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金融專業學習計劃范文1
【關鍵詞】大學生；金融危機；壓力；信心；心理健康；心理委員
2008以來，金融危機席卷全球，對中國的沖擊和考驗是非常嚴峻的，一些國內企業大幅縮減用人計劃。與此同時，2009年我國高校畢業生人數將達到前所未有的程度，總數將超過600萬。人們普遍擔憂，金融危機對2009年高校畢業生就業產生重大壓力，學習壓力會加重。然而事實上大學生的就業壓力如何呢？大學生在學習和發展計劃上受到怎樣的影響？與金融危機之前相比，專業信心態度會有怎樣的變化？不同性別和不同年級之間是否存在著差異？我們學校是非重點高校，又是地處海島的農林類高校，對本校實際問題的調查將會為學校心理教育工作提供切實有用的信息，有利于針對性地對學校心理委員進行心理危機防范培訓，在全校開展相關的心理健康教育工作，提高大學生應對金融危機壓力的能力。
1 對象與方法
1.1對象
浙江海洋學院249 名大學生，其中男158人，女91人；大一87人，大二89人，大三73人。平均年齡21.3歲。
1.2方法
在心理中心老師的指導下，自編大學生金融危機壓力與信心問題調查表，內容包括金融危機下大學生在學習壓力和計劃影響程度、金融危機前后的專業信心態度，就業影響情況。采用分層取樣的方法， 從浙江海洋學院12個二級學院中抽取了263名學生作為調查對象，由各班心理委員組織被調查同學以團體方式進行。剔除無效答卷后，用于統計分析的樣本249 人。統計用以百分比形式進行，按照不同性別、不同年級進行比較。
2結 果
2.1關于金融危機對大學生學習壓力的影響
從不同影響強度進行考查，大多數學生認為金融危機對大學生學習壓力有影響，其中50%左右的學生認為影響比較大。其中女生感到受影響的多于男生，但是感到影響度比較強的還是男生為多。年級方面考查顯示，金融危機對大學生壓力影響隨著年級的升高而呈遞增趨勢。
2.2金融危機對學習發展計劃的影響
調查中有近40%的學生認為金融危機對學習發展計劃有明顯影響。性別方面，大一、大二年級方面沒有顯著差異，大三年級感到受金融危機影響較大的人數比例較高，其中有11%的大三學生學習計劃改變很大，是大一大二的4—5倍，反映出受金融危機的影響嚴重。
2.3金融危機前后，大學生對本專業信心變化情況
在金融危機前，大多數學生對自己本專業比較有信心，表示樂觀和比較樂觀的同學超過70%，持比較悲觀和非常悲觀的同學占三分之一以下。金融危機來臨以后，大學生對自己專業的信心明顯下降，表示樂觀與比較樂觀的為45%，比較悲觀和非常悲觀的同學上升到45.7%?？傮w上女生信心比男生低。隨著年級的升高，信心度隨之降低。
2.4金融危機對大學生就業的影響
幾乎一半的大學生認為在金融危機下就業難度增大，其中女生以及大三學生比例普遍偏高，都超過60%。預計單位用人要求會變高的同學，大約在20%左右。預計求職中專業難以對口的，男生與大一學生人數比例較高。
3 討 論
大學生普遍感受到金融危機帶來的壓力，感到受影響的男生女生都超過了86.0%。其中女生受影響更大（94.5%），女生對自己的專業信心在金融危機前后都比男生要低。這與以前車麗萍的研究結果一致?？赡艿脑蚴悄猩容^開朗、自信，而女生則比較謙虛，常常低估自己的能力。金融危機后女生比男生信心降得的多的現象，可能與女生比較敏感有關，通常女性比男性更容易受到壓力事件的影響，金融危機來臨則更容易受社會負性信息和情緒的影響。男生一般充滿自信，面對困難時，能保持沉著冷靜的態度因而影響會小些。
