前言：中文期刊網精心挑選了早教培訓個人總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
早教培訓個人總結范文1
關鍵詞：0-3歲早期教育指導師 專業化發展體系
中圖分類號：G78文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）10-0138-01
“教師專業化”是指教師在整個職業生涯中，通過專門訓練和終身學習，逐步習得教育的專業知識與技能并在教育專業實踐過程中不斷提高自己的從教素質，從而成為教師專業工作者的專業成長過程。我國0-3歲早期教育指導教師的專業化發展有諸多問題，影響著早期教育的質量，阻礙這一專業領域的發展，所以筆者認為探究0-3歲早期教育指導教師專業化發展的體系是十分必要的。
一、0-3歲早期教育指導教師專業化發展的問題
教師一直都是教育發展的核心因素之一，高素質的早期教育指導師隊伍更是高質量早期教育的重要保障，自上世紀90年代以來，我國嬰幼兒早教機構在我國大面積出現，但是在師資上一直沒有很好地系統性發展，專業素質不高。
（一）其他種類教師直接轉化
早教機構內教師師資隊伍規范性缺失。所有入職人員在極其短的時間內都可以變成早教指導師，而這些指導師對早期教育的理論缺乏系統學習，對0-3歲嬰幼兒生理、心理發展的階段性、特殊性認識不足，反而阻礙了嬰幼兒的正常發育，更談不上促進作用。
（二）早教行業無統一早教指導師從業資格標準
我國已經建立了從幼兒園到高中的統一的教師資格從業標準體系，并取得一定成效，但是在嬰幼兒早教教師的從業資格標準上，各地區對此行業缺乏統一管理?？梢姡谠缙诮逃袠I，我國尚未形成統一的早教指導師從業資格標準。
（三）職業內部缺乏完整的專業成長體系
在研究早教指導師專業型成長時，從成長環境考慮，筆者發現早教教師在職過程中沒有良好的發展環境。
（1）社會對該職業地位缺乏認可，導致早教指導師沒有相應社會地位及報酬。早教教師雖然有教師之名，但卻無教師之實。他們身份特殊，沒有享受到教師職業的職業自豪感。早教教師缺乏職業認同感，對未來沒有規劃，認為這只是權宜之計，改行、跳槽非常常見。
（2）與承擔的社會壓力和輿論壓力相比，早教指導師薪酬極低。相比于普通教育教師，這些早教指導師的薪酬水平很低，并且隨著人們對早期教育的重視，早教指導師的工作，越發細節化，透明化，專業化。但隨著行業對這些老師的要求的提高，他們的薪酬水平卻沒有有效提升，這很打擊教師的工作積極性。
（3）職前、在職培訓不足，后期發展無力。這種現象在私立早教中心更加普遍，以筆者的親身體會為例，職前培訓一周左右，學習相應理論知識和親子課技巧，直接入職。在職進修機會幾乎沒有，時間緊、人手少、任務重等等導致早教指導師專業化水平低，教師來來走走，穩定性差。
二、對建立0-3歲早期教育指導師專業化體系建議
（一）制定0-3歲早期教育指導教師的職業資格標準
教育是一個特殊的行業，而早期教育更是教育內部一塊特殊領域。早教行業指導教師的發展必須靠職業資格標準體系來規范。我國應積極落實國家級的早教指導教師職業資格認證標準，把早期教育納入教育部門管理。向其他國家學習相關經驗，限制入職最低標準，制定由初級資質到高級乃至專家級的評定標準，建立一整套晉升機制，為早期教育指導師在職業發展上鋪平道路，讓他們看到行業的未來。
（二）完善入職前、入職后的培訓體系
目前多所高等院校和職業院校均已開設早教專業來應對社會上對早教人才的需求，但在課程設置、教學實踐過程中均有不合理之處。建議在院校與早教機構之間建立校企合作的模式，增加學生職前實踐機會。從實踐中得到啟示，合理整合課程設置及教材使用，總結出符合實際的人才培養計劃。
入職后，可以優化在職培訓方式，在課余舉辦專家級教師經驗交流會，讓新手教師可以與優秀教師有親密接觸的機會。采用公開課的方式使教師們交流學習經驗，有條件的可以出國去參考借鑒其他國家早教指導師在職培訓的相關經驗來完善自身。
促進0-3歲早教指導教師專業化發展，不僅關乎指導師個人，更關乎整個行業。他們是嬰幼兒最早期接觸的人員之一，對嬰幼兒的發展有著重要的作用，所以我們要重視早教行業從業人員的專業化水平，完善整個行業規范，以便更好地發揮早期教育的作用。
參考文獻：
早教培訓個人總結范文2
一、早教機構和家庭教育的教育理念的區別
1.尊重和權威。蒙特梭利認為：不同的個體有不同的發展節律，教育要與兒童發展的敏感期吻合，就必須用不同的教育來適應不同的成熟節律尊重兒童的身心發展規律。因此，在早教機構里十分強調個別教學，讓兒童各按自己的需要自由活動，尊重孩子的選擇。而在中國傳統的教育中，孩子就是孩子，老子就是老子，老子說什么孩子都應該聽。很多家長都會以自己的感受來代替孩子的感受，替孩子決定衣食住行，甚至成家立業。孩子的個人意愿和人格沒有得到充分的尊重。
2.原則和溺愛。在早教機構里，孩子的活動雖然不會被限制，但是也不意味著沒有原則。每次課堂上的玩具，在每一個環節使用完后，都會將玩具回收。有些孩子舍不得還，老師就會慢慢引導孩子及時將玩具歸還。反觀中國的教育，有些家長，特別是祖父輩的，對孩子過于疼愛，為了不讓孩子哭，孩子的什么要求都會滿足。在家里，“小孩就是皇帝”。孩子沒有一點承受能力，適應能力也相對較弱。
