前言：中文期刊網精心挑選了硬筆書法培訓總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
硬筆書法培訓總結范文1
關鍵詞：硬筆書法，書法教學，現狀，建議
書法教育是校園文化的重要組成部分。學生通過寫字到寫好字，是融入自我、發現自我、了解自我，培養正確的人生觀和價值觀，從中提升自身的綜合素質。書法教學不單是技法的訓練，還滲透著德育、美育、素質教育，是綜合素質的體現。只有正確引導學生，對學習書法認識不斷提高，才能有對書法學習的責任感與迫切感，這是學習書法的一個重要動力。任何學科不發展、不更新就自然會被淘汰，無法生存，而書法這門學科也不例外，要想生存、發展，必須更新、探索。
一、中小學硬筆書法教學的現狀
1．家庭與社會缺乏重視。目前，由于社會的進步與家庭、社會大環境的影響，年輕一代卻對書法這門藝術逐步淡化，普遍寫不好字，是大家公認的事實。在家里，部分家長只需要孩子正確、快速地完成作業任務，不管孩子字寫得好不好。而當今社會的大環境的影響，導致孩子寫不好字。
2．學生作業負擔過重。學校教學管理模式、任課老師的合理作業布置與學生寫不好字有一定關系。有的老師平時往往不顧及學生當天是否能完成作業量，大量布置作業，不管學生是否能夠完成，只要勤寫、多練，必定有進步，尤其是晚上及臨近期末考試這段時間的作業量更多。反而，學生在嚴重的作業量面前，不管字寫得好不好，只要完成任務就行了，導致孩子寫不好字。
3．電腦打字的普遍使用。電腦的普及，使人們忽略了書法藝術的重要性，有的家長和孩子錯誤的認為，練得字多不如打得字熟，寫得字好不如打得字快，甚至認為現在有了電腦這種便捷的工具已經不需要練習寫字了，只要會寫就行，寫的好壞并不重要，導致學生寫不好字。
4．師資配備不合理。書法專業教師緊缺與書法專業畢業生就業難成為一對矛盾的矛盾。論文參考網。目前中小學書法師資的配備存在兩個現實問題：一是各學?；緵]有招收專職書法教師的計劃；二是各大院校的書法畢業生很難找到對口專業的工作。綜合兩方面的矛盾，主要問題在于教育主管部門是否出臺給中小學校配備專職書法教師的硬件政策，幾年前教育部門要求各小學開設英語課，大力普及和推廣英語教學，使得英語教師嚴重緊缺，由于教育部門的高度重視，近些年該專業的學生就業也就得到緩解。由于上述的一些客觀原因，使得目前大多數中小學書法課程為在校的語文、美術或其他老師兼任，有相當的教師處于書法業余水平甚至初學階段，其教學的后果不怎么理想。
二、提高中小學硬筆書法教學質量的措施
1．加強基礎姿勢訓練
抓好“雙姿”這一基礎工作。“雙姿”指的是執筆方法與寫字姿勢，正確的執筆方法與寫字姿勢是寫好字的前提。雖然我們老師經常強調，但是有些同學還是不注意。開始還好，時間一長，就趴著煉了。寫字時，要注意保持“三個一”，即眼睛離書本一尺、胸前離桌子一拳、手指離筆尖一寸。正確的寫字姿勢講究頭正、身直、臂開、足安。五指執筆要規范，養成良好的書寫習慣。執筆方法正確和寫字姿勢得體能使腕、指、臂、肩、背、腰的骨絡、神經、肌肉等身體各部位得到協調活動和健康發育。
2．選擇合適硬筆字帖
除了低年級用標準的2B鉛筆外，中高年級要用圓珠筆或鋼筆練字。這樣寫起來可以有一些粗細、輕重、提按的微妙變化。老師要選一些具有代表性的硬筆的法帖。筆畫變化明顯，必須從簡單的筆畫、漢字學起，然后逐步由簡到繁。首先，要老師把握好字帖關，看買的字帖好不好，適不適合學生。論文參考網。初學者可先選擇一本入門的楷書字帖，有一些詳細的用筆講解，從基本筆畫到結構，比較詳細。學過毛筆書法的同學，可以直接用毛筆字帖或集字創作字帖，注意把毛筆的一些用筆靈活地用到硬筆書寫中去。高年級的同學在楷書有了一些基礎以后，可以硬筆與毛筆相互結合學習，要記住學習寫字的最終目的是實用！
