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幼兒園英語培訓總結范文1
你們好!
首先,我代表大一班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,以及對你們孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持,同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
家長們都知道我班新來了位老師,這是金老師,以后就由我和金老師擔任本班的教學工作。金老師以后就負責我班的英語教學工作,金老師是英語4級畢業,并經過上海e2英語培訓后考試合格的老師,所以請家長放心與金老師配合,一起提高孩子的英語水平。
下面我先總結一下前階段的工作:
各位家長都知道,我們幼兒園暑假是不放假的。在這2個月里,我班大多數家長都堅持把孩子送來幼兒園,這份精神是非常可貴的。在這2個月里,我也陸陸續續地教了孩子一點珠心算的新知識,從中可以看出我班大多數的孩子對于珠心算的接受能力還是蠻強的。當然,有個別幼兒暑假期間沒有來的,家長也請不要著急,我會在平時的教學活動中盡量抽出時間幫他們補習的。
而在中班時期,我班的所有孩子都通過了珠心算的準十級測試,這是令我和各位家長非常高興的。班中大多數孩子的英語水平也因由本班老師教而有所進步,這也是可喜可賀。這就說明對于孩子的成長是離不開老師和家長的配合的,所以我希望在今后的日子里作為老師的我們能和家長們有更好的溝通和交流,讓我們的孩子能更好更快的掌握好本領。
接著,我要向各位家長說一下下階段的工作打算:
現在我們已經升入了大班,說到大班的教學活動,仍然是以主題活動的形式進行。本學期的主題活動是“我是中國人”。其中會涉及到許多方面,如“北京天安門”、“歡騰的國慶節”、“了不起的中國人”、“多彩的民間活動”等等。到時可能會請家長配合找些資料,帶點東西,如在“北京天安門”的活動中,會請家長帶一些有關天安門的照片等等?？赡芗议L對主題活動的了解不太多,其實主題活動對于幼兒來說有很大的幫助。通過主題活動,幼兒可以增強動手能力,可以培養他們的語言表達能力、交流水平,還可以拓寬孩子的知識面,是一個可以培養幼兒動手、動口、動腦的很好的活動,所以也請家長重視幼兒園的主題活動。
另外,對于來園時間也請家長注意一下,早上7:30——8:15為來園時間,請個別家長不要太早把孩子送來幼兒園,7:30是老師上班時間,有的孩子比老師上班還要早來,這樣在老師不在的情況下玩耍,會存在一定的安全隱患。也不要來的太晚,最好在8:15之前來,來的太晚會影響我們的教學秩序。對于離園時間,也請家長配合在下午16:00——16:30這個時間段來接孩子回家。如果爸爸媽媽在這個時間段里沒空的,是不是可以請爺爺奶奶有空的來接一下。最好不要超過16:30,因為16:30以后老師下班,沒有接走的孩子會有阿婆看著,可是阿婆畢竟對我們的孩子不是很了解,所以盡量請家長配合一下,在規定的時間內接回自己的孩子。另外,如果由于幼兒的身體不舒服而不來園,請家長能否可以主動打電話給老師,我們2位老師的聯系方式和幼兒園里的聯系電話我已經寫在“溫馨提示”欄里了,請各位家長有心注意一下。
關于“安全”的話題我也想說一下,“安全”包括很多方面,不僅在幼兒園中我們老師要注意孩子的安全,在家中也希望家長們多多注意孩子的安全。有一些孩子在
幼兒園一星期的五天中,開開心心、健健康康的,可是周末在家總會出現一些小狀況,不是這里弄傷了就是不小心摔了一交,最嚴重的是我班的一個孩子在上星期六因跟媽媽出去玩而摔了手臂骨折,現在在上海的醫院準備開刀。所以安全的問題不僅是我們老師的問題,家長們在家中也要非常的注意孩子的一舉一動,對于危險的動作盡量不要讓孩子做,危險的物品也要放好,不要放在孩子容易拿到的地方。當然,在接送孩子的路上也要非常注意安全。
