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居里夫人傳讀后感范文1
最新精選居里夫人傳讀后感范文 前一陣子，我讀了《居里夫人》這本書，它給我的感觸很深。
居里夫人生于1867年死于1934年，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡，1867年11月7日出生在波蘭華沙的一個教師家庭里。居里夫人是波蘭的物理學家，是最早榮獲諾貝爾獎的女性。
居里夫人在少女時代便以顯露出過于常人的智慧，在進入索魯本大學后，她更加勤奮的讀書，做研究，此后更克服了生活上的種種困難，發明了鐳，這些艱苦歷程，件件都是使我感動。在居里先生過世后，她并沒有因悲傷而放棄科學，反化悲傷為力量。更加勤奮于鐳的研究，這種毅力，也值得我們敬佩的。
居里夫人是一位真正的科學家一切榮譽，金錢，災難都在科學之光的照耀下蕩然無存。著名科學家愛因斯坦曾經說過：“在所有世界著名人物中，居里夫人是唯一沒有被名盛寵壞的人?！?/p>
我是多么渴望像居里夫人那樣，在知識的海洋中遨游，到科學的世界里去探索，去揭開自然界中一個又一個秘密。而今，同居里夫人對照，我真感到慚愧，平時我做事沒有恒心，每當做數學題時，一旦碰到難一些的題目，就不愿多動腦筋，一次做不出來，就渴望家長幫助，希望他們能幫我完成……今后我一定要學習居里夫人的頑強進取精神，刻苦學習，勇于實踐，努力攀登科學高峰。希望自己長大了做一個像居里夫人那樣的科學家，為祖國的繁榮富強，為祖國的科學事業奮斗終身！
但我清楚，有些東西看的時候心潮澎湃，熱血沸騰；可放下書本，跑到外頭教太陽一曬，那點所謂的“激情”便十有八九揮發掉了。要是再耗上幾日，肯定消失得無影無蹤。
看完《居里夫人》我明白了一個道理：：要取得好成績，是不容易的；要有所成就，更不是輕而易舉的，必須付出艱苦的勞動。
最新精選居里夫人傳讀后感范文
居里夫人是近代科學史上的一個奇跡，她猶如一顆光芒四射、璀璨耀眼的巨星劃過科學的星空，留下永久的光耀。她以常人難以想象的勇氣和毅力，譜寫了史無前例的科學篇章，對全人類做出了不可估量的巨大貢獻。如果沒有居里夫人的努力，人類可能晚發現鐳元素幾十年，那將不知有多少生命由于缺少有效的診療手段而白白喪失，也不知會有多少重大的相關發現因缺少鐳的啟示而遲遲不能面世，原子能時代也不會來得如此迅捷。這樣非凡卓越的貢獻，竟是由一位當時很少見的女科學家在難以想象的艱苦條件下做出的，這使我對她的背景、她的人生、他的性格、她的為人、她的生活和工作中的各種情形產生濃厚的興趣。
我跟隨著作者的視角，似乎被帶到了居里夫人的實際生活和工作場景當中，近距離地觀察這位偉大科學家的行為舉止、工作精神、處世態度和崇高品質。
她在永恒的奉獻中度過了自己的后半生。起初她忘我地投身救治戰爭傷員;后來，她為學生奉獻出自己的全部時間、知識和智慧，為世界各國來向她求學的未來科學家們奉獻出自己的精力。
她從不看重財富，對于不得不接受的榮譽，態度也很漠然。完成歷史交給她的使命后，她心力交瘁而辭世。愛因斯坦評論道：“在所有著名人物中，只有居里夫人沒有受到榮譽的腐蝕?！?/p>
最新精選居里夫人傳讀后感范文
居里夫人原名瑪麗·斯克羅多夫斯基，是法國著名的物理學家，曾兩次獲得諾貝爾獎。但是在她成功的背后，卻有一個艱苦的歷程。
