前言：中文期刊網精心挑選了藥學專業實習總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
藥學專業實習總結范文1
2003年我院根據我國醫藥事業發展的需要，開設了臨床藥物應用專業。主要為醫院培養臨床藥師和藥劑師，畢業實習安排在市內各大醫院藥局。2005年我校根據教育部頒布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》，把初創時期的名稱臨床藥物應用專業改為藥學專業，同年招收藥學專業學生。從臨床藥物應用專業到藥學專業，不僅僅是專業名稱的變化，更是培養目標和就業方向的變化。這種變化對畢業生的專業素質提出了更高的要求，增大了就業的難度和競爭性，也對藥學專業的教學和實踐提出了新的挑戰。因此，如何提高藥學專業學生的實踐能力具有十分重要的意義。
1根據醫藥發展和需求
重構藥學專業培養方案隨著社會經濟的發展，人民生活水平的不斷提高，社會對藥品的需求不斷增加。不斷增加的藥品需求推動了醫藥事業的發展。在藥物供給方面，醫藥工業現代化水平的不斷提高，對一線工作人員實際工作能力和操作能力提出了更高的要求。高校畢業生到企業承擔生產、管理、營銷第一線的藥學技術人員，對企業的發展尤為重要；在藥物使用方面，全社會愈來愈重視藥品使用的安全、有效與合理性，藥學與臨床的結合日趨緊密[2]。藥品生產、經營、使用等單位對藥學技術人才的需求與藥學人才相對缺乏，影響全行業的發展。我院根據我國醫藥事業快速發展的需要，重構了高職藥學專業培養方案。
1.1開展社會調查
分析高職藥學專業畢業生就業去向我院結合當前遼寧醫藥行業發展現狀，開展社會調查工作，分析高職藥學專業畢業生的就業去向。高職藥學專業學生畢業生的就業去向：政府機關部門、學術教科研單位，藥品生產部門、藥品銷售終端，藥品流通領域等。還有一部分學生通過專升本考試，繼續深造，就讀本科。
1.2構建社會需求的應用型藥學人才培養教育模式
學院通過職業與崗位分析，結合醫藥行業發展及我院教學特點，做出以下方案：1）確定藥學專業培養目標。本專業培養以化學和基礎醫學為基礎，比較系統掌握藥學基礎理論、基礎知識、基本技能，具有廣闊知識面和較強實際工作能力，能夠從事藥品生產、檢驗、銷售、應用等方面工作的高等藥學技術應用型人才。2）確定藥學專業職業崗位群。主要有四大類：政府機關部門、學術教科研單位；藥品生產企業、醫院制劑室；各級醫院藥房、社會藥房；醫藥公司、制藥企業營銷部。3）確定課程設置。根據高職藥學專業職業崗位群，構建了以適應不同崗位職業能力為核心，基于工作任務、工作過程為導向的“2+1”的藥學專業課程體系。4）組織課程內容。第一學年，開設醫學基礎課和公共課；第二學年，開設藥理學、藥物化學、藥物病毒學、生藥學、臨床藥理及藥代動力學、藥劑學、藥物分析、常用藥物制劑設備、制劑工藝學、靜脈藥物配置、醫藥市場營銷、藥事管理及法規、中藥學、臨床毒物學、臨床合理用藥等課程，以滿足藥學專業不同崗位職業能力需要。5）改革藥學專業畢業實習方案。主要內容是把畢業實習分成兩個階段，第一階段讓學生參加醫院藥局實習，學習臨床藥學工作的方法；第二階段根據學生的意愿參加醫藥連鎖公司或制藥企業進行生產性實訓，培養學生獨立工作解決實際問題的能力，培養學生愛崗敬業精神。
1.3藥學專業畢業實習改革反饋及存在的問題
