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學校后勤管理制度范文1
一、優化后勤管理模式對小學教學環境的影響分析
我國地域遼闊，各地區經濟發展不平衡，對于一些偏遠地區的學校來說，學校管理人員對后勤管理的重視程度較低，后勤管理方面的資金投入較少。但實際上，后勤管理對于學校的發展有著不可替代的作用，是學校開展教學活動的前提和基礎。因此，優化后勤管理模式成為學校工作的重中之重。除此之外，學?，F有的后勤管理人員屬于非專業人員，缺乏專業的后勤管理經驗，后勤管理效率低下。在新形勢下，國家對小學后勤管理提出了新要求，學校必須優化后勤管理模式，健全后勤管理制度，完善后勤管理體系，才能滿足后勤管理需求，提高教學質量，推動學校的快速發展。
二、優化后勤管理模式的對策分析
1.強化后勤管理
部分學校的后勤管理觀念和模式比較傳統。相對落后，后勤管理體系不完善，而且后勤管理的范圍比較狹窄。因此，學校必須優化后勤管理模式，健全后勤管理制度，完善后勤管理體系，擴大后勤管理范圍，做到全方位管理。除此之外，要想實現后勤管理目標，學校還必須加大人員培訓方面的資金投入，認識到人員培訓的重要性，豐富后勤管理人員的管理經驗，開闊眼界，提高后勤管理人員接受新事物的能力。后勤管理人員還必須增強責任感和服務意識，提高后勤管理水平。學校還應該不斷從外部聘請專業的后勤管理人員，壯大后勤管理人員隊伍。
2.強化學校后勤財務管理
要想優化后勤管理模式，學校就必須加強后勤財務管理，認識到后勤財務管理的重要性。財務管理已經成為小學后勤管理的關鍵環節，學校教學活動是否能順利開展與學校的財務管理水平有很大關系。學校只有強化后勤管理，提高資金的利用率，避免出現資金浪費的問題，才能實現后勤管理目標。對于一些偏遠地區的小學，后勤管理資金缺乏，就更加需要健全后勤財務管理制度。學校的后勤財務管理人員需要接受學校管理人員的監督和管理，定期對學校的收入和支出情況進行整理和分析，制作財務報表，上報給學校管理人員，如果學校管理人員發現后勤財務管理中存在任何問題，必須及時采取調整對策。除此之外，學校的后勤財務管理人員一定要在每年年末制訂出下一年的財務預定規劃，實現學校的財務收支平衡。學校必須聘請專業的后勤財務管理人員，并派遣后勤財務管理人員外出參加專業化培訓，提高后勤財務管理人員的專業水平和綜合素質。
3.重視保險工作
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企業化管理、社會化服務
企業化管理是指要讓學校中的后勤管理制度向企業的管理制度轉變，運用現代先進企業的管理制度，對于初中后勤管理實現宏觀調控、微觀調整。將學校中的各個部門清楚的劃分開來，不同的部門負責不同的事物，各個部門專職專用，工作任務與經濟都劃分清楚，讓學校的后勤管理總管這些小部門，每個小部門又獨立的運行，在學校后勤管理總部門把握大致方向的前提下，每個小部門都負責自己的情況，不違反學校規定的前提下去找尋適合自己的創新道路，自負盈虧、自我約束。社會化服務就是指在學校中的盈利部門都要向社會中的商家一樣，保證給予學生合適的服務，要與在社會上商家一樣，將顧客看成自己的上帝，而且因為學校中的部門要自負盈虧，就不可能只是在學校內部做買賣，在學校外面也要找到自己的盈利項目，融入社會。
競爭上崗、提高管理人員成本意識
一個學校中最花錢的項目是什么，就是后勤。在學校中，學生的學費屬于收入，教師的薪酬屬于開支，但是最大的開支應該是學校中的后勤，比如在后勤中學?？隙〞袚恍┲T如水費、電費、新的設備的更新費用、基礎的建造、學校的綠化設施的新建與維修等等，這些都是需要金錢來作為支柱的，如果管理這些金錢支出的管理人員沒有成本意識，對于各種支出沒有概念，寅吃卯糧，那再多的錢財都不夠揮霍，反之，后勤管理人員如果能有一定的經濟意識，對于各種活動的成本進行管理，減少不必要的支出，那學校后勤管理的費用能夠大大的減少。
