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插圖設計論文范文1
關鍵詞：茶葉包裝；圖案；色彩；設計
縱觀商品包裝設計創意的發展歷程，除了技術手段的具體影響外，社會文化與經濟發展背景的變化也是其中至關重要的影響因素之一。對于茶葉產品的包裝來說，圖案與色彩在包裝的宣傳營銷效果方面起了決定性的影響作用，因此茶葉包裝的設計內涵中有很大一部分是針對圖案與色彩的創新考慮。由于現今茶葉商品包裝基本分為軟包與硬包兩類，而適應快節奏生活要求的茶產品又出現了快速沖泡的包裝形式，于是茶的包裝又形成了內包與外包的區別。故在軟硬和內外包裝互有交集的現代茶產品包裝設計上出現了極為豐富的圖案與色彩選擇。
1茶葉包裝設計應遵循的原則
1.1深入挖掘傳統文化的精髓
設計是人的藝術創作活動之一，無論哪一國的設計師都會受到其個體所處的地理位置、自然環境、社會人文等綜合因素的影響，沒有任何人的活動可以脫離其社會屬性、游離于個體存在的時代或環境之外。因此傳統文化是現代包裝設計的根本和來源，不管設計者本人是否宣稱其作品有無“傳統”，其設計在本質上都會或多或少受到傳統文化的影響，差別只在于設計人員對于傳統文化理解的程度與轉變的幅度而已。一個優秀的茶葉包裝設計作品必定是準確抓住了傳統茶文化中與設計主題相符的“契合”點，將傳統文化中最富于“民族性”、“地域性”等的精髓部分恰到好處地運用到了包裝設計當中。因此，深入挖掘傳統文化的精髓、吸取傳統文化中有益于現代包裝設計的“營養”成份，是讓中國現代茶葉包裝設計能夠被消費者認可、經得起時間考驗的關鍵之一。
1.2在有選擇地繼承的基礎上發展
傳統文化雖然可以為現代包裝設計帶來源源不斷的靈感來源，但由于其所處時代的局限性，很多時候或許并不能適應、滿足現代消費者的實際需求。加上文化、習俗等相對滯后的歷史現實，傳統文化往往會在科學性、精確性及嚴謹程度方面不免有所缺失。因此，在吸收、融合傳統文化時應注意“取其精華、去其糟粕”，有選擇地繼承優秀的、順應當代社會潮流的文化元素，并在繼承的基礎上不斷開拓創新，讓傳統文化在新時代煥發新生命。
2茶葉包裝圖案設計
2.1在“信息”推送中加重“藝術”成份
隨著現代社會生活中各類商品包裝無所不在的滲透，消費者每天都無法避免與各類形狀、圖案、顏色的包裝有所接觸，人們對于包裝所傳遞的商品信息基本已經處于“麻木”狀態。傳統商品包裝中信息與宣傳營銷的性能已經不能滿足消費者的需求，此時的包裝設計思維應注重在推送“信息”的同時疊加更多的文化藝術成份，使包裝設計的創意在技術變革的同時體現社會文化發展的特征與趨勢，讓包裝設計的受眾群體不局限于商品經濟模式下的產品技術營銷，而是能夠得到更多精神層面的觸動與享受等。例如以中國傳統剪紙藝術作為包裝圖案的主題內容，可以用一片茶葉作為背景框架，以茶葉葉脈構成茶壺、茶杯與飲茶的人，或者將詠茶的古詩詞以立體形式鑲嵌在茶葉脈絡上；又如參考民族傳統服裝中的“扎染”工藝效果，將包裝圖案設計為在明黃的漣漪中飄浮的草綠色茶葉葉片等。以上兩種相對簡單的圖案設計適用于較為普通的軟塑料茶葉包裝袋，若是相對高檔的硬包裝如木盒或紙盒則可以將盒蓋設計為雙層折疊可展開的形制，將一幅名畫印制在完全展開的盒蓋表面，比如《清明上河圖》的局部，折疊起來后只有半幅露在表面，消費者購買產品后打開盒蓋，全部展開才能看見另一半。
2.2提高休閑意識在包裝設計的比重
