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參觀烈士陵園作文范文1
4月1日上午，天空一片陰郁，仿佛我們大家的心情一樣莊嚴肅穆。我們永興縣先鋒小學的全體師生列隊來到永興縣烈士陵園進行參觀掃墓活動，以緬懷長眠于地下的革命先烈！
走進烈士陵園，迎面而立的是一座高大的石碑，正面刻著“革命英烈永垂不朽”八個金色大字，讓每一個看到它的人的內心都感到十分的震憾！在紀念碑前，然后我們全校師生在前進行了默哀活動，全體師生低頭肅立為革命先烈默哀1分鐘！由我們學校五年級各班的代表宣誦誓詞，這誓詞久久的回蕩我們耳邊，隨后，我們也宣了誓……
我們來到革命先烈的陵墓區，把自己昨天親手制作的花環擺在了陳玉山墓碑前，向他敬禮，為他深深的鞠了一躬……隨后，我們又來到烈士陵園的展覽館進行了參觀。在烈士陵園的展覽館，我們大家還看到了當年戰士們穿得剩下鞋底子的皮靴，看不清顏色的水杯……
今天，在革命烈士陵園中，我和同學們上了一節生動深刻的愛國教育課，明白了今天我們自由、幸福的生活是誰用他們寶貴的生命換來了我們今天幸福的生活？是誰用他們的滿腔熱血譜寫了我們祖國壯麗的歷史篇章？不正是這些當年拋頭顱，撒熱血，為了中華民族的解放和獨立而長眠于地下的革命烈士嗎？
先鋒小學一年級:許嘉鑫
參觀烈士陵園作文范文2
2 運動會100米終于開始了，同學們像一只只脫韁的野狗奔了出去。
3 叔叔一個個匍匐前進，就像一條條綠色的青蟲在地上蠕動。
4 運動場上彩旗飄。老少爺們兒咄飛鏢。你一鏢，我一鏢。腸子肚子滿天飄!
5 今天天氣真好，晴空萬里，天上飄著朵朵白云……
6 我的老師長得有點胖，頭大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，連嘴巴也是大大的?！蠋煂θ撕芎吞@，他帶著一付變色眼鏡，就好比是一只大熊貓一樣……
7 我同學的日記。第一天：今天我到媽媽單位玩，玩得好呢高興。第二天：昨天我到媽媽單位玩，玩得好呢高興。第三天：今天我又想起前天我到媽媽單位，玩得很高興。
8 我和同學某某某一起騎車出門玩，他的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，我倆一起高高興興騎車回家了。
9 我來到電視機前把電視機打開了電視機!
10 我們是跨世紀的一代，一定要把祖國建設得更加繁榮富強。
11 《我的同學》：有一回我病了，他風雨不改地給我補習，那天下著傾盆大雨，又打雷，我以為他不來了，可是他竟然冒著雨來了……第二天他因發高燒死了，我永遠懷念這個好朋友。
12 今天晚上和爸爸一起去散步，我突然對爸爸說：“爸爸，我有一種不祥的預感?！苯Y果被爸爸大罵了一頓。我就很奇怪，為什么雅典娜以對圣斗士說這句話，我就不可以對爸爸說呢?