最后,我要說一下本學期的興趣班的情況。本學期我們已升入了大班,故除了中班已開的珠心算、英語會繼續進行之外,還增設了寫字班?？赡苡屑议L會覺得孩子孩子還這么小,好象還不需要學寫字。但是從長久看,從小就學寫字對于進入小學以后有很大的幫助?，F在小學和幼兒園一樣在用二期課改的新教材,小學老師教的方式已經和以前完全不一樣了,他們已經不是像以前先教好孩子的拼音再一個一個的教孩子認字,而是讓孩子讀整篇的課文,在孩子讀課文的過程中讓孩子去認字,從一開始的一個字都不認識到反反復復的讀到認識全部的字。所以現在學寫字對孩子不僅讓孩子寫一手好看的字,還可以為他們將來學認字打下好的基礎。從前2界已畢業的孩子進入小學的情況看,他們的老師都說他們寫的字比沒學過寫字的孩子要好。
現在我說一下興趣班的作息時間:
寫字班——星期二 下午 16:00——17:00
珠心算——星期四 下午 16:00——16:45
幼兒園英語培訓總結范文2
在ABC少兒英文教育機構工作了13年后，她創立了在線少兒英語教育公司，VIPKID。它將服務對象鎖定為5至12歲的小學生，通過整合北美外教的碎片時間，以一對一的在線視頻形式為之提供課程。學員們可以考少兒托福和SSAT（美國中學入學考試），考試成績直接對接美國寄宿中學和知名大學。
安信證券的在線教育報告顯示，留學正呈現低齡化趨勢。中國K12（幼兒園到高中畢業）課外輔導的線上市場規模約為32億元。同時，每年有6至10萬中國學生參加SAT（美國高考），準備申請美國的大學。
在傳統少兒培訓機構工作時，米雯娟發現低齡兒童英語教育領域長期存在一個問題：優質外教資源供需嚴重不平衡。此外，線下少兒英語教材一般采用ESL、劍橋英語和新概念英語，但家長常常反饋：孩子學習效率不高，老師上課很無趣。米雯娟認為，小學英語教育是國內英語培訓的相對空白點，大部分在線英語教育往往是照搬線下培訓模式，并沒有考慮到兩種學習模式的不同體驗。
在線授課模式可以打破師資所在地的限制，讓學員在全球范圍選擇優質教師資源，從而解決線下教育無法規模化的難題。根據米雯娟之前做的行業調研，北美國家大約有400萬個愿意教孩子英文知識的老師，中國少兒英文市場需求至少是千萬人，用在線視頻的方式搭建一個對接平臺，這種分享模式可以滿足雙方的需求。
保證所有老師都來自北美國家且以英語為母語，是米雯娟給公司初期規劃的差異化競爭優勢，這些老師還要持有TESOL國際英語教師資格認證。
從2014年下半年開始，米雯娟每天的大部分時間都在寫郵件邀請老師，她還在老師常去的線上社區招聘廣告。VIPKID每節課25分鐘給予的報酬為20至25美元，外教平均一天上課兩個小時左右，每周課時一般是10多個小時。這意味著，老師每人每月能獲得3000美元左右的額外收入。如今，VIPKID平臺的北美外教數量達到了1000人，開始成為一個有規模的教學平臺。
VIPKID接連得到創新工場的天使投資、紅杉資本和經緯中國的A輪投資，以及北極光領投的2000萬美元的B輪投資。這家初創公司的估值已超過1億美元。 >> 在傳統少兒英文教育機構工作了13年的米雯娟認為，小學英語教育是國內英語培訓的空白點。
“線下教育不能保證每個地方都找到好老師，VIPKID直接招北美國家的TESOL老師，同時能提供一兩千人在線的一對一課堂，這可以把單價降下來。”北極光創投副總裁林路說。
線下英語教育機構的成本以房租和人員開支為主，師資和教學研發其實只占很小比例，師資預算通常控制在15%以內。除了師資，米雯娟認為，對于VIPKID這樣的創業公司來說，其核心競爭力還在于需要研發一套獨家的教學內容和系統。“先有內容再去連接需求，這樣的平臺才有價值?！泵做┚陮Α兜谝回斀浿芸氛f。
公司發展早期，米雯娟就從廣州一所國際學校挖來了美國人Lane Litz，她曾在伊頓幼兒園和魔奇英語做教研。當時，VIPKID只有10個人。他們花了8個月時間將24個課件單元重新編寫，教學內容從學前覆蓋到小學三年級。
教研團隊并沒有完全復制美國的課程，而是根據美國小學的教學大綱CCSS重新設計了一套課程。美國的小學課程是跨學科的，需要對內容做出分解和融合，所以除了英語，VIPKID還細分出語言與藝術、數學、科學、社交等課程。