商品經濟的快速發展與市場化競爭的加劇使當代社會的商品交易較以往任何時代更加難以達成，快節奏生活方式也給消費者群體帶來更大的壓力并產生了對商品包裝更加挑剔和苛刻的選擇標準。同時，消費者群體不再局限于滿足傳統商品包裝相對一本正經式的“廣告營銷”模式，而轉向以更加休閑和嬉戲的態度面對市場與商品。因此現代商品包裝設計應注意提高設計中的休閑意識，滿足受眾新的要求。以猜謎游戲為例，無論軟硬包裝都可以將一條趣味謎題印制在包裝外表面，比如以中英文對照的形式寫下一條謎語“什么東西以T開頭，以T結尾，中間也是T？”謎題的答案可以印制在包裝內表面，比如以俯視角度從上往下看見一杯清亮的茶湯，其中飄浮著答案“Teapot”（茶壺）。這個謎題的游戲色彩在于英語中的字母T與單詞“茶”（tea）諧音，茶壺這個單詞的開頭和結尾都是字母T，而茶壺中裝的也是T（tea）。
2.3細分包裝設計的對象
很長時間以來的市場經營和商品銷售中都不難看到“一哄而上”式的大眾群體式消費，但當前的消費發展趨勢走向了“分眾”，也就是常見的群體性消費正在被更加個性化的消費模式所取代，這不僅影響到了消費者個體對商品選擇的變化，更對整個市場經濟發生方向性轉變產生影響。有經濟研究者預言，十年后全球將會有一半的購買行為在消費者家中完成。經濟環境的不景氣促使消費者更多選擇非實體店消費，未來的大型超市和商場都將“濃縮”在消費者手中或眼前的屏幕上，這種在今天看來是逃避現實的行為或將成為未來慣常的生活方式。傳統商品包裝模式對于已經步入中老年階段的消費者暫時還可能起到一定的營銷影響作用，但面對正在崛起的年輕一代受眾就會倍感吃力。年輕消費者的反叛心理和被發達的資訊信息包圍的生長環境決定了他們不甘于平庸和常態化的購物心理，尤其是剛剛開始具有一定消費能力的年輕人常常更不愿意相信漂亮包裝下必然有好的商品。包裝設計必須“投其所好”的原則對包裝的圖案與色彩提出了更高要求，必須對成長中的年輕消費者的愿望更加重視。比如針對年輕人喜好甜飲品的特點，可以加糖加奶的紅茶包裝不妨嘗試一下更有反叛意味的設計思路。比如袋泡紅茶除了傳統的紅茶袋，可再增加袋裝的糖粉和奶粉。外包裝可以采用鐳射變色設計，只印制中英對照的一句話“加糖或加奶，隨便你！”鐳射變色的字不要規整，而是要在確保容易辨識的前提下盡量夸張變形，或大或小，或正或斜。由于賣場中光線的角度問題，鐳射字本身就能呈現出閃爍的效果，加上大小不一的字形，可以充分營造時尚氣息，而包裝用語又略帶了年輕人特有的桀驁不馴的口吻，可以在一定程度上刺激青年消費者群體的購買欲望。
2.4秉承跨國際化的設計思路
加入世界貿易組織以后的中國企業和商品經濟在遭遇來自國際競爭對手的壓力的同時，也面臨著國外買家的更大的市場機遇。茶葉作為中國最傳統的商品類型之一在包裝圖案與色彩設計上必須有所突破，適合國內消費者需求與欣賞眼光的設計方案不一定能夠同樣適宜外國消費者，文化與習俗的差異注定了茶葉包裝面對中外受眾時不能固守“以不變應萬變”的設計原則。秉承跨國際化的設計思路的著眼點在于有繼承地開創，有吸收地發展。屬于中國傳統茶文化中的精髓必須有所保留，因為“民族的才是世界的”，但基于本質之上的形式則應當不拘一格。茶葉包裝設計除了繼續研究國內消費者的喜好與傾向外，還必須開始增加對外國消費心理的揣摩，這不僅是單純為了銷售，也是企業可持續發展的必需。
3茶葉包裝色彩設計
3.1搭配協調
包裝色彩的設計重點在于協調，不論某種顏色單獨看起來給人的感受如何，或個體色彩是否具備很高的藝術性，都必須能與商品需要傳達的整體思想氛圍搭配得當、選擇適宜，最終的色彩悅目、美觀，才能算是一次成功的色彩設計行為。因此茶葉包裝設計中的色彩應用并非越多越好、越絢麗奪目越好。相反，恰當選擇有限數量的色彩種類，使其風格、意蘊、內涵互為補充，形成一個整體，才可以取得意想不到的藝術效果，提升包裝的藝術品味。以色彩搭配為例，包裝色彩的選擇一般有三種：對比、協調、同化。在對比色的使用中，冷暖色調具有一定的“沖突”感，但應當有所側重，比如較大面積的冷色調統領全局，而以小范圍使用暖色調予以緩沖，或者相反亦可，顯示出相對前衛、大膽、潮流的設計風格。使用協調色則主要營造溫馨浪漫的感受，主要色調保持柔和，在一些細部或線或點適當采用純色進行烘托，以突出變化感和興奮感。使用同化色易顯示更加平和安靜、低調淡然的處世風格，這種氛圍中的色彩往往采用飽和度和亮度相對較高的各類穿插使用，既顯得溫潤也避免了單調。
