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產品技術創新論文范文1
論文關鍵詞：我國流通服務業自主創新問題研究進展—基于中國期刊全文數據庫的調查
黨的十七大報告明確提出要發展現代服務業，提高服務業比重和水平?，F代流通服務業作為現代服務業的重要組成部分，不僅可以帶動現代服務業的發展，而且可以促進國民經濟總體發展，對于社會就業、國民福利及城市發展也有著重大貢獻。[1]改革開放以來，我國流通服務業雖然獲得了巨大發展，但是“還不夠快”，并且流通產業集中度低，流通費用高，流通方式陳舊，商業網點布局不合理，流通企業核心競爭力普遍缺失等一系列問題依然存在。流通服務業發展的滯后，帶來了全局性的不良后果，如制造業資本周轉和經濟節奏放緩，城鄉居民消費受到非收入方面嚴重制約等。[2]尤其是近年來，隨著流通服務業對外開放程度的提高，外資在中國流通領域的加速擴張企業管理論文，已經使缺乏創新能力的本土流通服務業遭遇嚴重威脅，而且容易引發政府調控能力弱化、上游產業失控，導致國家經濟安全等問題。[3]在這樣的背景下，中國流通服務業的發展面臨復雜而嚴峻的形勢，如何實現我國現代流通服務業又好又快發展已經成為關乎國家發展全局的重大戰略問題。黨的十七大高度重視自主創新，為我國現代流通服務業的發展提供了新的思路。但是恰恰當前我國流通服務企業自主創新能力普遍缺失，這和該領域理論研究嚴重滯后有密切關系，已經嚴重制約著流通服務業的可持續發展。提升自主創新能力，已成為我國流通服務業在激烈的競爭環境下生存，打造并保持可持續競爭優勢的唯一砝碼。在這樣的背景下，我們嘗試著對國內學者在流通服務業自主創新領域的研究成果進行歸納總結，并梳理分析其理論脈絡，以便更好的了解該領域研究進展和尚未解決的問題，為流通服務業自主創新的理論研究與實踐發展指明方向。
“自主創新”是我國在特定歷史背景下提出的新概念，路風將“自主創新”界定為一個企業或者一個國家堅持技術學習主導權，并且把發展技術能力作為競爭力或經濟增長動力主要源泉的行為傾向、戰略原則和政策方針，但是他也指出世界上不可能存在“不自主”的創新。[4]事實上，對流通服務業自主創新的研究可以追溯到關于服務業創新的研究上。鑒于國內流通研究領域單純以“自主創新”命名的研究成果非常罕見，我們在研究中將流通服務業及其所包含的四個子行業（零售業、批發業、物流業、餐飲業）創新的研究成果均視為研究對象。
二、研究方法
中國期刊網是我國最大的全文現刊數據庫，是目前世界上最大的連續動態更新的中國期刊全文數據庫，其收錄的核心期刊對行業的研究現狀很據代表性核心期刊目錄。本文通過以下方式對我國流通服務業自主創新的文獻進行檢索，具體包括：（1）在中國學術期刊網絡出版總庫上，搜索篇名中含有“創新”，同時
摘要中含有“流通”、“零售”、“物流”、“批發”、“餐飲”“飯店”、“酒店”、“商業”、“商店”的文章，期刊年限選擇2000-2009年，來源類別選擇核心期刊。（2）剔除其中的書評、新聞、會議等非學術論文，并且剔除文章核心研究內容不是流通服務業創新的以及部分非代表性的期刊（如《特區經濟》等）上的論文。按以上標準，共得到論文樣本330篇。（3）分別按照三個標準對論文樣本進行分類，即按研究主題進行分類、按年份進行分類、按流通服務業中零售、物流、批發和餐飲四個子行業進行分類。根據以上三種分類，本文從三個視角對流通服務業自主創新研究現狀進行了分析（圖1）。
圖1 分析框架圖
三、文獻回顧與分析
(一) 研究主題分析
以研究主題為標準，我們可以把研究樣本劃分為9個研究主題，分布結果顯示研究最多的是綜合創新，即涉及非單一創新維度的研究，共105篇；其次是流通模式創新，共55篇；再次是組織創新（以業態創新最多）企業管理論文，共40篇。
1. 綜合創新。該部分共105篇文章，涉及流通服務業戰略創新、價值創新或體系創新等許多摘要用時間消滅空間。[7]
2. 組織創新。該部分共40篇文章，很多文章在充分分析我國流通組織存在問題的基礎之上，從不同角度提出了流通組織措施的對策。關于我國流通組織的現狀，主要觀點認為我國流通組織規范化、組織化程度較低；管理手段、管理技術和管理水平落后；增長模式仍屬于粗放型；專業化分工協作水平低，各自盲目發展；流通組織間的競爭仍停留在低水平的過度競爭，且競爭不充分和過度競爭并存。[8]孟鐵和張殿波總結了流通產業組織優化的政策選擇，即堅決打破行業壟斷、部門分割和地區封鎖；制定適度市場壁壘政策；流通產業有效競爭政策；制定跨區域集團化的催化政策，以培育一批現代大型流通企業。[9]關于組織創新研究最多的是業態創新，如李飛認為零售業態的構成要素就是零售營銷中產品、服務、價格、店址、環境和溝通6個組合要素，并在此基礎上設計了零售業態創新的路線圖，6個要素中24個細節維度的組合變化就是零售業態創新的具體內容。[10]此外，還有一些研究涉及了農產品流通組織的創新，如馮邦彥和段晉苑提出通過建立專業運銷合作組織改革現行的生豬流通制度的建議。[11]
3. 流通模式創新。該部分共55篇文章，研究內容比較分散，包括生產模式創新、商業模式創新、物流模式創新和渠道模式創新等，表明我國的流通模式在許多方面還存在著急需解決的問題。如于奎和文啟湘分析了批發商業模式存在的問題，并提出批發商業發展模式創新可以通過推進供應鏈管理模式，積極探索電子商務批發交易，向現代物流中心過渡以及發展規模經濟等途徑來實現。[12]
4. 營銷創新。該部分共29篇文章，主要集中在零售和批發上面，大都從企業營銷手段中存在的具體問題入手，探討了如何創新改進營銷方式。很多學者強調零售企業營銷創新是提高企業競爭力的正確選擇。[13]范增認為營銷創新是連鎖超市在激烈的市場環境下，能持續、穩定的發展的必然選擇，營銷方法的創新應包括綠色營銷，情感營銷和導入CIS推廣形象營銷等方面。[14]
5. 技術創新。該部分共24篇文章，主要研究了技術創新對流通服務業的重要性，如何進行技術創新等。如張宏以產品生命周期理論為基礎，提出了改進的A—U模型，流通產業的升級可以是跳躍式的，發展具有可跨越性的，而這都是由又是由技術創新的跳躍性所決定的。發展我國流通產業應從宏觀層面加強技術創新的政策地位，強化對加快發展現代流通產業的政策支持，積極引導第一、第二產業參與流通技術創新，提高流通企業對流通技術的認知和掌握程度，加強現代信息技術物質基礎建設等角度進行改進。[15]
6. 制度創新。這部分有25篇文章，主要從政府企業管理論文，企業以及社會組織等角度探討了如何健全我國流通市場的制度創新。如文啟湘和趙玻指出流通產業天然就是低進入壁壘產業，要防止流通產業過度進入，今后我國必須加快流通產業進入管制制度創新核心期刊目錄。[16]
7. 觀念創新。該部分共18篇文章，如宋則提出要確保流通產業的先導地位， 充分認識流通和流通創新在市場經濟當中的應有地位和作用。[17]黃國雄認為流通是基礎產業，并從流通觀念的創新理論要點出發，對商業的本質、商業城市建設、商業信譽、商業市場、商業利潤、商業文化等方面進行了系統闡述。[18]
8. 服務創新。這部分共18篇文章，主要研究了我國流通業服務中的不足，并提出了適應新時期流通業服務創新的若干措施。如許彩國和柳思維指出零售企業必須不斷提高服務質量，擴大服務范圍，完善服務設施，更新服務內容，通過服務創新才能實現顧客滿意，培養顧客忠誠。[19]
9. 其他。以上的分類方法并不能涵蓋所有流通創新論文，凡是不能歸入以上類別的學術論文歸入該類，合計共16篇學術論文。
(二) 時間序列分析
為了更好了解最近十年國內學者們在流通創新方面的研究，我們對論文樣本進行了時間序列分析，對總的樣本論文以及不同研究主題的論文分別按時間序列進行了統計分析，以便更好的得出學者們研究重點的變化。
圖2 流通創新論文時間分布圖
從圖2可以看出，近十年里，國內學者在流通創新方面的研究成曲折式上升，在2003、2007年達到兩個峰值。2001年末中國入世之后，外資流通企業進軍中國市場的速度加快，此時的本土流通業迫切的需要創新理論支持，在這樣的背景下，流通創新的研究持續增多，所以考慮到學術成果刊登的滯后性，在2003年流通創新達到一個相對峰值是符合實際的，但是這種研究態勢并未持續。直到2004年底零售業全面對外開放以后，本土流通業面臨外資的威脅和壓力驟然增加到一個更高的程度，這使得通過創新提升競爭力的研究成果應需要而增多，同樣考慮到學術成果刊登的滯后性，所以在2006-2007年間才達到另一個更高的峰值。但是隨后流通創新的成果又出現了下滑的跡象，直到2008年金融危機的爆發，在流通服務業受到沖擊的背景下，自主創新的研究成果才又再度受到關注?？傊?，流通服務業創新的研究論文數量呈現著波動，這表明學者們在該領域的研究還不夠成熟企業管理論文，并未形成持續穩定的增長局面，同時也表明一直致力于該領域的學者有限，更多只是在某一段時間關注流通服務業創新的發展。
