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以快樂為話題作文范文1
【關鍵詞】話題作文;擬題
How to give the topic thesis to draft examination questions fast
Ao Wei
【Abstract】The topic thesis is the optional thesis, the free thesis, because it had not stipulated that the topic and the literature style, the student may write the literary style which with the most adept mode of writing oneself most excel, like this is advantageous in the high first-level school selects the talented person, therefore appears repeatedly in each kind of test in recent years, drafts examination questions is the student deeply feels the thorny question. The author according to these years’s teaching experience, will chat several methods which and the colleague drafted examination questions fast negotiates, looks can give the teaching to bring the help from now on.【Key words】Topic thesis; Drafting examination questions
話題作文是自選作文、自由作文，由于它沒有規定題目和體裁，學生可以用自己最拿手的寫法寫出自己最擅長的文體，這樣有利于高一級學校選拔人才，所以在近幾年的各種考試中頻頻出現，擬題是學生深感棘手的問題。筆者根據這幾年的教學經驗，談談快速擬題的幾種方法與同行蹉商，望能給今后教學帶來幫助。
我認為快速給話題作文擬題有以下幾種方法：
1 揚長避短，定文體
緊扣話題，調動積累，選用自己最拿手的文體是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體栽的，不講文體，隨心所欲的寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文只要求文體不限，并非不講文體。如以“樹”為話題，可以定成記敘文《種樹的故事》、《記一次有意義的植樹活動》；可以寫成散文――《柳樹贊》《難忘的那片樹林》；可以定成議論文-《生存的希望，植樹造林》《談植樹的價值》等。
2 善補題，以小見大
在話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，也是常見的快速擬題的方法。如：以語文課為話題，我們可以擬為《生動的一節語文課》、《我愛語文課》《未來的語文課》《語文課暢想》等等，這些擬題從多角度縮小寫作范圍，選材范圍更加集中，有利于我們的寫作從小處著眼順利展開。
3 巧修辭，新穎鮮活
根據指定的語言環境、文體內容，靈活巧妙地使用修辭手法，可以讓文題生動形象，含蓄雋永，使文章錦上添花。如：以音樂為話題，我們可以擬為《心愿》、《母親》、《愛的奉獻》等新穎鮮活，讓人過目不忘的題目。4 巧點化，妙趣橫生
對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用，仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，妙趣橫生，也是考場話題作文快帶速擬題的高明之舉。如：以我為話題可選用歌詞《我的思戀》《最近比較煩，》，以音樂為話題可以用歌曲《感恩的心》等等，用這種方法命題，通俗明了，貼切自然，并為大家喜聞樂見。