物理學家和化學家不同，他們關心的是放射性元素活動的規律，天然放射性違背了幾個世紀以來學者們建立起來的物理規律，因此他們是有所懷疑的，持謹慎和觀望態度的人也不少。對于居里夫婦來說，他們的任務就是設法提煉出純凈的釙和鐳，并精確計算出他們的原子量。為了提煉出純凈的釙和鐳，居里夫婦在此后的四年里進行了科學史上最艱難的拼搏！他們托奧地利一位教授從圣樂阿希姆斯塔爾礦那兒免費弄到1噸礦渣進行實驗，卻連運費都湊不齊。由于付不起租金，他們只能找了一所類似馬廄、又宛若馬鈴薯窖一般簡陋的房子當實驗室。那兒不具備任何實驗安全設施，但他們沒有更好的條件。居里夫婦完全被一種為科學獻身的精神所激勵，任何人知道后都會為之感動！
居里夫人傳讀后感范文2
關于《居里夫人傳》讀后感范文精選 我在這幾周，閱讀了老師推薦的《居里夫人傳》這本書使我被居里夫人所震撼。當我看了一點的時候，就激動不已，感覺找到了人生的楷模，生活的榜樣。我很少敬佩什么人，但是居里夫人，把我折服了。她的一生，對于我，有著太多太多的啟示。
居里夫人具有知識分子的家庭背景，給了她良好的修養和強烈的責任感，當然也將聰明和堅強遺傳給了她。開明又和藹的爸爸媽媽和五個孩子組成了一個其樂融融的大家庭。盡管當時施行著嚴厲的殖民統治，但是，做為小妹妹的瑪妮雅，還是幸福地度過了美好的童年時光。他們的教育方式的卻很值得現在的父母們借鑒。
另一方面，他們又把一個個的嚴酷現實擺在眼前;探索真理，那是一條漫漫長路。假如沒有足夠的毅力，就不要參與。
科學的研究不能有半點虛假，也不能心浮氣躁，否則永遠無法踏進科學的殿堂。真正的學者是心懷就像宇宙一樣寬廣的。也只有具備這樣的胸襟才能發現真正的道理，并且會真正的懂得真理的價值。
這是我的一些感悟，但是還有一些東西難以讓人琢磨。我看只有慢慢體會了。以上的這些感悟是我這幾周來，仔細閱讀《居里夫人傳》慢慢悟出來的道理，我相信當我讀完這本書后，我一定會被居里夫人這種精神，完完全全、徹徹底底地征服!
關于《居里夫人傳》讀后感范文精選 近幾天，我讀了《居里夫人》這本書。這讓我對居里夫人有了更深的了解。在這里，我和大家分享一下。
瑪麗（居里夫人的小名）生于波蘭，那時正好是沙皇俄國來瓜分波蘭的時候?？梢哉f瑪麗的童年是苦難的童年。而且家里很貧窮，又沒有了母親。但是，瑪麗用自己超常的智慧和很強的自覺性，考上了學士，拿到了獎學金?，旣愑謱ξ锢砘瘜W產生了濃厚的興趣。于是，每天勤儉節約，大部分時間都是在實驗室里?？墒怯捎谶^度操勞，她患上了貧血。功夫不負有心人，那時的她獲得了諾貝爾獎，他研究出來了一中放射性的物質——鐳。1895年，她與皮埃爾。居里結了婚。1906年，皮埃爾。居里因車禍而死。1934年，瑪麗。斯可羅多夫斯基。居里不幸去世，享年67歲。
讀完后，我感覺居里夫人十分的偉大，她不求回報，為人類做貢獻。令我十分感動，它是由于鐳的輻射而死的呀！他在背后為我們付出了多少，唉！痛心疾首?。∵@位科學家證實了女性也可以做科學家為國家做出貢獻。居里夫人永遠銘記在我的心中。她與其他女性不一樣，他為我們做出貢獻。居里夫人！
關于《居里夫人傳》讀后感范文精選
讀完《居里夫人傳》，我的心被這位高尚的女科學家的偉大精神所深深震撼了。
居里夫人通過不屈努力，改變了自己的命運，詮釋著一個個奇跡，讓我們贊嘆不已。她不僅有高尚的品質和人格，還有著巨大的貢獻。她因為發現并提煉出鐳，在1911年獲得諾貝爾化學獎，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎的第一人。但她卻淡泊名利，繼續研究科學。她對事業那么執著，有著無私奉獻的偉大精神。
愛因斯坦曾經說過：“在我認識的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一個不為盛名而顛倒是非的人。”居里夫人給我們敘寫了一個個傳奇。她的經歷告訴我們，知識是多么的可貴，如果不是因為她勤于學習掌握知識，如果不是她擁有鍥而不舍，頑強不屈的精神之柱支撐著就不會發現并提煉出鐳。
