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機電自我總結范文1
一、勤奮學習，與時俱進
理論是行動的先導。作為電信基層服務人員，我深刻體會到理論學習不僅是任務，而且是一種責任，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學習，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯系實際，用實踐來鍛煉自己。
1、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行理論學習。首先不把理論學習視為“軟指標”和額外負擔，自覺參加每季度的黨課集中學習；其次是按自己的學習計劃，堅持個人自學，發揚“釘子”精神，擠時間學，正確處理工作與學習的矛盾，不因工作忙而忽視學習，不因任務重而放松學習。
2、注重理論聯系實際。
在工作中用理論來指導解決實踐，學習目的再于應用，以理論的指導，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統性、預見性和創造性。到公司三年來，我注重把理論轉化為自己的科學思維方法，轉化為對實際工作的正確把握，轉化為指導工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經驗主義”，拓展思維。
二、立足本職，愛崗敬業
作為客服人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做；當同事遇到困難需要替班時，能毫無怨言地放棄休息時間，堅決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去；每當公司要開展新的業務時，自己總是對新業務做到全面、詳細的了解、掌握，只有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業務全面、深入的開展起來。
機電自我總結范文2
__年3月初，我作為一名剛剛離開大學校門初踏工作崗位的新同志，微含稚氣，內心充滿了轟轟烈烈干番事業的熱情。時光如梭，轉瞬即逝，一年的見習工作業已結束。轉眼回顧我在區農牧局經管站的這一年工作，收獲頗豐。在這一年中，我不斷奮發學習，努力提高自己的各方面能力，盡快的讓自己適應快節奏、高效率的工作環境。在領導和同事們的指導與幫助下，我完全融入了經管站這個大家庭中，較圓滿的完成了各項工作任務，各方面能力也得到了一定的提高，為今后的工作和學習打下了良好的基礎?，F就見習期工作情況總結如下：
自參加工作以來，本人樹立科學的發展觀，和諧的社會觀，增強組織觀念，顧全大局，服從分工，勇挑重擔，思想作風端正，工作踏實，銳意進取，切實履行好崗位職責。努力使自己的思想和行動始終與黨的基本路線、方針政策保持高度一致，保持自己思想的先進性和純潔性。圍繞西部大開發的戰略精神，進一步解放思想，實事求是，認真學習黨在農村的各項方針、政策，通過學習逐漸提高自身的業務水平，做到干一行，愛一行，鉆一行，使自己能勝任基層的各項工作，真正為群眾辦實事。
在加強政治思想學習的同時，我不斷加強對專業知識的學習和鉆研，使自己勝任各項工作。一年來，我先后參加了21世紀干部學習力培訓，村級財務規范化管理的學習，村務、政務公開條例的學習，并自學了與我們的業務緊密相關的基礎會計和會計電算化等知識。通過以上專業知識的學習和培訓，加強了自身的業務素質，提高了自身的業務能力，為更好的做好本職工作打下堅實的基礎。
近年來，隨著西部大開發的進一步開展，各種惠農項目在農村基層的落實，基層工作越來越多。自參加工作以來，在上級領導的正確指導下，我積極參加并完成了多項工作。具體工作如下：
1、__年4月初—__年6月中旬，參加___、___等鄉(鎮)的沼氣后續管理工作。詳細統計整理了各項目村的沼氣建設、配套設施、后續管理等資料。參加了全省沼氣后續管理現場會召開的準備工作。
2、__年7月底—__年8月中旬，在經管站領導和老同志的指導下，我參加并圓滿完成了關于____財務情況的核查工作。此次工作經歷也為我今后順利開展工作積累了寶貴的經驗。
3、__年8月底—__年1月，參加了全區農村經濟年末預報及年終綜合報表的調查、統計、匯總等工作。在我股領導和業務骨干同志的悉心指導下，我順利完成了關于全區農村會計電算化示范點的建設方案和考核驗收的文字工作。
一年的見習工作鍛煉，使我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，逐漸穩重成熟。但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強，社會實踐比較少，今后的工作中，我會繼續保持良好的心態，擺正學習者的位置，努力學習工作，勤于思考，找出不足，進一步熟悉業務，有針對性的深化理論學習，并加強鍛煉獨立解決事務的能力，爭取實現“質”的飛躍，爭做一名合格的人民干部，為全面建設小康社會、和諧社會作出自己的貢獻!