規范化的學校后勤管理制度
一般情況下，后勤工作中的制定計劃、組織實施等等流程的工作都能夠很好的進行，但是學校后勤工作中之所以會出問題，大多數都是出在監督以及反饋這個環節上，學校的后勤管理人員沒有進行有效的監督，信息的反饋也不能做到及時有效，活動過程中出現了新問題、計劃過程中沒有預料到的問題都不能及時的被發現然后解決，造成活動出現問題。要想使得這種情況不重復的發生，就應該有個責任機制的確定，將活動中的工作都落實到個人身上，當工作出現問題的時候就要對負責人進行追究，按照問題的程度或者出現錯誤的程度來對負責人進行懲罰，促使各個工作人員盡心盡力的工作，不會出現突發狀況得不到解決的情況，保證學校中的正常教學生活的順利進行。
提高管理人員素質、創新管理體制
再好的管理體制也是要管理人員來實行的，素質不高的管理人員再好的管理體制也體現不出它的優秀，所以要對初中后勤管理進行創新性的探究改革，在改革的過程中要同時進行的就是學校后勤管理人員的素質提高教育，保證管理人員能夠做好本職工作，并在一定程度上能夠有推陳出新的思維，為學校的后勤管理制度增添新的內容。在學校的后勤管理中可以實行任務式管理，給予后勤工作人員一定時期內應該完成的任務，在實踐的過程中根據取得的勞動成果來對工作人員進行考核，并對考核結果做出一定的獎勵或者懲罰，以提高勞動人員在后勤管理服務工作中的積極性，提高工作人員的效率，使得學校的后勤管理工作能夠更好的展開。
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【關鍵詞】農村學校 后勤管理 工作淺析
后勤管理是學校開展各項工作的大后方，關系到學校教學工作和其他工作能否有效進行。在農村學校之中，由于本身的資源有限，實力有限，導致在后勤管理方面無論從管理人才儲備設置上還是從管理模式的有效性來說都并不盡如人意。要提升農村學校的教學成果，就很有必要對學校的后勤管理工作進行改善。
一、農村學校后勤管理中存在的問題
1.后勤管理人才欠缺
農村學校的后勤管理涉及諸多方面，比如教學物資、設備的引進、存放、分配；比如學校食堂、操場、圖書館等公共場所和設施的維護、維修、保潔、管理；比如學校開展各項教學活動、體育活動、考試和大掃除等活動需要提供的后勤支持與保障、秩序維護和組織管理等。對這么多方面進行科學有效的管理并不容易，需要有專業的管理經驗、管理知識和先進的管理理念提供支持。然而目前農村的后勤管理普遍缺乏經驗型、知識性人才，導致管理工作缺乏科學合理的規劃設計，未免存在效率低下等情況。
2.后勤管理工作制度規范不科學
后勤管理涉及的項目眾多，然而很多農村學校的管理工作并沒有制訂和遵循嚴格的規范制度，這就造成部分學校存在管理散漫、管理無序、漏洞和不足較多的情況。后勤管理的制度規范不科學或沒有嚴格的遵照執行，都會嚴重的影響后勤管理的效率，不利于學校教學資源和經費的有效利用，導致學校承擔的經費壓力較重，對學校各項工作的開展也必然會造成一定的阻滯。
3.管理人員的管理意識和觀念不足
農村學校主要以小學為主，規模不算很大，管理人員的意識觀念和心態也較為松散，這是農村學校普遍存在的問題。后勤管理人員的責任感不足，對各項管理工作的重視不夠，參與熱情不高，對后勤工作中需要采購的物資或需要保管維護的設備物資等的維護管理不足，就會在相當的程度上影響后勤管理的有效性。
除了對管理工作重視不足之外，還有部分管理人員存在散漫情緒、不負責任、不服從管理、好逸惡勞等一些不良的心態，這也為后勤管理工作帶來了部分負面影響。
二、農村學校后勤管理的改進措施
1.管理人才的引進有直接效果