5 注重標題的作用
標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，標題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點，標題是讓人一見鐘情的因子。標題也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。
6 把握擬題的原則
確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采，確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范，精煉，指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。
7 明確 的要求
標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛； 要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想。擬題時要善于聯想。 聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。
8 學會擬題的方法
修辭法
（1）比喻 《我渴望陽光》以陽光喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我心中的鏡子》、《家，我們成長的搖籃》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。
（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
（3）比擬 《花兒又快活了》《讀山千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓花兒具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
（4）對偶 《書山有路，學海無涯》《做有心人，讀有用書》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。
（5）對比 《高調做事，低調做人》高調與低調形成對比，使得標題包含哲理，令人回味。（6）雙關 《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。
（7）設問 《錯誤？正確！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。
（8）反問 《我們的素質教育，難道不需要發展嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。
（9）頂真 《讀書快樂 快樂讀書》《活讀書 書讀活》這兩例運用頂真兼回環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
（10）反語 《我發現了家中的“小偷”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“小偷”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
（11）引用 《腹有詩書氣自華》、《為有源頭活水來》前者形象地表現讀書的作用，后者揭示消除陳舊的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。
以“家庭”為話題――《我要的幸?！法D―孫燕姿
以“心愿”為話題――《一千零一個愿望》
以“素質教育”為話題-《救救孩子》（魯迅《狂人日記》 ）
