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意識形態工作重點范文1
【關鍵詞】文化 物態文化 報紙
探討報紙與文化的關系,首先要進行概念上的界定。何為文化?文化有廣義與狹義之分,廣義的文化是指人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化是指社會的意識形態以及與之相適應的制度和組織機構,簡單來說就是剔除了廣義文化中的物質財富的部分。作為意識形態的文化,是一定社會政治和經濟的反映,又將反作用于一定社會的政治和經濟。
一、報紙是一種物態的文化
文化從內部結構上可以分為物態文化、制度文化、行為文化、心態文化等幾個層次。其中物態文化是人類的物質生產活動方式和產品的總和,是可觸知的具有物質實體的文化事物,它涵蓋了人類創造的種種物質文明,包括交通工具、服飾、日常用品等,是一種可見的顯性文化。報紙作為人類所創造的物質財富,自然也包含在物態文化之中。
當然,并不是任何物質都可以稱之為物態文化。評判某一物質是否屬于物態文化范疇的標準是該物質是否凝聚、體現、寄托著人的生存方式、生存狀態、思想感情。從這一標準來看,報紙無疑是符合的。報紙的產生,本來就是為了滿足人類日常生活中的信息需求。在人們的生活中扮演著不可或缺的角色,并且報紙也呈現著人們的生存方式和生存狀態。以《京報》為例,流行于明清時期的《京報》讀者甚廣,光緒年間曾流行一首竹枝詞,反映普通人訂閱《京報》的情形:“唯恐人疑不識丁,日來送報壯門庭;月間只費錢三百,時倩親朋念我聽?！睆倪@首詩中,我們可以窺見,早在明清時期,報紙就已融入當時普通百姓的生活之中。而“時倩親朋念我聽”更是直觀地表現了清光緒年間人們的一種生活方式。與此同時,這種超個體性質的“生活方式”是融入了語言與心理結構,因為擁有共同語言與共同民族心理的社會較易形成其社會的具有普遍意義的價值觀念即文化,這種價值觀念的形成本身就得益于傳播,尤其是像報紙這樣的大眾傳播。
從另一個更為直觀的層面也可以印證報紙屬于物態文化。在物質文化的概念中,有一個衍生的概念,即物質文化遺產,簡單來說就是具有歷史、藝術和科學等價值的物質,通俗一點的說法就是過去的物態文化。而現存的最早的報紙是分別收藏于英國倫敦大不列顛圖書館和法國巴黎國立圖書館的兩份“敦煌進奏狀”,顯然,他們都屬于物質文化遺產的范疇。從物質文化遺產的概念中我們可以明確一點,即報紙屬于物態文化的一部分。
二、報紙打上了意識形態的烙印
作為意識形態的文化,是對一定社會政治和經濟的反映,又反作用于一定社會的政治和經濟。報紙作為一種常見的物質產品,實質上是新聞把關人的把關行為發生之后的社會意識形態的凝結,體現著一個社會的上層建筑的特征,自然不可避免地受到其所處的社會存在和社會意識的影響。這是因為,報紙是由人創造、生產出來的,在創造和生產的過程當中無論是版式、內容乃至發行方式,都是由創造者的主觀思想和創作者依靠從受眾市場那里得到的信息反饋來決定。而這兩者又都受制于社會意識形態。報紙因其是一種面向大眾的物質產品,它的存在自然要符合代表大眾的當前的社會意識形態。因此,不同時期的報紙都會被打上時代的意識形態烙印。
以我國第一份近代中文報刊《察世俗每月統計傳》為例。在版式的設計上,刊物的外形仿造了中國舊式線裝書;在表達方式上,刊物多采用通俗淺顯的中文,既有長篇連載,也有詩歌、小品、小故事,同時大量采用章回體和對話體;在封面設計上,有意將孔子等圣賢與西方耶穌基督相提并論……以上種種對華傳教士時空上的迂回宣傳,便是出于《察世俗每月統計傳》的中國化的大眾定位,于是無論是版式還是表達方式都迎合了清朝時期中國特有的社會意識形態。
三、文化的傳遞者
當前我們所處的是一個信息爆炸的時代,網絡媒體的興起使得信息傳播的時效性得到了極大的提升。如果傳統媒體無法在時效性上緊跟網絡的步伐,那么終將面臨被淘汰的危險。于是,爭搶時效性、搶發第一手消息成為了傳統媒體的工作重點,也使得文化作用于現實的速度得到了較大的提升。一種新文化現象的出現,在經過各媒體傳播后,被迅速傳遞到人群之中,從整體上來說,加快了文化更替的頻率,促進文化發展。