3．注重書法學習方法
要循序漸進學習。從基本筆畫到偏旁部首，從間架結構到整體章法的學習，整個過程須循序漸進，不能急于求成，要掌握學習方法。一是基本筆畫：每個漢字都是由一點一畫組成的，學好基本筆畫是寫好漢字的前提，所以基本筆畫的練習至關重要。有許多同學寫字感覺就像一根根鐵絲，沒有任何用筆的變化，寫基本筆畫一定要注意輕重、粗細、提按的用筆變化。二是間架結構：字的結構要注意把點畫安排合理、得當，要注意分析字的結構特征，如：獨體字結構、上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構、半包圍結構、全包圍結構。三是整體章法：要注意單個字的結構要飽滿；注意字的整體布局；注意線條的節奏，注意韻律變化；注意落款；注意作品形式等。
學習方法要“三到”即眼到、手到、心到。眼到：首先要學會讀帖。對字帖中的用筆、結構、章法要詳察細審，既要在靜態上把握筆畫形態，又要在動態上理解點畫間的呼應關系；手到：手到是臨帖過程中最具基礎性的環節，是同學們要把眼見的字的用筆、結構如實寫出來。手到是許多同學們較難跨越的境界，主要原因有：一是在臨帖之初，未能做到眼到的境界；二是寫得太浮躁，手底的工夫未下足；也有許多同學不夠認真，馬虎了事，為了完成任務應付老師等等；心到：在平時學習生活中，要養成一種思維習慣：看到一個字，心里會很自然的去想去分析每一個筆畫的形狀、筆畫寫法、結構特點等等。
4．提高書法審美意識
寫字的要求是做到規范、端正、整潔。而書法則是一門漢字書寫的藝術。講究點畫、線條構成，節奏和韻律的變化，整體章法的布局，有一定個性、藝術品位和審美觀念等等。論文參考網。前者強調的是以實用為主，而后者則以藝術性和美觀為主。在寫字時要盡量做到在規范、端正、整潔的基礎上適當追求美觀，在寫字的過程中去感受和表現漢字的形體美，培養發現美、欣賞美和創造美的能力。
5．利用書法評價結果
及時反饋信息，堅定學習信心。學生及時了解學習的結果，包括看到自己所學的成效，可以激發起進一步努力學習的動機。一方面，學生可以根據反饋的信息及時調整自己的學習活動，改進方法；另一方面，學生為了取得更好的成績或避免相同錯誤的再次產生而增強學習動機，從而保持學習積極主動性。教師在學生練習時，不停地來回巡視，加強個別輔導，找出共同問題，集體輔導，及時糾正。
多樣評價方法，激勵學習興趣。學生的書法作業，必須及時認真批閱，采取多鼓勵的方法。將每堂課的作業在課室展示出來，讓學生分優、良、中三個等級進行自我評價，可以對他人和自己的作業進行評價，覺得寫得好的作業在該作業的右下方畫個紅，最后將所有的作業進行歸類，紅最多的作業定為優，紅較多的作業定為良，紅最少的作業定為中，教師對三個等級的作業進行總結點評，并給了每一個學生努力的小目標，讓他們稍加努力就能獲得成功的體驗，不斷努力就能有所“收獲”，使他們都看到了自己的成績和差距，提高了學習書法的興趣和信心。
6.優化書法教師配置
教師教學水平高低是提高書法教學質量的關鍵，學校要高度重視優化教師配置，加強書法教師隊伍建設，采取各種激勵措施，給書法教師更高的待遇。要重視書法老師的培養，給予他們進修機會，參加各種學習班培訓，參與書法論壇進行交流，也可以選送一些年青書法教師進高校在職學習，以提高教師理論基礎知識和教學水平，促進中小學硬筆書法教學工作不斷創新不斷發展。
參考文獻：
[1]朱仁夫,《中國現代書法史》,北京大學出版社出版,1996年.