13 我走進了一家百貨商店，啊，看來人民生活水平的確提高了，你看那位農民老大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機，一溜小跑。
14 一次天上下著小雨，我站在校門口忘了帶命(傘)，這時，我見到我的老師送命(傘)來了……
15 一位同學上課打牌被發現后被要求寫檢查。第二天，其他打牌的人在班上念過檢查后，他走上講臺：“俗話說：‘天有不測風云，人有旦夕禍?！?，我昨天上課打牌被老師發現了……”
16 小明，小紅，小剛，小李，小X……
17 同學們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了……
18 又到清明節了，天陰沉沉的，還下著小雨，今天我們懷著無比沉重的心情去參觀烈士陵園……紅領巾是用革命烈士的鮮血染紅的……
19 夜深了，我路過老師的窗戶，看到老師還在批改作業。
20 看著媽媽頭上的白發……
21 教室里靜得連掉根針都能聽見。
參觀烈士陵園作文范文3
《新課標》指出:"寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。"我們農村有美麗而神奇的大自然，有豐富的人文底蘊，也有都市的現代氣息。這為農村的小學生提供了取之不盡的作文素材。我們為何不發揮、利用這一資源，幫助學生尋找到作文的活水之源，進而達到作文育人這一目的呢？因此，我們應大力拓寬語文學習的渠道，開展綜合實踐活動，讓學生飛出單一、封閉的課堂，接觸自然、社會，在廣闊的天地中學語文，用語文。因此，我利用農村的語文教育資源，在作文教學中嘗試地開展了綜合實踐活動。
1、體驗自然風光，暢談家鄉之美
小學生的思維以直觀形象為主，占據豐富的表象是作文的前提，作文的興趣在具體形象面前、具體的情境之中也更易激發。農村的小學生，生在農村，長在農村，如畫的大自然就是他們的搖籃。讓同學們擁抱大自然,看綠樹紅花，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面清風；春之綠、冬之雪，夏之泳，秋之游。同學在大自然的懷抱中盡情玩耍，讓學生深深地體驗到大自然之美！
當學生心盈自然之美時，我只要稍作點撥，如問：玩得高興嗎？美嗎？你喜歡嗎？說說好嗎？學生躍躍欲試，爭相暢敘心中之美。因為這不是冥思苦想地作文，而是在敘述享美之樂，學生思維特別活躍，有感而發，描述心中美麗的家鄉，同時也陶冶了情操。
2、體驗先輩精神，敘述崇敬之情
先輩們的事跡與艱苦奮斗，不屈不撓精神是我們語文教育的一筆寶貴的資源。他們展示出一幅幅昂揚奮發、堅貞不屈的精神畫卷。這些既是作文的好素材，也是德育的好教材。我讓學生去采訪了解烈士事跡的老人，拜訪目睹英雄事跡的前輩；參觀烈士陵園；查閱資料等活動，讓學生真切地感受到種種感人的精神，崇敬之情油然而生，繼而產生了強烈的傾吐欲。此時，進行習作練習，學生的語言慷慨激昂，字里行間都充滿了感情，多數同學還聯系自己做了真誠的反思，這與以前空洞的口號式習作截然相反！--習作的過程再次升華了同學們的感情，凈化了同學的心靈。
3、體驗家鄉富饒，傾訴自豪之情
對于一般動植物的認識，城市里的小學生大多數是通過圖片資料獲得相關的知識，缺乏感性的認識，而習作干癟，很難體現出真情實感。這方面農村的小學生卻恰恰相反。
生活在農村里的小學生可以聞到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蠶豆生根、發芽、開花、結果，可以目睹蠶兒入眠、蛻皮、吐絲結繭，也可以捉到活蹦亂跳的魚兒。使同學們深深覺得：生在魚米之鄉的幸福，從而激發了為家鄉自豪的情感，讓學生滿懷著為家鄉的富饒而自豪的激情去寫作文，這樣，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。
4、體驗家鄉飛速發展，抒發振奮之情