見習期個人工作總結2
回顧我的見習期生活，感觸很深，收獲頗豐。這一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力學習和鉆研，我很快掌握了現場施工技術，同時創造了一定的經濟效益。
我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常技術相關工作，把書本上學到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實際驗證所學的理論知識，努力快速積累現場工作中的經驗，讓自己更快更好的融入到工作中去。
現場思想政治的學習讓我的思想理論素養得到不斷的提高，我認為勤勉的的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。所以在見習期間，我工作積極努力，吃苦耐勞，能很快適應現場的艱苦環境，與同事相處和諧，努力提高自己的組織能力。在業余時間，我努力學習工程造價、現場管理，為后期能更好的工作打下堅實基礎。
一分耕耘、一分收獲，成績是對我一年來所有努力的肯定。我努力辦理工程經濟簽證，在一年的時間里為公司經濟效益達三十萬余元，得到領導的一致好評。
一年的見習期即將結束，我深深地了解，我今天的成績和進步與領導的指導和幫助是分不開的。今后，我將進一步加強技術學習，扎實工作，充分發揮個人所長，為公司再創佳績作出貢獻!
見習期個人工作總結3
我叫__，20__年畢業于安徽理工大學，于4月份分配到___報到。5月份正式進入崗位工作。時光荏苒，一年的見習期已悄然而過，在見習的這一年當中，我盡量彌補自身知識的不足之處，熟悉掌握多元的專業業務知識，能夠比較得心應手的開展各項工作，這些可以說都受益于各位領導的栽培和各位同事的賜教，下面我將這一年的工作總結如下：
一、虛心學習，努力進步。
見習期間，我清醒的認識到自己在實際工作中的不足之處，缺少實踐經驗，井下現場經驗匱乏，所以在日常工作中，我不斷向領導和井下工人學習，加快補充自己的現場實踐經驗，以嚴謹的科學態度對待煤礦的每一項工作，爭取不斷進步，提高自己的專業技術能力。
在機電工區見習期間，開始總會遇到很多不懂的事都在隊領導的悉心指導下慢慢掌握，在井下機電設備檢修時，總會看見很多實際應用中才會有的技術問題，例如檢修柴油單軌吊、維護皮帶機時都是比較專業的技術知識，這些都是書本上學不到的，所以現場的工人師傅，跟班人員，他們便是我的指導老師，他們使我得到了很大的進步。
二、恪守本職，扎實工作
我深知煤礦技術工作的艱難與重要性，所以一開始就要求自己嚴格一點，來不得半點馬虎、出不得半點差錯，只有兢兢業業、扎扎實實，才能做到優質高效。為此，我把履行崗位職責、虛心學習作為自己的核心任務。
在安監隊見習期間，天天下井到掘進工作面跟隨作業人員一起進出井，現場觀察、記錄作業人員作業的過程，在領導的正確指引下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。再與《作業規程》、措施等相比較，獲得了許多重要的一線經驗。也經常與同事、師兄們一起討論《規程》、措施的編寫依據和實際效果，這些都是不可多的經驗和知識，為我以后的工作打下了堅實的基礎，也使得自己能夠更快的進入角色，干起工作來得心應手。
三、樸實誠懇，嚴格自律
作為一名煤礦的技術人員，我知道應該具有樸實平淡的本色，努力讓自己做到樸實不虛妄，熱情不虛假，處事不急躁。心中始終要有規章制度，能夠準確嚴謹的處理每一項工作，特別是井下技術工作。
在工作方面，不怕困難，始終提醒自己要有頑強的拼搏精神，雖然煤礦的加班比較多，但我深知井下的煤礦工作更沒有假期，所以我們不能有怨言。對于難度大的工作，要敢于迎難而上，以自己誠懇的態度和虛心的工作作風贏得了領導的好評。在生活方面，我積極參與公司組織的各項活動這些都使得我保持了比較健康的生活方式。
不知不覺就工作了一年的時間，總的來說，這是學習的一年，是鍛煉的一年，也是收獲的一年。在隊里，我很好的完成了隊領導交辦的各項工作，從職工的學習，隊的精神文明建設到現場的跟班，我都能較好的完成，積極的做自己力所能及的事情;在科室里，我跟科室的同事們學習，任何地方任何場合，都希望自己能多看到，多學到，偶爾能幫上忙的地方也積極參與。由于前期自身經驗的不足，使得我養成了虛心學習的好習慣，我知道未來的學習和工作之路還很長，我也將以一百分的熱情投入到煤礦技術的工作當中，始終保持嚴謹扎實的態度，積極思考，善于開拓，爭取在自己的崗位上為企業和社會貢獻力量。我將繼續發揚、推進，對于存在的不足，我將努力克服。為我項目部和我安全科在未來的各項工作任務而不懈努力!在以后的歲月里，我的工作一定會越來越努力的，盡量不會出現任何的差錯，這對我是必須要要求的，我對自己的要求是最嚴格的，一定要做到為公司的事業盡出自己的努力!