這套教材更適合中國小學生的接受程度。比如數學，中國就比美國同級水平難得多。但它也汲取了西方教學的特點，Litz堅持，社交和語言藝術應該是不可少的部分。她在之前的小學任教時，曾給學生布置過一個開放話題，讓他們隨意涂寫，但是中國學生不知道該寫什么。一堂課結束后，Litz的感觸是，中國學生更愿意被動接受信息，欠缺主動解決問題的能力。
VIPKID第一個網站版本于去年年底上線。米雯娟在投資方創新工場的員工群里廣告，鼓動其員工讓自己的孩子參加VIPKID的3個月學習課程，成為第一批實驗班的學員。
低齡兒童是否適合在線一對一課程是VIPKID試驗的重點。最早加入實驗班的4個孩子在課堂中的互動反應，就讓米雯娟發現了不少問題。4個孩子有4歲的，也有六七歲的，4歲兒童需要3至4節課才能知道自己在做什么，大一些的則更喜歡多互動。
VIPKID據此改進了課程：內容對不同年齡的學員更有針對性；每節課的時間從原來的20分鐘延長到25分鐘。教學環境的細節也做了調整，比如墻壁的彩繪背景容易讓攝像效果混亂，米雯娟會建議外教上課時最好選擇淺色背景。
一個月之后，VIPKID第二期實驗班招生廣告時，已有43名創新工場員工愿意讓孩子加入了。為了讓低齡孩子保持學習的興趣，VIPKID增加了獎勵機制―小朋友在完成老師布置的任務后，會得到一顆星星，積累一定數量后，可以在課程系統里兌換更大的獎勵，比如飛船、游戲道具之類的虛擬物品。
這期間，VIPKID還建立了一套反饋機制，對家長開放的后臺系統讓他們可以看到孩子獲取的星星數，也能收看課程視頻回放，并給老師打分及寫評語，分數會影響外教的收入。
兒童教育的老師更需要培訓。通過幾次實驗班授課，VIPKID總結了一些經驗，比如每節課的哪些知識點是需要引入獎勵，刺激小朋友跟隨老師思維的，這些都會納入到對外教的培訓中。
在招生渠道上，VIPKID并沒有考慮付費點擊模式。米雯娟認為，口碑傳播仍是教育類產品最好的推廣方式。比如一位在微博上擁有眾多粉絲的家長分享了女兒在VIPKID上課的消息，一下子就為公司帶來了1000多個注冊用戶。VIPKID的呼叫中心會為這些新用戶安排試聽課程，目前這種形式的付費轉化率為7%。
VIPKID已有注冊學員7萬多名，付費學員近6000名，客單價平均為1.3萬元，續費率達到了80%。但公司每月需要支付的外教費達上百萬美元，是一筆不小的開支。它接下來計劃增加品類，比如從少兒英語擴張到少兒教育的其他品類，也會增加成人英語。
幼兒園英語培訓總結范文3
【關鍵詞】學前教育 學生 英語需學習技能 培養方法
目前隨著教育體制的不斷優化升級，以及新課改的不斷推進，學前教育專業得到了越來越多行業專家和領導的關注，如何提高學前教育專業教學的有效性成為了需要廣大一線教師一直努力的方向和目標。而在全球化不斷推進的今天，英語學習技能在其中扮演著越來越重要的地位，基于此，本文旨在提高學前教育專業學生英語學習的技能，闡述了學前教育專業學生需要掌握的基本的英語技能，并就如何切實的做好學生英語技能的培養工作提出了自己的建議和意見。
一、學前教育專業學生需要掌握的基本英語學習技能
認識學前教育專業學生需要掌握的基本英語學習技能不僅能夠為教師教育教學工作的開展提供依據和證據，而且能夠讓學生意識到提高自己英語學習技能的緊迫性、必要性和重要性，這樣一來，能夠有效的激發學生的學習熱情和教師的教學熱情，有助于教師“教”和學生“學”活動的順利開展。經總結可知，現階段，學前教育專業學生需要掌握的基本英語學習技能包括以下幾點：
第一，基礎的英語知識和英語技能。也就是說，學前教育專業的學生需要掌握基本的專業知識和專業技能，也只有打好基礎，做好準備，才有助于提高和進一步發展。
第二，幼兒英語教學理論和教學技能。也就是說，學前教育專業學生英語知識和技能的學習是為了今后更好的教育幼兒，幫助幼兒懂得英語知識的，所以，學前教學專業學生需要掌握相關的教育理論和技能，以確保自己所掌握的英語知識和技能能夠傳授給學生。
第三，學前教育理論與英語知識結合的技能。也就是說，學前教育專業的學生能夠將自己所學習到的知識融會貫通，有機統一，以確保日后工作的順利、高效開展和執行。
