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法律職業道德論文范文1
從2010年起，我校進行了教學方法的全面改革，在教學過程中推行“行動導向法”，實施“項目教學”。在這樣的大背景下，課程《職業道德與法律》也進行了項目教學的系統化改革。實施的過程中，我們發現由于學生存在智力、興趣愛好、前期知識儲備等方面的個體化差異，以統一的教學項目和評價標準去應對所有的學生，勢必會造成部分學生學有余力而部分學生達不到教學目標的情況。根據馬斯洛的人本主義心理學：人在滿足吃飽穿暖等低層次的生理需求（Physiologi-calneed）和安全需要（Safetyneed）之后，就會產生被尊重的需要（Esteemneed）和自我實現的需要（Self-actualizationneed）等方面的高層次需要。如果學生能順利地完成課程所要求的教學項目，就會獲得“高峰體驗”而帶來的心理滿足感，追求這種體驗的行為動機，可以推動課程的學習。相反如果不能完成課程的項目任務，會使學生產生挫敗感，導致對課程的厭煩感，教學效果不能保證。為實現良好的教學效果，最大限度地激發學生的學習潛能，有必要根據不同層次的學生，設計與其能力相匹配的項目任務，使得所有的學生在完成任務的過程中滿足自己的心理需求，產生主動學習的心理動力。
二、《職業道德與法律》課程分層教學的實施
（一）分層的方式課程開始的時候，我們對所有的學生一視同仁，采取無差別的方式，教學項目任務。根據學生完成任務的情況，把學生按甲、乙、丙、丁四個層次分組。在這個基礎上，對于不同層次的學生不同的項目任務，確保學生在力所能及的范圍內，完成相應的教學任務。具體實施過程中，需要教師根據學生的發展情況動態地調整教學項目的難度，乙組的學生經過努力可以升到甲組。甲組的學生不能勝任該組的項目任務，也可以調入乙組。
（二）統一授課和分層輔導相結合在現有的教學條件下，為了保證授課的效率，課程《職業道德與法律》采用集中式的班級授課模式開展。面對不同層次的學生，教師講授的內容和授課的方式是一致的。為了兼顧不同層次學生的接受程度，我們采取“統一授課，分層輔導”的方式。對于接受程度比較好的甲組和乙組的學生，強調“以學生自主學習為中心，教師幫助點撥為輔”的原則，充分發揮學生學習的主觀能動性。丙組和丁組的學生則以“幫助”為主，重在帶領學生學習。目的在于引領學生在各自的“最近發展區”發展，滿足不同層次學生的心理需求,調動學生的非智力心理因素的積極作用。
（三）關注學生的自尊，避免分層教學的負面效應分層教學的目的在于激發不同層次學生的習潛能，使不同層次的學生獲得適合自身的發展。然而，給學生進行分層，難免會給學生貼上“三六九”等的標簽。尺度把握得不好，會給處于低層次的學生帶來心理陰影，對學習產生負面的影響。這就要求授課教師對“分層”的操作進行藝術化的處理，在分層的過程中，弱化“層”的概念，強調“分”的原則。
（四）課程《職業道德與法律》的評價方式為了配合“項目教學”的實施，課程《職業道德與法律》采用了過程性考核和終結性考核相結合的評價方式。1967年美國哲學家斯克里芬（M.Scriven）首先提出了過程性評價(formativeassessment)的概念。隨后，過程性評價被美國教育家盧姆（B.S.Bloom）應用于教育實踐中。過程性評價將評價對象過去的表現跟現在相比較，或者把被評價的個體的有關側面進行相互的比較，從而得到評價的結論。這種評價方式的主要特點在于能及時、客觀地反映學生學習中的情況，評價更為真實、客觀。另外，在教學過程中，及時地將評價的結果反饋給學生，可以使學生全面地了解到自己階段性的學習效果，促使學生積極地進行反思和總結，端正學習的態度，調整學習的方法和心態，取得良好的學習效果。雖然過程性評價有著終結性評價無法比擬的優點，但在實施的過程中也暴露出了教師工作量大，不同教師對評價標準的把握主觀性大等缺點。相比之下，終結性評價具有評價效率高，客觀性強等方面的優點。在教學課時有限的情況下，可以作為過程性評價的補充評價方式。
三、分層教學的實施效果和存在的問題
法律職業道德論文范文2
論文摘要：本文從會計職業道德的內容，我國會計職業道德存在的問題及產生的原因和解決的措施等方面全方位多層次地論述了會計職業道德。
一、會計人員在職業道德方面容易產生的幾個問題。
分析會計隊伍的現狀我們可以發現，大部分的會計人員比較注重自身修養，職業道德素質較高，他們恪盡職守，無私奉獻，但也有一部分人要加強職業道德修養，提高自身素質，整體來說會計行業存在的問題大致有以下幾方面：
1、少數會計人員職業道德敗壞。例如：“新疆第一貪”的新疆生產建設兵團侯某采用銷毀原始憑據重新做賬，減少公司利潤的方法將巨額國有資產化為已有；而河北邯鄲市農行的兩名金庫管理員任某和馬某將5000多萬元的金錢揮霍一空等等，這些案例都值得我們深思，預防犯罪，加強修養何等重要！
