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優質結構匯報材料范文1
關鍵詞：互聯網+ 混合式教學 改革實踐
中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0013-02
新的時代背景下，教育理念產生了重大變革。大學英語教學要順應潮流發展，以計算機網絡平臺和互聯網資源為依托，借助移動通信技術手段把大學英語課程教學與互聯網絡資源結合起來，打造多元化混合型教學模式，營造多元互動學習環境，推動大學英語教學的多元發展，促進外語教師信息化教學能力的提升，推動信息技術與外語教育的深度融合及優質教學資源的建設和共享，激發學生英語學習的興趣，提升英語學習的自主性，提高大學英語教學的教學效果和教學質量。
一、“互聯網+”時代的機遇和挑戰
“互聯網+”時代人們獲取信息和知識的方式已經不同于以往只是通過課堂、紙媒、電視等方式獲取，人們可以通過互聯網輕松獲取最前沿的海量信息?？偫碓?015年政府工作報告中首次提出“互聯網+”（互聯網+各個傳統行業）行動計劃，期望互聯網能夠與傳統行業深度融合從而創造出新的研究領域和行業發展方向。同樣，互聯網技術的快速發展也在悄然地改變著傳統的英語學習觀念和學習模式。英語學習不再拘泥于黑板――粉筆――投影的課堂講授，不再受時間、空間的客觀限制。這種改變對大學英語教師的教學理念、教學模式、教師素養都提出了巨大挑戰。
1.改變傳統學習觀念和方式
信息爆炸的“互聯網+”時代，知識獲得極具便利性和開放性，互聯網和移動通信技術使得學生自主個性化學習和小組合作學習成為可能，教師對教材的講授不再是學生獲取知識的唯一途徑，而投影教室也不再是學生鍛煉能力的唯一場所?；ヂ摼W提供了海量的優質學習資源，移動通信技術也使得教學活動不只局限于課堂。在互聯網和通信現代技術的輔助下，教師給學生搭建一個寬泛便捷的學習平臺，學生不光可以在課堂上接受教師傳授的知識，還可以輕易獲得更多學習資料和資源。學生可以靈活掌控學習時間、學習地點，自主把握學習內容，選擇學習方式和學習對象。擺脫了師資力量和教室資源的桎梏，學習途徑進一步拓寬，轉變了以往被動接受知識的學習模式，使學生以飽滿的熱情和動力主動投入學習。互聯網和移動通信技術也打破了時空局限，使得教學互動溝通和教學效果反饋及時有效，使英語學習的碎片性、操作性特征得以凸顯，有利于革除傳統教學的弊端，對于完善新時代英語教學模式，改進教學內容，提高教學質量極為重要。
2.挑戰傳統教學觀念和模式
移動互聯網技術的一個天然的特質就是注重用戶體驗，所以互聯網和課堂教學碰撞在一起，運用互聯網傳播課堂教學內容，就產生了慕課，微課。它并不是簡單的網絡課，它是在良好用戶體驗理念指導下的一種新型課程設計，是技術對課堂教學的一種改進。建設好的慕課使得知識高度結構化，合理地重新規劃課堂內容。課程成為有一系列相對獨立但邏輯上又相互關聯的知識單元、知識模塊、知識點所構成的有機整體。學生可以隨時登錄網絡就自己感興趣的或者教師指定的學習內容進行自主學習或小組學習，不受時空的限制，從而改變傳統教學中以教師為主體的教學模式，學生成為教學和學習的主體。在“互聯網+”背景下，教師運用互聯網和現代信息技術構建網絡教學平臺，運用慕課實現課堂翻轉教學，順應了人性需求，使大學英語教學長足發展，是英語教學改革的大勢所趨，會成為高校英語教學的新常態。
3.沖擊傳統教學活動
“互聯網+”時代，不僅需要教師具有系統專業的知識結構，嫻熟的課堂駕馭能力，及時的問題反饋和解答能力，還要有較高的資源提煉能力，適當的內容展示能力以及熟練運用現代技術的能力?；ヂ摼W擁有豐富且博雜的學習資源，教師必須具備清晰的甄別能力，引導學生辨識學習資源的優劣與關聯。在實際課堂教學活動中，教師應針對學生的個性特點和現有程度為學生量身定做個性化學習方式，確定適合學生的教學目標，改變教學模式，激發學生英語學習熱情，使之配合課堂教學的實踐操作活動。這就要求教師順應潮流發展，一方面不斷加強學習先進教學理念，提升自身專業素養；另一方面，創新思維，拓寬視野，創出行之有效的教學手段提高教學質量。例如，能夠制作微課視頻，熟悉網絡學習平臺，掌握通信技術軟件，時刻監測學生學習進度和學習質量，組織學生小組討論，及時與學生進行線上互動，解答疑問。將現代通信技術與傳統教學有機結合起來，培養學生的思考能力、動手能力和表達能力，現教師的導師化，同時這種方式也很好的對學生的思維進行培養，對學生的人格進行塑造。
二、構建多元化混合型教學模式
互聯網的快速發展催生了慕課、微課等新生教學形式，英語教學改革有著向翻轉課堂方向發展的趨勢。新的教學模式完全顛覆了知識傳授――理解應用的傳統教學模式，充分滿足了學生個性化的學習需求和學習習慣，通過互聯網和移動通信系統構建起一個互聯互通、動態平衡的學習體系，輕易地實現個性學習、互動討論（師生互動、生生互動）、在線答疑。多元混合型的教學和學習模式，整合了網絡優質教學資源，通過移動互聯手段，使學生不受時間和空間局限，隨時隨地進行個性化自主學習，全面提升自身的信息素養和綜合應用能力。
