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參觀學習總結范文1
一天的中學參觀學習和聽課，給我留下了深刻的印象。
一是中學校園環境優美，建筑設計布局合理，給教師工作、學生讀書創造了優越的環境。
二是學校紀律嚴明，校風良好，學生天天都統一穿校服，尊敬師長，友愛同學，沒有吵吵鬧鬧現象，十分文明。
三是校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見，師生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品相當精美，給人印象深刻。
四是教師敬業意識強，做到認真鉆研教材、認真備課、認真上課，認真批改作業，教學質量較高，社會聲譽良好，群眾滿意度較高。
五是全面實施素質教育，中學教師授課符合新課改的要求，在課堂教學上做到三點：課堂上教師盡可能少講，課堂要以學生為主體；課前讓學生在學習目標的要求下先獨立學習，學生能獨立學會的教師就可以不講；課堂上把重點和難點轉化成問題形式呈現給學生，讓學生合作探究，在組內、組外交流，并能生成新的問題，在此基礎上教師點撥思維，讓學生總結，教師小結，并測試和評價，以實現課堂教學的目的。
參觀學習總結范文2
教師外出參觀學習心得體會(一)近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
二：在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
三：在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。
教師外出參觀學習心得體會(二)在林校長及各校行政領導的帶領下，我們參觀學習了**公司?，F將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
首先我們參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術產品而折服;參觀示范區，為第一次近距離觀察這些產品生產而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫機械制造及陶瓷機械生產了。終于了解到家居裝修中如何進行節能環保，終于開竅了不少。此外，作為廣東省重點企業，中國機械制造百強企業，這家公司不僅注重技術研發，產品生產，還很注重員工素質的培養。在參觀生產線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標語，如今天工作不安全，明天生活無保障請保持車間整潔，還你我舒適環境在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難發現，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自在，()沒有壓力。這不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會更加投入。科學管理，高效服務，不斷創新，持續發展,勤，誠，學，勇，和追求卓越，挑戰極限這是該公司在用實際向我們展示他們自己的企業文化。我想，正是因為這良好的企業文化造就企業的成功。
通過參觀學習，我認識到這家企業能夠創造出今天如此輝煌驕傲的成績，主要有以下幾方面原因：
一是企業的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業，管理規范程度高，工人服務意識強，生產效率高，企業負責人思路開闊，具有遠見卓識，注重企業文化建設，注重技術實力，注重企業發展潛力，大力實施可持續發展戰略。
二是企業精神極具優越。團結拼搏，求實奉獻’的企業精神，讓員工感到團隊的力量是偉大的，以至于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術創新中。