農村后勤管理工作中，對專業管理人才的引進能夠起到最理想的效果。隨著我國對農村學校各項工作的關注，專業的管理人才也可以適當地向農村地區轉移。農村學校可以考慮從上級教育部門申請專業的管理人才進入，也可以考慮以招聘的形式引進專業的管理人才，以專業經驗和知識帶動后勤管理工作的有效開展，避開傳統后勤管理的不足之處。
2.制訂更加嚴謹科學的管理制度很有必要
農村學校中對后勤管理工作的制度規范要求不夠嚴格，工作方式不科學是影響各項工作效率的主要原因。在新的形勢下要考慮從重新制訂更加嚴謹、科學、規范的管理制度，將全部后勤管理工作完全納入制度化管理之中，以制度彌補傳統管理工作的不足，以制度規范工作人員的管理行動，以制度保障后勤管理工作的效果。
農村學校后勤管理制度規范的重新制訂，要把握農村學校本身的教學現狀，對學校現有的教學資源、現有的教學器材、教學設備、公共設施、公共場所、教學耗材的引進渠道和用量等情況進行重新整理登記。在學校預定教學規劃的指導下制訂相應的后勤管理輔助規劃，明確在學年內或學期內需要引進的各類教學資源、素材、設備的數額和門類，做好各項教學資源、設備的日常維護和保管保存。對農村學校中需要維修、替換的物品、設備、設施等進行統計，制訂經費預算，及時引進相應的物資來修繕校舍、維護設備和公共設施，有步驟、有計劃、有條不紊地完成各項后勤管理工作。
3.表格化、流程化后勤管理模式的建立
以往各項后勤管理以人力管理為主，事務分散管理、工作不分先后、職權規劃不明確、崗位職責相矛盾，各項事務登記、核查等管理工作無法有效進行。進行表格化、流程化管理則是為了將各項管理工作以表格的形式重新確立，讓所有的后勤管理工作進入量化執行階段。通過表格、簽字、蓋章等方式對各項工作進行監督，實行誰簽字、誰蓋章、誰負責的崗位責任制。
要建立科學有效的工作流程規范，讓問題登記、問題申請解決、問題審批同意限期解決、問題回訪復查監督效果等環節以科學有效的流程進行組合，確保各項管理工作從問題誕生到問題解決都可以找到責任人負責，避免一些問題無人管理、無人問津，提高后勤管理的有效性。
4.后勤管理人員的責任感培養
農村學校的后勤管理工作相比起其他各級學校來說，雖然工作內容很多，但總體比較簡單，只要后勤管理人員的責任心到位，就可以取得良好的效果。對責任感的培養，可以通過學習相關的文件、制訂后勤管理文化宣傳等多種形式來進行。也可以設立校園監督和信息反饋機制，對后勤管理工作中存在的不負責任的表現進行監督舉報，與后勤工作人員的薪資待遇掛鉤，提高后勤工作人員的責任感和積極性，避免工作人員不負責任，懶散應付。
三、總結
農村后勤管理工作對整體教育教學工作都有著較大的影響。在當前農村后勤管理工作存在諸多漏洞的情況下，要提高后勤管理的工作效率，就必須有針對性地解決農村后勤管理中存在的問題，通過引進專業人才、創新管理模式、提高責任感等方式，落實后勤管理的制度化和規范化，確保后勤管理符合學校教育教學活動的需要。
【參考文獻】
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研究方法采取問卷調查法，訪談法，統計分析法。制定問卷發放學生問卷200份回收200份，有效問卷185份；發放教師問卷65份回收65份，有效問卷65份。訪談改則縣教育局領導及縣中學總務處后勤管理人員7人次。
2調查結果與分析
2.1物價較高經費不足
