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三級考試范文1
成人英語三級考試考生時常感嘆“憋足了勁參加考試，還是有令人意想不到的狀況發生。”考場上的“小狀況”令許多考生報憾考場。我有幸參加過上海地區PETS監考工作，下面就對考場上易犯的失誤來了一次全面總結。這些看似老生常談的問題，真正到了考場還是十分有用的經驗。正在中華考試網復習迎接下一次考試的考生們不妨以前輩們為鑒，好好收藏這些經驗之談。相信當你對這些細節滾瓜爛熟的時候，你一定能夠從容地取得考試的勝利。
不容忽視的考前準備工作因為考場是隨機抽取的，有些考生容易遲到。PETS考試規定進場時間為8點45分，超過時間就不可以進場。任你苦苦哀求也沒用，所以考生一定要注意，不可以遲到。建議提前一個小時出門，或者前幾天前往考場探一下道路情況。
成人英語三級考試的考生們對當天的著裝也需要引起注意，特別是夏天。有些男同學穿的過于炎熱，還沒有開始考試就開始不停地流汗，無形中也會影響考試時的情緒。有些女同學穿著過于輕薄，對下午口試考試來說，也許會影響到考官對其整體印象分的評判。
此外，考試當天的文具要準備充分。有些考生到臨考前才舉手問老師有沒有多余的鉛筆，如果因為這些意外情況而影響考試，那就得不償失了。建議大家備用兩支2B的木頭鉛筆，注意不要使用活動鉛筆。圓珠筆、鋼筆等也要事先試用能不能順暢的寫、墨水是否充足，這些情況都需要仔細檢查。特別提醒一點，修正液對于PETS考試來說是不能用的，如有考生使用修正液，其考卷將會被認作廢卷處理。
學會簡易技巧，輕松應對筆試聽力考試開始前的幾分鐘，老師會把卷子發下來，這時有些同學就會很著急的開始做選擇題或者閱讀題，其實這個時候，你應該好好把聽力的題目瀏覽一遍，熟悉一下聽力中將要考到的場景，充分的準備工作對聽力考試有很大的好處。
如果遇到沒聽清楚的題目，考生可考慮放棄該題，專心聽下一道。不要死盯著一道題目，以至影響后面的發揮，讓小問題搞壞了你的考試心情?？荚囉脮?/p>
答題順序要有技巧，要學會爭取拿下高分題目。比如二級，一開始就是選擇題，然后是完形填空，有不少同學的時間都花在這完形填空上。而實際上，這一部分的分數比重很少，真正拉大廣大考生的差距的，是閱讀!與其花半小時在完形填空上面，還不如抽時間好好看一下，仔細復查一下閱讀題目。
三級考試范文2
1、《全國計算機等級考試三級教程—網絡技術》，教育部考試中心主編，高等教育出版社出版。筆試中所有的題都可以在這本書上找到答案。(2003年該書出了兩個版本，2004年不知道會不會出新的，請大家自己注意一下)
2、《C程序設計(第二版)》，譚浩強著，清華大學出版社出版。通過考試只需要看這本書的前9章，而且重點掌握循環那部分，就是說指針、文件的輸入輸出等都不必看——因為在考試中能用指針實現的用數組一樣可以實現，而輸入輸出命令都包含在給出的代碼里。當然，如果真正想學好C語言，指針是不能不學的，通常認為指針是C語言的精髓。
3、《上機考試習題集—C語言》，南開大學出版社。 【筆試】 第一階段：看網絡技術教材，詳細地做筆記(20天). 第一邊看書你要看得特別仔細，把所有你認為重要的地方全抄到筆記本上，包括重要的 表格和插圖。第一次看不懂的地方可以跳過去等過兩天再回頭看一遍。每天看新的知識之前 都將前兩天看的再復習一遍，強化記憶。
我把全書的重要程度劃分了一下：第一，七，八章 了解(看看做做筆記就行了); 第二，四章 理解(看懂主要的知識點);第三，五，六章 掌握(看懂所有的知識點); 其中又以以下章節為重點：2.2 進程 2.3 存儲管理 2.4 文件管理 2.5 設備管理 (我當時這一節的題都掛了) 3.5 雙絞線 VS 同軸電纜 3.6 OSI VS TCP/IP 4.3 以太網 4.5 組網技術 4.8 網絡互連 5.3 IP協議 6.4 加密技術 其中有些內容必須理解并掌握, 要是不理解，背也要背下來。如：OSI協議和TCP/IP協議的各層的名字，各種傳輸介質和各種 以太網的參數等。 另外所有教材上沒有的內容不用看，因為考試出的題沒有一道是書本之外的。