2、部分會計人員迫于領導的壓力失去了職業道德。會計人員一般都是企業員工，面臨著崗位、加薪、升職等諸多問題，只好“人在屋檐下，不得不低頭”了，按照領導的指示將賬做得漂亮，更有一些會計人員有才無德、膽大妄為，將會計工作當成了一門藝術，他們違背真實性的原則，利用各種手段調節利潤、逃避納稅，達到領導的要求，以喪失職業道德換取領導的欣賞。
3、部分會計人員職業道德觀念淡薄，他們不努力學習相關法律知識，對法律、法規、準則、制度不能準確地理解，處理業務時更是無法正確把握會計準則及會計核算制度，工作中馬馬虎虎，敷衍塞責，這種工作狀態導致工作中出現無意識差錯，這些無意識錯誤造成賬務混亂，致使會計信息失真。
二、會計人員職業道德方面產生問題的分析。
會計人員職業道德問題的產生是多方面的。
1、從法律上對會計人員威懾力不夠。目前我國的《會計法》經過進一步的改革，日趨完善，但對有些問題的規定還不夠具體，只是羅列“不得”有這樣或那樣的行為，沒有違反了怎么處理的具體規定，這類條文的規定，明示了造假行為預期“成本”的上限，不僅威懾力不足，有時卻起了“鼓動”的作用。有些違規行為法律上沒有進行嚴格的處理規定，從法律上不能完全有效地約束會計人員遵紀守法。
2、內部控制制度不完善。一些單位風險意識不強，對加強內部控制制度缺乏足夠的重視，甚至有法不依，有章不循，業務操作上主觀隨意性較大，未能科學地設置會計崗位，這樣不能從內部控制制度方面為會計營造一個良好的從業環境，從內部控制上不能完全有效地約束會計人員遵紀守法。
3、部分會計人員的專業知識缺乏且從業技能低下，這些會計人員由于自身不求上進，不思進取，他們缺乏刻苦鉆研，愛崗敬業的精神，導致他們所提供的會計信息無法保證真實可靠，所以他們從自身素質上不能完全有效地保證會計人員的職業道德。
三、解決會計人員職業道德問題的主要措施。
每一個行業在不同的歷史時期都要面對不同的問題，我們必須積極的面對當前問題，采取措施，讓這一行業健康有序地良性發展，針對會計行業當今問題，我們應采取有效措施：
1、從學校抓起，加強會計專業學員的職業道德教育，目前我國大中專會計學院還沒有正式開設會計職業道德教育必修課程，只是開設了普通的職業道德教育課程，有部分會計學院將會計職業道德教育列為選修課程進行開設，這是不到位的，應對會計專業的學生進行嚴格的職業道德教育，從頭腦中牢固地樹立起會計的職業道德觀。
2、從法制建設方面抓起，從嚴立法，加大財務違規的處罰力度，加大違規成本，可以引入民事責任追究制度，民事責任追究制度不僅給企業會計造假者明確了經濟上的賠償責任，而且鼓勵廣大群眾積極同造假者做斗爭。同時加強執法力度，制度的制定僅為其實施提供依據，關鍵在于實施，只有做到有法必依，執法必嚴，違法必究，才能弘揚正氣。才能在法律約束會計人員遵紀守法。超級秘書網
法律職業道德論文范文3
關鍵詞：律職業道德，含義，基本原則，特征，功能
[摘要] 摘要：加強法律職業道德教育是法律類高職院校思想政治理論課教學的重要內容，本文從法律職業道德的含義、基本原則、特征和功能五個方面對法律職業道德的內容進行闡釋，對法律職業道德進行了比較全面的認識，為加強法律職業道德教育提供一定的參與價值。
強化法律職業道德意識，加強法律職業道德建設，是法律類高職院校職業道德教育的一項重要內容，對法律職業道德進行全面、系統的認識，則是強化法律職業意識的前提條件。
一、法律職業道德的含義
法律職業道德，是指法官、檢察官、律師等法律職業人員在其職務活動與社會生活中所應遵循的行為規范總和。法律職業道德是社會倫理體系的重要組成部分，是社會道德在法律職業領域中的具體體現和升華。
二、法律職業道德的基本原則
法律職業道德基本原則的內容構成了法律職業人員共同遵循的基本要求。我國的法律職業道德原則的要求主要包括：
1、忠實執行憲法和法律，維護法律的尊嚴
我國是社會主義國家，我國的憲法和法律規定國家的一切權力屬于人民，我國法律職業人員的權力和權利來自于人民，必須對人民負責。
2、以事實為依據，以法律為準繩
我國的三大訴訟法中都規定了“以事實為依據，以法律為準繩”的原則，“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”是社會主義法治的基本原則。。以事實為依據，以法律為準繩，是法律職業人員貫徹社會主義法治基本原則和正確使用法律的基本要求。這一原則在法律職業主體的相關法律中都有反映。
3、互相尊重、互相配合
法律職業人員必須發揮互相尊重，互相配合的精神，才能順利完成職業任務。法律職業是享有崇高威望地位和聲望的職業，法官、檢察官、律師雖然各司其職，互相區別，互相監督，但也互相配合，相輔相成，雖然擔負的職責各不相同，但是目的是相同的，就是維護司法公正，維護國家和人民的利益。因此，法要求法律職業人員在履行法律職責的過程中做到嚴守紀律，依法執業，不超越職權擅自妨礙其它法律職業人員的正常辦案，同時還要求法律職業人員謙恭有禮，遵守有關司法禮儀。
4、恪守職責、勤勉盡責
