熱門的一項活動，其目的在于讓學生通過有目的的“調查”，獲取相關信息，在活動中進一步鞏固所學語言知識，提高其初步運用語言的能力。
（三）評價要積極、有效
課堂心得體會范文2
關鍵詞：小學語文，高效課堂，培訓會，心得體會
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）08-283-01
人們常說要做一個有思想的人，我想我們老師也應該做一個有思想的老師，怎樣做一個有思想的老師呢？大抵有三種方式：讀書、讀人和思考。感謝學校領導給了我一次品讀名師的機會，我身感榮幸。于3月30日至3月31日參加了全國第九屆青年教師閱讀教學大賽特等獎獲得者精品展示會（即：小學語文高效課堂培訓會）。這次培訓會共有7位名師為我們做了報告并展示了精彩的課堂，下面我做一下簡要匯報：
在這兩天的學習中，聽了6節來自不同地區不同版本的示范課、一個專題知識講座和兩位分別來自商州、石泉縣教研員的評課。其中，黑龍江的趙昭老師執教的人教版六年級上冊《匆匆》一課，他用他那精湛的教學藝術和深厚的語文功底引導學生認識時間匆匆流失的過程，領悟時間一去不復返的道理。他總是極力的把學生推上主體地位，把課堂的主動權教給學生，用一幅自己制作的動畫，讓學生面對面的，眼睜睜的感受“60”秒的流失，同時再配上他那賦予深情的朗讀，這就把整個課堂氣氛推向了，真可謂是教學無痕，在不知不覺中滲透教學方法。課堂上書聲瑯瑯，學生情緒飽滿，讓我感受到語文教學，如此讀中生趣。
江蘇的劉廣祥老師執教的蘇教版六年級上冊課文《姥姥的剪紙》。他面對初次見面的小朋友，毫不吝嗇，入場就獻上一首《故鄉的云》給同學們，幾分鐘后，劉老師以他那優美動聽的歌聲很快贏得了所有小朋友的掌聲、吶喊聲，甚至還有部分小女生的熱情擁抱。就這樣，剛才還素不相識的陌生人經過幾分鐘時間后竟成了打成一片的朋友。他通過引導學生抓住關鍵詞語、句子做批注，體會姥姥剪紙的技藝之高，并通過句子比較，感受作者的不同寫作方法，接著引導學生有感情地朗讀關鍵語句，讓“讀”成為課堂的主旋律，并寫話表達對姥姥的懷念之情。由始至終，用 “神”和“拴”兩個字來貫穿全文，讓學生反復體會姥姥剪紙的技藝高，祖孫情深。這節課，充分展示了教師個人的魅力，他用他那輕松幽默的語言及優美動聽的歌聲不時引發會場聽課老師的熱烈掌聲。
聽完幾位老師的精彩講授，我們不僅看到了聲情并茂的朗讀，而且發現教師引導也相當巧妙，學生也朗讀得沉醉，想想這些課堂無不體現出了教師要具有多功能的教學功底。以前我們經常提倡學生要從德、智、體、美、勞五個方面全面發展，如今我認為如果老師不具備多功能的教學功底，又如何能做好學生的引導者呢？怎樣提高課堂的高效益呢？通過此次培訓，我學到了很多知識，受益匪淺。今后，我努力把學到的教學思想和教學經驗應用到我的教學中，從而服務學生，提高教學質量，重點做好以下幾方面：
一、在備課上下功夫
備課是上好課的基礎，上課前要做到課前四問，我打算讓學生學到啥？用多長時間去學？怎樣去學？學生學到了沒有？把這四個問題搞清楚了，準備就更加充分，思路就更加明確，教學邏輯清晰可見，學習目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教學環節，又是高新課堂的最大著力點。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。根據學習規律，學生能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我們在40分鐘的時間安排上，要重點突出，把重難點內容盡量安排在前15分鐘里，這時學生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。剩下的時間里，可以安排討論、練習、拓展思維等等，當堂檢測，當堂反饋。要想使高新課堂落到實處，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，精心設計練習，從而提高課堂教學效率。
二、教師要認真組織課堂教學