隨著我國經濟的持續發展，農村的發展可謂日新月異，令我們每個生活在農村的人不斷地驚喜，更無比的振奮！--這又是作文綜合實踐活動的極好素材！我帶著孩子參觀養殖專業戶、經濟農作物種植專業戶、成片的小麥玉米綠帶等，并通過采訪了解家鄉的過去，在過去與現在的巨大落差中感受今天的飛速發展。接著，在班上開展討論會，讓學生說說"家鄉的變化"：有的從自己家里的生活變化談起，有的從門前路的更新說起……同學們還情不自禁地張開了想象的翅膀，帶著一顆顆童心飛向未來……學生太興奮了，這時提出作文的要求，就會促使學生把這種振奮之情流于筆端。同時，也教育了學生要熱愛家鄉，促使他們從小樹立起把農村建設得更繁榮富饒的理想。
5、體驗鄉情親情，贊揚純樸民風
城市里因種種因素，還較多地存在著"對門老死不相往來"現象，但農村卻廣為流傳著："鄰里好，賽金寶"這句話--農村人特別重視鄰里之間、鄉親之間的感情聯系，其間蘊含著純樸的民風。和睦相處之情，尊老愛幼之德，勤儉節約之風等等，這些方面生動的事例層出不窮，活生生地就發生在同學們的身邊。農村那一年一度的春節、一家團圓的中秋節、飄著粽子香的端午節……男婚女嫁，移風易俗等等，無不帶給同學們許多歡樂。這些都是同學們喜聞樂道的，抓住節日的契機，或借助一定的情境，讓學生體驗到其中濃濃的鄉情親情和勞動人民的樸實情懷，而不由自主地贊之于筆端。
6、體驗農活艱辛，說勞動之苦甜
"不識廬山真面目，只緣身在此山中。我們的作文教學地點不僅是教室，也可以在室外進行，甚至可以走出校門，走進農村的大自然中進行！"農活"就是我們農村特有的教育資源。在家學做些力所能及的農活，在校于"班級責任田"大顯身手。讓學生體會到勞動的苦與甜，勞動的體驗是刻骨銘心地，有了這刻骨銘心的體驗，學生就會更加珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。當然，在這刻骨銘心的體驗中同學們的習作不再"干癟"，而變得很"飽滿"！讓習作的過程成為學生生命歷程中一段段真實的生活。
參觀烈士陵園作文范文4
一、社會實踐對中學語文寫作教學的影響
社會實踐在中學語文寫作教學有著極大的影響，首先，社會實踐有利于開發學生的多元化智力。社會的不斷進步要求人才具有一定的綜合素質，因此中學生語文教育僅停留在書本上是遠遠不夠的。而社會實踐因其特有的活動屬性，能夠培養中學生的各種能力，開發學生的多元智力，讓學生在社會實踐中不斷成長。其次，社會實踐能夠拓展學生的視野。傳統封閉式語文寫作課堂環境很難讓學生有機會接觸社會素材，老師灌輸式的寫作方法和語言運用技巧并不能達到鍛煉學生自我語言運用能力的目的。通過社會實踐，能夠使學生深入了解、體驗、感受社會現象，增加自己的寫作素材，同時鞏固和提升寫作技能。再次，社會實踐能鍛煉學生觀察、思考、語言錘煉能力。社會實踐是充分發揮學生主體性，實現自我學習、自我探索的過程。在這一過程中，學生能增加對社會現象的觀察能力，通過與他人的溝通提升語言組織能力，收集各種資料能鍛煉歸納、分辨能力，將社會實踐總結寫出來又能鍛煉寫作能力，這都是中學語文寫作教學過程中所必須塑造和培養的能力。最后，社會實踐有利于打破傳統語文教學法，實現師生共同進步。新課程背景下對社會實踐的要求能引導教師轉變教學觀念，摒除傳統落后的“填鴨式”語文教育法，突出學生主體性，開發學生潛能，增進師生之間的溝通交流，實現師生共同進步，全面推進語文素質教育。
二、新形勢下如何利用社會實踐提高中學語文寫作教學效果
新形勢下要想采取積極措施利用社會實踐提高中學語文寫作教學效果，可以通過以下幾個途徑來實現：
1.以社會為寫作教學課堂
與教室內被動學習知識不同，社會實踐是一個主動性、探索性的寫作教學課堂。學生通過社會實踐能以主體的姿態使用、檢驗、推敲及把握以往學到的理論知識，彌補傳統教室課堂學習的不足。比如組織學生參觀歷史博物館、圓明園、故宮等，通過親歷現場，回顧歷史，激發他們對歷史文化的體驗、感受，進而引導學生在情境中激活作文的思維。所以，積極將社會這個廣大的空間發展成為中學生語文寫作教學課堂定會收獲頗豐。
2.以社會經歷為書寫素材
