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計算機二級論文范文1
教師在教學的過程中應該將民主、友好、寬松、平等的師生關系建立起來，只有這樣才能夠保證幼兒創新教育的成功實施。通過對計算機信息技術的充分利用，能夠有效地融合教師的演示和講解，這樣幼兒就可以自動、自然以及愉快地進行學習。計算機信息技術能夠對幼兒園的教學情境進行優化，將自然以及輕松的創新氛圍營造出來，對幼兒的創新思考十分有利。比如在《小豬蓋房子》的教學過程當中，教師應該首先按照順序針對上半部進行演示，隨后就對幼兒進行引導，使之以內容為根據進行討論。在這個過程中通過對計算機信息技術的運用，能夠將其畫面動人以及形象逼真的功能充分的發揮出來，將幼兒的多種感官調動起來，使故事中的小動物與幼兒之間的距離不斷的拉近，這樣幼兒就會產生向小動物提供幫助的熱情。在具體的討論過程中，應該讓幼兒各抒己見，從而能夠活躍課堂氣氛。幼兒完成討論之后，教師在講故事的下半部播放出來，讓幼兒邊聽邊思考，看自己的答案是否正確。采用這種方式可以將寬松自然的課堂氣氛營造出來，從而實現對幼兒創新意識進行培養的目的。
二、采用計算機信息技術針對教學過程進行優化，將幼兒的創新思維培養出來
作為創造能力的的核心，創新思維具有十分重要的作用。所以要想全面提升幼兒素質。就應該針對幼兒的創新思維進行有效的培養。在具體的教學過程中教師應該對計算機信息技術進行充分的利用，充分地采用問答式以及啟發式的教學方法對教學過程進行優化。要對幼兒的“異想天開”進行充分的鼓勵，將一些創造機會提供幼兒，使幼兒能夠對各種方式的創新的嘗試，但凡只要對幼兒發展創新思維有利的，都需要教師進行積極的鼓勵，從而能夠有效的服務于幼兒的創新思維。比如在針對《各種各樣的房子》進行教學的時候，教師就可以被計算機信息技術隨意界面的交互功能進行充分的利用，讓幼兒在問答式以及啟發式的教學過程中對房子的發展過程進行了解。隨后教師在采用來對幼兒進行贊美以及鼓勵引導的方法，使幼兒對未來的房子進行設計，這時候有些幼兒就會將環保型的大樹房設計出來，還有人會將水下龍宮似的房子設計出來，還有的會將空中飛船似的房設計出來。從這里我們就可以看出，采用計算機技術針對教學過程進行優化，能夠有效地對幼兒的創新思維進行培養。
三、采用計算機信息技術實施綜合教學，對幼兒創新能力的發展起到促進作用
采用綜合教學的方式可以講更加完整的感性認識提供給幼兒，教育幼兒的年齡特征更加符合，對幼兒對事物全貌的了解十分有利，還能夠使幼兒對事物之間的關系產生更好的了解，最終能夠對幼兒創新能力的培養起到有效的推動作用。比如，在對《秋天多美好》進行教學的過程中，教師可以首先采用計算機信息技術將一些關于秋天的美術活動主題畫或者音樂活動歌曲等展示給幼兒，這樣能夠使幼兒對秋天的認識得到有效的鞏固和加深。同時，教師還應該采取一系列的活動，讓幼兒進行秋天題材的繪畫，使幼兒的創新能力能夠得到有效的鍛煉。
四、通過計算機信息技術史詩游戲活動，在實踐中針對幼兒的創新能力進行培養
在開展游戲活動的過程中，對計算機信息技術進行充分的利用，這樣就可以起到寓教于樂的作用，在實踐的過程中針對幼兒的創新能力進行有效的培養，最終進一步的升華創新教育，在實踐的過程中讓幼兒對所學的知識進行充分的利用，真正做到學有所創學為所用。比如采用液晶投影儀、電視、課件、計算機、VCD機以及錄音等計算機信息技術，可以對幼兒的游戲活動進行有效的引導。教師可以讓幼兒以計算機提供的畫面為根據展開仿編歌詞活動；還可以讓幼兒以液晶投影儀上的歌詞為根據展開唱歌活動，這樣就能夠將幼兒的積極性以及興趣激發出來。不僅能夠使幼兒獲得愉快的情緒體驗，還能夠對幼兒的語言能力進行很好的培養。
五、結語
計算機二級論文范文2
參考文獻和論文是一個整體，是不可缺少的部分，作者在文中引用了前人的研究成果就應該標注出來，然后列在論文的結尾的地方。下面是千里馬網站小編采編收集的關于計算機網絡論文參考文獻，希望小編整理的這些文獻能給大家在寫作當中有所幫助。
計算機網絡論文參考文獻：
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計算機二級論文范文3
考試時間
云南玉溪2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。
考試須知
（一）考場設置：由各州（市）招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準?！皬V告”專科只在昆 明設考點。
（二）考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則，不得以任何形式作弊。凡違紀違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。