3.2有針對性
針對不同類型消費者的商品包裝中的色彩設計也需注意該商品原本的使用目的，比如專門針對青壯年商務人士的茶產品包裝，由于這類消費者群體經常處于相對理智、冷靜、客觀的商務行為氛圍中，這時的茶產品包裝色彩就應當與這種實用氛圍相貼近，如選擇飽和度和亮度較高的粉藍、粉綠或在其中適度點綴白色、銀色等，從而烘托出安靜、沉穩、內斂的人文精神特質。相反，如果是面對更加普通的消費人群，則應考慮盡量達到使人放松、休閑的目的，在色彩設計選擇上可適當偏于冷暖色交叉搭配，比如粉色系列、亮色系列等。舉例來說，針對年輕女性消費者的包裝可采取面積較大的粉紅、白與少量的亮綠色點或線條的搭配，營造出相對夢幻、甜美的感受。而針對年輕男性消費者的包裝則可采取翠綠色的面與淺橙色的線條搭配，既突出青年活躍的生命特征，又顯示其正向成熟、穩重階段發展的過程。不發酵茶產品與發酵茶產品的包裝色彩設計可分別選取冷色和暖色系列，不發酵茶產品的包裝色彩偏向淡色的綠、藍、黃、白；發酵茶產品包裝則可傾向于稍濃烈的紅棕色或淺咖啡色，從而引發消費者飲茶的欲望并烘托出較為溫暖歡快的感覺。
作者:李海翔 單位:河南教育學院
參考文獻:
插圖設計論文范文2
(一)畢業設計(論文)結構
1、標題2、摘要(中、英文)3、目錄4、正文5、參考文獻
(二)對以上內容要求
1、標題 標題數字不超過20個字。
2、摘要 中文摘要500字以內，英文摘要300單詞左右，關鍵詞為3—5個。詳見附錄一、二。
3、目錄 要求寫到二級目錄，在章節名右側注上頁碼號。詳見附錄三。
4、正文 正文內容序號為：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1、2、3、……;(1)、(2)、(3)、……。詳見附錄四。
5、參考文獻 正文中應該順序在引用參考文獻處的文字右上角用[ ]標明，[ ]中序號應與正文后列出的“參考文獻”中序號一致。
參考文獻按著錄/題名/出版事項順序排序：
期刊——作者，題(篇)名，期刊名，年份，卷號(期號)。
圖書——作者， 書名，版本，出版者，出版日期，頁碼。
詳見附錄五
6、圖表 正文中的圖、表要有編號，圖序及圖名置于圖正下方，表序及表名置于表左上方。詳見附錄六、七。
(三)文本格式要求
紙 型：a4; 頁 碼：居中、底部; 頁邊距：上：2.5cm 下：2.5cm 左：3cm 右：2.5cm;
字 體：正文宋體、小四，章節標題宋體、小三;
行 距：固定值20;
裝 訂：左側。
畢業設計(論文)中的圖表、參考文獻序號一律采用阿拉伯數字編號。
二、附錄
附錄一： 畢業設計(論文)中文摘要示例 附錄二： 畢業設計(論文)英文摘要示例
附錄三： 畢業設計(論文)目錄示例 附錄四：畢業設計(論文)正文示例
附錄五： 畢業設計(論文)參考文獻示例 附錄六： 畢業設計(論文)正文插圖示例
插圖設計論文范文3
1．1時代變遷
在手工繪圖時代，繪圖技巧曾是功深技高者的“絕活”，信手拈來，提筆即成，活靈活現。而在高科技時代，作圖技能不再是畫師們的專利，從未拿過畫筆的人，也可以使用軟件輕而易舉地作圖。如：掃描翻拍、縮放圖片、合成圖像、截取視頻關鍵幀［1］等，都能加工成出版所用的插圖。中國醫學美術幾十年來積累了大量解剖圖、組胚病理圖和手術學、本科教材插圖，而現在大部分都做成電子版，成為網絡資源，廣大讀者不需要購買圖書，一樣能學到醫學知識。這對醫學美術工作者是一個嚴峻的挑戰，從經營理念到繪圖工具都有許多不適應之處。
1．2夢想與現實