（三）流通服務業各子行業的研究文獻分析
以下我們對流通服務業4個子行業即零售、物流、批發、餐飲的研究現狀進行簡要分析。
1. 零售業創新。零售行業的研究論文有79篇，研究的焦點集中在零售業態創新，服務創新，營銷創新等。值得注意的是，在這些研究中大多數都是研究城市零售創新的，論文樣本中僅有5篇是專門研究農村零售創新的，主要研究了農村零售業的業態創新和營銷創新等。如汪旭暉和徐健從農民消費行為偏好視角對農村零售業態創新模式進行了探究，通過探索農民消費行為得出了新型業態創新模式“農村現代綜合商場”，這種業態與城市大型綜合超市有顯著差異，融合了農村現行傳統業態——雜貨店、集貿市場等的優勢，并且摒棄了這些傳統業態在商品品類少、假冒偽劣商品多、環境臟亂差等方面的缺陷，在零售組合要素各個方面具有典型的農村化特征。[20]張蓓從綠色營銷、體驗營銷、定制營銷、整合營銷和關系營銷等新型營銷方式出發，對農產品超市的營銷方式創新提出了若干建議。[21]
2. 物流業創新。物流行業的論文有106篇，研究內容包括物流服務模式創新，供應鏈創新以及技術創新等。張光明認為物流服務創新模式主要包括跟隨競爭創新、顧客需求主導創新、物流技術創新、物流網絡創新、增值物流服務創新等，各種創新模式具有不同的優劣勢及風險，選擇何種模式取決于企業環境條件及諸多因素的考慮。[22]魏際剛提出物流技術創新涉及經營管理和工具、裝備、設施等領域，物流技術與裝備的發展趨勢是先進性，信息化，多樣性與專業性，標準化與模塊化，系統性與可擴展性，智能性與人性化，綠色化與節能化。[23]總體來講，我國物流也起步較晚，無論在技術還是管理創新方面都還與發達國家有顯著差異，關于這幾方面的研究還很不成熟，多數的設計和建議還都停留在紙面上，這需要我們一方面加大物流現代化的研究，同時也要結合國情逐步健全我國的還很不完善的物流系統。
3. 批發業創新。研究批發業的論文有27篇，具體包括了批發商業態模式的創新及批發市場的創新。如李芬儒研究了中國農村批發商業的業態創新問題，指出由于農村批發業存在著批發網點組織化程度低，批發商業功能萎縮，批發成本過高，流通效率低下等問題，所以農村批發商業業態創新方向應該是產、供、銷一體化，批零一體化企業管理論文，產銷地一體化，批發與物流配送一體化，貿工農一體化等核心期刊目錄。[24]譚本艷和趙曉飛提出了我國農產品批發市場的創新策略，即組建批發商群，擴大農產品批發市場的規模；通過創新模式，實現批發市場間的橫向整合；通過打造龍頭，實現批發市場間的縱向整合。[25]
4. 餐飲業創新。檢索到研究餐飲業創新的文章只有23篇，與其他幾個流通子行業相比，餐飲業創新相對較少，這些論文集中在研究餐飲產品創新和技術創新等方面上。如楊銘鐸對餐飲企業產品創新體系進行了設計，認為餐飲企業產品創新系統可分為菜點創新、服務創新、環境創新三個子系統，各個子系統之間存在著一定的內在聯系。[26]于干千從中國餐飲企業“集體創新動力缺失”的現狀及成因出發，分析了不同餐飲企業對自主創新、模仿創新及合作創新三種技術創新模式的選擇。[27]
四、結論
本文在中國學術期刊網絡出版總庫中，對我國2000-2009年流通服務業創新的學術論文進行了檢索，研究發現可歸納為以下方面：（1）通過研究主題內容分析，發現學者們對現代流通服務業發展的研究已積累了不少成果，但總體來說比較分散，而且大多側重于流通業創新的某一方面，對流通服務業自主創新科學內涵的理解不夠深入，研究主要集中在流通組織創新，流通服務方式創新，流通技術創新以及流通制度創新等有限方面。迄今為止還沒有學者用系統的理論統攬流通服務業自主創新的整個全局，并深入探究現代流通服務業自主創新系統的構成及運作規律，這將成為流通服務業創新研究的重點。（2）通過時間序列分析，可以看到學者們在流通服務業創新的研究論文數量呈現一種上升勢態，有越來越多的學者開始關注流通服務業創新問題。但論文數量并不是一種持續上升，而是折線上升，表明在這一領域的研究還缺乏系統性和連續性，對某一方面問題的研究往往集中在某些時間段，如何全面，系統并且有層次的對流通服務業創新進行研究，是亟待解決的問題。（3）通過對4個子行業的研究，發現學者們對流通服務業各子行業的側重點差異很大，零售和物流領域創新的研究比較多，而批發和餐飲則較少。究其原因在于零售作為商流的終端企業管理論文，是最終實現企業利潤的環節，理所應當的受到更多的關注。物流在節約流通成本中的作用日益凸顯，也得到了人們的不斷關注，其創新研究也涉及到各個方面。而作為零售商背后的批發業，則很容易被人們忽視，從商業發展的趨勢看，多種現代流通組織的出現如工廠實行產銷一體化，零售連鎖公司實行批零一體化等搶占了批發業的經營空間，使許多人質疑批發業存在的價值，批發業的創新也未得到人們的足夠重視。至于餐飲業創新的論文最少，主要是因為高等院校對餐飲相關專業的設置起步較晚，從事餐飲研究的學者非常稀少，以及餐飲企業長期漠視創新所致，但是隨著餐飲業對國民經濟的貢獻越來越大，餐飲業自主創新問題將會越來越被關注。此外，需要特別指出的目前零售業創新的研究集聚在城市零售領域，但是隨著城市零售業在城市競爭日益激烈，可以預見未來會有更多的零售商進軍農村市場，而對于農村零售創新的研究將成為一個熱點問題。
參考文獻
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產品技術創新論文范文2
關鍵詞:老字號企業;技術創新；品牌營銷
面對全國中華老字號企業的70%慘淡經營現狀,江蘇除蘇州外,其他各地區的老字號企業經營也有類似的命運:老字號經營狀況好的、較好的、勉強維持的比例是1:2:7,各級政府、行業協會、企業以及學術界都曾探索過或正在探索老字號復興之路,一致認為創新是老字號復興的關鍵。本文主要從江蘇老字號企業技術方面的總體情況入手,來分析江蘇老字號企業技術創新的發展策略。
一、江蘇老字號企業技術創新的發展現狀
對30家經營得較好的江蘇老字號企業進行調研,發現有70%的江蘇老字號企業周期性地進行產品或服務創新,28%的江蘇老字號企業偶爾進行創新,僅有2%的江蘇老字號企業幾乎沒有產品或服務創新。經營狀況良好的江蘇老字號企業在技術創新方面普遍存在如下特點:(1)不斷有新產品開發問世;(2)不斷引進先進生產線,進行技術改造,擴大經營規模。
江蘇老字號企業在進行技術創新的過程中還存在著很多問題,主要體現在老字號企業缺乏商標、專利、技術秘密保護意識,無形資產管理有待規范。江蘇老字號被侵權主要有以下幾種情況:(1)由于歷史原因,老字號同名現象嚴重,商號、商標等知識產權糾紛也時有發生;(2)一些缺乏誠信的企業擅自使用與老字號相似或相近的字號來為自己企業冠名;(3)“移花接木”盜用老字號企業名稱中的字號來為自己企業注冊商標;(4)將老字號企業的字號在網絡上搶先注冊成自己的域名等。
目前,許多江蘇老字號商標被別的企業搶注,大量假冒偽劣商品充斥市場,老字號的形象嚴重受損,導致眾多江蘇老字號企業在競爭中失利。江蘇老字號企業產品的商業價值及其技術的完整性和成熟性,已經在漫長的歷史長河中被老字號企業的生產運作和市場營銷過程所驗證,為人們所喜歡,具有極其寶貴的財富價值。這些技術是企業核心競爭力的一部分,它若被其它公司盜用,江蘇老字號企業也就存在著生存危機。
江蘇總共只有南京中央商場、新百和鎮江恒順3家上市老字號企業,算是規模較大的老字號企業,其余的老字號企業均屬于中小企業。一些江蘇老字號企業自身管理水平低下,工具、設備落后,技術創新能力、盈利能力低,抗風險能力較弱,同時負債水平整體偏高,信用級別低,因此貸款抵押擔保難,造成了向銀行金融機構融資困難的硬傷。資金不足又會引起人才、新技術、新設備引進難和技術創新難等一系列問題。比如說,由于經費拮據,南京云錦博物館大量的云錦實物和資料的有效保護成為一大難題,一些傳統云錦工藝的科研與復制攻關項目難以落實,這也是一些云錦手工工藝瀕臨失傳的重要原因之一。
正如諸多學者所說,要進行技術創新必須具備兩個基本條件:(1)科技經費的投入,即技術創新費用的支出,需要前述的融資來解決;(2)科技人員的投入,即技術創新人才的引進。江蘇老字號企業技術創新的又一大難題也就是創新人才的匱乏,缺乏創新的潛力。江蘇老字號企業員工的整體文化素質均不高,技術人員數量少,科技人員嚴重缺乏。主要有以下四方面的影響因素:(1)大多江蘇老字號企業大都是以家族企業的模式存在著,從基層管理人員到高層領導,體現權利的崗位均被企業高層的親戚朋友所占據,而且他們的文化水平普遍較低。(2)江蘇老字號企業所謂的技術人員通常也是以師傅帶徒弟的形式存在,涉及關系可靠的少數幾個人,或是家族內部人員掌握著核心技術或配方,秘而不傳。(3)江蘇老字號企業大部分員工缺少工作所需的技能培訓或職業培訓教育,在與部分江蘇老字號企業底層員工交談時,發現他們幾乎沒有或很少會有學習培訓的機會,從而老字號企業無從開展產品創新、工藝創新和技術條件創新等技術創新活動。(4)以前的老字號的員工,無論是諸如蘇州稻香村、黃天源糕點等生產加工類,還是諸如南京綠柳居、鎮江存仁堂等餐飲零售類的“師傅”,都是經過“三年學徒,三年幫工”,一步一個腳印走過來的。而如今的年輕人急于求成,缺乏持之以恒的毅力,所以老字號的技藝難以找到真正的繼承人。