二、培養好學前教育專業學生英語學習技能的建議
由上述分析可知，學前教育專業學生需要掌握多項基本的英語學習技能，而這就給一線教師提出了新的壓力和挑戰，基于此，筆者結合自身多年的教學經驗和所掌握的理論知識，就如何做好學前教育專業學生學習技能的培養工作提出了以下幾點建議和意見：
1.加強對學前教育專業學生口語能力的培養力度?？梢哉f，幼兒對于英語最直觀的感受就死英語的發音。所以，加強對學前教育專業學生口語能力的培養力度就顯得尤為重要了。因此，首先需要學前教育專業的教師能夠改變對學生只重視試卷考試成績的教育理念，而是將重點放在學生口語能力的培養上；其次，教師在教學過程中要標準自己的發音，并能夠言傳身教，讓自己的學生也能夠有標準的口語發音；此外，學前教育專業的學生在日常的交流中要多多用英語來交流，以使得自身的口語能力得到有效的提高。
2.利用模擬課堂的教學模式來提高學生的英語學習技能。也就是說，在對學前教學教育專業的學生開展教育教學的工作中，可以以課堂模擬的形式來讓學生完成一節幼兒英語課的講授工作，以確保其能夠順利和高效的完成自己日后的教學工作。而這就需要教師能夠通過以下幾個步驟來完成，第一，讓學生觀看一些教學示范的視頻，掌握基本的流程；第二，讓學生能夠通過視頻的學習找到一些英語教學方法；第三，學生對找到的教學方法進行評價，并結合自己的優點，做到揚長避短，形成適合自己的高效教學體系；第四，讓學生來開展實際的課堂教授工作；第五，教師點評，生生互評，學生自評，總結經驗。
3.為學前教育專業的學生提供更多的實踐機會。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所以說，為了確保學生的英語技能得到有效的提高，就需要教師在做好必要的理論知識傳授工作之后，要給予其更多的實踐機會，能夠在實踐中得到鍛煉和成長。所以，學校一方面要加強與幼兒園、幼兒培訓機構等部門的合作力度，讓更多的學生能夠得到更多的實踐機會；另一方面，學?？梢宰孕信e辦一系列涉及到幼翰渭擁幕疃，為學前教育專業的學生提供展示自己英語知識和技能的機會。此外，學生在日常生活和學習中要要學會自己尋找機會來鍛煉自己，提高自己。
三、結語
總的來說，英語學習技能是現階段需要學前教育專業學生必須掌握的一項技能，更多的學前教育專業教師也意識到這一點，但是，在實際教學的過程中，由于種種主客觀因素，依舊存在這樣那樣亟待解決的問題，因此，為了確保其能夠落到實處，就需要廣大一線學前教育專業英語教師在實踐中能夠不斷的發現問題、分析問題、解決問題，并能夠提出更多的建設性意見。
參考文獻：
幼兒園英語培訓總結范文4
作者簡介:
羅永浩人稱老羅,1972年生,吉林人。2001年至2006年在北京新東方學校任教由于教學風格幽默詼諧,并且具有高度理想主義氣質的感染力,所以極受學生歡迎。很多學生盜錄其講課內容在大學的校內網站上傳播分享,一時間,“老羅語錄”風靡大江南北成為個奇特的文化現象。其中“彪悍的人生不需要解釋”已經成為一代年輕人的座右銘。
2006年8月羅永浩創立風格獨特的博客網站“牛博網”,2008年,羅永浩和他的教師朋友們共同創辦了所英語培訓機構(省略),老羅也從一名教師轉型為一位校長。
內容簡介:
這是老羅寫的一本極具語言才華的自傳,也是他給彪悍的人生一個解釋。他是一個走路都往下掉個性的胖子。他上幼兒園的時候,就被老師描述成一個“思想特別復雜的孩子”;他在學校里跟愚蠢的制度對抗了9年,成為一個高中沒畢業的小混混然后,一直混到“中國第二著名的英語教師”,百度年度風云人物牛博網創辦人,“老羅培訓”學校的校長。讀“老羅式”的幽默,可以感知他的誠懇和熱情,讀老羅的傳奇經歷,可以領悟如何用彪悍的內心創造傳奇。
評論:
1996年互聯網進入中國以來,有三個人的言論在網絡上引起了最廣泛的影響,--他們是韓喬生,萬峰和羅永浩。
――王小峰
很多人喜愛老羅是覺得他彪悍,叛逆,幽默,獨立,詭異…但他對這個世界有我所知的罕見的善意和溫柔。