3.科學和經驗。在早教機構里，老師們尊重孩子身心發展規律，以一定的科學知識為基礎進行課程的設置和教學。游戲、藝術、音樂、社交、外出活動等，每一項都有一定的計劃和安排，能根據不同年齡段得孩子的特點來安排。有些早教活動在一些家長看來，孩子們根本無法完成。但是早教老師們會鼓勵家長放手，鼓勵孩子去嘗試。而孩子們的表現往往會給人驚喜。傳統教育中，孩子反正都是要長大的，以前都能長大，現在也能長大。忽視了社會和科學發展對孩子的影響。
二、早教機構和家庭教育的契合點——家庭指導
由于受中國傳統文化的影響，中國孩子的早期養育缺乏科學性和計劃性，而早教機構的教育理念比較先進，能契合實際提供培養建議，因此，應該加強家庭指導早教機構應該主動擔當指導家庭教育者責任，只有早教機構的教育和家庭教育相結合，才能真正實現孩子的早期教育。
1.要讓父母明白家庭教育在早教階段的重要作用。要讓家長明白家庭環境是影響孩子成長的第一位因素。一個好的環境造就一個好的人才，家長的行為習慣和教養方式關系到孩子一生的成長。由于還在呆在早教中心的時間很短，在家的時間長，所以家庭環境，包括父母撫養的教育方式很重要。有的家長認為來到我們早教機構就一定能教好孩子，其實不是這樣的。早教應該是以嬰幼兒教育和家庭教育兩項結合，這樣才能共同教育好孩子。家長們要正確認識早教的意義，引導孩子積極參與活動。
2.早教機構要讓家長明白各項課程和活動的作用及意義。早教機構一般都開設有多門課程，有些家長，尤其是一些爺爺奶奶輩的帶來上課時，很多都是跟著老師完成各項活動，但是對于活動的意義及回家后需加強和練習的內容卻不清楚。因此，孩子和家長上游戲課的時候，早教機構的老師們除了要給孩子做示范，還要給家長強調這個游戲的目的是什么，會鍛煉寶寶哪方面的能力，如果在家該如何操作等告訴家長。讓孩子在家也能比照專家設計出來的游戲進行鍛煉，效果會比較好。
早教培訓個人總結范文3
北極光創投董事總經理楊瑞榮最小的“盡職調查”負責人只有3歲。
2010年，他送3歲的女兒去彩翼兒童美術館參加試聽課。此前，為了找到女兒喜歡的課外班，他們參加過各種試聽課。但這一次，在和幾個孩子“隨意”涂鴉后，女兒不肯離開了。
幾乎沒有懸念，女兒成為這家成立不過三年的兒童繪畫培訓機構的學員。2010年中國一線城市的早期教育市場被金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰等連鎖品牌盤踞，而彩翼當時只有一間學校，名不見經傳。
但楊瑞榮的收獲不僅如此。當時，北極光創投正急于在兒童產業中尋找投資機會。從產品到服務，從剛性需求到名目繁多的教育培訓，楊瑞榮感到有點“眼花繚亂”，很難找到真正令人眼前一亮的項目。從女兒的快樂中，楊瑞榮意識到，彩翼的課堂上沒有范畫，孩子不再被要求“畫得像”，而是根據自己對實物的觀察自由表達。
“這是我認可的一種教育方式，”楊瑞榮說，“我們對自己受到的填鴨式教育有一種抵觸情緒。我覺得這不是我個人的想法?！?012年，北極光創投成為彩翼除真格基金以外的另一家天使投資方。
“我們很多時候沒有試圖教孩子畫畫，只是教孩子如何觀察、表達事物，最終孩子畫出來的東西，是他們眼中真正的世界?！辈室韮和佬g創始人謝震宇說。
事實上，彩翼只是顛覆傳統教育方式的新興早教機構的代表之一。2010年，貝樂學科英語的創始團隊開始了對“真正外語學習”的市場探索，而誕生于1999年的老牌早教機構東方愛嬰也在同期做出調整，將此前的教育理念“健康、快樂、陽光”修正為“培養孩子終生受用的習慣”。后者的意思是，孩子認識并坦然接受自己的優點和缺點，做最好的自己。
就這樣，2008年之后，一種與傳統應試教育截然不同、更關注個性與創造力的新需求，在教育市場的急劇變化下愈演愈烈。
新教育
表面看來，新觀念的誕生有些偶然。比如，初創期的彩翼和普通繪畫班并無差別，都以范本方式教授繪畫。突然有一天，謝震宇意識到：這不是真正的美術。盡管他畢業于清華美院，但至于什么是真正的美術，他從未想過：“我們好幾夜不睡覺，討論這個事情，為什么我們會有這樣的想法……你要知道創新不一定是正確的?！?/p>
在反復查閱資料和探討后，謝震宇和他的團隊給出了全新的定義：美術不是一項技巧，而是對兒童觀察力、審美力及創造力的綜合塑造方式。理念明確后，彩翼的課件設計、作品呈現方式，乃至和家長的關系都開始進行系統化調整，直至今天。
同樣，創藝寶貝北京中心總經理張婕也是“偶然”感受到這個韓國早教品牌的與眾不同。2005年的夏天，為考察兒童產業的機會，她參加了在韓國舉辦的創藝寶貝大型活動，在5千平米的展館內，孩子們以游戲和體驗的方式感受藝術之美?！拔覀儽簧钌钣|動到了，這是兒童教育發展的方向?！睆堟蓟貞浾f。對她而言，韓國之行是個轉折點，兒童產業從一門生意，變成了一樁事業：“再難，也要做起來?！?在當時，中國家長對創藝寶貝所倡導的美術式思維教育尚感陌生。
然而，這些“偶然”卻折射出中國兒童教育市場的變遷。中國早教市場崛起于1990年代，但相關社會意識層面一片荒蠻。東方愛嬰創始人賈軍記得，1999年的中國家長不知何為早教：“傳統觀念中，更適應以權威的方式去教育孩子。這是主流文化，你必須要去適應它?！?早期，賈俊不得不把課程設計中引導家長和孩子的部分改成教授方式。