改則縣地處偏遠牧區，蔬菜糧油均從拉薩或新疆配送，因交通不便運輸成本較大導致物價較高，又因雪封山而出現的斷菜情況，故菜價不穩且相對偏高，如調查時土豆市場價5元／斤；白菜3．5元／斤。改則縣中學食堂糧食采購為政府統一采購，蔬菜為學校采買，改則縣中學采取與菜店簽訂菜價每年分三季進行定價的蔬菜供應合同。中學生處在長身體的關鍵時期，對各種營養需求較大，這是造成學校經費支出較大的原因，在學生膳食方面，學校十分注意學生膳食營養的搭配，保證學生生長發育所需的各種營養，并按照民族習慣安排學生膳食，教師對學生膳食條件滿意度為良好，學生對學校膳食的滿意度較高，見表2表3。調查顯示，燃料價格居高不下是造成學生經費不足的另一原因，由于改則縣地處偏遠牧區，運費成本較大造成燃料價格較高。現學校食堂燃料以煤炭、汽油為主，電力為輔，電費由縣財政承擔，減輕了不少壓力，但盡管如此去年燃料的總花費114038．89元，也占到了經費的9％，燃料價格見表4。
2.2后勤工作人員學歷偏低
改則縣中學除了后勤管理層和財務為本專科學歷外，其他工作人員均為專科以下學歷，初級工兩人，其他人員均為臨時工。從總體上看，后勤管理人員素質不高，不能適應學校快速發展的需要。學校后勤管理人員都是“由縣財政出工資，由教育局對應聘者進行審查，平時表現較好的招聘到學校做臨時工，招聘由局里考慮實際情況將臨時工分配到各學?！薄?/p>
2.3學生的衛生意識和衛生習慣有待加強
牧區寄宿制學校學生在個人衛生上沒有較強的意識和良好的衛生習慣。雖然學校后勤制定了各項衛生制度，每年定時安排發放洗衣粉和衛生工具由宿舍承包教師組織學生進行宿舍衛生和個人清潔衛生，并進行評比檢查；定時安排學生在天氣較好的休息日洗頭，組織安排教師對學生義務理發；但從現有條件來看，因受自然條件和衛生條件影響，學生衛生意識薄弱，良好的衛生習慣尚未形成。
2.4后勤管理保障不給力
和非寄宿制學校相比，作為寄宿制學校的改則縣中學后勤工作涉及學生住宿、餐飲和課余在校管理等問題，導致教師工作量較大，學校后勤的正常運轉也需要投入更多的人力和資金，而現牧區寄宿制學校后勤管理投入的資金相對較少，后勤管理人員沒有實行學校聘任制，全部由縣教育局統一聘任，局聘校管，對于學校后勤管理增加了不少的難度。
3建議
3.1建立科學的后勤管理制度
后勤管理制度是否科學，其衡量標準就是制度是否以教為本、以師為本、以生為本，是否遵循學校自身發展的規律，是否與教育發展戰略相適應。建立科學的后勤管理制度是當務之急也解決問題的最有效途徑。將后勤人員的崗位聘任制落實到學校，學校在聘任后勤人員時，要從思想素質、業務能力、工作意識三個方面從優選擇，后勤管理人員要有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心，工作認真負責具有一定的后勤管理的知識和專業技能，不斷提升后勤人員素質。對學生宿舍管理上要充分發揮學生主觀能動性，在宿舍衛生內務評比上堅持以學生評分為主，老師評分為輔，即培養了學生生活自理能力，又增強了學生自我管理意識也鍛煉了學生自我管理能力。
3.2積極開展后勤管理隊伍建設
從管理人員到工作人員，定期不定期地進行法律法規、規章制度、思想道德、職業技能、安全衛生等相關知識培訓。通過學習與培訓相結合的形式，提高后勤管理和工作人員的認知、理解與創新能力。而且后勤管理者也要不斷學習學校后勤管理知識，豐富管理理論、拓寬眼界，不斷提高整體管理水平。
3.3建立健全后勤管理保障制度
建立有利于調動后勤管理人員工作積極性的激勵和保障制度，不僅要切實提高教師的生活待遇，還要從培訓學習等方面體現，使他們能全身心投入到學校后勤管理工作中，做到人盡其才，才盡其用，提高后勤工作效率，提高后勤管理水平。
3.4積極進行學生衛生教育和督查
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1 充分認識學校后勤管理的重要性
1.1 加強學校后勤管理工作是辦好學校的物質保證。俗話說：“兵馬未走，糧草先行?！苯ㄔO一所學校要有必要的物質條件。作為學校后勤管理工作，不僅從經濟上、物質上保證了教育教學活動的順利進行，而且還為師生創造良好的學習和工作環境，使其能專心致志地從事學習和教學工作。如果沒有學校后勤管理工作的協同配合，學校的教育教學工作就會失去物質保障，就會影響和阻礙學校教育教學活動的有序開展。