[2]齊玉新,《從比較的角度進行研究——關于建立中國硬筆書法與毛筆書法筆教學研究的構想》.
[3]李金河,《硬筆書法評論》,天馬出版有限公司,2004年.
[4]嚴 安,《中國硬筆書法發展史略論》.
硬筆書法培訓總結范文2
根據出土文物的佐證，中國最遲在三千五百年前就發明了文字。中國是世界上最早使用文字記錄、交流的國家之一，中國人書寫漢字的歷史十分悠久，在長期的書寫過程當中，中國人形成了許多有條理的、框架宏大的、體系完備的書法理論與書法教學經驗。中國的書法，用變幻莫測卻有規律可循的線條與筆畫，填充了空曠的白紙，美輪美奐，異彩紛呈，構成了世界上獨有的一道文化景觀。書法，是中國文化的一個重要組成部分，高中語文的學習，中國傳統文化的學習占了很大的比重。所以說，高中語文教學當中，書法的教學，是極其重要的一個環節，是需要在語文課中，使用大量的教學時間進行教學的，對于書法，也是需要學生使用大量的時間，進行課下的學習以及鞏固。高中語文教材對于書法的教學是極其重視的，在高一語文教材必修第一冊的“梳理探究”這一環節，就有大段的關于古代以及現當代書法鑒賞、學習的篇幅。所以，語文教材的編寫者，也是對高中語文的書法教學，傾注了極大的心血的。在應試教育的大背景下，高考取得的分數對學生的未來，具有極其重大的影響。而在高考試卷的評判當中，學生書寫優雅與否、清晰與否，對分數的高低，都有著至關重要的影響。一般來說，學生的答卷越清晰、字跡越好看，評卷老師的心情就會越舒暢，所給分數就會達到極致。反過來，在高考與其他各類型的考試中，有不少的學生學習不錯，在卷面上呈現的知識點頗為精確，但就是因為書寫混亂不清，閱卷的老師經過努力也認不清，最后只好按錯誤處理，這樣就降低了學生的考試成績，對人生發展前途造成了不好的影響。由此可見，書法的訓練，尤其是硬筆書法的訓練，對于學生試卷的解答，是有著極其重要的作用的，因此，教師在日常的教學當中，應當將硬筆書法的教學置于一個極其重要的地位。書法的教學對學生的考試成績有著重要的影響，更長遠的是，通過潛移默化，可以讓學生深入品味到中華文化的精髓和韻味，增強中國學生的民族認同感和文藝氣質，對他們的人生產生長遠的積極的影響。但是美中不足的是，當今的語文課堂上對于書法的教學，存在非常嚴重的問題，首先是由于語文教師對于書法教學的忽視，以及學校在教學資源上的提供不充裕，所以在當今高中語文課堂上的書法教學，呈現出了邊緣化、淡漠化的狀態。其次，即使有的語文教師根據課程的要求，開展書法教學，教師也大多因為沒有受到過系統的書法教學的培訓，使用效率不高或是錯誤的方法對學生進行書法教學，這樣，即使學生付出頗多的心血去學習以及練習書法，也事倍功半，從實踐效果來看，取得的效果并不明顯。
二、如何提升高中語文書法教學的質量
（一）要從政策上以及態度上支持高中語文書法教學
高中語文課堂上的書法教學，首先需要的就是學校在條件方面的大力支持，以及師生對這件事的重視。第一是學校方面應該做的事情，學校應該首先明確書法的學習對于語文以及其他各科成績的重要意義，在高一以及高二年級，安排足夠數量的書法教學課時，應當積極聯系出版社，為學生訂購書法學習配套教材，為學生學習書法、師生之間互相切磋提供教室。同時，學校方面從激勵學生苦學書法這一角度考慮，應當多多舉辦類似書法競賽、書法節之類的活動，促使學生們踴躍參加。第二，教師要對書法教學予以重視，把眼光放得長遠，不能被分數的功利性牽制，應當從學生的終身素質的培養高度著眼，在高一、高二階段，尤其是高一階段，教師應當側重于學生基本功的培養以及文化的熏陶，尤其注重對學生書法的教學，而在布置練習題方面，應當盡量以做精題、精做題為主，避免因為學生陷于題海戰術耽誤了學習書法、陶冶情操的寶貴時間。另外，身為教師，學高為師，身正為范，應當在課余時間積極充電，學習更多書法以及高中書法教學的知識，這樣書法教學才能豐富多彩，讓學生學到更多的東西。
（二）關于教材、字帖的選擇