在2005年之前，兒童教育領域出現了兩種力量。首先，為滿足剛性需求的應試型教育機構應運而生，其中，成立于2003年的學而思國際教育集團于2010年10月登陸美國紐交所，以七年時間成為首家赴美上市的中小學教育培訓機構。其次，以金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰等品牌為代表的親子類新式早教機構啟蒙早教市場。
在這兩種力量交織改變教育觀念的同時，中國新一代中產階級也在高速經濟發展中接受各種觀念的沖撞，觀念的轉變必然催生新需求以及相應的商業模式。在中國，這一切來得太過突然。
“真正很大的發展就是這兩年，不是偶然的，回過頭來看，大家都已經對依附于公立教育體制和應試教育變得很疲憊了，一批家長開始意識到孩子最終的幸福和他擁有的財富并不相關，而是取決于是否有個健康的心態。”真格基金投資合伙人李祝捷說。
新一代家長和新興教育理念的踐行者們都相信：教育不應是一種灌輸，而是一種點燃。
重塑
事實上，新一批早教機構能得以崛起，也在于老牌早教品牌高速擴張導致同質競爭，省會以上城市市場高度飽和，行業環境隨之惡化。以石家莊為例，這個約200萬人口的中型城市匯聚了40多個早教品牌，中心不少于50家，被攤薄的單店收入僅夠維持運營?！案偁幰呀浀搅朔浅K烈的程度?！?石家莊東方愛嬰加盟店店長傅世良說。
之所以如此，一方面沾染了1990年代以來中國商界的規模情結，另一方面也在于風險投資對連鎖概念的偏愛，而實現高速擴張最重要的手段便是加盟。事實上，加盟店可貢獻的收入并不多。在東方愛嬰現有的450家店中，加盟90多家，收入占總營收10%強，但這仍被視為主要手段。在零售業，直營與加盟的比例通常認為應控制在1:2，中國的早教行業有時會突破這個界限。
代價已經付出。瑞思學科英語本是近年來崛起的適應新需求的早教模式，其對浸潤式英文教學方式的倡導和貝樂英語異曲同工。但為迅速占領市場，瑞思對加盟商采取快速審批、提升費用的措施，導致在2009年至2010年間，造成經營不穩、多家加盟商倒閉。
“教育其實是服務業，服務比產品更大的挑戰在于它是無形的，它的每一次提供服務的過程，要有一定的品質，但又涉及標準化。對當地團隊管理能力的要求特別高?！比A威國際總經理羅文倩說。在她看來，人才儲備的速度跟不上超速加盟。
經此一役，整個早教業對加盟變得警惕起來。直到2011年，張婕才在北京市場啟動創藝寶貝的加盟，此前，握有加盟權的張婕始終專注于直營方式?！敖逃y在服務，”她說，“每個家長都會很在意，比其他的消費品更在意?！鄙暾埣用说耐顿Y者多為創藝寶貝學員的家長，在這種情況下，張婕嚴格制定六個步驟的審核過程，對資金、運營能力等方面進行反復考察。“我基本是十個篩出一個?！?/p>
創藝寶貝北京陶然亭中心主任陳盈盈和徐桂曉便是其中的成功闖關者。在三個月時間里，通過郵件、電話等方式，徐桂曉回答了張婕提出的各類難題，不合格再返工，有的項目反復三四次。為了調查周圍小區的家庭、孩子數量及家庭收入情況，徐桂曉幾乎遍訪社區居委會、醫院等機構。不過，得益于這種魔鬼式的前期市場調研，具體運營上才會得心應手。
像創藝寶貝那樣嚴格控制加盟速度的做法開始在早教業盛行。事實上，人才缺口也會天然限制擴張力度。在早教業，最關鍵的人才是地區的中心主任?！八泻苊舾械纳虡I嗅覺，很好的市場反應能力，有很強的管理能力，可以針對當地市場的需求調整總部的策略，做有效的執行，這方面人才是關鍵的競爭資源?！绷_文倩說。
對此，貝樂學科英語采取了另一種應對方式。“我們不希望把這個壓力集中在一個人身上，希望是一個大總部，小中心的概念。”貝樂學科英語總裁王寧說。在北京總部，貝樂匯聚了業內少數高端人才，而一線的區域管理者只起協調作用，財務、流程、課件等方面實行總部垂直管理。
而且，貝樂的創始團隊均有大公司職業經驗，他們深知擴張過程中把控細節的重要性，及管理工具的作用。初創期的貝樂高成本搭建的ERP系統和CR系統，實時監控地區部的銷售數據、招生乃至教學情況?！澳呐率菨嫌心男W生缺勤，我們這個系統都可以看到?！必悩房茖W英語副總裁馮菲說。
當謹慎擴張的思路逐漸被行業所推崇，兒童教育產業也加緊向服務業回歸。創藝寶貝陶然亭中心自試營業起每天都要開全體會，總結當日發生的問題，及時解決每個細小失誤。而對彩翼兒童美術來說，服務則變成了一項系統工作。
彩翼創始人謝震宇的管理風格偏“直覺”，善用直觀的方式貫徹標準。在彩翼，衛生標準是用實物照片圖例來體現的，至于教師對孩子的關系該如何處理——謝震宇的建議是“就像小姨那樣?！?/p>
最能凸顯彩翼服務意識的，當屬“畫框”的故事。為了吸引初次試聽課的孩子和家長，孩子的畫作被悄悄拿走，用吹風機吹干，快速鑲嵌在特制畫框里——整個過程最快38秒、最慢一分鐘完成。當教師把鑲好的作品送給家長時，后者驚詫不已?！盁o非就是幾句話——專業、極致、快。” 謝震宇說。
最近，彩翼的白色相框角已經改成圓形，長方框像個放大版的iPhone。而為了更好地控制畫框的質量，數月前，彩翼收購一家小型相框制造商，做了一次微型的產業鏈延伸。
家長課堂
實際上， 早教業對服務的日益重視也是因為新一代家長視野拓寬，日臻成熟和挑剔。當今，這個市場的殘酷之處在于，即便有了全新的教育理念及合理的商業模式，也要在高度競爭的氛圍下，樹立自己的品牌影響力。而要做到這一點，就必須將教育理念植入消費者的內心，泛泛而談的營銷時代一去不返了。