優質結構匯報材料范文2
關鍵詞：建筑工程；施工管理；質量控制；進度控制
隨著我國建筑工程向高層化、大跨度、大底盤的復雜結構的方向發展，大量的超高層、深基坑，大體積建筑物的出現給施工質量安全生產管理帶來極大挑戰，也給現代工程項目系統化、科學化管理帶來發展契機。加強工程、質量管理，必須從政府、企業等各個方面找出原因, 認真分析, 不斷進行改和加以完善, 這樣才能更好地提高建筑工程質量。
一、現場施工質量保證措施
（一）制定質量計劃
施工階段的質量計劃包括施工組織設計及檢驗計劃。每一安裝項目均應編制與其項目相適應的施工組織設計和項目質量計劃，對項目工序應編制施工質量計劃。施工管理員根據施工組織設計施工分項方案、技術交底內容、技術標準及規范要求編制施工質量計劃，施工現場各班組，應嚴格按施工質量計劃的施工順序和控制方法現場施工，施工質量計劃中注明實施要求。
（二）制定質量手冊
1．工序控制
施工工序控制應按技術交底、質量計劃及必要的作業指導進行。技術交底要確保施工關鍵點、難點、質量要求向施工員及安裝工人明確，施工質量計劃要明確安裝各過程的安排和質量要求。必要時應編制相應的作業指導書指導工人現場作業。設備應進行定期維護。特殊工序應按明確的要求進行工序控制。作業人員應按公司培訓大綱要求進行必要的培訓，作業人員必須持證上崗。
2．檢驗和試驗
監理部應對安裝過程的檢驗，編制書面的檢驗要求，質檢員按書面的檢驗要求對安裝過程進行檢驗，并做好檢驗記錄，上道安裝工序經檢驗合格后方可進行下道工序的安裝，經檢驗不合格的安裝過程或項目按安裝過程中不合格的控制進行處理。
3．質量控制程序
（1）質量責任人：質檢員負責按產品設計圖、標準和技術規范編制安裝工序質量檢驗計劃，由監理部經理審批，審批后發給相關人員，必要時抄送業主。
（2）安裝材料進場檢驗：進場材料由質檢員負責進行外觀和數量檢查；驗證合格后在送貨單上簽字。合格的作好標識，可用于安裝。對驗證不合格的材料、半成品，報公司處理。
（3）安裝工序自檢：安裝過程中，工程隊根據作業指導書及樣板進行自檢，并作必要的自檢記錄。
（4）安裝工序抽檢：根據安裝工序檢驗計劃的要求，按《安裝質量檢測評定表》規定的檢驗項目的膠縫的外觀對比樣板進行檢驗，做好質量記錄并做出等級評定后簽字。評定結果經監理部經理批準，分部工程的質量評定必須經主管品質的經理批準。
（5）檢驗和試驗設備：監理部對工地所使用的測量儀器和量具，應按計量器具的校準和管理要求，確保測量器具在有效期內使用。
二、安全施工的措施
（一）安全施工目標
因為在本工程建設施工與其他施工有所不同，為保證施工現場的正常動作及正常的施工。對工程現場的安全施工尤為為重要。為了確保整個工程順利而安全地完成，工程施工達到無重大傷亡事故發生，且輕傷控制在允許范圍內的目標，應嚴格遵照國家頒布的有關規范及標準：
《建筑施工安全檢查評分標準》、《建筑施工高處作業安全技術規范》、《施工現場臨時用電安全技術規范》和相關安全技術規范，并結合工程的實際情況，制定了安全管理體系、制度及措施。
（二）安全管理體系
1．縱向管理
公司主管生產副經理和工程部作為公司安全生產管理檢查監督機構，負責安全生產的監督，施工現場成立項目經理為第一責任人的安全生產領導小組，配備專職安全員，負責各項安全生產管理措施的落實工作。
項目經理為第一安全責任人，安全主任、專職安全員均為安全生產主要責任人，施工隊長為安全生產直接責任人。
2．橫向管理
項目部全體人員參與安全生產管理工作，牢固“安全第一、預防為主”的思想，認真執行安全生產責任制。保證項目的施工安全。做到縱向到底，橫向到邊。
（三）安全作業規范
建筑外墻施工企業的生產過程具有流動性大，勞動力密集度大、多工種交叉流水作業、施工張度大、露天及高處作業多、環境復雜多多變等特點。這些特點決定了建筑裝修施工的施工難度大，潛在的不安全因素多，因此，我們必須建立嚴格有效的管理制度。
在工程基礎建設上建立以項目經理為首，專職安全員、工長、班組長、生產工作的安全生產網格。每個人在網格中都有明確職責，項目經理是項目安全生產的第一責任人，專職安全員是主要負責人，每位工長既是安全監督，也是其所負責的分項工程施工的第一安全責任人，各班組長負責該班的安全工作，專職安全員協助安全總監工作，這樣就形成人人注意安全、安全的齊抓共管的局面。
加強安全宣傳和教育是防止職工產生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑，為此，根據實際情況制定安全宣傳制度的安全教育制度，組織員工學習安全作業管理辦法，以增加職工的安全知識和技能，避免安全事故的發生。
消除安全隱患是保證安全生產的關鍵，而安全檢查則是消除安全隱患的有力手段之一。在本工程中，將進行日常檢、定期檢、綜合檢、專業檢等四種形式的檢查、檢查與整改相合的原則。檢查內容包括：查思想、查制度、查安全教育培訓、查安全設施、查機械設備、查安全紀律以及勞保用品的使用。
