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有志者事竟成作文范文1
每個人的人聲都經歷過失敗，但后來的結果卻發生非常大的差異。有些人經不起挫折，失敗，然后變得沒有自信，失去尊嚴，最后由一個成功的人變成一個社會鄙視的“垃圾”;而另一些人則從失敗中找出根源，并改正使自己從跌倒中爬起來，使自己從失敗中吸取教訓后變成一個成功的商業人士。正所謂“經一事，長一智。”
而我就是從跌倒中爬起來的人。我也有刻骨銘心的經歷。
以前我的作文水平并不高，作文沒有一點幽默感，沒有嚴冬過去，春天來了的感覺，可以說是死氣沉沉，甚至是“拖泥帶水”。不過并不是最差的，只要有以下的優點和改掉“拖泥帶水”的習慣我的作文水平肯定會提高。我的語文老師經常建議我：多看課外書增長知識的廣泛面，多積累好詞好句，你肯定會成為校園作家。可我的缺點偏偏就是不愛看書，我一看書就頭暈，如果聽到別的孩子在外面玩耍的歡聲笑語，我就更心不在焉，需然人在，但是心已經跑到外面的世外桃源去了，和別的孩子探索大自然的奧秘。
直到我們的語文老師不再教我們時，我就下定決心，把作文水平提高了讓她高興一下，記得我們這一班“調皮鬼”。從那時開始，我每天至少看三篇文章然后把好詞好句畫下來，有空時就把它們抄在摘抄本里，后來我漸漸發現，我喜愛在書里暢游學知識，在書里與古圣先賢講述他們的思想感情，做人之道；孫子教我兵法，海明威給我談斗牛，與司馬遷討論古往今來......漸漸地，我的作文水平提高了，新的語文老師表揚我時，我心花怒放，心里樂得開花。
有志者事竟成作文范文2
人不能沒有追求，我們每個人，特別是年輕人，誰不想做個有志氣，有抱負的人呢？然而，想一帆風順地到達成功的彼岸，多數是不可能的，況且人們一生追求的目標最后未必都能如愿實現，但我們還是相信：有志者事竟成。
有志者事竟成。這大概已不是什么秘訣了。翻開史冊，有志而成大事，先例比比皆是，1932年諾貝爾獲得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個回頭“浪子”。他少年時代就沾染了不少惡習，別人都說他成不了大“氣候”。一次，他對一位在牛奶棚工作的女工產生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不愿嫁給他，這一悶棍使他從迷茫中驚醒。他悄悄離開倫敦，決定重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經的研究方面做出了卓絕的貢獻。并且擔任了牛津大學，倫敦大學，利物浦大學的教授。由此可見：失敗使人立志，立志就有可能成功。有志者事竟成。
在我們現實生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網。有的人對學習好的人心里著實羨慕的很，而自己卻不下工夫，到頭來依然故我，考試時卻想得到高分，于是在考場上就來個張飛穿針——大眼瞪小眼，互相傳遞”情報“，甚至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，才能最終到達光輝的頂點?！逼醵簧幔鹗社U，崇尚的理想并不在好高鶩遠的幻想王國，而在腳塌實地的奮斗之中。
我們都還年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫，它不是《伏爾加河上的纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲憤，而是《奔馬圖》生機盎然，嘯嘯長嘶的奔馬！相信吧，年輕的朋友：有志者事竟成！