人在經歷童年、青少年、中年、老年等不同階段的過程中總有著深刻的感受，經歷便是一種成長。因此社會經歷完全可以作為學生的書寫素材。比如，根據中學生告別童年這一主題引導學生思考時光流逝下，并思考留下的美好感覺，引起學生共鳴。同時，教師還可以引領學生搜集、背誦贊美童年的美言美句，啟發學生積極勇敢迎接未來的挑戰，寫出心靈的感悟。
3.以多媒體為教學渠道
新形勢下，多媒體技術在課堂教學中發揮著重要的作用。多媒體教學能打破學生傳統教室課堂學習模式，為學生打開體悟視野。比如，教師在主題班會上播放每年一度的《感動中國人物頒獎》，通過平凡人物、平凡感情釀就不凡人生的故事，引起學生內心的震撼與激情。另外，頒獎詞中一些巧妙的修辭、真摯的情感、精煉的語言都能作為訓練學生寫作的范例，潛移默化的影響學生的語言能力。
4.以民族文化為教學載體
隨著時代的發展，一些傳統的民族文化在漸行漸遠，加上西方文化的沖擊，大多數學生熱衷于玫瑰情人節，卻不記得牛郎織女相會的日子;只知道端午吃粽子，卻不知為何吃粽子。學生通過教材上的文化知識很難深刻理解民族文化，而社會實踐能夠彌補這一缺失。以清明節為例，組織學生親自前往烈士陵園進行祭掃，讓學生在親身體驗中抒發真情實感，在寫作中提升語文表達能力。
三、結語
參觀烈士陵園作文范文5
星期三，天氣晴朗，學校組織全體師生去春游。上午八時，全校師生排著整齊的隊伍出發了。我們班的同學們都很興奮，個個精神抖擻，步子輕快，一個緊跟著一個按次序沿著人行道來到了櫻花公園。這里給大家分享一些關于快樂春游優秀作文,供大家學習。
關于快樂春游優秀作文1盼望已久的春游終于來了，一大早，同學們各自背著裝有家長準備的零食和飲料的書包準時來到學校，臉上洋溢著興奮和新奇，三五成群的聚在一起嘰嘰喳喳，就像一只只放飛的小鳥一樣歡呼雀躍。對于我們來說，這一天可以暫時放下書本和作業，痛快地玩一下，好不愜意啊!
時間到了，十幾輛的大客車整齊地排列道路兩旁等待我們上車，十分壯觀。我們每個班依次排隊上了車后，司機叔叔發動汽車，向著目的地出發了。一路上，我們透過車窗看到了許多美麗的風景，長江、綠樹、高樓、藍天一一進入我們的視野，南京真是個美麗的城市!
不一會兒，我們此次春游的第一站南京科技館到了。我們仿佛進入了一個神奇的世界，在那里我們看到了很多最新的科技成果，機器人、人造衛星模型、各種有趣的實驗設備，真讓人眼花繚亂。從中我們了解了許多科學知識和道理，有好多同學親手做了有意思的物理實驗，第一次將在書本上看到的科學道理演示出來，真讓我們大家受益匪淺。
從科技館出來之后，我們又乘車趕往下站雨花臺烈士陵園。在這個莊嚴肅穆的地方，我們深刻感受到了今天的幸福生活來之不易。那是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，看著一張張介紹英雄事跡的照片，聽著講解員阿姨的動情解說，我們的心情也變得起伏起來。我們仰望著烈士群雕和紀念碑，投去敬佩和感謝的一瞥。我們一定要好好學習，把祖國建設的更加強大。
時間是短暫的，不知不覺我們該回去了，同學們都有點戀戀不舍，我們真希望能再多待一會兒，但還是在老師的護導下上車回校了。雖然時間只有短短的一天，我們還是非常開心，不少同學在回校的路上還不斷的說著他們眼中最喜歡的地方，我也想說，“春游萬歲!”
關于快樂春游優秀作文2在這個星期的星期三，是我盼望已久的一天，因為我們要去春游了。
我在車上想：石湖的‘上方山’里有什么好玩的?里面有游樂場嗎?我帶著這些問題來到了‘上方山’的大門口。
一到大門口，這里有很多人，真是人山人海啊!我們一進去就看見一個用鮮花扮成的一個‘春’字，接著，我們看到了一個大佛，他身穿一件金黃色的衣服，耳朵大大的，憨態可掬地坐在高高的大山上。同學門看了個個心里興致勃勃，我們放下背上的書包，把它們集中在草地上，然后，像兔子一樣的速度往上跑，我們剛才秩序井然的隊伍，突然四面八方的散了開來，現在是多么像焰火一樣啊!
我最喜歡的地方，那就是孔雀園，在那里有很多美麗的孔雀，我恨不得把它們全都養在自己家里。突然，我看見我的同學“凱旋門”興致勃勃正在追著一只孔雀跑，我心里想這個調皮的“凱旋門”，怎么舍得追可愛的孔雀“皇后”，沒過幾分鐘，只見“凱旋門”不是追著孔雀“皇后”跑，而是孔雀皇后追著他跑，原來是他把孔雀惹火了。哈哈!