在高中書法教學上，光有學校方面的主動，以及教師的辛勤奉獻，也是遠遠不夠的，因為如果學校以及老師采取了并不是很理想的書法教學方法，那么學生學習書法的效果同樣會大打折扣，這是由于學生個人的書法寫得怎么樣，學生個人的天賦以及認知的差異有決定性作用，因此學生只靠對學習的激情以及長期的堅持是遠遠不夠的。高中生如果想要練就一手優美的書法，并且形成鑒賞書法的深厚素養，還是需要教師采用行之有效的方法進行輔導以及訓練。首先，教師要慎重選擇書法教學的教材范例。當今的社會風氣異常浮躁，書法出版物魚龍混雜，有很多字帖、教材是不適合高中生臨習的，比如說很多當世所謂名家的字帖，其實只是徒有虛名，仔細看來筆意媚俗。但是可悲之處就在于，高中語文教師，往往對學生臨習的字帖不加甄別，讓學生胡亂去書店買字帖臨習，但是，學生的鑒賞能力趕不上老師，往往會買一些粗制濫造的字帖，這樣就會造成學生練字的成效低下，甚至會越練字，書法越差。其實，這主要是因為教師在進行書法教學的時候，沒有為學生選擇好臨習的范本。結合個人教學經驗，在為學生選鋼筆行書字帖的時候，以鄒慕白的行書字帖為最佳，因為鄒慕白的行書，不僅筆畫構造相對簡單，而且筆意連起來看，具有藕斷絲連之感，適合高中生進行答題以及快速書寫。在為學生選擇鋼筆楷書字帖的時候，需要注意學生的性別、天賦，現當代書畫家的字帖，是不適合給高中生練的，因為當代的楷書字帖缺少意蘊。所以，高中語文教師們可以多為學生們選一些古代書法名家的字帖進行教學。一般來說，女孩子適合學習元代書畫家趙孟頫《三門記》、《膽巴碑》的硬筆化字帖。趙孟頫的楷書，書風遒媚、秀逸，結體嚴整、筆法圓熟、世稱“趙體”，女孩子多臨寫趙體的硬筆楷書，可以養成柔中帶剛、風姿綽約的形態。而男孩子則更適合學習唐代書法家柳公權《玄秘塔碑》的硬筆化字帖。柳公權的楷書，結構嚴謹，筆畫鋒棱明顯，如斬釘截鐵，偏重骨力，書風遒媚勁健，可與顏真卿的雄渾雍容書風媲美，被后人譽為顏筋柳骨。男孩子臨習柳體楷書，不僅與男孩子陽剛的本性相得益彰，而且可以培養男孩子的骨氣。對書法天賦較好的學生，教師可以指導學習唐代鐘紹京的《靈飛經》的硬筆化字帖，《靈飛經》是唐代小楷的巔峰，堪稱字字飄逸，字字絕妙，天賦好的學生臨習《靈飛經》，可以增添飄逸峻拔之氣。而對于那些較為欠缺書法天賦的學生，教師應當指導他們使用薄薄的描紅紙，附著在語文教材之上，每日堅持描畫印刷體的文字。因為印刷體的鉛字，有著橫平豎直的顯著特點，既沒有結構上的靈巧，又不要求寫字時候的腕力，所以即使書法天賦很差的學生，只要堅持描寫印刷體文字，也可以最終做到在答卷的時候字跡清晰工整，即使不能加分，也起碼可以做到不扣冤枉分。
（三）關于學生練習書法，字帖臨寫方法的思考
在高中語文書法教學當中，即使教師為學生量身定做了合適的字帖，但是如果在指導學生臨習字帖的時候，培訓方法不得法，也不能取得預期的成效?，F在的語文課堂上書法教學，教師往往就是讓學生買字帖，不再進行學習書法方法的指導，學生也不了解學習書法的方法，因此學生最常用的方法就是，單純的去描字帖上面的描紅紙。這樣，學習書法的效果不會太好。其實學習漢字書法的最有效方法，在古代就基本已經成型了，古人常常這樣進行書法教學，那就是描紅、臨摹、創作有機結合，三者缺一不可。但是有一個問題，那就是，古代人練習書法有充裕的時間和濃厚的文化底蘊，當代的高中生，在應試教育的大環境下，還有大量的其他課程作業需要完成，因此，書法教學中的描紅、臨摹、創作，都不大可能被分配到足夠的時間。如何解決這個問題，根據本人的教學經驗，可以如此布置作業，每日只練習字帖里面的兩行字，在描紅字帖之前，先對要描紅的部分進行臨摹，之后進行字帖的兩行描紅，描紅之后再對這幾個字怎么寫進行反思，反思過后再一次臨摹，最后進行創作，也就是自己寫兩行字帖以外的內容，創作的內容以規定背誦的語文文言文為主，這樣的書法學習作業使得描紅、臨摹、創作三者有機結合，總共練字的內容只有8行，這樣既不會因為學習書法給學生造成太大的負擔，又可以督促學生背誦課內文言文。
三、總結
硬筆書法培訓總結范文3
2022年最新關于書法進校園活動總結范文 我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育健康發展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練優化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步。
在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向著既定目標執著追求的意志信念。通過調查，我們發現書法認真.端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。