機電自我總結范文3
我國目前十分重視生態林業的建設工作，并且將其納入了重點建設的工程項目當中。這樣一來，我國生態林業的建設能力就會顯著提高，這也帶動了育苗技術的不斷創新。對于較為珍貴的植物樹種需要用較適宜的育苗技術進行培育栽植，不僅大大提高了苗木成活率，縮短了育苗時間，而且會帶來更多新型樹種的快速培育與推廣，這樣就可以確保生態林業建設中植物種類的多樣性和名優新品種的快速推廣，并能實現較高的經濟效益和獲得顯著的社會效益，推動生態林業建設迅速發展。
2育苗技術在生態林業建設中的具體應用
2.1硬枝扦插。在當前的育苗技術應用中，在價格較低的苗木、花卉培育中，一般會選擇硬枝扦插的育苗技術。硬枝扦插技術主要是能保持苗木、花卉自身母體的主要優良特性。主要包括接穗的選擇，貯藏、扦插時間和管理技術。這項技術廣泛用于楊樹、柳樹、桃樹和花卉類等的扦插。2.2嫩枝扦插。嫩枝扦插也叫軟枝扦插和綠枝扦插，是生態林業建設中較為常見的一種育苗技術，主要是指以半木質化的嫩枝作為插穗，并且在育苗繁殖床之上進行扦插。夏季扦插效果好，6月初是大多植物扦插的最好時間。當地品種主要有五角楓、榆葉梅、玉蘭、衛矛、女楨、香椿、白蠟等樹種。但苗床的管護尤其重要，需要搭建遮陽網或在有稻草卷簾大棚進行，這樣有利于溫濕度的控制和陽光光照的調節，能大大提高成活率，溫度一般控制在25°左右，濕度在70%~90%。嫩枝扦插的生長素含量相對豐富，且內分子組織有著較高的活躍度，育苗發芽的速度較快，傷口的愈合速度也會較快。2.3容器育苗。（1）營養缽育苗。營養缽育苗主要應用在反季節蔬菜的容器點播和花卉及林木種子的播種。利用人為的方法比如溫水浸泡和沙藏的方法對種子的休眠期進行某種程度上的破壞，這樣可以有效加快培育的速度。在生態林業的現代化生產中，本地區主要應用于柏樹和松樹的播種育苗，因松柏樹屬于裸子植物和松柏樹針葉灰分含量低，能適于各種類型的土壤，育苗成功后，能大面積推廣用于封山育林和荒山綠化。容器苗能夠帶容器上山的便利，保證苗木隨著根際土團進行栽種，保證起苗及栽種的時候苗木的根系得到較好保護，確保其成活率相對較高，并且縮短緩苗期，保證其生長較為旺盛。①松柏樹種子的催芽技術，種子必須采用冬季室內層級沙藏的催芽方法。純沙濕度要求60%，種子用布袋裝好，種子與沙子的比例按1：3，平攤層埋沙中。沙堆上面覆蓋草簾，保濕通風，不要受凍。②采用營養缽做為容器。營養缽育苗可以在塑料大棚和溫室中進行。能夠較好地控制溫濕度，改善通風透過條件，縮短苗木培育時間，提高成活率。營養缽當中盛有營養成分較為豐富的培養土基質，第二年3月底4月初，當種子有40%~50%開裂時，就可以播種了，每個營養缽播種2~3粒，這樣可以去弱留強，經過一年的幼苗管理和煉苗技術，第三年就可以上山栽植。（2）空氣控根容器育苗法和美植袋育苗法?？諝饪馗萜饔绶ê兔乐泊绶?，成為現代生態林發展的新趨勢，這兩項育苗技術的成功，可實現四季栽植成活率近100%，俗有“移動的森林”美譽。主要應用于價格較高的名優新品種?？馗萜鞯倪x擇與應用：容器由聚乙烯材料制成，由側壁圍成圓形、每排豎兩根立柱拉鐵絲，插桿固定苗木，在大規格苗木生產中，一般不使用底盤，側壁為凹凸相間狀，外側頂端有小孔，利用“空氣修剪”作用，促使根后部萌發更多新根，向外向下生長，增加側根數量，苗木生長量大。這樣能夠縮短育苗周期，快速培育大規格苗木，能快速地推廣生態林建設。美植袋育苗法應用范圍廣，由特殊的聚丙烯材料制成的非編織袋，美植袋具有極好的透水透氣性，主根在袋內范圍生長，側根側邊吸收水分、養分。從小苗開始直接栽在袋內，直到培育成大規格苗木，直接移植，根系完整，四季移植，不受季節影響，100%成活率。2.4露地小苗移栽技術。小苗移栽技術也就是分株培育大苗的方法：①人工移栽整地挖坑：采用穴狀整地，規格為40cm見方，株行距采用1×1.5，栽植密度以每畝444株左右為宜。