江蘇老字號企業產品缺乏統一的技術質量標準,老字號企業在進行連鎖經營擴張的過程中,會遇到各分店產品與總店產品味道、質量不一等諸多問題。諸如云錦、絲綢、玉器等類產品,因為產品本身種類、質量就參差不齊,缺乏統一的技術質量標準,容易招致其他廠商仿制,又以低價傾銷擾亂正規老字號的銷售市場。不僅侵害了南京云錦的知識產權,給正規云錦生產企業帶來了壓力,影響了南京云錦的聲譽。
二、促進技術創新的政策建議
1.加強知識產權保護意識。老字號的知識產權和無形資產包括:品牌、商號、專利、版權、管理經驗、技藝訣竅、廣告用語等方面,老字號應提高自身知識產權保護意識,主動與知識產權等中介服務機構交流溝通,做好國內、國際市場的知識產權工作,并配合工商管理部門打擊冒牌經營的行為。
江蘇老字號企業可以從以下幾個方面入手進行知識產權保護:(1)強化商標先行意識:秉承“自愿注冊原則”和“申請在先原則”,企業應對已經在他國或其他地區進行交易的商標及時“補過”、盡快注冊,對即將打入他國或其他地區市場的商標提前、及時注冊。(2)適當構筑防御性注冊:根據“一類商品一件商標一份申請”原則,老字號商標可在與該商標類似或非類似商品類別上分別進行防御注冊,以免受職業商標炒家的侵害?，F在就有許多浙江人在炒作商標。(3)加強國際市場的監測:企業應密切關注國家工商總局頒布的《商標公告》,如發現相同或近似商標,及時向國家工商總局提出異議;應委托商標組織進行市場追蹤監測,及時反饋侵權信息。(4)及時注冊老字號域名:在如今的網絡時代,老字號企業不能忽視“網絡商標”——IP地址的注冊,注冊商標有時間限制,而域名可以歸權利人終身使用。(5)及時對老字號商標進行延期續展:注冊商標第一次有效期為10年或20年,到期就應續展。⑸老字號企業應與知悉企業技術秘密的員工簽訂“競業限制協議”:被“競業限制”的人員不得在生產同一核心技術產品,且有競爭關系的其他單位任職,或者自己從事與原老字號企業有競爭關系的同一核心技術產品的生產經營;同時,根據權利與義務對等的原則,還應該給被競業限制的人員一定限制補償費用。
相應的政府機構要加強老字號被侵權的證據管理和訴訟管理,對侵犯老字號權益的行為建立嚴格的懲戒制度。
2.拓寬融資渠道,擴大經營規模。
江蘇老字號企業可以著手改善的工作有:(1)老字號企業應集中于從一家融資機構貸款,進行關系型貸款。從多家融資機構的貸款行為顯著影響貸款的可獲得性和貸款利率,集中型貸款行為相比非集中性貸款行為利率更低、貸款數量更大、可獲得性更強。(2)老字號企業要規范自身管理,建立科學的管理制度,特別是財務管理和長期規劃,爭取可能的融資機會,力爭信息透明,解決內部賬務混亂的現象,讓投資者相信企業的確具有經營能力和發展前景,從而從根本上解決貸款的管理成本高、風險大的問題,提高中小老字號企業信用。(3)對有限責任公司股份合作制和合伙制老字號企業進行重組和改制,建立符合上市要求的規范的股份有限公司。(4)江蘇老字號企業應該奉行開源節流的良好風氣,通過留存利潤、盤活存量、員工入股等方式進行內部融資。還可以通過商業承兌匯票、會員卡、促銷等渠道融資。
政府需要做的工作:(1)培育區域性的中小企業產權交易市場和中小企業債券市場,應借鑒美國的小型股權市場和國內北京、上海、深圳、西安四地產權產易市場的經驗。培育規范江蘇甚至下屬各地區產權交易市場,為大部分不能上主板市場和創業板市場的老字號企業提供一個產權交易、收購兼并、股權回購與風險資本退出的場所,有關方面還可以考慮組織發行老字號企業發展債券,所籌集的資金全部提供給符合條件的老字號企業使用并由其償還。(2)可以創立江蘇老字號創新發展基金。通過撥款資助、貸款貼息和資本金投入等方式扶持和引導老字號企業的技術創新活動,培育一批具有濃厚江蘇特色的老字號小企業。(3)江蘇省政府可以對老字號企業進行財政支持,如對老字號進行貼息貸款,提供技術、設備支持,稅收減免等等。
3.提高人員素質,創建創新團隊。技術創新不僅需要物質條件的支持,而且關鍵要靠全體企業員工來落實執行。老字號企業需要一個有創新精神和敏銳洞察力的企業家,企業家需對自身產品或服務的市場需求有清楚認識,能識別不穩定市場中的獲利機會,能利用各種方法帶領員工把握住機會,將潛在機會轉化為現實利潤。
老字號企業不能忽視基層員工的技能培訓和職業培訓工作。由有經驗的老師傅輪流給基層員工授課,或者鼓勵中低層員工定期進行經驗交流,一來可以增強企業內部凝聚力,同時可以提高員工素質。江蘇高校眾多,科技資源豐富,為老字號企業進行技術創新提供了優厚的技術資源條件。各種類型的老字號,只要找到匹配的相關專業院校進行技術研發合作,就會為其創新發展提供廣泛的空間。老字號企業要致力于組建創新團隊。技術創新活動需要一個創新團隊,從企業家、管理人員、技術專家、營銷人員、生產或服務人員和其他企業各部門人員組成,創新團隊內各成員由各部門選取,并負責本部門內新創意的收集。企業人員目標一致,各部門人齊心協力,對各自的新思想、新創意相互反饋。
三、老字號應建立統一的技術質量標準
老字號產品制作嚴格的標準、程序與技藝,很難在短時間內繼承與發揚,很多產品形似而神不備,老字號產品上的微弱差別,都瞞不過老顧客。一朝老字號產品因各種原因有品質上的欠缺,就會釀成美譽度的下降,造成信譽危機。因此,致力于擴大經營規模、進行連鎖經營的江蘇老字號企業,建立統一的技術質量標準需要注意如下問題。
1.企業的技術質量標準的編制要重視程序文件的可操作性,上下進行反復的論證和修改,方方面面進行有效的溝通、征求多方面建議,使質量方針簡潔、易記;質量目標盡可能量化,使其具有可操作性,為日后技術質量體系的貫徹落實打下堅實的基礎。
2.對企業內控標準、工藝技術操作規程、管理制度和計劃、國家標準和行業標準等可執行性文件進行較為客觀的界定,對企業內控標準和工藝操作規程進行重新修訂,刪除繁瑣的條款,并將成熟的操作經驗以簡明的敘述融入其中,使其操作時易于執行。對質量記錄盡量采用表格的方式,在設計表格時,突出重點,做到不漏項,無多余項,保證了在記錄過程中便于操作。
3.有了統一的技術質量標準,不能忽視按建好的標準進行嚴格的審核管理。像無錫三鳳橋肉莊,一直采用傳統作坊式生產,每天僅有10多噸產量,因為傳統的燒制方式是低標準檢測指標,無法滿足國內外市場需求。因此三鳳橋肉莊投資了2000多萬元,按當前被認為是控制食品安全和風味品質最有效的管理體系———HACCP標準建設了生產基地,以及三條現代化流水線,從原料、輔料驗收到生產加工、預煮、燒煮、包裝滅菌、成品出庫各個環節均進行嚴格的檢驗、檢測、化驗跟蹤?，F在日產正宗口味的“無錫排骨”可達60噸,改變了顧客排隊買貨的現象。
另外,諸如生產云錦、絲綢、玉器等富含中國文化特色產品的江蘇老字號企業,由于產品本身種類、質量就參差不齊,易招仿制,無法從源頭(建立統一的技術質量標準)上根本控制假冒偽劣品的侵犯,則可以從產品進入市場時開始控制,只有特許經營權的商家才能銷售自己的產品,其他的一律屬于假冒品。就像正宗的奧運產品只有在授權經營的商家才能銷售。關鍵一點是這一信息要讓公眾知曉。
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產品技術創新論文范文3
論文關鍵詞：區域創新系統；政府；作用
一、引言
區域創新系統就是在一定區域．由生產企業、高等院校、科研院所、政府部門和服務機構等創新要素形成一定的組織結構和空間結構．旨在通過創新組織結構和空間結構自身組織及其與環境的相互作用實現合理配置資源、優化產業結構、提升區域整體競爭優勢、大力促進區域經濟社會可持續發展的有機整體。
區域創新系統強調的是把整個區域看作是一個有機的創新系統在這個有機的創新系統中各行為主體在協同創新的過程中，各自發揮著不同的作用。政府是區域創新系統的重要組成部分．特別是憑借其特殊的身份完成其他創新主體無法實現的系統功能。我們必須認清政府在區域創新系統中所發揮的作用．確保政府科學實施區域公共政策選擇和制度創新．著力為區域創新活動提供創新的環境，營造創新的氛圍，通過激勵性政策、引導性政策、保護性政策、協調性政策等．從宏觀上為區域創新創造制度上的條件，以維持區域創新系統的正常運行，最終達到促進區域經濟乃至國民經濟的持續、健康、穩定發展的目標。
二、區域創新系統中政府的作用