居里夫人傳讀后感范文3
在我看來，這個本名瑪妮雅?斯可羅多夫斯基的普通波蘭女孩日后之所以會成為舉世聞名的居里夫人，她的家庭、她本人的天賦以及她所處的那個時代都起了至關重要的作用。
居里夫人出生時，她的祖國波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識分此文來源于文秘站網的家庭背景（父母都曾擔任過中學校長），賦予了她良好的修養和強烈的民族責任感，當然也將知識精英的聰慧和堅韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個孩此文來源于文秘站網組成了一個其樂融融的大家庭。盡管沙俄施行嚴厲的殖民統治，但身為小妹的瑪妮雅，還是幸福地度過了短暫的童年時光。斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對孩此文來源于文秘站網進行過什么“啟蒙”，而是放開手腳，讓他們自由玩耍，去盡情地擁抱大自然。居里夫人一生熱此文來源于文秘站網自然、親近自然，想必就是在孩提時代埋下的種此文來源于文秘站網。父親雖然是一名頗有才華的理科教師，卻從未刻意引導過孩此文來源于文秘站網的興趣，他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍，好讓她在上學后能夠全面地涉獵知識，從而逐漸找到志趣所向。當然，他對于孩此文來源于文秘站網們的學業還是非常關心，并且要求嚴格的。至于母親，則作出了巨大的犧牲，放棄了女校長的職務，全心全意地相夫教此文來源于文秘站網。在身患重病、家境窘迫的情況下，她仍舊若無其事地操持家務，不遺余力地為孩此文來源于文秘站網們營造一個輕松愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負擔。由此，我看到了家庭的意義所在，它不僅是每個人成長的搖籃，更是一個塑造人的大熔爐。因此，年輕夫婦若想為人父母，必須慎之又慎，因為從此他們的生活將徹底改變，他們要擔負起一項重大使命——養育一個小生命，將他（她）塑造成一個“人”。這可不比養貓養狗，父母的一舉一動都可能會對孩此文來源于文秘站網的成長產生潛移默化的影響，為人父母，責任重大。我認為如果沒有經過深思熟慮，決不可隨便嘗試。畢竟，我們不僅要對生命負責，還要對社會負責。
斯可羅多夫斯基夫婦的教育是成功的，此文來源于文秘站網女們不但個個成才，而且團結友此文來源于文秘站網，感情甚篤。居里夫人和姐姐布羅尼雅間的手足之情尤為感人。姐妹倆先后資助對方完成了大學的學業。其謙讓、奉獻的精神深深地打動了我。我不由聯想到報章雜志上的一些社會新聞：某家的兄弟姐妹為了爭奪財產而對簿公堂，甚至大打出手。在我看來，他們真該為自己的舉動而懺悔。要知道，大家是一母所生的同胞手足啊！理應好好珍惜這樣的血緣親情才對，為什么一旦牽涉到利益問題，就變得如此自私無情呢？他們為了一點蠅頭小利，拋棄了生命中最可寶貴的財富，實在是得不償失吶！作為一個獨生此文來源于文秘站網女，我真的非常羨慕瑪妮雅的家庭，羨慕她與姐姐之間的那份無私真摯的親情。
事實上，為了給姐姐籌措學費，年少的居里夫人飽嘗了世態炎涼。十七歲那年，她孤身一人背井離鄉，去外省當家庭教師，一當就是六年。這六年寄人籬下的生活，讓她逐漸意識到了社會的復雜，人性的復雜。失戀的痛苦經歷，更教會她該如何選擇終生伴侶，如何從本質上去認識一個人?？磥?，“長大”的確不是一件輕松的事，磨難是不可避免的。。