1.2 做好學校后勤管理工作有利于促進學生的全面發展。實踐證明，一個優美怡人的校園環境，有助于陶冶學生的情操，培養學生的責任感和集體感等美德；先進的教育教學設施，有助于培養學生形成向往學習、擴大知識面的濃厚興趣，從而激發學生的智能；良好的后勤保障設施和規范的管理制度，有助于學生生理和心理的健康發展。如寬敞明亮的校舍教室、整潔衛生的食堂伙食、規范高效的安全衛生制度等。所以，做好學校后勤管理工作，使其真正發揮管理育人、服務育人、環境育人的作用，對促進學生的全面發展有著十分重要的意義。
1.3 做好學校后勤管理工作有利于調動教師的積極性。積極改善教師的工作和生活條件，解除他們的后顧之憂，是調動教師積極性的重要舉措。做好教師的后勤服務保障工作，使他們能集中精力和時間搞好教育教學，這不僅是教師工作的需要，同樣也是教師情感和自我實現的需要。
2 如何加強學校后勤管理
2.1 加強學校后勤工作的組織領導。學校領導要高度重視學校后勤管理工作，把其納入學校建設發展的重要議事日程和總體工作部署，切實加強領導與管理。要建立學校后勤工作的考核督導體系，實行目標責任管理。學校要嚴格按照有關規定做好學校后勤工作的管理、協調、指導、服務和監督等工作。要抓好學校后勤人員的教育、培訓工作，使后勤人員愛崗敬業，遵守職業道德，業務嫻熟，技能過硬。要關心學校后勤工作從業人員，充分調動他們的工作積極性。
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【關鍵詞】學校后勤管理；基本要素；人員管理；經費管理；校產管理
在學校的所有工作當中，后勤管理可以當作是重要的組成部分之一，其管理水平與質量的提高，能夠有效的促進學校更好的發展。因此就需要分析和研究學校后勤管理的基礎要素，進一步明確化，掌握其客觀規律，全面提高學校后勤管理的工作效能，為學校的快速發展打下堅實的基礎。
一、人員管理
對于學校后勤工作來說，既可以看作是理財管物，又可以看作是一項基本的執行財務制度，作為一項維護財政紀律的技術性工作，具有較強的原則性和政策性。如果在學校后勤管理中的人員缺乏一定的專業性，并且在工作的過程中也不遵循廉潔奉公黨性原則，是難以做好這份工作的[1]。同時學校的后勤管理還具有一多、二廣、三難的特點，其中一多主要指的是在管理過程中所涉及到的人員數量比較多；二廣指的是由于后勤管理是與學校中每個人，所有這一工作的要求面和聯系面都比較廣；三難指的是隨著社會經濟和教育事業的快速發展，教育逐漸與其物質條件更加的不適用，而且有些地區的社會風氣和黨風民風并沒有從根本上得到好轉，這就在很大程度上加大了學校后勤管理工作的難度[2]。因此，如果想做好學校的后勤管理工作，首先就必須具有任勞任怨和甘于奉獻的精神。
其中還需要注意的是，學校后勤管理工作的質量好壞，與全面貫徹和發展黨的教育方針、維護和執行相關的國家財務財經紀律、政策與制度具有直接的關系。對于學校來說，其后勤管理工作的范圍比較廣，比如服務態度、工作人員作風、設備管理、環境布置等各個方面，都會對教育的效果產生直接的影響。因此，應該提高對學校后勤管理人員的素質與能力要求，需要制定出相應的條件來加強對管理人員的挑選?？偟膩碚f，在挑選學校后勤管理人員的時候，需要根據相關工作的具體要求以及學校的性質來制定挑選條件，其中主要應該包括四個方面的內容：一是就思想上而言，應該對黨的教育事業忠誠，并且對后勤管理工作保持著熱情的態度，樹立全心全意為人民服務的決心；二是就作風上而言，需要任勞任怨、吃苦耐勞、兢兢業業、勤勤懇懇、廉潔奉公、大公無私；三是就工作上而言，能夠勇于改革、不安于現狀、耐心、細心、辦事熱心、愛校如家、認真負責，并且具有較強的專業性和原則性；四是就專業上而言，對相關的教育方針、財務規定政策以及教育教學規律要有一定的了解和熟悉，詳細的了解教學發展需要，并最大限度的掌握相關后勤管理專業技能與管理知識[3]。