畢業實習結束進行反饋，結果并不令人滿意。新開辟的制藥企業、醫藥連鎖公司等實習基地有部分單位表示以后不再合作；實習學生也對實習基地有很多意見，統計到以上兩類企業就業的學生人數并沒有往屆多，改革沒有達到預期的效果。學院對藥學專業畢業實習改革進行了深刻的總結和反思，感到改革的思路是正確的、是符合藥學專業培養目標和就業適應領域的，但問題出在哪呢？學院回顧性地總結了學生近年的就業情況，通過召開實習學生座談會、走訪實習基地、輔導員老師反饋等多渠道了解信息，找出問題的根源所在。本專業從招生此專業開始就安排在醫院實習，醫院有多年的帶教經驗，帶教老師認真負責；醫院管理規范，職責明確，由于崗位的特殊性（國家規定），實習生不允許完全履行崗位任務，相對于藥廠、藥房頂崗實習，獨擋一面的實習工作崗位來說輕松許多。而安排在藥廠、醫藥連鎖公司實習，要達到令人滿意實習效果相對較難。主要原因：1）師資力量薄弱，帶教老師雖然有豐富的生產經驗，由于學歷層次低，多數為中專或高中畢業生，缺乏系統的理論知識和專業基礎知識，指導學生理論水平欠佳；2）實習基地管理不規范，沒有建立實習生管理、考核規章制度；3）實習基地藥廠沒有制定實習崗位輪轉計劃表，在實習期間有的大型國有藥廠只安排在包裝崗位實習，有的小型藥廠只安排在車間實習，不愿意安排學生到質檢室、化驗室、質控室等技術崗位實習，使學生接觸先進儀器設備和生產工藝的機會較少，實習沒有達到預期效果；4）學生到企業實習，給付工資較低，有的企業為趕任務，安排實習生加班，實習生成為企業廉價的勞動力。學生自身也存在問題，到藥廠或藥店實習學生自身沒有充分的思想準備：1）身體不適應；2）心理不適應；3）缺乏堅實的專業理論知識，短時間內難以勝任實習崗位。
1.4改革畢業實習模式，構建頂崗實習—帶薪實習—實習就業教育模式
經過調研和論證，結合藥學專業高職?？茖哟螌W生就業方向和趨勢，學院進行了大膽嘗試和探索，以藥學專業為突破口，實施畢業實習教育模式改革。提出了“頂崗實習、帶薪實習、實習就業”的目標，提升專業對口就業的比率。1）聘請實習基地、用人單位、校內外授課教師及學校主管教學的職能部門組成的專家團隊，針對本專業的實際情況，制定、修改了畢業實習培養方案。對畢業實習進行了必要調整，對實綱、實習報告等進行了全面修改，以適應人才培養目標和社會不斷變化的用人需求。2）開辟實習基地，從中擇優選擇。在選擇中：①要求基地明確學生實習崗位；②實行頂崗實習、帶薪實習；③實習就業與其員工同等待遇；④為實習學生搭建就業平臺，提供個人發展空間。只有明確學生在實習中權利和應盡的義務，才能夠真正調動學生積極性，才能引領藥學專業實習就業方向。3）從夯實學生專業基礎知識入手，提升學生的學歷層次，加強學生職業資格證考試培訓工作，提升資格證的獲取率。近幾年新開辟大量藥學專業實習基地，優中選優，選擇管理規范、理念相近的基地做為長期合作伙伴，如遼寧國大藥房連鎖有限公司、沈陽天士力大藥房有限公司、沈陽成大方園醫藥連鎖有限公司、沈陽海王星辰連鎖藥店有限公司、沈陽奇運生藥房連鎖有限公司等大型醫藥連鎖企業，遼寧依生生物制藥有限公司、沈陽抗生素廠、沈陽明華制藥廠等制藥企業。幾經協商，最后全部實施頂崗實習、帶薪實習；實習就業與其員工同等待遇；取得畢業證后增加“五險”或“五險一金”等等。
2構建與社會需求相適應的應用型藥學人才培養教育模式的實踐性效果
多種舉措調動了藥學專業實習學生的積極性，基地對我院實習學生反饋很好，表示愿意長期合作；學生們也紛紛感謝學院為他們所做的一切，基地不僅提供實習就業崗位，而且增加了實習收入，又為學生提供了個人發展空間，學生在言談中充滿了幸福感和成就感；改變了我院與基地合作中的被動局面。
3結語
改革藥學專業人才培養教育模式，實現了專業定位與社會需求相符合、培養目標與社會需求相適應；課程體系、教學內容凸顯專業特色，突出實踐能力培養，促進學生實踐能力和綜合素質的提高；建設了與行業企業深度合作，滿足應用型人才培養需要的協同育人平臺，實現了藥學專業培養應用型人才的辦學理念、辦學思路。
參考文獻
[1]李春紅，潘宏.如何提高藥學專業實習質量[J].現代醫藥衛生，2009(16):2559-2560.
[2]姚文兵，徐曉媛，周儉慰，等.藥學高等職業技術人才培養模式的研究[J].中國高等醫學教育，2001(4):1-2.