每個公司都在尋找最恰當的方式。在徐小平的建議下 ，彩翼在兩年前開通官方微博，在上面，不僅要交流繪畫信息，還需在人文教育理念上與家長頻繁互動。而對于創藝寶貝來說，則更適合在線下進行多種嘗試。
幾個月前，創藝寶貝陶然中心主任陳盈盈專程去大興購置了1500斤小麥，鋪滿教室，做出一個麥子體驗館。今年以來，北京的新店都被要求增設體驗館，以期讓孩子和家長更好理解“美術式思維教育”的本質所在。
“通過體驗的學習，會像肢體記憶那樣，成為本能。”徐桂曉說。在這種思路下，美術只是創造性思維的載體，繪畫技巧不在教學范圍內，這也使創藝寶貝的營銷有獨特難處?！按蟛糠旨议L看起來，是沒有成果的，實際上是讓孩子在互動的美術游戲中，去體檢、感受，去發現和思考，”張婕說，“越來越多的家長愿意接受這種理念。但要求結果，仍是比較根深蒂固的觀念?！?/p>
今年，創藝寶貝北京地區首次將品牌推廣確定為重點。這意味要做些空前的舉動。當年令張婕決意加盟創藝寶貝的美術游戲體驗館，將在7月落地北京，并持續四個月。此外，這家誕生于1998年的韓國早教品牌會走進一些大型跨國公司，展開兒童教育講座。
相對于這種授權模式的舶來品牌，本土原創早教品牌的營銷與拓展通常需要更多個性化創意。真樸教育創始人洪波對教育有自己的思考。真樸教育將成為一個平臺，搭載聶衛平圍棋教室、戲劇課程、趣味數學、免費社區繪本圖書館等項目。洪波認為，教育的本質是在愛的氛圍中培養一個健全的人，具備足夠的自信，并擁有快速學習能力及應變能力，如此方能應對未來的競爭。
為此， 盡管成立于2006年的真樸教育在2010年迎來高速發展，但洪波并不打算繼續擴張，他選擇深化現有課程的程度，以便給孩子提供寬松的教育氛圍 。更為重要的一點是，真樸教育已經在北京針對家長開設家庭成長課程。該課程是以國際上流行的教育學、心理學家庭課程為模板，將東方的教育思想融入其中。洪波相信：“教育的本質其實還是在家庭教育上。家庭教育是不可或缺的?！倍诟畹囊饬x上，“要真正實現國民的成長、整個世界的不同，教育承擔了大量的責任?！?/p>
早教培訓個人總結范文4
目前，學前教育專業分布于本科高等師范院校以及?？圃盒＃槍Σ粩嘣黾拥木蜆I機會和較好的就業形勢，使得其他高等院校也開始此專業，其中包括獨立學院，獨立學院也稱為二級學院，專指普通本科高校按照新機制，新模式，新運營體制舉辦的本科層次的二級學院。但獨立院校無論師資學生較高等師范本科還是有一定的差距，一方面學生基礎差，另一方面教師經驗不足，開設課程不成熟，因此針對具有特色的獨立學院學前教育的學生給予就業方向的指導具有重要的價值。
就業方向作為本科高校專業體系的重要方面，為專業未來指明方向，近年來天津市改擴建幼兒園數量逐年增加，一系列的政策出臺為學前教育專業帶來更多的機會，但隨著高校擴招和其他類別高校開設此專業，就業前景也有較大的挑戰。因此，對于學前教育專業學生就業方向，應該從多個視角多學科綜合研究，才能對學生就業問題分析的更加全面。針對目前對于此專業就業面窄，進入較好的工作單位難的問題進行分析，并給與其他的就業信息，加強其專業技能，有應對性的培養，也對教師更多的就業信息，并不是一味單純的培養幼兒園教師，對于不同的用人單位的認識，以及未來社會對于畢業生的要求，可以有較為針對性的培養，可以為專業拓寬道路。
本研究以天津師范大學津沽學院教育系學前教育專業本科生作為調查對象，以其對于未來就業前景的調查，并給予其多方面的就業方向的認識，其中包括公私辦幼兒園、親子館、早教機構、出版社、電視臺、特殊學校、社區服務、家政服務、醫院、藝術培訓機構等?？偨Y出兩方面的研究內容，一從學生自身的就業趨向，二，給予其有較大可能性的不同的就業單位，對于其未來就業方向拓寬道路，并對于未來就業引起的挫折有可預見性，為學前教育專業課程改革提出建議，體現專業的靈活性與全面性。
二、研究方法
本研究采用問卷調查法，結合借鑒國內較優秀的就業知道問卷，并結合學前教育專業的特點，設計了本問卷。問卷包括以下幾個方面：個人基本情況，就業態度，就業趨向，就業準備，影響就業的因素等幾個方面。
本研究共向天津師范大學津沽學院學生發放問卷150份，年紀為11級本科生，收回問卷145份，有效問卷136份，問卷有效率達93.8%。
三、結果分析
1.就業前景
根據學生對于專業前景的統計，學生對于就業前景比較樂觀，84.3%的學生對于專業的就業認為會很有前景，但也有76.5%認為有一定的危機感，對于此專業就業的學生日益增多，學生普遍認為就業壓力大，但仍然抱有較高的期望，因此通過此調查發現獨立學院學生對于本專業的就業前景認可度較高。
2.就業方向
學生畢業方向主要分布為：公辦、私立幼兒園、親子館、早教機構或藝術培訓機構、出版社或電視臺、特殊學校、社區服務、家政服務、醫院。64%選擇公辦幼兒園，占較大的比重，早教機構或藝術培訓機構比例為23.3%。4.3%選擇特殊學校、社區服務或家政服務。對于選擇的原因78.5%以有較大的發展機會，看中就業環境，離家比較近。
3.就業地區、就業待遇
在所期望的工作地點方面，超過50%的學生選擇更天津市六區內，13.4%選擇天津市周邊郊縣，原因自己的家庭所在地或者交通較為方便。14.2%的選擇是戶籍所在地，沒有選擇港澳臺及國外地區，5.3%的學生表示在天津市內依據招聘單位的就業信息，都會去參加考試或面試，哪里招人去哪里。對于西部偏遠地區的選擇為2.1%，較少的學生選擇此項。對于就業起步階段，學生對于期望的月薪69.3%的學生期望是2001-3500元，25%學生期望起步月薪是3501-5500，較少一部分的學生的期望為5500以上。由此，可以看出絕大部分的學生對于薪金持較為理性的態度，也比較客觀的理解自身的起步薪金。