三、保證工程進度的管理措施
1．項目部管理人員認真學習項目部與業主簽訂的合同文本，全面理解和掌握合同文本規定的要求。在工程實施中，以合同文本為依據，自始至終貫徹執行到施工管理全過程，確保工程優質如期完成。
2．以合同規定的承包施工范圍的工程質量、工期、安全，文明施工等要求為原則。項目部編制詳細、完善的施工組織設計，經業主、監理單位審核后，進行實施。
3．以合同規定的總工期要求，項目部根據現場實際情況編制本工程施工總進度網絡計劃，以此有效地對工程進度進行總控制。
4．以總工期為依據，項目部根據現場實際情況編制分階段實施計劃(施工準備計劃；勞動力進場計劃；施工材料、設備、機具進場計劃、分項分部施工進度計劃等。)
5．將合同的條款要求，分別納入相對的分包合同中，對質量，工期、安全，文明施工等完全處于承包控制范圍之中，確保工程如期完成。
6．施工過程中各類工作聯系，除必要口頭通知外、項目部還要以書面指示及時發給各工作班組執行。
7．項目部誠懇接受業主、監理單位和當地主管部門對管理工作的指導和要求，相互緊密合作，確保工程順利進行。
四、協調保證措施
項目施工存在著多種因素的協調工作，既有項目部內部的，同時也有項目部外部的協調。針對協調的內容不同項目部將配備一名具有豐富施工經驗的項目經理負責項目部的生產及對外協調工作，配備一名協調員進行項目內部諸因素的協調、協調的目的是調動工作人員積極性，提高項目組織的運轉效率，消除項目按計劃施工的任何不利的因素、保證施工項目的進度。
（一）項目內部關系協調
項目經理協調項目內部人與人，各部門之間的工作關系，充分調動每個人的工作熱情，使得人盡其才，用人之長，責任分明，使項目部精干、高效，政令暢通，由項目經理進行內部供求關系的協調，諸如勞動力。材料、機械設備、動力等，求得項目的資源保證，從而使物盡其用，按施工進度計劃進行有條不紊的施工。
（二）外部協調
由項目經理組成對外協調：重點協調業主、監理單位、其他施工單位。采取積極主動的態度在平等的基礎上進行協調。
五、工期檢查保證措施
施工進度的檢查是計劃執行信息的主要來源：也是計劃調整和分析總結依據。施工進度的跟蹤檢查，及時反饋進度計劃的實施情況是施工進度控制之中不可缺少的系統。故在施工組織中應尤為重視。
（一）日檢工作制
專業施工員是施工技術、進度、質量的主要負責人，建立以專業施工點為主的計劃執行系與施工員為主的計劃檢查系這一對立統一的工作關系，是保證項目進度計劃的重要方法。施工員每日進行觀場檢查。并將檢查的結果每日以書面的形式匯報項目經理，以便及時了解施工動態，監督和督促各施工班組按計劃完成工作，及時進行必要的調整。
（二）周匯報工作制
配合三周滾動計劃的實施，建立每周進度匯報分析制。匯報分析會由項目經理主持，項目經理參加檢查、落實一周工作情況，并將檢查分析的結果書面匯報監理單位、業主及存檔。并提出建議及要求，在每周由業主或監理主持的協調會上解決。
（三）旬分析調整制度
項目部按旬進行分析、總結，并對進度的個別節點調整。進行必要的生產要素調動。由項目經理主持，公司項目部門及有關人員參加，并將檢查分析的結果書面匯報業主、監理單位并存檔。
（四）施工日志
施工日志是項目施工中每一天所發生有關事宜的真實記錄，也是項目日常管理的工作要點。由專業施工員對每日發生的事宜及有關工程的情況按施工日志的要求真實填寫匯總，書面報送項目經理及資料存檔。在建立各級檢查制度的基礎上有效的控制施工進度，這是目的所在。所以在了解施工現狀和實際進度后，如何進行進度控制是保證進度計劃的關鍵，是項目管理的中心任務。
（五）調整進度計劃
由于外部因素影響造成進度無法實施即是計劃與現場狀況不符，就應及時調整進度計劃，同時也要及時積極的進行施工協調，此項計劃一般在分析會上做出。
六、結語
總之，在建筑工程項目的施工質量控制是一項全面、全過程和全員參與的質量控制，是貫徹執行建筑工程質量法規和強制性標準，正確配置施工生產管理要素和采用科學管理的方法，才能實現工程項目預期的使用功能和質量標準，交付建設單位一個滿意優質的工程。
優質結構匯報材料范文3
關鍵詞: 英語報刊閱讀 輔助教學 教學模式
一、高中英語教學開發閱讀報刊英語資源的必要性
目前,英語課堂教學主要圍繞教材展開,信息量少,語言輸入有限,不利于知識的擴展,也跟不上當前高考對學生詞匯量的要求。從高考來看,試卷涵蓋大量詞匯,因此要閱讀有關現代生活、社會、文化、科技的文章,提高獲取信息和處理信息的能力。而制約學生閱讀能力的關鍵就在于詞匯量的不足及接近現代生活的閱讀材料的匱乏。因此,多渠道擴大學生的閱讀量和詞匯量迫在眉睫。其次,從多方面調查來看,教師手中的閱讀材料往往陳舊過時、跟不上時代的步伐,題材也較為狹窄。而《21世紀英文版中學生報》圖文并茂,內容豐富多彩、富有時代氣息,貼近學生的實際、貼近生活、貼近社會,符合中學生年齡、心理特征,有利于開拓學生的視野和激發學生的閱讀興趣。因此,我們將它作為課堂教學的輔助閱讀材料。