藥學專業實習總結范文2
藥學類專業是培養適應國家和區域健康服務產業發展需要的，具有良好的職業道德和法制觀念，掌握藥品生產制備、質量檢驗、臨床用藥指導及醫藥企業經營管理等方面的基本理論和專業技能的高素質技術技能型人才。加強校企合作可以為藥學專業學生職業能力提高提供良好平臺，使其通過頂崗實習來提升其工作能力和自身競爭力。
一、藥學類專業頂崗實習的意義
頂崗實習是指高職學生在學校修完相關課程后，通過頂崗的方式到企業等用人單位完成實習任務的實踐活動，是校企合作的具體體現，是工學結合人才培養模式的重要組成部分，也是拓寬就業渠道的重要途徑。通過頂崗實習，學生將在教材上學到的理論知識運用到真正的操作當中，鍛煉一下學生的實際操作能力，為企業提供對口的專業技能人才。大大激發了學生實踐學習和探索的積極性，為今后從事的工作打下堅實的基礎。
二、當前藥學類專業學生頂崗實習現狀
(一)頂崗實習期間部分學生頻繁跳槽，既影響到企業效益，也不利于學院對頂崗實習生的管理
一直以來，部分高職院校認為學生的頂崗實習就是把學生送到企業工作就可以對學生終止培養，而不存在教學進度計劃的實施了，最終很多學生成了高不成低不就的“人才”;而大部分企業把來頂崗實習的學生當作廉價勞動力，頂崗實習的學生有的企業都不培訓直接上崗。學校和企業在頂崗實習學生的培訓、指導、溝通等方面存在很大缺陷，學校和企業應該在頂崗實習學生方面下大功夫，才能實現育人目標。
(二)對頂崗實習的學生管理太亂
對頂崗實習的監控必須做到有計劃、有實施的一個過程，但是這些管理工作必須得到企業的配合。學生的實習地點較分散，與學校相隔甚遠，學生和師生之間信息互通困難，直接或間接地影響和制約著頂崗實習的教學穩定，增大了老師的管理難度。
三、藥學類專業學生頂崗實習管理的對策建議
(一)企業做好前期準備工作，加強對頂崗實習學生的崗前培訓，積極調動企業合作的必要性
集中頂崗實習與分散實習利大于弊的特點，學院和企業在優勢互補、互惠互利、共贏發展的原則下，結合企業與學院的各自優勢，建立長期有效的合作伙伴關系，才能保障企業對藥學類專業人才的需要。
(二)對頂崗實習單位的選擇必須要進行走訪、咨詢
頂崗實習單位的選擇直接影響著實習學生的生活，最終影響實習的效果。
(三)加強學生家長對頂崗實習的認識
學院不但要加強學生對頂崗實習的認識，而且應進一步向家長明確當前大學生頂崗實習的意義以及面臨的就業形勢，讓家長清楚認識到頂崗實習的內涵，協助學院幫助學生尋找適合的頂崗實習單位。
(四)進一步完善藥學類專業頂崗實習制度
藥學類專業頂崗實習，是高校教學工作的重要組成部分，是學生成長、成才的內在需要。
實習學生被雙重角色制約著，既是學校的學生又是企業的員工。教學分院和企業共同承擔著實習學生的日常管理。學院將頂崗實習課程列入專業人才培養方案之中，學院與企業專家一起制定并完善頂崗實習管理制度。校內指導教師要定期去企業現場指導，與企業指導專家溝通，加強對學生的引導，為學生輔導答疑，保證頂崗實習教學質量的不斷提高。
(五)完善實習指導教師隊伍的建設
頂崗實習是指校內指導教師，企業實習指導教師，針對實習生的個性差異，從日常生活、思想、業務等方面進行指導。頂崗實習結束后，在校內指導教師和企業指導教師的努力下共同完成實習生成績評定，成績合格后，開展實習交流總結與表彰。
在當前的社會發展新形勢下，高職院校的藥學類專業的學生到企業頂崗實習并不是去企業充當廉價勞動力，而是學生就業前與企業接軌的一種模式。學院、企業之間應建立完善的頂崗實習管理制度，讓學生進入專業對口的頂崗實習崗位，從而提高教學效果和教學質量，使藥學類專業人才更好地為社會服務。
藥學專業實習總結范文3
1.1實習崗位所屬領域行業與常見企事業單位
中藥學專業本科畢業生實習崗位主要集中在傳統中醫藥產業領域與中藥醫藥產業鏈延伸領域,包含九種行業,其常見企事業單位。見表1。