===> 要點一：堅持就是勝利，每天堅持看2個小時，至少能看15頁。
===> 要點二：該抄就抄，好記性不如壞筆頭。
===> 要點三：注意課后作業題，那可能就是原題。 這一階段完成后，應該能夠理解大部分的知識點。還要能夠很快的在書中找到某個知識 點的位置。 第二階段：復習重點章節(5天) 這一次復習的重點在那些需要理解和掌握的內容上，如果你看懂了，合上書想一遍，看 不懂就多看兩遍，有些重點一定要記住。而且要把筆記本大聲地讀上兩遍，達到更加熟練。
===> 要點一：看懂不一定會記住，一定要在腦海中形成印象，合上書能寫下來。
===> 要點二：名詞術語要注意。
===> 要點三：縮略語。凡是在書上出現過兩遍的，一定要記下中英文解釋。 例如：CDMA/CD,MFLOPS等。
第三階段：復習不重要的章節和作題(5天) 有人也許要問，既然不重要還復習它干什么。錯!出題人不能用重點湊成一百分要適當的 加點其他內容。于是只有在這些不重要的章節里面出了，這些題大概占20分左右。得分的方法 是將所有不太重要的章節再看一遍，越是你認為不可能出的，越要把它抄下來，記一記。而且 要特別注意數字，如ATM的傳輸速率，單模光纖所使用的光的波長等。(上次最嘔吐的的一道 題是，信號從發送站經過衛星到接收站的傳輸延遲的典型值是多少?我按照同步地球衛星到地 球的距離，光的傳輸速度，算到百毫秒的量級，但是算不出具體的值，于是猜了一個250ms。 答案居然是540ms。暈倒~!) 還有就是模擬題的問題，我認為現在市面上的模擬題都太差了，考的全沒有，不考的全有 了，說實話還不如我出的呢。所以題不用多做，只要把書看好就行，最后幾天可以做幾套，熟 悉一下題型，掌握一下時間就夠了，多做全是浪費。 以上方法我一個同學上次照著我說的做了，結果筆試考分比我還高。所以不管你聰明不聰 明，只要你照我說的做了，一定能通過。 一句話：要是不過你拿我是問。 我是百度上關于計算機考試百度知道的第一名?，F在不在百度知道回答問題了。
此項考試根據各工作崗位使用計算機的不同要求，分為四個等級：
一級分為MS Office、WPS Office、永中和一級B四類，考核應試者計算機基本知識和使用微機系統的初步能力。
二級分為C語言、C++語言、Visual Basic語言、Java語言、Delphi語言、Visual Foxpro數據庫以及Access數據庫七類，考核應試者軟、硬件基礎知識和使用一種高級計算機語言或數據庫程序設計編制程序、上機調試的能力。
三級分為PC技術、信息管理技術、數據庫技術和網絡技術四科?！癙C技術”考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能; “信息管理技術”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能; “數據庫技術”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本功能; “網絡技術”考核計算機網絡基礎知識及計算機網絡應用系統開發和管理的基本技能。
四級分為軟件測試工程師、數據庫工程師和網絡工程師三科?！败浖y試工程師”考核軟件測試的基本概念、結構覆蓋測試、功能測試、單元測試、集成測試、系統測試、軟
件性能測試、可靠性測試、面向對象軟件測試、Web應用軟件測試以及兼容性測試、構件測試、極限測試和文檔測試?？忌芙Y合軟件測試過程管理平臺和軟件分析與測試工具增加軟件測試工程的實踐經驗，勝任軟件測試崗位的要求。
三級考試范文3
關鍵詞 英語技能 高職學生 三級考試
1 高職學生英語技能要求
面對我國高等職業教育發展的新形勢，為了深化高職院校英語教學改革，提高其教學質量，滿足當今社會和未來職業崗位對高職人才培養的需求，各高職院校應根據《高職英語教學要求》來指導高職英語教學，完成高職學生的英語學習任務。那高職院校對于學生的英語技能要求有哪些呢？