年級之間的差異明顯，隨著年級的升高，壓力影響呈遞增趨勢。與此同時專業信心方面，無論是金融危機前或后，總體都是隨年級增高信心下降。大一新生由于對大學充滿新鮮感，充滿期待，金融危機帶來的就業壓力還比較遠，影響相對小。也因為大一同學剛進入大學，對大學里的每件事都充滿信心。大三同學對社會的認知度、熟悉度遠遠超過低年級同學，已感受到就業這個與自己切身利益直接相關的壓力，感到自己原有的就業期望值偏高。這反映出大三處于“主體我”與“社會我”矛盾時期，理想與現實沖突增多，這些都會使大三同學對自己的專業發展信心下降。他們即將步入大四，面臨就業，在金融危機來臨前，大學畢業生就業競爭已經非常激烈，當前在全球金融危機形勢下，畢業生增多，就職崗位減少，就業形勢更加嚴峻，這些更促使大三同學壓力加大，使他們信心降低。
總之，此次金融危機嚴重加劇了同學們學習上、就業上等各方面的壓力，使同學們的專業信心、學習計劃職業規劃都受到嚴重影響，金融危機給大學生帶來的影響已經擴散到低年級同學。學校心理健康教育，需要針對本次金融危機給各年級大學生造成的影響，加強大學生應對金融危機信心的工作。需要加強對心理委員心理危機防范培訓，指導全?；鶎影嗉夐_展好心理健康教育工作，提高各年級同學應對金融危機壓力的能力。班級心理委員需積極組織同學開展自我能力提升的相關活動，同時要特別關注班內心理素質不佳的或壓力過大的同學。對大三同學，學校心理健康教育應給予更多的關注。
金融危機下大學生就業與學習壓力增大，專業信心降低，影響已經擴散到低年級同學。學校心理健康教育需要加強大學生應對金融危機信心方面的工作。
參考文獻：
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金融專業學習計劃范文2
人身安全：謹慎交友 安全旅行
針對目前留學生中普遍存在的異國交往現象，專家認為，到了留學國家后，孤獨的情緒在所難免，有交友的需求，但是在選擇過程中，留學生應該謹慎考察，避免上當受騙。不少留學生假期選擇出外探險或邀友旅行，在假期探險和旅行中，學生一定要注意人身安全，提前做好詳細規劃，細心挑選出游同伴。另外，學生應多了解國外的交通法規，避免因自身原因造成交通意外。
心理安全：克服浮躁 放松心態
幾乎所有的留學生，在剛出國的一段時間內，面臨學習壓力大、語言不通而導致的巨大心理壓力，一些心理承受能力稍差的學生可能手足無措、焦慮不安，甚至無法繼續學業。
專家建議這些學生，對于突如其來的壓力，不要想得過于嚴重。這是每個留學生都要面臨的問題，放松心態，多與身邊的老師和同學探討交流，不斷提高自己的語言水平，中國學生學習能力一直很優秀，不用過度擔心。另外，家長也不要在孩子面前念叨學習成本高、家庭負擔重等，這樣反而會給孩子增加壓力。對于少數心理承受能力差的孩子，最好能進行一些心理健康輔導和必要的獨立自主教育。
學習安全：慎選名校 適度打工
幾乎所有的中國家長都希望自己的孩子能上名校，這也是根植于中國家長內心深處的“名校情結”，專家呼吁，家長要放棄名校情結，根據孩子的興趣、能力以及家庭的經濟條件，選擇合適的海外院校，避免急于求成、好高騖遠的心態，耽誤孩子的前途。
勤工儉學原本是學習經歷的補充，大部分國家的留學生勤工儉學收入只能滿足學生生活費的一部分，因此，合適的兼職經歷或許可以為將來留在當地找工作增加籌碼，但是靠兼職來賺取學費和生活費很難實現。留學生不能以勤工儉學為主要目標，留學的重心還是應該放在學習上。勤工儉學的收入對于留學來說無異干杯水車薪，與金錢的收入相比，更重要的是在打工過程中所得到的經驗和快樂。(揚子)
新經濟條件下的四大留學考驗
在金融危機背景下，打算出國留學的人們面臨四大考驗。業內人士認為，留學生要審慎對待危機下的留學。
考驗一：留學信心動搖
全球經濟狀況不佳，有的考生開始懷疑，花費數十萬甚至上百萬元去留學，會不會面臨畢業即失業的境地。
教育是一種好的投資方式，無論是企業還是個人都面臨投資理財重回正軌的問題。金融危機并不是世界末日，這時出國留學也是一個好的學習機會，如果能合理規劃留學生活，照樣可以有美好未來。
考驗二：留學專業重新選擇
現有經濟情形下，留學是否就不要選擇金融、經濟和IT等專業了呢?