1.2實習崗位的類型與常見的具體實習崗位名稱
中藥學專業本科畢業生具體工作實習崗位的名稱多樣,按崗位工作內容的相似度可分為七種類型。實習崗位的類型與常見的具體實習崗位名稱如表2。
1.3實習崗位的技能要求
調研結果表明:中藥學專業本科畢業生實習崗位不同的類型有不同的技能要求;同類型但名稱不同的實習崗位在主要技能要求的偏重上有所不同,但同一類型的崗位,其主要技能要求基本相同。七種不同類型實習崗位與其對應的主要崗位技能要求如下。
(1)藥品生產工藝類:①了解藥品生產中的常見問題及其解決方法;②熟悉原料藥、中間品及成品的常用檢驗方法及分析技術;③正確進行制劑操作和設計;④熟悉藥品生產工藝、制備方法及其主要特點;⑤熟悉制藥設備,了解生產設備選型與維修;⑥熟悉GMP的相關法規與技術要求;⑦了解原材料的選購途徑與處理方法;⑧熟悉制藥環境的衛生管理;⑨熟悉所產藥品的功效與適用范圍。
(2)中藥質量檢測與分析類:①掌握常見藥品的檢驗方法和操作技術規范;②熟悉常用藥品有效成分提取、分離和檢測的基本原理和技能;③掌握常用成藥質量標準的制定程序和常用方法;④正確使用檢驗與分析測量儀器;⑤正確對不合格藥品進行控制性管理;⑥了解藥品質量檔案與收集質量標準建立。
(3)藥品研究與開發類:①掌握常用藥品有效成分的提取、分離、鑒定技術;②掌握藥品研究常用的藥理、毒理學研究技術;③了解新藥申報過程中申報、實施、注冊、跟蹤程序;④獨立開展有一定深度的科研實驗選題與設計,并撰寫實驗報告;⑤掌握常用分析、檢測及實驗儀器的使用操作方法;⑥熟悉新藥研究與開發的技術要求;⑦掌握藥品生產工藝設計、質量控制標準、穩定性試驗、生物藥劑學等技術。
(4)中藥鑒定、炮制與養護類:①了解常用中藥材資源的形成、分布及保護;②熟悉常用中藥材及中藥飲片的品種,能對其進行真、偽、優、劣鑒定;③熟悉中藥炮制對藥物性質及療效的影響;④掌握中藥材(飲片)的炮制方法;⑤熟悉常用中藥材及中藥飲片倉貯養護的常用方法;⑥熟悉GSP對藥品倉儲與配送的相關法規及驗收標準。
(5)藥品調劑類:①掌握GSP實施要求及藥品分類管理辦法;②掌握中成藥(西藥)的調配及中藥飲片斗譜設計的規定;③熟悉各類常用方劑的組成、功效等,能判斷處方的組成與應用是否合理;④熟練掌握藥事管理相關知識及國家醫藥相關政策法規;⑤熟悉貴重藥、毒性藥、麻醉藥等特殊藥物的管理與調劑規定;⑥熟悉藥房工作規律、醫院藥房的工作性質和內容。
(6)藥品市場營銷類:①掌握藥品分類管理辦法及GSP規范實施要求;②掌握醫院購銷藥品(材)的規定;③熟悉藥品的批發、零售、市場拓展、終端開發等業務知識;④熟悉藥品流通渠道及商業常規;⑤熟悉產品的區域推廣與反饋客戶產品使用信息工作;⑥掌握藥品市場調研與分析、營銷策劃與執行的方法。
(7)中藥資源調查研究和開發利用類:①掌握中藥品種鑒定、品質評價等知識和技能;②掌握道地藥材的形成,新資源的開發與保護;③按標準操作規程對藥用動植物的生產過程進行文件管理;④掌握藥用植物的采收、貯藏運輸和保存方法;⑤熟悉中藥材栽培與養殖技術;⑥了解環境對藥用植物形態結構、化學成分和遺傳特性等的影響;⑦熟悉GAP基本條例,掌握中藥材的規范化種養及其質量控制的方法和要求。
1.4實習的考核內容
中藥學專業本科畢業生實習的考核主要是對畢業生在實習崗位實踐過程中所掌握崗位技能的水平與實習生個人品質兩部分內容進行綜合評價。崗位技能考核的具體內容已如上述,個人品質評價的內容通常包含:遵守單位各項規章制度、服從帶教老師管理、關心他人與集體、具有較高職業道德素養、能吃苦耐勞、工作積極主動,有責任心、善于溝通合作、工作效率與質量等方面。
2結論與意義
藥學專業實習總結范文4
【關鍵詞】 制藥工程專業；生產實習；效率