二、英語報刊閱讀輔助英語閱讀課教學的可行性
(一)新課標的要求
《中學英語課程標準》對英語報刊閱讀課提出了要求學生能閱讀適合高中生的英語報刊和雜志和能閱讀一般的英文報刊和雜志?，F行教材中閱讀課都是精讀課,而泛讀是對精讀有力的補充。它既能激發學生的閱讀興趣,又能擴大其詞匯量,使其了解英語國家的文化背景知識。兩者結合起來才能真正提高學生的綜合語言運用能力。
(二)高考的閱讀測試對學生的要求
高考閱讀體裁多樣,內容豐富,且具有一定的實用性。它注重考查學生運用英語的實際能力。例如,高考文章里的長難句及一定的生詞量、涉及西方文化信息的增多,這客觀要求學生的綜合能力。
三、利用報刊輔助閱讀的模式
(一)課上活用
1.讀。我們每周利用課上10分鐘進行趣味閱讀,同時進行限時閱讀,因為它是培養學生閱讀技巧和策略的土壤。(1)略讀,培養學生的歸納和概括的能力。(2)跳讀,使學生快速查找特定信息和細節;(3)細讀,培養學生分析長難句和猜詞的能力,對文章進行深層理解;(4)精讀,要求學生根據背景知識對文章篇章結構有準確的把握。
2.說。設計學生討論任務,如:上海世博會的召開對中國有何意義?從而提高學生的閱讀分析能力和口語表達能力。
3.寫。通過報紙材料閱讀進行寫作也是一個重要的手段。首先可讓學生摘抄美句、美段和美文進行背誦,再要求學生仿寫、改寫和縮寫。有時也可對熱門話題自由寫作。最后以小組形式評選出優質作品展出。
(二)課外巧用
英語教育的任務不僅是傳授英語知識和技能,更重要的是讓學生掌握學習英語的方法,培養他們的終身學習能力和習慣。課堂10分鐘的報刊閱讀目的在于起拋磚引玉的作用,引導學生長久地堅持自主閱讀報刊的習慣。為了及時了解和督促學生報刊閱讀的進展情況,我們從以下幾個方面著手。
1.建立閱讀檔案
建立閱讀檔案不僅是學生個人的閱讀過程記錄,也是教師了解學生自主閱讀的一個重要途徑。如個人閱讀調查(What I know about reading):每周閱讀后,要求學生寫出個人閱讀小結,匯報閱讀情況,形成對自己報刊閱讀過程的形成性評價。
2.報刊內容摘抄
報刊內容摘抄包括:useful words and expressions,good sentences,key words,summary for a certain passage。
以上學生個人報刊閱讀檔案每周一交由老師過目,及時了解、評價并解答,提出進一步的要求,同時也為小組討論提供了內容。
3.成立閱讀學習小組
建立閱讀學習小組促進學生之間互相溝通,凈化學生的閱讀心理環境,取長補短,形成健康的英語閱讀心理機構。7人為一組,選出一組長。教師在閱讀之前,提出學習目標和自學目標,每小組一周內采取組內成員輪流提問形式,小組長把各組員的問題總結起來,大家一起思考討論,最后各小組長匯總不能解決的問題,以便在組際交流時解決這些問題。教師先讓比較成熟的小組代表發言,匯報該組的總體情況并提出疑難,其他學生暢所欲言,各抒己見。這樣,不僅每一位學生都可以盡情地交換各自的看法,提高自學能力和分析判斷等思維能力,而且學生的語言技能提高了,學習潛能和創造力也得到了發揮。學生也從小組合作中培養了團結協作精神。
四、定期評價制度
教師根據報刊內容每兩周對學生進行跟蹤測試或競賽,測試競賽內容包括詞匯檢測、報刊內容填空、句子結構分析、難句翻譯、文章縮寫、段落中心歸納、朗讀競賽等,內容豐富多彩,多方面檢測學生各種能力,并對結果認真分析,作出恰當的積極的評價,讓學生意識到自己在學習過程中取得的進步和受到的激勵,建立自信心和培養成就感,從而愈發提高他們的報刊閱讀興趣。我們根據學生每周上交的閱讀筆記,小組閱讀檢查表格、檢測的成績反饋及個人平時的解決問題能力等,對每個學生進行綜合評價,評出閱讀超人和能手,以此促進學生更加滿懷信心地投入到進一步的閱讀中。
五、結語
許多教師擔心,讓學生進行大量的報刊閱讀會影響學生的升學和畢業考試。實踐證明,報刊閱讀是很好的課程資源和課堂教學的延伸。如果在教學中能夠增加富有時代氣息的閱讀材料,指導學生進行廣泛閱讀,那么,學生的語言綜合能力和閱讀能力必然會得到提高。通過一年多的報刊閱讀探索和實踐,我們發現,有90%以上的學生對報刊閱讀發生濃厚的興趣,分析句子能力、閱讀速度、欣賞水平大大提高,學生的閱讀興趣和能力已經上升到一個比較高的檔次。利用《21世紀英文報》定期閱讀,一方面保證了學生的閱讀量;另一方面滿足了學生閱讀各種題材和體裁文章的需要,同時擴大了其知識面,提高了其參與閱讀訓練的熱情。對英語感興趣的學生比率由原來不足50%上升到90%。我們相信,長此堅持,定將達到甚至超過新課程標準對學生閱讀能力和詞匯量的要求,迅速適應新高考的步伐。
參考文獻:
[1]普通高級中學英語課程標準(實驗稿).人民教育出版社,2003.
[2]康美華.巧用英文報刊,優化閱讀教學.福州教育出版社,2003.