高職英語教學課程注重加強學生的英語語言基礎知識，同時更應當重視學生英語基本技能的訓練，側重培養學生在未來職業崗位中實際應用英語進行交際和溝通的能力。
具體如下：（1）詞匯：掌握3000左右英語單詞以及相關的常用詞組，對其中1500個積極詞匯能在口頭和書面表達時加以運用。另需掌握300個左右與行業相關的英語詞匯。（2）語法：掌握基本的英語語法知識，并能基本正確地加以運用。（3）聽力理解：能基本聽懂日常生活用語和與職業相關的簡單對話，語速為每分鐘100詞左右。（4）口頭表達：能就日常話題和與未來職業相關的話題進行簡單的交談。（5）閱讀理解：能基本讀懂一般題材及與未來職業相關的淺易英文資料，理解基本正確。能看懂較簡單的常見應用文，如信函、通知、圖表及簡單的使用說明等。（6）書面表達：能就一般性話題在30分鐘內寫出100詞左右的命題作文，能填寫和模擬套寫常見的簡短英語應用文，如表格、簡歷、通知、信函等。格式恰當，語句基本正確，表達清楚。（7）翻譯：能借助詞典等工具將一般性題材的文字材料和與職業相關的一般性業務材料譯成漢語。理解基本正確，譯文達意，格式恰當。
2 高職學生英語三級考試能力要求
“高等學校英語應用能力考試”是教育部批準實行的教學考試，其考試對象為職業技術學院、普通高等?？茖W校、成人高等學校的學生。本考試的目的是既測試考生的英語基礎知識和技能，又考核其掌握應用性語言的能力。本考試對高職學生英語能力的要求，簡單來說：使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。具體地講如下：
（1）聽力理解，分為三個模塊：①Dialogue；②Conversation；③Passage。
以上三個模塊的重點都是考查學生在日常生活中基本的溝通和交際能力和水平。取材都是與日常生活或與未來職業相關的簡短對話。此部分要求學生能夠聽懂并理解日常生活中簡單的交際對話，并能夠辨析出正確的信息。內容簡潔，有代表性，與時俱進。比如：products， computer technology， sales promotion， meeting， travelling， weight， medicine and hospital， etc.
（2）語法詞匯，分為兩個模塊：①Structure；②Grammar。
這個部分主要考查高職學生的語法掌握情況。要求學生能夠正確理解并準確應用所學的語法詞匯知識進行選擇和填空，包括詞匯的派生規則，也要根據具體的語境進行準確的變換。比如：形容詞和副詞的比較級和最高級變換，詞性的轉換， 時態的變化，連詞的運用，虛擬語氣的使用等。
（3）閱讀理解。通常閱讀理解部分都是由五篇文章組成。前面兩篇是與社會生活相關的文章。后面的三個部分相對來說是與行業相關的文章或摘錄詞匯。本部分是三級考試中所占分數比例最重的模塊，所以也是三級考試的重點。學生的三級考試成績好與不好，在很大程度上取決于閱讀理解答題的好壞，所以對于學生的要求也相對比較高。閱讀理解部分要求學生在40分鐘以內完成五個模塊的答題，閱讀速度在每分鐘120個詞左右，要求學生廣泛閱讀，包括與日常生活相關的資料，與未來的職業崗位相關的資料，時尚熱點等，在規定）的時間內準確地查找出有用信息。
（4）翻譯，分為兩個模塊：①Sentence translation；②Passage translation。
翻譯部分的第一個模塊相對來說比較簡單，要求學生運用關鍵詞來辨析出正確選項，但是第二個模塊就比較難。因為學生必須有比較扎實的英語基礎才可以把給定的70字左右的英文翻譯成中文。一般文章都是與行業有關的或者是熱點話題，內容簡潔有力，要求學生在翻譯的過程中詞匯表達要準確到位，翻譯要得體流暢，由于所占分值也較大，對高職學生來講是一個不小的挑戰。在翻譯生詞不超過總詞數5%的實用文字材料時，筆譯速度每小時250個英語詞。