徐寶璜在《新聞學》中稱新聞紙重要之職務,表現為供給新聞、評論時事、補助商業、補助教育或稱灌輸知識。其中,供給新聞和補助教育正是文化傳遞的直接助推力。鮑振青在《余之中國新聞事業觀》中稱:“夫新聞紙之使命,非僅代人耳目,作政客之傳單,實有知道改造之社會之責任。此外,發展文化,援助外交,監督政府等均新聞紙重要之使命也?！蓖瑯诱f明了報紙必須肩負文化傳遞這一歷史使命。
總之,文化與報紙如同大樹與種子,種子本身就是大樹身體的一部分,報紙本來就屬于物態文化層面;種子攜帶著大樹所特有的基因,報紙折射著社會的意識形態;而種子,也要承擔著大樹繁衍生息的職責,就如報紙承擔著傳播文化的職能。■
參考文獻
①蔣含平,謝鼎新:《簡明中外新聞事業史》,合肥工業大學出版社
②王天根:《晚清報刊與維新輿論建構》,合肥工業大學出版社
③于海:《西方社會思想史》,復旦大學出版社
④郭鎮之:《傳播論稿》,北京廣播學院出版社
⑤徐寶璜,《新聞學》,中國人民大學出版社
意識形態工作重點范文2
一、地方政府傳統的經濟管理職能
在現行市場經濟條件下地方政府的角色充十分重要，是不可或缺的。但在這過程中，不同地區的條件不同，經濟較好的地區，地方政府要努力保持；經濟較差，地方政府要促進其發展。從總體來說，傳統的地方政府經濟管理職可以概括為：
（一）制定計劃，明確戰略，促進區域經濟發展
地方政府綜合研究影響本區域經濟社會發展各種因素，包括潛在的和外顯的，制定符合地區實際的計劃。戰略規劃和計劃明確了發展方向和所要達到的目標，指導經濟發展。企業以此為依據，根據市場狀況制定適合本企業的決策和相關內容。
（二）創造良好的區域發展環境
區域發展環境十分重要，影響著一個地區的發展，在不同的發展階段，一個或幾個要素處于主要地位的環境各要素，影響這一時期區域的性質和特征，有時還起決定作用。提高經濟發展環境的質量，滿足經濟發展不同階段的要求。創造良好的區域發展環境，從我國目前實際情況出發，各項基礎設施建設需要加快速度，政治、經濟環境需要進一步改善，培育良好的環境，幫助企業發展。
（三）建立和培育市場
目前市場存在不少問題，如產權關系不健全、市場主體不明確、市場不完備，缺乏統一公開市場規則，影響了我國經濟的發展，地方政府要努力改變這一現狀。地方政府要健全市場正常運行所必需的各類軟件，這是當前和今后一個時期的工作重點，同時抓好各類市場硬件建設。如建立健全各類市場交易的規則，使市場交易公平，市場秩序良好，市場主體的財產權利得到保護；創造有利條件將權利還給市場，培育各類行業管理組織和市場中介組織，讓它們監督管理市場，并提供適當服務，溝通企業市場與政府。
（四）實現充分就業，提高人民生活水平
就業關系著一個地區經濟穩定發展，也關系著人民生活水平，以及個人的地位和尊嚴。地方政府要努力創造更多就業機會，降低失業率。地方政府開展各項建設，履行經濟職能，要從實際出發，分析地方財力是否充足，人民群眾是否能夠承受，關注基層群眾，提高低收入者的收入水平，維護社會公平。
二、地方政府經濟管理職能如何創新
全球性金融危機要求我國地方政府全面提高經濟管理能力，各級地方政府要借鑒相關企業管理理念思潮，運用新的管理理念指導政府管理工作，才能增強政府管理的能力和績效，解決地方政府管理面臨的許多問題，適應知識經濟的時代的發展要求。
（一）知識管理的理念
1.知識管理概述及政府知識的構成
知識管理認為組織各項能力的提高要借助集體的力量，依靠團體的智慧共享各種知識。這是一種新的管理方法，會帶來革命性的影響。地方政府的知識可以概括為意識形態知識，行政知識和業務知識。意識形態知識主要包括我國的國體、政體、政治制度、經濟制度、理論知識等，它屬于意識形態范疇。行政知識包括如何分析政策、研究政策、如何決策和在決策中獲得的經驗等。業務知識主要是指政府內部業務流程、各個崗位職責、部門隸屬關系、業務要求、技能等，也包括政府公務員在長期工作中所積累的工作經驗。