制藥工程專業是一個化學、藥學和工程學交叉的寬口徑工科類專業，它涉及化學制藥、生物制藥、中藥制藥及藥物制劑等專業內容，以培養德、智、體全面 發展 ，能適應我國現代化建設需要，具備化學、藥學和工程學的科學基礎、制藥工程專業知識和從事藥品及其他化學品的技術開發和工程設計能力，在工程應用研究等方面具有良好的開拓精神、創新意識和實踐能力的研究創業型和技術應用型工程技術人才為目標。
國家教委在2003年制訂新的工科本科目錄的文件中指出，目前我國制藥類專業人才培養專業分化太細，教育重理論而輕實踐，不能適應生產部門和行業的需要。而國外高校的教育目標很明確，要求學生具有廣泛而堅實的制藥工程基礎，除了重視理論課程教學外，特別重視培養學生的實際工作能力，一方面通過四年級開設實驗課培養學生在藥物制造和檢測技術方面的動手能力，另一方面通過與當地制藥公司合作開展實習，讓學生進一步接觸和了解企業，國外的這種教育理念為國內制藥工程教育創造良好的教育模式建立了基礎。
經過多年的努力，我國在制藥工程實踐環節教育，特別是生產實習中積累了一些經驗，形成了制藥工程生產實習模式，現將我們的生產實習模式總結出來，以期對其他高校的制藥工程生產實習教育環節有一定的幫助。
1 生產實習的背景
1.1 生產實習內容和思路的突破
制藥工程專業生產實習不再是原有的工科或藥科實習模式，既不能簡單地等同于藥學實驗，也不能完全按照工科院校的模式實習，而應該將藥學的知識靈活的應用在工程中，把制造技術、質量意識、市場競爭、工業安全以及制藥工業需要滿足的諸如GMP等政策法規內容聯系起來，充分發揮藥學和工程學的傳統特色和成果，圍繞重要的原料藥、藥物中間體和輔助材料的生產工藝，以及典型藥品的合成、分離純化和制劑生產進行實習。實習不僅要對具有藥物生產的整個工業流程進行學習，更重要的是對生產流程的原理和控制方法的學習，另外，實習內容還包括生產車間的排布方式，車間的型式，車間設備、管道、儀表的原理和布置狀況，在GMP嚴格要求下的制劑生產全過程及藥品的質量檢驗和控制等等。
生產實習是學生走上社會前重要的社會實踐，因此，實習也必須強調生產實習的社會意義，學生應該通過生產實習鍛煉自己的交際能力，同時學習實習基地的管理經驗等等，為走上社會后適應社會奠定基礎。
1.2 生產實習指導
教師隊伍的建設目前，制藥工程專業教師大都是由藥學類專業或工程類專業畢業，精通藥學或工程學其中之一的較多，能將藥學融入工程過程當中的較少，并且專業教師大都是從高校引進或從海外深造回國人員，無工業化生產經驗，所以能將工程的概念傳授給學生的教師更少；同時，在新的高校管理體系下，理論和實踐教學任務大都分配在年輕教師的身上，生產實習同樣也多由年輕教師帶隊指導。缺乏生產經驗和教學經驗的年輕教師指導生產實習顯然不能滿足實習要求。為此，制藥工程專業建立老、中、青年教師結合的教師隊伍指導生產實習，充分利用老教師豐富的生產和教學經驗優勢，充分發揮中年教師指導實習的方法和經驗，大力培養年輕教師指導實習的業務能力，使實習指導工作具有連續性，從而給生產實習提供了長效的質量保證。
2 生產實習模式
目前，我們制藥工程專業生產實習已經形成了自己獨特的實習模式?，F根據生產實習的過程，作簡要的說明。
2.1 生產實習動員
學生實習熱情高漲，對生產實習充滿了新鮮感和好奇心，這對生產實習的效果是有利的，但是學生的新鮮感和好奇心同時也對實習的人身安全和生產安全帶來隱患，因此，要借助學生對生產實習的新鮮感和好奇心召開實習動員大會，引導性的講解實習的重要性和實習注意事項，要求學生不僅要從專業課程體系中認識生產實習的重要性，而且要從思想意識上重視生產實習，要求全體同學要認真遵守生產實習的安全要求，因為藥物生產本身具有危險性的特點，要求學生不要產生任何逆反心理，要聽從領導，服從安排，順從要求，從而避免了實習事故的發生，保證了生產實習的順利進行。