4.就業準備
56.3%認為大學期間所學課程是否符合未來的職業需求為一般符合，需要改進，45.5%人為專業學習中，最重要的學習內容是實踐技能，23.5%為社會交往能力，而在實踐實習中，最為困難的是與家長的溝通，與幼兒的溝通，以及從自己的理論知識到實踐能力的跨越。
四、結論及教育建議
1.改革課程方案，培養創新型人才
首先學校在學前教育的方向指引，起著至關重要的作用作為獨立學院，主要培養實踐性強的人才。在課程設置上應該以重視理論基礎，加強實踐教學的力度，將更多的教學引入到實踐中。讓學生可以直接了解其就業單位的環境以及提高未來擇業的競爭力，這樣可以讓未來的就業有一段適應期，要盡可能的提供不同的實踐崗位，拓寬就業方向，做到真正培養創新型人才。
2.提高學生的實踐能力，調整正確的就業觀
隨著國家對于學前教育的不斷改革，未來的形式使得就業形勢尚好，也有更多的就業缺口。在理論知識的基礎上，更多的以實踐來檢驗，首先本專業學生應該明確自己的擇業標準和目標，根據自身的優點選擇就業方向，在校期間努力提高自身的競爭力，不斷發展自己的理論知識、實踐能力、專業素養以及身心素質。
3.深入研究學前教育的就業的現狀，科學的有實踐性的指導學生就業
就業問題不僅僅是學校和學生單純影響的，就業問題也涉及社會的方方面面。首先政府就就業問題作深入的研究，將學生的就業法制化，對于發展不均衡應進行宏觀調控，鼓勵學生到不同的單位，不同的地區擇業，并對于農村偏遠地區給予優惠政策。教師也應該科學的指導學生就業，開始關于就業方向，就業準備的課程，通過調查獲得更多的就業信息，能有預見性的針對學生不同的特點給予其就業方向的建議，并以此也為下一批畢業生做好準備工作。
參考文獻
[1]孫梁.淺談學前教育專業高職生就業能力的培養.濟南職業學院學報2010（4）
[2]于宏宇.學前教育專業學生多媒體技術應用能力的培養.計算機教育2008（12）
[3]許興建.羅巧英.學前教育專業實踐基地的建設.金華職業技術學院學報2009，9（6）
[4]唐大章.學前教育專業新生情感素質現狀及其教育策略四川教育學院學報2008，24（6）
[5]李巖.論學前教育專業實行“雙師制”的幾個問題.大慶師范學院學報2008，28（6）
[6]張煥榮應用型本科院校學前教育專業男生的培養文教資料2010（25）
[7]錢海娟.賈玉霞.崔岐恩高師學前教育專業學生幼兒園教育實習芻議文教資料2010（30）
早教培訓個人總結范文5
(1) 分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學習詩歌《玩》后幼兒創編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯系到身邊的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(3) 蒙氏數學：6、7的分解、組合，5以內加減法，6、7的加減法
(4) 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》
(5) 美術：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。
這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學習用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內容。
(6) 小康軒教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，bobo偏向于語言領域，henry則偏向于數學領域。
(二)日常生活方面我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。
(三)幼兒常規方面：(1)每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。
(2)在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。
(3)為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢!
(4)為了培養幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。在這個方面，Bobo、 Lucy表現要棒一些。
(5)本月有兩個小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。
(四)幼兒園開展的活動(1)10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動。這次活動舉辦得很成功，家長和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動也感謝我們班各位家長的支持與配合!