（三）考試成績以百分計，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試?？荚嚦煽児荚凇霸颇鲜≌锌碱l道（ynzs.cn）”網站上，考生自行登錄查詢。考生對成績有質疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州（市）招生考試機構辦理查分申請，由各州（市）招生考試機構匯總后統一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。
（四）考試時，對需要使用計算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計算器，并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具?？忌M入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。
（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。
（六）全國計算機等級考試（NCRE）成績在自考系統中的使用：
根據全國考委辦函［2004］148號文件規定：
1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分?？普n程進行銜接。
2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（課程代碼：00018）或《計算機應用技術》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）。
3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
4.凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》（課程代碼：02319）和《微型計算機原理及應用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用：
高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大?；虮究乒灿⒄Z〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代?？朴⒄Z（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試，則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。
（八）漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，?？频摹奥犃Α?、“口語”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與學校聯系。
（九）已取得自考專業全部課程合格證書的考生，如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的，應及時和主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業證書。
計算機二級論文范文4
考試時間
云南昭通2020年4月自學考試時間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。
考試須知
（一）考場設置：由各州（市）招生考試機構確定。需在縣城以外設考場的，須報省招考院批準?！皬V告”?？浦辉诶?明設考點。
（二）考生應試時，須帶準考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進入考場。考生必須嚴格遵守考場規則，不得以任何形式作弊。凡違紀違法者，按2011年教育部第33號令和《刑九修正案》嚴肅查處。
（三）考試成績以百分計，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試?？荚嚦煽児荚凇霸颇鲜≌锌碱l道（ynzs.cn）”網站上，考生自行登錄查詢?？忌鷮Τ煽冇匈|疑的可在成績公布之日起10個工作日內到各州（市）招生考試機構辦理查分申請，由各州（市）招生考試機構匯總后統一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對考生查分。