2.2 生產實習的安全教育
進廠實習安全教育是從整體上對實習學生進行的一次安全教育，它針對制藥生產過程中的安全問題做出詳細的說明，使學生從總體上了解到制藥生產安全問題的重要性和應該注意的事項；生產車間安全教育是根據生產實習工藝流程的具體特點，對實習生做出具體要求的安全教育；班組安全教育是因為每個班組的生產任務、對生產環境的要求以及安全級別要求都不同，由班組長根據所管轄的生產模塊的不同要求對同學進行安全教育。
2.3 生產實習的指導
實習指導教師也分為三部分。各個方向的實習指導教師都是由學生的任課教師擔任，這樣指導教師首先具備了理論基礎，在指導生產實習的過程中，要求指導老師首先理解學生實習的內容，做到真正的經驗指導。其次，充分利用企業有實踐經驗的技術人員、操作熟練的工人、環境安全管理人員以及從事企業管理的人員等等，不僅可以讓他們把企業的安全知識和生產管理經驗傳授給學生，還可以讓他們協助指導學生的生產實習，真正的把學生的理論應用于實踐中去。
2.4 生產實習的總結
生產實習結束前，指導教師需在生產現場對學生的實習狀況進行考查；實習結束后，按照規定安排生產實結會議，總結會議按小組進行答辯。答辯中不僅教師提問實習問題，也要求學生提出一些實習的問題，調動了學生的實結積極性和創造性。
2.5 生產實習的考核
要建立嚴格的實習考核制度。但是由于實習單位的不同，專業教研室很難制定出標準的實習考試大綱，為此，專業教研室采用對實習的準備、實習過程表現、實習內容考核以及實結和報告水平有機結合的考核辦法全面考核實習。
考核實習內容時，由各方向指導教師組成考核小組，實行實習現場考核的辦法，由考核小組指導教師共同評分，保證了實習成績的公平和公正性。實結的考核，主要考查學生在實結會議上的總結報告和問題回答情況，以及實習日記和實習報告的完成質量狀況。
3 結語
制藥工程專業生產實習要堅持藥物特色的工程化概念實習，要建立和完善生產實習的客觀條件，狠抓生產實習基地的建設和生產實習指導教師隊伍的建設，堅持“學生自主選擇實習方向—實習動員—安全教育—生產實習指導—生產實結”的完整實習模式，做到具體指導、嚴格要求、嚴格考核，確保生產實習安全、順利、高質量的完成。
【參考文獻】
［1］梅建鳳，王普，徐敏. 制藥工程專業生產實習中存在的問題及對策［J］化工高等教育，2007，3：48
藥學專業實習總結范文5
【關鍵詞】藥學 ； 文獻檢索課 ； 實習
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0298-01
隨著互聯網技術的發展，文獻檢索課已成為培養大學生信息素養的主干課程之一。高校文獻檢索課既是一門理論課，更是一門實踐性非常強的方法課。文獻檢索課實習是文獻檢索課教學中的一個非常重要的教學環節，是鞏固和深化教學教學效果的關鍵，對培養藥學專業大學生的信息意識、提高學生信息檢索以及分析和處理信息的能力方面起到重要作用。
1.實習題目的選擇
實習題目的選擇是保證文獻檢索課實習效果的關鍵。實習題目的選擇應具有針對性、實用性和新穎性，為了全面掌握學生的整體檢索能力，杜絕實習互相抄襲作業，筆者在實習的過程中采用“一人一題實習法”。在教學實習的過程中，筆者發現大多數的學生定題效果較差。在選題種，只能擬出一個簡單的檢索方向，容易出現檢索課題范圍過大或過小等問題。
因此，在“文獻檢索課”實習前，文獻檢索課教師應根據藥學專業學生專業特征和愛好，結合我校該專業近年來主要的研究課題和該專業大學生研究生訓練計劃（SRP）等項目中篩選檢索課題。課題篩選的原則檢索中要利用到邏輯與和邏輯或，檢索的相關文獻結果在20-50篇左右。例如：沙棗葉提取物的抗炎鎮痛作用研究、香青蘭總黃酮脂質體制備工藝的研究以及馬齒莧總黃酮的提取工藝研究等課題。