②苗木供應：采用移栽地就近苗圃的苗木，做到隨栽隨起苗，且要保證苗木根系無損傷，如果從外地引進的小苗應采用帶土坨或不帶土坨沾泥漿后塑料包裹的方式運輸。③施保水劑：每坑內施保水劑10g，要拌表土均勻的撒于坑底鋪開。④生根粉蘸根：苗木栽植前要用50ppm生根粉溶液，在栽植前蘸根半小時（具體配制方法是：將1gABT三號生根粉加水25kg稀釋174（下轉第200頁）（3）競賽的組織與設計不完善。競賽設計與組織的完善程度直接決定著競賽舉辦價值的實現。很多時候學校在舉辦電機專業技能比賽中只是考慮學生必須具備的PLC編程能力，而忽略了對學生其他方面能力的考查，這就不利于對學生進行較全面的評價，影響了競賽結果的公正性。此外，當前社會競爭不斷激烈，企業對機電人才的需要也不斷提升。企業需要的機電人才必須具備運行、安裝、維修等綜合性能力，而且還需要他們掌握豐富的營銷與售后技能等等。因此，高職院校所舉辦的過于片面化、考核方式過于單一的機電技能競賽不僅不能對學生進行更好地引導、激勵，還會阻礙學生素質與能力的提高。
3完善高職機電專業學生職業技能競賽的主要途徑
（1）樹立正確的競賽觀。每一個高職學校及每一位老師都需要樹立正確的競賽觀，不要把技能比賽當成是宣傳學校的工具，而是要以提升學生技能為參與目的。首先，學校應該充分重視機電專業學生素質與能力的培養，抓住每一次技能競賽機會去鼓勵以及引導學生去不斷參與、改進，真正將機電技能競賽當成是為學生提供鍛煉機會、展示學生風采、培養學生能力的良好平臺。其次，老師也應該以單純的觀念來指導學生的積極參與，而不能僅僅重視優秀學生的參與，應該做到一視同仁。老師需要積極鼓勵每位學生進行參與，并在賽后對學生進行認真的指導，幫助他們分析自身的不足從而為今后的努力提供依據。（2）不斷提高教師素質與能力。教師素質與能力對學生有著至關重要的作用，因此老師及學校都應該充分重視教師素質與能力的提升。首先從學校角度看，學校應該為老師提供更多的培訓機會，從而促進老師的不斷進步。此外，學校還需要制訂一套科學的教師評價體系，不斷激勵老師進行自我改進。其次從老師自身角度來看，教師自身應該從以下,方面做出努力：①抓住學校為其提供的每一次培訓機會，去努力完善自己。②培養終身學習、虛心求教的良好習慣。③積極參與校外的專業實踐，即老師可以主動聯系校外相關企業，并到該企業進行實踐，從而實現在做中學。④老師需要不斷進行反思，尤其是在賽后進行自我總結，爭取為今后教學方面的改進提供正確的依據。（3）完善競賽內容與考核方式。競賽內容過于片面、考核過于單一，是當前機電技能競賽存在的主要問題，所以學校需要以培養高技能學生為目的，并結合社會企業對機電學生的具體要求來確定競賽內容，從而保證內容的全面及科學性。此外，競賽內容還需要結合學生的日常理論學習，將競賽當作是學習將理論應用與實踐的良好平臺，這樣更有利于學生對知識理論的掌握。最后，由于社會企業對機電專業的學生要求越來越高，所以學校在對學生比賽進行評價時不僅要重視學生的最終成績，還需要結合學生其他方面的素質與能力進行評價，如學生的職業素質、應變及創新能力等等，這樣才能保證比賽結果的公平公正。
4結語
機電專業是一門非常重視實操的專業，這就需要學生具備較高的技能知識與能力。通過機電專業技能競賽的舉辦，可以促進學生學習積極性及學習質量的提升，還能夠有利于高職院校的長遠發展與進步。因此，高職院校都應該對技能競賽的舉辦有一個足夠的重視，通過各種競賽的組織與開展來實現學校辦學目的的實現。
參考文獻
［1］石學云.中國職業教育改革的政策走向分析—中國職業教育政策文本的定量分析［J］.職業技術教育，2015，（4）.
［2］劉存明.對全國職業院校技能大賽的認識與思考［J］.中國電力教育，2017，（3）.
