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二十年后的故鄉范文1
童年時的兒歌還在我耳邊牽繞，童年時的夢想卻早已實現……從防震抗洪塑料樓中走出一位稚氣未發的科學家，說起他，那可就麻煩了，他被人們稱為“賽愛迪生”，因為他發明的東西實在太多了，什么等離子瞬間轉移器、光速儀、克隆儀、飛天器、電腦手表……不計其數。他——就是我。
走著走著，我的電腦手表發出了“嘀…嘀…”的聲音，我低頭一看，原來是我的弟弟潘子宇叫我回故鄉吃頓團圓飯。于是，我拿出飛天儀，調好地點、速度，一按啟動按鈕就飛了起來，感覺跟鋼鐵俠一樣，真是太爽了。
飛了大約十幾分鐘，就到江西省廣豐縣的上空了，盤旋了一圈，鳥瞰整個廣豐，今日的廣豐已發生了翻天覆地的變化，昔日的瓦房變成現在的高樓大廈，真應了李白的那首詩“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”。
過了一分鐘，我四平八穩地降落在月兔廣場上，許多人都看著
我，好像在看天外來客，弄得我蠻不好意思的。我環視周圍，咦——月兔廣場怎么變得那么??？在我童年的印象里，它應該是很大的。噢！我知道了，一定是現在空間緊張，準轉移到地下了，于是，我順著旁邊樓梯往下走，下去一看，哇，真大呀，噴泉比鮮花還要美麗，水會不停地變顏色，簡直是世外桃源。游覽完月兔廣場，就見弟弟潘子宇來了，他對我說：“哥哥，你不知道，你離開家鄉的二十年里，廣豐年年都有大變化，我帶你去參觀參觀?！薄昂冒 ?，我唱和著。
首先，我來到了我的母校，只見門口有一個大雕像，“是米奇”，我叫著，我走進去，米奇的眼睛突然紅了，用和藹的語調對我說：“請輸入密碼”。密碼？我怎么知道？但是我人稱是“賽愛迪生”，怎么能難住我呢？剛才好象一個孩子說什么‘奮發圖強’就進去了，于是，我也說：“奮發圖強”。“密碼正確，請進”。我一看，昔日三、四層的樓房已變成現在一百多層的大廈了。當我走進五(5)班，只見課桌上擺的都是電腦，上課時老師可以從電腦的屏幕上監視學生們是否認真，下課時同學們可以閱讀書籍，用電腦玩玩游戲，放松一下。所以，大家的學習效率非常高，當然成績也都非常棒。
走出母校，我又來到了家鄉以前的那條臭水溝，現在清澈見底，據說是用了污水處理器。以往那喧鬧的菜市場也安靜了起來，原來大家都用上了網絡，足不出戶，就可以從網上訂購各種蔬菜和副食品，既新鮮又實惠。
二十年后的故鄉范文2
轉眼間，二十年過去了，就算我住得再好，但是我還是想念我的家鄉。
二十年了，我想著，爸爸媽媽住在什么地方了呢？穿的什么？吃的什么？到了家鄉，平時矮小的草房變成了高大的樓房，但是有的老人對小草房有了感情，還是不愿意住那個樓房。
還有好多專家發明了好多高科技的東西，我又轉了轉，看見我以前最喜歡的小河里有好多人再有水凈化器，是小河邊的清澈見底，連汽車都變成了太陽能汽車，不再有汽油了，我哥哥還正在用臭氣袋把難聞的氣味儲起來。
真好呀！
五年級:2215341832
二十年后的故鄉范文3
時間如流水，一去不復返。轉眼間，二十年過去了，家鄉發生了翻天覆地的變化。你想象中的二十年后的家鄉是怎樣的呢?小編在這里給大家帶來寫二十年后的家鄉的小學作文_20年后的家鄉五年級作文，但愿對你有借鑒作用!