――柴靜
老羅是一個天真的人。他的成功讓人羨慕,許多人可能覺得他運氣好,卻不知道正是他不世故,所以沒有被世故毒害,當他猜想某物滋味不錯時,他有勇氣去嘗一嘗,而不是尊重他人的飲食習慣。在個呆若木雞的社會里,人人都在猛做心算,看看利潤有多少,只能把機會讓給了坦誠的人。他還天真地相信好的東西就該大聲贊美哪怕大家都以為那是一串會給自己帶來厄運的魔咒,他一說,卻變成了語錄,聽眾開心地笑了。我們其實都在等這樣一個天真的人,來呼應自己內心殘存的天真。
――連岳
領導的方與圓
“管理”一共兩個字,一個是“管”,一個是“理”?！肮苁吕砣恕笔穷I導者做好工作的根本。曾仕強教授在書中用風趣幽默的語言,向世人闡述了管理者“外圓內方”的領導藝術,令你在讀后充分領悟領導者從成功到卓越的真諦。
我和父親季羨林
在兒子的筆下,季羨林可以說是一個人生的失敗者,一個有國無家的浪人,一個孤獨,寂寞,吝嗇、無情的文人。作者顛覆了“大師”的完美形象,還原了一幕詩意后面的血淚希望讀者能夠接受一個有缺陷的季羨林。季承,為我們樹立了寫回憶錄的標桿。
2009:中國應對金融危機
在樊綱的指導下,中國智庫論壇先后邀請樊綱馬蔚華曹遠征、王春新,楊銳,王子先等經濟學家、銀行家政府主管官員,政策研究資深專家,從各自不同角度分析中國所處世界宏觀經濟形,勢,應對金融危機的政策效果,以及今后的經濟走勢等。
幼兒園英語培訓總結范文5
我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數少，全部成員只有4位，是學校人數最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。
二：我們的風采
程曉靜：現任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。
林麗：現任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。
潘雯：現任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。
曾憲悅：現任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。
三：工作回顧
本學期英語學科組團結一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：
1 2 3 4 51、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節。
2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內的教師都是青年教師，教齡短，經驗少，因此加強理論學習，提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。
3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環境。本學期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：
英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業務水平創建了平臺。有利于教師的專業成長，有利于教研組成員的共同學習，共同進步。
1 2 3 4 5此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。