1．國外區域創新系統中政府的作用。發達國家或地區的政府逐漸開始發揮著建立、維持并且發展一個穩定、開放、富有活力、以市場機制為主導的宏觀經濟體系的作用，并使之成為良好的創新環境，使高校、科研機構、企業等創新參與要素之間都能夠緊密互動。因此，各地區政府都不同程度地為本地的創新活動制定和實施一系列的政策措施。美國政府致力于修正和完善有關企業創新的相關事宜．力圖通過法律的健全來嚴格規范創新主體的市場行為，使各大小企業有法可依，有法可循。美國政府通過立法，建立創業投資基金和完善知識產權保護制度、對某些行業給予相應保護、將一些高新軍事技術轉向普通民用技術等，這些都在一定程度上加快了硅谷的發展．另外還在法律、稅收、政府采購方面進行了有利于高科技和創業投資發展的相應調整。另外，美國政府還通過研發投人和相關政策促進硅谷技術發展。硅谷所在的加州有明確的科技政策，如鼓勵政府內部和政府外部的研究發展工作。設立科學技術辦公室，鼓勵發展教育尤其是技術教育，設立“四城市計劃”等與地方政府機構間的聯系機制以及直接的金錢資助等。為體現機會均等，扶持中小企業，美國聯邦政府采購局內還專門設有小企業采購代表處。負責協調聯邦政府向中小企業的采購。
日本政府通過制定合適的產業政策和產業導向措施使區域創新系統中的企業、研發機構、金融機構與系統外的國際產業進行轉移。技術、知識和信息流在這個創新網絡中擴散、細化、專業化、再集聚，從而提高了區域創新系統的績效與創新能力。事實上。日本政府早在2O世紀60年代就把“技術立國”作為國家戰略來實施．并于1995年公布了《科學技術基本法》，成為日本科技政策的基本法律。日本非常重視科學技術的發展、引進和吸收，政府先后制定了兩個五年計劃的“科學技術基本計劃”其中包含的各種各樣的地域振興政策和對研究開發據點整治政策極大促進了日本的技術整體創新能力和國家競爭力的提高。
此外。日本還十分重視本土人才的培養，與有關的高校和科研院所緊密聯系。大學、研究機構為企業提供聯合創新項目人和資源培育．還衍生出不少創新企業參與區域創新系統的建設．企業為研究機構和高校開發出來的新技術和新產品進行產業化，兩者互相促進，共生共榮。真正做到了產學研相結合，共享人才資源，促進人才流動，提高了區域創新系統的生產力。歐盟的各政府采取了一系列措施促進區域創新文化的發展。各政府改進培訓方式和內容．促進教育機構和企業的合作．鼓勵在企業與培訓機構之間建立長期合作關系。歐盟建立培訓與創新論壇，以促進信息和經驗交流．并繼續落實教育與培訓白皮書，促進歐洲各學校的聯系。歐盟還進行了大量系統的制度創新．并對區域創新系統內人力資源、基礎設施建設都進行了資源的有效配置。此外．通過實施“在信息社會中學習”的計劃，在青年一代中推廣、普及知識并使其掌握傳播知識的技術。政府部門和公共部門在經濟生活中有著重要影響．歐盟要求各國對政府部門的決策人員、公共項目與各類基金的管理人員進行有關創新的培訓，增強其創新意識：努力促進政府部門和公共部門在創新方面的經驗交流。
2．區域創新系統中我國各級政府應發揮的作用通過對發達國家的政府在區域創新系統中發揮作用的研究．認為我國政府在區域創新系統中應發揮的作用：
1)健全相關的法律法規體系。區域創新系統各行為主體自身利益不能達到一致時．最好的手段是用各種法律法規、政策予以規范、協調。法律、政策具有強制性、普遍性和規范性的特征．是政府規范和調節各行為主體創新活動的重要手段健全的法律制度對于區域創新系統的發展起著至關重要的作用．不僅有助于保護區域創新系統內企業的合法權益，而且對于規范區域經濟、市場活動起到了監督管理的作用保護知識產權是創新的核心問題國家應開通“知識產權服務熱線”．并要求各級政府采取具體措施．為中小企業和科研機構提供有關知識產權的信息和咨詢。改革開放以來．我國相繼制定并實施了《科學技術進步法》、《科技成果法》等政策法規，國家還出臺了《關于鼓勵和促進中小企業發展的若干政策意見》，頒布了《中小企業促進法》，但與發達國家相比，與我國眾多的中小企業技術創新的內在需求相比．我國尚未形成一套完整的政策法規體系．尤其缺少包括技術創新在內的各種中小企業的特別法。因此。應建立、健全促進創新的制度和政策體系．包括與創新直接相關的法律規范制度等。為鼓勵創辦新企業提高創新項目的資助效率。減輕企業的負擔。各級政府還應采取的措施包括：分析現有法規對創新的影響．進一步簡化創辦企業的企業申請資助手續．推廣以中小企業為對象的信息與咨詢綜合服務：在立法上。組織專家研究和提出關于區域創新系統現行法律法規的建議．以解決由于目前法律法規給企業帶來的負擔和各種問題。
(2)創造一個有利于創新的環境和氛圍。區域刨新系統的核心在于政府創造一個有利于企業創新的環境和氛圍。促進區域內有創新能力的企業普遍的、持續的、富有效率的實現創新，從而推動本地區技術進步和結構升級，提高經濟發展質量和區域競爭力在促進創新體系的進程中，政府可以通過制定和實施一系列的地方公共政策。配合并促進國家政策的有效實施．以影響或改變區域內技術創新的速度、方向和規模，引導適合自身區域發展的區域創新系統建設：政府還可以通過制定重大創新性項目和課題，通過資金投入來引導智力資源之間的有機組合。共同進行研究和開發．共同完成創新．以營造良好的區域創新環境。地方政府出于區域建設、區域創新的需要，有計劃有重點的組織大的項目和課題．并充分利用區域內各種科技資源共同承擔、共同完成，促進區域特色的形成；另外政府還可以通過一系列手段推動以區域創新中介組織為重點的服務體系建設。區域創新中介組織的建設，包括技術轉化機構、工程中心、技術咨詢和技術診斷組織等，就是使之成為連接研究機構與企業之間的橋梁和紐帶．使之技術創新成果轉化在現實生產力中發揮催化劑和加速器的作用。
(3)加強對區域創新活動的引導。區域創新系統的運行有其內在的規律，其運行的速度、方向和效率主要取決于創新主體的力量．但是政府的某些合理干預行動也的確能有效地推進區域創新系統的運行．激發創新主體的動力．使區域創新系統具有活力。政府在適應市場經濟的需要而轉換職能的過程中．一個重要的前提就是遵守市場經濟規律．對區域創新活動進行引導．并維護和優化區域創新系統的運行。通過調控、監管、服務等措施力求區域創新系統高效能運行。引導區域創新活動，首先政府應制定外資全方位進入的引資政策。構造有利于外商發展的制度。以吸引外資進入建設區域創新系統。政府從發展戰略的高度或者根據制定的發展規劃目標．對區域內的創新活動給予積極鼓勵和引導，是國際通行的做法。從目前實踐中看，政府在制定戰略規劃、突破體制、機制“瓶頸”、完善創新支持體系、實施產業技術攻關以及加強“軟”硬基礎設施建設方面應承擔起組織發動和系統整合等重要角色?；A設施的建設在區域創新系統發展中起著十分重要的作用．因為它是區域創新系統各組成部分合作、發展的前提條件。在主導區域創新的過程中。政府應按照由直接向間接、由微觀向宏觀、由行政向經濟、法律手段轉變的原則，通過宏觀調控、創造條件、環境以及提供服務等多種方式扶持、引導創新。
產品技術創新論文范文4
關鍵詞:經濟增長;經濟增長原因;制度決定論
中圖分類號:F1文獻標識碼:A
一、引言
經濟增長理論需要解決的重要問題是“如何實現經濟增長?”即“經濟增長的因素是什么?”經濟學家對這個問題的解釋引入了越來越多的答案,如分工、資本、勞動力、技術、制度,等等。
英國經濟學家阿瑟?劉易斯在《經濟增長理論》的序言中說:“研究經濟增長有關的因素頭緒萬千,除非對這個主題有一個總的觀念,否則容易迷失方向”。本文試圖通過對經濟增長理論的綜述、分析,比較各種因素在經濟增長中的作用,試圖尋找這樣一個“總的觀念”,弄清到底是什么原因在影響經濟增長。
二、經濟增長理論概述
(一)經濟增長。經濟增長通常是指在一個較長的時間跨度上,一個國家人均產出(或人均收入)水平的持續增加。較早的文獻中是指一個國家或地區在一定時期內的總產出與前期相比實現的增長?？偖a出通常用國內生產總值(GDP)來衡量。對一國經濟增長速度的度量,通常用經濟增長率來表示。經濟增長率的高低體現了一個國家或地區在一定時期內經濟總量的增長速度,也是衡量一個國家或地區總體經濟實力增長速度的標志。
(二)分工-專業化理論。“分工-專業化理論”認為,分工是經濟增長的源泉。經濟增長最重要的理論基礎在于勞動分工的演進,專業化和分工是收益遞增的源泉,技術進步是這個演進過程的表面現象。所謂人均資本的增加不但是技術投入和技術進步,而且是生產組織方式的進步。
生產率和勞動分工的關系是經濟學的核心問題,技術進步之所以可以內生,在于它是這個關系演進的結果。經濟長期增長的關鍵在于收益遞增。卷入市場的產品種類的增加、市場一體化程度的提高、新企業的出現、生產率的提高、市場的擴大、收入的增加,都是勞動分工加深的若干個側面。