機電自我總結范文4
關鍵詞： 課程改革 手機維修 教學體會
隨著教育部出臺了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號），我校也開始對課程作了全面的改革嘗試。這也讓我對人才培養方案、課程標準和課程設計都有了全新的理念。我認真學習新的課程標準，努力鉆研新的教材，虛心向老教師們請教，廣泛聽取他們對我教學的意見和建議，同時有意識對課堂教學進行一系列的嘗試和創新，在探索新型的課堂教學過程中努力思考?，F在把自己的體會和反思進行整理和歸納，主要有以下幾個方面。
一、改變教學觀念
在傳統教學中，課堂教學評價的關注點都是以“教師”為主，如教師的言語表達是否流暢，教師的板書設計是否合理，教師的情感投入是否具有感染力，教師的教學思路是否清晰、教學目的是否明確，教師的教學設計是否結構合理、詳略得當，等等，主要關注教師的課堂表現，關注教師是怎么講的，是如何把知識點列出教授給學生并幫助學生理解的。即使關注學生的行為表現，也基本上被看作是教師“教”的回應，或者成為教師“教”的點綴?？偟膩碚f，以往的課堂教學評價表現出“以教為主，學為教服務”的傾向。
新的教學觀念以實際任務為導向，在完成任務的過程中讓學生學會實用的知識。因此，老師由教學的主導地位變為引導，學生由被動地接受知識變為主動地使用新知識或技能去完成任務。這樣大大提高了學生學習的興趣和積極性，同時也激發了學生積極主動地去思考。例如，在講授手機開機電路中的不開機故障時，我先向學生介紹修理手機不開機故障的過程：先找到該類型手機的相關電路圖，然后對電路圖進行分析，找出電路中可能產生不開機故障的幾個故障點，再分別用示波器和萬用表對故障手機的故障點進行測量，找出真正的故障點，最后對故障元器件進行更換，從而解決不開機故障。然后，用實物讓學生完成故障手機修理任務。這樣，讓學生在實際修理中掌握修理的方法和技巧，并熟悉工具的使用，同時也使得學生思考：哪些點容易產生故障，為什么會產生故障。
二、改變教學過程
以前的教學中，總是先講理論，然后分析，最后舉例讓學生理解?，F在更為關注學生在課堂上做了些什么，說了些什么，想了些什么，學會些什么，感受到什么，等等，教師的板書和口語表達能力已不再是一堂好課的必要條件了。只要這位教師給予學生充分自主學習、探究的機會，學生在課堂上獲得了充分的發展，板書也許是學生來寫，總結也許是學生來說，但這依然是一堂好課，一堂學生“學”得好的課?？梢姡處熜枰獙Α敖虒W能力”進行新的思考和認識:對教材的把握能力依然是必要的，但似乎已不夠了，自主實踐將會引發學生形形的問題，這就需要教師儲備相關學科領域的知識，此外，更具挑戰性的是教師要學會“用教材”而不是“教教材”;課堂管理能力依然是必要的，但似乎又有些不同了，安靜無法滿足學生的自主學習和參與，熱鬧又是課堂紀律的大敵，如何能讓學習在“熱鬧”中“有序”地進行是教師課堂管理的新課題;課堂環節的設計能力依然是必要的，但似乎又不同，不能完全按事先設計的環節進行，要富有彈性，以便隨學生的表現來靈活調整。例如：現在要解決一個手機故障，我先使用故障手機，讓學生觀察現象，并請學生分組討論產生該故障的原因，然后每組請一個同學把他們組分析的結果公布出來；針對每組的結論給予判斷，大家再討論用什么方法和工具找出可能的故障點（給予每組必要的指導，并且適當維護課堂次序），接著讓同學用萬用表和示波器對發送電路可能的故障點進行測試，供同學們觀察，然后公布正確答案，最后選擇使用什么手段來排除故障，用找學生當幫手，老師現場操作的模式對故障手機進行維修，使學生親自看到維修以后的結果。通過這一過程，我發現，同學們對這個故障測試和排除過程非常感興趣，并且個個都想試一試，課堂軼序也井井有條，最后同學們作的自我總結也非常到位。由此可見學生不但對本次內容印象深刻，而且能擺脫對老師的依賴、盲從的心理，努力依靠自己的力量，在我的指導之下進行合理的分析，并有效排除故障，從而體會到主動學習的樂趣，也就有了更強的求知欲。
三、改變學生考核方式