（四）考試時，對需要使用計算器的科目，考生可攜帶沒有存儲功能的計算器，并且不得互相借用。不準使用有存儲、接收、發射功能的電子工具?？忌M入考場考試嚴禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。
（五）同一考試時間段，一名考生只能參加一門課程的考試。
（六）全國計算機等級考試（NCRE）成績在自考系統中的使用：
根據全國考委辦函［2004］148號文件規定：
1.NCRE課程暫與高等教育自學考試的部分?？普n程進行銜接。
2.凡獲得NCRE一級合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《計算機應用基礎》（課程代碼：00018）或《計算機應用技術》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機考試兩部分）。
3.凡獲得NCRE二級C語言程序設計（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《高級語言程序設計（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
4.凡獲得NCRE三級PC技術（筆試和上機）合格證書者，可以免考高等教育自學考試中的《微型計算機及其接*術》（課程代碼：02319）和《微型計算機原理及應用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實踐考核兩部分）。
（七）全國公共英語等級考試成績在自考系統中的使用：
高等教育自學考試的考生參加PETS二級或PETS三級考試，筆試合格者的成績可直接替代自考有關專業大?；虮究乒灿⒄Z〈即英語（一）（課程代碼：00012）、英語（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績，并可獲得相應的學分(PETS二級替代專科英語（一）成績，PETS三級替代本科英語（二）成績，英語專業不能替代)。考生是否參加相應口試，則根據考生是否要求獲得PETS等級證書或高等教育自學考試的相關專業來定。
（八）漢語言文學本科專業的畢業論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學文學院聯系進行答辯事宜。英語本科的“口譯與聽力”，?？频摹奥犃Α薄ⅰ翱谡Z”考試時間由云南師范大學外語學院安排，請考生與學校聯系。
（九）已取得自考專業全部課程合格證書的考生，如該專業有實踐、實習、設計、畢業論文等考核要求的，應及時和主考院校聯系實習考核事宜，待取得合格成績后，方可辦理畢業證書。
計算機二級論文范文5
[關鍵詞] 教學方法；計算機公共課；教學改革
[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 04-0078-02
一 引言
當今，隨著信息處理技術的迅速發展，信息處理能力已經成為職場人士必須具備的能力素養。因此，高等院校應以“就業為導向”，應盡可能開設簡單易學、應用廣泛的相關課程，培養具備較強信息處理能力的學生，從而提高學生的就業能力?！癕S-Office 高級應用”是一門計算機軟件應用類課程，實用性強，易學易用，應用范圍廣，能夠滿足各行各業日常辦公的需求。如何提高“MS-Office 高級應用”課程教學質量，使學生對該課程感興趣，并將所學內容真正做到學以致用是我們每位計算機教學工作者值得思考與探討的問題。
二 “MS-Office 高級應用”課程設立的必要性
根據本校學生的學習情況，從以下三個方面進行了思考與分析，論證高校開設“MS-Office 高級應用”課程的必要性。
1 計算機基礎課程內容過于簡單
目前全國各類高校均開設了大學計算機應用基礎課程或是類似課程，該類課程的教學內容主要強調以基礎教學為主，學生學完后只能完成簡單的應用。而“MS-Office 高級應用”課程涉及到辦公軟件高級應用知識，如：Word中使用郵件合并批量處理文檔，長文檔的編輯與處理，文檔審閱等；Excel中公式和函數的使用，圖表創建和格式化，數據透視表等；PowerPoint中幻燈片中文本、圖形圖像、圖表、音頻、視頻等對象的編輯和應用。因此“MS-Office 高級應用”課程設立是有必要的。
2 在校學生的Office軟件應用能力有待加強
在教學過程中，根據學生平常提交上來的實驗報告、課程設計報告、畢業論文等文檔，發現在排版方面大多數的學生都不達標，特別是大四學生在寫畢業論文時只會最基本的字符和段落格式的設置，稍微復雜的圖文混排都很難做到，對排版中要求的頁眉頁腳、自動目錄、腳注和題注、多級列表等概念都理解不透。鑒于這種情況，開設“MS-Office 高級應用”課程是非常有必要的，可以幫助學生在校期間完成各類文檔的編輯及滿足日后的工作需求。
