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高中物理學習方法范文1
一、高中物理教材的特點
1、知識量增大。與初中的教材相比，高中教材的知識量比初中的大得多，初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
2、理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。
3、系統性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來，構成一個完整的知識體系，前后知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。
4、綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。
5、能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。
二、高中物理學習的方法
1、提高學習心理的素質。⑴學習的動機。學習需要動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神；⑵學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。如物理實驗等，容易引起人的好奇和求知；培養對各門功課的興趣；⑶學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。
2、掌握科學的學習方法。第一，學好物理，應對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦中只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也就得不到訓練。
第二，學到的知識，要善于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識是死的，不豐滿，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中擴展和加深自己的知識，學會具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。做練習是學習物理知識的一個重要環節，是運用知識的一個重要方面。
第三，遇到實際問題，經過思索，迅速從自己的知識體系中提煉出所需要的知識去解決。合理、牢固知識積累是迅速提煉的基礎。提煉的過程是認真審題、明確題給條件、物理過程和解題目的，思索后，弄清他們之間的聯系，這時大腦中很快就顯現也解決這個問題所需的知識和方法。信息提煉應從審題和分析可利用的條件入手，同學們審題時要學會從題目中找出全部隱性條件與顯性條件，特別要仔細認真地劃出較難發現的隱性條件。
第四，掌握用“物理語言”思考問題的方法。物理語言包含文字語言、符號語言和圖象語言。文字語言是表述物理概念和規律常用的一種形式，它準確地說明了物理現象的本質和規律的條件、對象及結論。闡述一個定義、一條規律的每一段文字語言中的每句話，甚至每一個字都不能隨意省掉，比如牛頓第一定律：“一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止”?！耙磺小敝杆械?，“總”是沒有例外的時候，字字均有其重要的意義。同學們要學會從表述物理規律的文字語言中，準確地分析出該規律所闡明的條件、對象、結論，并由此去思考問題，避免發生錯誤。應用定律和概念解決一些實際問題（練習作業和實驗）后還應再次閱讀課文有關內容，前后連貫，歸納系統，深刻理解概念和定律的內涵，并拓展其外延。
第五，掌握物理題的解題步驟的書寫。一道題會做，但是要拿滿分，解題步驟的書寫很重要，物理不同于數學，物理重視的是分析過程，所以答題的步驟重在關系式的書寫，而不是你的數學計算過程，要求先用字母表達，然后再代數字。
三、幫助學生學會用分析法考慮問題
高中物理學習方法范文2
【關鍵詞】高中學生；物理；學習方法；分享
物理可以說是許多同學學習的過程中最感困難的科目之一， 物理的本質在于“悟理”，怎樣才能悟出其中的道理，重要的是要有正確的學習方法，錯誤的方法不僅感受不到物理之美，更會對物理望而生畏。
許多同學往往在物理學習上走入了很深的誤區，對基礎知識和概念的忽視，盲目采取“題?！睉鹇裕瑑e幸希望能夠遇到熟悉的題目，這些都成為了同學們“悟理”學習路上的絆腳石。
1.物理不是一堆公式的組合。很多同學誤以為只需將數字代入一堆公式即可得到答案，所以同學以為只要認真地把各種題型多加練習，就可以得到高分。這樣的觀念使得許多同學沒能真正學到科學的態度及方法，也無法掌握物理學習的本質。
2.物理不是多算題目就好。有些用功的同學花在物理上的時間非常驚人，卻只是在多練習題目，這不僅扼殺了同學們的思考空間，更使得學生在考試時常常存有一絲僥幸心理。
3.物理千萬不能依賴參考書。許多參考書會羅列出每個章節的概念、公式，學生往往對此十分依賴。然而這樣反而讓學生失去了一次自己梳理知識的機會，無法認識自己的薄弱環節，一旦離開了參考書，知識結構變得就一趟渾水。
4.物理不是在腦中建立題庫。有些同學當看到題目時，都先思考過去作過的題目是否有類似題，然后再套入公式求解，被腦中的定性思維所束縛，殊不知物理雖然只有少數幾個觀念，卻因為自然界變化萬千，能夠出題的類型也有許多變化。
究竟怎樣才能學好物理？ 成功者的學習方法雖然各不相同，然而卻有著許多共性。
1. 精讀課本。有些老師上課會使用參考書或講義，因為這樣上起課來輕松又有效率，學生也不用費時去整理重點，這樣的結果導致同學都不愛看課本，甚至會覺得看課本很浪費時間；但是課本卻是同學自學時最重要的數據，課本的作者花了很多心血在做概念的敘述，從預習、上課到復習對學生都有很大的幫助，為了減少對老師的依賴，建議同學一定要詳細閱讀課本內的敘述，學習自己劃記、整理重點，在不看解答的情形下，把習題好好做一遍，這樣的效果遠比花錢買講義、參考書來得有用。