[3]張志遠,董啟明.全國中學英語報刊閱讀教學論叢.北京大學出版社,2005.
優質結構匯報材料范文4
尊敬的各位行風監督員：
首先，我代表堯都供電支公司342名職工，感謝大家在百忙之中，來我公司檢查指導工作；感謝大家為我公司行風建設諫言獻策。下面，我就我公司的用電和行風建設做簡要匯報，不妥之處，請批評指正。
面對當前缺電的形勢,堯都供電支公司積極實踐“三個代表”重要思想，深入開展供電優質服務“民心工程”，全力確保城鄉居民生活和重點單位用電，塑造了良好的企業形象，為堯都區安全穩定和經濟發展做出了新的貢獻。
一、今年上半年全區電力供應緊缺情況
用電需求增加，電力供需矛盾加劇。近年來，我區經濟結構的調整取得明顯效果，經濟增長名列全省前茅，工業產值的增長速度位居全省前列，同時電力的需求迅猛增加。全區用電最大負荷的需求，接近達到12萬千瓦，市分配我區用電指標6—8萬千瓦，電力缺口約4一6萬千瓦左右。
電力缺口增大，限電明顯增加。1—9月份全市累計拉閘限
電6216條次，比去年同期增加3165條次。其中限電較多的是3月份，限電達到2204條次，五月份由于國家調產政策、煤礦整頓等因素，用電需求下降，限電減少，當月限電僅有512條次。但進入六月份以來，由于煤礦的復產和夏季空調的啟動，用電負荷進一步回升，加之電網發電出力減少等原因，高峰限電有所增加，近期日平均拉限電達到16余條次，限電負荷近4萬千瓦。
電力嚴重緊缺，用電持續增長。1—9月份全區供電量完成
62501.1萬千瓦時，比去年同期多供電量10051.31萬千瓦時，比同期增長19.16%。
二、提升優質服務品牌，樹立行業新風，確保城鄉居民生活和重點單位用電
（一）、我們深入開展了“優質服務是國家電網生命線”活動，始終堅持“限電不限服務，缺電不缺真誠”，把計劃用電工作和優質服務緊密結合起來，完善常態運行機制，努力兌現優質服務“九項承諾”樹立誠信。同時，緊密結合供需矛盾緊張的實際，多渠道溝通，增進理解，創新服務形式，擴展服務內涵，提升服務品質，努力培育優質服務閃光點。供電
1、5月10日上午，我公司在平陽廣場舉行供電服務宣傳咨詢日活動。局領導帶領有關部門20余人參加了活動。通過“露天開放”、與老百姓“零距離”接觸的做法，先后回答市民提出的各類有關缺電、用電及市民關心的電價及個別亂收費等問題30余件。
2、7月22日上午，我公司在平陽廣場舉行“節約用電、共渡難關”宣傳周啟動儀式，這是公司推出的加強行風建設、不斷優化發展環境又一舉措。啟動儀式后，2部宣傳車分頭在堯都城區開始進行了為期一周的“節約用電、共渡難關”方面的宣傳。同時，向全社會發出了節約用電倡議書，號召廣大群眾“從現在做起，從我做起，從生活點滴做起，每天節約一度電，共同用好電”。
3、7月23日局領導在分公司的帶領下參加了臨汾人民廣播電臺“930行風熱線”直播，解答了廣大客戶關心的供電方面問題。
（二）、保證城鄉居民生活和重點單位用電事關社會秩序穩定大局。尤其是城市居民生活用電，雖然在全部用電量中的比重較小，但保證這部分用電對維護社會穩定意義重大。因此，我們按照“三個代表”重要思想和求真務實的要求，以人為本，全力做好電力供應工作。積極開展與客戶的“心連心”活動和為孤寡老人、殘疾人、老干部等行動不便的客戶送溫暖活動，及時上門為客戶排憂解難，深入客戶現場了解情況，及時滿足客戶用電各種需求，作到特事特辦，急事急辦，手續齊馬上辦，資料缺協助辦，要求急加班辦，難度大領導帶頭辦。樹立了電力職工的良好形象。8月24日，由于解放西路道路拓寬指揮部下屬的一個施工隊將我公司鋪設在地下的電纜挖斷，造成706線路上的部分客戶停電，為了盡快恢復送電，在接到搶修電話后，我公司迅速發出指令，由線路股副股長趙寶玉負責組成搶修隊伍，冒著大雨火速趕赴現場進行技術勘察，為不影響眾多客戶正常用電，搶修隊決定立即實施“零點搶修”計劃，在晚上12點進行施工作業。當一系列搶修工作結束后已是25日凌晨3時。
（三）、加強負控管理。負荷管理系統是“限電不拉路”的技術手段。我們加大了負荷管理系統的建設與運行維護工作，不斷擴大監控面積和可控容量，科學有序地管理和控制好用電負荷，真正做到確保正常用電。認真開展設備大檢查對于在春檢、秋檢期間發現的缺陷進行重點落實。針對近年來夏季用電負荷高峰特點，認真安排了“過夏六防”撿查，對歷年防汛工作中存在的薄弱環節仔細檢查，對存在缺陷的設備進行維修，為今年電網的順利迎峰度夏提供了可靠保障，下一步我們將及時總結迎峰度夏的驗，預測分析今冬負荷特點，提前制訂應對冬季用電高峰的各種預案措施。保證對居民生活和重要用戶的供電。
（四）、認真貫徹落實國家發改委《關于做好電力供應工作、確保城鄉居民生活和重點單位用電的緊急通知》精神，按照“先生活，后生產”的供電原則，重新修訂了超計劃限電序位，全面實施了以限工業為主，少限農村用電，不限城市用電的限電序位，使城鄉居民生活用電基本得到了保障。