4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范英文的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美，同時給學生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發學生對英語的興趣，使他們重視英語的學習、重視英文書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當初設想的難多了。從學生的初賽到決賽，從三年級學生連字母都沒系統學過到六年級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作。看著那展板上鮮紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認真的教師走過的足跡。
5、是英語特色中隊的建設。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協力，出謀劃策，最后在“衢江區大隊輔導員讀書會暨特色中隊創建推進會”現場，每個節目都取得了不錯的成績。
1 2 3 4 56、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優質課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續教育培訓。林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內教師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在閉門造句，我們結交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。
四：成就和不足
本學期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程曉靜：市優秀教育博客三等獎，區《心理健康教育之“愉快教學法”初探》論文二等獎
潘雯：論文《現代教育多媒體技術在小學英語教學中的應用》獲市“農遠工程”建設與運用優秀論文評選三等獎。
曾憲悅：區英語口語比賽二等獎，區幼兒園優質課評比三等獎。
由于英語學科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教師教授的班級多，課務重，有的是不同年級的，有的是不同學科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學，但學生成績差距較大，后三分之一學生的英語明顯跟不上，語感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優秀教師優秀學校的經驗，取長補短，學習，進步，同時也希望領導，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語教學也能有自己的一片天地！
1 2 3 4 5五：小結
幼兒園英語培訓總結范文6
[關鍵詞]新東方；英語教學； 教學改革
[DOI]1013939/jcnkizgsc201615162
1新東方教育概述
新東方教育科技集團由1993年11月16日成立的北京新東方學校發展壯大而來，集團以培訓為核心，擁有滿天星幼兒園、泡泡少兒教育、優能中學教育、基礎英語培訓、大學英語及考研培訓、出國考試培訓、多語種培訓等多個培訓體系，同時在基礎教育、職業教育、教育研發、出國咨詢、文化產業等方面取得了驕人的成績。作為中國著名私立教育機構，新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所成功上市。截至2014年5月，新東方已經在全國50座城市設立了56所學校、31家書店以及703家學習中心。自成立以來，新東方累計面授學員2000萬人次。新東方品牌在世界品牌價值實驗室（World Brand Value Lab）編制的2010年度《中國品牌500強》排行榜中排名第94位，品牌價值已達6423億元。
2大學英語教學現狀
21方法落后