三是員工本身的工作理念強。企業每位員工都本著永恒的發展，永恒的服務理念去對待自己的工作，注重技術管理方面的自我發展，在企業負責人的領導下，齊心合力共同把企業推向國際市場，實施走出去戰略。
學習企業文化，何嘗不是一個在學習做人做事的過程?此次企業文化之旅，我還看到了我們企業人員那種高素質的體現。正是我應該向大家學習的。
與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環境，適度的工作強度，讓我由衷的對以后的工作充滿了信心，學習了她們的工作精神以后，我決定在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、學會知足。俗話說：知足者常樂。我們要學會知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。
二、懂得奉獻。無論干什么都要干一行，愛一行,我們要熱愛自己的工作，要學會付出，勇于付出，為金融行業，為信用社奉獻自己的一份力量。
參觀學習總結范文3
到先進單位去參觀訪問，是一種學習先進的好辦法。常言道，百聞不如一見。要比，要學，要趕，要超，有時候，實地去看一看，聽一聽，便于調查比較，找出差距。我們有些團組織，經過參觀，開了眼界，學到了很多東西，回來大干特干，很快趕了上去，甚至超過了先進。這種參觀是好的。我們要去參觀，就一定要講究實效，真正把先進單位的經驗學到手。
怎樣使參觀真正有所得呢？去年春天，勞動模范李順達同志領導的山西省平順縣金星西溝大隊，去參觀大寨，給我們樹立了一個好樣子。他們去大寨之前，先組織大家學習的有關指示，檢查了盲目自滿、故步自封的思想情緒，明確了自己的問題所在。然后帶著問題去大寨，在參觀中認真找差距，求答案。回來又開展一次大討論，訂出了切切實實的學趕計劃。經過努力，他們去年糧食畝產從四百多斤增加到了六百斤。他們參觀大寨的事例告訴我們，要使參觀真有所得，就要抱著虛心求教的老實態度，最好先一分為二弄清自己的問題，帶著問題去學；在參觀學習中力求把帶去的問題求得答案，回來再認真討論，結合實際貫徹到自己的實踐中去，開花結果。但是，我們有些團組織出去參觀卻不是這樣。他們往往只聽說那里出了個先進單位，就慕名前往，既不問這個先進單位有哪些東西值得學習，也沒有弄清楚自己究竟有什么問題要在實地參觀中求答案，就集合大隊人馬匆匆啟程。到了那里，眼花繚亂，要學什么、看什么、問什么都心中無數，時間又短，只是走馬觀花地瞧一瞧，聽點介紹就算參觀完了。這種參觀學習的態度，是形式主義的，不能取得實效，應當注意克服。
在參觀中要把先進思想和成功經驗真正學到手，有一個重要的方法，就是要參加勞動，參加當地團組織的各種活動。因為他們的先進思想和成功經驗，是蘊藏在生產勞動和團組織的實際活動中的。認識來源于實踐。我們參加了他們的勞動和活動，就能通過親身實踐，得到比較豐富和深刻的認識和體會。如果走馬觀花，只在先進單位停一天半日，不參加勞動，不去與那里的青年和群眾實地接觸；也不參加團組織開展的各種活動，看不到那里的干部是怎么處理問題和進行工作的，而只是聽一聽看一看，雖然也可以增加一些感性認識，但畢竟是站在岸上學游泳，難以認識事物的本質，不能完全學到他們的先進思想和成功經驗。
參觀是一種學習先進的辦法，但絕不是唯一的辦法。在我們的報刊上，每天都在大量介紹各種先進單位和人物，各種會議和文件上也經常傳布一些先進經驗，虛心學習這些經過反復研究總結出來的經驗，也是學習先進的一種辦法。能夠通過研究書面材料學到手的先進經驗，就不一定要出去參觀。確實必要出去參觀時，有幾點也是值得注意的：一應當多就近參觀本地區的先進單位。祖國處處有“大寨”，附近的先進經驗往往更親切可學，更切實有用，也便于比學趕幫，互相促進。不要舍近求遠，非千里迢迢不可。二是出動的人一般不要太多，要力求精干，便于研究問題。三要利用農閑時節，既不耽誤自己的生產，也不致過多地增加先進單位的負擔?？傊?，我們要講求實效，注意節約人力物力和時間。