一些大型金融機構的破產倒閉，大批高端精英人才下崗失業，確實影響了大家對金融類專業就業前景的預期。其實，對留學專業，考生要有兩方面考慮，首先是興趣，興趣是學好專業知識的最大動力：其次是自身定位，是希望做高水平的專業人士，還是跟風報考只追逐就業熱點。目前，全球經濟狀況雖然不好，但金融行業沒有消亡，金融機構面臨重新洗牌，從這個角度來講，金融類專業仍是不錯的選擇。經濟和lT等專業也是如此。
考驗三：學校選擇退而求其次
申請到名校留學和獲得獎學金，對不少考生來說，直是魚和熊掌不可兼得。沒有獎學金，意味著留學成本增加。但如果為了滿足留學愿望，而選擇學術水平較低的大學，從長遠來看并不明智。
考驗四：留學時機推遲
留學，該從高中還是大學抑或是研究生階段開始?如果考慮到節省留學費用，在國內讀完大學再申請留學讀研究生是最佳選擇。
留學時機的選擇因人而異，受多方面因素影響。有的人考慮到國內基礎教育水平高，會讀完高中后出國讀本科。有的人在國內可以考上一流大學，留學只讀研究生。有的人則認為留學從本科讀起，能較早接受西方先進的教育理念和思維模式，培養好的學習習慣。無論選擇何時留學，考生都要提早做好留學規劃，盡早改變不良學習習慣，結合自己的興趣主動參與相關科研活動，投身課外活動，提高組織協作能力。無論何時，毫無準備地開始留學生活，都存有較高風險。(京京)
申請英國“?！毙＃簳r機是成功關鍵
英國的高等教育在世界上聞名遐邇，獲得的文憑含金量很高。想要成功申請，把握時機是關鍵。
一般來說，英國“?！毙５臒衢T專業會設具體的申請截止時間，如牛津、劍橋的法律、工程、商科等申請截止期都很早，逾期不受理。帝國理工、LSE、愛丁堡等學校的熱門專業，雖未有明確的截止時間，但因為每年申請量大，若申請晚了，即使學生十分優秀，對方也可能已經招滿了。因此建議盡早準備、早投遞!
那究竟該如何把握申請時機呢?
碩士申請
大多數英國碩士課程每年只有一次開學，對現在的大三學生來說，目標可鎖定為2010年9月入學。2009年6月是辦理申請的上佳時間。但申請前的準備工作，如學校專業確認、語言培訓、申請文書等，現在就應該開始進行了。
大學預科申請
目前在讀高二、高三的學生，目標可鎖定2009年9月或2010年1月開課的預科課程，英國大學的校內預科可選擇范圍很廣，但“牛?！币话忝~有限，且對英文要求較高，因此越早申請越有利。如果沒有語言成績，學生也可以選擇在2009年9月到12月在大學語言中心先就讀語言，隨后直接入讀主課課程。(新晨)
專家預測未來最易就業的7類專業
據了解，現存工科類、醫學類的國外院校尤其受到歡迎，IT專業、人口建康等專業和課程的咨詢者最多、以前很多人選擇令融和會計類，但是金融危機以后，很多學生開始慢慢轉向以前冷門專業，像教育、護理、IT、美容美發、汽車維修。從未來就業而言，現在究竟選擇哪類專業比較好?有關人士表示，學生應根據將來職業規劃來選擇專業，然后根據費用情況選擇留學國別，最后確定合適的院校。目前中國已經確定生命科學與人口健康、材料科學與新型材料、能源與環境、工程科學、應用社會學和WTO相關學科、通信信息技術以及農業高新技術這七大行業為“十一五”公派留學生的重點資助行業，這表明這些行業將來人才需求量大。(川蜀)
留學熱門國低齡留學政策解析
如今，越來越多的中國低齡兒童赴海外學習，許多初中生甚至是小學生也都加入了出國留學的行列。在很多家長看來，早早把孩子送到國外留學，可以讓他們盡快熟悉當地的語言環境，接受國外先進的教育。
而這些小留學生到了國外是否被當地的公立學校所接納，當地政府是否允許陪讀或者是采取其他措施保護孩子
的安全和督促學習，也成為家長們關心的焦點。
據了解，各個國家對低齡學生留學的政策要求各不相同，家長和學生在選擇時更應慎重。
美加：條件嚴格學費貴