整本書中，對我觸動最大、也最具現實意義的是居里夫人在巴黎求學的那章。她當時經濟拮據，為了避免干擾，便從姐姐家搬到了一個陰冷的小閣樓上。每天七點起床，學習到凌晨三點方才就寢。冬日的巴黎寒風刺骨，一床薄被哪敵嚴寒。于是，瑪妮雅只能將所有的衣服都蓋在被此文來源于文秘站網上，甚至將椅背壓在上面，以此來增加重量和溫暖感。僅有的一點生活費只夠她終日以水果果腹，根本談不上添置衣物。她正是穿著打補丁的衣裙和墊著硬紙板的破皮鞋度過了在索爾本大學的求學生涯的。看到這里，我真的不知該說些什么才好了?，F在的我，生活得太安逸了，以致于空有雄心壯志，卻拿不出半點實際行動。自訂的學習計劃哪回不是落得個虎頭蛇尾、一紙空文的下場。我實在很想擁有居里夫人拼搏奮斗時的那股此文來源于文秘站網勁頭，哪怕是三分之一也行。但我清楚，有些東西看的時候心潮澎湃，熱血沸騰；可放下書本，跑到外頭教太陽一曬，那點所謂的“激情”便十有八九揮發掉了大半。要是再耗上幾日，肯定消失得無影無蹤。現在我算是明白了：其實成功的秘訣人人都懂，問題在于真正能身體力行、持之以恒的人只占少數；所以，成功者寥寥。我若想成功，必須痛下決心，嚴格要求自己我只希望這次的“激情”可以持續地長久一些，但愿我能夠盡快找到自我奮斗的動力。畢竟，一個人想要成就一番事業，是需要一點精神支柱的。我的支柱究竟在哪兒呢？
也許上面的話題顯得有些無病，但那確是我目前的疑惑之一。當然，對于人生，除了迷惘，我尚有許多幻想。比如說：此文來源于文秘站網情、婚姻。那么，怎樣的此文來源于文秘站網情和婚姻可稱得上是理想和美滿的呢？我覺得，居里夫婦的例此文來源于文秘站網給了我最好的回答。他們的婚姻揭示了夫妻結合的最高意義——家庭與事業的和諧統一。他們的相戀是那么的奇特：一場“純學術”的談話讓他們互生好感；簡陋的小閣樓成了他們探討學術問題兼約會的場所；居里先生將自己的學術著作作為定情之物；最終，“科學”這個共同理想，把兩個天才溶化在了一起。婚禮議程極其簡單，結婚用品除了兩輛自行車外，別無他物，而蜜月旅行便是騎車郊游。在短暫的十一年的婚姻生活中，他們始終相濡以沫，在極端艱苦的條件下，發現并提煉了釙和鐳，雙雙獲得諾貝爾物理學獎，成就了科學史上的一段佳話。這是何等質樸而動人的此文來源于文秘站網情啊！或許在此文來源于文秘站網情觀上人各有志，更何況這樣的“天作之和”亦是可遇而不可求的。但他們的故事至少給了我們一些信心，確切地說，是一種信仰——在這個世界上，還是存在著完美境界的！美好的生活是值得向往的！幸福并不是遙不可及的！我想，有了這信仰，那些執著追求理想的人們便又可平添一份力量和勇氣。
居里夫人傳讀后感范文4
放假不久，媽媽便布置了一項作業，尋找真正的美。讓我從中發現美、感受美、欣賞美，從而陶冶情操，提高審美能力。哦，小事一樁。因為美是無處不在的，而且我有一雙善于發現的眼睛。我十分自信地想。
“喏，這不就是美嗎！”走進姑姑新裝修的別墅，我開始搜集“美”：別墅所在小區綠樹成蔭，亭臺樓宇錯落有致；姑姑家的布置富麗堂皇且又不失高貴典雅。媽媽笑了笑說：“這么漂亮的圍墻，確實讓人感到與周圍的綠草非常和諧?？稍龠^一年，兩年……它又會是怎樣的呢？”哦，我明白了。它雖然美，但不長久，應該稱不上真正的美。
回來的路上，見一位阿姨，臉蛋長得十分漂亮，衣服穿得十分時尚。我剛想贊她幾句，但看到她瞟過來的冷冷的高傲的目光，不覺把話縮了回去。哦，我明白了。她雖然美，但似乎只在外表，也應該算不上真正的美。
那什么是真正的美呢？我好奇地問媽媽，媽媽笑而不答。那天晚上，我的書桌上出現了一本書——《居里夫人》。