分工-專業化理論最早可以追溯到亞當?斯密在1776年發表的《國富論》。其中闡述了著名的“斯密定理”,即勞動分工受到市場規模的限制。問題是接近市場極限時就產生壟斷,而壟斷和“看不見的手”是對立的?！罢搫趧由a力增進的原因”中說:“勞動生產力上最大的增進,以及運用勞動時所表現的更大的熟練、技巧和判斷力,似乎都是分工的結果?！眮啴?斯密明確指出,國民財富就是國家所生產的商品總量,而勞動是財富的源泉,為了增加國民財富,一要提高在業工人的勞動生產率;二要增加勞動生產工人的總數,由于勞動分工會提高勞動生產率,從而使經濟持續增長,所以它是擴大再生產的最重要因素。
后來,阿林?揚(1928)延續并發展了斯密的觀點。他以斯密定理為主題,在協調收益遞增與競爭性均衡方面做了最為突出的嘗試。其基本思想為:第一,產業間的不斷分工和專業化是收益遞增實現過程的一個基本組成部分;第二,收益遞增取決于勞動分工的演進,而現代形式的勞動分工的主要經濟是資本化的或以迂回的生產方式使用勞動的經濟;第三,勞動分工取決于市場范圍,市場范圍又取決于勞動分工。揚把斯密定理譯解為“勞動分工一般地取決于勞動分工”。
在20世紀八十年代之后,貝克爾和默菲、楊小凱和博蘭德分別從不同方面提出了分工、專業化的程度和結構內生化的經濟增長模型,不但提出了從數量上測度專業化程度的方法,而且以數量化的模型分析說明了分工和專業化的程度和結構是如何決定的,論證了分工和專業化的變化對經濟增長會有怎樣的影響。
貝克爾和默菲(1992)將分工等同于專業化,并提出了貝克爾-默菲模型。模型結果認為:決定分工水平的主要是將工人結合起來所需的協調成本和社會知識水平,協調成本將隨社會知識存量的增加而降低,分工演進和知識積累相互促進,二者共同決定經濟增長。
楊小凱和博蘭德(1991)提出了楊小凱-博蘭德經濟增長模型。楊小凱-博蘭德經濟增長模型認為,即使在人口不增長的情況下,只要保持了進一步分工的潛力,經濟就可能不斷增長;如果人口增長,更嚴格地說,如果進入交易的人數增多,則進一步提高了分工的潛力,從而保證了增長率的持續提高。
(三)勞動要素論。“勞動要素論”認為,資本、勞動力、人力資本、技術進步等勞動要素是引起經濟增長的源泉。這一觀點最早體現在大衛?李嘉圖(1817)的思想中,他強調資本積累是經濟增長的關鍵。
哈羅德和多馬強調資本對于長期增長的重要性,他們在19世紀四十年代幾乎同時分別發表了極為相似的長期經濟增長模型,后人將其稱為哈羅德-多馬模型。他們認為:擴大投資不僅能增加有效需求和國民收入,而且能增加生產能力。另外,資本積累過程常被認為具有潛在的不穩定性。
新古典經濟學家索洛(1956)建立了生產函數Y=Af,其中,Y為經濟系統的產出,A代表技術水平,f是資源配置效率。新古典經濟增長理論以資本邊際收益遞減、完全競爭和外生技術及其收益不變為其理論假設,該理論認為,當外生的技術以固定比率增長時,經濟將在平衡增長路徑上增長,人均資本存量和人均消費都以固定的增長速度增長,而當外生技術水平不變時,經濟將趨于停滯。因此,技術進步被認為是經濟增長的主要動力。這一理論的特殊之處還在在于,對于經濟增長不僅從既定生產函數的角度來思考,而且認識到更優良的技術會提升生產函數的水平。但是,新古典經濟增長理論局限于它假設技術進步是外生的,不能解釋為什么發生技術進步?？傊?新古典經濟增長理論認為技術的不斷變化使勞動和資本的替代成為可能,從20世紀六十年代開始,技術創新就成了探索經濟增長原因的研究者最關心的問題之一。斯旺和索洛的模型,即斯旺-索洛模型又被稱作新古典經濟增長模型。
美國經濟學家西奧多?舒爾茨在1960年首次區分了物質資本和人力資本,指出同質資本的簡單化假設對資本理論是一個災難,并把增長余值歸功于人力資本投資,即通過對人力資本投資,人口的質量能夠得到不斷改進,并由此提高勞動的生產率。在《窮人的經濟學》中舒爾茨強調:“改進窮人的福利的關鍵因素不是空間、能源和耕地,而是提高人口質量,提高知識水平”,突出了人力資本在經濟發展中的決定性作用。
新經濟增長理論代表人物盧卡斯(1988)通過兩資本模型和兩商品模型,將人力資本作為一個獨立的要素納入經濟增長模型,提出了以人力資本為核心的經濟增長模式。人力資本投資有內部效應和外部效應之分,人們的人力資本水平是可以相互傳遞的,其不僅提高了勞動者的生產率和進行人力資本投資的企業、部門本身的生產率,而且也提高了物質資本的生產率以及引起其他企業或部門生產率的提高,從而形成了生產的規模報酬遞增效應。同時,Lucas的增長模型表明,擁有大量人力資本的國家會取得持續的、較快的經濟增長速度。因此,在他看來,人力資本也是“經濟增長的發動機”。
而保羅?羅默認為:知識的積累是引起經濟增長的重要要素。在羅默的知識溢出模型中,羅默證明了知識溢出足以抵消固定生產要素存在引起的知識資本邊際產品遞減的趨勢,從而使知識投資的社會收益率保持不變或呈遞增趨勢。因此,知識積累過程不會中斷,經濟能夠實現長期增長。羅默以這兩篇論文為基礎,把技術變革內生化,建立了一個內生技術變革的長期增長模型。
(四)結構效應論。“結構效應理論”認為,經濟增長是生產結構轉變的一個方面,而結構轉變通常是在非均衡的條件下發生的。因此,勞動和資本從生產率較低的部門向生產率較高的部門轉移能夠加速經濟的增長,亦即結構效應是經濟增長的一個源泉。同時,結構效應理論也承認經濟的快速增長會帶來經濟結構的劇烈變動。
帕西內蒂(1981)指出,只要產業結構的變化能夠適應需求的變化,能夠更有效地對技術加以利用,勞動和資本能夠從生產率低的部門向生產率較高的部門轉移,產業結構的變動就會加速經濟增長。
羅斯托(1963)認為,經濟增長本質上是一個部門變化的過程,它根植于現代技術所提供的生產函數的累積擴散之中,這些發生在技術和組織中的變化只能從部門加以研究。
西蒙?庫茲涅茨認為,經濟增長是一個總量的過程,部門的變化都同總量的變化相互聯系,而且只有把部門的變化結合到總量的框架中時,才可能對它們加以適當的權衡比較。缺乏所需要的總量變化就嚴重地限制了內含的戰略性的部門變化的可能性。因此他認為,在總量與結構變動的關系中,首要的問題是總量增長,通過總量的增長來帶動經濟結構(包括產業結構)的變化。
錢納里和塞爾昆在1975出版的《發展的型式:1950～1970》一書中提到,經濟增長中包含結構變動效應,經濟增長也必然會對經濟結構產生影響。他根據1950～1970年間統計數據,經過大量回歸分析,證明經濟增長必然帶來社會經濟結構的轉變,而且起著決定性的作用。
(五)技術創新論。關注經濟中的供給方,強調企業家的創新是造成經濟波動和經濟增長的原因;強調靜態均衡理論的局限性,關注經濟系統持久的內生的變化。經濟增長的過程是通過經濟周期的變動實現的,經濟增長與經濟周期不可分割,他們的共同起因是企業家的創新活動。企業家從事創新的主要目標是為了謀取超額利潤。主要觀點是:(1)指出創新或技術經濟是經濟系統的內生變量,創新過程伴隨著大規模的投資;(2)強調創新、模仿和適應在經濟增長中的決定作用;(3)強調經濟增長過程是一種創造性破壞過程,新產品的出現將導致舊產品遭淘汰。
熊彼特以“創新理論”解釋資本主義的本質特征,解釋資本主義發生、發展和趨于滅亡的結局,從而聞名于資產階級經濟學界,影響頗大。他在1912年出版的《經濟發展理論》一書中提出“創新理論”以后,又相繼在1939年完成了《經濟周期》以及1942年的《資本主義、社會主義和民主主義》,在這兩本書中加以運用和發揮,形成了“創新理論”為基礎的獨特的理論體系?！皠撔吕碚摗钡淖畲筇厣褪菑娬{生產技術的革新和生產方法的變革在資本主義經濟發展過程中至高無上的作用。但在分析中,他抽掉了資本主義的生產關系,掩蓋了資本家對工人的剝削實質。
后來,阿格赫恩和豪威特(1992)建立了具有創造性破壞特征的內生增長模型,對技術創新理論做了更深入的研究。
(六)收入分配論
1、不平等促進經濟增長論。有相當一部分經濟學家認為收入不平等將有利于長期的經濟增長。尼古拉斯?卡爾多(1963)詳細闡述了這個觀點。他的卡爾多階級收入假說概括了自己的這一看法。
2、平等促進經濟增長論。另外一些經濟學家認為平等才有利于長期的經濟增長。托達羅(1997)指出,由于富人的非生產性投資,導致了窮人的低人力資本水平,不平等還將會引起群眾的政治抵制,這可能導致經濟增長環境的不穩定。據此,他得出了收入分配平等將會促進長期經濟增長的結論。
(七)制度決定論?！爸贫葲Q定理論”認為,以往的經濟學分析忽略了交易費用的存在,沒有意識到用于降低交易費用的制度安排及其創新才是經濟增長的決定因素。
諾斯和托馬斯(1973)認為:“創新、規模經濟、教育、資本積累等并不是經濟增長的原因,而是增長本身”。經濟增長的關鍵在于制度因素,有效率的經濟組織是經濟增長的關鍵,而制度因素中,財產關系的作用最為重要。經濟史學家的這一工作在20世紀八九十年代得到了進一步的發展。