(2)這個月是由我們班和大班共同策劃舉辦的T臺秀活動。在這次活動中，首先要感謝各位老師對本次活動的支持與配合，同時也要感謝園領導對我們的指導和幫助。通過這次的T臺秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。
(五)家園聯系本月共與家長聯系了三次，本來每周一次，后來改為兩周一次。在家長的反饋意見中，有優點也有不足，當然我們會根據家長所反饋的意見進行改正與統一，爭取在教育幼兒的思想和行動保持一致。
這就是十月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做得更細致一些，不斷進步!
金秋十月是一個多彩的季節，也是一個收獲的季節，在這金色的十月，我們大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果，現在我就十月份工作總結報告如下：
1.教學方面：提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開展活動，注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單的小結本月所學的內容以及幼兒在課堂上一些突出表現
(1)漢字寶寶《救護車》《消防車》《冬天》《小鹿》等
在學習《救護車，消防車》后，小朋友更了解救護車和消防車，而且也對“120”“119”有了認識。
(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認讀寫
(3)蒙數認識《日歷》《月歷》等
(4)美勞操作《海底探險》《舞動的海底生物》等
在“海底探險”的作品中，王旭的畫面體現了，海底生物的活靈活現，楊東誠的畫也挺不錯，很豐富。
幼兒學過之后掌握的都還不錯，只有幾個小朋友上課不太注意，所以掌握的不太好。
2.構建互動橋梁，家園溝通家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行，一個不經意的小舉動都都會在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐心你，細致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內許多幼兒都由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解，對于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們使家長能掌握好孩子的情況。
希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做的更細致一些，和孩子一起進步!
幼兒園園長喬建在10月份第一周辦公會上將十月份定為我園常規工作督導月，各部門圍繞常規工作常抓常新，從細節上下功夫，抓落實，督到位，做了大量細致的工作：
一、保教常規督導方面：1、開展了常規教研。從10月13日——10月25日，我園組織了為期兩周的“骨干教師及教研組長半日活動展示”活動，全體教師在不當班時間，分別觀摩了曹進軍、涂宏、金素芳、陳利娟、易琴蓮、曹漢霞、王建玲、劉詠英、周華為、梅琴花、張健(以時間排序)十一位骨干教師組織的半日活動，喬建園長完整地參加了十一個半日活動，并邀請了教研室鄔主任、張所長來園進行指導，當日張所長就所看到的兩節集體活動作了精彩的點評，鄔主任為我園全體教師作了“享受智慧和快樂”的專題講座，為這次展示活動作了全面的總結、肯定、評價和指導，也為本次活動劃上了圓滿的句號。期間，宋埠小學學前班部分老師也趕往我園觀摩，充分體現了兩園之間的友好交流。
為使本次教研活動更深入有效，真正是“一研一得”，還認真總結反思：所有聽課教師積極參與評課、反思、總結，寫出了對半日活動觀摩的感受和體會，并舉辦了教研園地專欄，以便學習和交流。
2、舉行了教師職業形象講座。邀請呂澤文老師作了“教師的職業形象和職業語言專題講座”;派副園長汪先霞外出學習，開拓眼界，回來后從理論上向老師作了“關于幼兒園教育教學活動有效性的實踐與思考”的報告;制定了新教師詳細培訓計劃，安排她們跟班見習，師徒結對，“先培訓、后上崗”：組織新教師學習了幼兒園保教人員一日工作程序及要求的學習，檢查個人自學筆記，深入課堂對新教師進行半日活動指導等等;
3、加強秋季衛生保健。秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足 口病等幼兒傳染病、流行病的高發時期。早教和本園分別發生一例手足口病，園領導十分重視，及時上報主管部門，實行及時隔離，并為此召開緊急專題會議，值得一提的 是，本園大三的一例手足口病是老師通過晨間健康檢查發現的，再一次說明了晨檢的重要性。針對手足口病及秋季其他疾病，我園積極加強預防，開展了一系列的衛生保健活動，贏得了家長們的一致好評：通過各班家園聯系欄，向家長宣傳秋季育兒知識;對各班保育員老師進行衛生保健相關知識培訓;加大衛生消毒的檢查督促力度;10月20日——10月24日連續一周，每天兩次給幼兒飲用板藍根中草藥糖水;培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;對各班幼兒進行健康體檢。
4、督導一日活動時間的執行情況。對各班一日常規作出具體的檢查和指導。特別強調了早餐、中餐、和餐前閱讀時間的保證。