凝望著封面上居里夫人的照片。這是一位非常普通的女性。她穿著一件極其樸素的衣裙，安詳地端坐在那里，挽起的發簪和衣裙沒有任何首飾。媽媽讓我尋找美，她美在哪兒呢？
懷著好奇的心情看了五六頁。書中的情節就像一塊磁鐵一般深深地吸引著我。深夜，萬籟俱寂，而我房間里的燈光依然明亮。我一遍又一遍地讀著，一次又一次地發現居里夫人身上那種閃光的東西。
居里夫人在生活中曾遇到種種挫折，她的童年是不幸的，她的媽媽得了嚴重的傳染病，是大姐照顧她長大的。后來，媽媽和大姐在她不滿10歲時就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。在這樣的環境下，她刻苦學習，靠自學走進巴黎大學。在科學的道路上，她也是一位勇往直前的斗士，不管出現何種逆境，她總能堅持不懈。這種毅力，這種堅持心是多么的難能可貴。一種敬佩之情油然而生。
在鐳提煉成功以后，有人勸他們向政府申請專利權，壟斷鐳的制造以此發大財。居里夫人卻把研究成果公開。她還把得到的諾貝爾獎金，大量地贈送別人。她為科學事業奉獻了一切，卻不撈取任何個人私利。這和現實中許多人提倡的人為財死、鳥為食亡形成了多大的反差啊！
她還很熱愛自己的祖國，她致力于幫助祖國科學發展，還以祖國波蘭來命名首次發現的新元素“釙”。
看完《居里夫人》，我再次凝望著居里夫人的照片。我發現她柔和的目光里閃著堅毅的光芒，那是她對祖國，對科學的滿腔的愛啊。她還是那樣安詳地端坐在那里。這時，我卻驚奇地發現，她在我的眼里不再普通，她竟是那樣的美。她的美不在外表，她的美是從內心流淌出來的，而只有這樣的美是永遠不會褪色、永遠不會消逝的。也只有這樣的美才是讓人從心底里稱頌和贊美的。
望著窗外，星星眨著它的一雙亮眼睛，多么寧靜，多么美妙，我興奮地想：原來世界上的美不僅要用眼睛去欣賞，更要用心去體會，才可以從書中感悟到像居里夫人式的“美”真正的美。
居里夫人傳讀后感范文5
學生從初中到高中的變化十分明顯，再加上高中化學知識的繁瑣，理解難度增大，學生很容易對化學喪失興趣和信心。從高中新生的特點入手，立足于興趣的培養，完善初高中化學知識的銜接，著重探討了不同的學習方法，力圖幫助學生平穩過渡。
【關鍵詞】
高中化學；過渡；學習方法
從初中升學到高中，學生從生理到心理再到課程學習的變化都十分明顯。初中教材的知識點往往由學生身邊的日常生活引入，所以遵循了認知規律，同時也讓學生更易于理解和掌握。而高中教材所涉及的知識點多，反應原理和理論概念更加抽象[1]。對于學科的變化，化學首當其沖，大部分學生從初中步入高中后，會認為化學內容過多，理解困難，從而對化學學習失去信心。部分老師也認為高一新生教授困難，一些簡單的問題，學生都很難回答[2]。每個學生都想學好每一門課，但是不知不覺中，繁多的課程就會讓學生感到勞累，以至于不大喜歡某些課程，尤其是內容較多的課程，這其中就有化學[3]。有一項研究表明，71%的學生認為高中化學難度增大了；79%的學生認為高中化學內容繁多且雜亂，不能與初中知識很好地銜接，難以理解[4]。有些在初中學習成績很好的學生進入高中以后，學習成績迅速下降，其中的原因除了高中化學知識本身的特點外，還有初中化學內容過于常識性，使學生沒有培養較高的思維能力，導致理解困難[5]。由于這種現象的存在，初中到高中化學學習的平穩過渡就變得尤為重要。
1.高中新生的特點