二十年后的家鄉的小學作文1“時間似流水，一去不復返”，霎時間斗轉星移，二十年悄無聲息地過去了。我又重新回到了闊別已久的家鄉——朗霞街道天華村，我永遠都不會忘記是那片土地養育了我。
我要去的第一個地方就是家鄉的那座老宅。我輕輕地走在那條陌生而又熟悉的小巷里，唯恐驚到了家鄉的一切。周圍，都已變成了一幢幢小洋房，只有我家那座老宅，至今，都沒有換過一張瓦片。所以，在這么多洋房中間，顯得格外醒目。
我推開院門，悄悄地走了進去。見一位白發蒼蒼、年過古稀的老人拄著拐杖走了出來，是奶奶!我高興而又飛快地跑了過去，奶奶都還沒有反應過來，我便一把把她摟住了，清脆地叫了一聲“奶奶”!奶奶這才把我領進屋，仔仔細細地端詳著我，問我這問我那。之后，我滿臉疑惑地問奶奶：“奶奶，您為什么不把房子裝修一下呢?”奶奶微笑著，過了好一會兒才回答我說：“年紀大了，禁不起這么大的折騰，再說，老房子住慣了，都挺好的，能遮風擋雨?！笔前?就是在這座老宅里，藏了我們曾經多少的酸甜苦樂和汗水啊!我們過去那些快樂的，不快樂的記憶都在這里，還是不要去改變它，讓它世世代代地保留下去吧!
這時，爺爺回來了，雖已耄耋之年，卻仍有幾分硬朗。他看見我，明顯，眼里閃著淚花，嘴里含著激動，最后，卻只平淡地說了一句：“回來就好!”
家鄉，一切都變了，唯獨沒有變的就是那座老宅和老宅里的人。
二十年后的家鄉的小學作文2二十年后的家鄉是什么樣的?我在床上想著。想著想著，我帶著皎潔的月光進入了甜蜜的夢鄉……
咦?這是哪里?這不是我的故鄉會理嗎?會理的變化真大呀!一座座拔地而起的高樓大廈各式各樣，有的是圓柱體;有的是圓錐體;還有的是三角形，仿佛一座座金字塔;有的呈扇形，蓮花形，氣勢非凡……造房的材料用的都是一種新型的塑料板，墻壁是半透明的。如果主人要進入房子就可以把眼睛“瞪”在鎖上，門就會自動開，它是用一種眼瞳鎖做的。晚上，你回到家一開燈，就好像走進了哈爾濱的冰城。
我不知不覺就到了公園。公園真像一個游樂場啊!一進大門就有一只可愛的唐老鴨一搖一擺地出來迎接：“你好，歡迎你光臨美麗的歡樂公園!”迎面是一座高大的房子，里面是一個游樂場。幽靈城堡、迷宮、哈哈鏡世界、火箭、地下宮殿、顛倒世界……真是應有盡有。
我興致勃勃地體驗了一個新穎別致的娛樂項目—“人體世界”。我坐在小車上，帶上安全帶，管理人員把我的小車一推，我就飛速地從舌頭上滑下來了。后來速度又慢了起來。我參觀了食道、胃部、肝臟。暢游了肺部、心臟、大腦……最后我從鼻腔“噴”了出來，真驚險啊!
后來，我從公園里出來了，想去看看家鄉的城河—環城河。一到環城河，我就感嘆了：“哇，家鄉何時變得那么美，那么迷人?！蹦憧?，河里的水清澈見底，在陽光的照耀下，就像一塊晶瑩透亮的水晶。路旁的垂柳垂下細長的枝條，在輕風的吹拂下猶如少女飄逸的長發。再看看路旁，到處都散發著耀眼的光。就連垃圾桶也讓人耳目一新。這里為什么會那么干凈呢?原來是有兩個好幫手，一個是垃圾桶，另一個是一個新型機器人，她可以清掃地上、草地里的垃圾，絕不會傷害到一草一木。垃圾桶是分為可回收和不可回收的，它會把垃圾分好類，可回收的直接放進回收場，不可回收的會自動消化掉。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我該上學了，多懷念家鄉啊!