2. 熟記并了解概念的真實意義。物理的學習過程中，最重要的往往是那幾句簡單的定義、定律敘述，對同學而言，大都覺得那是單調、枯燥而乏味的，因為沒有看到數字心中似乎就不踏實，舉個例子來問：有多少同學能夠確實說出速度、平均速度、瞬時速度的定義及差異？絕大部分的同學就只會回答：「距離除以時間就是速度；再舉個例子：有多少同學能夠詳細敘述牛頓三大運動定律？什么是動量？為什么動量會守恒？這些動力學的基本概念影響著整個力學的學習過程，與其強記一些公式、題型，不如把這些概念內化成自己的基本知識。
3. 多問。一則是問老師，學會質疑，不盲目迷信參考書；二則是問自己。舉個例子，許多同學在做選擇題時，往往抱著多選全錯，少選還能得一部分分數的心態，即使當時蒙對，事后也忘記曾有的疑惑，長此以往，自己也失去了信心。這時就需要學會問自己，我是否真的掌握，所有的問題都可以用概念解釋清楚，不會自相矛盾？如果不是，那么就需要對這一塊的基礎概念重點補習，及時補上漏洞。
4. 多幫助同學解答問題：所謂教學相長，當我們和同學討論問題時往往能夠找出問題的癥結，在幫助別人解答問題時，也能夠切實的了解自己是否真的了解透徹。
5. 自己做總整理：由于許多同學喜歡片片段段的讀書，很難有連貫的思考，建議同學在詳細讀完一章節之后能夠盒起書本，自己整理一些重點，用魚骨頭法或樹杈法，找出概念與概念之間的關系、公式與公式之間的關系、章節與章節的關系，做到臨考前不做題，只看自己的筆記，并能對著自己整理的綱要將整本書的重點娓娓道來。
找到了正確的學習過程后，還需要同學們有良好的解題習慣，最后，給大家介紹一下如何對待物理習題。
1、會審題，理解題意是正確解答物理習題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。
2、分析物理過程，一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，他們之間存在著一定的制約關系，只要仔細分析物理過程，尋找到前后過程的聯系，就能找到解決問題的途徑。
3、選擇合適的方法，從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設法、取消法、反證法 、遞推法等等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等等。從數學的角度看，有代數法、幾何方法，等等。
4、學會運用數學知識，根據物理規律列出問題中物理量的關系式，把物理問題轉化為數學問題，實現了物理過程的數學化。列出物理量間的關系后，下面的任務就是采用最好的數學方法，準確地求出結果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節省計算時間。
高中物理學習方法范文3
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就會非常主動、格外注意聽講，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑和提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
二、獨立做題
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
三、筆記本（糾錯本）
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記做好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要做一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后經?？?，做到愛不釋手，終生保存。
四、三個基本
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，比如說速率，它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=（vo+vt）/2。前者是定義式，適用于任何情況;后者是導出式，只適用于作勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔相成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練、易記、實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如“沿著電場線的方向電勢降低”“同一根繩上張力相等”“加速度為零時速度最大”“洛侖茲力不做功”，等等。
五、物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了;有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
六、上課
上課要認真聽講，不跑神或盡量少跑神;不要自以為是，要虛心向老師學習;不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就允許有一些自己的理解，學得越多，自己的知識越多。
七、時間
時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題儲存著，念念不忘，不知何時就會有所突破，找到問題的答案。
八、向別人學習
要虛心向別人學習，向同學學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你，在學習方面要有幾個好朋友。
九、學習資料