三、直觀教學情感體驗
在小學低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利于培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養學生良好意志品質
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。
書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。
我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。各學科教學從指導學生寫好作業入手，對學生的“雙姿”和“書寫”嚴格要求，使學生養成一種“動筆必規范，逢寫就不拘”的書寫習慣。正確處理書法與各學科教學的關系、正確處理普及與提高的關系、正確處理書法與素質教育的關系是學生綜合素質形成的基礎，是推動學校各項工作開展的有效途徑。實踐表明，我們走出了一條以書法教學為平臺，全面實施素質教育的成功之路。
2022年最新關于書法進校園活動總結范文 為了激發學生對祖國古詩詞和語言文字的熱愛之情，進一步引起學 生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，長沙中心小學經過精心準備，于9月23日舉行了“歌頌祖國，贊美家鄉”大型硬筆書法比賽。
本次比賽，學校統一制定了書法比賽用紙。初賽在班級里進行，經過科任老師挑選，每班選派六名學生于9月23日當天下午第二節在電教室現場比賽。其中一、二年級進行鉛筆書寫比賽，中高年級進行圓珠筆或簽字筆書法比賽。以級為單位，統一規定書寫內容，規定書寫格式。各班班主任及語文老師參加了此次比賽，各班語文老師對此次書寫比賽規則向同學們做了詳細說明，要求全部學生書寫字跡工整、規范、美觀。比賽時，學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確，沒有錯別字、不添字、漏字，在規定時間內現場完成。書寫后由現場負責老師統一收齊并上交參加學校的評比。
9月23日下午第三節課，教導處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看老師和學生的書法作品，當他們看到一二年級學生端端正正地寫好每一個字，三至六年級學生個個一撇一捺書寫到位，寫出了漢字的特有的韻味兒時，都流露出了滿意的微笑。經評委們認真評議，最終評出了一、二、三等獎。一、二、三、四、六年級每個年級一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名。五年級一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。全校學生積極參與本次活動，參賽學生的作品都將在學校的書法展板上展出。
通過這次書法比賽活動，傳承和發揚了中國硬筆書法的歷史文化，既豐富了學生的文化生活，也培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
2022年最新關于書法進校園活動總結范文
一個學期的書法興趣小組活動即將結束，在這四個多月的學習中，興趣小組的同學初步了解了一些書法知識，簡單筆畫的寫法和一些字的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的兩節課，但來參加興趣活動的同學都能利用這段時間，培養自己的興趣，逐步養成“認真、耐心”的學習態度。現對本學期的興趣活動做如下小結。
一、活動開展的情況和取得的成效
2019年的暑假，我參加了xx市首期小學教師硬筆書法培訓。在xx老師帶領的教師團隊培訓中，我了解到書法教學的一些技巧，也重溫了一些書法知識。這學期在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