二十年后的家鄉的小學作文3“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！惫怅幩萍?，歲月如梭。一眨眼離開家鄉已經二十年了，今天終于有了回國的機會，我懷著無比激動和興奮的心情。開著我的汽車回自己的家鄉——內江。
一路上，我驚喜交集、浮想聯翩，我簡直不敢相信自己的眼睛，二十年不回來，家鄉居然發生了翻天覆地的變化，只見昔日泥濘的羊腸小道變成了寬闊、平坦的大馬路，一條條渾濁骯臟的河流變成了清澈見底的小河，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新……這一切一切，讓我目瞪口呆。
回家鄉的第一件事就是去母?？纯矗瑒傋叩介T口，真巧，碰到二十年前五(二)班的幾位同學，有張靜楠、廖禹晴、王朵菡、方崇穎、和劉紫菱，我說：“美女們，好久不見了，大家不容易走到一起，看完母校去唱會兒歌，跳會兒舞吧!”她們都同意了，哇，校舍變成了高樓大廈，并且每間校舍里都有空調、電視和電腦。這時，正好碰見一位老師，經過詢問，才知道現在全都是電腦教學，我心里想：“母校這二十年來的變化可真大呀!
我們走出校門，向舞廳走去，到了舞廳，我們聊起童年的往事，想著那些曾經留下開心、快樂、煩惱和多姿多彩的校園生活，而今看來，那是多么美好的一段人生經歷。接下來我們在舞廳瘋狂地蹦迪，好像都想找回學生時代的感覺，然后又來到兒時最喜歡的游樂園，看見一群群小朋友玩得手舞足蹈、滿頭大汗，這時，我們不禁想起小時侯自己在這里玩耍的情景，現在這里的門票已全免，任何人都可以在游樂園自由地玩耍，我們真為他們的童年感到高興啊!最后，我們雖然很舍不得，但大家還是依依不舍地分開了,各自回家去了.
二十年家鄉的變化真令我感到驚訝,無法想象.國家越來越富強,家鄉越來越漂亮.希望過二十年后,我的家鄉將會更加美麗,更加富裕.我是多么盼望二十年后的這一天來到呀!
二十年后的家鄉的小學作文4最親的，是故鄉的人;最甜的，是故鄉的水;最圓的，是故鄉的月啊!想起來，我已經離開故鄉20年了!是時候該回家鄉了!
20年間，我的家鄉真是發生了翻天覆地的變化啊!
來到家鄉，在那回家的路上，兩旁的建筑不斷地吸引著我的眼睛。小樓房變成了一座座高樓大廈，高樓大廈的表面安裝的是一種叫“千功glass”的新型玻璃，它會變色、隔音、凈化空氣;防御地震、洪水、火災;隔熱、冷空氣;自動報警;預防刮傷等多功能的玻璃。不僅好看、迷人，還安全可靠!現在，高樓大廈不只是建在路面上了，不再象一根柱子一樣豎立在馬路兩旁了，而是有用隱形柱子支撐在空中的大廈，叫“firmamentworld大廈”。有開地道到地下“百層”的大廈叫“undergroundworld大樓”。有的是埃及的金字塔形，有的是迪士尼最受歡迎的米老鼠，還有的是一棵種在地上的大白菜。
回到家，我簡直嚇了一大跳，我家的房子變得太大、太美了!銀白色的“千功glass”115vc號，組成了一座像“冰屋”的三層別墅。這時，媽媽出來了，好久沒見的媽媽像衰老了許多，本來烏黑的頭發，已見添有許多白發來了，但是她永遠在我心目中是年輕的。媽媽把我帶進了屋，屋內的天花板上吊著一個個有在有水的銀白“雪花”。屋內開著燈，仿佛正在白雪之中，又如走進了童話王國，讓你充滿驚奇和喜悅。
走下樓梯，來到了“underground world”，地下的墻是一圈的魚缸，里面養著五顏六色的魚兒。地下開著會變色的燈，使人感到十分舒服。
我愛故鄉的人，我愛故鄉的水，我愛故鄉的月!想起來，故鄉20年前，矮房又小又臟，小河又黑又臭，現在，大樓又高又美，小河又清又香，那再過20年，故鄉您是什么樣呢?我永遠愛您，我的故鄉!