現在我們通過考核學生來改進教育工作，確定新的教育措施，促進學生在各個方面的全面發展。我們考核學生的最終目的是為了揚長補短，長善救失。我們要通過新的考核方式發現學生特殊的發展領域，在堅持統一的教育目標的前提下，對不同學生提出不同要求，使每個學生都能得到最適宜的充分發展。因此我們用的是理論與實際動手相結合的考核方式。在用筆試方式考核的時代，學生為了通過考核，總是死記硬背，背概念、背電路圖、背故障排除步驟。這使得很多學生尤其是擅長背書的女生考核成績很理想，但是在實際排除手機故障的時候無所適從，而很多動手能力非常強的男生考試成績卻并不理想?，F在用理論與實際相結合的方式，把一些基本理論拿出來筆試，再用一些實物來做動手能力的考核。這樣一來使得很多學生實實在在地對故障手機作研究，思考如何解決故障。在思考的過程中也鞏固了基本理論，同時對于有不同特長的男生和女生做到了公平、公正。例如，在期中考試中，我按40%的理論筆試，60%的實際操作來進行考核。在40%的理論中我基本不涉及太抽象化的東西，主要是對日常生活中容易出現故障的手機電路進行分析，并寫出過程和心得。在60%的實際操作過程中，則是準備一些常見的故障手機，對學生進行分別抽檢，比如在抽檢過程中，可以采用抓鬮的方式，讓同學們抽取不同的故障進行排除，這樣既節省時間，又考查全面。
這些改變從一個側面體現了本次課程改革中課程功能的變化，也是新課程課堂教學評價改革的方向，對于真正提高教師的教學水平和學校的辦學質量有很強的促進作用。以上便是我在課程改革中對手機維修這門課的一些教學體會。
參考文獻：
機電自我總結范文5
【關鍵詞】維修電工 教學管理
維修電工操作技能實訓是高職電氣類、機電類專業學生的必修課程，也是此類專業學生走上工作崗位前的必備技能，我們學校要求此類學生具有中級或高級維修電工的水平，并且參加勞動部門的考核，取得相應的等級證書。針對《維修電工》實踐課程知識面廣、內容深且動手操作難
一、電工訓練技能需要注意的幾點
電工操作技能訓練是為了滿足企業生產的需求而進行的實習訓練，是為企業培養、輸送技術過硬、素質優良同時又能與時俱進的現代技術人才。因此，必須使訓練的學生達到以下要求：1、動作的準確性。就是指動作方向能準確指向目的物，肢體移動準確。2、動作的協調性。就是自己對動作的控制與調節。四肢與心智等方面的反應正對目標，有條不紊地進行操作。3、動作的速度。在準確、協調的基礎上還要有速度，表示一定的熟練程度和工作要求，也是提高工效的主要方面。4、動作的自動化。當外界情景對生產技能產生刺激時，產生近乎條件反射式的動作就是自動化階段。作為一個熟練的操作工，注意力并不集中在如何掌握工具、姿態等低級狀態，而是要考慮如何提高工效和下面的工作。5、動作的創造性。技能的最高境界是熟能生巧，是前四項的綜合，是運用多種技巧提高熟練程度并形成創造性的階段。
二、教學方法多樣化
單一的教學方法容易使學生出現聽覺，視覺和感覺的疲勞，降低教學的效果，靈活多樣的教學方法適合于年輕人的感知特點，易于被學生接受，對培養學生的感覺技能具有不可忽視的作用。
1、利用多媒體教學，提高技能訓練效果。多媒體教學具有直觀真實的教學效果，充分利用這種教學手段，能把抽象變具體，使教學內容變得更加直觀。如安全用電、操作規程、電機和變壓器的制作工藝流程等內容，通過屏幕展示，只需用幾分鐘或幾十分鐘的時間就可以系統地、科學地把原來需要幾十個小時才能完成的內容展示完畢，并收到更好的效果。使學生能較快地對《維修電工》技能訓練內容有一個全面的了解，這種教學方法增強了學生的感性認識，提高了教學效果。
2、實行一體化教學，講練結合。技能訓練是針對本專業技術知識的實踐性教學，其操作技能的正確性、科學性一般都有其理論依據。傳統的教學方式，是將專業技術知識、工藝知識與技能訓練分開上課的相對獨立的教學方式，實踐證明，實行一體化教學，是適合維修電工技能訓練的教學方法。在進行操作技能練習時，講授相關的工藝知識，或者是講完某一工藝技術知識后，緊接著進行相關題目操作練習的教學方式。
例如：在給學生上電動機正反轉控制電路時，邊講邊讓學生進行電路安裝，并在教師指導下通電試驗。當學生看到交流接觸器動作情況及電動機轉動方向后，其電路工作原理便一目了然。這樣，既有利于技能訓練操作與理論的相互銜接，又有利于學生較好地掌握理論知識和操作技能、技巧。同時，學生學起來有興趣，能夠積極主動地學習理論知識和操作技能。
3、強化直觀教學，變抽象為具體。抽象的東西容易使人產生多種聯想，不利于理解《維修電工》技能訓練的內容，因此，變抽象為直觀，有利于維修電工技能訓練的教學。例如《維修電工》中有電動機及控制電器等實用電工的內容，了解這些設備的結構，掌握其各部分的功能，是操作和使用的前提。在各種設備的結構與功能教學中，應認真貫徹直觀性的原則。首先，注意充分運用實物教學，可以利用一些廢舊設備、電器，將實物發到學生手中讓學生進行拆卸、安裝，接觸其內部結構，并介紹其功能，講解其工作原理。其次，重視多媒體教學手段的應用，利用投影儀投影自制的結構示意圖，并介紹其功能。將設備或電器在工作中有代表性的狀態制成幻燈片，正確運用多媒體將各個狀態演示投影到屏幕上，加強工作原理的理解。在教學中，還特別注意發揮微機輔助教學的優勢，將理論部分的教學內容直接安排到微機室內進行現場教學，讓學生直接在計算機上邊聽講邊演示。