恪守職責、勤勉盡責就是要求法律職業人員嚴格遵守基本原則。工作積極，認真負責是恪守職責、勤勉盡責的基本要求。法律職業人員要認清自己的職責，還要在履行職責時以積極的態度想方設法按照要求做好每一件工作。
5、清正廉潔、遵紀守法
清正廉潔、遵紀守法的原則，就是要求法律職業人員在法律職業活動中不利用自己職務上的便利為自己謀取非法利益，不在從事自己的職業活動中做出違反法律以及行業規章規定的行為，保持一身正氣、清正廉潔的優良作風。堅持這一原則，要求法律職業人員具有清正廉潔、遵紀守法、無私奉獻，敬業獻身的精神，這也要求法律職業人員不辭勞苦，辛勤工作，時時刻刻把工作放在第一位。
三、法律職業道德的特征
法律職業道德與一般社會道德相比，具有主體的特定性、職業的特殊性和更強的約束性等式特征。
1、主體的特定性
主體的特定性是指法律職業道德所規范的是專門從事法律工作的法官、檢察官、律師等法律職業人員。
2、職業的特殊性
職業的特殊性是指法律職業主體由于所從事的工作直接關系到國家法律制度的實施和保障，對于這些職業的道德規范就應該體現職業的特點，這樣才有可能保持職業的先進性和樹立職業的良好社會形象。法律職業的特殊性主要表現在三個方面：
第一，法律職業的政治屬性。法律屬于上層建筑，屬于政治文明的范疇。一個國家的法律職業人員必然要服從于這個國家的政治要求，體現統治階級的根本利益。我國是社會主義國家，對法律職業人員的職業道德要求必然要體現社會主義國家的政治要求，具體體現為堅持社會主義民主政治制度，維護社會主義法制的尊嚴，維護社會的公平與正義。法律職業人員職業道德上的這種政治要求在任何國家都是必然存在的，也是道德的政治化在法律職業領域的具體反映。
第二，法律職業的法律屬性。法律職業是運用法律和實施法律的工作，工作的內容與法律密切相關。由于法律是國家以強制手段來調整不同的社會主體之間的法律關系的規范，與社會主體的權利與義務密切相關，因此具有很強的嚴肅性、精確性和公正性，在客觀上就要求從事法律職業的人員應具備很高的職業道德水準，才能有效地維護和確保法律的正確實施。
第三，法律職業的專業屬性。法律職業的專業性很強，每個法律專業人員都應該具備一定的資格條件。法律職業的專業性是法律職業的高層次的重要因素。法官、檢察官、律師、公證員等屬于法律的實踐人員，其專業水平的高低與職業道德水平的高低是密切聯系的。因此，法律職業的專業屬性對于法律職業道德的影響具有十分重要的積極意義。
3、更強的約束性
更強的約束性是指，法律職業道德相對于一般社會道德而言，具有更強的約束性。違反職業道德的法律職業人員要承擔更大范圍的責任。法律職業道德總是和法律職業責任密切聯系在一起的。
四、法律職業道德的社會功能
由于道德滲透在社會生活的方方面面，它具有能動的社會作用，對社會生活的規范和發展產生巨大的積極的促進作用，法律職業道德作為職業道德的一種，也必然具有一定的社會功能，這些功能通過法律職業者的職業行為]和生活表現出來。法律職業道德的社會功能包括示范功能、調節功能、提升功能和輻射功能
1、示范功能
示范意義上的法律職業道德是對法律職業者個人和法律職業環境的具體道德上的描述。我國目前的法律職業大多數有自己的成文的職業道德規范，這些規范本身就具有示范性的特征。加強法律職業道德建設就是要弘揚這些優秀的法律職業道德，在法律職業人員中樹立先進的法律道德意識，培養自覺遵守職業道德規范的良好習慣。
2、調節功能
法律職業道德作為一種道德范疇，是整個社會調節中的一部分，因此，調節功能是法律職業道德的最主要功能。
法律職業道德的調節功能是指法律職業道德具有通過評價等方式來指導和糾正法律職業人員的行為和實際行動，以協調法律職業人員之間，法律職業人員與法律職業服務器對象之間關系的能力。
法律職業道德進行調節的特點在于，通過社會輿論、良心、風俗習慣、榜樣的感化和思想教育等方式手段，使法律職業人員形成內心的善惡觀念和情感、信念，自覺地盡到對他人和社會應盡的責任和義務，以達到協調各種相關的社會關系。。
3、提升功能
我國法律職業人員來源比較復雜，法律職業道德的水準差異較大，且總體水平不盡如人意。加強法律職業道德建設對于提升整個法律職業隊伍的職業道德水平無疑具有十分重要的作用。法律職業道德對于法律職業人員的提升作用是通過法律職業道德教育來實現的。。
4、輻射功能
法律職業人員的執業活動涉及社會生活的方方面面，法律職業人員的道德意識、道德行為對整個社會也會產生影響。加強法律職業道德教育建設不僅在于樹立良好的法律職業的形象，同時也對整個社會的道德建設也具有輻射作用，從而帶動整個社會的道德文明，精神文明的進步，這種作用的發揮主要是通過法律職業道德的激勵來實現的。
只有對法律職業道德有了全面、準確地認知，才能強化法律職業道德教育，才能培養合格的法律職業人才。
[收稿日期]2009-12-02
[作者簡介]李艷榮，1979，女，漢族，山西平定人，海南政法職業學院社科部講師，法學碩士，主要從事思想政治理論課教學與研究工作。