課堂上要努力創設民主、輕松、活潑的課堂氛圍，想盡辦法調動學生的學習積極性，在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，培養學生動腦、動手、動口能力。要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識、探究精神和科學態度，不斷提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。
三、提高課堂教學效率
課堂教學效率低下是一直困擾我的問題，備受勞而無功的煎熬，究其原因，影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。
提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們敢于面對問題和困難，冷靜思考、勇于實踐、敢于探索、善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
課堂心得體會范文3
__算不上教育文化大省，__也不過是一家民營企業，但__做了一件本該教育主管部門做的促進教育教學改革的好事，為全國各地對教育改革和課堂教學革新感興趣的同行提供了很好的交流平臺。上午__教育研究院的專家作了報告，衡水中學和其他熱衷教育教學改革的學校校長作了經驗介紹，各個學校課堂改革的做法或稱謂不同，但理念有相通之處，即學校的一切活動即教育，學生為自我教育的主體。下午來自郴州和圖們的一線教師提供的高效課堂展示課，雖然說不上不盡善盡美，但課改的方向和思路與當前我校積極倡導的“四有”高效課堂模式有異曲同工之處，就是把課堂的話語權盡可能交給學生，通過自主學習、合作探究、交流展示、點撥提升幾個環節，讓學生真正“動”起來，讓課堂真正“活”起來，讓效益真正“高”起來。
針對當前教師教得很累，學生學得低效，不少學校，特別是生源和師資不是特別好的學校，不約而同地選擇了改革課堂，洋思中學、杜郎口中學、山東昌樂二中等，在不斷的摸索中，這些學校不同程度地走出了一條有著自己特色的提升教育教學質量和辦學影響力的路子。湯校長在學校社會影響和教育教學質量走低的2012年9月提出“打造高效課堂，進一步提升教育教學質量”的號召，本人牽頭教務處、教科室制定了《“深化課堂教學改革，促進內涵質量提升”實施方案》，以“形成一個模式，造就一批名師，成就全體學生，提升辦學質量和學校影響力”為目標，設計了如下實施步驟：
一、校本培訓（__年2月）
建立三級培訓網絡，即校級、年級、教研組，通過多種形式開展扎實、有效的校本培訓、校本教研，提高教師對課堂教學改革規律、方法的認知水平和參與課堂教學改革的積極性、主動性，促進教學觀念的轉換；通過對高效課堂的行動策略、基本流程培訓促進教學方法的轉變。
二、初步實施（__年3月至4月）
在理念培訓基礎上，年級管理處和學科組按照培訓要求，結合本年級、本學科特點開展模式研討，在充分研討基礎上，所有教師都要上一節研討課。
三、階段驗收（__年5月）
各年級評選出課改先鋒教師若干名，學校為先鋒教師頒發證書，并派先鋒教師外出學習考察。
四、示范引領。（__年6—8月）
先鋒教師學習考察后，借鑒先進教改經驗，結合我校實際，深入研究，為全體教師上示范課。全體教師撰寫課改心得，并結集成冊。
??? 五、 模式建立。（__年9月）
邀請學科專家指導先鋒教師上示范課，在此基礎上中心學科組深入研討，編制導學案，初步形成各個學科高效課堂教學模式。
六、模式推廣。（__年10—12月）
以老帶新，在學科組內部全面推開模式課，邀請課改知名專家通過聽課評課，及時發現問題，矯正提升。
按序時進度，目前已走到第四階段。一路走來，有如下幾方面感受：
1．學校領導層的共識和齊心協力的推動。學校的教育教學是一個有機的整體，打造高效課堂不能僅是幾個熱心人的事，只有領導層所有同志的認同、協同、呼應、響應，高效課堂這項關鍵工作才能做得更扎實、有效。諸如學?？傮w的