三、制定相應的電工技能實踐計劃
實習指導教師應在學生實習前，結合教學大綱要求和電工專業工種以及實習場所的具體情況，制定出一套科學、合理、實用的工作內容，并在整個實習教學過程中，認真做好規范化、標準化的實際操作示范講解，充分發揮實習指導教師的主導作用。
《維修電工》這一門實踐性較強的技術基礎課程中，學生在獲得維修電工技能的同時，還得考慮學生今后繼續深入學習專業課程、從事工程技術工作和進一步鉆研新技術打下基礎。所以，在教學過程中，還應注意引導學生改進學習方法，將一些只能意會不能言傳的技能技巧，讓學生自主地在動手操作訓練中慢慢體會。當發現學生做題的思路和操作錯誤時，教師不要急于馬上否定，更不急于給出正確答案，應抓住時機，引導學生展開討論，進行思路上或做法上的辨析，引導他們作進一步的思考，必要的時候讓他們查找資料，找到問題的癥結所在。通過這樣反復的訓練，學生養成了動手和動腦的習慣，為日后的發展打下了堅實的基礎。
總之，實踐教學確實是一門實踐性很強的教學，學生通過具體的實際操作后，要想達到相當的技術標準的要求，必須教、學、練相結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生積極參與教學，開動腦筋，進行自我總結，讓學生不但懂操作、會操作，而且更善于創新，為拓寬高等職業教育發展道路做些努力，培養出大量的應用型、技能型的合格人才。
參考文獻：
[1]徐耀生.電氣綜合實訓.北京：電子工業出版社.2003
機電自我總結范文6
關鍵詞：缺乏；自主學習；學習；能動性
中圖分類號：G633.46 文獻標識碼：A
一、 問題的提出
反思我自治區特別是邊緣，貧困，落后，宗教氣氛濃厚，人們對教育的認識和支持嚴重不足的于田縣高中化學教學現狀，課堂教學依然過分突出和強調學生接受學習，冷落和忽視了他們自我發現與探究學習，學生問題意識十分淡薄。這種缺乏能動性、自覺性的被動學習，完全喪失了促進主體成長和發展的長遠價值與意義，“填
鴨式”教育很難張揚起人性的光輝。新課程改革提出了轉變學生學習方式的任務，提倡自主、合作、探究的學習方式，而真正的合作學習和探究學習一定是自主學習。
二、研究意義
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習包括自己學習和主動學習，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標?！缎抡n程標準》確立了以提高學生的科學素養為宗旨，重視科學技術與社會的相互聯系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方法；強化學生主動學習與反思相結合的課程改革理念。如何引導學生進行學習方法的變革，這是擺在我們每個化學教育工作者面前的首要問題。
三、研究措施
（一）激發學生學習的興趣
為什么我們很勤奮，學生很刻苦，該說的都說了，該做的都做了，教學效果還是不好！教師的知識和技能水平是影響孩子學習的最重要因素，一名真正的教師是一名學者，是一名能與學生一起學習的學者
優秀教師的教學給予學生的不僅僅是知識和技能，更多的是學習動機的喚醒、學習習慣的養成和思維品質的提升。學習興趣是學生探究知識的巨大動力，強迫學生學習是不會有好的效果的。因此，教師在教學過程中首先就是要激發學生的學習興趣。只有學生對學習感興趣了，他才會去主動學習，自主學習。
第一，提升和展現教師的個人魅力。如今的的學生需要你成為他們的成長伴侶，對你的為人師表產生敬仰和自豪。目前高中校園出現了這樣一個現象：只有學生愛上了老師，他才會愛上該老師所任教的學科?？捎H才可信，才會出現“親其師，信其道”的教育效應。對于一個老教師而言，其豐富的教學經驗，廣博的知識面都是引起學生高度興趣的有力條件；相對于老教師，新教師也有著自身的優勢。與學生年齡相差不大，具有很強的親和力，愛崗敬業，充滿激情與夢想。不管怎樣，教師都要不斷提升自己的個人魅力，努力專研業務，好好利用自身的優勢，讓師生間建立起融洽的關系，學生就會由對教師的喜愛和信賴轉化為對學習的興趣，從而變成促進學生自主學習的強大動力。