據專家介紹，今年，美國才剛剛開放中國中學生到美國讀9―11年級(相當于中國的初三、高一、高二)的簽證，而且嚴格規定只有17周歲以下的學生才能申請，留學保證金更是不低于120萬元。留學生的父母不允許陪讀，留學期間可以由留學生在當地的親屬或學校指定的監護人代為看管。
與美國相似的還有加拿大，由于加拿大政府不鼓勵低齡留學，因此中國初中生畢業報考加拿大高中的簽證率非常低。此外，加方要求留學生必須提供存期18個月的100萬元擔保金，留學期間沒有陪讀政策，不接受留學貸款，這些嚴厲的舉措使得那些家庭不夠寬裕的學生只能望“加”興嘆。
澳洲：留學生配備指導教師
據介紹，根據目前的相關規定，赴澳留學申請人一般須初中畢業。此外，開始讀9年級課程時，學生年齡必須在17周歲以下，開始讀10年級課程時，學生年齡必須在18周歲以下。
而且澳大利亞每所高中都會設位指導老師，相當于中國學校里的輔導員，為留學生提供必要的幫助以及學習方向、未來就業甚至人生規劃等方面的建議，非常貼心。
日本：18歲以下只能上私立
根據目前日本的留學政策，除了個別有校際交換協議的高中，赴日讀高中的政策還未全面放開。在學歷方面，日本普遍要求受正規學校教育要達到12年以上即高中畢業(包括三校生)才可中請赴日留學。此外，低齡留學生即使真的進入日本中學或小學，將來也要參加日本的高考，且留學期間不能打工，所以，學生無論是學習上還是經濟上的壓力都比較大。
另外，未滿18歲的學生若想赴日留學則只能進日本當地的私立學校，公立學校不允許接收未滿18歲的留學生。
新加坡：母親可陪讀到16歲
把孩子放出去，最放心的方式莫過于家長也能在身邊陪讀。新加坡奉行教育國際化政策，從國立中小學到國立大專、大學，均制定了一系列優惠措施來吸引外國學生赴新求學，其中最吸引人的政策就是允許母親陪讀，直到孩子16歲，而且如果母親本人是大學本科畢業還很容易取得工作簽證。
新加坡的官方語言是英語和漢語，英語授課、漢語生活，孩子很容易融入生活，留學擔保金20萬元， 般家庭也能承受。(果果)
哪些“洋證書"找工作最牛
技多不壓身?，F今，不僅學生熱衷于考各種證書，職場上也有越來越多的人熱衷于考“洋證書”，如雅思、托福、ACCA、CIA等，究竟什么樣的“洋證書”含金量最高，找工作最牛、最被企業認可呢?據悉，考“洋證書”最重要的是看行業和企業的認可度，而且是否有高回報也是考慮。
現象：眾多“洋證書”受青睞
能夠在國內拿到世界通用的文憑，增加就業砝碼，成為許多人選擇考“洋證書”的主因，特別是在大學生中，考“洋證書”熱情高漲，不少培訓機構也看中了這塊廣闊的市場，紛至沓來大打就業牌吸引眼球。
據了解，“洋證書”的流行，是從中國成功加入世貿組織后開始的。首個進入中國的“洋證書”，是英國倫敦城市行業協會商貿零售管理服務人員資格證書(OSTA―C＆G)。
時至今日，究竟有多少“洋證書”在職場流行，并沒有一個確切的統計，但“洋證書”考試大致分為三類一是語言類，如雅思、劍橋職業外語水平測試等二是技術類，如世界商務策劃師聯合會推出的商務策劃師認證、英國特許公認會計師協會的財會資格證書認證等，三是針對學生留學的預科類考試。特別是第二類，不少考試是職業的“準入證”，因此吸引了眾多在職人員和即將走上工作崗位的大學生報考。
原因：高薪成為最大的誘惑
“洋證書”受追捧，不僅僅是其權威性和通用性，更主要是因為它們能給獲取者帶來豐厚的收入和令人羨慕的地位。有幾種證書被稱為最值錢的證書。
在美國，注冊金融分析師的平均年薪達到19萬美元，在中國香港，也達到13.6萬美元。特許公認會計師公會(ACCA)也非常吃香，在國內，注冊會計師目前的薪酬水平整體可以達到5萬到10萬元人民幣，而拿到一個“洋證書”，則意味著平均50萬元，甚至超百萬元的年薪，注冊會計師有望成為“金領”一族。精算師(FSA)年薪可達到10萬元以上，金融策劃師(CFP)、財務顧問師(RFC)也屬于急需高端人才，“薪”情看好。調查顯示，如果在國內獲得了Novel認證，薪金一般提高30％至50％，如果獲得Cisco認證或微軟MCSD認證，薪金一般提高40％至60％。