法律職業道德論文范文4
論文關鍵詞 公證員 職業道德 公信力
中華民族的文化源遠流長，博大精深，傳統文化美德更是幾千年長盛不衰，它是中華民族寶貴的精神財富。也是我們國家發展建設過程中不可或缺的道德文化根基。在現代社會，道德包括社會公德和職業道德等方面。社會公德是人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則，是人們為了維護我們社會的利益而約定俗成的我們應該做什么和不應該做什么的行為規范，如遵守公共秩序，保護環境，講文明懂禮貌，誠實守信等，對社會公德的遵守是公民的基本義務，這一點在我國憲法里也有所體現；職業道德是人們在履行本職工作中所應當普遍遵守的行業道德準則，是社會上占主導地位的道德或階級道德在職業生活中的具體體現。存在于人們的具體工作以及勞動過程中，帶有明顯的職業特征。公證員職業道德，是公證員在辦理公證業務履行公證職責的過程當中所需要遵守的行為規范。隨著改革開放，社會主義市場經濟的不斷發展和完善，民眾法律意識的飛速提高，新興公證業務的日益增加，使得公證這個行業在維護社會穩定，促進經濟發展中起著更加重要的作用，公證員的素質水平的高低是會直接影響到公證職責的能否順利履行，而公證職業道德則是評價公證員職業行為的衡量標準。所以要求公證員不僅應當模范地遵守社會公德，還要恪守作為一名合格的法律工作者所最起碼的職業道德。
一、公證員職業道德概述
（一）公證員職業道德概念
公證員職業道德是指在公證活動中，公證人員從思想到具體事務的處理所應遵循的行為規范的基本準則，就適用對象而言，不僅指依法取得資格的執業公證員，也包括辦理公證的輔助人員和其他工作人員；從道德規范調整的內容看，既包括辦理公證業務的行為準則，也包括公證人員的思想意識；公證人員的職業道德建設對公證業的發展具有重大意義，關系到公證業的發展，高尚的職業道德情操是公證員提供高效優質法律服務并贏得社會信賴的根本保障，也是發展高素質公證員隊伍的重要途徑。公證的職業道德是指公證員應當遵守的職業道德規范，是公證法律規范的必要補充?！豆C法》第22條第1款規定：“公證員應當遵紀守法，恪守職業道德，依法履行公證職責，保守執業秘密?！?/p>
（二）公證員職業道德包括以下幾個方面
1．公證員要忠于事實、忠于法律
要求公證員忠于事實和法律，始終堅持以事實為根據，以法律為準繩的辦證原則，嚴格按照真實合法的原則和法定的程序辦理公證事項。公證是公證員依法行使國家證明權的活動，是國家權力的象征，它不同于一般的法律文書，因此公證的“公”字就必然要求公證人在履行職責首先要做到公正，真正站在中立的立場上，不偏不倚，切實保證國家法律的正確實施。
2．公證員要愛崗敬業，規范服務
在崗位上盡職盡責，確立強烈的職業責任感，這是職業道德的核心和基本前提。敬業才能愛崗，才能忠于職守。如果從業者不認同自己職業的價值和意義，就不可能樹立敬業精神。愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的具體體現和情感表達。因此，公證員應當珍愛公證事業，努力做到勤勉敬業、恪盡職守，為當事人提供優質的法律服務。要按照法律程序的規定辦理公證事項，及時受理審查出證，注重禮儀，做到著裝規范，舉止文明，維護公證員的職業形象。
3．公證員要加強修養，提高素質
修養是指人們在思想道德、品質品格和精神境界等方面經過鍛煉和培養而達到的一定水平。樹立正確的人生觀和價值觀，保持心理平衡，尤其要正確對待“名與利”、“行與藏”。加強自身修養、提高綜合素質是每位公證員所面臨的首要任務和現實需要。社會、經濟的不斷發展要求公證員不能停滯不前，必須與時俱進，勤奮鉆研，開拓創新，努力提高業務素質和道德水平，為公證事業的更好更快的發展貢獻自己的力量。
4．公證員要清正廉潔，同業互助
所謂廉潔，是清廉潔白的意思，廉潔是中華民族的傳統美德，加強修養，慎獨自律，拒絕誘惑，清正廉潔。體現在政治上的堅定性、思想上的純潔性，是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于憲法和法律的保證。只有清正廉潔，處事公平，才能得到人民的支持和擁護。公證員恪守職業道德是司法公正實現的重要基礎，對社會風氣也會產生良好的影響。同時，公證員之間還應當樹立同業互助的意識，尊重同行，公平競爭，同業互助，共謀發展。自覺維護執業紀律、行業榮譽，共同塑造行業形象。
二、目前我國公證員職業道德存在問題及原因分析
（一）社會因素
改革開放，尤其是WTO的加入后，對我國社會主義市場經濟建設發展來說都是一定的挑戰，社會主義市場經濟是成功的，取得的成績也是有目共睹，但同時也暴露出一些不足和缺陷，市場規范不健全，體制不成熟，使得許多領域的道德失范現象仍普遍存在，在近年來推行的公證制度改革中，由于各地方的發展情況不同，公證行業也出現了多層次、多元化的復雜局面，造成公證員的素質也是良莠不齊，公信力在一定程度上受到了沖擊。