教師可以這樣做：每次上課之前提前幾分鐘到達教室，走下講臺，觀察學生在課后都在干什么，主動微笑，主動攀談，真誠溝通。時間一長，學生會覺得教師沒有架子，非常親切。其次，如果察覺學生情緒低迷或者困倦的時候，教師可以利用間隙給他們講個小笑話或者小故事，刺激一下學生的注意力，鼓勵他們笑著面對一切，拉近自己與學生的距離，這會極大程度的刺激學生對教師情感的增長。另外，教師不能以考試分數來評定學生，不能歧視差生，對待差生更要鼓勵。這樣，學生會喜歡上教師，所以愿意學習，學習效果自然也就不錯了。
第二，充分利用學科特色?；瘜W與我們的衣、食、住、行息息相關。教學時，教師應結合日常生產生活，創設化學情境，引發學生興趣。下面結合化學學科的特點，舉例說明在化學課堂教學中培養學生自主學習的策略。例如：在學習“原電池”時，教師可首先創設化學情境，用多媒體播放生活中用到的電池圖片；干電池、手機電池、燃料電池汽車等，引導學生進入化學的世界；接著創設問題：“同學們知道這些電池是怎樣發明的嗎？他們的工作原理又是這樣的呢？”，通過問題引導學生主動思考，激發求知欲；然后教師可以利用學生分組實驗，讓學生親自感受化學的神奇魅力，帶著興奮展開本節課的學習。這樣，學生的思維活動始終處于積極、活躍狀態，主動探求、理解所學內容的興趣濃厚，學習動機得到穩定和提高，達到良好的教學效果。
第三，發揮評價、激勵功能。在教學中老師應利用充滿激勵性的語言、手勢來鼓勵和表揚學生。比如，“你真棒”、“你很聰明”、“你的進步很大”、“繼續努力”等等。教師的評價和鼓勵不僅能激發學生學習的興趣，還能更大的促進學生主動學習的欲望。不僅如此，學生之間也可以開展平等的對話，相互評價，相互勉勵。這些面對面的交流，不僅促進了師生之間的情感交流，還可以培養學生的團結合作精神，使他們充分體會作為學習主人的感受和樂趣。另外，每次測練后，對進步比較大、成績前列的學生進行小獎勵。例如：一支筆，一本作業本，一根棒棒糖等，也會成為推動學生主動學習的強大動力。
總之，自主源于興趣，興趣源于成就，成就源于被認可。
（二）培養學生良好的學習習慣
對學生自主性學習的教學實踐進行分析研究，圍繞課前、課堂、課后三個環節，研究開展學生自主性學習的策略。
第一，前自疑、自學?！皩W起于思，思起于疑”。教師可提前布置學生預習教材，適當預設問題，提前準備導學案并發給學生，讓學生帶著這些問題去思考。教師不再是知識的傳授者、灌輸者，而是轉變為學生自主學習的引導者、幫助者、促進者，充分調動學生的主動性和積極性，使學生能夠有效地利用已有的知識來提前思考即將學習的知識，不斷培養學生的自學能力。
第二，課堂自覺、自調。對于學生而言三分鐘的熱情是很容易達到的，但是要保持一堂課持續的專心是很不容易的。如何讓學生在課堂上能自覺的跟著教師的思維進行思考，如何讓學生在不專心的時候進行自我調節，是每一個教師值得思考的問題。作為教師要適時的引導和幫助學生進行有效學習。教師在學生自學后，課堂教學要有針對性的對教學重難點及時做出調整。對于學生自己都能看懂的知識可以簡略帶過，不能再反復嗦導致學生注意力下降；而對于學生不好把握，難理解的知識要有條理、有耐心的啟發學生進行思考和探討，增加學生學習的信心，延長學生有效學習的時間。當學生注意力下降時，可采取多種方式提醒學生進行自我調節，集中注意力。例如：上課時，語速偶爾放慢或變快，引起學生關注；或者偶爾聲音突然變大，吸引學生注意力；鼓勵學生在困倦時主動到教室后排站一會以達到醒神的目的等。培養學生良好的課堂學習習慣，會讓學習變得事半功倍。
第三，課后自查、自省。課堂教學固然重要，課后同樣也不容忽視。課后是課堂教學的延伸。如何利用課后，培養學生自我檢查、自我反思的學習習慣，對提高學生的自主學習能力也有著很重要的意義。例如：教師應留設相應的作業，及時批改作業并反饋給學生，讓學生達到自我檢查的目的；并通過自我反思，讓學生逐步形成自己的思維模式，培養獨立學習精神。利用晚自習的時間讓學生之間對模糊的知識進行討論，對筆記的整理進行細化，既培養了學生的合作精神，又強化了學生對知識的理解，同時也促進了學生學習的興趣。另外，讓學生制定周末學習計劃，落實學習方案。與家長及時取得聯系，達到監督的作用。同時，教師也應對教學方法、教學重難點，作業的布置等進行課后反思，以達到不斷精進的目的，也對教師自我發展有著很重要的意義。
（三）總結歸納，提高自主學習能力