他們提出,對經濟增長起決定作用的是制度因素及其創新,而在制度因素中產權制度的作用最為重要,導致制度變化的誘因和動力是產權的界定與變化。由于國家在制度創新中具有不可替代的作用,因此政府通過推行制度上的創新使產權結構更有效率是實現經濟增長的有效途徑。
后來,中國的經濟學者楊小凱、黃有光(1999)利用超邊際分析方法建立了一個新的經濟學研究框架――新興古典經濟學來研究經濟增長問題。他們利用這個新的理論框架發展了大量的模型來分析交易費用、分工和經濟增長的關系,根據這個模型所得出的基本結論是:一個國家的制度安排在很大程度上影響著這個國家日常經濟活動的交易費用,交易費用的降低將會提高人們的專業化水平,促進長期的經濟增長。也就是說,在楊小凱和黃有光構造的模型中,制度安排影響交易費用,而交易費用又決定了分工水平,從而導致一個國家經濟績效的差異,這一關于制度安排是如何通過交易費用的變化來影響經濟增長的解釋,加深了人們對制度安排與經濟增長關系的了解。
三、制度決定論的再發展――官員升遷論
官員升遷論是經濟學者根據中國特殊的政治和經濟狀況所提出的,主要觀點是認為中國地方政府升遷的概率和經濟績效之間有顯著的正相關性。
(一)問題的提出。在馬斯金、錢穎一和許成鋼在2000年發表的《激勵,信息和組織形式》一文中,馬斯金指出中國各個省份的政治地位實際上是和他們的經濟排名正相關的,這個政治地位體現在省級的官員在中央委員會的人數。
(二)中國經濟學者發展了這一觀點。周黎安、李宏彬、陳燁(2005)等找到了更為直接的證據,利用經驗數據(1979～1995年期間)顯示各省主要領導職位升遷與地方經濟增長率正相關。提出中國地方政府官員如果取得了更好的GDP增長績效,就有可能獲取升遷的機會。
張晏、龔六堂(2005)認為:地方政府官員為了政績有競爭GDP增長率的激勵,從而形成了一種“自上而下的標尺競爭”。張軍(2005)認為:這種為增長而競爭的激勵成為我國政府推動經濟增長的源泉,它在早期是有助于經濟增長和轉型初期的社會資源配置的。
周黎安(2007)甚至相信,以GDP為核心指標的晉升競標賽是理解中國經濟持續增長的政治經濟學基礎。
(三)相反的觀點出現。以上觀點雖然是在說明省級以下的事實,但都是以省級以上的數據來說明這一問題,幾乎沒有涉及到省級以下的數據。
邢華(2007)利用江蘇省1990～2005年間52個縣(市)領導的升遷與經濟增長和財政收入的數據,甚至出現經濟增長和官員升遷出現負相關的計量結果。
四、小結
通過對有關經濟增長原因的大量相關文獻的分析,得出影響經濟增長的因素并不是單一的。在中國的經濟增長中制度起了很大的作用。具體到中國特殊的政治和經濟國情,中國地方官員在中國的經濟增長中有舉足輕重的地位。我們將會結合中國的實際國情,針對最新提出的官員升遷論進行詳細的研究,以山東省為例,分析省級以下官員升遷和經濟增長的數據,做一個實證分析,進一步論證官員升遷和經濟增長的關系。
(作者單位:山東財政學院財稅與公共管理學院)
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產品技術創新論文范文5
【關鍵詞】大學生創新創業訓練計劃；虛擬公司制；創業導師：孵化器
【中圖分類號】G40-058 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009-8097(2011)06-0118-04
引言
根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的通知》和《教育部關于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”2012年建設項目的通知》要求，各高校在十二五期間實施大學生創新創業訓練計劃。該計劃將大學生創新實踐項目分為三種類型：創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目。其中創新訓練項目強調項目設計、研究的過程；創業訓練項目強調對項目商業可行性計劃的研究和經營模式的研究；而創業實踐項目強調真正的企業運行和市場化經營管理。這三種項目的共同特點都是學生自主參與、在導師指導下完成。通過實施該計劃，促進高等院校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化大學生創新創業能力的訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力。
對比2007年國家教育部根據《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的通知》(教高(2007)1號)精神設立的大學生創新性實驗計劃項目，十二五期間大學生創新實踐項目范圍有了進一步擴展和提升。通過實施大學生創新性實驗計劃，起到了“帶動廣大同學在本科階段加強科學研究與發明創造的訓練，改變目前高等教育培養過程中實踐教學環節薄弱的現狀”的作用。而大學生創新創業訓練計劃項目是在原大學生創新性實驗計劃項目成果的基礎上，開展產品市場運作和推廣的模擬運行和實際運行，積累創業經驗，完成從創新到創業的蛻變。它體現了教育部在人才培養上的重要舉措。高校不僅要重視創新性實驗計劃項目的管理和實施，培養學生誠信、嚴謹的科學態度，良好的組織協作能力和團隊合作精神，同時也要重視學生對商業規律和資本運作方式、公司運營和管理等相關知識的了解，加強對學生的創業教育，培養學生創新創業的能力。
北京郵電大學認真學習領會教育部高等學校本科教學質量與教學改革工程的精神，在全面總結多年創新實驗計劃工作的基礎上，探索大學生創新創業訓練計劃的管理模式，精心組織實施創新創業實踐項目，培養適應國家發展需要的高水平創新人才。
一 我校實施大學生創新創業訓練計劃的工作基礎
2007年，我校被批準成為全國首批60所國家大學生創新性實驗計劃項目高校。學校高度重視國家大學生創新性實驗計劃的管理和建設工作，積極探索和構建大學生創新能力培養體系，從各方面給予支持和保障，全面加強學生的實踐能力和創新意識培養。
經過幾年的建設，我校創新實踐基地形成了在學校統一領導下的校院兩級管理機制，截止到2011年，我校共設立十二個創新實踐分基地，將創新實踐活動的受益面由原來的校本部校區擴大了宏福分校區，確保了大部分創新實踐活動的順利有效開展。2011年，我校創新實踐基地累計提供350400多人時數的實驗室資源用于項目研究和競賽培訓。
承認大學生創新項目指導教師的工作量，將指導創新項目的業績納入到學校教師崗位考核的標志性成果中。同時，我們加大了對指導教師的獎勵力度，除了每年評選校級“優秀指導教師”外，2011年在全校范圍內組織評選了“大學生創新實踐工作突出貢獻指導教師”，重點獎勵連續指導大學生創新實踐項目數量多且效果良好的教師。這項措施將繼續延續執行，以提高教師指導創新項目的工作積極性。2011年11月，我校第一屆大學生創新指導教師研討會隆重召開，研討會的召開增進了創新項目指導教師之間的交流，為院系間的合作打下良好的基礎。在學校一系列措施的激勵下，參與到創新實踐活動中的教師逐年增加，副高職以上職稱的指導教師所占比例由2010年的63.5％上升為2011年的69.8％。
為了提高管理效率，營造校園創新文化氛圍，學校積極拓寬信息渠道，加強創新實踐活動的宣傳力度。在進一步完善大學生創新實踐平臺的信息功能的基礎上，2011年實現了網上創新項目的過程管理功能；另一方面我們還在高人氣的北郵人論壇開設大學生創新板塊，建立創新指導教師和學生飛信群，利用現代化通信手段實現信息和項目管理。
學校印制大學生創新實踐簡報，及時更換學校宣傳櫥窗的內容，使廣大師生能及時關注學校創新工作狀況和取得的成績；2011年編寫了《大學生創新實踐活動宣傳手冊(2011)版》；錄制《2011大學生創新實踐活動宣傳片》和《2011大學生創新實踐項目成果簡介》，同時通過新聞媒體對外報道我校大學生創新實踐活動。
截止到2011年，我校已連續舉辦了三屆北京郵電大學大學生創新實踐成果展示交流會，共有參展項目295項，參觀人次超過兩萬余人，并成功舉辦了兩屆大學生創新論壇。2012年的創新成果展示交流會和創新論壇正在積極籌備中，申請參與的項目和企業數都有很大的提高。
學校將學生參加各類科技創新競賽、發表學術論文和獲得專利、大學生創新性實驗活動、自主實驗活動、參加學術報告、英語聽力口語測試、語言文字能力測試、選讀書目、文體活動、社會實踐等都納入到創新實踐與課外活動四學分中，旨在引導和調動學生參與科技創新活動的積極性，激發創新熱情。
自2007年開展大學生創新實驗計劃項目至2012年3月，我校共有大學生創新實驗計劃項目746項，參與學生近2900人次，累計指導教師794人次。參與創新項目的學生覆蓋全校9個學院35個全部本科專業。