有志者事竟成作文范文3
“堅持！堅持！還有5秒了！”不要以為這是國家隊在訓練，這是一個三年級的小男孩在做著他每天的“運動功課”這個小男孩就是我。我是一個不愛運動的男孩，喜歡遨游書的海洋，卻不愿到運動的世界去，看到體育器具就害怕，我數學能得一百分，作文也能在網上發表，可就是體育，每次考試都是險過，所以我的身體瘦弱，為了增強我的體質媽媽自告奮勇的當起了我的“教練”。
媽媽讓我先從跳繩入手，別看那小小的繩，對我來說可是個大困難，他就像一座高山聳立在我面前擋住了我的去路。我給自己定了目標先跳80個，經過我的練習很快就達到了，媽媽告訴我手腳要協調，我用媽媽教我的方法很快就跳到了100個，110個、120個、130個、140個，我越跳越高興，媽媽說：“現在我們向150個挑戰。”我心想150個那還不是小菜一碟。我以為這次跟前面一樣稍微努點力就能做到，可這次那討厭的繩卻就像故意跟我作對似的，偏不讓我如愿，媽媽又告訴我要在快的基礎上而不落繩，我按照媽媽的方法又來了一次，可當我拿起記數器一看149，我一屁股坐在地下，垂頭喪氣的對媽媽說：“媽媽我可能要讓您失望了，我這次是真的不行了，要怪就怪您生了個不是體育天才的孩子。”媽媽看了看我，沉思了一會兒，語重心長的對我說：“天才是百分之九十九的努力和汗水，加百分之一的靈感得來的。我深信有志者事竟成。”聽了媽媽的話我做起了激烈的思想斗爭：我就這樣認輸了嗎？難道我數學能得一百分，作文能發表，而現在我卻被一個小小的跳繩打敗了，我不干心，我一跺腳，拾起繩又開始努力的拼搏起來。這時我覺得身邊的一切都不重要了重要的是我要成功，我一定要成功！我瞥著勁一口氣跳下去，只聽見耳邊“忽忽”的風聲，我竭盡全力向目標奔去，“停！”我一看記數器151，“??！”我一蹦三尺高，“成功了，我成功了！”
欣喜若狂的我把這個消息傳遍了全家，連我們家的小狗也轉著圈為我高興。從此，“有志者事竟成”這句名言深深的映在了我的腦海里，時刻鼓勵著我、鞭笞著我向新的目標邁進。指導老師：鄭殷知令
有志者事竟成作文范文4
別說，機會來了。上三年級時，我轉到了這所學校。興許是我的天賦，來校沒過多少時間，我就被榮幸地選入校田徑運動隊，成了一名長跑運動員。
一開始，我還覺得挺開心，認為這是一件挺新鮮、挺光榮的事?？闪钗胰f萬沒有想到的是，吃苦的日子還在后頭呢。沒訓練幾天，我就感覺腰酸背痛，老師說是肌肉反應，屬于正?，F象，叫我忍一忍。唉，沒辦法，忍就忍吧。但是，跑步可是一項十分消耗體力的運動，每一次訓練完了之后，我都精疲力竭：上課時，我無精打采地趴在桌子上；放學了，回到家中也是一副昏昏欲睡的樣子。上課效率低、作業完成的質量不高，導致學習成績直線下降。
這時，“不去訓練”的念頭越來越強烈。終于，我鼓足勇氣去找老師，說：“老師，我覺得訓練太苦了，而且影響成績。所以……我不想訓練了?！睂τ谖业拈_門見山，老師并沒有責備我，反而心平氣和地對我說：“是的，覺得訓練苦是正常的。但是沒有苦，哪來的甜呢？俗話說得好‘種瓜得瓜，種豆得豆’。做好一件事，就要能吃苦，要不遺余力地去努力。古今中外，哪一個體育健將不是通過努力才會有現在這巨大的成就的呢？所以你一定要堅持，堅持到底就是勝利，老師相信，只要你有志氣，有不怕苦的精神，就一定能在綠茵場上大展身手?！蔽衣犃瞬唤行M愧，一邊點頭，一邊暗下決心：我要好好訓練，爭取有所成績。
清晨，當同學們還沉浸在睡夢中時，我已經迎著晨曦站在了運動場上；下午兩節課后，我又邁開大步在跑道上奔跑著。豆大的汗珠沿著臉頰滾落下來，浸濕了我的衣裳。期間，我的腦海中仍然閃現過“放棄”的念頭，但老師的話總會在此時激勵著、鞭策著我。