由于書法興趣小組學生報名較隨機，所以小組中同學的差別很大，既有平時寫字較好的，也有1個曾經學習過的，也有從未接觸過的，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚。這給平時的教學帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從基礎的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。
學期初，我著手訓練學生，讓他們掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法，在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。在教學過程中，我首先出示課題，也就是當時要學習的筆畫的名稱，和學生一起分析，從節奏、形狀、角度、輕重等方面進行，并在田字格里示范書寫，再要求學生書空，接著讓學生在本子里寫3遍，進行個別輔導。如，“點”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學生學習基本筆畫后，教學有這個筆畫的字的寫法，如教學“撇”后，再教學“人”的寫法。帶著學生一起分析字形結構以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。
有時候我也把暑假參加培訓的材料和影音資料與學生分享，讓學生看看龐中華老師的教學錄像，讓學生調節一下。同時讓學生欣賞一些優秀的書法作品，讓學生感受書法的意境和博大精深，讓學生有目標，提高學習的興趣。
為了檢查自己的教學方法是否有效和科學，也為了檢查學生在經過一個學期的書法學習后是否有進步，我在學期初就讓學生先寫一張書法作業保存，在期末時又讓學生寫同樣內容的作業，進行對比后，發現學生基本在毫無運筆的基礎上都有所改變，學生會注意起筆和收筆，會注意到筆畫在字里位置的安排了，筆畫有輕有重了，學會了正確的書寫方法，提升書寫能力，養成良好的書寫習慣……這些都是進步。
二、活動開展存在的困難和不足
學習書法，貴在持之以恒，單憑每周兩節課的時間是遠遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在課后學生沒有積極性，只是完成老師布置的一點作業，不能主動進行復習和練習。
三、需要改進和努力的地方
硬筆書法培訓總結范文4
推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1.充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。
2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4.繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5.定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動?！白x革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
硬筆書法培訓總結范文5
（草案）
指導思想：以科學發展觀為指導，用"誠信、協作、競爭、求實、創新"的醫院精神，教育、引導、培育和提升醫院文化的軟實力，從醫院形象上著力，從服務內涵上改善，從醫德醫風上見效，從職工素質上提高，推廣醫院健康、向上的文化氛圍，展現醫院邁上新起點、實現新跨越的嶄新魅力，展現醫院職工銳意進取、不斷自我提升的高文化涵養及高素質魅力。
目的：通過醫院文化建設推動醫院管理的深化，擴大醫院管理的內涵，增強醫院員工的向心力和凝聚力、員工的責任感和使命感，形成和諧、團結、協作、健康、向上的工作氛圍。
主題：愛·感動·陽光·風采（待定）
活動時間：4月30日—8月15日
活動步驟：
第一階段（4月1日—4月29日）宣傳、準備、布置階段
第二階段（4月30日—7月30日）活動開展實施階段
第三階段（7月31日—8月15日）總結宣傳階段
活動安排：
第一階段（4月1日—4月29日）宣傳、準備、布置階段
4月1日上午以 醫院關于舉辦首屆“醫院文化節”活動的通知的形式將活動方案和流程下發到各科室。
4月1日下午各科室組織專題會討論、準備各項活動