我剛一回頭，就見張舜豪也正在追孔雀“皇后”，邊追邊說：“親愛的，你別走，我還要給你吃我精心制作的面包呢!”我聽了都快要笑死了，原來張舜豪這么喜歡孔雀，他都把孔雀當成了自己的妹妹一樣愛護。
我走了幾步看見了有一只白色的孔雀正在開屏，它是多么的美麗。突然它的一跟羽毛掉了下來，馬欣儀的眼睛像老鷹一樣靈活，看見羽毛一掉地，就眼疾手快地撿起她心愛的羽毛撒腿就跑，生怕別人來要他的“戰利品”，可是被明眼的陳書浩用他的照相機拍下了這一幕。
接著我爬上了山頂，參觀了古老的楞加塔，站在塔下，環顧山下，石湖的山水風景全在我的眼下，真是美不勝收!
我陶醉在這美麗的環境中，忘了一切的煩惱，也忘了要回學校。
關于快樂春游優秀作文3今天，我們要去春游了，去向往已久的四甲部隊和有著又大又甜的常樂草莓基地。一路上，草兒們祝我們愉快高興，花兒祝我們快去快回。一路上，風兒吹拂著我們的臉，就像母親無數次撫摸我的臉一樣。到了車上，同學們歡聲笑語，仔細地觀看美麗的風景。到了四甲部隊，那兒到處是那么安靜，地面上是那么的干凈。
只見，一支隊伍向我們走來，他們的步伐好一致，像機器人一樣，每走一步都一樣長短，只聽到一個腳步聲。接著，我們參觀了解放軍們住的地方，只見那里的被子像豆腐，那么整潔，方方正正，每一個被子都一模一樣。叔叔又教我們疊被子，叔叔手把手地教我們，我們仔細的聽著。原來疊被子也不是一件容易輕松的事情。需要刻苦訓練，我們的學習也不是一樣嗎?
轉眼間就到了中午，我們要開始訓練，本以為會教我們機器人走路，誰知竟然讓我們練立正，他們稱為“軍姿”。他們的要求是一般的兩倍。雖然只訓練了半個小時，時間卻像蝸牛，走得好慢好慢呀!接著練了體育課上的向左向右看齊，大家臉上表示的愿意，但心中卻有一萬個不愿意。教練一直都不讓我們休息，一直讓我們練立正，向左轉，向右轉，向后轉。一會兒練這個，一會兒練那個。真不知道解放軍們是怎么堅持下來的呀!我可是腰酸背痛呢，難受呀!
下午，我們去常樂草莓基地，來到了草莓基地，只見那兒的草莓個個都是那么肥美，紅紅的，大大的。大家迫不及待地想進去看看。剛進去，一大片，一大片的草莓展現在我的眼前，大家手忙腳亂地摘著，一個、二個、三個真是數不勝數，大家東摘西摘，光拿熟的。
不一會兒，草莓非常豐盛的地方，一下子很難找到草莓，有幾個貪吃鬼，剛摘到的草莓，趁著新鮮，偷偷地吃，我也吃了一個，一股股酸酸甜甜的汁水直流入我的肚子。吃了一個還想吃。甚至恨不得把這兒草莓全吃了。大家提著草莓歡歡喜喜地走了。
今天，是我最快樂、最美好的一天哦!
關于快樂春游優秀作文4一大早，我就從夢中醒來，便迫不及待，急急忙忙的跑到學校，準備和老師、同學們一起去春游，今天的目的地是綠色休閑農莊。
綠色休閑農莊位在郊區，從市區坐車前往目的地，時間長達兩個小時。在車上，同學們有的人看電視，有的人聽音樂，有的人吃零食，更有同學三三兩兩，打起了撲克牌，好不快樂。車窗外景色隨著車速不斷的變化著，望遠處看去，一排排的白色風車隨風轉動好可愛，感覺它好小好小。當游覽車越來越接近大風車時，我們才見識到，原來風車那么大，和我印象中的差那么多，難怪它是風力發電的主要用具之一。
終于，我們到達了目的地─綠色休閑農莊。在那里，我們都卷起袖子做手工米粉，從揉面團到包裝完成，都是我們大家辛苦制作出來的，雖然不知道好不好吃但卻令人興奮。做完了米粉，當然也要知道一下以前人制做米粉用的工具啰!所以我們就去參觀了米粉博物館，里面老舊的器具，有的還可以動呢!