5、征集留守兒童課題論文。我園是黃岡市“黃岡地區老城區城鎮留守兒童的 現狀與分析”課題研究的實驗單位之一，課題已進行三年，現準備結題。為此，進行了論文征集，有22位老師撰寫了“留守幼兒論文”;各班填寫了“麻城市幼兒園留守幼兒家庭情況調查表”。
6、推廣新操：分年齡組編排并學習了新的幼兒早操。新編的早操，更適合幼兒年齡特點，大大地提高了早操的參與率和運動率，深受老師和幼兒的喜歡。
7、自制體育活動器材：各班自制體育活動器材至少3樣，并要求投放使用，保證戶外活動的開展和多樣化。
8、慶祝重陽節活動。(學前班小朋友制作禮物獻給退休老教師，并表演節目)
9、安裝廣播系統;運用安裝新廣播系統，完善備課室，實行電腦使用、學習、安全管理制度。
10、衛生保健知識宣傳欄的建設，既開辟了宣傳陣地，又美化了校園環境。
存在不足：1、執行一日工作程序不到位。比如：時間隨意，早餐推遲、中餐提前，餐前閱讀時間沒保證，戶外鍛煉時間未保證等等;
2、區域活動形式單調，材料不夠豐富，沒有與主題活動相結合;
3、衛生消毒執行不到位，如，周五衛生大檢查時，各班的衛生均做得很好，但平時的衛生則存在不徹底、不到位情況;很遺憾地發生了兩例手足口病;
4、教師對新操不熟，新任教師帶班的能力還須快速提高;
二、后勤服務工作常規督導方面：1、統籌兼顧，合理規劃一是做好使用各項經費的計劃，并合理使用;二是良好發揮園產物資的作用：資料保管人員對幼兒園的教具、玩具、保教用品，能按幼兒園的計劃、規定進行登記、分發、回收、清點、統計損耗等的管理，維修人員對園內的設施設備認真做好檢查和維修。
2、嚴格膳食管理(1)伙委會成員在保健醫生的帶領下共同探討膳食管理問題，認真制訂每周營養食譜，聽取教師、家長的建議和意見，根據反饋意見及時更改食譜，并及時從網上、公示欄向家長公示。
(2)食堂采買人員嚴格的按照配量進行購買，在采買中，堅持了不買腐爛變質等便宜貨。食堂飲食衛生嚴格執行《食品衛生法》及相關要求，從食堂環境、建筑布局、到食品加工入口都嚴格按要求執行。對膳食從計劃、采購、入庫、加工直至反饋等各個環節明確要求，加強監管檢查。對出現的各類不符合食品衛生現象，不隱不瞞，主動報告，一查到底，嚴肅處理。嚴格把好了衛生消毒關，炊具、餐飲具及室內物品清洗消毒嚴格按要求標準操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。食堂人員采取集體學、自學等方式，及時掌握新知識及相關法規，使他們知法、守法、確保從源頭上杜絕飲食出現事故。并積極接受衛生行政部門監督，確保了在園師生的食品安全;及時完成了食堂工作人員健康體檢工作,確保工作人員的個人衛生達標。
(3)為了搞好師生膳食質量，提高廚師業務水平，本月，總務處根據園內總要求組織了廚師加班開啟制作客餐。在此迎接上級領導檢查活動中，四位廚師通過制作客餐，全面展示自己制作食品的色、香、味水平，以及統籌安排、組織協調能力，向上級領導、園離退休教師展示了自己的綜合素質，促進了食堂工作人員的業務能力的提高，節約了招待費用，也加強了膳食管理工作。
3、加強財務工作與財產管理(1)財務室認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符;迎接了物價核價、財政局核帳工作，嚴把資金使用關，協助園長搞好經濟結算，準確無誤地完成了基礎教育基層統計報表、財政財務報表、市單位經濟普查報表等工作。
(2)資料保管室對全園各班級的物品進行了重新清查登記，完善建立了資料室各項借閱手續，做到借、取、查方便。
4、認真執行衛生保健制度與加大環境美化工作(1)醫務室做好了老生體檢工作，及時建檔并做了記錄、分析和統計;針對秋冬季流行性疾病，及時安排了全園幼兒服用板蘭根等中草藥水;認真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發生;在手足口病發生期間加強了檢查、指導、控制預防力度;嚴格執行衛生消毒洗曬制度，加強了衛生管理指導的力度。
(2)保持園整體環境衛生，清潔人員堅持園內隨臟隨掃，做到了園舍整體清潔衛生。
(3)綠化工作方面加大了力度：
聘請專業園林人員種植花草樹木，簽訂了園綠化合同。并將園整體綠化方案進行了調整布局，使幼兒園的綠化工作初見成效，為幼兒創設了一個衛生、安全、利于活動的美麗環境。
(4)整理了教工車棚，規范了車輛的擺放與管理。
5、確保安全工作到位(1)對園內所有設施、設備進行了一次仔細檢查，電燈、電線、大型玩具、欄桿、床架、食堂鍋爐設施等，對發現的問題及時處理。樹立安全源自警惕，事故出于麻痹的意識。
(2)確保食品安全，進一步加強食堂進貨驗收工作，發現不合格者不加工給幼兒食用。堅持訂購點心、食品向食品單位索取有關衛生許可證和營業執照，并堅持食物留樣及留樣記錄制度。
(3)對后勤重要崗位經常加強督查，認真落實崗位職責，強化了這些人員的崗位責任意識，確保安全意識深入人心。
(4)添置了安全防盜設施(辦公室、備課室防盜門窗設施)。
6、投入資金添置設施設備，改善幼兒園軟硬件環境。10月份，后勤人員利用節假日休息時間努力完成了如下工作：做好了重陽節老教師進餐及其它后勤保障工作。本園、早教食堂工作人員毫無怨言，圓滿地完成了麻城師范85名實習生兩周的搭餐額外工作任務。與各班級班主任、教師共同完成了幼兒醫保、體檢、平安保險收費統計工作，我園幼兒醫保工作完成率達百分之九十二，居各學校之首，圓滿地完成了為家長、幼兒服務的這項社會工作任務，得到了上級的表揚與家長好評。投入1400元添置了早教中心升旗設施設備，優化了早教中心幼兒教育資源。投入3.3萬余元購置了7臺備課、辦公電腦及兩臺教學手提電腦，改善了教師辦公條件。投入7000余元建設了園局域網，大力優化了班級教育教學環境。檢修了教學樓屋頂，解決了教學樓4樓漏水問題。