現在的高中生，大多是在上世紀90年代以后出生，這一群體既具有鮮明的時代共性，又有顯著的個體差異[6]。他們普遍缺乏艱苦奮斗的意志品質，以自我為中心，由于生活在信息化時代而與外界接觸廣泛，視野開闊，頭腦靈活，創新潛能易于開發；但每個學生的個性明顯，思想易受到外界的影響。對于學生的普遍性與差異性，就要求教師因材施教，與時俱進，教師要充分了解學生共性與個性的特點，才能更好地開展教育活動。與初中生相比，高中生思維中以自我為中心的傾向逐漸削弱，自我認知水平更高[7]。但是相對來說初中生的心理發展還是相對落后于生理發展。地域的差異也帶來了學生自我意識的不同。城市的學生比農村的學生相對更注重自我發展，而且具有較強的優越感，在社交方面也更加獨立，教師可以利用他們的特點，讓他們發揮自我特長。而農村的孩子普遍自我評價較低，不能充分認識自己，所以在教學過程中，教師就要對他們給予更多的鼓勵，讓他們發現自己的優勢和潛能。升入高一后，由于高中學習的需要，更強調培養學生獨立學習的能力，教師要重視對學生進行學習策略的指導[8]。由于男女生性格的不同，使得他們在學習中體現出不同的特點，女生應輔助用學習手段和自我測試能力要強于男生，但是信息加工能力要比男生差。在教學中需要注重培養男生良好的學習態度，提高學習興趣，要求他們對知識進行復習，并能靈活掌握一些輔助學習手段。對女生來說，就要求教師能更多地培養她們在學習過程中學會思考，對知識的理解能力。
2.化學學習興趣的培養
愛因斯坦說：“化學是最好的教師。”楊振寧也說過：“成功的真正秘訣是興趣。”從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量[9]。心理學家贊可夫說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的需要，這種教學法就能發揮高度的作用。”在教學中，教師要注重創造情境，設計故事情景，使學生產生渴望以及不斷探索的意向。例如在講解氧氣的性質時，如果直接陳述則顯得太過呆板?？梢越o學生講述一些有趣的故事，例如氧氣中毒之謎，引人入勝的故事就會激發學生的好奇心，從而激發學生對化學的濃厚興趣[10]。我們要培養的不僅僅是可以考高分的學生，更需要培養具有后期發展潛力的學生。有學者對化學諾貝爾獎獲得者進行研究，發現他們大多對科學有濃厚的興趣，動手意識強，即使學習成績一般，但是到了大學，他們就爆發出了驚人的創造力[11]。課堂上的問題不但可以檢測到學生學習的效果如何，合適的提問還可以讓學生思路更清晰，思維更發散，知識的構建更堅固[12]。作為教師要善于設問，讓學生對科學研究產生濃厚的興趣，積極參與到實踐中去。很多學生認為化學知識抽象、凌亂、難以記憶，在以高考為選拔人才主要手段的大環境下，很多學生認為可以用學習化學的時間學習其他科目，取得更高的分數[13]。教學中，教師也要讓學生充分意識到化學的重要性，才能更好地使學生發現化學的趣味性。
3.初高中化學知識銜接
構建主義學習觀認為，學生是學習的主體，學生的學習過程其實就是一種自主構建的過程。而在學習的過程中，教師需要提供合適的環境、適當的知識幫助學生達到自主構建[14]。初高中涉及的知識面有很多相似的地方，但是對內容深度的掌握要求卻不同，所以在這些知識點的銜接上，不能僅僅是簡單的重復。高一化學仍然以基礎知識為主，讓學生在學習了初中化學的基礎上，進一步掌握化學基礎知識和基本技能。針對復雜不易理解的化學知識，教師要用自己的方式幫助學生對概念進行理解。比如在學習電解質概念的時候，教師可以將原定義中的能夠導電改為能夠產生自由移動的離子，這樣更有益于學生的記憶[15]。高中教師切不可因為某些知識點在初中的時候已經學習過，而粗略帶過，每個學生的水平不一樣，掌握的知識程度也不同，作為高中教師，應該幫助學生彌補初中學習的不足。除此以外，初高中知識還存在斷檔點，針對這些內容，教師必須做到適當的補充講解。