分析2007年至今的大學生創新實踐各項數據，不難發現我校大學生創新實踐工作的進展情況。2007年我校大學生創新實踐項目立項90項，參與學生252人，指導教師104人次；2009年我校大學生創新實踐項目立項89項，參與學生350人，指導教師81人次；而2011年我校大學生創新實踐項目立項數達到265項，參與學生1055人，指導教師286人次。從這組數據可以看出，大學生創新活動受益面逐年增加。2007年立項項目放棄終止的項目32項，放棄終止比例為35.5％，2009年放棄終止的項目4項。放棄終止率為4％，2011年立項項目到目前為止的放棄終止項目16項，放棄終止率為6％，幾年的數字對比告訴我們，參與創新實踐的學生因為無法克服項目技術困難和其他原因而導致的項目放棄終止數量呈現下降趨勢，而且下降趨勢明顯。從一定程度表明我校學生創新團隊技術和知識儲備達到了一定的水平，學生創新梯隊逐步形成，指導教師隊伍穩定。從項目立項、中期檢查、到結題驗收的全過程科學管理機制已經形成并正在發揮其重要作用，為做好大學生創新創業訓練計劃工作提供了良好的基礎和上升空間。
二 我校實施大學生創新創業訓練疾劃的管理模式
經過多年的探索與實踐，我校在大學生創新訓練環節卓有成效，在國際大賽當中與世界強隊競爭并且取得了很好的成績，奠定了進一步開展大學生創業訓練環節和創業實踐環節的基礎?！笆濉逼陂g我校大學生創新創業訓練計劃的工作目標是：建立符合學校綜合發展需要的創新創業人才培養體系；打造一支包括學生、指導教師和企業導師在內的高水平創新創業團隊；搭建完善的校企聯合育人平臺；著重培養學生的創新意識和創業能力，營造濃厚的創新創業校園文化氛圍；培養知識、能力、人格、素質協調發展，具有“復合、創新”特征的創新型人才。
1 明確三類項目的關系，構成相互促進的有機整體。
我們把大學生創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目構成一個有機的整體，大學生創新訓練項目是基礎，創業訓練項目是過渡，而創業實踐項目則是目標。
首先做好大學生創新訓練項目和創業訓練項目，分別從科研基本功和商業基本素質入手對學生進行實際培訓和鍛煉，培養學生的科研基本素質和經營管理基本技能。
可以從完成的創新訓練項目中篩選優秀者，由學生申請成為創業訓練項目。在科研開發和設計鍛煉的基礎上進一步進行產品經營技能的訓練，這樣做不僅能夠鍛煉學生面對市場的能力和經營管理的基本技能，同時還可以促進學生對已經完成的科研項目進一步修改，使之和市場需求進一步接軌，幫助學生培養服務社會的意識，并在社會需求中不斷鍛煉自己的科研工作能力。
最終，經過創新訓練和創業訓練兩個階段后形成的具有獨特商業模式的優秀科技成果，可以作為創業實踐項目進行進一步孵化和支持。幫助這樣的項目盡早服務于社會，培養學生的創業意識，鍛煉他們的創業能力。
通過以上分析可知，三類項目雖然各有側重，但可以相互轉化和促進，構成一個有機的整體，實施過程中不能將三者孤立對待。三類項目之間的相互關系如圖1所示：
2 以“興趣驅動、自主實驗，重在過程，面向需求”為原則，加強大學生創新訓練項目的引導。
考慮到高等教育的工作重點為人才培養，我校確立以大學生創新訓練項目為主體開展大學生創新創業訓練項目。過去四年的大學生創新性實驗計劃項目的成功實施，使我校積累了許多經驗和方法，這部分的工作仍然延續以往的工作思路和做法，但要充分考慮和創業訓練計劃的結合。也就是大學生創新訓練項目在前期立項時，強調充分考慮所開展的科學實驗和技術革新的市場前景分析，對技術方案的成本進行深層次的分析，并做好與同類產品和技術的分析和對比。商業思考和商業規劃的引入，從一定程度降低了科學研究和科學實驗的純粹性，但同時也減小了科學和技術創新的盲目性。將成本核算的方法引入科學研究和技術革新，對學生來說是一種非常生動和實際的實踐訓練和演練過程。不僅使學生的動手能力和理論聯系實際的能力得以訓練，而且有助于樹立學生的創業意識，建立市場敏感性。
3 引入“模擬公司制管理”模式，開展創業訓練計劃。
創業訓練項目團隊中的每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。這部分項目可以單獨申請，也可以從已立項完成的大學生創新訓練項目中接受學生的轉換申請而設立。重點強調模擬企業運行、通過市場調研等方式撰寫完成切實可行的創業計劃書。重點培養學生的創業意識、創業能力以及塑造良好的創業心理品質。增強學生“服務國家和服務人民的社會責任感”，培養學生對市場的敏感性和應對市場變化的能力。
所謂模擬公司制管理就是每個進入創業訓練計劃的團隊以《公司法》為法律依據，在學校的“大學生創新實踐基地”虛擬注冊公司，按照公司的管理方式開展經營活動。“大學生創新實踐基地”相當于“政務大廳”，提供虛擬的公司注冊、工商年檢、稅務登記、銀行開戶、海關報批、人才引進、社保服務、市場監管等綜合培訓和服務。
在學校的幫助下，獲得企業運行的體驗和產品推廣實際經驗。
(1)編制項目計劃書。選拔優秀的項目和團隊進入創業訓練環節。團隊首先要做的工作就是編制商業計劃書，這是創業訓練的基本功，讓學生真正了解到“我有什么，我要什么，我如何實施”。內容涉及創業產品介紹、服務介紹、營銷或者經營模式設定，產品或者服務的成本核算、運營模式財務分析以及投資回報和市場退出機制等。
(2)虛擬注冊公司。完全按照注冊公司的要求，準備模擬注冊所需要的資料和文件，符合要求的由“大學生創新實踐基地”頒發模擬的營業執照，標志著虛擬公司正式成立。
(3)建設經營管理團隊。創業訓練項目團隊中的每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，團隊設置可以包括：CEO(首席執行官)、COO(首席運營官)、CFO(首席財務官)、CTO(首席技術官)，同時聘請一名相應的教師擔任模擬公司的首席科學家或者首席顧問。
(4)模擬公司運營。重點強調對學生的創業實踐進行模擬企業運行，一方面學習制定以激勵機制為核心的管理制度，另一方面開展經營活動，涉及產品研發、市場營銷、財務核算等。定期向“大學生創新實踐基地”提供模擬稅務報表，定期模擬企業年檢。
4 導入“創業導師”，引進“孵化器”，實施創業實踐計劃。
創業實踐項目重點培養學生的創業意識、創業激情和創業激情的可持續發展，培養學生對市場的敏感性，增強學生“服務國家和服務人民的社會責任感”。
(1)鼓勵和幫助大學生創業團隊聘請創業導師。
大學生創新實踐基地在校內外聘請具有創業經驗的人員擔任創業團隊的創業導師，主要解決如何選擇創業項目、如何激發創業激情、如何保持創業激情的可持續發展、如何從創業者成長為企業家等重大問題。通過創業導師的輔導，引進創業計劃的資源要素，提高大學生自主創業的成功率，走出一條符合我國國情的大學生就業之路。
(2)依托大學生科技創業園，為創業項目提供孵化器。
我校是行業特色明顯的高校，創業企業集中在信息技術領域。為此學校應該依托以信息技術開發為主的大學生科技創業園孵化創業實踐項目。并積極建立與風險投資公司的聯系，幫助學生獲取更多的資金支持。
(3)教學計劃和創業計劃相結合，定制個性化專業培養計劃。
進入創業環節的學生在學籍管理和課程管理方面給我們提出了挑戰。我們擬成立專家委員會，個性化制定這部分學生的培養計劃，一方面在完成教學大綱任務的基礎上適當調整課程內容設置，增加實踐環節，另一方面在授課時間上給予更多地靈活性。
5 營造創業氛圍，聯合搭建創新創業交流平臺。
我校大學生創新實踐基地要聯合校團委、學生會、校友聯誼會和大學科技園，積極營造創新創業氛圍，以“創新創業知識講座、創新創業知識培訓和主辦創業大賽”為主要形式，宣傳以創新精神為主題的創業實踐活動，使學生在創新創業實踐當中切實得到實惠，提升他們對高科技的深層次理解，為培養高端科技人才奠定良好的基礎。
與此同時，我們還實施“走出去，請進來”計劃，依托學校校友資源優勢，請微軟、IBM、朗訊等國際跨國公司和大唐、中興、華為等國內大公司的高級管理人員來我校開展交流和創新創業輔導，組織創業團隊成員深入高新技術企業內部，體驗創業過程。以高技術科研成果、優秀創業人力資源、科學合理的創業機制和濃厚的創業氛圍為要素，搭建一個良好的創新創業交流平臺，成為創新創業團隊的熱土。
產品技術創新論文范文6
【關鍵詞】實踐教學體系；工作過程；數據庫
《數據庫管理與維護》課程是計算機網絡技術專業的專業核心課程，涵蓋從基本原理到應用管理與維護等多方面內容，在人才培養中有舉足輕重的作用，學習該課程為適應數據庫管理員的職業崗位打下堅定的基礎。在教學過程中，除了打好理論基礎外，有效的實踐教學體系、全方位的教學管理機制，能夠更好地激發學生的創新思維和創新意識，并且有效地將所學知識解決實際問題，進一步培養學生動手能力、學習能力、創新能力。
一、數據庫實踐教學現狀