隨著計算機技術、網絡通訊技術的迅猛發展，醫生平時教學、做PPT及學術報告，都習慣到網上搜圖，或者找專業人員幫助。而有些情況則需要原創，如《中華消化外科雜志》的創新術式、解剖變異、個案病例、術殊情況特殊處理、發表SCI文章、研究生科研項目、每年申報自然科學基金及醫生護士小發明，等。一旦有這種需求總是要的很急，文字材料全都寫好了，最后才想起需要插圖?，F在的外科醫生不是不需要原創插圖，而是習慣于“急診手術式”的節奏，希望“量身訂制”的插圖也能“立等可取”或者網上發給他。給外科醫生畫圖需要會上網、會用計算機繪圖工具，以便隨時修改，以圖片形式進行網上交流。
2信息環境下醫學美術的主要工作
2．1教學用圖
近年來出版的各類解剖圖譜［2］、手術圖譜、病理彩色圖譜等，已基本上能滿足醫學本科教學需要。有教學任務的醫生都會掃描圖譜，或用手機拍照，或到網上搜索醫學圖片，用于教學、自學或宣教。而像西南肝膽外科這樣國內外知名的專業學科，因其手術方式、手術技巧都有著自己的特色，與經典術式有所不同。因此，制作電子出版物所用的插圖、動畫，都需要重新繪制，有些圖已成為網絡資源。
2．2創新術式
外科學發展到現階段，經典術式早已被國內外專著收編，其插圖也成為經典，年輕醫生會照著圖做手術。做到一定程度，一個經典術式做了幾百例，有了自己的突破、創新，就需要將創新之處發表出來，其中創新術式、改良術式通常找不到參考圖，必須按照作者的口述或文字描述進行創作。另外，某些個案病例、解剖變異、獨特的病理改變也沒有參考圖，而手術圖片缺失或質量不好，也需要用圖解。例：圖2為別平教授的“十二指腸局部切除”，只切十二指腸降段和，保留胰頭及其血供。手術創傷小，但保留胰頭血供比經典的胰頭十二指腸切除更困難，要用插圖表現切除部分和胰頭血供。這兩種術式跟傳統的肝門部膽管癌根治術大不相同。在創作時有三點需要把握：一是結構交代清楚，切除了哪些，保留了哪些；二是最好不要參照現有插圖，讓讀者一眼看上去就是一個全新術式，以前沒見過；三是藝術表現力強，“泰姬陵”及“啞鈴”，名字取得很形象，圖也要畫得像。
2．3專業期刊插圖
《中華消化外科雜志》2013—2014年都有30～40幅插圖需要創作或加工繪制，其中包括引用量非常大的指南類文章。
2．4SCI論文插圖
西南肝膽有很多研究生、進修生、出國留學生，發表SCI論文或研究生答辯需要插圖，每年申報自然科學基金也需要插圖，這些圖都是原創。繪制這些插圖需要與作者共同設計實驗路徑，先畫出一些動物、細胞、分子、基因，他看到這些元素才能有初步構想。經反復調整、修改，直到設計出切實可行的實驗路徑。
3實踐反思
3．1依托學科很重要
作為一名醫學美術工作者，應依托一個專業科室，就知道該畫什么、給誰畫。筆者所在的西南肝膽外科研究所有一大批國內一流、世界知名的肝膽外科專家。其所創作的圖經常會隨他們出國演講，發表SCI文章，并能聽到包括外國同行在內的專家點評。由西南肝膽主辦的《中華消化外科雜志》2014年再度獲得“第3屆中國精品科技期刊”，影響因子達1．710，位列外科類核心期刊第一名。筆者通過給雜志作插圖，也認識了一些編委和文章作者，他們寫SCI文章、編寫書籍也會與筆者合作。筆者在“丁香園”4年多，其作品已成為名醫、大家和年輕醫生、醫學生之間聯系的橋梁，是西南肝膽的一張“名片”。另外，圖作者要對醫學負責，對時代負責。如果所畫的圖是錯的，可能在網上流傳多年，將誤導當代甚至下一代學習者。如果與專業科室合作，由專業人員把關，就會保證插圖的科學性。
3．2醫學美術相關的網友
醫學插畫師阿杜畢業于華中科技大學同濟醫學院，現在廣東深圳開設醫學插畫阿杜工作室。業務范圍有醫學可視化、醫患教育、論文插畫、2D、3D動畫、模式圖，承接對外服務外包?！搬t學美圖”北京東城區某醫院執業醫師，經常收集互聯網上各國的醫學美圖，發到網上與網友分享。丁香園網友，是重慶協和醫院普外主任利用業余時間畫圖，將自己的手術、教材上的手術、日本高崎健的手術圖譜，都畫成線條圖發到網上。