（五）、積極配合各級政府主管部門，制訂科學合理的用電指標分配方案和限電序位表。把有保有限的原則落實到位，充分運用價格杠桿，切實做到了有序供電、合理限電、確保重點。千方百計確保居民生活用電不受影響，確保醫院、學校、金融機構、交通樞紐、重點工程等重點單位正常用電不受影響，另一方面我們加大了計劃用電工作的考核力度，對負荷率和拉限電情況綜合考核，千方百計減少拉路條次，把避峰和輪停工作做公正、做到位。對公用線路上所帶工業用戶，根據需要，區別情況，實行不同的供電方式。連續性生產的企業，采取輪停的辦法階段性生產；非連續性生產的企業，按要求實行錯峰避峰；對高耗能、高污染和不符合項目建設程序的企業停止供電。
（六）、經常與政府有關部門多聯系、勤匯報，求支持、得指導，給我們創造了一個寬松的社會環境，形成了全社會理解缺電、人人自覺節電、政府與民眾共渡缺電難關的良好氛圍。依靠政府繼續加強計劃用電和節約用電工作，出臺了《堯都區人民政府關于進一步加強城市節約用電的通告》，實施了對城市路燈、城市亮化、商業廣告等節約用電措施，初步形成了自我限電、自我節電、科學用電的節電意識。
三、強化責任，狠抓落實，加大行風建設監督考核力度
根據上級精神明確書記是黨風廉政建設第一責任人，經理是行風建設第一責任人，把行風建設與創一流工作相結合，做到同布置、同檢查，同落實、同考核。黨政密切配合，齊抓共管。典型引路，以點帶面，創建特色服務，推廣建設路上門服務、獻愛心做法。堅持定期做到發放問卷調查，認真征求社會各界群眾的意見和建議；走訪農村、廠礦和部分用戶，了解電力行風狀況；為把行風評議工作引向深入，切實加強行風建設，提高優質服務水平。我公司領導分別對16個農村供電所、兩個城市供電所和供電收費點進行了暗訪。對發現的接待客戶用語、舉止不規范、環境衛生差、營業場所便民服務設施不齊等問題進行了認真整改，并且積極開展了供電服務規范化活動，對營業場所人員進行強化培訓，及時出臺了《堯都區供電支公司優質服務考核辦法》，實行了“首問負責制”和每周領導接待日制度，有力促進了行風建設。農村供電所雖然條件比較差，但優質服務要求和標準不能放松和降低，經過全體農電職工的努力行風建設已初建成效，通過當地政府部門評議，我公司16個供電所，獲行風評議第一名的有9個所，第二名的有5個所，第三名的有2個所，全部進入前三名行列。
優質結構匯報材料范文5
要做好建筑工程成本管理，必須遵循最佳經濟效益原則、動態控制的原則、全過程控制原則和全員控制原則，從成本管理目標、勞動生產效率、材料管理和質量管理等幾個方面入手，根據建筑工程項目的特點和企業自身的條件，結合實際施工條件，采取適當的措施，才能取得較好的成本管理效果。本文探討了建筑工程管理中如何控制施工成本。
【關鍵詞】建筑；工程管理；施工成本；控制；措施
中圖分類號：TU7 文獻標識碼： A
建筑工程的獨特性、復雜性決定了成本管理模式的多樣性，成本管理工作內在的持續改進要求，決定了在成本管理上沒有最好、只有更好。因此，需要我們不斷探索和改進成本控制管理方法，針對工程項目的特點與施工組織工作實際，形成一套標準化的控制管理程序，不斷完善成本管理模式。只有這樣，才能保證建筑企業在市場競爭日趨激烈的環境，進一步提高企業自身的盈利能力和參與競爭能力。
1、建筑工程管理中成本控制的必要性
1.1、建筑企業增強競爭能力的需要
隨著我國市場經濟體制的建立和完善，建筑企業一改以往計劃經濟體制下按照國家計劃安排進行施工建設的運營模式，建立了現代化的企業治理結構和管理制度。在新的經濟體制下，各建筑企業獨立經營，自負盈虧，成為真正的市場主體。建筑市場的競爭日益激烈，為了獲得較高的經濟效益和利潤空間，各建筑企業通過各種途徑增強自身實力。由于各建筑企業擁有相似的經營規模、經營方式和管理水平，因此，加強工程成本管理，嚴格控制工程造價成為企業提高競爭能力的必由之路。
1.2、建筑企業適應外部環境變化的需要
我國經濟的快速發展和經濟體制改革的不斷深入深刻影響著建筑企業的外部經營環境，加之國家不斷調整對建筑市場的調控力度，使得建筑企業所處的政策法規環境、技術環境和市場環境不斷變化。近年來，我國建筑業實行了完善的招投標制度、建設監理制度以及項目法人制度，這些制度的實施明確了項目法人在工程建設中的責任，完善了建筑工程市場的競爭機制，規范了建筑企業工程施工行為。只有加強工程成本管理，降低施工成本，企業才能適應外部環境的劇烈變化，獲得較高的經濟效益。
1.3、建筑企業轉變經營模式的需要
在我國改革開放初期，由于有大量的基礎設施以及其他工程項目需要建設，而建筑企業相對較少，其可獲得利潤空間較大。為了盡快占有市場，建筑企業普遍采用了粗放型經營戰略，快速擴張企業規模，忽略了企業內部的精細化管理。這種短期行為造成許多建筑企業沒有完善系統的成本核算系統，無法獲得工程施工所耗費各項資源的確切信息，使得建筑成本居高不下。隨著建筑行業發展成熟期的到來，企業必須將發展的戰略重點轉向內部管理， 通過管理提高競爭力。因此，建筑企業只有推行成本管理戰略，才能適應經營模式轉變的需要。