宣傳氛圍的營造，教務處、教科室的規劃與設計，年級處的實施與推行，財務處的資金保障等。2．教師理念革新絕非一朝一夕，注定是一個新與舊、創新與保守持續不斷的博弈過程。鑒于此，下一階段，教師培訓仍要花大氣力，通過校本培訓或邀請名家，特別是知名專家教授對教師進行課堂理念、課堂策略進行再培訓。
3．高效課堂需要抓手和平臺。眼下，我校高效課堂推進還缺少有力的抓手和影響更大的平臺，還停留在學校內部部分年級和部分老師層面。為此，有兩點設想：
一是以編制導學案為抓手。通過組織學科組核心教師集中時間參與編寫《__中學高效課堂導學案》，其他教師按照導學案設計進行課堂教學?；蛘埥逃譅款^聯合幾家有相同追求的兄弟學校共同編寫《名校高效課堂導學案》。如此操作有兩個好處，一方面形成一套質量較高的屬于__中學或__高中教育的教學資源，另一方面部分骨干教師通過編寫導學案，使課堂教學和教育科研水平得到進一步提升，其他教師通過使用質量高的導學案提高整體教學水平和教學質量。
二是以高效課堂研討會為平臺?？梢杂蒧_中學牽頭組織__市四星級高中高效課堂研討會或借助六校聯誼的平臺組織蘇北同課異構課堂研討，確立__中學高效課堂模式并加以推廣，促進教師專業成長，擴大學校辦學影響。
課堂心得體會范文4
也許是語文老師內心深處對于文化古跡情有獨鐘，一路上想著曹操的誕生地該會如何，能不能在__重溫關于歷史與文學的記憶，于是一路憧憬，一路期盼。
也許是因為長途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮濕的被子，陰沉的天氣，心里有幾多失落，再加上景點也沒能去成，只能寄希望于明日的高效課堂了。
第二天早晨七點四十左右，驅車六公里許，趕往__二中，這是一所僅次于__一中的__省示范性高中，大門口醒目的大字彰顯著學校在該省的顯赫位置。進入大門，兩排宣傳圖片展示學校在高效課堂方面的種種舉措，給人眼前一亮，心中對即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語文聽課地點在六號教學樓，教室干凈寬敞，座無虛席，頭頂上四排梁柱上全部張貼著標語，例如：“會聽，勤思，敢說，善問”，又如“多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著”。應該說，氛圍的營造還是挺好的。
上課伊始，班長喊起立，班級響起了大聲的宣誓，雖然沒有聽清楚學生們在喊什么，但是可以感受到他們很激動，很自信。整節課，學！生紛紛上臺，敢于表現，勇于展示，這一點給人留下了深刻的印象。在接下來的兩節課里面，學生們的主動參與意識，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看著最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構”語文學科高效課堂觀摩課——心里真不是滋味。
課堂心得體會范文5
靈活處理課堂中的"節外生枝"精心呵護學生的創新萌芽
1、背景
我從事小學低年級數學教學已有多年，多年來的教學實踐使我體會到：低年級小學生思想單純，想象豐富，在課堂學習中不會像大學生那樣揣摩教師的想法，按照教師的教學思路來回答問題，往往是我怎么想怎么做就怎么說，有時會對正常的課堂教學有一些干擾。然而，這些"節外生"的"枝"有時卻往往是學生創新萌芽的展露。針對課堂中的這些節外生枝，教師應樹立正確的教學理念，認真對待，靈活處理，既要保護學生的自尊心，又要正確引導，使學生"節外生"的"枝"有朝一日能長成的創新的"大樹"。下面就我在執教"蘇教版"九年義務教育小學數學第一冊中的實踐活動課"有趣的拼搭"中的兩個片斷，談談我對該問題的一些看法，以拋磚引玉，與各位同行一起探討。
2、案例
內容："**版"九年義務教育小學數學第一冊實踐活動課"有趣的拼搭"中的"滾一滾"。
教材情景：用長方體木板搭成斜面，把四種立體圖形的積木放在上面滾動，看看那一個滾得快。
片斷一：
師：現在，我們就來玩"滾一滾"，先用合適的形狀搭成斜坡，然后把各種形狀的積木都放在上面滾一滾，注意觀察并在小組里互相說一說，什么滾得快，什么不易滾動？
生：（小組合作，搭成斜面，把各種形體放在上面滾動。）