以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗-《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）以“友誼”為話題――《百年孤獨》――加西亞 馬爾克斯同名小說
以快樂為話題作文范文2
一、從題型選擇上看，呈現“一退二進三穩定”的態勢。
所謂的“一退”，是指單純以話題作文命題的考區有所減少。2003年中考話題作文高達總題量的65％，2004年則下降到56％左右。這是因為，經過前幾年的盲目跟風之后，更多的命題者步入了理性思考。一方面，一些緊密聯系生活的話題已經頻頻出現在中考里，不愿重復和守舊的命題者干脆就另辟蹊徑；另一方面，話題作文本身存在著難以避免宿構、難于統一評分標準的問題，再加上課標精神的普及，一些命題者就開始探索兼顧公平競爭和測試學生綜合素質的合適題型。同時，一部分考區將話題作文納入選題作文之中作為備選項之一，也是單純以話題作文命題的考區有所減少的重要原因。
所謂的“二進”，是指半命題作文和選題作文正在升溫。半命題作文讓考生自由填題，有一定的開放性；通過指定一些詞語，又有一定的限制性，比較適合用于選拔性考試。這種題型在中考中所占比例，從2003年的8％上升到2004年的13％，估計這個比例到2005年中考還會提高。選題作文在總題量中所占比例不斷上升，據不完全統計，從2001年到2004年分別占11％、14％、16％、23％，可謂一路攀升。其中，吉林、云南、黑龍江、青海等以省為單位的考區，連續多年使用這種題型，這些考區的考生要著重關注它。選題作文讓考生有較大的自由選擇空間，同時又可以在全命題、半命題、話題作文和材料作文題型中任意調劑，選取合適的題型作為選項，其應變性很強。因此，這種題型正在成為中考命題者的“新寵”也就不足為怪了。
所謂的“三穩定”，是指全命題作文、話題作文和小作文題型保持著相對的穩定。全命題作文得到了上海、江蘇蘇州、福建泉州等考區的青睞而得以生存下來，連續幾年占當年總題量的6％左右。材料作文散見于遼寧大連、錦州、甘肅蘭州、河北等考區，約占2％左右。值得一提的是，現在的材料作文已經比較接近話題作文。其材料重在引出話題，只不過沒有將寫作話題點明而已。這與傳統的材料作文大相徑庭，那時要求寫作前必須準確把握材料主旨，否則就屬于離題。至于小作文，更是具有地區連續性，在江西、湖北武漢及襄樊、荊門、山東煙臺、江蘇常州及無錫等考區試卷中連年出現，因此，這些考區的考生要有目的地練習文章修改、據觀點寫小議淪文、看圖寫作或應用文寫作等。
二、從內容取向看，呈現“四大主題”并存共進的局面。
近年來，中考作文試題講求全面對接中學生生活，強調表達真情實感，鼓勵學生表露自己的真實情懷，真正做到“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。這樣，才能實現“引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”的目標。因此，在內容選擇上，命題者常著眼于自我與成長、素質與情感、社會與生活、想象與創新能力等四個方面。按照重點避免上一個年度考題的慣例，這里特擬出相關的新題目，以助師生們備考。
一是自我與成長類。基本做法就是在命題作文中常以“我”為中心擬定，比如“我和”、“我多么想 ”、“我的特長”、“我終于戰勝了”、“有我”、“為自己而驕傲”、“我們這些人”等。又比如，以“成長”、“第一次”、“秘密”、“個性”、“離開”、“朋友”、“我們”、“回答”、“作好準備”、“實踐能力”等為話題作文，內容上貼近學生的成長經歷，密切聯系他們的生活實際，他們體會最深，感受也多，容易下筆。
二是素質與情感類。比如以“感受快樂”、“喜歡”、“兌現諾言”、“美德”、“珍愛”、“吃苦”、“合作”、“心懷感激”、“追求”、“寬容”、“體諒”、“溫暖”、“友好”、“滿足”、“健康”等為話題寫作，就能夠引導學生關注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加深對真、善、美的體驗和向往。