2、如何控制建筑工程管理中施工成本的措施
2.1、優化施工方案
組織專家對投標文件的施工組織設計進行審查，同時對施工各個階段的施工方案進行比選，從企業、項目、作業隊到施工班組，影響成本的因素和環節越具體，施工方案和技術措施也越直觀，只有牢牢把握住施工方案優化，不斷找準技術創新的源泉，才能編制出先進工藝、合理、高效的施工方案。
2.2、抓好合同管理， 減少工程索賠
在施工階段成本控制的關鍵是對工程變更實行有效控制。針對目前工程量清單報價，施工單位往往采取“低價中標， 索賠贏利”的方式承攬工程。作為業主方造價管理人員要做到事前把關， 主動監控， 嚴格審核工程變更，計算各項變更對總投資的影響， 從使用功能、經濟美觀等角度確定是否需要進行工程變更，減少不必要的工程費用支出， 避免投資失控;另外， 對施工單位及材料供應商不履行約定義務及時提出反索賠， 使成本得到有效控制。
2.3、加強材料的管理
（1）做好材料采購前的基礎工作。工程開工前， 項目經理、工長必須反復認真地對工程設計圖紙進行熟悉和分析， 根據工程測定材料實際數量， 提出材料申請計劃， 申請計劃應做到準確無誤。在材料采購前， 材料采購部門應建立詢價小組， 小組對市場價格進行調查。材料采購人員所采購材料的價格不得突破詢價小組的價格?？梢远ㄆ谡匍_例會， 在例會上由詢價小組匯報材料的詢價情況， 對于鋼材、木材、砂石料分別匯報不同廠家的價格和質量， 列出選材使用理由， 同時公開廠家的聯系方式， 以加大監督力度， 提高透明度， 保證做到“ 貨比三家” ， 優質低價購料。
（2）材料的使用在建筑施工過程中要加強材料量的管理， 施工現場應做到： ①各分項工程都要控制住材料的使用及物資消耗，特別是鋼材、木材、砂石料嚴格按定額供應， 實行限額領料。在材料領取、出庫入庫、進料、用料、補料、退料和廢料回收等環節上尤其引起重視， 嚴格管理。對于材料操作消耗特別大的工序， 由項目經理部直接承包。具體施工過程中可以按照不同的施工工序，將整個施工過程中如發現材料數量不夠的， 由材料員報請項目經理領料， 并說明材料數量使用不夠的原因。每一階段工程完工后， 由材料員清點、匯報材料使用和剩余情況， 材料消耗或超耗分析原因并與經濟責任制掛鉤予以獎勵。②也可在項目經理部實行材料包干使用， 節約有獎， 超耗則罰的制度。③ 及時發現和解決材料不節約、出入庫不計量、生產中超額用量和廢品率高等問題; 實行特殊材料以舊換新， 領取新料由材料使用人或負責人提交領料原因; 材料報廢及時提交報廢原因。以上所提到的提交各種申請及匯報材料無需大篇編寫， 簡單說明原因即可， 但必須提交， 以便有據可循， 作為以后獎懲的依據。
2.4、控制機械使用費用，提高機械設備利用率
施工機械的使用和管理也是成本控制中的一個重要環節。對機械設備加強管理，嚴格機械設備利用定額和油料消耗定額，開展單機、單車等多種形式的內部經濟承包核算，從而達到增加機械設備的作業產量和進一步減少配件和油料的消耗。加強對機械設備的日常性管理工作，平時編制好機械設備運轉、維修、保養計劃，做好設備管理保養工作，保證機械設備正常運轉，提高設備完好率、利用率和使用效果，減少大修費用的支出。
2.5、加強施工項目成本核算
各工程項目經理部人員應自覺認真學習和嚴格貫徹執行企業制定的施工成本控制與核算管理制度，使施工成本管理真正落到實處。成本核算員要對施工生產中發生與施工成本相關的工程變更項及時收集整理并辦理簽證手續，定期向公司經營部門上報審核，以便及時準確地控制施工成本并掌握工程施工情況，防止給工程竣工結算造成不必要的損失。公司應制定相應約束機制和激勵機制對成本核算員行使職權提供必要的保障。作為職能部門應加強監督力度。同時，要全面提高核算員的技術業務素質?？茖W改進項目成本核算制度，建立健全適應市場發展的成本核算體系、成本核算制度和相應激勵制度，調動項目管理人員工作積極性，不斷提高成本核算管理體系的運行質量，把工程項目部建設成一支懂經營、善管理、優質低耗的施工隊伍。
2.6、及時進行施工清算
項目部對已完單位工程或分部分工程，不論是內部還是外部的施工作業隊或班組，都要完工一項抓緊清算一項，不留尾巴。當整個工程項目完工后，按合同要求，及時組織有關人員好好竣工決算，核實各責任中心發生的實際成本，整理匯總分析責任成本，為企業考核提供完整全面的成本核算資料。確實有未確定的事項，要命令責任人作出操作處理的原則。
綜上所述，施工成本管理及其控制是一項全面、深入細致的工作，它貫穿于施工項目全過程，不僅需要企業管理層的重視和支持，還需要廣大員工的積極配合，并以各項規章制度的貫徹和有效措施的執行作保障。只有這樣，才能促使施工成本不斷降低，進而提高企業的整體經濟效益，推動企業成本管理水平的提高。
【參考文獻】
[1]王長青. 建筑施工項目的成本控制[ J] . 建材技術與應用，2011(2):37-38.