當前，我們正處在工農業生產新中，共青團工作同各方面工作一樣，正在不斷向前大發展，廣大青年的革命積極性十分高漲。在這種大好形勢下，我們團的干部更要保持冷靜頭腦，十分愛惜人力物力和青年的革命熱情，不盲動，不浮躁，踏踏實實地學先進趕先進。只有這樣，才能把我們的工作做得好上加好。
參觀學習總結范文4
我作為聊城大學生物踐行者協會實踐隊的隊員，就這個付出過程中的所做所感發表一些感言。
來到劉菜園村的第一天已11點，我們首先走進農民的三個櫻桃西紅柿大棚進行了參觀學習，一直到1點半才吃飯。大家又累又餓，天氣又冷，可謂饑寒交迫，我們依然在等飯的過程中，針對上午的活動進行了總結。
有的認為農民很熱情，學到的知識非常多，比想象中的效果好；有的認為準備不夠，大家的激情不夠；有的說參觀學習了一大上午，挺累的，但想起學到的這么多東西，覺得很值得。
吃完午飯十多分鐘之后，我們開始了下午的活動，先去了杏孢菇和雙孢菇兩個蘑菇房。我們都是第一次走進蘑菇房，帶著新鮮感邊觀察邊詢問邊記錄，在那里我們學到了蘑菇的種植、培養、采摘等技術。
走出蘑菇房，我們隊分成四組進行了有關改革開放三十周年農村變化的入戶調查活動。
走進農戶與農民主動地交流，交流的方式、藝術、口吻等又需要我們考慮學習了。我們總在不停地走、不停地問、不停地觀察學習，累但充實并快樂著，因為得到的更多。
晚上，我們在朝城鎮實驗小學播放了有關櫻桃西紅柿種植及疾病防治的視頻，然后步行回到了鎮上的旅館里。說旅館，其實就是兩間低矮的屋子里放了幾張床，我們六人睡四張床，天很冷，但我們依然苦中作樂，談笑風生，互相關懷，我們還每人寫下了這一天的經歷和感觸。
參觀學習總結范文5
關于校園雙擁工作總結范文
20XX年上半年，學校雙擁工作的順利開展是對師生進行國防教育的最好契機，在開展雙擁過程中學校時刻抓住教育的時機，組織了一系列的教育活動，取得明顯成效，受到駐地官兵的好評。現將具體情況總結如下：
一、深入開展師生的國防教育。
雙擁工作事關大局，我們在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，經費上有保障。為把國防教育落到實處，我校政教處還利用有關節日，經常宣傳《國防法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對解放軍的熱愛。 學校結合社會實踐考察、專題教育、學科滲透、革命節日等，在師生中積極開展各類教育活動：
1、開學典禮“向國旗敬禮”;
2、組織全校師生觀看“開學第一課”節目;
3、“向國旗敬禮、忠誠誓言”網上征集活動;
4、“我心中的祖國”黑板報評比活動;
5、開展以愛國主義為主題的講故事比賽;
6、“我愛我的祖國”征文活動;
7、開展慶“六.一”文藝匯演活動;
8、組織師生觀看抗戰電影;
9、開展“學雷鋒”活動;
10、組織學生到x軍事博物館參觀;
11、邀請武警x監獄九中隊來校進行軍訓活動。
二、建立軍民共建友好單位。
我校與武警x監獄九中隊建立了友好關系。在共建期間，學校和武警們開展了系列交流活動，邀請武警x監獄九中隊來校進行軍訓活動。在武警官兵的指導下，教會學生疊放被子，整理寢室事務等。
通過開展雙擁活動，加強師生國防教育，使全體師生增強國防觀念，掌握國防知識，弘揚愛國主義精神，自覺履行國防義務， 進一步鞏固和發展“同呼吸、共命運、心連心”的新型軍政軍民關系，提高雙擁工作整體水平。
關于校園雙擁工作總結范文
國防教育和雙擁工作是關系到國計民生的大事。多年來,x市第二中學非常重視國防教育,并在“擁軍優屬、擁政愛民”等方面取得了較為突出的成績?，F將有關情況匯報如下：
一、健全組織，科學規劃
學校每學年都建立雙擁工作領導小組，切實加強對雙擁工作的領導。本學年建立了以校長、黨支部書記x志為組長，黨支部副書記x志為副組長，x為組員的領導小組，領導小組定期召開會議討論安排雙擁工作、定期檢查雙擁工作。每學年學校工作、支部工作都把雙擁工作作為重要的內容，明確責任，科學規劃，精心組織，切實把雙擁的各項工作落實到實處。
