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二學一做學習計劃范文1
享受學習 展現自我--2005學年第一學期二(1)班工作計劃
老師的話
很高興,我和我的孩子們都升入了二年級,雖然班中走了兩個小伙伴,有些遺憾?？砷_學伊始,看到這一張張熟悉而又可愛的臉是一種喜悅；認識了三位新加入的小伙伴是一種喜悅；與孩子們在一起生活學習是一種喜悅；和孩子們共同快樂成長是一種喜悅；孩子們，希望你們在自主、快樂、活潑的學習情境下，“享受學習，展現自我”。更希望你們在學習過程中學會看重自己、賞識自己、發現自己、疼惜自己、知道自己、愛護自己、懂得自己。
一．班級簡介
二（1）班現有學生29人，其中男生14人，女生15人，孩子們生活在這個大家庭中，雖然有著各自不同的生活規律，可由于住宿的緣故，朝夕相處的他們給人一種不是兄弟姐妹勝似兄弟姐妹的和諧。
二．班級目標
＊健康活潑
＊享受學習
＊謙讓友好
＊團結互助
＊文明講理
＊勇敢自信
＊認真負責
＊展現自我
三．班名
3M
四．班徽
五．班級口號
“我們團結、友誼、奮斗 組建最好、最棒、最優秀的快樂大本營”
六．班級公約
班 級 公 約
團結友愛 文明知禮
勤奮向上 積極動腦
放飛想象 張揚個性
善于創新 健康成長
七．班歌
哩哩哩 二（1）班 恰恰恰 我的家
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
講文明 愛動腦
放飛想象有個性
善于創新快成長
哩哩哩 恰恰恰
哩哩哩 恰恰恰
團結友誼齊奮斗 最好最棒最優秀
哩哩哩哩 恰恰恰恰
八．具體工作
一、著重生活教育
（1）加強生活常規訓練，讓孩子能由他律轉為自律，進而養成良好習慣。
（2）利用機會教育，關心時事與周遭人、事、物的變化，培養孩子包容、關懷社會的胸懷。
（3）推動德育教育，善行實踐培養孩子感恩、知足、惜福的態度，使孩子的心能更柔軟、為他人著想。
（4）采用分組、合組等方法，強調團體榮譽。
（5）利用午餐、晨掃、衛生廣播及個人衛生檢查時間，注意用餐禮儀及衛生習慣的培養。
二、營造班級文化氛圍
（1）每周之星：根據一星期的表現，評出班中進步最大的一位同學，貼出照片，展現風采；
（2）榮譽之星：根據學校的一些比賽項目，不定期的評選出一些相應的優秀學生，冠以榮譽之星的稱號，并貼出相關簡歷，發揚優秀；
（3）心情語報：“有什么煩惱嗎？有什么秘密嗎？有什么快樂嗎？如果你愿意，請讓我一起分享?！毙那檎Z報信箱，建起師生溝通的橋梁，通過筆談的方式，拉近師生間的距離；
（4）班級日志：“小鬼當家”“三言兩語”“老師寄語”“自我介紹”，值日班長通過每天的記錄，留下美好的回憶，共同建設我們的家園；
（5）每月壽星的心語心愿：“今天是你的生日，寫下你的愿望，祝她早日實現?！?/p>
（6）我們的小天地：成長檔案、作業本、小制作、心愛的圖書……在我們的小天地里，你都能找到他們的蹤跡；
（7）Who is No.1：“愛學習” “好習慣” “樂助人”三方面的評比涵蓋了班級目標中所提出的要求，讓班中學生全面發展，共同進步。
三、配合學校工作
九月份：民族月
1、結合勝利60周年紀念日，精心開展民族教育宣傳月活動，加強學生對國家意識、優秀傳統文化的認同，提高社會責任感。、
l 出一期板報
l 唱一首革命歌曲
l 收集劉翔小故事
l 制定不怕困難的格言
2、舉行“祖國媽媽我愛你”主題會，通過弘揚民族精神，激發愛國情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大的志向。
十月份：展示月
結合學期“感恩教育”三部曲，開展“感恩父母的養育之恩的宣傳教育活動，增進兩倍之間的情感交流
l 了解重陽節風俗