提醒：考“洋證書”要看認可度
考“洋證書”的目的是為了更好地就業，而不同的行業和企業對于“洋證書”的認可度大不相同，考“洋證書”之前弄清楚企業最認可什么證書，才能事半功倍。安達信會計事務所的有關負責人表示，CFA(特許金融分析師)、CPA(注冊會計師)等國際認可的等級考試該事務所比較看重，至于一些與會計專業無關的“洋考試”成績，公司在用人時，只作為一個參照，沒有決定性的作用。多數外企對于一些技術性很強的職位，例如計算機開發、財務等人員，都要求應聘者擁有一些國際性資格認證。對于lT國際職業資格認證，微軟MCSE認證和思科ClSCO認證很受行業認可。(搜博)
選擇國際商學院要“四看”
根據以往的經驗，經濟景氣程度與MBA報考人數往往成反比。此次全球性金融危機對于全球的MBA培訓來說，是個利好消息。據了解，不但國內的MBA報名火熱，很多職場人士更是把目光轉向了國外的商學院。
不過業內專家指出，國外的商學院也是魚龍混雜，需要擦亮眼睛，選擇適合自己并且教學實力好的商學院才能為將來就業錦上添花。
選擇國際商學院要“四看”
一看商學院的認證情況。即擁有PHD教授的數量、學院每年發表的論文的數量、以及全職授課的教授的數量等。
二看商學院為教授提供的晉升路徑以及提拔的方式。一般來說，提拔主要是依據教授本人的論文數量。
三看學生的來源和選擇標準。好的商學院不但要求學生考GMAT，而且規定了較高的分數線，學生的平均GMAT成績都比較高。
四看商學院分屬于哪個類別，重研究還是重視實戰。
一個商學院要符合全球的概念，首先，你的學生要是來自全球各地的，教授也是來自全球各地的，你的教材和文化也是取材于全球的，同時又要有一定的本土化。否則，一切都是空談。
并不是所有的人都適合讀MBA
要想學有所成，一定要事先弄明白幾個問題你為什么耍讀MBA?你想讀什么樣的MBA?你想去哪里讀MBA?以及如何確保你讀MBA能達到自己的預期目標?畢竟，MBA的學費不菲，也要講求投資的回報率。此外，學員一
定要有開放的視野和腳踏實地、從基層做起的勇氣。(南方)
留學路上千萬別踩這些“雷”
留學申請中，簽證官的一些禁忌是觸碰不得的，一旦觸碰，就等于闖入了“雷區”，申請計劃將會以“拒簽”告終。
“地雷”的長引線：材料造假
代表國家：英國、日本、韓國
據了解，近幾年來各留學國家逐漸對中國國情有了一定了解，因此在對材料的判斷上也更加細致。各國使領館對申請材料中的弄虛作假現象深惡痛絕。留學專家說，“日本就是一個很好的例子，近幾年來它逐漸加強材料審核力度，電話回訪頻率增高。 旦學生被發現弄虛作假，就很難再翻案了?！庇桂^的官員也表示學生一旦在赴英留學簽證的申請中被認定有提供假材料的情節，十年內不得再申請赴英簽證。而實際上，這個影響比十年更加深遠，有可能申請人一生都會在赴英簽證申請中受到這一陰影的影響。
“地雷”直接拉響：資金問題
代表國家，美國、加拿大、英國、澳大利亞
說到底，學生出國留學的最重要支撐是資金，學生的資金一旦發生問題，不僅無法完成學業，更可能給接收國帶來一系列難題。對資金的審核成為了簽證審核中最重要的部分之一。留學專家介紹，常見的資金問題包括資金不足、父母收入不合理、資金來源不明等等。其實使領館對資金并沒有硬性要求，但是申請者務必要使擔保金與自己的留學花費相匹配，否則“踩雷”的可能性相當高。
“地雷”隨時引爆：學習計劃不合理
代表國家：適用于所有國家