二、規范運作，活動促進
雙擁工作是加強軍民團結的根本大計，對于維護社會穩定，加強國防建設，具有舉足輕重的作用。第二中學高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實到學校工作的各個方面。
1、學校在師生中開展了一系列國防教育活動,在校內形成了濃厚的國防教育的氛圍。如定期舉辦國防知識競賽、軍訓、參觀部隊、體驗軍營生活、學習消防知識、每周一舉行升國旗儀式等。
2、重視軍地情誼,我校同駐地32團榴炮二連是共建單位，長期以來互相支持軍地建立了魚水深情。每年建軍節、老兵退伍,校領導都要與學校有關部門負責人和校文藝隊前往慰問。經常派教師去連隊進行文藝、板報等活動指導，與部隊開展各種聯誼活動，互相交流工作經驗。在先進性教育活動中，全體黨員與部隊官兵在活躍氣氛中交流活動經驗心得，共溫入黨誓詞，實現共促共學。同時,學校認真組織學習上級民政部門下發的各種有關雙擁工作的文件,將文件精神貫徹落實到日常工作中。
參觀學習總結范文6
【關鍵詞】 軍隊療養院；人力資源；培訓；調查；分析
面對療養院的聯勤體制改革和人力資源管理的發展趨勢，加強和改善療養院人力資源開發對于促進療養院發展具有至關重要的作用，是未來療養院發展和競爭的主要戰略選擇。軍隊療養院人才的選拔、培養、使用、管理、建設必須引起高度重視，從而實現療養院的可持續健康發展和醫務人員的全面發展[1]。本文主要從培訓現狀、培訓意愿展開討論。
1對象與方法
1.1調查對象采用整群隨機抽樣法，對7所療養院的醫務人員和管理人員共計590人進行問卷調查，問卷全部收回，剔除基本情況填寫不完整問卷16份，獲得有效問卷574份。其中醫務人員476份（包含6名工勤人員，在具體分析計算過程中未計入），管理人員98份。
1.2方法采用自行設計的調查表進行現場調查，收集定量資料；運用面對面訪談、選題小組分析等方法收集定性資料[2]。
2結果
本次調查療養院醫務人員共計476人，醫生212人，護士210人，醫技科室（藥劑、放射、檢驗、理療等）人員48人，后勤保障人員6人。所調查對象中男性131人（占27.87%），女性339人（占72.13%）。年齡構成情況為25歲以下121人（占25.74%），26～45歲年齡段為主，有312人（占66.38%），46～55歲之間有31人（占6.60%），55歲以上6人（占1.28%）。職稱的構成情況為無職稱者45人（占9.57%），初級職稱257人（占54.68%），中級職稱99人（占21.06%），高級職稱69人（占14.68%）。學歷情況具體如下：中專學歷51人（占10.85%），大專學歷264人（占56.17%），本科學歷98人（占20.85%），研究生學歷57人（占12.13%）。
管理人員98人，男性占57.14%，女性占42.86%；年齡構成中以30～39歲和40～49歲兩年齡段所占比重較大，兩項合計占79.59%；學歷構成：中專4.08%，大專27.55%，本科及以上占68.36%；管理人員中無初級職稱，中級職稱占30.61%，副高級職稱占43.88%，高級職稱占25.51%。管理人員的專業接近90%是臨床醫學與護理，還有醫學管理者其專業是衛生事業管理或藥學[3]。
3醫務人員培訓現狀
3.1培訓方式（表1）從表中可以看到院內業務學習和脫產外出進修療養院開展的最多，分別占到了33.40%和32.77%；其次是外請專家學術講座和輪轉訓練，網絡是使用最少的培訓方式。
3.2 接受培訓的醫務人員對目前培訓效果的評價（表2）可以看出，衛生技術人員對目前療養院所開展的培訓方式評價不是很高，認為培訓效果較好和效果很好的不足一半，而評價效果一般和效果較差的占到了39.79%和17.23%，合計超過50%，還有8.09%的人認為目前的培訓效果很差。