l 唱一首歌
l 做一張感恩卡
十一月：讀書月
以民族精神教育為主題，以童話、古詩為主要內容，舉辦學校第九屆讀書節，開展“民族精神伴我行”讀書活動，以班級為做到“五個一”：
l 舉行一次班級童話故事比賽
l 進行一次小組誦讀古詩文的表演
l 組織一次讀書俱樂部活動
l 設計一份讀書小報
l 開展一次讀好書交流活動
十二月：健身月
以“Share sports，Acquire health”（參與運動，獲得健康）為口號，積極參加學校第九屆體育節，通過“活力男生”“活力女生”挑戰賽和文藝表演，充分調動同學們的體育活動積極性，讓他們在趣味的活動中分享體育活動的魅力。
l 游戲挑戰賽
l 能力挑戰賽
l 形象挑戰賽
l 歌聲挑戰賽
四、建立學生個人成長檔案
(1)透過卷夾，收集各科學習單、讀書報告、資料或剪報。
(2)養成珍視自己作品分類歸檔之習慣。
(3)記錄學習、成長的歷程，建立主動學習經驗。
五、班級網站建設
（1）進一步完善網站建設，補充新鮮內容，充實班級網站。
（2）培養對網絡感興趣的學生，尋找熟悉網絡的家長，共同建設班級網站。
（3）嘗試把成長檔案與班級網站結合，提高兩者的實效性。
六、小型社會的組織架構
(1)小老師制，幫助學習困難的同學共同進步。
(2)輪值班上各部職務，培養學生領導能力。
(3)班級干部組織層級化，養成負責、服務的精神。
(4)推動資源回收工作，培養環保小尖兵。
二學一做學習計劃范文2
自開展“兩學一做”學習教育以來，__街道機關黨支部緊密圍繞街道黨工委部署要求，著力在真學實做上健全機制，創新實踐，取得了明顯成效。
支部重視，凝聚合力抓落實。機關支部把抓好“兩學一做”學習教育作為今年黨建工作重點，及早謀劃，周密部署，為確保學習教育早開局、快起步提供有力保障。一是抓好宣傳造勢。支部充分利用多種形式在黨員干部中大力宣傳開展“兩學一做”學習教育的重要意義，充分利用黨工委中心組學習、黨員干部大會等形式，認真學習傳達上級要求，不斷營造氛圍，提高認識。二是開展工作調研。支部班子成員積極深入各部門開展調研，找出黨員干部中存在的問題，結合黨員組織關系集中排查工作，對全機關黨員進行摸底分析，為加強分類指導、提高學習教育的針對性奠定基礎。三是加強組織領導。支部及時成立“兩學一做”領導小組，積極抓好實施方案的起草工作，支部書記親自審定實施方案、召開協調會議，先后召開“兩學一做”工作會議3次，提前編印發放學習資料120余份。四是堅持先學先行。支部不等不靠、先學先行，下發專題通知，培訓工作骨干，提前組織黨員學習、黨規和系列講話。同時，完善學習教育措施，推進“四個統一”，即統一實施方案要求、統一下發學習輔導材料、統一下發學習筆記本、統一學習計劃安排。將“兩學一做”應知應會知識下發每個黨員，為確保黨員學有目標、做有榜樣奠定了基礎。
精心組織，創新形式抓學習。支部堅持把抓學習、打基礎作為確?！皟蓪W一做”學習教育成效的突破口，為促進學習成果轉化提供保障。一是科學安排學習計劃。按照規定動作不走樣、自選動作有創新的基本要求，合理設置黨員重點學習內容，至少安排每周1次集中學習，1次小組學習，每月1次學習研討，每月1次主題活動，引導黨員干部學、學黨規、學系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，確保黨員能夠補思想之“鈣”、固黨性之“元”、鑄黨性之“魂”。二是豐富學習教育形式。堅持做到“四個結合”，即集中學習與個人自學相結合、黨課輔導與專題研討相結合、理論學習與黨性鍛煉相結合、集中教育與日常教育相結合，從根本上抓好“學”這個基礎，確保學習教育全覆蓋。同時，堅持分類指導，開展黨員送學、幫學、互學“結對子”活動，支部結成幫學對子12對，營造了以學促做良好氛圍。