3 學生自身對提高Office軟件應用能力有需求
根據學生對Office軟件應用能力的認知與態度，對開設了“MS-Office 高級應用”課程的班級學生進行了調查分析。調查的內容包括：課程開設的必要性，對自己的日常生活和學習是否有幫助等。調查結果顯示：100%的學生認為通過這門課程的學習提升了自己Office應用能力，學到了比大學計算機應用基礎課程內容更深入更全面的信息處理方法；60%的學生認為開設這門課程是有必要的，因為在日常的生活和學習中會碰到Office高級應用的問題，例如寒暑假在外兼職、社會實踐活動申請等文檔的編輯；約有40%的學生提到想報考全國計算機二級考試，由于在全國計算機二級考試中，最易學易懂的科目就是辦公軟件高級應用能力，所以學生選擇的考試科目為辦公軟件高級應用能力，通過該課程的學習，學生感覺為二級考試復習奠定了必要的基礎。另外從想報考計算機二級考試的學生中了解到，100%的學生認為二級考試內容難度較大，僅憑從計算機基礎課程中學習到的內容沒辦法完成二級考試的操作題；約90%的學生認為大學一年級下學期就應該開設“MS-Office 高級應用”這門課程，并將該課程作為全校計算機公共課，課程學完后就可以報考全國計算機二級考試，不需要參加MS-Office輔導班的培訓，就能順利通過考試；另外有10%的學生認為沒必要開設這門課程，原因是這些學生自身的計算機水平好，可以通過自學方式來完成計算機二級考試的題目。
綜上所述，在高校開設“MS-Office 高級應用”這門課程是有必要的，既能滿足學生學習的需求，又能為學生報考全國計算機二級辦公軟件高級應用能力做好鋪墊。
三 教學方法的思考
“MS-Office 高級應用”是一門實用性很強的課程，學習這門課程的主要目的是讓學生熟練掌握Office辦公軟件操作，培養學生應用軟件去解決實際問題的思維和設計能力。作為一直從事計算機公共課程教學工作者，為了更好地提高自己的教學質量，經過長期的教學實踐活動，對“MS-Office 高級應用”這門課程教學改革的方法做了如下思考與探索。
1 教學內容合理擴充
通常的教學都是依照教材章節內容依次進行軟件各項功能講解與舉例演示，這種教學方法不能培養學生解決實際問題的思路，容易使學生感覺枯燥乏味，對上課內容缺乏興趣。因此，有必要改革該課程的教學內容。根據社會的需求和本課程自身特點，結合最新的全國計算機二級等級考試大綱，調整教學內容。例如：在Word教學內容上，增加大量的有關郵件合并域、長篇文檔的圖文混排等內容；在Excel內容上，添加一些小的技巧處理實際問題的例子，將我們日常工作應用比較廣泛的函數擴充進去。這樣學生學習的積極性比較高，不會覺得內容乏味了，更進一步激發了學生學習該課程的d趣。
2 適當增加課時，將課堂轉移到機房
對于一門操作性非常強的課程，理論的講解方式，學生會覺得很枯燥，也難以理解。這門課程注重的是學生的動手能力，把理論課轉為上機實驗課，教師在機房可以通過多媒體網絡教室授課，邊演示邊講解，這樣學生容易理解，學起來有信心。因此，上機實驗課是這門課程最佳的教學模式，每周兩節上機課太少，要增加到每周四節上機課，教師在上機課上講解完，學生即時動手操作，在操作過程中出現的問題，教師可以針對問題再進行講解。這樣可以使學生印象深刻，牢固掌握知識點，同時提高了學生的操作能力。
3 充分利用網絡平臺進行學習交流
由于學生的計算機基礎水平不一，并且多數同學沒有電腦，水平較差的同學在有限的上機課不能完成實驗任務，只能利用課后的時間來加強練習，但遇到難題時，不能及時得到老師的指導。為了照顧大多數學生，較好的引導學生向更深層次學習，建立該課程學習網站，上傳該課程相關的學習資源，包括教學視頻、知識點分析、習題練習和在線考試等。還可以建立課程學習交流群，任課老師可以根據教學情況每周或定期通過學習交流群向學生學習建議及其他相關通知等，學生也能夠及時和老師交流。
4 “主題專講”式教學方法探索
從2013年下半年開始，全國計算機等級考試實施新版的考試大綱，增設了辦公軟件高級應用能力。近年來，報考MS- Office二級等級考試的學生也越來越多，為了提高學生等級考試的通過率，結合全國計算機二級等級考大綱要求設計實驗題目，在教學過程中先將題下發給學生，學生遇到難點，老師再進行演示，學生再操作，這種方法能夠提高學習效率。其實MS-Office二級等級考試的上機操作題都是以獨立主題的形式出現的，以Excel為例，操作題類型包括學生成績分析、銷售數據管理、人口普查數據分析、開支明細分析、停車場收費政策調整情況分析等，各個主題都涵蓋基礎的單元格和工作表的設置，但每道題要求掌握的重點又有所不同，涉及到、分類匯總、查找與引用函數應用、邏輯函數、數據透視表等MS- Office高級功能。這些主題都貼近學生的生活，能夠激發學生解決實際問題的熱情。因此，在“MS-Office 高級應用”這門課程教學過程中可使用這種“主題專講”形式的教學方法，將教學內容分解為實際應用主題，學生碰到這些主題后，先自由發揮，思考解決問題的方案，對自己不能解決的步驟進行標記，教師匯總這些難點后，在操作時對這些主題解決方法涉及的重點功能進行講解演示，基礎的操作步驟就不再詳述；教師演示完后，由學生再獨立操作。這種教學方法能讓學生參與整個授課過程，既可以提高學生的操作能力，又能調動學生解決問題的積極性。