3．3網民的信譽和責任
插圖設計論文范文4
一份完整的調查報告應由以下部分組成：
1.報告題目
報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把調查報告的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。
2.作者署名
作者署名應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。
3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)
報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述調查報告中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣;宋體 小四號
b)摘要正文;中文摘要一般以200字左右為宜
c)關鍵詞;關鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3~6個
d)中圖分類號。
4.正文
正文為調查報告的主體部分，是調查報告核心內容，是對調查過程的詳細表述，不少于4000字(不含調查基本情況部分)。根據所調查基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調查報告內容分為調查基本情況介紹、調查中發現的問題和分析、思考建議、結語四部分，包括介紹調查的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對調查中得到的結論的詳細敘述與分析，并提出自己的建議。
5.結束語
結束語包含對整個調查報告進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
6.謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7.參考文獻
參考文獻是調查報告不可缺少的組成部分，它反映調查報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入調查報告的附錄中。
二、撰寫調查報告的準備與主要步驟：
調查報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料
資料是撰寫調查報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.擬訂調查方式
一般可選擇：問卷式，訪談法，觀察法，資料法等，若是問問卷式則要設計調查問卷
4.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫調查報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
5.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
三、調查報告的寫作細則：
1.書寫
調查報告要用學校規定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者
名稱之間應空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內容(“四號”“仿宋”)，關鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內容(“四號”“宋體”)。調查報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。