4.學習方法的探究
高一時間多，負擔相對較輕，而且新生對學習有一種新鮮感，使得他們樂于去學習，所以高一是最理想的調整學習方法的階段?？紤]到每個學生在小學和初中的時候都形成了自己的一套學習方法，因此，在采用科學的方法之前，老師需要幫助他們認真地對自己舊的學習方法進行分析。由于舊的學習方法已經養成，要想改變比較困難，就需要引導他們用意志力去克服這種“惰性”，克服自己保守和得過且過的思想。
4.1構建知識網絡與記憶方法
由于化學知識繁多，看起來雜亂無章，但是又有千絲萬縷的聯系，如果遺忘了一個知識點，就會牽涉到后續的知識學習。即使學生對單個知識點已經掌握，但是缺乏對知識的整體把握，也會導致學生在應用時不能有針對性的從大腦中提取知識，將知識優化組合，形成清晰的思維脈絡[16]。巨大的學習網絡需要知識的填充，在化學學習過程中，記憶是非常關鍵的，因此教師要給出行之有效的記憶方法幫助學生更快更好的去記憶[17]。有些同學認為書上已經有知識，所以不用再在筆記本上記一遍，這種想法是錯誤的?；瘜W是一門需要記憶的學科，特別是要理解記憶，這就要求學生在課堂上不僅要認真聽講，達到理解的目的，同時要做好筆記，以備下課后可以及時地鞏固加強知識網絡。還有的同學認為老師講的較快，沒有時間記筆記。其實，記筆記是有一定的技巧性，它要求學生有書寫、繪圖以及提煉內容精華的能力。老師還應該引導學生準備兩個筆記本，一個記錄自己在練習中容易出錯的題目，分析其出錯的原因，記下如何解答。另一個用來記錄一些好的題目，分析好的解題方法、解題技巧和解題規律[18]。鞏固可以提高學生對知識的記憶，趣味記憶法也是提高學生對知識記憶的有效方法。教師在授課過程中要提高內容和授課過程的趣味性，才能使學生積極性提高，樂意去記憶[19]。比如在講授鈉元素時老師可以讓學生思考在高強度鍛煉后為什么要飲用淡鹽水。這個時候學生就會產生興趣，在學生進行積極的思考后，老師可以告訴學生，其目的是補充在鍛煉后出汗所損失的鈉?；瘜W學習中，撰寫繞口令也是一種有效的記憶方法。例如在元素周期表的學習中，老師可以將元素編寫成繞口令方便學生記憶。除此以外，利用實驗也可以達到強化記憶的效果。學生在做實驗過程中不僅可以掌握實驗過程以及直觀的觀察到實驗現象，還可在大腦中強化對該知識的記憶[20]。
4.2精講多練
精講即在配合教材的前提下，面向全體學生的講授。精即在創造思維情境的前提下，設置疑問，突破重點，這就要求教師有針對性的講授知識。而練可以幫助學生鞏固知識，練就要練到點子上，要精心設計一些針對性強的題目，引導學生在分析問題的過程中掌握知識。由于化學學科的特殊性，學生可以自己動手操作的就要盡可能讓他們自己去實踐，以達到將知識鞏固。例如，在學完碳這一章后，老師可以組織學生對比氫氣、一氧化碳、碳還原氧化銅的實驗明確異同點[21]。在高考中，所有的題型都是固定的，題目只是在題型下進行一些變換[22]。教師在平時應該針對這些高考題型，對學生進行專項訓練，讓學生充分掌握解題思路和方法，而不應該只是在高考復習時才對學生進行訓練。
4.3化學名人對化學教學的啟示