（二）行業因素
隨著公證處改制成自收自支的事業單位和公證隊伍的不斷壯大，特別是在大中城市里公證業務競爭加劇，導致公證處之間為了生存的壓力，在經濟利益的驅動下，行業內部惡意競爭，無視職業道德和執業紀律，隨意降低公證收費標準，簡化辦證程序等，拉證源，給回扣，不正之風此起彼伏。
（三）人的因素
曾經沸沸揚揚，影響極其惡劣的“西安體彩假票案”就是一個典型，公證員在開獎過程中，嚴重不負責任，沒有按規定程序進行審查并留存當事人材料，導致被彩票承包商惡意舞弊，嚴重的影響公證公信力。另外還存在部分公證員道德素質不高，對職業道德重要性認識不夠，只顧眼前的一己私利，背離執業準則，甚至幫助當事人弄虛作假，實踐證明只顧個人利益終究是要失敗的。
三、加強公證職業道德建設的意義
公證員是中國特色社會主義法律工作者，公證機構是國家的證明機構，公證員代表國家出具公證文書是具有法律效力的，所以公證人員職責的特殊性決定了一名合格的公證員應該具有堅定的政治信念、精湛的業務素質和良好的職業道德。道德是法律的依托，法律是道德的底線。而公證員的職業道德是公證員在職業活動中應當遵循的基本行為規范，是執業行為的道德依托。
當前，我國社會主義市場經濟正不斷發展和完善，與此同時，公證行業也面臨著更高的工作要求和挑戰，公證事業的進一步拓展，公證業務需要向更高更深層次的發展，這些都對于公證隊伍的建設提出了新的要求，為此，當前加強公證員職業道德建設，對于激勵和引導廣大公證人員堅定職業信仰，樹立職業追求，遵循良好的職業道德，養成良好的職業習慣具有重大意義。公證從業人員要始終維護和不斷增強公證公信力，是推進公證事業在新時期實現全面科學發展的強大精神動力和思想保證；切實做到嚴格自律，公正正義，為社會為人民提供優質高效的公證法律服務，贏得社會信賴，以樹立公證行業良好社會形象為己任。
四、加強公證職業道德的建設的途徑
（一）深入思想理論學習
道德認識是道德品質的先導，沒有正確高尚的道德認識，就不會有高尚的道德行為，一個合格的公證員，要能夠深刻認識和領會社會公德和公證員職業道德的內容及意義，自覺規范起職務言行，因此抓好思想道德教育，提高道德水平是根本。讓公證員們從被動的遵從職業道德到自覺主動的遵守職業道德，進一步增強公證員對公證職業道德重要性的理論認同，感情認同，把職業道德作為正確道路來堅持，作為共同目標來追求，更好更深入地踐行中國特色社會主義法律工作者的職責使命。
（二）持續宣傳推廣
堅持不懈開展宣傳教育活動，結合具體案例，表先進，樹典型，注重培養和樹立公證行業職業道德建設過程中涌現出的先進典型和道德楷模，結合“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動，注重總結和推廣先進經驗，通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣扎實深入開展公證員職業道德建設實踐活動，把公證職業道德融入到工作實踐中去，進一步加強公證人員的政治意識、法律意識、和服務意識教育，時刻牢記為人民服務的宗旨，使公證人員進一步樹立正確的人生觀、價值觀，樹立“從群眾中來、到群眾中去”的群眾觀點和群眾意識，要因地制宜，因時制宜，制定宣傳工作計劃，充分發揮各種宣傳形式和手段的作用，利用報刊、廣播、網絡等大眾傳媒的優勢，有組織、有步驟地開展廣泛的宣傳活動，積極營造有利于公證員職業道德建設的濃厚氛圍；使公證職業的道德觀念深入人心，不斷提升公證職業道德的輻射力、影響力和感召力。
（三）結合實際，自我查擺
引導公證人員們對照先進，查找自身差距，明確努力方向，有針對性的制定落實整改措施，并落實到具體的公證業務活動中去。自查自糾，積極開展批評與自我批評，不搞形式主義，不做表面文章，堅持從實際出發，實事求是，要求落到實處、取得實效。
另外，隨著公證服務領域的不斷拓寬，尤其是現在公證業務范圍已由之前單純的證明活動向為當事人提供全方位的法律服務過渡，這些要求公證員在專業知識的掌握上必須具有憂患意識，強化法律理論的學習，對于國家新出臺的法律法規和政策等規范性文件要及時熟悉掌握，不斷提高提高法律素養，只有足夠全面的專業知識和高層次的業務水平，才能提供高質量的公證法律服務，也才能更好地社會主義經濟建設保駕護航。
（四）建立和完善制約機制
我們在加強公證員思想道德教育的同事，也要通過采取一些制度性的措施全面規范公證職業道德和執業紀律，建立以人為本，科學的考核標準和細則。公證員要認真總結自查自糾的結果，扎扎實實查漏補缺，結合各單位公證工作實際，進一步健全和完善有關公證員職業道德建設的工作制度，改進規范工作流程，使工作機制制度化、公證員職業道德法律化；使規范公證人員的職業行為做到有法可依，有法必依。讓國家強制力來保障執行的力度。從建立長效機制入手，著眼于將來，著眼于長遠，讓公證員職業道德建設走上可持續發展的道路。
（五）外部環境監督