2.地方政府要努力做到知識共享
知識共享可以增加政府管理所必須的知識，并使這些知識不斷更新。首先，知識共享可以促使知識融入個人的思想，使知識在運用過程中其價值將會呈幾何倍數增長。其次，通過知識共享，管理人員的創新能力能提高。創新知識才能實現管理創新，知識經濟時代，知識量和信息量大量增加，個人時間和精力有限，不可能掌握所有的創新知識，這就出現了個人知識擁有的相對匱乏性與知識需求的全面性之間的矛盾，知識共享可以很好的解決這個矛盾。最后，政府管理的靈活應變性可以借助知識共享得到提高面對社會突發事件、自然災害等重大事件，政府要有效預防、積極響應、靈活處理，體現出很強的應變能力。尤其是金融危機爆發后，地方政府要提高政府經濟管理職能執行能力，及時采取有效措施幫助企業渡過難關。
（二）文化管理的理念
1.地方政府文化概述
當代企業通過建設企業文化來提升競爭能力，地方政府部門在經濟管理中引入文化管理的理念也是有必要的，因為它們擁有自身組織文化。所謂地方政府文化是地方政府權力建構、自身定位、工作理念以及運行機制的體現，反映了地方政府的存在、運行、發展的軌跡。其中地方政府價值取向是關鍵，這種取向表現在政府自身的規章制度，運作模式以及工作人員的觀念，心理，行為和言語。
意識形態工作重點范文3
新時期高校思想政治工作者尤其要強化責任意識、陣地意識和創新意識，努力做好師生員工的思想政治工作，為高校培育社會主義建設人才提供強大的精神動力和有力的思想保證。
【關鍵詞】
新時期；高校思想政治工作；思想政治工作者；意識
在新世紀新階段，面對教師中出現的新思想、新動向、新特點，高校思想政治工作者尤其應強化以下三種意識，圍繞黨和國家大局，服務學校中心工作，引導團結廣大教師為實現全面建成小康社會，實現中國夢，培育社會主義“四有”新人。
1 強化責任意識
“責任重于泰山?！彼枷胝喂ぷ髡哓熑胃械膹娙?，工作的好壞，直接關系高校的育人質量，關系我們的事業是否后繼有人，關系中國特色社會主義的前途命運。新時期，高校思想政治工作者必須清醒地意識到自己的崇高責任，增強使命感，努力做好師生員工的思想政治工作，不辜負黨和人民的信任與重托。
1.1 是政治責任
要求高校思想政治工作者站在黨和人民利益的高度，站在事關社會主義興衰成敗的高度，站在關系祖國前途命運的高度，講政治，講紀律，講責任，講奉獻。把做好教師思想政治工作作為一項重大而光榮的政治任務來完成。
1.2 是事業責任
要求高校思想政治工作者把思想政治工作視為一種崇高的事業去執著追求，增強事業心和進取心，敬業樂業勤業，精益求精，無私奉獻?？朔盁o所作為”的思想，樹立思想政治工作“大有可為”的觀念。努力學習，積極工作，加強研究，不斷開創高校思想政治工作的新局面。
1.3 是工作責任
要求高校思想政治工作者把做好教師思想政治工作視為自己的本職工作，增強工作責任心，通過嚴肅認真、深入細致的工作，努力調動一切積極因素，克服消極因素，化不利因素為有利因素，因勢利導，把全體師生員工的智慧和力量凝聚到學校的中心工作上來。
2 強化陣地意識
思想文化陣地，無產階級思想不去占領，必然會為非無產階級思想占領。由于國際國內各種復雜因素的影響，意識形態領域的斗爭從未停止過。任何時候，我們都要重視和加強思想政治工作，用、社會主義、愛國主義思想教育人們，影響人們。鞏固在我國意識形態領域的指導地位，弘揚愛國主義的光榮傳統，堅定不移地走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。特別是在高校，各種思想觀點魚龍混雜，良莠難辨，常常是敵我雙方爭奪的焦點。因此，高校思想政治工作者必須增強陣地意識，堅持“守土有責”，用中國特色社會主義思想占領校園每一角落。