（5）實用寫作。本部分要求學生能就一般性題材，在30分鐘內寫出80～100詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。
3 在高職英語教學的過程中，要注重和高等學校英語應用能力考試（三級考試）相結合，真正起到促進教學改革、提高畢業生質量的目的
我校的英語教學分為三個模塊：前兩個學期是基礎英語階段，第三或第四學期是專業英語階段的教學。基礎英語與專業英語的教學要互相滲透，互相融合。在教學過程中，應當體現“教、學、做”合一的教學理念，注重學生英語應用能力的培養，重視高職學生自主學習的能力培養。
三級考試能夠測試出學生英語學習的基本能力和水平，所以在平時的英語教學過程中我們應當以三級考試的題型和考查方向為目標之一，注重學生英語應用能力的提高。在聽力理解、語法詞匯、閱讀理解、翻譯和實用寫作方面，分模塊進行教學和引導，正確處理測試和教學的關系，真正從根本上提高高職英語的教學質量。
三級考試范文4
【關鍵詞】 量化式三級目標考核法；臨床實踐教學考核；應用與研究
量化式三級目標考核法結合自身教學優勢，遵循“全球醫學教育最低基本要求”，汲取和總結國內、國際先進考核方法，在臨床教學的三個階段，即臨床基礎知識學習階段、畢業生產實習階段和畢業階段，對考核目標、指標、模式進行了優化設計與重新構建，以目標明確、指標量化為特點，將客觀結構化考試（OSCE）、標準化病人（SP） 、模擬病人、實際病人等模式進行綜合應用的一種新方法，通過在臨床實踐教學考核中的應用與研究，取得了顯著效果，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 2000～2002級醫本臨床醫學專業學生。
1.2 方法 設對照組（2000、2001級醫學生98人）與實驗組（2002級醫學生45人），然后對其實踐考核成績、就業、考研、問卷調查作為評價指標，觀察量化式三級目標考核法對醫學生臨床綜合素質和實踐能力的影響。
1.3 過程 在各階段考核前，需對考官和學生進行培訓，充分掌握各階段考試要求。
1.3.1 量化式一級目標考核 ①考核階段：臨床基礎知識學習階段。②考核目標：熟悉診療過程；鍛煉交流溝通技巧；掌握檢體方法、步驟和重要性。③考核類別：檢體實踐。④考核形式：模擬病人考核。⑤考核內容：體格檢查。
1.3.2 量化式二級目標考核 ①考核階段：畢業生產實習階段。②考核目標：具備良好的醫德和學習態度；熟練掌握診療過程，具備基本臨床診斷思維和解決實際問題能力；熟練掌握溝通交流技巧；熟練掌握問診、查體技巧；熟練完成病歷書寫、答辯及相關法律法規知識；熟練完成醫囑、處方以及輔助檢查項目、技能操作；能夠作出正確診斷及鑒別診斷；較好掌握疾病相關理論知識；建立診療意識，能夠為病人作出基本醫療預算；具備科研創新意識和自主學習能力。③考核類別：出科考核。④考核形式：實際病人考核。⑤考核內容（單科工作能力測試）：平時表現、病史采集、體格檢查、醫囑、處方、病歷書寫、病歷答辯、輔助檢查、技能操作、理論知識、診療預算。
1.3.3 量化式三級目標考核 ①考核階段：畢業階段。②考核目標：具備高尚的醫德、敬業精神，較強的臨床診斷思維和交流溝通能力；具備較強的醫學基礎知識和臨床技能，能夠熟練獨立完成新病人的入院處理、病歷書寫、輔助檢查和技能操作、診斷、治療；具備群體健康預防和指導，以及醫療/效益成本的預算；具備較強的信息管理、批判性思維、研究意識和發展潛力。③考核類別：畢業考核。④考核形式：客觀結構化考試（OSCE）[4～7]與標準化病人（SP）[5，6]結合模式。⑤考核內容（臨床綜合能力測試）：病史采集、體格檢查、病歷書寫、病例分析（口試）、輔助檢查（筆試）、技能操作。
2 結果
2.1 兩組醫學生臨床綜合實踐能力考核結果統計與分析
總成績均為100分，其中≥90分為優秀，＜90分≥80分為良好，＜80分≥60分為及格，＜60分為不及格。2000～2002級醫學生臨床綜合實踐能力考核結果見表1。