公證機構作為特殊的法律服務機構，在群眾的心中代表著國家和政府的形象，代表著公開、公平、公正、合法、誠信，而公證員作為法律職業共同體的一個重要組成部分，維護公平正義是其首要的行業準則和本職工作，也是廣大社會公眾的期望。一個行業的信用是靠長期努力積累起來的，公證員應當有珍愛公證事業的道德情操，應當時刻注意牢記自己的工作性質，牢記自己在公證活動中的一言一行都將被公眾看在眼里，記在心中，都代表了公證的形象和職業道德，從每個細節嚴格要求自己，才能使整個公證行業職業道德得到提升。有監督才會有壓力，有壓力才能有動力。將公證面向社會，讓社會各界監督，讓全民監督，在公證活動切實樹立起公證職業的良好社會形象，加強公證行業的職業道德建設，加強公證機構和公證隊伍的信用建設，堅持以服務于誠信為目標，堅持提高公證法律服務質量，塑造公證的至高信譽。
法律職業道德論文范文5
論文關鍵詞 會計人員 職業道德 培養途徑
一、什么是會計職業道德
道德是一種意識形態,是社會對社會成員的行為的共同約束標準,代表的是社會公眾的意志。從這個意義上來說,會計職業道德就是社會公眾對會計從業人員行為的共同愿望,是會計人員在從業活動中應該具備的道德品質和行為準則。它既是會計工作中要遵守得準則規范,也是衡量會計行為好壞的標準。
恪守會計職業道德,要求會計人員要做到:第一,愛崗敬業。要熱愛本職工作,積極鉆研業務工作,掌握專業技能并熟練運用,滿足會計工作的要求。第二,誠實守信。要求會計人員言行一致,如實反映和披露單位經濟業務事項,不弄虛作假,正確核算。守信是講信譽、重信用、履行會計人員應承擔的義務。第三,熟悉法規。會計工作涉及面很廣,不只是記賬、算賬、報賬等表面上的工作,還會涉及到執法守規方面的社會問題。這就要求會計從業人員提高法制觀念,了解財經法律、法規和國家統一的會計制度,使自己能夠在處理各項經濟業務時知章循章、知法依法。第四,依法辦事。依法辦事是會計人員的基本準則,是樹立會計從業人員的職業形象和人格尊嚴,敢于抵制歪風邪氣,同一切違法亂紀的行為作斗爭。另外依法辦事也要求會計人員應當按照法律、法規的要求,保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。第五,客觀公正。做好會計工作,也需要實事求是的精神和客觀公正的態度。這是會計人員必備的行為品德,是會計職業道德的靈魂。會計信息的正確與否,不僅關系到微觀決策,而且關系到宏觀決策。否則,很可能把知識和技能用錯了地方,假公濟私,甚至參與弄虛作假或者通同作弊,后果不堪設想。第六,保守秘密。任何從事會計工作的人員都會了解某單位內部的財務和生產經營等保密信息,甚至有可能接觸到單位的重要商業機密。而這些機密對于給競爭對手來說,是至關重要的,不僅會提升自身的業績,更會戰勝自己的競爭對手。因此,作為會計人員,要嚴守秘密,不得為一已私利而以任何形式泄露機密,做一個有職業操守的正直會計人。
二、目前我國會計職業道德建設中存在的問題
(一)業務能力低,缺乏持續學習的能力
現實中有些會計人員缺乏基本的業務素質,專業技術匱乏,知識老化,對會計準則、會計制度理解不透徹,專業技術能力較差。對不斷變化中的會計法律、法規及統一的會計制度缺乏學習熱情,拒絕接受新事物,與現實脫節,職業勝任能力明顯不夠。這些都大大降低了會計工作效率和會計工作質量,造成事實上的錯賬、壞賬,嚴重背離了會計職業道德的要求。
(二)綜合素質低下,法律、道德意識淡薄
在我國人口眾多的情況下,就業機會不足,會計人員數量的擴大與質量的提高不相匹配,總體素質偏低,經過正規系統培訓的會計人員很少,中、低層次人才占多數。從而導致會計從業人員自律意識不強,法律觀念淡薄,在物質利益的誘惑下,參與會計資料和信息等的造假,對一些賬目進行虛報、謊報,甚至是隨意篡改。這在很大程度上影響了政府以及相關部門的政策決定,擾亂了社會的正常經濟秩序。
(三)社會大環境的負面影響嚴重存在
隨著經濟體制的巨大變革,人際關系、社會關系更加復雜化,許多人在對物質生活的追逐中迷失了方向。有些會計人員經不起金錢、利益的引誘,導致濫用職權、貪污受賄、弄虛作假、違背準則等不法行為時有發生。
(四)會計職業道德規范制定不到位
目前我國尚未制定全國統一的會計職業道德規范,只有規范注冊會計師行為的《職業道德守則》和《職業道德準則》,僅在有關的會計管理條例中包含了會計職業道德的相關內容。
(五)組織管理者的不良道德影響
新《會計法》規定了對違法行為主要追究單位負責人的責任的同時,也決定了會計人員在單位對負責人地位上的從屬性,職業道德發揮作用的程度從某種意義上來說也缺乏獨立性。加之法律責任的追究具有滯后性,漏網之魚也讓某些組織管理者抱有僥幸心理,對會計從業人員的影響不可謂小。
會計職業道德是一種特殊的行為規范和道德準則,是由會計職業的具體業務、利益和具體活動內容等決定的。它是保證和促進會計活動達到預期目標的一種約束力量,對于遏制當前的會計造假,優化資源配置有很重要的意義;對于樹立會計行業的良好形象和建立社會公信力亦有舉足輕重的作用。