二、經費管理
經費管理，可以看作是學校后勤管理工作中最主要的任務，這也是學校開展一切活動的重要物質基礎與條件。但是就學校的后勤經費來說，具有多方面的使用效能，而且還能充分的挖掘其潛力。學校的后勤管理部分就需要充分的提高經費使用的合理性、科學性，用最少的錢辦最多的事情，并且還需要保證辦事效率與質量。因此，可以將學校經費管理效果的好壞，當作是判斷其后勤部門工作質量的標準之一。
為了加強對經費的管理，后勤部門需要做到監督有要求、分析有資料、管理有制度、收支有標準、撥款有預算、辦事有計劃，這樣才能發揮經費的使用效能。其中最重要的就是需要制定經費使用計劃，將工作的次序以及目標做出明確的規定，并加強預算和預測工作，一切都按照預算標準來辦事。同時在編制預算的時候還需要遵循照顧一般、保證重點、統籌兼顧的原則，有效的將經費使用可能和教育教學實際需要結合起來，充分的發揮自身的主觀能動性，提高經費使用效能[4]。同時還需要留有余地，堅持彈性原則，對機動數實現有效控制。在預算使用資金的時候，應該根據學校的可能支出以及季度變化，將月度、季度以及全年的用款計劃都進行編報，這也可以當作是撥款的參考，有效的避免了出現前松后緊或者是前緊后松的現象。
同時要加強對用款計劃的實施，并注重對實施的控制與監督，嚴格按照財經紀律與財務制度來執行，堅持預先控制、現場控制以及反饋控制的有效結合，建立健全的民主理財制度、檢查監督制度、報銷驗收制度、財會人員分工制度、經費審批制度以及財務管理制度，這樣才能夠保證?？顚Ｓ?，提高經費使用效能。最后還需要加強總結，做好經費決算。作為學校的預算年終總結，決算可以看作是財務活動管理為學校提供服務的最后檢查。會計財簿中應該對月度、季度的經費編制進行記錄，并注重對經費支出的核算與檢查。這既可以看作是對原先經費使用的檢測和總結，也可以看作是下一年度財政預算編制的依據和指導[5]。
三、校產管理
“開源”與“節流”是相輔相成，互相促進的，對于學校的后勤管理工作來說也是一樣的，其基礎方針就是勤儉辦學。就目前我國的教育財政投資來說，并不是十分的充裕，有時候甚至會出現經費不足的問題，在這種情況下就需要加強對校產的管理，并對其進行科學、合理的利用。因此，這就需要學校的后勤管理部門加強對經費使用的計劃，同時也要重視節約物力，注重校產維修與保管，提高其使用效率和使用年限，提高使用周轉率。
首先需要注重校產管理，對各種的校產管理都建立健全的責任制度，在登記薄或者是帳卡中分門別類的對校產進行登記，并嚴格執行進出庫制度，切實做好帳物相符、賬目清楚、手續完備，杜絕浪費和貪污；其次加強校產修葺，目前有些學校中一方面既存在著物資短缺的問題，另一方面也存在著浪費問題，因此就需要加強對校產的修葺，這樣能夠有效的增強校產的使用效率；最后要注重宣傳和教育愛護公共財物，在日常的教育中加入愛護公物的內容，逐漸在校園中形成愛護公物為榮的好風尚，引導師生注重節約、自己動手、自力更生、修舊利廢、愛惜公物，每個人都能夠把自己當作是校產的主人，注重日常的管理與愛惜，這樣就能夠有效的延長校產的使用壽命，同時也在很大程度上提高了各種校產的使用效率[6]。這些措施都能夠有效的提高校產的使用效率，對學校的持續發展具有十分重要的意義和作用。
四、結語
總的來說，無論是在人員管理，還是在經費以及校產管理的方面，首先都需要建立健全的管理制度，這樣才能夠將所有的管理措施落到實處，這也是學校后勤管理部門的主要工作，是學校長期發展與進步的重要基礎與前提。
參考文獻：
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