參觀完米粉博物館之后，大家的肚子早就餓得咕嚕咕嚕叫了，領隊帶著大家回到餐廳用餐。當然開中餐一點也不令人感到意外，一樣是米粉。到了下午，我們又去做菜包，做這個對我來說根本是雕蟲小技，不花吹灰之力就可以完成，因為我在奶奶家時，都跟著奶奶一起做，因此不一會兒，我就做出了令自己很滿意的做品。
下午兩點多時，活動已近尾聲，因回到市區要三個小時，所以我們就帶著我們自己的“戰利品”，坐上游覽車出發。一路上，大家都很安靜，車上只有電視的聲音?；蛟S是大家太累了，老師、同學一個個接二連三的進入夢鄉。我，也加入了他們的行列，在不知不覺間，也跟著睡著了。
關于快樂春游優秀作文5春游嘍!春游嘍!我們懷著無比好奇的心情踏入了春游，為什么呢?因為這一次春游的目的地是蕪湖方特四期——東方神話!從得知春游的那一天起我就會在腦海里想象著要去的地方有多么的神奇和好玩!
我早早地就起了床，因為好奇心太重所以在家憂慮了許久。上了車，我們就開始了這一天的快樂旅行。開始，我們大家進了方特就先玩了《繽紛華夏》這里面講了我國的民族非遺的物色非遺文化題場景。我玩了之后了解少數民族的服飾，還了解了少數民族的節日如：火把節、潑水節、月亮節......
玩完了《繽紛華夏》，我們又分成了兩小組，一組是劉老師帶隊，另一組是熊老師和導游帶隊。我選擇了熊老師和導游一組，因為這一組可以玩好多好多刺激的項目!分好了對我們就開始了下一個景點，我們的隊伍玩的是《飛躍河谷》，它是從高處往低處下的一個船，看上去不怎么刺激，可是一坐在上面你的腳就會發抖，因為有水所以我們要穿雨衣。
我這次興奮地穿上了雨衣，然后就飛快的跑到了第一排，因為我覺得坐在第一排別人會覺得我會很勇敢，和我一起坐在第一排的還有：韋志鵬，韋敏還有蔡佳彤。船開動了，一開始，我還是興奮的，可是我也慢慢地覺得害怕。我大聲地呼喚到：“我不玩了!我不要坐在第一排!
”可是不管我怎么呼喚都沒有人聽到，就算是聽到了別人也只會把我當成是在騙人的吧。到了下坡，我的心都要碎了，一陣陣水花濺在了我的臉上，玩完了之后我發現我的褲子濕了，可是更加氣人的是別人的褲子都沒有濕，我傷心的叫到：“這是什么好雨衣么”?
這時老謝跑來快樂的跟我說：“你們的水花沒有濺到我!”這時我就更加的生氣了，我和老謝一起跑到木橋上去，在等下一個船的到來，這時候四(4)班的人還在那呆呆的站著，結果水花把他們的衣服全弄潮了，有個人還被水花給沖倒了，我不經的笑了，氣也漸漸地消了。
參觀烈士陵園作文范文6
深入貫徹落實《中小學德育工作規程》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》(閩委教宣[20xx]27號)等精神，以愛國主義教育為主線，以養成教育、法紀教育、心理健康教育為重點，堅持抓好“雛鷹爭章、五星班級”評比評選活動，圍繞黨的中心，圍繞時展，圍繞孩子生活，既抓建設，又抓活動，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展。
二、具體工作：
(一)強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。
新學期仍以小學生一日常規教育訓練為重點，強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
1、加強文明習慣培養。認真貫徹執行《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》(閩教基[20xx]61號)精神，堅持“每日巡查”和“每天三掃”的衛生制度，積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人;地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。
2、繼續加強“小交警”管理機制。讓每位值日小交警，明確自己的職責和作用，無論在學校還是在校外，發現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，
3、堅持做到“嚴”、“細”、“實”
。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。
4、通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力。。
(二)增強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。
少先隊基礎建設和少先隊活動是少先隊組織運轉的兩個輪子，我們在開展少先隊活動、豐富活動載體的同時，要不斷加強少先隊組織建設、隊伍建設、理論建設、為推進少先隊工作新發展提供必要保障。
1、加強少先隊組織建設。
(1)進一步加強中隊輔導員建設。“中隊輔導員”是學校少先隊工作的中堅力量，是實現“全隊抓基層，全隊抓落實”的隊伍保障。本學期，大隊部將通過多種方式，加強對中隊輔導員的培訓，讓他們提高工作能力，拓寬工作思路，創新工作方法，注重工作實效，同時加強管理，對工作中存在的問題早發現、早改正。