三是社會與生活類。比如以“交往”、“貧困”、“公開”、“幫助”、“關注”、“動力”、“支持”、“讀書”、“家”、“書”、“回憶”，“細節”、“精彩”、“習慣”，“學習”、“水”等為話題寫作，可以引導學生關注身邊的熱點話題，放眼社會生活。
四是想象與創新類《語文課程標準》指出，“鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想”。但是，這類試題如果處理不當，過于脫離學生生活，就會助長“假、大、空”風氣的盛行。命題時要有利于寫作者從生活出發，大膽展開想象的翅膀。比如“風雨之后”、“陽光”、“風景”、“新”、“自然”、“0”、“門”、“結果”、“鑰匙”、“星星”等試題或話題，就能夠引發想象，讓學生在想象中創新，在創新中展示風采。
人是這樣成長的
嘉 宗
孩子在挑剔中成長，他學會了吹毛求疵。
孩子在敵意中成長，他學會了好斗逞勇。
孩子在恐懼中成長，他學會了焦慮害怕。
孩子在憐憫中成長，他學會了自哀自怨。
孩子在忌妒中成長，他學會了勾心斗角。
孩子在羞辱中成長，他學會了自覺有罪。
孩子在寬容中成長，他學會了富有耐心。
孩子在鼓勵中成長，他學會了充滿自信。
孩子在贊美中成長，他學會了賞識他人。
孩子在認同中成長，他學會了愛惜自己。
孩子在接納中成長，他學會了心胸寬廣。
孩子在肯定中成長，他學會了立定志向。
孩子在分享中成長，他學會了慷慨大方。
孩子在公平中成長，他學會了正義真理。
孩子在安全中成長，他學會了信任他人。
以快樂為話題作文范文3
關鍵詞：話題 作文 教育
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.077
時下，話題作文成為一個熱點，給你一個話題，讓你把它展開，順應話題思路寫下去，突出一個觀點，闡述一個核心，既為人們出示了命題，又限定了寫作的對象和范圍。然而，粗心的學生往往偏離話題，丟開話題，另起爐灶，使文章離譜跑調，這一問題應引起重視。如何相題行文，利用話題，做到文題相扣，筆者認為不妨從以下幾點嘗試：
話題二字告訴我們，有話有題，是要你接過這個話茬，沿著這一話題說下去，起承轉合，綱線鉤聯、首尾相銜，最后成篇。敘、議、闡述應對準話題，不偏不倚。有道是，一題到手如射之如鵠。所以，為師者要牢牢把好這一關。指導學生應反復閱讀話題提示語，從中開掘寶藏，一般話題的警示有：1.點示選料范圍，指定背景范圍。要引領學生認清材料的指向和寫作目的，為文章定向。其中的語匯是專家幾經推敲、抉擇而選定的，應把它恰當引用文中，因為這些零金碎玉是閃閃發光的東西。2.提供構思范例。話題作文是典型的開放性作文，其開口很大，往往給予點撥和暗示，應相時、相機而動，不可視而不見，給你的權利要用好，用得當。3.拓寬寫作空間，激發寫作靈感。話題可以展開，把它具體化，從廣闊的背景中抓取新鮮、生動的典型教材。而后突出中心，強調從心靈體驗出發，張揚個性，表現自我。強化創新意識。筆者把寫作過程歸納為五個字：一讀、二折、三聯、四化、五結。“一讀”，即認真閱讀話題，一字，一詞，一點，一標決不放過。讀出話題中心，讀出命題動機，讀出話題精髓，唯其此才能做到箭無虛發，有的放矢。文章才能切題，合題，文題相扣。“二折”，對話題推敲，分析，反復咀嚼，反復醞釀，反復構想，如何掌握它的開放性和自由度，行文要放得開，收得攏，只有放得開，才能別開生面，只有收得攏才能綱線突出，脈絡分明。“三聯”，即聯系實際，聯系時代，聯系自己，聯系他人。聯，必須有感而發，有悟而鳴，有感于社會，有感于生活，有感于自己，有感于他人，有感于今天，有感于明天。這樣文章才有立體思維?！八幕?，即深化，將話題內涵引向深入，進一步升華，提升品位，拔高意境，把問題上綱上線，深入開掘使問題越議越清，道理越辯越明?！拔褰Y”，即總結，為文章剎好尾，打一個完整的扭結。俗話說：編筐編簍全仗收口，因文章結尾是個支撐點，要花大氣力寫，文章要演好序幕，也要喝好終曲。古人強調寫好文章，寫成“鳳頭、豬肚、豹尾”；還有“虎頭、熊腰、鳳尾”之說。文章結尾要像豹尾一樣遒勁有力，像鳳尾一樣五彩繽紛，峭拔絢麗。話題作文的結尾要咬緊題旨，深化拔高，上升到理論高度。