高校的思想輿論陣地，可分為有聲陣地和無聲陣地。有聲陣地，即指高校的廣播、電視、電臺、講壇（主要是“兩課”教學）等主要通過聲音來傳遞信息，影響人們思想行為的輿論陣地。無聲陣地指高校的校報、學報、黑板報、墻報、宣傳窗、閱報欄等主要以文字符號來傳播信息，影響人們思想行為的輿論載體。在現代社會，由于計算機網絡技術的迅速發展，還出現了網絡論壇、貼吧、微博、微信等各種新興媒體這塊新陣地。在新時期，高校思想政治工作者，不但要牢牢控制和守住傳統的思想輿論陣地，發揮其在高校育人中的重要作用。而且要努力學習掌握新技術，建設校園“紅色網站”，加強管理、監控和指導。堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，用社會主義思想、無產階級思想占領這塊新陣地，使之為我國改革開放和社會主義現代化建設服務。
3 強化創新意識
創新是事業發展的動力，是思想政治工作生命力的源泉。新時期高校思想政治工作者必須強化創新意識，更新觀念，創新內容、方法和手段，以達到思想政治工作服務于教學科研的目的。
3.1 是觀念創新
高校思想政治工作者必須大膽解放思想，實事求是，打破傳統觀念的束縛，樹立與時俱進的新觀念。例如，新世紀新階段的思想政治工作所面臨的形勢，與過去革命戰爭年代，與改革開放之初相比，都發生了很大變化。網絡時代的思想政治工作不一定要面對面，可以不受時空限制。思想政治工作不光要說理，更要用情。思想政治工作不僅僅是政工人員的份內事，黨政工團也要齊抓共管，各負其責，協同配合。思想政治工作不能僅限于八小時之內，還要延伸到八小時之外。思想政治工作者不能坐等問題找上門來，而要主動發現問題，及時做好工作。等等。
3.2 是內容創新
在不同時代不同階段，黨的工作重點、中心任務是有變化的，思想政治工作的內容不是凝固不變的。新時期思想政治工作者必須圍繞現階段的中心任務，堅持從實際出發，緊密結合學校自身實際，緊密結合師生員工的思想實際去做工作，增強思想政治工作的時代性、針對性、實效性。堅持先進性與群眾性相結合，區別對象，體現層次。要求黨員教師要比非黨員教師高，要求管理干部要比教師高，要求教師要比工人高。充分發揮黨員、干部、教師的先進模范作用。堅持歷史性與時代性相結合，既要繼承發揚歷史傳統，進行優良革命傳統教育，又要體現時代要求，對教師進行中國特色社會主義理論教育，進行中國夢的宣傳教育，深入貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，賦予時代的新內容。
3.3 是方法創新
新時期高校思想政治工作，要從單一型轉向復合型，力戒刻板說教，綜合運用多種方法，增強思想政治工作的實效性。要從垂直型轉向水平型，克服“我打你通，我說你聽”，居高臨下，發號施令的做法，重視與工作對象平等協商，多談心，多交流，多溝通。要從灌輸型轉向滲透型，在堅持理論說教、外部灌輸的同時，更加注重在為師生員工搞好服務，解決實際問題中進行點滴滲透，使師生員工受到教育。
意識形態工作重點范文4
一、工作開展情況
一是多形式科普宣傳。為了讓科學知識和科學精神深入人心，XX街道轄區內各社區通過橫幅、宣傳欄、電子顯示屏、小喇叭、院壩會等形式大力宣傳“吸煙的危害”、“保護環境，人人有責”“飲食與健康”“遠離”等相關知識，并引導群眾積極參加科學健身活動，讓他們了解與生活息息相關的科學知識，遠離舊習陋習，養成健康的生活習慣。本年度，XX街道制作科普橫幅共120余條，利用電子顯示屏科普宣傳共100余次，院壩會播放科普視頻共53次；
二是搭建科普平臺。為了讓群眾保持學習科普知識的熱情和形成良好的科學意識形態，XX街道20個社區建設了社區便民服務中心、青少年之家、健康服務中心等學習場所，社區不斷完善各類設施，設置科普圖書室，補充科普類圖書，并定期組織科普知識講座，講解社會主義核心價值觀，宣傳《民法典》，防范老年疾病，防災減災等知識，為群眾提供了學習、交流、展示的平臺；