實踐教學作為教學過程的重要環節，是培養學生應用實踐能力的重要手段，也是培養學生人格品質的重要載體，是實現人才培養目標的有效途徑和保證。但是傳統的人才培養模式中普遍存在的諸多弊端，特別是重理論輕實踐、實驗教學內容過于依附理論課教學，實踐教學環節分散、缺乏系統性和整體性，實踐教學內容陳舊、形式單一、缺乏層次性多樣性，以《數據庫管理與維護》課程為例，部分院校在數據庫課程教學過程中強調理論知識的完備性，缺乏學習的應用性和針對性，造成理論性強、概念抽象，理論和實踐教學存在不同程度的脫節情況。學生在學習的過程中不知道數據庫課程的實際作用，只是接受知識而不是應用知識，缺乏學習的動力。實踐教學條件不足、缺乏有效的保障機制等問題，這些是我們進行實踐教學改革需要重點解決的問題。
目前很多院校的數據庫課程都是依托微軟的Access、SQL Server平臺來展開教學和實踐。這使得學生對Access和SQL Server比較熟悉，但對其它主流數據庫產品（如Oracle、DB2等）不熟悉，而Oracle、DB2在數據庫市場中占據非常重要的份額，許多單位需要熟練掌握這種大型數據庫產品的人才。這使得學生畢業后不能很快勝任工作。
二、實踐教學體系的構建與實施
1.構建方法
（1）按知識應用能力構建。從學生能力出發，把課程實踐教學各方面的內容按照能夠培養學生基本能力、專業能力、綜合應用能力和創新應用能力進行劃分、歸類和組合，并以此為出發點來構建課程實踐教學體系。優點是構建思路更貼近學生能力培養目標的要求，便于根據學生能力差異或不足，有針對性的培養和強化學生各種能力。缺點是實踐內容設計時，嚴格分出基本、專業、綜合和創新能力的實踐內容難度較大，同時給教學管理也帶來一定困難。
（2）按分級項目。對學生實踐能力的培養可通過完成不同級別的項目來實現。該構建方法是國外流行的基于“項目教育和學習”的人才培養模式。優點是使學生盡量擺脫枯燥的學習，有利于學生創新能力等多種能力的培養，其項目構建簡單易行。缺點是不善于探究、不積極展開思維活動的學生很難系統掌握理論知識，很難深入學習，不適合培養高級學術型的人才。
（3）按分類分層次構建。結合學生能力和教學內容，先分類，再分層，構建不同層次的實驗教學內容。優點是分解和簡化了學生能力培養過程，通過不同層次的實驗教學達到整體能力培養的目的。不同層次可采用不同的有效的教學和管理手段使得教學手段運用、可操作性、教學管理等方面易掌握。缺點是學生的工程化能力和職業化素質的培養得不到提升。
（4）按工程化構建，以工程化能力和職業化素質的培養為主線。優點是真正做到學以致用，利于對學生進行階段性考核和評價等管理手段的運用，有利于職業化、團隊合作能力等綜合素質的培養。缺點是不利于精英人才培養。
根據以上的構建方法，結合計算機網絡技術專業定位及培養目標，采用分類分層次的構建思路，將分類分層次實踐教學貫穿教學過程的各個教學環節，按照由單一到綜合的原則我們將教學內容劃分為基礎應用、綜合應用和頂崗實習三個層次，三個層次分別安排的是教學型、大賽型、企業真實項目，使學生完成由初學者到有能力者再到熟練者、甚至專家的轉變，逐級提升完成實踐技能的培養。
2.實踐課程教學設計理念和思路
實踐環節并不是零散的一些教學單元，只有將包含實驗、實習、課程設計、畢業設計、社會實踐、創新實踐等在內的各環節進行系統的設計，合理定位各環節在人才培養過程中的功能，才能使實踐能力的訓練成為一個與理論課程有機結合的體系，并貫穿于人才培養全過程。
在課程準確定位的基礎上，我們邀請企業專家參與課程設計。打破學科的束縛，將學習內容與工作內容對接，基于工作過程進行課程開發，強調學生崗位能力與職業素質的培養，并且基于建構主義知識觀、終身學習的教育觀等現代職業教育理念進行課程設計，充分發揮學生主體地位，引導學生主動建構自己的經驗和知識。深化校企合作，將學習過程與工作過程對接，學以致用，實現在工作中學習，在學習中工作。
本門課程以數據庫管理員所需職業能力為框架、以技能訓練為主線、以工作實際任務為起點，基于工作過程系統化開發課程體系，以培養學生的社會能力、專業能力和方法能力。
3.實踐課程教學內容組織
在企業崗位需求確定的基礎上，對專業培養的目標崗位群進行崗位工作任務分析，以確定該崗位具體的工作任務以及完成該崗位工作任務，對典型工作任務進行歸類，從而確定該崗位職業核心能力。崗位職業核心能力的確定是課程開發中的關鍵工作，它會影響到課程的后續開發工作，包括學習領域的開發、學習目標和內容的確定以及學習領域的創建等。
具體做法如下：
（1）基礎應用層次：介紹各種數據庫服務器的配置、管理與維護?；跀祿旃芾韱T的工作任務，遵循學生認知和成長規律，由簡單到復雜，由單一到綜合整合序化教學內容，將“SQL Server 2008 數據庫管理與維護”所涉及到的知識和技能抽象為3個學習情境，分別為學習情境1――基礎配置14課時、學習情境2――安全維護26課時、學習情境3――安全管理32課時。實驗的內容如圖1所示。
（2）綜合應用層次：基于工作過程，以工作崗位為依托，采用企業真實項目，通過一個完整的項目實訓提升綜合運用所學知識，解決實際問題能力。如圖2所示。
（3）頂崗實習層次：是在學完該課程并完成了必要的基礎層次、綜合層次實驗之后而進行的實訓，是培養學生的數據庫軟件相關工程實踐能力和職業素質實驗教學層次。該層次是以一個企業網站為例，圍繞對該網站的數據進行備份、恢復，并對網站的服務器進行日常管理與維護。
課程實踐教學實施過程中有三大教學環節：課堂教學、實驗教學和項目教學。在日常教學中，課堂教學和實驗教學交替進行完成教學任務。在學完全部知識后，教師通過項目教學幫助學生進行知識的綜合運用，并對學生的學習情況進行評估。
課堂教學環節主要為書本知識的講授和演示，形式主要為教師啟發、講解，學生學習。
實驗教學主要為實踐課本中的相關實驗，形式為學生在實訓室獨立操作，教師指導學生完成實驗。課堂教學和實驗教學交替進行，完成日常教學任務。
項目教學主要為完成一個綜合的項目案例，形式為教師將學生分組，并指導小組上機完成案例，最終根據每個小組的情況來評分。每個模塊單元的教學過程均采用“基于工作過程的教學情境”教學思想，讓學生學習之前，明白將要學習的內容有什么用、能解決什么問題。
最后，利用網絡將課堂教學延伸到課外，注重學生課后學習過程監控。在課堂教學的基礎上，充分利用微信平臺，不僅為學生提供了微信公眾號，還建立了學習群，學生可以通過公眾號接受實訓任務單、了解技術前沿等拓展學習資料，還可以在微信群里交流學習心得，教師可以進行答疑解惑。
4.其他全方位的實踐教學活動
（1）在數據庫課程（SQL Server）的基礎之上，開設Oracle、DB2等大型數據庫的選修課，并采用以考認證作為目標驅動的實踐教學模式.基于考認證的實踐教學模式，可以促使學生有非常明確的學習目標和學習動力。這種積極主動的學習要比被動學習效率高很多。學生通過獲得證書一方面可以增強自信心，另外還對今后的就業或工作有一定的幫助。
（2）組織學生參加數據庫競賽，激發學生從事科學研究與探索的興趣和潛能由于競賽為開放選題，只要是任何與數據庫應用相關的主題即可，這樣可以讓學生從事自己感興趣的項目或研究方向，激發學生的創意和學習熱情。學生在參加競賽的過程中，會遇到各種問題，這樣促使他們思考、學習和尋求解決方案，從而培養學生的團隊協作能力、綜合知識運用能力、數據應用實踐能力和創新意識。
（3）通過教學手段的系統變革，推進新技術條件下實驗教學內容和教學方法的改革，進行創新性實驗的設計、實施、指導和檢查。貫徹因材施教的教學原則，激發學生學習的主動性和創造性的內在潛質，從做中學。
創新型實驗教學層次： 以畢業設計為主，面向IT 競賽、學生科研立項、課外科技活動、學生參加教師的科研項目等，激發學生自主進行研究性學習的熱情，把綜合理論知識和技術融入到研究過程中，培養學生合作研究能力、技術創新能力，增強學生的綜合素質，充分開拓學生的個性和潛力，為優秀學生的培養創造條件。
創新是一個民族的靈魂和國家興旺發達的不竭動力，教育是保證創新的基石，如何在《數據庫原理與應用》課程的教學中加強學生的創新能力培養，關系到未來IT人才的綜合素質。
通過上述全方位的實踐教學內容和手段的設置，使我們深深明白，教學內容不僅要緊跟課本，更應跟蹤最新數據庫技術的發展趨勢，基于工作過程對課程的課程體系、課程內容進行改革，因此優化了數據庫課程體系，提高了學生的學習能力、設計能力和實際動手能力，豐富了學生數據庫方面的知識和經驗，突出人才培養與需求結合、與市場結合的特點，學生的綜合素質在循序漸進的實踐教學過程中不斷得到鍛煉和提高，從而成為社會和市場需要的人才。在今后的教學實踐中，我們會繼續豐富和完善課程體系，使之適應應用性教育的發展要求。
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