在著力解決基層黨員怎么學問題上，要求各部門要充分查找分析本部門黨員中存在的突出問題，找準問題針對學，按照行業領域特點，提出學的任務和做的標準。三是以上率下抓好示范。黨工委領導班子成員作為支部的一員，堅持為普通黨員做表率，黨工委書記、支部書記為班子成員做表率，黨員干部為普通黨員做表率的要求，大力營造領著學、帶著做的濃厚氛圍，黨工委、支部班子先學一步、學深一層，自覺踐行“”制度，推動黨內組織生活制度進一步落實。同時，堅持以普通黨員身份參加支部學習教育，主動撰寫心得體會和黨課提綱，并積極開展領讀、普讀、黨規活動，為普通黨員干部做出了表率。支部黨員領導干部自覺遵從、維護，為黨分憂、為黨負責的自覺性明顯增強，部分主動深入黨員家庭，交流思想，傳授方法，體現了嚴的精神和實的作風，當好學習教育的組織者和推動者，調動了廣大黨員參與學習教育的主動性和自覺性。
學做結合，務求實效抓關鍵。抓實“學”的基礎，聚焦“做”的關鍵，按照邊學邊改的要求，弛而不息地解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題，確保學做相濟，穩步推進。一是突出問題導向。堅持把邊學邊改、邊查邊改貫徹學習教育的始終，要求黨員干部認真對照、黨規開展問題排查梳理工作，引導黨員帶著問題學、解決問題做。支部和黨員干部共查擺“五個方面”突出問題20余條。同時，通過建立完善黨員公開承諾制度，重點對黨員自身存在的問題進行承諾整改，限期整改，使更多的黨員在學習對照中發現了差距、受到了警醒。二是強化整改實效。支部從健全制度機制入手，著力針對“五個方面”的問題定制度、立規矩，增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。在增強黨員意識方面，制定了“”制度等相關文件，有效解決部分黨員黨內生活不正常、不經常的問題，通過黨員亮身份、選樹黨員先進典型、示范崗掛牌等形式，充分體現黨員的先進性。針對政務服務大廳，大力開展黨員示范崗創建活動，不斷增強黨員的光榮感和使命感。在解決基層黨員宗旨意識弱化問題方面，不斷完善民主評議黨員工作機制，在抓好黨員“零距離服務”方面積極構筑平臺，尤其在推動“一進二訪”工作中，充分發揮黨員干部的示范帶頭作用，黨員干部主動結成幫扶對子8對，黨群干部關系日趨緊密，意識、黨員榮譽得到充分彰顯。三是堅持統籌推進。支部把開展“兩學一做”學習教育與重點工作、重點項目、實事辦理等工作相結合，為確保以知促行、知行合一奠定基礎。把業務工作相關知識納入黨員學習內容，加大業務知識培訓，著力提高業務工作能力，為確保完成各項工作目標任務打下堅實的基礎。
下一步，街道將以此次學習教育為契機，進一步抓實學習教育，創新工作實踐，提高履職盡責能力，為實現提前全面建成小康社會目標、打造一支“信念堅定、對黨忠誠、為民服務、擔當有為”的黨員隊伍提供堅強的組織保證。
二學一做學習計劃范文3
XX單位緊緊圍繞區域性科技創新中心建設，在上級黨組和上級分管領導下,以黨建為引領，全力配合相關處室，圓滿完成了全年工作任務。
一、全面加強黨的建設，深入開展主題教育。
按照年初制定的教育學習計劃，加強黨支部組織建設，把“講政治、守初心”作為工作的出發點。積極開展主題黨日教育、學習強國、燈塔在線系列活動，嚴格落實“”制度，既有黨建活動又有政治理論學習，使“兩學一做”常態化。召開支委會X次，黨小組會合計X次，民主生活會X次，組織生活會X次、黨建工作專題會X次，主題黨日活動X次。開展雙報道活動有聲有色，受到街道居委會的贊譽。組織退休老干部黨支部開展參觀學習。在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育中，制定工作方案和學習計劃，通過學原文讀原著提高思想認識，落實“守初心，擔使命，找差距，抓落實”的總要求。