2.實習實施過程
文獻檢索課一般采用先理論課講授后實習的方式。理論教學時由于缺少感性認識，學生會感到枯燥乏味和理解困難。因此，筆者在實習中采用：⑴理論與實踐相結合的教學方式。如在理論課講授檢索策略時，要求學生對前期選定實習題目進行深入分析，明確課題的主要概念和輔助概念，及時制定檢索策略，并由教師修改檢索策略。⑵在教學中將實習內容與專業知識相結合。這樣可以加深學生對文獻檢索課認識，激發學生的興趣和學習熱情。⑶上課指導與課外輔導相結合。石河子大學藥學專業的文獻檢索課一般在大二開課，實習僅有12個學時，學生很難在上課期間完成實習作業，所有筆者只能利用課后的時間進一步完善檢索作業。筆者一般采用QQ群、E-mail、微信、電話咨詢等方式，及時解答學生實習課后發現的問題。
3.實習內容的安排
實習的內容主要包括手工檢索工具的使用、圖書館書目查詢系統與電子資源利用、中外文數據庫的使用等內容。
3.1手工檢索工具的使用
隨著互聯網技術的發展，“文獻檢索課”的講授內容已有很大變化，手工檢索教學比例逐年減少，但作為文獻檢索的基礎，手工檢索仍是文獻檢索課的重要內容之一。筆者在實習中安排學生進行1次手工檢索實習，使學生對藥學專業的藥典、百科全書、檢索工具書的收錄特征、編排方式以及檢索方法等有一定了解。
3.2館藏數據資源的檢索
館藏數據資源的檢索是藥學文獻檢索實習課的核心內容，主要包括圖書館書目查詢系統、電子圖書、中外文數據庫（中文數據庫主要包括CNKI、VIP、CBM以及萬方等數據庫，外文數據庫主要包括Web of Science、CA、PubMed等）利用等內容，筆者對這部分內容安排3次上機實習，要求學生對本館與藥學專業相關的大多數數據庫逐一進行檢索，為防止學生敷衍了事，筆者要求學生在實習作業中寫出每個數據庫的檢索過程，并對同一課題在同類數據庫中的檢索結果進行比較，以便認識各個數據庫的收錄特點、檢索方法和途徑等。
3.3國家級文獻保障體系
由于石河子大學地處祖國西部邊疆，經濟發展相對落后，在一定程度上制約了我校電子資源的建設。因此，國家級文獻保障體系是新時期我們獲取文獻的重要途徑之一。我國目前主要的文獻保障體系有CALIS、CASHL以及NSTL等，在實習中筆者根據藥學所需文獻類型特點，以NSTL為實習的主要內容，要求學生了解NSTL信息資源特征、文獻傳遞與檢索方法等。
3.4網絡資源的檢索
互聯網技術的發展使科技信息的獲取越來越多的依賴于網絡資源，所以網絡信息檢索已成為文獻檢索課實習的重要內容之一。在實習中，由于學生或多或少都有過利用搜索引擎查找網絡資源的經歷。因此，筆者只安排了1次實習，實習內容為常用搜索引擎介紹及其檢索技巧，如site、filetype、intitle、inurl等檢索。
4.實習成績評定
筆者在學生每次提交檢索作業后進行評分。在評分中采用多鼓勵、少批評原則，引起學生的學習興趣，以期提高文獻檢索課實習效果。評分采用百分制，每次實習均給實習成績，最后根據學生每次實習作業情況給出一個總得分數，該成績占“文獻檢索課”總成績的30%。在實習結束后，針對實習過程中存在的主要問題，給予指導和總結。
總之，文獻檢索課實習是“文檢課”的重要環節，通過藥學專業文獻檢索課實習環節改革，在培養學生掌握藥學科技信息檢索技巧和提高信息檢索能力方面起到重要作用。
參考文獻
[1]唐敏.文獻檢索課實習題目的選擇[J].情報科學，2002，20（8）：840-841.
[2]聞祥花.文獻課實習自主擬題一題法的研究與實踐[J].韶關學院學報（社會科學版），2003，24（8）：130-132.
[3]李映霞，馬轉玲，劉建軍.普通高校文獻檢索課實習和考核新方法[J].晉圖學刊，2003，（4）：36-38.