三是開展青少年科普活動。XX社區青少年之家與黑龍江研究生西部志愿者支教團組建科普宣傳小組，旨在培養青少年的創新精神和實踐能力。志愿者把端午節、中秋節、重陽節等中國傳統節日與保護環境、遠離、疫情防控、十四五精神等內容巧妙融合，在科普相關知識的同時，帶領青少年去河岸撿拾垃圾、動手變廢為寶、宣傳十四五精神，寓教于樂。本年度，XX街道各社區共組織87場青少年科普活動，2000余人次，濃厚了科普氛圍，培養了青少年學習科學，科學實踐的興趣。
二、存在問題
一是科普方式缺乏創新?？破招麄鞯男问蕉酁橹v座，大多部分科普工作仍停留在對科普知識的簡單了解、對科學技術的簡單運用以及對科普對象的單向傳播,群眾積極性尚缺；
二是科普內容缺乏針對性。隨著科學理念的轉變和經濟的快速發展，群眾的需求也日益變化，科普內容除了區上所要求的，社區很少主動對科普理論、工作任務、主要特征，主要矛盾等進行深入研究。
三、工作建議
一是積極了解群眾需求。XX街道將針對不同社區、不同人群、不同階段、不同時期進行深入調研,認真研究社區的科普工作規律，把分散的、零亂的科普信息和內容加以整合，匯集和篩選，形成指導性強、針對性強的科普內容和工作重點，從而確保社區科普的有效性、針對性和實用性，扎實推進社區科普工作；
意識形態工作重點范文5
1、數字時代與藝術設計教育的關系
藝術設計教育是教育領域的一個重要分支，它通過培養人們的藝術修養和情操來提高審美水平，是對情感的豐富和個性的培養的一個系統化的教育。然而，藝術與設計教育并不是一個孤立的單體，它們的發展受到當前時代下的諸多因素的制約，例如政治、經濟、文化、科技發展水平等都對藝術設計教育有著不可忽視的影響。
2、數字時代對藝術教育的影響
藝術教育通常分為狹義和廣義兩種，狹義上的藝術教育是指傳統的藝術類院校，例如音樂學院、美術學院、舞蹈學院和戲劇學院等專業藝術院校對于藝術教育制定詳細周密的周期性教育計劃。通過完善系統的理論課程和專業的實踐練習，來提高學生對于藝術能力的把控和藝術修養的理解。廣義上的藝術教育是指各類各級藝術院?；蚪M織機構以及以家庭為單位所開展的廣泛的藝術教育活動。從藝術的功能性來看，它有著認識、審美和自我的教育意義，首先人們通過藝術賞析活動來更加深刻的認識物質和意識。其次，人們通過藝術審美活動對自身藝術修養的提高具有與生俱來的教育意義。從藝術的發展上看，藝術并不是靜止不動的，它隨著社會經濟意識形態的發展而發展，不同的時代背景下的藝術結構和形態都有著不同的主題、風格、表現方式以及情感寄托，體現著歌謠文理，與世推移的規律。其次，由于人是群居動物，社會結構和人文環境對人的思想行為有著重要的影響，正是由于社會人文的這種不確定性，才使藝術的發展規律變得復雜起來，它從一定程度上制約甚至是決定了藝術的發展方向。而信息化時代下，無論何時、何地、何人都能夠快速的獲取圖像、文字、信息的傳播，正因為如此，藝術教育才更加依賴于數字化的智能傳輸對象，使學生能夠更加快速準確的獲取社會經濟意識形態變化的信息，和教育資源的快速準確傳播。同時，藝術教育基于藝術的發展進行探索，而藝術的生命在于不斷的革新，革新就包含著新的表現手法、新的主題以及新的時代精神，這具有典型的時效性，而智能傳輸設備如多媒體、互聯網等即時性信息傳輸媒介能很快的進行圖像、文字、視頻的數字化傳導，對藝術教育的發展更是起到了決定性作用。如同，沒有科學發明就沒有現代攝影、舞蹈、電影甚至音樂藝術。然而，隨著現代科學飛速發展，藝術傳播的媒介得到了廣泛的應用。
3、數字時代對設計教育的影響