存在不足;1、車輛擺放不到位。
2、餐飲管理不規范等。
3、后勤管理宣傳不及時。
三、安全、宣傳、辦公室常規督導方面：1、制訂了安全工作領導小組，制定并層層簽訂了安全責任狀。成立了幼兒園重特大事故應急救援預案領導小組。
2、宣傳工作方面，做到有活動有報道，每周有新聞，每月有專題，宣傳及時，本月完成網絡新聞(園級)18條，(教育局)11條;電視臺新聞4條，專題1個，麻城報2篇，教育簡訊4篇。同時大家的宣傳意識和宣傳能力有了很大提高。如：照片的拍攝技巧、圖片的處理、新聞的寫作和上傳、挖掘新聞素材和亮點。
3、辦公室方面：規范了公文接收、傳送、存檔的程序、堅持公章使用登記、建立了來電的登記記錄、啟用了網絡辦公系統，提高辦事效率。更新了教師電話本、老教師聯系冊等
4、政工人事方面：強調了領導值日要求，建立了領導值日督導冊。新聘人員到崗。規范了人事檔案的交接手續。干部人事卡和干部任免表的填寫上報及相關資料的收集。08工資晉級填報送審、06年退休工資的調整、調動人員工資臺帳的交接填寫、遺屬補助的填報、計劃生育工作的檔案建設及迎檢等。
存在不足：1、幼兒園網站首頁內容更新比較豐富，但各班級主頁仍是空白，要加強教師進行網絡家園互動和宣傳的力度。充分利用幼兒園網站，提高使用價值。
2、教師電腦知識培訓或自學要加強。
3、人事安排上，沒有兼顧幼兒利益。如新分配教師直接進班的問題，雖然對她們進行了培訓，但是可否可以讓她們現任衛生班，一是熟悉常規保教，增加保教意識，二是可以見習教學班的常規。起到見習的作用。現任的衛生班大部分教育觀念有待提高。對幼兒的生活包辦太多而不注重培養、鍛煉幼兒。
四、黨工團積極配合啟動了工會文化體育活動方案，并正在組織實施中。十一月將圍繞“安全工作‘回頭看’”這一重點各部門計劃如下：
保教工作方面：重點：幼兒秋季運動會。
常規不放松，教研新起點(體驗閱讀課題)，圍繞園務工作重點“安全、衛生回頭看”，重在“秋運會”，強調運動器材、場地、項目的衛生與安全，強調在運動過程中的保育護理等;
后勤方面：1、后勤安全工作學習會。
2、廚師業務水平評價活動。
3、班級取暖設備檢修到位。
4、幼兒秋季運動會后勤保障工作。
5、工會小組活動后勤保障工作。
6、班級幼兒營養計算工作。
7、園消防設施的檢修工作。
早教培訓個人總結范文6
根據辦事處黨工委和市財政局《關于進一步深入開展不擔當、不作為問題專項治理工作的實施方案》的通知精神，結合所的實際工作，汈東街道辦事處財經所召開了動員會，傳達學習了通知精神，統一思想，成立了工作專班，所長主抓，制定了專項治理工作實施方案。
一、存在的主要問題
在治理工作中，財經所通過召開“支部主題黨日”、民主生活會、治理工作專題會議等方式，黨員群眾逐一自我剖析，自我查擺；通過“請進門揭短”、“走出門亮疤”等方式，到群眾中去廣泛征求意見和建議；通過請分管領導、駐村干部點評的方式找出干部職工存在問題的根源，“把準脈”、“開好方”。
1、從全市鄉鎮來看，汈東街道辦事處人口少、國土面積以及經濟總量小，排位不靠前，導致財經所工作在思想上存在著創優爭先難度大的情緒，勇立潮頭，爭奪第一的勁頭不足，不思進取，不愿擔當。
2、少數干部自認年紀大，條件不夠，沒有前途，工作只求過得去，不愿主動擔當。
3、在農村集體土地征用、轉讓、承包工作中，對存在的問題和出現的矛盾心存顧慮，不敢擔當，覺得自己說了沒有人聽，也沒有用。
4、在農村財務管理工作中滿足于事前制度要求和業務培訓，事中參與監督不到位，沒有做到全程服務。心存顧慮，畏首畏尾。 抓工作落實力度不夠，缺乏鍥而不舍、盯住不放、一抓到底的韌勁和狠勁。
5、單位干部平均年齡約49歲，學習的動力和氛圍不足。部分同志思維僵化，存在慣性思維，習慣于老經驗、老做法，面對新形勢新要求茫然不知所措，只愿意走平坦大道，不愿意抬腳上山，擔心累著碰著磕著。
6、部分干部知識更新不及時，能力不足，辦法不多，不會擔當。
服務水平有待進一步提高。
7、對鄉鎮財政綠色發展、精準扶貧等工作調研不夠深入，工作缺少創新。推進工作被動應付，思路不寬、措施不力、辦法不多。
二、整改措施
（一）自查自糾，立行立改。
1、全面查找問題。對照專項治理內容和重點，采取群眾提、自己找、互相幫、集體議、領導評等方式，通過征求意見、履職盡責專題調研、民主生活會等多種途徑，全面查找本單位存在的不擔當、不作為問題具體表現。堅持開門查找問題，注意發揮群眾監督作用，不搞選擇，不打埋伏，切實做到查深、找準、摸透，堅決向慵懶散拖宣戰。查找問題必須見人見事見細節，既查個人的問題，又查監督管理中的問題。既查單位部門存在的共性問題，也查個人崗位存在的個性問題。
2、列出整改清單。對查找出的問題，列出問題整改清單，明確整改措施、責任人、整改時限。做到邊查邊改、即知即改、立行立改，逐條逐件整改到位。
3、強化教育管理。財經所黨支部把加強黨員干部的日常教育擺在重要位置，引導黨員干部充分認識、牢牢把握辦事處發展面臨的重要歷史性窗口期，提振士氣、抖擻精神，主動作為、敢于擔當，積極營造干事創業的良好氛圍。把功夫用在平時，抓早抓小，防微杜漸，對黨員干部不想作為、不愿擔當的問題早發現、早提醒、早教育、早糾正，防止小毛病釀成大錯誤，防患于未然。
4、公開接受監督。在一定范圍內公開，接受群眾監督。同時，要對自查情況進行統計和總結，并上報辦事處黨工委。
（二）建章立制，總結提高。