話題作文五字訣，能保證文章沿著正確導向逐步展開，圍繞中心，突出核心，使文章流淌自如，珠聯璧合，首尾圓通，使文章自然流暢，不會離譜跑調。比如下到論題作文：
人間多一點寬容，少一點責難，就會多一片溫暖；工作中少一點紛爭，就會多一些共識，生活中多一點寬容，少一點算計，就會多一份快樂。寬容是成才的沃土，是幸福的搖籃。試以寬容為話題，自選角度寫出700字左右的文章。
按五字訣來展開：一讀，可分出人間……工作中……生活中，多一點寬容，會出現什么“共識”，“溫暖”，“快樂”，這就把選材的自由度、開放給了你。可選古例：明代揚翥官至禮部尚書，卻一向寬厚克己。早年某人投奔他想找一教書糊口之職，楊就將自己教官位置讓給他而自己每日往返十幾里到很遠地方執教。有一次，楊翥的宅基被人占去三尺，家人為此發生爭執，并希楊翥用權奪回宅基，楊卻一笑了之，以詩作答：“余地無多莫較量，一條分成兩家墻。普天之下皆王土，再讓三尺又何方？”楊翥的寬容氣度讓對方大為震驚，于是主動讓出三尺，形成六尺寬的胡同，后人稱此六尺巷為仁義巷。楊翥的寬厚，讓人間多一片溫暖，少一點紛爭，少一點算計，而多一些共識，多一些快樂……生活中此類例子更多，只要睜大眼睛看，豎起耳朵聽，設身處地去發現，其鮮活例證比比皆是。校園中、教室里、同學之間、同桌之間也不乏其例。
以快樂為話題作文范文4
[關鍵詞]中考作文 命題 分析 預測 策略
[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）070041
綜觀《2014年全國中考真題25套》，對2014年全國中考作文命題作如下分析：
一、命題形式
1.依然是四種命題形式（命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文），話題作文越來越少，僅有三個省（河北省、山西省、福建省廈門市）使用。因為話題作文容易套作，考察不出學生的真實水平。它太空泛，而且有一段時間用得很濫，多年前就有教師發表意見，要求不用話題作文。
2.向高考靠攏，給材料作文越來越受到命題老師的青睞。2014年有6個省市（重慶市、河南省、湖北黃岡、湖北武漢、浙江杭州、山東濰坊）采用了，占四分之一。
3.半命題作文形式有減少趨勢，2014年只有7個省市用了（重慶市、南京市、長沙市、成都市、煙臺市、甘肅蘭州市、福建廈門市），我想主要是因為半命題作文也較空泛，而且今年半命題作文形式有變化，那就是將題目補充完整的內容實行控制，不能隨意填寫，選擇性較少。比如：江蘇南京的考題“只是因為__________”只能從“那本書”“那條路”“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整。
4.命題作文依然是重頭戲，占了60%以上。我們統計的這26份試卷有15個省市還是采用命題作文形式。因為命題作文更能考出學生作文的功底。比如審題能力，同時又能更好地防止宿構套作。
二、命制模式
1.向高考試卷學習，采取一小一大命制模式，有北京市、山西省、湖南省長沙市等。如，北京市：校學生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。要求考生以一個初三畢業生的名義為“感恩”欄目寫一段話，而且限定在班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個表示感謝的心意，字數在150-200之間，分值10分。
2.靈活機動兩題選一命題模式：有7個省市選用。今年，我們江西就是采用這種。江西?。涸凇坝峦鼻啊迸c“學會等待”中任選一題作文。這種模式，學生可以選擇自己感興趣或者較有生活感悟的題目進行寫作，得分會較高。
3.單純命制一題模式還是占主導地位，從我們所考察的25省市作文題看，有18個省市，占了70%之多。分值設置有兩種情況，如果整個語文試卷是120分的，作文為50分；如果整個語文試卷是150分的，作文則為60分（上海市），或者55分（安徽省）。
三、命題解讀與2015年命題預測