學習資料要保存好，做好分類工作，還要做好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等。做記號是指，練習題中的一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，做記號可以節省不少時間。
十、知識結構
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等。
十一、體育活動
健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一到兩種鍛煉身體的方法，要終身參加體育活動，不能間斷;要自覺、有意識地去鍛煉身體;要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂的“沖刺”“拼搏”，學習也要講究規律性。
十二、數學
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高中物理學習方法范文5
關鍵詞：物理；邏輯性；抽象
引言：與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。一些初中物理學得很不錯的同學，到高中后不能很快地適應而感到困難，很多學生“一聽就懂、一看就會、一做就錯、一考就砸”，要解決這個問題就必須弄清初高中物理的差別，找到學習物理的方法，才實現初、高中物理課程學習的銜接，學好高中物理。
1.高中物理與初中物理的區別
1.1 高中物理以變化的物理過程為主。高中物理與初中物理知識結構不同，初中物理大多討論確定的狀態，變化少。而高中物理則以變化的物理過程為主。這就要求在學習高中物理時要適應這種變化，學會對變化的物理過程進行分析。
1.2 高中物理更抽象。初中物理學習的物理現象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現象有著密切的聯系。學生在學習過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現象和直觀實驗為依據的具體的形象思維，較少要求應用科學概念和原理進行邏輯思維等抽象思維方式。
1.3 高中物理內容深度與廣度增加。高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜，且與日常生活現象的聯系也不象初中那么緊密。分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態思維多于靜態思維，需要學生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。
1.4 高中物理更具有邏輯性。初中課程的問題多是單因素的歸因的邏輯關系；高中課程的問題的歸因則是多因素的復雜邏輯關系，且是以遞進式、歸納式的邏輯關系為主。分析問題時還需較多使用假設、判斷的推理邏輯手段。同時，初中物理問題的解決，對運用數學工具的要求不高，主要使用算術、代數方法；高中物理問題的解決，使用數學工具提高到了需大量使用代數、函數、三角函數、圖像、向量（即矢量）運算、極值等方法的綜合應用上。
2.高中物理學習方法
2.1關注新舊知識同化。學生進入高中學習，無論是教材理解方面、思維活動方面、研究物理的方法方面、完成作業應用的手段方面等，與初中階段相比，存在著明顯的梯度。仔細捉摸高中課程所研究的問題跟初中課程曾研究過的相關問題，在語言、研究方法、思維特點等方面存在的差異，明確新舊知識間的聯系與差別，通過課前預習和課堂學習，在老師的幫助下把舊知識同化新知識，順利地達到知識的遷移，減少高中物理學習的困難。
2.2 注重思維能力的培養。針對高中課程的知識呈現多以抽象思維為基礎的特點，在學習中，應注意自己的抽象思維能力培養，快速形成抽象思維習慣，形成分析、判斷、歸納、總結的抽象思維能力，能夠早入高中課程學習的門道。例如：高一年級的“勻變速直線運動”對加速度概念的確定，要分析此運動現象的特點（軌跡是直線，速度均勻變化），尋找速度變化量，尋找速度變化有快慢的規律，歸納出a=Δv/t的物理意義。然后再總結“a”的定義的要素，充分理解“a”的意義。實現從現象特點規律“知識點”的抽象概括。
2.3 重視物理研究能力。高中物理課程的演示實驗，是培養學生研究能力的最重要的手段。要能夠從演示實驗的觀察中，學會研究，尤其要學會對有形的物理現象進行抽象思維，并能歸納結論，形成研究習慣，培養研究能力。如“牛頓第二定律”的演示實驗，在課堂演示中，要充當研究者，從實驗讀取數據繪制圖形尋找物理量的數學關系得出公式的程序實施過程中，把研究的任務交給自己，老師只是“引路人”，讓自己來完成研究，得出結果。從研究中產生興趣，形成研究習慣，訓練研究能力。同時要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。
2.4 提高分析問題能力。高中學生，尤其是剛進高一的學生，不會做題目的現象較為突出。認真做習題積極思考，上好習題課是分析問題能力提高的關鍵。在習題課中應該著重聽思路、聽方法。要懂得做題的思維過程是─―尋找問題現象、分析問題特點、歸納已知條件、確定所用知識、建立解題模型（方程或圖形等）、完成具體運算。要明白解題的根據是什么？怎樣聯想？如何推算？要知道什么是歸納和演繹？如何進行判斷等分析方法，要形成良好的解題習慣，以實現學生分析問題能力的提高。在解題過程中出現錯誤是常有的事，所以，要抓住錯誤不放。發現錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于沒有真正理解概念、規律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2.5 提高自學能力。要加強閱讀訓練，學會閱讀，閱讀教材時注意去尋找每章每節的知識點，注意尋找定律的成立條件、要素、結果等內容，加強對知識的理解。對課本閱讀過程中要進行理解、有創見的，會靈活運用的現象。及時糾正死記硬背的現象，學會讀書，從而提高自學能力。