設計是人們把自己的計劃或想法通過某種方式表達出來的過程，而設計教育是學?；蚰撤N社會團體、組織機構通過系統的理論和實踐培訓，對人的設計方法進行指導的行為過程。然后隨著社會經濟的發展和意識形態的悄然改變，設計也同樣在進行著潛移默化的變革。同濟大學設計創意學院設計創新研究首席教授Ken Friedman 說過在早期的工業設計中，主要工作重點在有形的產品上。然而今天，設計師也處理組織結構和社會問題，從事交互、服務和體驗設計。許多問題牽涉到復雜的社會和政治問題。所以，設計師已經成為應用行為學家。因此，現在的設計師不僅要通過設計來為人類生活提供更加高效可行的行為方式，同時要為社會商業提供必要的價值。對設計教育的發展方式也提出了更高的要求，傳統的設計教育注重技能或實踐訓練，而現代設計教育相比實踐訓練而言，對于主觀的設計思維和必要的知識結構也同樣重視。正因為設計是由設計師通過某種特定的方式將自己的想法表達出來從而解決生產生活中出現的一系列復雜的問題已經轉變為一個整體系統的設計，它是包含著人們的行為方式、政治特點、傳統習慣等內的一個系統的整體。
二、當今世界藝術設計教育的發展
1、中國藝術與設計教育發展現狀
目前中國國內藝術教育呈現出一種全民藝術的虛假繁榮景象，使原本不受關注的藝術教育受到廣泛的注目，然而在市場經濟作用下的藝術教育卻難以受到市場經濟的把控，充分的生源導致藝術院校找到了擴大招生的理由。但這就導致藝術教育的發展水平顯得十分令人擔憂，例如師資力量的分配不均、資源配置缺失、教育理念的不合理等。這不僅沒有促進藝術教育的發展，反而從一定程度上降低了中國藝術的整體質量。為了藝術而藝術的發展方式會導致中國藝術的未來永遠停留在表面，而無法具有深度的藝術內涵。而西方藝術發達的國家，如意大利或法國都有著深遠的藝術傳承，因此人文精神和創新精神的缺失是我國藝術教育當前急需解決的問題。
過去幾年中，中國的迅速崛起取得了舉世矚目的驕人進步并確立了從中國制造轉變為中國創造的宏偉目標，政府已經開始意識到設計創新對于打造國家的可持續化戰略發展和以人為本的新型社會中所體現的重要作用。2016 年在國內專利申請方面，國家電網和中國石化以6111 件和4372 件分居企業專利申請的前兩位，在民營企業方面，歐珀、小米以及奇虎科技的專利申請量也分別達到了3338 件、3183 件和2777 件。專利數量固然是衡量國家設計水平的一個重要標準，但數量并不等同于質量，更加不等同于設計競爭力。蘋果公司是全球市值最高的上市公司，而據美國2015 年的專利統計表中，排名前三的依然是IBM、三星電子和佳能公司。因此中國的轉型之路依然有很長的路要走，從制造走向創造的過程中設計是必不可少的關鍵一環，而一個國家的設計水平又與設計教育有著密不可分的聯系，從某種意義上來說甚至設計教育始終決定著一個國家的設計發展方向。
從英國皇家藝術學院到德國包豪斯到美國克蘭布魯克藝術學院的建立，對中國藝術設計教育都產生了很大的啟發，但不幸的是教育卻始終沒有被當做一個引領一個時代藝術設計水平的重要活動來看。今天的中國的藝術設計教育依然是雷聲大雨點小，各地高校都紛紛開展藝術設計教育相關課程，但效果卻不盡如人意。許多急功近利的院校缺乏系統的教育理念、教學師資、教育設施和前衛的資訊，比起社會經濟的的突飛猛進，藝術設計教育卻顯得營養不良。
2、發達國家的藝術設計教育現狀
德國是世界著名的設計大國，無論是包豪斯還是烏爾姆學院都孕育了一大批專業的設計人才，包豪斯的教育理念是藝術與技術統一，奠定了藝術設計教育與社會工業生產相適應的發展模式。法國作為一個浪漫的國度，有著悠久的藝術設計教育歷史和渾厚的藝術氣息，首都巴黎成為藝術之都，法國的教育理念重視以人為本的同時鼓勵學生將優秀的成果加以利用，幫助學生讓自己的創意理念實現增值。美國藝術設計學院十分注重高層次教師人才的引進，并且鼓勵教師進行特色教學，為國家的藝術設計__發展提供軟實力，同時倡導藝術設計教育與社會和市場狀況進行緊密結合。
三、資源配置對藝術設計教育的必要性