1.作文命題設置的內容依然是要求考生平常注意到：關注自身的成長體驗、關注生活、關注社會、關注他人；倡導正確的人生觀、世界觀、價值觀。例如，《這里有屬于我的世界》（北京市）、《這里也有興趣》（上海市）、《我心靈的甘露》（天津市）、《說說我自己》（安徽?。?、《勇往直前》《學會等待》（江西?。?、《成長路上有你真好》（湖北黃岡）等等。我手寫我心，我的世界我做主，學生都是“有米”之巧婦，所以不會讓考生無話可說，反而是文思泉涌，得高分的很多。所以，2015年的大方向不會變，依然會繼續關注。
2.2015年中考命題在命題形式、命題模式上還將是百花齊放、百家爭鳴的局面。命題作文還會占主導地位，單純命制一題模式還會很多。這里我們特別推崇長沙市的中考作文題，它既采用了一小一大作文形式，同時大作文又是兩題選一形式；大作文是兩道作文題，又有兩種：其一為命題作文《那份不一樣的情》，其二為半命題作文《我們一起品味過的__________（快樂/憂傷）》。真是一箭多“雕”啊，令人佩服命題者的“智慧”！
四、2015年中考作文應對策略
1.強化學生作文基本功訓練，尤其是審題能力的訓練。平常老師要加強審題指導。
2.命題作文，半命題作文，話題作文，給材料作文，四種形式都要訓練，尤其是給材料作文，因為我們平常訓練得太少，而高考則全部是給材料作文，江西中考一直沒有考過，也該到了嘗試的時候了，這樣對他們高中作文考試很有利。
給材料作文，關鍵在立意。一般來說，文章的立意越有深度，在同類題材的文章中就占盡了優勢。中考也是試圖把“有思想”的考生選。
以快樂為話題作文范文5
作文教學之所以陷入困境，一個主要原因就是教師對寫作技巧講述過多，且不易操作，結果出現老師講得云山霧罩，學生聽得一頭霧水，等到下筆時，腹內空空，難以下筆。只能像擠牙膏似的拼湊。老師沒有有效的辦法改變這種狀況，學生為了完成作業，開始抄襲范文。抄襲之風在中學生中相繼蔓延，且愈演愈烈。其結果，作文教學陷入惡性循環的怪圈。學生越抄襲越無自信，越沒自信越依賴抄襲。陷入難以擺脫的學習困境。有些教師，在無力改變現狀的情況下，默許了學生的抄襲行為。讓作文教學蒙上揮之不去的陰影。
如何走出作文教學的困惑，讓學生順乎天性的喜歡作文，用心作文？根據自己常年的教學實踐。領悟新課改的總體要求，探索作文教學的新方法。通過自己多年的教學實踐，我總結出以下幾點新認識，希望對教師同行能有點幫助：
一、語文教師要改變傳統思維，在教學觀念上要革故鼎新，摒棄固有的落后觀念
認真學習和領悟素質教育的根本要求，積極探索教學改革的新途徑。在大力推進新課改的形勢下，作文教學也要順應潮流，走出一條創新之路。教師解放思想，才能放開對學生思想的束縛，才有利于解放學生的思想。只有解放學生作文思維，給予學生作文自由空間，積極倡導自主、快樂、勇敢的作文風氣，促使學生樹立我寫我心的作文意識，才能走出一條務實創新有效的作文教學之路。
二、對于教材中的作文題目，應靈活運用
教材中的題目，作文要求略顯苛刻，寫作難度相對較大。有的并不適合學生的實際情況。為此，我們需要做相應的變通。比如作文類型為話題作文，在學生對話題作文難以把握的情況下，先可適當降低難度，從命題作文開始。然后，再進行半命題，自由命題練習。在適宜的情況下引入話題作文。對于某些學生不易把握的話題，教師可以采用分解法，將籠統抽象的話題具體化，可操作化。以便于學生接受。比如作文話題為“成長”，可以先讓學生用“成長”一詞造句。造句的過程，其實就是對話題理解和分析的過程，下一步，按所造的句子為題目寫作文，寫作的難度就會變得容易。
三、對于寫作前的指導力求簡單，倡導“先說后寫”的作文流程
以放開束縛，給學生提供一個自由寫作的空間。傳統的作文教學模式，往往注重寫作前的講解。面對學生，教師夸夸其談。大講特講所寫文章的立意、謀篇、詳略安排等要求。事實證明，寫作前的指導過于詳細，反而影響學生的思路。他們或許聽講得時候津津有味，但下筆時卻無所適從。因而，在寫作前，給學生思維松綁，是很有必要的。寫作前不定目標，讓學生先大膽地寫起來。允許學生拿到題目后，先自由地與同學討論，激活思路，然后下筆。先說后寫的方法在作文教學中很奏效。
四、堅持限時作文的訓練模式