總之，在教學過程中，通過以上一系列的改革措施，學生的操作能力和學習積極性有了明顯的提高，“MS-Office 高級應用”課程在實際教學過程中取得了較好的教學效果。“MS-Office 高級應用”作為全校的計算機公共課程，讓學生學習這門課程后能夠掌握更加專業、熟練的辦公技能和較高的信息處理能力，是每一位教師的職責所在，要提高教學效率，教師除了積極備課，認真組織教學，還得根據學生的實際情況，不斷更新教學內容，使學生對所學的內容能學以致用。在今后的教學過程中，要不斷更新教學理念，不斷探索新的教學方法和手段，以取得更好的教學效果。
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計算機二級論文范文6
的確，對于從小在大城市長大的學生來說，相當一部分學生從小學三年級就開始開設電腦方面的課程，即使是作為副課得不到足夠重視或者學得不扎實，經過長達10年的學習也有了相當的積累，確實沒有必要花費大量的時間重復進行學習。但是我國幅員廣闊，還有相當一部分學生出身于農村特別是邊遠山區，對這部分學生來說中小學階段往往只是名義上開設了信息技術課程，實際上的電腦操作經驗非常少，基本上可以看作是零基礎。對這部分學生如果按部就班的按32課時學習本課程，學習難度是相當大的，如果沒有一些特別的安排，最終的學習效果可想而知。目前課程學習結束后我們經常發現很多學生不會鍵盤盲打輸入，個別學生不會使用鼠標雙擊，還有相當一部分學生不會按照畢業論文要求的格式進行排版操作，這些問題都說明學生學習效果不佳，還有很大的提升空間。
針對這一由于學生本身計算機基礎存在較大差異和課時緊張引起的教學困難，本文提出兩種分層次的教學方法，一種是按學生計算機基礎分班上課，另一種則是借助微課等泛在學習手段進行輔助教學，以下對兩種方法逐一加以詳細介紹。
一、按學生計算機基礎分班上課
新生入學時，組織全體新生參加一次計算機基礎摸底考試，考試內容以計算機的基本操作為主，按考試結果將學生劃分為不同層次分班上課。學生層次劃分不用太多，劃分為兩到三個層次即可，層次太多的話顯得太復雜，也沒有必要。劃分兩個層次的話，則分為入門級班和高級班兩個層次，基礎較好的同學進入高級班進行學習，基礎不太好的則編入入門級班。這樣劃分在同一個班的同學計算機基礎差異不大，方便針對性的開展教學。
入門級班的學習內容以最基礎的內容為主，例如鼠標的使用，鍵盤上各個健的功能和使用，桌面和文件夾的基本操作，Word、Excel、PowerPoint的基本功能等等。在基本的功能已掌握得比較好的基礎上，再適量增加一些高級內容。對入門級班的同學來說，如果希望學習完后就能達到計算機二級“MSOffice高級應用”的水平，建議要大幅增加學習課時，例如改為64課時。
高級班的學習內容可以直接對接計算機等級考試二級中的“MSOffice高級應用”，盡量減少簡單的基礎性的學習內容，把有限的課時盡量留給有一定難度的綜合性的學習內容——例如邀請函、海報、簡歷的制作，畢業論文的排版和電子目錄的生成，Excel重點函數如VLOOKUP,MID,RANK,SUMIFS的使用等等。在目前計算機二級考試的10個科目中，“MSOffice高級應用”看起來是最簡單最容易通過的，但實際上其通過率差不多是10個科目中最低的。在最近一次2019年3月報考“MSOffice高級應用”時會出現如圖1所示的提示信息。因此要提醒學生不能掉以輕心，一定要多學多練，為考試做好充足準備。僅有的32個課時中，要把多數課時留給做考試真題和模擬題。
二、借助微課等泛在學習手段進行輔助教學
這種方案學生按自己原有的專業班級上課，排課更容易一些，教師事先在網上搜集好優秀的微課資源，或者自己將課程知識點劃分好并投入較大精力制作微課后傳到網上。每次上課前要求學生自行安排時間，在網上學習相應部分的微課課程。基礎較差的同學可以通過多次觀看微課視頻掌握需要學習的內容，基礎好的同學則可以相應縮短觀看微課視頻的時間。這種方案可以在一定程度上解決32個課時課時不足的問題并實現差異化教學。
32個課時全部留給上機練習，上機練習時少量時間用來練習基礎性的內容，多數課時做二級“MSOffice高級應用”考試真題和模擬題