2.6 正確處理好練習題。有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰術。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，要考慮把它們聯系起來，得到更多的經驗和教訓。
3.結語
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，只有反復思考、不斷探索問題的實質，才能真正懂得物理。同時要對自己自學能力進行培養，學會學習方法，提高對物理科的興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己不斷的探索，一定會把高中學物理學好。
參考文獻：
高中物理學習方法范文6
關鍵詞：高中；物理；學習思路
1前言
高中物理的學習比初中要難得很多，初中的物理大多數都是淺顯易懂的知識，但是高中物理的學習就比較的困難，都是較為困難的公式計算，高中物理學習的不僅是學習方法論，興趣對于學習物理也是相當重要的，和初中物理相比高中物理的學習難度和內容量也是相對的較多，所以這就要求學生們需要有更多的耐心去學習物理，面對高中物理如此繁雜的學習，現在的高中生們顯得有些無從下手，面對這樣的現實，作者按照自己對物理的理解，提出了自己對于學習物理的思路，希望能夠幫助高中同學提高自己的學習能力，做到真正的學好物理。
2首先要改變學習觀念
現在的很多同學都認為自己初中的物理學習的很好，那么到了高中物理學習的一定也會很好，其實不然，初中的物理學習的都是一些淺顯本質的東西，而且學習的內容學習的難度都相對較小，便于學生掌握，多做一些練習就能讓學生會快的掌握，但是高中物理就不是這樣了，高中物理研究的大多數都是微觀方面的磁場電子等等的運動，所以在學習起來都很抽象，學生也是難以做到實際觀察，所以很難去學習，所以高中同學在學習物理之前一定要改變自己的學習觀念，正視自己的學習態度，讓知道高中物理學習的難度很大，做好自己的思想準備，然后才能進行物理的學習。
3要培養濃厚的學習興趣
興趣是最好的老師，物理的學習內容本來就比較枯燥，而且在力學的時候有比較的難以學習，所以同學一定要培養自己學習的興趣，在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。通過這些生活中的一系列因素幫助我們更有興趣的去學習物理，只有這樣物理才能讓學生們覺得很有意思，學生們也才能做到真正的去學習物理、
4專注課堂是學習的關鍵
在學習的之后最重要的就是在課堂上的學習，課堂不僅是老師帶你走入知識大門的重要時刻，也是老師講解你不懂知識的時候，所以想要學好物理一定要注重課堂上的學習，主要就是要做到一下幾個方面。
4．1課前預習了解本課內容：課前的預習時學習的關鍵，課前預習能讓你做到大致了解學習本課的內容，然后在上課的時候能更流暢的跟隨著老師的思路去學習，課前學習減少了上課時候的盲目性和被動性，提高自己的思維水平，培養自己的自學能力。
4．2聽課要聚精會神，全神貫注：全神貫注需要我們在課堂的時候，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。要跟隨著老師的思路，不斷的了解知識的脈絡，然后做到真正的理解學習。
4．3注意老師講課的開頭結尾：老師的開頭往往是概括了本節知識的主要內容，而老師的結尾往往是對本節知識進行了一定的概括，所以老師講課的開頭和結尾都極其重要。
4．4做好課堂筆記：課堂筆記在學習的時候和課本的學習一樣的重要，課堂筆記要記錄重要的知識點，和老師講解的例子，要把上課學習本節的知識進行一定的匯總，然后在翻閱筆記復習的時候就能真正掌握學習的重點。
5做好及時的復習和總結工作
5．1做好及時的復習：上課之后要對老師講解的知識進行一定的總結，模塊化，要真正了解老師所講解的是什么，老師當時是如何講解的，利用課堂筆記回憶老師上課講解的內容，在課下及時的進行復習，這樣才能提高自己對于學習知識的掌控能力，還能及時的檢查自己在上課時候聽課的效率如何，為自己的進一步學習提出自己的思路。
5．2做好章節的總結：章節總結內容應包括以下部分本章的知識網絡。主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等，要找出章節中知識的聯系，整理知識學習的主要脈絡。找到本章中各個小節的聯系，然后進行一定的匯總，真正做到全面學習。
6進行正確的練習
現在很多的同學在學習聯系的時候，都喜歡題海戰術，大量的做題，但是往往不能取得很好的效果，往往就是因為他們所做的題都是一個類型的，并沒有做到練習各個類型題目的主要題型，所以經常有很多沒見過的題型程序I安在他們的面前，學生也就變的難以下手，所以在學習的時候一定要做到精做題，要能夠掌握每種題的主要題型，了解題型的主要解決方法，這樣在面對相似類型題目的時候才能做到真正的得心應手。
7重視實驗觀察實驗
物理大多數都是源自生活，所以物理的學習要認真的觀察實驗和生活中的現象，物理學習要觀察實驗的物理現象，現在高中都有物理學習的實驗室，所以在物理實驗上能讓同學們更加直觀的觀察物理實驗，要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。要把物理知識的學習聯系到實際，這樣才能學好物理。
8總結
物理的學習是困難的同時也是簡單的，高中物理的知識量比較大，學習的難度也比較大，想要學好物理，就要做到真正的理解物理，要多練習生活多去思考，要做到課前預習，上課認真聽講，做好筆記，高中物理的習題練習一定要掌握基本題型，這樣才能做到真正做好物理題目，這才是學好物理的關鍵。
作者:歐陽笑 單位:山西省文水中學
參考文獻:
［1］邱俊英．高中物理教學中學生學習困難及對策研究［D］．蘇州大學，2009．