三、提高會計職業道德的途徑
在經濟建設發展的重要階段,如果對會計職業道德的缺失現象不給予高度重視,必將導致對我國社會主義市場經濟秩序的嚴重破壞,危及我國經濟改革目標的實現。因此,必須提高會計職業道德并使其能夠與社會主義市場經濟和中國現代化目標相適應。
(一)健全會計職業道德的相關法律法規
建立健全完善的相關的會計職業道德規范是提高會計職業道德的前提和基礎。無論是對公共權力的授予、行使和監督、制約,還是國家公職人員的行為準則和道德規范,以及對腐敗行為的懲治和預防腐敗的各種措施,都要以國家法律為最終保證。我國的法規、制度建設與整個改革開放和現代化建設的步伐和要求相比,還有不少差距,必須在實踐中不斷地加以健全和完善。使廉政建設的各個方面都做到有法可依。保證權力的授予和運行受到必要的監督與制約。
(二)加強會計職業道德的思想教育建設
會計職業道德建設中,會計職業道德教育是重中之重。而在實施教育的過程中,不僅應該重視在崗會計人員的職業道德教育,還應當對在校會計專業學生進行系統的職業道德教育。與此同時,必須認識到,任何事物都要依賴一定的環境生存,職業道德教育依賴的是良好的輿論宣傳環境,只有形成揚正氣、去邪惡;尊實際、棄浮夸的社會輿論環境,會計職業道德教育才能收到成效。
(三)營造會計職業道德的良好社會氛圍
社會各界要齊抓共管,營造良好的會計職業道德氛圍。建立健全內部控制制度,各單位要按《內部會計控制規范》建立健全內部控制制度,同時還需嚴格執行國家有關法律法規,依法治企。在整個社會中認真開展保先教育,共建和諧會計職業道德環境,加強社會輿論監督,形成良好的社會氛圍。
(四)引進競爭機制
不斷深入的經濟改革,促使我國的經濟制度進一步向國際經濟一體化靠攏。有競爭才有進步,新形勢下對于會計人員來說充滿了機遇,同時也充滿了挑戰。這就要求會計人員加強理論與實踐學習,掌握更高的會計技能,具有較強的社會適應性。在優勝劣汰市場競爭規律下,才不會被社會淘汰,才能在市場經濟的浪潮中大顯身手。
法律職業道德論文范文6
學高為師、身正為范。作為高校教師, 教師職業道德建設和高職院校成功辦學密不可分。師德, 強調了教師的職業道德、為人準則、個人對社會的價值、對學生培養的責任, 它是構成教師職業素質的核心要素, 也是樹立教師良好的社會形象的重要保障。因此, 師德的培養與提升至關重要。通過閱讀相關資料發現, 國外學者對教師職業道德的研究比較早。主要研究成果圍繞著法律層面、道德層面和個人層面進行?？偟膩碚f, 教師職業道德主要受到法律約束, 另外還受到個人道德水平、態度、性格、社會輿論等影響。國外學者認為教師職業道德建設應主要以學生為主體進行, 教師應利用課堂傳播道德知識, 主動關愛學生, 公正評價學生, 因此在教學過程中, 傳統的師德培養靠教師自覺遵守傳統規則和社會輿論自然塑造而成, 而現代意義的教師職業道德培養需要多層次多角度進行, 既要靠社會內化管理、還要靠學校制度和督辦機構進行培養和監督。國內學者近些年也逐漸開始對教師職業道德進行了研究。有學者認為教師職業道德必須要有約束機制和懲罰機制, 對于學術造假、教學態度不端正、教學腐敗都提出了相應的法律懲罰措施和道德約束機制。也有學者認為教師職業道德和教師專業能力發展及教師心理健康建設密切相關。因此教師職業道德提高是教師的責任, 它對高校教師職業生涯成長、教師職業幸福感獲得、教師優良學風建設有著非常積極的影響。
二、高職教師師德建設在高職院校成功辦學中存在的問題
近些年, 各個高職院校在辦學過程中, 不斷加強教師培養, 有的學校通過公派教師出國學習提升理論水平, 有的學校通過校企合作辦學方式提高教師實踐教學能力。國家也充分重視高職院校的發展, 提出了創建國家級優質高校、國家級、省級示范校的舉措。在創建過程中, 很多高職院校從中受益。在國家的大力支持和鼓勵下, 全國大部分高職院校建立了國際和國內先進的實驗實訓場地, 引進了大批國外國內優秀教師投入高職教育行列?？傮w上高職院校的教學環境和教師水平有了很大提升, 但是在師德培養和提升方面還存在一定的問題亟需改進。
(一) 學風建設有待加強
在高職院校的建設和發展中, 教師的科研對教師個人職業生涯發展至關重要。很多教師為了進行職稱評定, 不惜鋌而走險, 學位論文造假、專利和課題申請托關系, 為了好的論文數據進行編造, 形成了非常不好學術風氣, 學術造假與學術腐敗層出不窮。這種學風既是對教師職業道德的玷污, 也嚴重影響了學校的科研氛圍, 造成了一些高校真正搞科研的人沒有科研可搞, 科研積極性大大降低。還有一部分教師看透了這種學術風氣, 心灰意冷, 不愿意專研學術和課題調研。另外, 教師的科研風氣對所教學生產生的影響不容忽視。有的研究生導師對所帶學生的科研成果, 并沒有提出嚴格要求, 所帶研究生每天都要圍繞導師的科研課題進行, 形成了為導師打工的不良局面, 導致研究課題的質量不高。長此以往, 高校的科研風氣將會日漸墮落, 社會對高校教師的認可度將會越來越低, 高校教師的師德將會受到更多人的拷問, 這將大大影響教師在教書育人方面的積極影響。為了更好的進行我國高職院?？蒲袑W術活動, 提高教師的職業道德水平, 高校教師的學風水平提升建設十分必要。