3.3培訓方式的效果評價（表3）在對培訓效果評估的基礎上，就培訓方式的效果排序可以看出，大家認為脫產外出學習的培訓效果是最好的，其次是輪轉培訓和外請專家院內學術講座，認為網絡是效果最不好的培訓方式。
3.4培訓中存在問題分析（表4）對培訓中存在的問題進行總結和排序后發現，缺乏實踐、針對性不強、培訓時間短、學非所用、重點不鮮明、培訓內容偏陳舊排在前六位。
3.5培訓意愿情況（表5）
4管理人員培訓現狀
4.1最近兩年所調查管理人員接受管理培訓情況62名（占63.27%）被調查者在最近兩年未接受過培訓，36名（占36.73%）被調查者接受過培訓。
4.2管理者對管理培訓中存在問題的認識（表6）管理者對培訓機會太少提及的次數最多，其次是培訓時間太短和形式化氣氛太濃。
4.3管理者的培訓意愿把管理者參加培訓的意愿用很不愿意、不太愿意、無所謂、較愿意、很愿意表示，分析發現：較愿意及以上占97.56%，其中很愿意培訓的達70.73%。
4.4管理者培訓方法調查（表7）培訓方法是決定管理培訓成效的重要因素，因此對調查者根據文獻查閱所列的培訓方法的熟悉程度（5級:不知道、不熟悉、一般、較熟悉、很熟悉）和喜好程度（不喜歡、無所謂、喜歡）進行了評估，結果如下。
在所有列出的培訓方法中熟悉程度依次是：講小課、小組討論、參觀學習、案例分析、示例與實習、角色扮演、情景模擬法、管理游戲法。對這些培訓方法的喜好程度中參觀學習是最受喜歡的，案例分析、示例與實習、講小課等也較受喜歡。
5討論與分析
5.1建立和完善培訓機制，增加培訓機會通過醫務人員和管理人員的培訓現狀和意愿調查，無論醫務人員還是管理人員都對培訓有很高的意愿，非常愿意通過培訓提高自身素質，更好的勝任本職工作，為療養院的發展作出自己的貢獻，但是這種高意愿卻并沒有得到滿足，醫務人員和管理人員普遍認為培訓機會少，筆者認為這種矛盾很大程度上是由于療養院系統的培訓機制不完善所致。因此應盡早建立和完善適合療養院工作特點、內容、時間等有針對性的培訓機制，形成一套適合療養院醫務人員和管理人員的培訓辦法，從而增加他們的培訓機會[4]。
5.2培訓存在的問題通過對療養院醫務人員的調查可以得知，目前療養院的培訓存在缺乏實踐、針對性不強、培訓時間短、學非所用、重點不鮮明、培訓內容偏陳舊等諸多問題，療養院管理者在對醫務人員開展培訓工作時應注意與他們進行溝通和交流，了解醫務人員在培訓方面的想法，盡可能的改進培訓中的一些問題，從而增強培訓的效果。在培訓中存在的問題是培訓時間太短、形式化氣氛太濃、上級部門不夠重視、重點不突出等應當引起上級管理部門的重視，通過改進這些培訓中存在的問題，增強管理培訓的效果，提高管理者的素質和能力[5]。
5.3培訓方式目前療養院開展的培訓方式有院內業務學習、外請專家學術講座、輪轉訓練、脫產外出進修等，在進一步調查中了解到醫務人員在對培訓方式的效果評價中認為脫產外出學習的效果最好，接下來效果排序依次是輪轉培訓、外請專家院內學術講座、院內組織的業務學習和網絡。這提示療養院領導在開展培訓時選擇合適的方式，能夠提高參訓人員的積極性，增強培訓的效果。培訓方式中講小課、小組討論、參觀學習、案例分析、示例與實家較為熟悉，角色扮演、情景模擬法、管理游戲法則較為陌生。最受管理者歡迎的培訓方式是參觀學習，他們認為通過參觀學習可以最直接的獲得好的經驗和成果，較為直觀；然后依次是案例分析、示例與實習、講小課、管理游戲法、小組討論、情景模擬法、角色扮演。這提示我們在對管理者進行培訓時注意采用他們較為喜歡的方式，調動管理者參與培訓的積極性，從而增強培訓的效果。
參考文獻
1于剛, 汪濤. 加強軍隊療養院科技人才隊伍建設[J].中國療養醫學,2007,16(10)：586-587
2石雷雨.衛生服務研究方法[M].北京:北京大學醫學出版社,2004.131
3龔幼龍,馮學山.衛生服務研究[M].上海:復旦大學出版社,2002.214
4陳賽錚,徐利平.軍隊療養院科技人才隊伍建設思考[J].醫院管理雜志,2006,13(1):70-71