2.標點符號
調查報告中的標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位
調查報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB310293，它是以國際單位制(SI)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數字
調查報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。
6.標題層次
調查報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點
7.注釋
調查報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8.公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。
10.插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內，用計算機繪制;若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻
參考文獻置于正文末，參考文獻的書寫格式要按國家標準GB771487規定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
主要參考文獻著錄格式如下：
著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。
示例：趙景深.《文壇憶舊》.北新書局，1948年，第43頁。 期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月) 。 示例：何齡修.《讀顧誠〈南明史〉》.《中國史研究》1998年第3期。
學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。
示例：方明東.《羅隆基政治思想研究(19131949)》.博士學位論文，北京師范大學歷史系，2019年，第67頁。
12.附件
附件內容包括一些過于復雜、專業性的內容，通常將調查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統計檢驗計算結果、表格、制圖等作為附件內容，每一內容均需編號，以便查尋。
13.字體與字號
題目：黑體 三號 居中 作者名字：宋體 四號 居中
摘要、關鍵詞、參考文獻：宋體 小四號 加粗 摘要、關鍵詞、參考文獻內容：宋體 小四號 作者簡介、注釋：宋體 小五號 加粗 作者簡介、注釋內容：宋體 小五號
插圖設計論文范文5
插圖是一種以文本為基礎，以傳達信息為目的，以印刷或其它媒介傳播的圖像藝術。插圖在文本基礎上進行再創作，這種創作是對文本的解釋，而不是再現。藝術從復制演變為詮釋，在“重新詮釋一切”的口號下，藝術成為觀念的視覺表達方式。從某種角度看，觀念就是一種解釋。在解釋過程中，信息可以更準確、有效地傳達，非凡是一些文字之外的意義或文字無法說明的意義可以用視覺的方式表達。插圖可以應用比喻、聯想、對比、綜合等表達方式，有效地傳達文字之外的意義，其中比喻中的明喻、暗喻、隱喻被大量使用。如“讀萬卷書，行萬里路”的比喻在畫面中就可以用一條書鋪成的路來表達 ;或當人說“車開得像蝸牛一樣慢”時，我們可以通過把汽車變成許多蝸牛擁擠在路上的畫面來表達 ;或表現“心中布滿希望”時，陽光就是希望的隱喻，我們可以用烏云滾滾中的人懷抱一輪紅日來表達這種意境。