二、以黨建為引領，扎實推動單位業務實現新提升
2019年獲得的主要稱號有：XXX、XXX。XXX行動，被推薦入選為市2019年XXX“最佳服務項目”之一。XX業務，躍升全省第一。省級文明單位順利通過復核。
（一）完善服務體系，助力區域科技創新
堅持以企業需求為導向，推進“產學研用、金才政介”八聯動
——“產”，深入開展“科技服務進千企、進園區、進縣區”活動。一是努力做好 “科技服務管家”角色，根據企業的培訓需求，先后開展了各類科技服務，為各個縣區的近3000家企業進行政策宣講和業務培訓，發放惠企政策宣傳資料5000冊。二是共征集企業技術需求XX項、高校科研成果XX項。
——“學”，對接先進地市，創建“科技創新對標學習考察”特色產學研服務品牌。
——“研”，積極開展標準體系研究，打造科技創新（服務）標準化。
——“用”，聯結“最初一公里”和“最后一公里”，特邀多名技術轉移領域權威專家做主旨報告、最新科研成果并與企業進行技術需求對接。
——“金”，推進科技金融融合，開展銀政企系列沙龍活動。聯合多家銀行，舉辦銀政企精準對接微型沙龍系列活動。
——“才”，舉辦技術轉移經理人培訓，搭建跨區域的線下技術轉移交流與合作平臺。
——“政”，聚焦企業發展，提供定制化組團服務，組織專家為企業上門送政策、送服務。一是編印惠企政策摘編。二是在各縣區、園區、孵化器進行多次巡回培訓和政策宣講。
（二）大力推動技術市場發展，認真做好認定登記日常業務。
1、全面深化“點、面、線”相結合的服務模式，“線下服務+線上服務”雙線并行，著力推進企業“分層服務”，
2、充分發揮平臺載體作用，扎實推進科技平臺建設管理。
三、2020年工作打算
1.定期舉辦活動，形成一批有影響力的轉化對接活動。
二學一做學習計劃范文4
關鍵詞：數學；成績；成因；對策
一、造成學生初高中數學成績差異的原因
從小學到高中絕大多數學生對數學情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而并非每個人都會學得好，在低年級數學學得較突出的學生，進入高中階段，數學卻成為最頭疼的學科。是什么原因造成這樣的結果呢，原因是多方面的。筆者在多年的教學中，對學生的學習狀態進行了研究，調查表明，造成成績下滑的主要原因有：
1.沒有做好初高中數學的過渡與調整
進入高中后，大部分的學生對數學的學習仍然停留在初中的那種機械模仿和死記硬背上，學習方式和方法沒轉變，甚至有些數學學得好的學生對高中數學不屑一顧，認為自習學得好，所以繼續沿用初中那種學習方式。對數學掉以輕心，結果高一就把數學給忽視了。
2.初高中數學內容的銜接還有差異
初、高中教材內容相比較，高中數學的內容更深、更多、更廣、更抽象。如，二次函數在初中就有研究，但在高中仍然要深入研究它在閉區間上的最值，一元二次方程的實根分布，“二次型”函數的最值等，還有在初中基礎上，在高中還要對三角函數做系統的研究，有的內容還是初中教材沒講的脫節內容。
3.不重視數學思維的培養
由于高中課程較多，再加上學生進入高中后對學習的盲目，所以學生對數學的學習還是停留在上課聽懂，但只聽了皮毛，沒有把本堂課的重點掌握，忽視了對概念、公式的深入理解，也沒有重視教師的審題過程，下課趕做作業，亂套題型，認為那樣就可以學好數學了，結果在題目的情境稍微改變后就“卡殼”，不會尋找思路。
4.學習方法沒有轉變
主要表現在不制訂學習計劃，課前不進行預習；上課不認真聽講；教師在講解例題時，只注重聽結果，不注重教師對解題過程的分析；也有部分學生上課不真聽講，對課堂的要點、關鍵點沒聽到或聽不全，認為下課看一下就會了，結果離學好數學越行越遠。另外，對數學題目，經常是知道怎么做就完了，不去認真演算，導致一聽就懂，一做就錯。
二、針對原因提出的策略