(2)加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志。中心校擬定于五月份開展新一屆大隊委的競選，選出秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成“自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作新局面。
2、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。
(1)抓好旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的又一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。
(2)抓好常規檢查工作，認真做好“班級”評比工作，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。
(3)抓好中隊建設，中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊還要設有中隊角等，動員全體隊員一起參與制作，提供給少先隊員以展示的天地，使教室文化新穎生動，展現中隊特色，展現班級亮點。增強班級的凝集力，促進良好氛圍的形成。學校將定展開展“一報兩欄三角”(黑板報，宣傳欄、學習欄，圖書角、展示角、衛生角)督查、評比活動，并將“墻文化”建設作為評選“文明班級、先進集體”等各種集體榮譽的重要依據。
(三)開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。
1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
(1)精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一講話(學生代表或教師代表)，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。
(2)拓寬愛國主義教育的途徑。通過歌唱、朗誦比賽讓隊員了解祖國的發展變化，通過參觀學習等活動豐富隊員的視野，增強愛國主義情感。
2、結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。
結合重大節日、紀念日(婦女節、植樹節、清明節、勞動節、母親節、六一兒童節等)適時地組織活動，對學生進行教育。3月12日開展“植綠護綠”活動，號召全校少先隊員們為地球的美做一件有益的事(為樹澆水、松土、鋤草、施肥等);4月5日，帶領少先隊員去德化塔尖山烈士陵園進行愛國主義教育;勞動節期間，以班級為單位，組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動;3月8日婦女節及五月份第二個星期日(5月12日)母親節，要以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動，教育全校少先隊員對自己母親做一件尊敬長輩的事(為父母端一杯茶、洗一次腳、做一次家務等);三月雷鋒月、五月第三個星期日(5月19日)全國助殘日，要以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“學雷鋒，做一個有道德的人”和“助學、助貧、幫殘、幫困”行動;6月1日，各校舉行“我的節日，我做主”主題中隊活動或游園活動。
3、搭建平臺，營造了書香校園。
①經典名句，激活傳統。
雙周的班隊會課進行“三字經詮釋”讀書課指導，并在教室開辟“每周一詩”一欄，讓孩子們徜佯在經典詩文的海洋中，融會經典中的智慧、胸懷，滋養童年。
②閱讀活動，精彩紛呈。
(1)每天2：00至2：10為
“中華經典誦讀”展示時間，利用校園廣播室，各班輪流推選三至五名學生向全校同學誦讀，營造校園經典誦讀氛圍。
(2)建立學生讀書卡，記錄學生的讀書格言、以及本學期的讀書目標等。
(3)不動筆墨不讀書，讀書重在摘記，加強對讀書筆記的管理，實行兩級展評，即班級展評和學校展評。每兩周舉行一次。評出優秀讀書筆記，進行鼓勵。
(4)教室內設立精品集粹欄目，將學生優秀作品定期進行展示。學校每兩周舉行一次優秀作品展評。評出優秀作品由教師和學校統一向報刊或媒體發送，提高了學生的寫作興趣。
(5)舉辦讀書節。中心校擬定于四月舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動，將分年級開展以下活動：1、成語接龍擂臺賽;2、講故事比賽;3、現場作文競賽;4、演講比賽;5、讀書知識+競賽;6、手抄報比賽;7、讀書筆記展評;8、古詩文誦讀比賽;9、“校園中華經典誦讀小明星”評選;10、“書香班級”評選。讓孩子們在活動中，展現自己對經典的解讀，與先賢哲人對話。
4、兩大活動，喚醒文化傳承力量魂。
樹立“活動育人”的思想，堅持開展好“每天鍛煉一小時”和“校園文化藝術節”兩大活動，進一步增強文化活動的感染力和生命力，讓孩子在文化傳承中健康發展，喚醒靈魂。