我國目前的大學英語教育仍沿襲改革開放以來的傳統教學方法，很難適應新時期全球化的發展需要。在課程安排上，主要分公共英語和專業英語，盡管在各具體專業上有各自的英語教學，總體上還是這兩種，與之相對應的是大學英語四、六級和英語專業的四、八級，大部分高校學生通過四、六級或專業四、八級之后很難再有系統的學習，特別是在職業英語和所學專業的英語方面沒有太大提高。
口語和聽力方面相比閱讀和寫作顯得更為薄弱，師資也是影響口語和聽力提高的主要原因之一，目前大學英語授課大部分是由一名教師全權負責或增加一名口語老師負責口語，一個老師同時教多個班，甚至會有一名教師連續教一個班級4個學期的情況，這樣會造成學生對教師的依賴心理，同時也會使老師產生惰性，不利于教學方法的改進和教學效果的提高。
22應試教育
應試教育在中國有很長的歷史，從過去的科舉考試到目前的各類選拔考試都是應試教育，在特定的歷史條件下有存在的價值和意義，而在目前倡導能力的情況下，應試教育就需要改革了。
其實所謂的應試教學就是無效教學。因為學習是為了考試，而不是為了應用。由此而催生的各種各種模擬試題，內容無非就是選擇“A、B、C、D”這些選項。其實，多項選擇題只是形式，而科學的考試所要測量的是內容，并不是有了形式就等于有了內容。在心理測量學中，多項選擇題可以用來測量記憶、理解、判斷、推理、應用等，在語言測試中，僅就閱讀理解能力而言，可以用來測量字面意義、語篇意義、隱含意義等。
3新東方英語培訓的優勢
31目標明確
新東方的英語教育和大學英語教育的明顯不同在于教學目標，讓學生通過考試，學生來到新東方的目標也很明確，那就是通過相應的考試，可以說新東方是投其所好，學生要考什么，新東方就教什么。新東方英語教學的目標使每個學習者在經過培訓后都能夠得到提高，順利通過相應的考試。因此，新東方在制定教學目標時，根據每個學生的特點、需求以及差異性，為每一位學生制訂切實可行的學習方案。
在具體教學中，新東方的教師根據學生的個體差異性，采取大班和小班相結合，甚至是一對一的教學方式對學生進行針對性教學，并依據學生學習狀況的變化不斷調整教學目標和教學手段，將教學目的切實貫徹到教學的每一個環節之中。學生也感覺到這種教學方法很適合他們，能夠按照老師的要求完成各項教學任務，對最終的結果也很滿意。
32針對性強
新東方教育與普通高等教育不同，它強調的是短期的考試能力的培訓，學生參加的大部分是境外考試，境外考試重在考查學生使用語言的能力，而這恰恰是目前大學英語教育所缺乏的，也是新東方得以發展的原因。新東方教學主要是使學生在原有的英語積累基礎上，快速掌握考試技巧，使分數有一定的提升，達到所申請的國外高校的語言要求。
新東方在教學過程中，針對性強，做到有的放矢，善于抓住教學的重難點，將聽力、閱讀、寫作等方面的教學作為基礎教育，通過反復訓練，不斷深化學生的英語學習，使學生在切實掌握基礎知識的基礎上，不斷提高英語學習水平和學習能力。
33方法獨特
新東方教育的方法比較獨特，他們對相關考試研究得很透徹，對于考點把握比較準確，采用的方法就是如何快速掌握考試內容，同時掌握考試的技巧。比如，分項教學的課堂聽課與做題目訓練都有一個明確的目標，就是掌握一類題目的規律，在（閱讀）課堂練習過程中包含了信息的搜索和信息的處理，如尋找關鍵詞句、比較原文和選項的差別等，學生按一定的模式來做題，每類題目都有一定的做題套路，任務完成后有明顯的效果，即學生獲得應試技巧，學生的滿意度很高。
口語和聽力也是一樣，新東方根據相關考試的特點，對歷年考題進行分析，找出共同點，即所謂的“機經”，學生背這些“機經”后應試能力有一定提高，同時在強化訓練后學生的口語和聽力也有一定的提高，最終反映到考試的成績上要比上新東方之前有明顯提高，這也是越來越多的有意出國深造的同學選擇新東方進行培訓的原因。
4新東方英語培訓對大學英語教育的啟示
41發揮大學英語教育優勢
大學英語教育有了多年的經驗積累，也存在一定的優勢，比如基礎方面，新東方培訓能夠提高一定的技巧，然而技巧只有在一定基礎之上才能體現出來，因此大學英語教學的作用不能忽視，仍需繼續保持。新東方的教育模式對基礎教育還是有一定的局限性，盡管可以提升應試水平和考試成績，但不能代替大學英語教育的基礎地位。