[2]蘇斌，戴昌京.建筑工程管理中的成本控制[J].人民長江，2009， 40(12):88-89.
優質結構匯報材料范文6
關鍵詞：小組學習；合作；和諧
小組學習是新課程大力倡導的主要學習方式之一.由于一些教師缺乏對小組學習精神實質的正確把握，沒有把小組學習作為一種學習方式，而是當成了一個教學環節，甚至當成了包裝課堂教學的“花瓶”. 因而小組學習一直存在著泛化現象.很多時候它被賦予了桌凳的拼湊，學生的任意組合，蜻蜓點水式的討論等這些簡單的元素.筆者認為可以運用合和理念，解決學習小組建設中存在的以上諸多問題.
合和理念是中國文化的首要價值，它是從人們生活實踐中總結出來的，集中了人類行為科學的全部智慧.“合”取其結合、融合到一起，共同合作之意.“和”是“仁”的表現，是自身素質和修養的體現.“合作”是目的，“和諧”是前提.
一、合理合力合眾，合而不獨
合理分工.在啟動小組學習前，教師要依據內容合理分工、明確分工，沒有分工的小組學習很容易成為“自由市場”.可以將每個小組成員進行任務分工：（1）組織者：引導小組活動，確定發言順序，確保小組指定任務優質高效完成.（2）記錄者：分發調查材料，記錄小組活動.（3）檢查者：檢查小組中成員的掌握程度.（4）匯報者：將小組學習的情況進行匯報.合力協作.有些小組中的學生，對合作只有淺層次的理解，在他們印象中，認為合力協作就是“一起干”，這是不對的.其實在小組活動中，對學生“合作什么？”“如何合作？”“哪些合作？”以及時間要求、競爭條件、展示情況、匯報形式等，教師都要有明確的說明.通過相互交流，形成學生間相互聯系，相互交往，共同進步的學習環境.合眾表現.每一位小組成員都不應該游離于小組之外，應該以小組利益為重表現自己.
在教學“認識幾分之一”時，難點是讓學生理解兩個以上物體占整體的幾分之一，筆者在教學時為了便于學生突破難點，在引導學生懂得4個蘿卜的四分之一后，為了引導學生認識8個、12個蘿卜的四分之一，就組織學生進行合作，并提出具體要求，先分一分，再說一說，每只兔子分得這些蘿卜的幾分之幾，在此基礎上，組織學生分組討論歸納：在蘿卜總數不同的情況下（4個、8個、12個），為什么兔子都分得了總數的四分之一？這一小組合作，由于在難點處引領合作，通過組內操作、探究、討論，讓小組學生感到應該把一些物體看做一個整體，一些物體平均分成幾份，其中一份占這些物體的幾分之一，為學生進一步學習分數的意義打下良好的基礎.
小組學習只有做到了合理合力合眾，合而不獨，才能彰顯學生個性.
二、和睦和諧和美，和而不同
加德納的多元智能理論告訴我們，人的智能結構有多種類型，有的人空間智能方面突出，有的人人際交往智能方面專長，我們不能苛求所有學生都在對付考試的語言智能和數理邏輯智能方面擅長.課程改革總的指導思想就是“和”，我們所有的努力都是為了實現它.小組學習，應以一個“和”為中心，目標雖是和，但是要和而不同，以教師的有效指導為前提.
例如，教學“在2、4、6、9、10這五個數中，哪一個數與眾不同”這樣一道開放題時，筆者環環相扣依次出示了以下幾個思考性的問題：（1）獨立思考，盡可能多的找出與眾不同的數.（2）整理思路，準備小組成員分別匯報.（3）小組交流，小組成員輪流說出各自的發現，聽不懂的可以問，前面成員已經說過的后面就不需要重復.（4）整理成果，準備全班匯報.（5）全班交流.把結論上升到理論高度，得出富有探索性的結論.這樣有步驟的小組合作學習，一方面有利于形成良好的學風，另一方面提高了學生的自我評價能力，促進自我學習能力的不斷提高，有力地創設了和諧課堂.
小組學習只有達到和睦和諧和美的境界，和而不同，才能創設詩意課堂.
三、靜而思習有得，升華合和
現在的課堂真是越來越熱鬧了，豐富多彩的活動設計，新穎別致的課件應用，有效地吸引了學生的注意，小組學習中，學生充分 “動”了起來，與課改形成了積極的回應.但值得我們思考的另一個問題是，動過之后，有沒有留下值得學生回味的東西，學生若要從動中有所感悟，有所發現，有所收獲，學生的知識與能力、情感態度與價值觀三維度的教學目標要得到落實，這就必須讓課堂靜下來.
1.建立激勵，養成習慣
安靜是手段，目的是讓學生在安靜環境下養成靜心思考，獨立作業的良好習慣，同時促進教師養成尊重學生，勤于反思的品格.5分鐘的安靜，不是一蹴而就的，需要師生持之以恒的共同努力，如果沒有激勵機制，這種習慣很難養成.許多時候違反規則的可能就是教師本人，因而，教師在這方面必須做出表率.
2.有效練習，提高效率
而小組合作學習，一方面加大了學生的參與率，另一方面也是實施分層教學思想的有效形式，從而保證了練習的有效性.合作學習中，教師就要針對教學目標、教學內容及其重、難點，結合班級學生實際，選擇和設計能激起學生參與學習認知功能的思考題、討論題，提高同伴間合作的效率.
參考文獻：
[1] 蔡可平.縱論合和文化.四川教育，2008（8）.
[2] 余文森.有效教學十講[M].華東師范大學出版社，2011.