(二) 忽略教師的主體性
對高校教師職業道德建設, 很多高校都進行了理論學習, 但忽略了實踐教學和教師的心理健康, 忽視了教師的主體性。在大部分高校里, 大多教師都會按照學校要求上好每一堂課, 認真進行教學研討, 周而復始的進行高強度的教學科研工作。近些年, 隨著社會的高速發展, 教師除了要做好教學工作, 還要對社會、家長、學生等多個群體負責。有一些高校教師因為工作和生活壓力患有一定程度的心理疾病。如果教師心理不健康, 則很難有充分的精力投入教學和培養學生的工作中, 更談不上教師的職業道德提升。所以我們在注重師德建設的同時, 不能忽略了教師的主體性, 教師的心理健康建設十分重要。
(三) 師德建設缺乏明確的評價機制
高校教師的師德建設和提高, 是我國近些年在高校教師培養方面大力提出的要求。國家有關領導在近幾年倡導立德樹人, 培養新時期高校優秀教師。但深入到各個高校中, 每個高校的執行力度都不一樣, 沒有一個統一和明確的評價標準。有的高校在面對學術造假問題時嚴肅處理, 而有些高校因為沒有一個健全的評價體制, 并沒有進行相應懲治。前者在某種程度上對學術腐敗和造假起到了一定抵制作用, 對師德改善有一定的幫助, 但缺乏明確的針對性和量化標準, 讓一些想做科研的教師沒有參照標準;而后者由于缺乏處罰力度, 使得一些師德水平不高的教師并沒有因此受到處罰或警戒, 不利于良好的學術風氣和道德水平提高。
三、高職院校教師師德提升對高校成功辦學的重要舉措和影響
(一) 建立法律約束機制和高職院校學術監督委員會
高職院校成功辦學和師德提升離不開教師的教學和科研提高, 為了更好的幫助高校教師提高職業道德。除了靠教師本人的職業道德遵守、為人底線約束外, 法制建設是非常有利的手段。目前國家有關機構已經建立了有關學術腐敗的懲治措施, 并對學術不端行為進行了范圍劃定。教育工作者需要不斷學習, 并且按照要求約束自己。除了法律的約束外, 高校本身也要負起責任, 通過建立學術監督委員會, 從源頭上就掐斷學術不良行為, 為高職院校成功辦學提供良好的制度保障。師德提升的目的是更好的推進高職院校的成功辦學, 所以我們不能把懲治作為主要目的, 而是通過制度規范化, 使高校教師的師德提高, 這才是我們最終追求的目標。
(二) 尊重教師的主體性, 關心教師的心理健康
教師作為社會群體中的一份子, 除了教書育人外, 還承受著來自家庭、社會、工作單位等多方面的壓力。師德建設不能只注重職責和要求, 還要注重關心每一名教師的職業成長和心理健康。只有擁有一份積極健康的心態, 教師才能有更多的精力投入到師德提升中。教師要把教學作為一種藝術, 除了完成工作任務, 要想提高自身的師德水平, 有一個積極健康的心態, 這需要國家和社會及家人、學生們的支持?，F在的學生群體很復雜, 家長的受教育程度也不一樣, 教師們每天要和不同層次的群體打交道。要想做到全面關心每一名學生, 從某種程度上來說不夠現實。教師本身作為個體也有自己的情緒, 個人的態度和行為也受到外界很大影響。所以社會的關懷、學校對教師的培養和鼓勵非常重要。
(三) 建立教師職業道德量化評價機制, 提高教師的職業幸福感
教師職業道德到底該如何評價, 是值得我們深思的問題。我們不能只靠法律約束或者道德約束, 應該有一個可參照的量化指標, 尤其是我們可以把道德水平納入到教師職稱評定和教師職業晉升當中來。作為高職院校的一名年輕教師, 深感教學和科研的壓力。從自身的學習和工作經歷中, 我深刻感受到一個好的導師帶出的學生一般也都嚴謹負責, 所以教師職業道德量化指標當中可以把導師的學生的科研態度也作為考核標準。另外, 高校教師職業道德的法律要求一定要貼合實際, 具有可操作性, 讓每個從事教育的工作者有法可依, 對國家制定的政策有明確的理論認識和實踐操作性。在進行教師職業道德量化時, 要把獎勵和懲罰并用。對于師德高尚、認真科研, 并且沒有過錯的教師提出獎勵, 這種獎勵要貼合教師的需求, 而不一定必須做出重大貢獻, 對于每個獨立的高職院?？梢愿鶕嶋H情況, 提出適合本單位的獎勵和處罰措施。通過定期獎勵一部分優秀師德標兵, 提高教師的職業歸屬感和幸福感, 讓教師真正體會到教書的快樂和科研的樂趣。高職院校要想成功、成名, 離不開高校教師群體師德水平提高。作為默默耕耘的教育工作者, 教師承擔著培養祖國未來事業接班人的重要使命, 我們身為其中的一員, 要把它當做幸福的事情去做, 要把師德提高作為職業生涯規劃中重要的一部分。通過自身師德提高, 為國家培養更多優秀的畢業生, 使國家的一帶一路建設、小康社會建設順利完成。
參考文獻
[1]凃力, 羅小龍.近五年教師職業道德研究綜述[J].西南交通大學學報 (社會版) , 2011, (05) .