4月2日各科室按各活動開展時間表準備并制定各科室醫院文化節方案并于4月6日送黨政辦備案
4月3日各科室按各自科室方案準備和排演各自活動或節目
第二階段（4月30日—7月30日）活動開展實施階段
4月30日晚 醫院首屆化節開幕暨院歌合唱比賽
下列活動待選
業務比賽類
01、醫生閱片比賽
02、藥劑人員技能比武
03、院史知識競賽
04、病歷書寫比賽
05、中層干部管理知識培訓
06、青年業務骨干座談會
07、病史采集與病例分析競賽
08、臨床醫學實習生CPR競賽獲獎名單：12名
09、 五一二國際護士節期間開展活動：知識競賽、技術比武。
10、編印《住院服務指南》，開展“八個一”及溫馨服務。
11、護士優質服務專題演講。、
12、護理技術操作流程再造，推廣護理服務禮儀。。
13、印制各科宣傳冊。
14、開展醫后追蹤服務，舉辦科普知識講座和?？萍膊〔∮崖撜x活動。
15、評選“優質服務明星”。
16、科室美化環境大賽：7個
文體活動類
17、“XX杯”真情散文征文大賽
18、陽光天使風采大賽
19、硬筆書法比賽
20、自行車慢車比賽
21、籃球友誼賽
22、拔河比賽
23、雙人夾球接力賽
24、卡拉OK比賽
25、雙升級比賽
26、乒乓球比賽
27、羽毛球比賽
28、職工風采攝影
29、文學作品大賽
30、攝影
31、美術
32、工藝制作作品展覽
33、 “慶5.4青年節、5.12護士節”趣味登山活動
34、“天使杯”兒童繪畫比賽
35、醫院職工子女文藝表演晚會
36、“天使杯”職工文藝作品創作比賽
37、為紀念母親節，全院女職工開展“歌頌母親”征文比賽。
38、 組織愛院杯卡拉OK比賽。
7月30日晚閉幕式暨頒獎文藝晚會
活動形式：為文化節上參加各類活動的獲獎選手和團隊頒獎，中間穿插文藝節目表演。
活動時間：7月30日晚上19：00
活動地點：待定
硬筆書法培訓總結范文6
一、嚴格執行各項規章制度，使圖書館的工作規范化。
1．制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書館工作也不例外。開學初，圖書館組織初一、初二圖書志愿者進行崗前培訓，學習《中圖法》及各項規章制度。
2．本學期全校有12個班級，接近八百名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天中午10.00-11:00是借書還書的時間，借閱時，充分發揮圖書志愿者的作用。據統計這學期借閱圖書量達2734冊，人均閱覽3冊。
3．平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。
4．定期召開學生圖管志愿者會議，總結前階段工作，布置下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。
5．我們圖書館積極配合教育教學工作，按期購買新書，本學期共購進圖書萬多冊。并且在短時間內全部編目上架，適合師生口味，上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。。
6．盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，做好新書介紹工作。努力搞好圖書館的環境衛生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。
二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。
1．新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快上架流通。
2 .學校圖書館是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發揮書、刊、資料的作用。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。
三、競賽促讀，調動閱讀積極性。
一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，學校不僅對教師、更對學生通過更新導讀方法來誘發閱讀的興趣。