二十年后的家鄉的小學作文520__年后的我，雖沒有腰纏萬貫，也沒有珠光寶氣，卻成了一位昆蟲DNA專家。在一次坐飛機回鄉訪友的機會中，。我為之一振，那個充滿灰塵的小城不復存在了，取而代之的是黑科技智能城市。
下了飛機，一些宛如參天大樹般的建筑赫然聳立，映在了天藍色玻璃上。人們正操控著無屏電腦，我走出自動大門，眼前豁然開朗，沒有舊樓或爛尾樓。而他們的替代品就是這些結構緊密，如外星基地一樣在空中懸浮的玻璃大樓?！跋壬?，請讓編號5347為您注射無痛芯片”。我嚇了一跳，定睛一看才發現是純自動機械臂，三下五除二就拿出了一根針為我注射液態芯片，說來也怪這種針打進去不痛不癢，實在讓我佩服的“五體投地”。
注射完畢，就像“同極相吸”一樣，迅速開了一輛無人駕駛汽車，不等我上前迎接，就給我展示了一套科技流程。
還沒等我屁股坐熱，就有一只“手”從車門框里伸出來，為我端茶倒水，兩旁的摩天大廈上有幾位非人類機器在靠意志的工作，是的，你沒聽錯，是在用意念工作，他們不需要動手，一個想法就可以讓物體運動甚至漂浮。
“快請進，快請進!”和好友說了幾句客氣話后就坐上了新型飛行椅。，我和他聊得正歡，突然說要請我喝茶，我剛想起身去取茶杯，就見好友右手舉起，茶具就像被牽著鼻子走的牛一樣順從，我看了，不得不把掌聲送出去，但就我就奇怪了，這種驚天般的“法術”是怎么做到的?他見我滿腹疑惑的表情，就趕緊給我解惑：“一看就是沒見過一只電磁機，它是一個微型的納米機器人，還會被安裝在你的腦中，當你想使用它時，他就會用電磁模擬腦電波迫使大腦開發至60%，當大腦開發至60%，意念操控讀心術不是問題……”
我已經返回機場，并回首三望了這個因時代變化而發達的故鄉，搭乘飛機回外國研究DNA轉變。
二十年后的故鄉范文4
人，就有會有思想的感情，光陰悠轉，何況我離開家鄉二十年！說著，我回到了我的家鄉——新疆。
到了故鄉，發現故鄉的天空是那么晴朗，陽光那么燦爛，故鄉的人民那么快樂！咦？我曾經住的那座六層小樓房呢？那四層小房子呢？只聽見汽車的聲音，怎么就沒有尾氣呢？一聲熟悉的聲音傳入我的耳朵：“小李，是你吧！”原來，是我那三姑姑?！澳阋呀浂疀]回來了，你看，現在的樓房和以前大大的不同了，全變成了幾百層的大別墅，在地震方面也非常注重：在主席的帶領下，所有的房屋也包上了高科技含量的防震膜，現在，可就不怕來大地震嘍！”說著，我們上了車。
三姑姑又給我介紹：“你看，現在的汽車是節能的——吸收陽光就可以發動汽車，下雨或陰天可以吸收陰霧或雨水，環保吧！他還可以飛到天上，而且不會撞車，因為他有超智能‘隔空穿物’功能，是不是很時尚？并且，他還創造了‘無人駕車’的記錄，只要說一聲要去的地方，就可以到達?！闭f罷，三姑姑說了一聲“萬金佳苑”，車就自動開往本小區。
我在車上瞇了一小覺便到達了目的地——“萬金佳苑”。我一睜眼，哇！這是我見到的最高的大樓，總有五百余層。我們坐上了電梯，是手寫樓層的。三姑姑寫上135，電梯便放起動聽、優美的樂曲。不久，便到了135樓。三姑姑在門上用卡一刷，門便開了，兩個門迎機器人迎過來，拿來兩雙拖鞋，說：“歡迎您回來?！北汶x開了。我心里不禁贊嘆到：“哇！現在的中國科技，真是沒得說！”我真想去休息一下呀。只見來了一個保姆機器人，問我們：“請問這位客人，您是想先吃飯，還是沐浴休息？”我實在是累極了，迫不及待的脫口而出：“我要先休息！”也就是半分鐘時間，一個裝修房屋機器人來了，像小時候看機器貓的多啦A夢似的，從口袋里拿出一張臥室圖片，澆上熱水，圖片便慢慢膨脹起來，不一會兒，一間整齊的臥室展現在了我的眼前。