寫作文的時間必須限定，應該當堂完成作文，并交給老師。這樣有利于增強時效性，能督促學生們積極把握時間，養成快速寫作的良好習慣。對于應對考試作文，這一點尤其重要。同時，當堂完成作文，而不是放到課下完成，這種做法，從時間上也能有效遏制學生課下抄襲范文的現象。
五、嘗試推廣作文批改的新辦法
與以往老師全批全改不同，作文收齊后，教師可以組織學生先批改。然后再由老師批改。學生用鉛筆批改，老師用鋼筆批改。具體操作辦法可靈活掌握，可以一對一批改，這種辦法能好處是讓所有學生共同參與作文批改過程。也可以選擇作文水平較好的同學作為主要批改者，其他同學分小組觀摩評論。如果時間允許，也可先個人批改，然后小組討論。學生改作文的過程就是交流和學習的過程，這種做法有利于培養學生自主學習、合作學習、探究學習的意識與能力。在學生確立了自己的評判標準后，教師再加評改，對于所有學生帶來的觸動尤為深刻。教師的評改方式也可靈活掌握。當堂公開評判典型性學生作文，就是一種不錯的方法。原則是分等級選擇有代表性的學生作文公開評點，指出同類作文的優點和待改進的地方。也允許學生當堂討論提出改寫的方法。實踐證明，這種評改作文的辦法，很有利于學生揚長避短，收效顯著。
六、學生作文批改后要重新謄寫
然后將謄寫的作文收錄成集。保存下來。學生謄抄作文的過程，就是再次學習的過程，就是再次提高作文水平的過程。上次作文中存在的問題，經過同學和老師的兩次批改，寫作者對疏漏之處便有了較深刻的認識。在此基礎上重新謄寫。就是把作文批改后的影響進一步擴大化，為鼓勵學生重寫作文，教師可指定相應的激勵辦法。比如，改寫后重新打分等等，以利于提高學生的積極性，他們會在謄寫的過程中收獲到別樣的快樂。
七、充分利用互聯網的優勢，讓作文教學和時代接拍
時下，幾乎所有學生都有條件上網。然而，大都不能利用上網，為自己的學習提供幫助。這事一件很可惜的事情。大多數學生都有自己的網絡空間，許多學生已經開始寫博客。這是開展作文教學的一大契機。教師們應該充分利用起來。利用網絡開展作文教學的做法有以下幾種：
首先，倡導學生自己開通博客，寫日志。騰訊空間是練習寫作的最佳場所。網絡日志尤其能反應一個人的真性情。是練筆的有效途徑。倡導學生互踩空間，留言和評論。這也是交流思想和練習表達能力的方法。
以快樂為話題作文范文6
命題趨勢是指給定明確的作文題目，要求學生根據題目選擇材料，組織材料，確立中心進行寫作。初中生作文（中考作文）一般以記敘文為主，可以寫人、記事，會運用不同的表達方式組織材料，表述語言要求自然、通順，能有創造性的發揮則更好，擬題的同時一般有字數要求（600字左右）。命題作文的類型就語法角度來說有三種：一是以詞為題目；二是以短語為題目，偏正短語、并列短語的情況居多；三是以句子為題目，或明確規定作文題目的內容，或含蓄地涉及相關的寫作角度。在有些命題作文考查中，在給定作文題目的同時，還提出了相關的要求，如體裁要求、題材要求、主題要求、內容要求、表達方式要求、字數要求等等。由于命題作文一般或直接或間接地對題目、文體等作了規定，限制較多， 所以一定程度上限制了學生寫作水平的發揮，但近年來，出現了一些新的特點，如命題作文開始向半命題作文轉化，且又說明“文體不限”等等。
前幾年的中考受高考的影響，也出現了較多的話題作文。區別“以……為題”和“以……為話題”兩種情況，前者為命題作文，后者是話題作文，也就是說，前者的作文題是規定好的，而后者的題目是開放的，可根據實際情況和寫作需要自擬題目。
縱觀近年來的命題作文，我們可以將其大致分為六種類型。一是“明晰命題”，即題目簡潔明了，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物，一目了然；二是“引申命題”，即由題目的意思可以引申出別的含義，從而使得考生的寫作有余地，可發揮；三是“比喻命題”，即題目是從比喻的角度而設的，要求學生寫作前明確其比喻所指，理解比喻的內容；四是“提示命題”，即在試題前或試題后加上“提示”，從而減少學生的審題障礙，為順利寫作提供幫助。五是“選擇命題”，即同時提供一組作文題（至少兩個）供學生選擇，以便考生用最擅長的文體寫出最高水平的文章；六是“材料命題”，即提供一則或幾則材料，要求學生閱讀材料，然后按要求寫命題作文?？傊}作文有其穩定性，又豐富多樣。我們若從文體的角度來對近年的中考作文題進行分析，會發現中考考查的命題作文大多可以用記敘文的文體來寫，而議論文涉及得相對較少。