提高中國的藝術設計教育水平，教育資源建設問題又顯得尤為突出。目前，國內高校對于藝術設計教育的投入非常大，有超過百所高校都開展了相關課程。盡管如此，仍然有多數高校在基于傳統技能培訓來發展藝術設計教育，其水平有待提高發展方式也有待商榷。提高教育資源覆蓋和利用率是發展藝術設計教育最為直接的方式，但藝術設計教育資源是一個系統而整體的因素，它包含著圖書、影像、視頻資料、網絡、多媒體甚至教育工作者等全方位的教育體系。此外，當今的設計教育和上世紀相比還有一個很大的不同點在于無論哪個范疇的設計師，都需要進行多學科的交叉和融合，它不僅包含著藝術和技術還有自然科學、社會科學和人文科學等學科，設計已然變成一個復雜的綜合體。而在數字時代背景下的教育產業中，完善和整合教育資源又是發展教育水平的重要一環，落后的教育體系才是一個國家設計教育水平低下的根本原因。從硬件水平上，我國的設計教育條件依舊落后于部分發達國家，很大一部分原因歸結于發展設計教育的高校中對于教育設備的完善意識不夠充分，部分教育設施與數字時代的大背景不夠融入，使信息爆炸的時代特點沒有得到有效的發揮，多學科交叉的綜合性信息沒有得到合理的反饋，而這一切都依賴于設計教育的資源建設。
四、我國設計教育的未來之路
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關鍵詞：校園安全文化構建；大學生參與；必要性；有效途徑
中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）07-114-02
高校校園安全文化是為了維護安全而創造的校園安全物態文化及形成的意識形態領域的總和，是在大學校園這一特定的環境中有關安全的意識、理念和學校的規章制度、組織形態、物理環境相互交融而形成的綜合體系。校園安全文化建設是構建平安校園不可或缺的重要環節，新時期高校校園安全文化的作用和影響愈來愈明顯，已成為校園學習、工作和生活領域的一項主文化，應予以足夠的重視。而大學生既是校園安全文化知識的接受者，又是推動校園安全文化建設的實踐者，如何發揮大學生在校園安全文化建設中的獨特作用是當前面臨的重大課題。
一、大學生參與校園安全文化建設的必要性
1.大學生參與校園安全文化建設是構建“和諧校園”的現實需要。校園安全文化建設應以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規范人的行為。隨著高校招生規模的不斷擴大、高校兩地辦學、高校后勤社會化改革、社會網絡化以及社會風氣等因素的影響，大學校園安全凸顯出新特點：消防和治安仍然是高校安全工作的“重頭戲”，公共衛生安全、飲食安全、網絡安全、公共場所和大型文體活動安全、社會交往安全、求職安全、消費安全以及健康問題（特異體質問題、心理健康問題）等多層面、寬領域的新的安全問題不斷出現[2]。同時由于高等教育發展較為迅猛，但安全保衛部門的力量相對薄弱，大量招聘的臨時工作人員多數沒有經過專門訓練和培訓，素質不高、業務不精、政治敏銳性不強，使得安全保衛工作存在諸多問題，現狀令人擔憂。因此，高校安全工作必須從傳統的管理模式向推廣安全系統工程為主要內容的科學管理轉變，安全管理必須從事后處理的被動管理向以危險預測、控制與評估為重點的預防安全管理轉變，化被動為主動，用安全文化去塑造、影響每一位組織成員，把理性的安全規章制度和非理性的安全意識觀念有機地結合起來，形成有利于安全穩定的思維模式、精神風貌、職業行為規范、安全輿論和習慣，從更深的文化層面來激發組織成員關注安全、關愛生命的自發意識，才能確立長效的安全機制，構建和諧平安校園。
2.大學生參與校園安全文化建設是校園安全文化發展的需要。校園安全文化是在大學校園建立一個文明、健康、安全、開放、進步的人文環境體系，為大學生提供一種正確的安全素質形成導向，是近年在大學校園出現的一個嶄新的現象和理念。由于安全文化對人的影響是深層次的，不可能在短時間內產生明顯的、根本的效果，因此，安全文化應在長期的實踐中精心培育，需要不斷自我完善和提高。大學生作為大學校園的主體，是一個易對新的文化產生獵奇心理的群體，大學生個體參與新型文化建設有強烈的、內在的精神需求。他們既是校園安全文化的接受者和傳承者，又將以其特有的敏感和創造推動校園安全文化的發展。因此，在校園安全文化的構建實施過程中，對大學生的安全觀念、安全意識進行培養，內化其安全素質，使全體學生全方位參與到校園安全防范之中，開展群防群治，構建校園安全體系，以促進校園安全文化的良性發展。