高中數學學困生如何擺脫這種局面，有效提高數學成績呢？筆者認為從以下幾個方面入手：
1.努力調整學習方法，掌握學習數學的主動權
逐步形成“預習―聽課―復習（練習）―總結歸納”的學習方法。并做好學習計劃，合理安排時間，計劃包括長期和短期兩個方面，穩扎穩打，學習過程中嚴格要求自己，踏實過好每一天，力爭天天有收獲，天天有進步。
2.認真聽講，向課堂要質量
在講解知識時，要努力聽懂知識的產生、發展過程，抓住新知識的生長點，新舊知識的聯系，弄清知識的來龍去脈。在例題的學習時，要注重聽教師分析問題的思路，體會解題思路的形成過程，力爭把問題解決在課堂上。
3.注重解題能力的培養與提高
作業是學生最基本、最經常的學習實踐活動，所以要養成獨立作業的習慣，通過獨立思考、認真審題、仔細解答、規范書寫提高解題能力。通過獨立作業才能使學生對所學知識由“會”到“熟”，有效避免照搬照抄，盲目亂套等現象。通過觀察、操作、歸納、類比、思考、反復等活動，掌握基本的知識技能，提升數學素養。
4.做好知識點的歸納小結
二學一做學習計劃范文5
一、結合課程標準，夯實數學基礎
對于基礎薄弱學生，在中考復習中，教師必須要把握好“讀、聽、講”等基礎環節的訓練。
1.如何“讀 ”
（1）認真地讀教材。教材是學生復習的最基本的工具。只有認真地“讀”教材，才有可能理解和掌握教材知識點，做到全面了解和熟悉教材要求，理解知識的內涵，能知道問題是如何提出來的，有關概念是怎樣定義的，又是如何探究形成結論的。只有掌握了基本概念和一些證明方法，才能夠了解數學、掌握數學。
（2）認真地讀數學題目。三年的學習，各種定義、理論、定理、公理越來越多。隨著知識不斷深入，數學題目的要求也越來越深刻、含蓄?？墒腔A薄弱的學生對于題目的分析和判斷還是比較單一、有限的，有時就不知道如何動筆。只有通過多次反復地讀題目，理解題目的條件和結論，才能從中找出解題的思路和方法，最后能夠正確地解決問題，獲得答案。
2. 怎樣“聽”
首先，課堂上要認真地聽教師講課，集中精神，做好筆記。只有在課堂上認真聽講，才能夠理解和掌握有關知識點的重點和難點，理解教師分析問題、解決問題的各種方法，鍛煉自己的各種綜合能力，提高數學素養。
其次，一定要認真聽其他同學發言，了解他們的解題觀點。同學間的思想交流更能引起共鳴。同時聽老師和發言同學的交流和小結，探究解題的過程和方法，以開拓自己的思路和知識面。
3.大膽“講”
基礎薄弱的學生因對數學定義、分析和判斷能力的不足，語言的敘述往往就會發生一些問題，不能夠準確地表達，更不能講出其所以然。因此平時要注重讓他們大膽地用語言表述，講解自己的解題方法，遇到的困惑，需要得到什么幫助等。
二、學會揚長避短，樹立學生自信心
不少基礎薄弱的學生雖然成績偏低，但都有其獨到的一面，都有值得其他同學學習的優點。有的同學喜歡幾何，有的同學喜歡代數。男生學習幾何有興趣，分析問題、解決問題思路清晰，思維活躍；而女生擅長代數，計算正確、書寫認真。教師要根據這些現象，有的放矢，表揚長處，指出不足。有針對性地教育指導學生揚長避短，彌補不足。同時教師要因人施教，樹立學生的學習自信心。制定科學合理的學習計劃，培養學生學習薄弱科的興趣。成立同學互幫互學小組，發揚自己的優點，學習他人的長處。通過學習活動，在活動中體驗到自己的成長和進步，學會了與同學合作。讓學生共同參與，共同提高。在活動中學會面對困難，解決困難，得到幫助，在點滴的進步中發現自己的閃光點。這必然有利于樹立學生的自信心，獲得成功的喜悅，最終能夠喜歡數學、學會數學、會學數學。只有這樣，才能夠大面積地提高學生的數學成績，最終實現全面提高。
三、進行分層教學，調動學習激情