每一個成功的人都有他的獨特性，他們身上都存在著一些值得我們學習并且對教學有所啟發的東西。居里夫人在科學課上讓孩子做好玩的實驗，了解現象背后的機理。她在實驗過程中運用啟發式教學，讓孩子們體會到的是舉一反三、觸類旁通的發散式思維[23]。除此之外，居里夫人是少見的熱愛科學的女性，因為對科學的熱愛，她沖破重重困難，創造科學奇跡[24]。在教學中，教師一定要注重引導學生進行發散式思維，正確運用多種邏輯方法整理分析實驗現象，并且讓他們感受到學習的樂趣，真正地熱愛上科學學習。運用天秤量進行定量研究在當時并不只是拉瓦錫一個人，但只有他不僅僅停留在測定物質的重量、密度、體積和成分上，而是以量的研究來證明自然界的基本規律和解釋反應過程的本質[25]。教師不僅僅要教會學生學習，更要培養學生學習的能力，要學會變通，善于思考，懂得應用。大化學家門捷列夫在整個人生中不斷地學習和探索，并與病魔作斗爭，他的成功取決于堅持不懈的努力和持之以恒的毅力[26]。在教學過程中我們一定要注重培養學生吃苦耐勞的精神，才有可能有所收獲，耕耘雖不能與收獲成正比，但無耕耘必無收獲。如果一個學生不具備這樣的品質，即使他很聰明或者對學習很感興趣，也不能有所成就。每個人學習的動機都不同，而不同的學習動機卻影響著我們是否會持之以恒的學習與鉆研。有些學生目光短淺，只是為了獲得一時的榮耀而努力，這樣不利于以后的發展。學校教育活動既包括教授科學文化知識，也包括教育學生。幫助學生樹立良好的學習動機可以更好的幫助他們在以后的發展中走的更遠[27]。教師要引導學生樹立正確的人生觀價值觀，讓學生感覺到學習是一種使命，是為了實現自己的人生價值，才會更好的激發學生的學習熱情。
4.4化學實驗在教學實踐中的應用
化學是一門實驗為主的學科，一個化學家是否能在化學中有所發現，有所創新。而善于捕捉化學觀察與實驗中出現的機遇，更是化學家引導自身進入創造性思維活動境界的良好契機[28]。拉瓦錫在研究中對于極其微小的變量也從不疏忽，系統定量法也因此而生。實驗教學與傳統教學最大的區別在于，實驗教學可以使學生清晰的觀察到實驗的現象，從視覺上產生觸碰，更加加深了對知識的掌握。特別是化學這門學科，化學實驗作為化學學科的基礎，教師需要認識到實驗的重要性?；瘜W實驗豐富而多彩，結合化學實驗，學生可以更清晰的觀察到實驗現象。有些教師在上課的時候會給同學們進行演示，但是有些距離遠的同學往往并不能準確地觀察到實驗現象[29]。如果讓老師帶領大家去實驗室，有一些有危險性的實驗又不好操作，而且有些化學現象很難用肉眼直接觀察到。這時就可以結合視頻，在教師的口頭闡述下，讓學生更清晰的看到實驗反應的過程，觀察其現象并掌握其原理[30]。隨著社會的發展，綠色化學、環保等越來越受到人們的重視。因此在實驗教學中，應該滲透綠色化學的概念。例如在實驗過程中，即要加強實驗廢物對環境危害的教育，同時也要強調如何進行處理與回收[31]。教師也可以引導學生，哪些實驗可以應用于環境保護，如何直接改變我們的生活。例如，在學習化學電源后，可以讓學生利用生活中能夠找到的材料自己動手制作簡易的化學電源，不僅可以提高學生的動手能力，而且能夠幫助學生更加透徹地了解原電池的原理[32]。
總結
高中是直接向大學輸送人才的階段，在人生中顯得尤為重要，它不僅關系到學生步入怎樣的高等學府，亦關系到他們今后的人生發展與走向。在這個重要的階段，一個良好的開始將對學生整個高中生涯產生不可估量的幫助。是否能把握好初中到高中化學學習的銜接并平穩過渡，將直接關系到學生化學學習的程度。本文從高一新生的心理生理及學習特點入手，立足于化學學習興趣的培養，強調化學知識的銜接，著重論述了新生的化學學習方法，力求平穩完成初中到高中化學學習的過渡，提高化學學習質量。這亦可推廣到其他的學科，幫助學生完成整個初中到高中學習的平穩過渡。
作者：黃玲玉 單位：邊防學院少數民族少年培訓大隊
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