3.大學生參與校園安全文化建設是大學生全面發展的需要。文化的發展與人的全面發展是辯證統一的歷史過程，文化對促進人的全面發展具有不可替代的作用。在以人為本、建設和諧社會的時代背景下，安全文化業已成為培養大學生健全人格不可缺少的人文素質與科學知識。校園安全文化將學校的教育價值與人的生命價值和諧地統一起來，是以關心和維護師生員工的身體健康和生命安全，保護學校和個人的財產安全，創造和諧有序的工作、學習和生活環境為目標，與大學生的安全素質教育密切相關，它具有受眾率高、創新性和持久性等特征。高校是一個承載和傳播科學和文化的場所，廣大學生在學校不僅僅要學習專業知識、專業技能，還要學會學習、學會生存、學會協作、學會競爭，提高自身綜合素質，才能適應社會的需求，而安全知識和安全技能是學生走上社會必須具備的。因此，大學教育要教導和培養大學生自身具備安全意識，并培養他們用自己掌握的安全知識，為步入社會打下良好的基礎。另外，大學生參與到校園安全文化建設中來，對于培養大學生的使命感和社會責任感，確立其愛祖國、愛人民的思想和世界觀、人生觀的形成也具有重大意義。
二、大學生參與校園安全文化建設的途徑
校園安全文化體系的建立應側重于對大學生的觀念、意識和態度的轉變，使他們由被動地遵守各項規章制度到主動防范安全隱患、自覺提高安全意識的轉變。高校應在營造濃厚氛圍、創新校園安全文化的表達方式、引導學生自我教育與管理等方面加大工作力度，動員更多的學生參與到校園安全文化建設中來。
1.加強安全教育，營造濃厚安全文化氛圍。安全教育是安全文化的重要組成部分，對于不斷形成和發展校園安全文化具有重要意義。學校應在辦學理念、發展規劃、教學科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內容，加強對大學生的安全教育，營造濃厚安全文化氛圍，引導大學生形成“安全第一、預防為主”的觀念，養成重視安全的習慣，使大學生能夠主動地參與到校園安全文化建設中來。如通過組織治安、消防、交通等專題講座，向學生講解安全技能、避險自救、生活安全、公共安全等知識教育；利用網絡的宣傳功能，分析經典案例，切實加強對學生的網絡安全知識教育和網絡文明宣傳教育；開展心理健康普查，了解學生心理動態，把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育；將安全文化課列入學校的教學計劃，把安全文化素質教育普及每個學生，深化教育效果，使安全理念內化為大學生的一種內在需求。
2.建立開放的、富有活力的工作機制。有效的機制是文化建設蓬勃發展的重要保證，也是廣泛動員各方力量參與文化建設的必然要求。要探索建立大學生參與機制，為學生參與校園安全文化建設搭建舞臺；要探索建設互動機制，為調動學生的內在積極性和發揮他們的創造性開辟多種渠道；要探索建立資源整合機制，吸收各方面的智慧，匯聚各方面的力量；要探索建立理論研究機制，為校園安全文化建設提供科學的指導；要強化項目實施的過程管理，確?；顒有Ч漠a生和目標的達成；要建立目標激勵制度，不斷總結取得的成績以及與達成目標的差距，用一定的獎評方式促進活動的長效發展。
3.創新校園安全文化的表達方式。文化的表達形式體現著豐富的文化內涵，傳遞著直觀的文化信息，承載著深層次的文化理念。如果沒有新的表現形式和表達方式，還是用傳統的說教方式，大學生不感興趣，校園安全文化建設就會失去受眾群體，就會是空中樓閣。因此，要大膽創新，尤其要利用大學生社團這一重要的校園文化建設載體，鼓勵大學生群體去積極主動地創造具有很強參與性的校園安全文化的表達方式，在內容上既要切合深化建設校園安全文化工作的實際，又要確保學生在該項活動中自我服務目標的實現。如采取安全知識競賽、消防運動會、消防疏散演習、周末安全知識電影晚會、安全知識文藝晚會等靈活多樣的形式，寓教于樂。