藥學專業實習總結范文6
在中醫院實習過程中我不斷總結學習方法和實踐經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，并不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，始終以"愛心，細心，耐心"為基本經過十個月的實踐我熟練掌握了藥品的采購、藥品的儲存、藥品的銷售等，在良師益友的指導幫助下，系統掌握了專業知識，為日后進入工作崗位打下了扎實基礎。
作為一名藥學專業的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到醫院工作，老同事向我說明了醫院藥房的藥師需憑醫師處方發藥，對每一個顧客負責，醫院有分中藥方、西藥房、藥庫、病區藥房、還有制劑室等，現將實習學習情況作一個總結報告。
一、中藥房
首先我是在醫院的中藥房實習，經過一段時間中藥房的系統實習培訓，我學習到了中藥處方的識別、審查和按方發藥，常見中藥奧飲片的鑒定，中藥入庫和庫存管理(包括特殊藥品的管理)，認識新藥;系統的了解一些中藥的藥性、藥理、藥味及其藥物配伍和藥物禁忌等。從第一天到中成藥房轉科，到現在在中草藥房幫忙，我的心里還對很多事物充滿著新鮮感和好奇心。記得第一次對著滿室的中藥讓我想起了古代的藥房，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，熟悉的藥材名，甚至不時的搗藥聲，一切都向我展示著草藥的神秘，我喜歡這個地方。記得第一次跟著老師從識稱，到自己稱藥，我從中學到了很的多知識，還第一次體會到取錯藥的尷尬，將后下的砂仁一股腦的分到群藥里，然后被查藥的老師糾正，又重新分發。中草藥房的工作是一個整體，一個系統，交到患者手中的每付藥是整個中藥房所有人共同勞動的結果。實習了一段時間，我更加清楚的認識到團隊協作的優勢，學會與人配合，學會條理分明不慌不忙工作的態度，牢記并嚴格執行流程的各個環節。也是在這，我受到了教育，開始關注細節，想干好并達到熟練必須發現細節，刻意練習，需要認真用心去學。學會觀察，細心從容，這就是我學到的。通過這么多天的忙碌，才知道藥學工作的不易。
我覺得藥學工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優秀的職業素質：思想素質：要教育和培養每一個藥學人員熱愛藥學工作，獻身藥學事業，樹立牢固的專業思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫德修養：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責;要高度的組織性、紀律性和集體主義精神，團結協作。專業素質：藥學人員要對病人極端負責，態度誠懇，和藹熱情，關心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細致的身心護理;嚴格執行各項規章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規，有條不紊，執行醫囑和從事一切操作要思想集中，技術熟練，做到準確、安全、及時，精益求精;要有敏銳的觀察力，既要沉著冷靜，機智靈活?？茖W素質：藥學人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認真掌握本學科基本理論，藥學是一門應用學科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經驗，要掌握熟練的技術和過硬的本領;要刻苦鉆研業務;要善于總結經驗，不斷控索，開展研究，勇于創新，努力提高業務技術水平;拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。
二、西藥房
接著在西藥房實習學習，在老師精心指導下，讓我第一次認識了幾百種西藥，了解西藥配伍，學習西藥在藥理(藥動學和藥效學)、適應癥、藥品歸類、不良反應和藥物禁忌等知識。了解電腦在醫藥學方面的應用和所起到的重要意義。學習藥品入庫和按處方發藥，還有特殊藥品的管理，如貴重藥品的專人專柜和毒麻藥品、精神類藥品的雙人雙鎖，每日一小點，每周一大點，次次登記入表的管理。在老師身上學習到了知識要扎實，態度要認真，發放藥品要一絲不茍，不能有一點的馬虎;工作上遇到問題要及時解決，弄清楚出錯的環節。在保健藥房里，進一步學習西藥及中成藥品的藥理、適應癥、不良反應和藥物禁忌，熟悉常見藥品;審查處方、發放藥品、使用電腦登記藥品入庫和傳帳。在發放藥品期間，認識到了藥品有生產廠家、進口和國產、劑量規格的不同，給我在以后藥品的發放帶來了很多方便。
三、病區藥房
很快時間就到了病區藥房實習，在這里認識到了針劑、片劑、營養液體和大液體是分開來發放的，這樣給藥品的發放帶來了很大的方便。在住院藥房實習期間，主要是在針劑和營養液體兩個地方實習，在此我更好的學習到了針劑管理和營養液體的管理。在針劑室里，我學習了針劑根據抗微生物藥、抗腫瘤藥、解熱鎮痛及非甾體抗炎鎮痛藥、麻醉用藥、循環系統用藥、?？朴盟幍确诸惞芾怼Ａ私馑幤窂囊患墡靷鞯蕉墡斓母鱾€環節。在這里，我系統的熟悉了針劑發放和管理。在營養液體發放室里，我認識了很多氨基酸、脂肪乳、激素類等營養液體藥物，對以后在醫院工作打下堅實的基礎。
四、藥檢室
在藥檢室里，學習使用檢測儀器，如檢測0。5%碘伏溶液中，學習使用碾缽、燒杯、量筒、吸管、容量瓶、滴定管等，熟悉溶解和滴定終點等知識。還接觸使用精密儀器，如萬分之一電子天平，紫外光譜色譜儀，超聲波譜儀及高效液相色譜儀等。在張老師指導下操作液固分離提取，色譜分析，回收液體和濾渣等，還學習操作西洋參的粉碎、過篩、灌膠囊包裝、檢測顆粒大小是否符合等。