有志者事竟成作文范文5
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春迎來了新企盼，在過去的征途中，曾擁有歡笑，擁有陽光，我相信每個人心中都有一座花冢，來埋葬那些凄美滂沱又不被外人所道的記憶也若到流淚，亦或甜到心底。
將回憶封鎖上，去迎接暫新的一年，今年的春節來得過早，讓人有些措手不及元旦剛過，就迎來了期末考；期末考剛過，居然就要過年了。
對于我們學生而言，今天春節的氣氛不及往年那么濃烈。考試的余威尚未散去，似乎還在為考試而患得患失。
新年要到了，街上張燈結彩，到處洋溢著喜慶，祥和的節日氣氛。思緒蔓延到那個黃昏。
綠樹鎖著一方池塘邊，柳臂錯落，枝條紛披；幾只貪戀池水的小鴨悠閑地徜佯在水面上。
我坐在池塘邊，呆呆地望著水面；鎖著雙眉，繃緊肌肉的兩腮。左手扯著頭發，粗魯地把兩綹頭發挽成一個結實的圈，而后又咬著牙撕開。幾根細細的，黑黑的頭發飄然落下。
我停止了左手的動作，打開右手里已一揉皺的一張紙——成績單。我的眼里噙滿了辛酸的淚水，把那張倒霉的成績單揉作一團猛地拋向地面。
“where there lsa will there lsa way”一句讀音十分不正確的英語聲隨著一陣清風傳入我耳畔。我一怔，待瓣出這句的意思是“有志者，事竟成”時，我順音望去。
距池塘不遠的一塊石頭上，坐著一位精神矍鑠的老人，滿頭白發，插著耳機，捧著一本《英語閱讀》面向夕陽，邊聽耳機里的英語發聲，邊高一聲、低一聲地讀著，時而點點頭，臉上透露出與他年齡極為不符的聲韻和微笑。
我久久凝視著這一幕，夕陽正把最后的霞光灑下大地，眸子晶亮晶亮的。我拾起地上的成績單，面帶微笑，有志者，事竟成！
老人站起身，踱著步，夕陽的霞光照在他透出的笑容上。
我也露出笑意，邁著沉穩的步子，去迎接那噴薄欲出的朝陽。
有志者事竟成作文范文6
一、訓練擴散思維，撥動創新激情
在語文教學中，老師要有目的地訓練學生的擴散思維。方法是巧設問題，誘發學生多角度思考問題，鼓勵學生大膽思考，肯定學生中合理的思維。教讀《孔乙己》時，設置問題：既然長衫是讀書人的象征，孔乙己一直穿在身上，為什么最后喝酒是穿一件破夾襖？結果學生想象各異，其中一個同學這樣描述：“丁舉人奸笑道：‘你也配穿長衫，有什么資格？丟我們讀書人的面子，給我脫下撕了，再打五十大板?！边@一思維既合情又合理，形象、深刻地揭示了以丁舉人為代表的封建統治者殘忍摧殘孔乙己的主旨。進行擴散性思維，培養了學生豐富的想象力。
二、培養求異思維，挑戰陳舊觀點
培養學生的創造力要訓練學生的求異思維，這當然應建立在健康向上的立意基礎上。為訓練學生這種能力，我平時設計了一些辯論題讓學生辯論。如正方“有志者事竟成”，反方“有志者事未必成”（空有大志而無行動）；又如正方“開卷有益”，反方“開卷未必有益”（讀不健康書）；再如正方“不必班門弄斧”，反方“弄斧敢到班門”（敢向權威挑戰）。由于平時訓練扎實，學生作文有創意。某同學在《我要為南郭先生辯護》一文中寫道：“我認為南郭先生只不過是一個沒有真才實學的庸人，但讓他有機可乘的不正是齊宣王嗎？我們怎能只盯住南郭先生不放呢？齊宣王才是一個高高在上，不明真假的昏君，是他為南郭先生大開了綠燈?！薄拔覈岢隽松鐣髁x市場經濟的構想，優勝劣汰，再也不可能有培育南郭先生的土壤。這樣，‘南郭先生’不再會有機可乘了?！边@篇習作采用了求異思維，摒棄了人們的一貫思維方式——一味指責南郭先生的弄虛作假行為，其立意達到了創新的要求。
三、合理運用技法，駕馭創新技巧