我心里想：“一開始我沒好意思問這屋子怎么什么都沒有，原來是這個用途！”我過去一看，真是不看不知道，一看嚇一跳呀，這一張小小的卡片，竟然能變出一百平米的臥室，真令我吃驚！我以光速沖向床鋪，那感覺真舒服。我一不心按著一個按鈕，床上便啟動了按摩系統，我在火車上的疲勞一下子就趕走了，一個機器人走到我的身邊，送來一杯熱牛奶，我喝了一口，感到無比的精神，原來我想錯了：這不是牛奶，是一個發明家發明的高力量營養舒化奶，讓你把百分之一的精神變為百分之百。這下我可不累了，就想洗個澡，里面有幾個按鈕：變為臥室、變為客廳、變為浴室。我按了一下“變為浴室”，房子就無聲的變成了大浴室，里面有搓澡機器人、按摩機器人，我迅速的沖向淋浴器，感到無比的輕松。這是醫學家千辛萬苦發明的“中草藥”水，有促進血液循環的作用。洗完澡，我感到渾身輕松。因為輕松的太厲害了，所以會餓。這個更高科技：只要把我買的菜放入這個機器里，就可以做出對應的菜。吃過晚飯，我好想玩兒我曾經玩過的游戲“QQ農場”??！我打開電腦，登上QQ，打開空間，進入農場，菜已經熟了，我一摘，可不得了，我摘的菜和花已從顯示屏上跳了出來。我想：這樣就免得買菜了。
我坐著電梯下樓散步，看到樓下的那個角落，不禁勾起了我童年時的回憶：那不就是我兒時經常上的平房嗎？它現在在哪里呢？“李浩天！真的是你嗎？”我回頭一看，像是我小學時的好伙伴and好朋友——程杰。我回了一句：“是你嗎，程杰？我好想念你??！”他長得比以前帥氣多了，個頭也高了。我們相互握了手，“聊起往事：“在這二十年里，你過得好嗎？”“……”“……”“……”我得知，他和我一樣，也成了清華大學畢業的博士后。我們二十年沒相見了，聊的比親人還親，比天上的星星聊得還多。
二十年后的故鄉范文5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間二十年過去了，我也成為了外國一家公司的總經理。我去過了很多地方，但是我現在才想起來：我已經二十年沒回我的故鄉了。我趕緊叫我的生活秘書幫我收拾一下行李。
然后，我坐上了瞬間轉移飛機，十幾分鐘后，我來到了我的故鄉：北坡鎮。我一下飛機，當時的情景讓我驚呆了：以前的小路變成了寬闊的公路，以前的瓦屋變成了高樓大廈。馬路上還出現了許許多多的名牌汽車：寶來、奔馳、飛度……看得我眼花繚亂。后來，我來到了我童年時候最喜歡去的地方——小河邊。小河邊中滿了許多花草樹木，而且原來有污染的小河變成了清澈見底的河水，小河每邊都有兩個環保機器人，如果機器人發現河水有污染了，就會立刻把水吸進身體里，然后再進化成清水排放出來。在小河附近，我聽到了雞和鴨的聲音，但沒聞到屎的味道。聽故鄉里的人說，這里的家離十新科技的，而且全都是靠月光和陽光生長的，所以不回聞到屎的味道。
二十年后的故鄉真好真方便??！我真想在國外幫回這里??！
內蒙古巴彥淖爾市臨河第五中學初一：辛旺
作文 zuowenku.net
二十年后的故鄉范文6
一、教師重復細致的備課