結果分析：對三組的成績進行H檢驗，Hc=表1 2000～2002級醫學生臨床綜合實踐能力考核成績統計表45.905，P
2.2 兩組醫學生就業、考研結果統計分析
2000～2002級醫學生就業、考研情況統計結果見表2。表2 2000～2002級醫學生就業、考研情況統計表結果分析：三組資料經fisher確切概率法檢驗，P
2.3 問卷調查反饋結果統計分析
通過對25名臨床帶教教師的問卷調查，完全認同率在80%以上，完全否認率為0%，對實驗組學生問卷調查，完全認同率在75%以上，完全否認率為0%，均認為該方法是培養和建立醫學生臨床綜合素質和能力的一條新途徑。
2.4 結論
量化式三級目標考核法從多角度、多方位進行優化設計和整體構建，形成了醫學生臨床實踐教學考核評價標準和體系，從而探索了一條科學培養、建立和加強醫學生的臨床綜合素質和實踐能力，有效提高臨床實踐教學的質量和水平的新途徑。
3 討論
檢體實踐考核是醫學生進入臨床學習階段的首次臨床基本技能測試，處于理論向實踐轉化的初期，量化式三級目標考核法采取了模擬病人考核方法，量化考核指標，側重體格檢查規范性和技巧性，避免了以往欠缺整體觀念、生搬硬套教材的弱點，為較好培養和建立學生的臨床思維和實際動手能力起到了積極的促進作用。
出科考核是醫學生臨床思維形成、實踐能力培養和建立的關鍵時期，也是臨床實踐教學考核改革的重點和難點。該階段量化式三級目標考核法設置的單科考點最為豐富，內容涵蓋量最大，采用了實際病人考核，既真實反映了學生在臨床實習中的狀態和效果，也很好提高了醫學生的臨床思辨能力、實踐動手能力和與病人溝通能力，較好促進了醫學生向合格醫生的轉化。
畢業實踐考核是對學生分析問題、解決問題的臨床綜合思辨能力的考核，也是對醫學教育成功與否驗證的重要指標。因此，量化式三級目標考核法的目標設定更加豐富和開放，采用了國際推行的OSCE和SP相結合的方法，即避免了傳統考試的偶然性和變異性，減少了主觀性，又充分發揮了考試的功能，達到了綜合測試臨床思辯能力和考核客觀性的雙重目的，為培養合格臨床醫生把住了最后一關。
量化式三級目標考核法較好改變了以往考核的標準偏低、形式簡單、內容缺乏廣度和深度的弱點，使臨床實踐教學考核形成了新標準和體系，具有了更科學性、可操作性和前瞻性，是培養和建立醫學生臨床思維、實際動手能力、科研創新意識和自主學習能力的新途徑
【參考文獻】
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三級考試范文5
換擋時離合器一定要踩到最大程度，并且只有達到里程規定的車速范圍才能換擋。
2、換擋需快。
換擋的關鍵點是速度要快，百米加減擋必須要在一定距離內完成。下達換擋指令后，需以最快的速度做完踩離合、換擋、踩油門的動作。
3、換擋需目視前方。
換擋掛擋時，用力要輕，忌生猛，如果太用力反而容易掛錯擋，想要達到快速必須用力輕。
4、逐級換擋。
路考嚴禁跳躍式換擋，擋位的更換順序只能按照從一擋到二擋、二擋到三擋逐級更換。如果掛錯擋位，可以立即踩下離合器，將擋位退回空擋，再重新掛擋。
5、起步擋位控制。
三級考試范文6
“第三節課就要考試了，要是考砸了，我就慘了！”我喃喃自語道。前兩節課中，我都有一點兒心不在焉，雖然是坐在那聽課，可是心里總是不由得想起考試，而一想起考試，我的心就跳得厲害，那顆被含在嘴里的“心”，好像隨時都要跳出來似的。下課了，我還是很擔心，還是先乘這點兒時間復習一下吧，畢竟聊勝于無嗎！
第二部（考試中）
大課間的時間到了，其他班的同學都在走廊上玩耍，而我們必須呆在教室里考試，試卷一發下來，我便“刷刷刷”的寫上班級姓名，然后才開始做題，教室里出奇的安靜，連呼吸聲都聽得見，同學們全神貫注的盯著試卷。有同學不停的報出離考試結束還有的時間——25分鐘，20分鐘、15分鐘、10分鐘……我越來越焦急，但始終不回頭看時間，因為我怕一回頭就耽誤了考試。我的眼睛死死地盯著試卷，筆在我手中不停的舞動……
第三部（考試后）