但是大學英語教學要加強分類指導，針對不同類別的學校（綜合性、師范類、專業類、理工類）、不同的辦學定位（教學型、教學研究型、研究型）、不同的層次（“985”高校、“211”高校、一般高校）以及不同的辦學特色等來提出不同的解決方案?！?85”高校和“211”高校的學生英語水平相對較高，學生的自學能力也較強，在大學英語教學過程中可以向他們提出更高的要求，應以國際化人才培養為中心研究大學英語教學與高校教育國際化的結合點。在具體課程設置上繼續推進大班教學與小班答疑相結合的實踐。
42改變教學模式
新東方的教學模式很簡單，考什么學什么，考多少學多少，一切從考試出發，以分數為目的。這種教學模式往往被看作是短期行為，學生的實際水平并沒有太大提高，但應試能力增強了，取得了合格的分數，達到了出國學習的目的，對大學英語教育還是有借鑒作用的。
現在的大學英語教育無非就是背、背、背，背單詞、背語法、背課文，考試考的就是記憶力，很多學生過了大學英語四、六級，還是聽不懂外國人講話，說出來的英語往往都是初中生的英語。大學英語教育要在口語和聽力上加大課時量，學英語是來交流和應用的，不是為了考試拿畢業證的，因此，實用性是大學英語教育的根本。加強對大學英語教師的口語能力培訓是順應教育發展和時代需要的重要舉措，新東方教育模式在口語和聽力方面具有顯著的特點和優勢，在新東方教育模式下對大學英語教師的口語能力進行培訓是歷史的必然選擇，也是提升學生的英語口語和聽力能力的必由之路。
43適應學生的多層次需求
新東方教育的最大特點是因人而異，根據不同的需求開設不同的課程，比如同樣是出國深造，根據學生需要開設了IETLS、TOFEL、GRE等輔導課程，同時根據不同人群在不同時間開設課程，有上午班、下午班、晚班、周末班、寒暑假班等，最大限度地滿足學生的英語學習要求。
大學教育相對比較單一，不管學生將來有何打算，所有同學都使用同一套教材，同一張試卷考試，如果不通過就無法按時畢業，這迫使有其他需要的同學紛紛去新東方等培訓機構去輔導。高等教育為社會服務、為學生服務，在國際化的背景下，企業用人需要國際化背景，越來越多的學生有出國深造的打算，因此，在英語教學上可以穿插一些口語、聽力等有出國考試相關的內容，同時在課余時間也可開設一些類似新東方的培訓，方便有出國意向的同學，也可以減輕學生的負擔，即使學生不出國，對他們的工作也會有很大幫助。
44提高師資隊伍水平
新東方的教師具有年輕化、海歸派的特點。這些特點決定了教師的教學風格上，即教師在教學過程中喜歡總結教學規律、創造規則、依照自己的方式教學、鼓勵學生創造性地解決問題。
目前高校大學英語教師聘用方面以學歷為標準，而且必須是英語專業畢業，通常要求應聘者有碩士或博士學位，甚至要求本科畢業院校是985或211高校。對大學英語教師的評價標準是：第一文憑是否合格，第二是否達到職稱要求，第三是課堂教學任務完成情況。這種評價標準不能全面、客觀、公正地反映英語教師的能力與成績，挫傷了教師的工作積極性。要借鑒新東方教育的優勢，吸引海外留學人員作為補充，特別是強化口語與聽力教學方面要利用在海外留學和工作過的老師的優勢，來滿足準備報考雅思或托福等國外高校的同學的要求。
5結論
新東方教育發展的時間并不長，但效果很明顯，據不完全統計，近20年來赴美留學的中國大陸學生超過一半在新東方學習過，這充分說明新東方的教學模式是成功的，是受學生歡迎的。作為普通高校的大學英語教育，擁有眾多優秀人才、在教研和科研上有很大的投入，學生的英語水平也有一定的提高，然而在全球化的今天，社會對人才的需求有很大的差異性，大學英語教育要針對市場的需求來改變教學方法，在聽說讀寫各方面全面提升學生的英語水平。同時加強對大學教師的英語口語能力培訓來適應教育發展和社會需要，只有不斷提高教師的素養和能力，大學英語教學的質量和效果才能有所保障，大學英語教育的發展才有了可能。新東方教育模式是一種全新的、科學的教學模式，大學英語教育如果引進這種教學模式必將給老師和學生帶來一片新的天地。
參考文獻：
[1]徐艷秋中國高校教師英語口語現狀研究[J].黑龍江教育學院學報，2012（2）.