研學后教的理念指的是教師在教學前先通過研學案的方式讓學生自學，在學生自學的基礎上對學生寫作中的問題進行糾正，促使學生寫作水平的提高。研學后教理念下的高年級作文教學，需要教師在教學前進行重復的備課工作。第一次備課時，教師根據教學目標確定主要的教學內容，并確定一份研學案。教師將它提前發給學生，學生根據自己的理解對其內容進行完善。隨后，教師根據學生書寫的內容判斷學生的作文水平，并從中研究學生寫作中的問題。根據從研學案中獲得的知識，教師重新審視自己的備課方案，彌補其中的不足。以《二十年后回故鄉》的寫作教學為例，教師在教學前發放研學案，讓學生想象二十年后自己從事的職業、故鄉的變化等，并把這些記錄在上面。教師課前收回研學案，根據學生寫出的內容確定學生的欠缺之處，如有的學生只是籠統地說了故鄉在二十年后的樣子，并沒有將現在的故鄉和未來的故鄉進行對比。教師根據備課方案，在課堂上讓學生討論未來故鄉可能發生的變化，引導學生把現在和未來的故鄉進行對比，著重突出思鄉之情。通過反復細致的備課工作，教師在充分把握學生實際的基礎上展開教學，真正做到有備無患。
二、觀察生活，積累素材
細致的備課活動后，寫作時教師要注重讓學生聯系實際生活，生活是語文寫作素材的重要來源，在作文教學過程中，教師可以通過提前布置課下作業的方式讓學生在生活中觀察、積累。《地震中的父與子》主要表現出了父愛的深沉與偉大，學完這篇文章，教師可以開展以我與我的父母為主題的寫作活動，教師提前將寫作的主題告訴學生們，學生們自己確定寫作的題目，并在生活中觀察父母為自己做了哪些事情，感受父母對自己深厚的愛，并回想自己與父母之間發生的最印象深刻的事情。通過細致的觀察父母如何對待自己，讓學生更加切身地體會到父母對自己的愛，使學生在寫作時有話可說。仍以《二十年后的故鄉》的寫作為例，教師引導學生觀察自己的故鄉，看一看自己的故鄉在發展中的優點和缺點，并通過采訪很長時間才回到家鄉的人，他們印象中的家鄉是什么樣子的，當再次回到家鄉后，感受到了哪些變化及在離開家鄉的時間里對家鄉抱有怎樣的感情。學生通過在課下中搜集寫作的資料，并利用互聯網查詢這些年家鄉的建設政策，思考若是自己長大后離開家鄉在異地生活、工作，家鄉那時會是什么樣子，自己對家鄉又會抱有什么樣的感情。在寫作之前，引導學生們在生活中尋找寫作的素材，使每個學生都充分挖掘生活內容，在寫作過程中有話可寫。
三、自由的語文寫作課堂
研學后教的理念下的作文教學中，教師要注重讓學生進行自由的寫作練習。通過自由的寫作練習，充分發揮學生的主觀能動性，改變學生作文觀點雷同的現象。以習作三的寫作練習：寫一寫體現人們相互關愛的事情為例，學生自行確定寫作的題目，描述事情發生的環境和經過。有的學生寫的是自己和父母之間的事情，有的學生寫的是自己和兄弟姐妹之間的事情，有的學生寫的是自己和朋友之間的事情……在課堂上給予學生們充足的自由和時間進行寫作活動，讓學生們選擇自己想寫的內容，充分發揮學生的主觀能動性，從不同的角度書寫文章，表達感受。在作文課堂教學中，教師給予學生充足的時間，讓學生進行自由寫作，提高學生對寫作學習興趣的同時，讓學生不拘形式地進行寫作表達，提高學生個性化學寫作的能力。
四、小組探究與教師教學相結合的作文寫作
在寫作過程中，教師要注重采用探究式的教學方式，充分發揮學生的主觀能動性。探究性課堂的構建，可以有兩種方式，一種是在學生進行自由寫作后，將學生們分成不同的小組，小組成員之間相互交換觀看寫作的文章，在觀看過程中小組成員進行互相評價，評價寫作中的優點和缺點，并集整個小組的智慧提出相關的改善建議，小組成員共同推選出寫的最優秀的文章。另一種是在課堂一開始教師便將學生們分成不同的小組，將作文的主題告訴學生，學生以小組為單位搜集資料，每名同學分別確定寫作主題，根據搜集到的資料和日常生活中的感受，書寫作文，隨后，小組成員對寫作的文章進行互評互改，彌補寫作中的不足。