插圖的解釋功能還被廣泛應用于商業中，如烈性酒廣告，西班牙牛仔跨下跳躍的公牛被畫成這瓶烈酒，表達品牌陽剛、有力、熱烈的形象;而在蟹肉罐頭廣告中，色彩鮮艷的包裝罐頭身上長著強壯的蟹爪，罐頭品牌鮮活、健康、美味的形象被有效地傳達出來 ;iPod隨身聽白色的耳機線飄逸在深色剪影人形上，品牌新奇、動感、隨性的形象躍然而出;SWATCH手表廣告中插圖設計師把SWATCH手表畫成一座燈塔，在暗藍調的夜色中給人以指示，表達品牌的人文關懷。
插圖對文本的解釋需要作者具有豐富的想象力，需要對生活有敏銳的觀察力，對體現當今社會生活現實的文本、觀念進行深入的理解、闡釋，以及對意境進行挖掘，用視覺方式表達文本內在的意義是當下插圖的重要任務。
“重復就是力量”，視覺傳達中的重復讓人印象深刻。插圖《地下鐵》中作者反復描繪"地下鐵"在盲女心中的映像，讓我們感受盲女心中的世界，從而心得小盲女美好的心靈。重復強化主題，這種方法在廣告中被廣泛應用，我們會不斷地看到電視中播放的同一個廣告，同一個廣告語。插圖的系列化表現就是對重復的應用，如文本中的孤獨情緒，我們可運用一系列的事物進行傳達，如一顆孤獨的星星、一個孤獨的小孩、一個落幕后的小丑、一只曠野中游走的狼、一個人的電影院、一條大海中的捕魚船、一盞昏暗的街燈等等。
一套好的插圖和一部好電影一樣，能夠讓觀者進入到特定的情景當中，感受其中的快樂、哀愁、幸福、憂傷、懼怕、勇敢……系列化插圖具有明顯的設計意圖，不再是對故事的簡單圖解。當沃霍爾的瑪麗蓮·夢露肖像大規模地反復出現在觀者面前時，圖像藝術的震撼也開始了一個新的時代，不但重復而且尺寸巨大。在商業宣傳中，插圖甚至可以覆蓋住一棟大樓的整個立面。插圖和商業設計結合，應用在印刷品、商品包裝、網站宣傳等多種媒介上，這些新媒體空間使插圖具有旺盛的生命力。當下西方商業設計應用插圖傳達信息已成為一種潮流，其視覺識別及傳達信息的力度、文化內涵更具有人文精神，并使本土語言得以在當下多元化的國際環境中蓬勃發展。
插圖是人類精神的載體。精神世界是人類文化、藝術產生、發展的基礎，現代社會開放獨立的人權精神使現代藝術得以產生、確立。心理學的發展、對歷史的尊重、對現世的批判、對未來的夢想都反映在現代圖像藝術中，而體現文本觀念的插圖藝術是有效表達這些現代精神的圖像形式。插圖具有自身獨立的表達語言，它在表現形式上既不是寫實主義的復制，也不是抽象主義的幾何色塊。插圖用意象表達精神世界，往往運用隱喻的手法傳達堅強、仁義、獨立、忍耐等崇高的精神，插圖為表達文本觀念更可以超越時空、縱橫四海，通過萬物間神氣的結合，達到對精神世界的真實寫照。在當代西方攝影和電影作品中，超現實的情景已成為廣泛關注的熱點，而中國古代的《山海經》、漢畫的天、地、人、萬物的形象亦都早已具非凡的表現力，這正是我們寶貴的精神財富。
插圖設計論文范文6
我們的模具專業的畢業生的就業是面向工廠，而我們的教學上往往動不動就是工廠的例子，沒經消化就和盤托出，學生很難輕易接受。有的更是拿出幾個工廠來的制件，丟給學生，不管過程只管設計出模具來。我們不防退一步，淡定地觀察我們身邊的工業用品，不乏不是工廠出來的制件，也不乏不是模具做出來的產品（我們把它分解了，就是五金件和塑料件了）。而我們的學生甚至老師對它們更加感興趣，想知道它們是如何成型的，材料性能如何……我們在輔導學生完成畢業設計時往往聽到學生抱怨說“那制件的模具太難設計了，這個結構書本上沒有呀，網上有的我看不懂……”我們回顧一下模具專業主要的兩門專業課程《沖壓成型與模具設計》、《塑料成型工藝與模具設計》，相對制件的不同就模具結構而言，包括以下方面：1.沖壓模具設計%①單工序沖裁模；②復合沖裁模（倒裝、正裝）；③彎曲模；④拉深模；⑤連續模。2.注塑模具設計%①兩板模；②三板模；③兩板模/三板模（帶抽芯）；④兩板模（帶斜頂）。