教師在教學和復習中一定要注意分層教學，調動學習激情。也就是說根據學生現有的知識基礎和認知能力，根據不同層次學生有針對性地分層次進行教學，一定要讓優秀學生能夠“吃得飽”，同時讓基礎薄弱學生能夠“吃得好”“有得吃”。備課應該精選習題，梯度教學，測驗也必須采用不同難度的試題。課堂上既要促進優等生，又要關注基礎薄弱學生，減輕他們的心理壓力。讓他們也能體會到課堂學習的樂趣，從而調動學習激情，樹立自信心，使他們產生學習數學的興趣。只有這樣，才可以學到必要的知識。
四、堅持補差學習，培養學習習慣
要想有效提高基礎薄弱學生的數學成績，教師一定要做好課后補差學習?；A薄弱學生對于數學知識的框架掌握還是比較單一、缺乏的，只能夠完成一些簡單問題的解答。而一些綜合性問題就不知如何解決、無從入手。針對此情況，教師要認真分析學生的現狀，合理安排好補差計劃。做到有目的、有要求、有步驟，按照因材施教的原則對學生進行補差教學。在課后輔導時，教師要選取有代表性的問題，采用變式訓練，強化練習。同時讓學生通過練習發現自己存在的不足，找出自己的薄弱環節，學會分析問題、解決問題的方法，從中找出規律，歸納總結。教師再進行點撥、舉一反三，使學生形成良好的學習習慣，明確學習目標，制定學習計劃。只有形成良好的學習習慣，掌握了科學的學習方法，才可以不斷進步，理解數學、運用數學，最后就能學好數學。讓他們體會到一分耕耘、一分收獲，只要努力堅持就一定能取得好成績。
五、倡導深度思考，培訓考試技巧
在平時學習中，大多數學生課上都能夠聽懂、學會，可題目還是一做就錯，這是為什么呢？實際上就是學生的學習處于思維的最底層，不動腦筋，不作深度地思考、分析，只是片面、簡單地理解數學知識的內涵，而不能去探究它的外延，所以就會造成一做就錯的現象。我們必須倡導讓學生學會深度思考，全面深入地去理解和把握知識點。讓他們能夠自己歸納出解決問題的方法，找出解題規律，并能夠觸類旁通，靈活運用它去解決其他問題，從根本上掌握解決問題的思維方法。在復習中，讓學生在練中學、學中做、做中悟，尤其通過綜合題、創新題來引導學生深度思考。
二學一做學習計劃范文6
2016年度，我作為分監區長，在監獄黨委、監區支部的正確領導下，在監區全體同志的幫助、支持下，較好地完成了全年的工作任務。現將全年工作匯報如下：
一、加強政治理論和業務知識學習，提高自身修養
一年來，根據監獄黨委和監區支部的安排，本人能高度重視政治理論和業務知識的學習，不斷提升自己的政治素養和執法水平，積極參加學習“兩學一做”的內容、十八屆六中全會精神及監獄的各項規章制度等，并認真做學習筆記，撰寫心得體會，在今年晉升二級警督的培訓中，本人也認真地完成了學習計劃并和兄弟單位的同學交流，感覺受益匪淺。
二、立足本職，完成日常各項工作
1. 今年上半年我在一監區工作，在監區支部的領導下帶領分監區干警較好地完成了分監區上半年的工作。
2. 六月二十三日我被調到五監區任一分監區長，剛接上分監區的工作，由于剛到一個新的環境，無論是管教方面還是生產方面都不掌握，本人虛心請教監區領導及分監區的同志，找部分服刑人員談話了解，經過一段時間的工作，基本掌握了分監區的犯情，基本掌握了分監區帽子的生產流程及各個工序的操作要求。近半年來，帶領分監區干警做好日常的管教、生產工作，認真做到每周至少一次的犯情分析及安檢，積極物建耳目、信息員，掌握分監區潛在的犯情。加強現場管理，提高管理效能，確保公平、公正、文明執法。在罪犯計分考核、減刑假釋及行政獎懲等執法過程中，嚴格依法辦理，確保程序、內容合法。在生產方面嚴格按照監區的要求，完成了監區下達的任務。半年來在監區領導的幫助和分監區同志們的支持下，基本圓滿地完成了分監區的各項工作，在此我表示感謝！
三、存在的不足和今后打算
1. 對分監區的犯情有待于更深入地了解；
2.剛調過來，對于個別違紀犯人，由于對其以往的改造表現了解不深，所以在處理時先跟分隊干警了解，這樣顯得不夠大膽主動；