從2009年和2010年各地作文命題情況來看，有從“話題”向“命題”回歸的趨勢，全國半數以上的省市采用了命題作文。2011年命題作文可能會成為作文考查的主要形式。
佳作賞讀
在乎
考生
天剛蒙蒙亮，淡淡的月光依然籠罩著整個大地，星星依稀可辨。門輕輕地被推開，又關上，一個中年男子，扛著鋤頭，拖著沉重的步伐走上了一條青灰色的小路。路上不時傳來陣陣咳嗽聲……
這就是我的父親。
父親是一個地地道道的農民。由于母親在外打工，家里的瑣事全落在他的肩上。他每天起早貪黑，忙里忙外。我真擔心那沉重的擔子會將他壓得喘不過氣來。我時常讓他歇一歇，可他總說，沒事，我不累。
又是一個夜晚，空氣沉悶。我正在復習，準備迎接中考。忽然，門開了，父親輕輕走過來，輕聲說“熱不熱？我去給你倒杯水？”我點了點頭。父親很快便回來了，很是欣慰的樣子，似乎幫我倒水是他的榮幸。
月已中天。父親打開門，說：“早點兒睡，明天我還要起早去割麥子，可能會影響你?！闭f完，父親又輕輕地關上了門。我家有塊田在河邊，地勢低，收割機無法進入，所以每年這時，父親總要去搶割。真是“田家少閑月，五月人倍忙”。
復習完功課，正準備睡時，忽然想起家里僅有的鐮刀已是銹跡斑斑，明早父親肯定又要費力去磨，而他又那么累，不如……
我關上了燈，躡手躡腳地打開房門。月光透過窗戶，射進堂屋來，在地上形成了一塊塊斑駁的影子。父親早已睡熟。從他房里傳來的陣陣鼾聲，是那樣的熟悉而又沉重。我摸索著找到了鐮刀和磨刀石，打了一桶水，便開始忙活起來。不一會兒，我的額頭上便沁滿了豆大的汗珠。
院子里，蟬快樂的鳴叫聲，在皎潔的月光下，與我的磨鐮聲，渾然天成，簡直是一曲“月下交響樂”！月慢慢西行，星星似乎也倦了，在天空中稀稀落落……
中午放學回來，父親便大聲呵斥我：“誰叫你磨鐮刀的！”我呆呆地站在那兒，只是注視著父親。父親似乎有意躲閃，并不正視我。我知道，父親很在乎我。
后來，我發現父親的眼睛有些紅。父親哭了！
教你點睛
在真實的場景描寫中蘊涵質樸的情感。本文簡直就是鄉村農忙生活的實錄。江淮端午前后，是中考的日子，也是夏收的日子。考生忙著收割勞動的成果，農民也在忙著收割一年的希望?！颁z頭”“打工”“收割機”“鐮刀”，所有這些勾勒出了真實的鄉村――農家、農民、農忙。鄉村人的感情是樸實內斂的即使是父子，也很少熾熱地表達感情。作者盡量避免直抒胸臆，將父子深情裹藏于敘述、描寫之中，讓讀者去感受、去回味。
如果沒有天使就自己做天使吧
黃小平
有一個女孩，從小就失去了父親。繼父是個酒鬼，經常打她、罵她，繼父的兒子也常常欺負她。她像一只丑小鴨，受盡了屈辱和冷眼。一次，她被幾個男孩追打，躲進了一座教堂。她聽見一位老婆婆說：“天使就在我們身邊，每個人都有天使守護?！彼龤鈶嵉卣酒饋矸瘩g說：“這世上根本就沒有天使，我總是受人欺負！”老婆婆撫摸著女孩的頭說：“孩子，那是因為，你是上帝派來給別人當天使的?！本褪沁@句話，改變了小女孩，改變了小女孩的一生。
小女孩開始試著像天使一樣去愛別人，去幫助別人。繼父喝醉了酒，她為他端茶倒水；她對繼父的兒子也不再冷眼相對，而是見了面就親切地喚他哥哥；在同學面前，她也不再孤僻冷漠，總是向他們送去微笑、熱情和友愛。漸漸地，她變成了一個討人喜愛的孩子，不僅贏得了繼父和哥哥的關懷，也贏得了同學們的友誼，她在愛和被愛中享受著生活的幸福和快樂。
后來，女孩選擇做了一名護士，因為在她看來，護士就是天使的化身。她在醫院做護理工作整整二十年。二十年里，她不知護理了多少病人，對每一位病人，她總是用愛去化解他們的痛苦和災難。
被她護理過的病人，都親切地稱她為天使。最后，她所在的城市、所在國家的人民都尊敬地稱她為天使。2006年4月4日，這位名叫希羅的天使，因突發心肌梗塞而永遠離開了她所愛著的人們，她給這個愛著的世界留下的最后一句遺言就是：自己當天使去擁抱別人要比自己被天使擁抱更幸福。