師：好了。教師發現每個小組都做得很好，討論得也很熱烈，現在我們就來交流一下，哪個小組先說？
生1：我們小組發現球和圓柱容易滾動。
生2：我們小組發現正方體和長方體不容易滾動。
生3：我不同意××同學（指生1）的意見，圓柱不容易滾動。
（其他學生紛紛表示不同意生3的意見）
師：那你能不能說一說，為什么圓柱不容易滾動？
生3：圓柱是這樣放（演示豎放）不容易滾動。
生1：我是這樣放的（演示橫放），它能滾得快。
師：（看著生3）你有什么意見？
生3：那樣放是容易滾動。
師：那你認為應該怎樣說才對？
生3：圓柱是這樣放（演示橫放）容易滾動，如果這樣放（演示豎放）就和正方體、長方體一樣，不容易滾動。
片斷二：
師：（小結）同學們說得真好！球和圓柱的面都是彎彎的，是曲面，容易滾動，而正方體、長方體的面和圓柱的這兩個面都是平的，不容易滾動。所以，汽車的輪子要做成圓柱形狀，而校園里的石桌、石凳，它們的底面都要做成平平的。
生：老師，我有不同意見。我能使球和正方體滾得一樣快。
師：（一愣）是么？那我看看，你是怎樣讓它們滾得一樣快的。
（老師走過一看，原來他把斜面搭得很陡，幾乎接近豎直，球和正方體放上去當然是同時落下來。）
師：（把他的做法展示給同學們看）
這個同學很善于動腦筋，用這種特殊的方法使不易滾動的正方體能和球同時滾下來，應該受到表揚。這給我們一個啟示：原來只要把條件變一變，事情的結果會不一樣。下面就請同學們再動手試一試，動腦想一想，看看還有什么辦法能讓不容易滾動的滾得快一些。
生：（開始動手試，小組討論。）
師：誰來說一說有什么新發現？
生1：我發現在正方體的后面放一個球，正方體就能滾得快。
生2：在長方體的后面放一個圓柱，它也能滾得快。
生3：我發現用手使勁一推，正方體和長方體就滾得快了。
生4：我認為把正方體的邊和角都磨圓了，它也能滾得快。
生5：我想如果把這個斜面抹上油，讓它非?；?，正方體和長方體也能滾得塊。
三：教后反思
課堂心得體會范文6
我對這次比賽的總體感受是一堂優質高效課必須要做到：課前準備要充分，創設情境要新穎，合作探究要合理，剖析主題要透徹，課堂小結要升華，總結反思要深刻。
一、說課前準備
在上這兩節課前我做了充分的準備，校級比賽我上的是必修2第14課“物質生活和習俗的變遷”，這堂課我在去年就參加過中小學課例整合比賽，所以參加前做過充分的準備，這次稍做了修改就去參加比賽了?？h級比賽時，按照高一的教學進度我們歷史課三位教師都上的是必修2第22課“戰后資本主義世界經濟體系的形成”，對這節課的內容雖然熟悉，但上好這節課還是有一定的難度。于是我向有經驗的教師請教，這里我特別感謝黃萬菊老師對我的內容處理方面的指導；王全鐸老師對我如何導入給了我很好的建議；還有教導處副主任楊文義和中心教研室主任高成曉給我信心方面的鼓勵。如果說這兩次比賽是我的成功，還不如說是這些人對我的指導有方，所以成功是來自于我們歷史組甚至是三中老師集體備課的結果。我非常感謝他們也非常榮幸能得到我們學校這些有資歷老師的指導。這讓我得出結論：集體的智慧和力量是偉大的，我們三中是一個團結和睦的大家庭。
二、說上課
首先是導入，我在平時的教學中比較重視歷史課堂的導入，“良好的開端就是成功的一半”。導入自然、通俗、有新意，往往能在第一時間抓住學生的心和注意力，讓他們跟著你的思路去走。第14課我用宋丹丹和趙本山的小品《昨天 今天 明天》的一段視頻導入新課，一下子使課堂氣氛活躍起來，把學生的注意力吸引到了課堂上。第22課我用1943年德黑蘭會議期間的三巨頭斯大林、羅斯福、丘吉爾的一張舊照片并引用丘吉爾在德黑蘭會議期間的一段笑話導入，一下子抓住了學生的思維軌跡。兩次導入大家一致認為有新意、自然、有趣。其次，在上課過程中兩節課我都貫穿著以情境創設體現課堂的生動性，以問題設置體現課堂的有效性，以教學開展探究合作體現課堂的互動性，以預設生成體現課堂的統一性。把創設情境的新穎、合作探究的合理、剖析主題的透徹、課堂小結的升華體現在了整個課堂之中。所以我得出結論：世上無難事，只怕有心人。認真做事把事情做完，用心做事，把事情做好。
三、說聽評課