對于申請人出國目的的審核最終還要回到學習計劃上來，只要學生有周密合理的學習計劃，并且表現出強烈的求學愿望，簽證官通常會欣然讓其通過。對于好學生的偏愛，古今中外都是一樣的。事情若反過來就復雜多了，不合理不詳盡的學習計劃會讓簽證官心生疑慮：這個學生出國的目的是什么?有沒有移民傾向?即使是出國學習，這樣的學生有能力完成學業嗎?要知道，簽證官的工作強度也很大，每一份申請所能獲得的時間也許只有3分鐘。如果你的學習計劃使簽證官的頭腦中產生兩個以上問題，恐怕不出2分鐘你的申請已經被拒了。(星島)
遼寧省歸僑僑眷社會保障問題
《遼寧省實施(中華人民共和國歸僑僑眷權益保護法)辦法》中規定，對回國后重新就業的歸僑，原在國內的工齡與其回國后的工齡可以合并計算，符合國家規定條件的，可以享受社會保險待遇。
歸僑、僑眷職工及其所在單位應當依法參加社會保險，繳納社會保險費用。社會保障機構應當依照國家規定保障歸僑、僑眷按時足額領取社會保險金。對有勞動能力的歸僑、僑眷失業職工，優先推薦再就業。
各級人民政府及有關部門應當把生活困難的歸僑、僑眷納入當地扶貧計劃，優先扶持其發展生產，幫助解決生活困難，并在資金、技術等方面予以支持。
金融專業學習計劃范文3
【關鍵詞】審計 復合型人才 培養
一、前言
隨著審計工作的發展，其在不同領域的作用越來越大，審計工作的工作量以及工作難度也在不斷增加，這就給進行審計工作的工作人員提出新的挑戰。由于工作對審計人員要求的提高，審計人員的自身素質將極大影響其進行審計工作的成果。審計人員需要不斷加強學習，提升自身素質，使其自身能夠符合工作的要求，進行復合型人才的培養就極為重要，為此首先需要了解復合型審計人才需要具備的素質。
二、復合型人才需具備素質
首先必須具備的是過硬的專業知識技能，在此基礎上擁有綜合技能，在多個方面擁有詳實的知識，例如在管理及金融方面擁有知識才能在審計工作中擁有全面的思維以及綜合思考能力，這在審計項目中能夠進行多方面的管理以及規范流程能力，這是成為復合型人才的基礎。其次是其需要擁有學習能力，在不斷的學習中充實自身，這樣才能滿足不斷變化的外界需求，這將大大增強其綜合競爭能力。在不斷的學習中還需具備創新能力，只有擁有創新能力才能有效地將學習到的知識轉化為自身的優勢。擁有不斷創新的思維能夠更好地跟隨時代的要求，優化審計流程并提高審計工作效率，這樣才能在競爭中立于不敗之地。最后作為審計人員，擁有溝通能力并能夠與團隊進行有效的合作，以及正確的價值觀是必不可少的，樹立正確的價值觀才能在誘惑面前進行好審計工作，發揮審計人員的價值。
三、復合型人才的培養
首先人才的培養不只是進行理論的教學，還需理論與實際相結合的教學模式。培養中對其進行理論教學，使其掌握必要的理論知識是必不可少的，在此基礎上進行實踐教學，使其能夠熟練運用掌握知識。對其開展講座與多方面的培訓，使其掌握多方面的知識，為其打開知識及思維視野。其次作為復合型人才的培養，其學習的知識不能僅僅局限在審計專業中，其還需要掌握管理、法律方面的知識。擁有多領域的知識才能為其成為復合型人才打下知識基礎，這需要培訓部門為審計人員進行更多領域的培訓，也需要審計人員自身進行多方面的學習。
四、基本素質的培養
（一）加強業務學習
審計人員的學習能力將直接影響到其以后的工作能力，管理部門應將學習作為長期培訓計劃，加強審計人員的學習強度。將職工的培訓計劃規范化，為其提供系統化的學習計劃，使其掌握的不僅是審計專業的知識，保證學習涉及方面廣，使其擁有系統化的專業知識以及足夠廣闊的相關知識。其次制定科學化的學習計劃，加強學習小組間的交流討論，實時掌握審計人員的學習情況，對不同學習狀況的成員進行不同的引導，以發揮其學習潛力。加強理論學習與實踐教學的結合，為學員提供多種學生方式，借以提高培訓效率。最后加強學員將學習到的知識應用到工作的能力，培訓學習的知識需要與其工作相關，為其轉化知識提供便捷。最后為其提供長期學習的機會，使得職工在工作中也能進行不斷的學習，使其不斷地進行自我發展，為成為復合型人才提供條件。