我們身邊的工業產品數量及類型很多，我們常見的也是比較簡單的制件，比如一個接線板，拆開它，把其零件畫出來（簡單規則產品的尺寸卡尺就可量出），如此一來，我們的沖壓模設計的畢業設計題目、注塑模具設計的畢業設計題目都出來了。若碰到實在簡單的制件，我們可以在繪制3D圖形時加以修改，加入若干的孔、槽等，使其增加有關模具設計的知識點；若是碰到成型難或者有缺陷的制件，我們也可以用同樣的方法加于修改，以符合我們的專業學習難度，能夠參考我們的書本把其模具設計出來。我們要明確學生畢業后不能馬上從事設計工作，更不能馬上設計復雜的東西。在我們心中，學生掌握基礎就夠了，以后的發展就靠他們的“造化”了，總而言之，我們的畢業設計的題目的選擇必須善于發現，精心挑選，敢于改進。
模具專業設計題目的方向、分配以及畢業設計安排
很多情況下企業到大專院校招聘時間為第五個學期中后期，也就是十月份過后，有的企業往往招聘后就要求馬上上崗實習。沒有找到單位的同學經常忙于參加招聘會。因此目前畢業設計的安排與傳統教學安排有所不同，畢業設計課題必須提前發放，最好能在第五個學期開始。這個學期的課程不多，學生可利用課余之余，針對自己選擇的課題早做相應的處理，爭取在校期間能盡早完成畢業設計并答辯。畢業設計課題在高職院校里面往往是“一題多人”，這往往滋生部分學生的懶惰習慣，部分學生可以說畢業設計“有人代勞”了，每年拿著人家的畢業設計改個名字就申請答辯的比比皆是。有條件的職校應盡量做到“一人一題”，至少要做到“三人一題”。有人問，模具畢業生那么多人，去哪里找那么多題目？哪里有那么多精力去一個個地輔導？其實不然，身邊的題目比比皆是，我們修改或者擴展產品（制件），那題目就多如牛毛了。在這里要說的是畢業設計題目的確定可以參考學生的就業崗位的方向，我們作為模具設計與制造方向的畢業設計不要僅僅停留在“設計一副模具”。除了五金制件、注塑制件外，還可以設計機械加工的課題、數控加工的課題。另外一種更為人性化的方式是學生不一定選擇指導老師指定的課題，在選題方式上更為靈活，學生可以根據有聘約的實習單位的崗位工作或者學校指定的頂崗實習單位的實習，聯系崗位實際安排自己感興趣的課題。比如張三說他哥哥在深圳某模具廠做鉗工主管，也去那里打過暑期工，畢業后要去那里上班的，希望老師能給他安排模具鉗工方面的畢業設計課題。無可厚非，我們的畢業設計課題的方向應該為這些學生做些考慮。因此，在畢業設計中給予學生更多的發展空間，為畢業設計搭建一個與市場相連的橋梁也是教師育人的職責。畢業設計題目在方向選擇上應加強師生交流，相互啟發，相互促進，不要把設計課題和方案框得過死，要保留發揮空間，防止學生被動地按部就班地完成設計課題。
畢業設計題目的多元化與畢業設計題目的管理
就上面所闡述的，在畢業設計課題的選題上，我們從課本知識的難度上、學生的興趣愛好上、社會就業形勢上加以更多的考慮，讓我們的畢業設計在題目上趨于多元化。在此基礎上我們不斷增加“有價值”的新題目。這樣的話，新的問題又出來了，題目如此多而雜，如何管理？指導老師如何分配相應課題的學生？去年用過的題目今年能否繼續用？這些問題讓學生與指導老師處于某種尷尬的境地。為此，既要管理好現有的課題，又要不斷加入新課題。我們不妨像考試那樣建立畢業設計題目題庫，分類展示于系部校園網上。讓我們的學生只要一點擊，就可以找出畢業設計題目的類別、圖紙尺寸參數、圖形數據資料、指導老師資料。在畢業設計選題之際，我們也可以把網站設計得更靈活點，讓我們的學生在網上選擇課題（或者選擇指導老師），反過來，每個課題設置選擇次數限定，避免“一題多人”。更先進的是，指導老師更加方便地知道已選擇課題的學生信息，更輕松地登記學生的畢業設計進度及成績。另外，特殊的學生可以通過網絡申請與頂崗實習崗位相符的畢業設計課題，這樣更加方便管理。
強化畢業設計要求，規范論文書寫質量