（二）加強意識培訓
審計人員意識培訓包括其服務意識的培訓以及競爭意識的培訓。首先是審計人員的服務意識的建立，作為復合型審計人才，其服務意識的建立能夠為其進行財務工作提供促進作用，其將影響其部門與其他部門的關系，進而影響財務工作在整體工作間的關系。將服務質量納入考核指標中，提高審計人員的服務意識將直接影響財務部門的工作績效。其次是競爭意識的建立，作為復合型人才其必定符合當前競爭強烈的外界環境的需求，加強財務部門內審計人員的競爭意識，使整個部門出于可控的良性競爭當中，使得每個人員能夠自動進行學習而增強其競爭力，同時審計人員通過多方面的學習加強其綜合能力，這正是復合型人才所需要的。有效的競爭不僅能夠使得員工積極向上，還能使得整個部門處于快速發展當中。在日常表彰當中加入激勵機制，對靠前員工進行物質或者精神獎勵，將極大加強審計人員的競爭意識。
（三）重點人才培養
在培訓期間對學員進行考核，通過多方面的考核甄選出其中潛力較大的人才，將其作為重點人才進行培養。其外，財務部門在招聘高校畢業生的同時，加強對其的培養計劃，由于高校畢業生擁有更好地可塑性以及更高的熱情，加大對其培養投入，為其提供更多的實踐機會，并為其安排資格較老的職員進行指導，加快其從畢業生到職工的轉換。同時由于高校畢業生擁有較廣的知識面，其有著成為復合型人才的優勢且其也是復合型人才的首選，因此在培訓過程中不能局限其發展，為其多方面發展提供必要的條件，多為年輕職工提供機會不僅有利于其發展，對于整個部門人員更替提供必要的人才資源。
五、結語
作為新時代復合型審計人才，其的出現本身就是符合時代的需要，為此進行復合型人才的培養也就極為重要，進行人才的培養對審計工作發展也有促進作用。而對人才的培養需要長期的耐心，長期的培訓才能使其能夠熟練運用學到的知識，從學習者成為真正的復合型人才。同時作為審計人員，需要不斷進行深入學習，提升自己綜合能力，成為符合時代需求的審計人才。
參考文獻：
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金融專業學習計劃范文4
你們好！
本人 ，今年27歲，本科學歷，助理經濟師， 2007年畢業于南開大學金融系金融專業，同年參加農村信用社工作。曾在 信用社任出納、會計，在聯社原資金組織科任統計員，現任 信用社會計。
首先感謝各位領導對我的信任，給我這次競聘內勤主任的機會。之所以參加競聘內勤主任，是因為我具有以下四個方面優勢：
一是具有豐富的金融理論知識。我于2003年考入南開大學金融系金融專業，大學四年中，先后學習了貨幣銀行學、會計基本原理、信貸管理等課程，打下了較為扎實的金融理論基礎，參加工作五年來，我始終不忘充實自己，堅持學中干，干中學，立足本職，勤思鉆研，不斷豐富自我，完善自我，提高自我，使我的理論水平又有了進一步的提高，所經辦的業務從未出現差錯和失誤，圓滿完成了領導分配的各項工作任務。
二是具有較強的工作能力。我在日常工作中腳踏實地，誠實待人，“心誠則路正，路正則事業成”，經過多年學習和鍛煉，自己的組織協調能力、分析判斷能力、處事應變能力、文字組織能力、社會交往能力都有了很大提高。熟練掌握了會計操作流程和計算機新業務操作，能夠獨立完成信用社的會計核算，工作能力得到領導和同事的肯定。
三是具有強烈的事業心、進取心和開拓創新意識。我充分認識到只有改革和創新才是農村信用社發展的生命力所在，才能在激烈的競爭中不斷發展壯大，才能促進***管理水平和經營效益的進一步提高。正因為有了這種認識，我在會計工作崗位上深深感到自己的責任重大，堅定了干好工作的信念，促使我更加熱愛本職工作，珍惜自己的崗位，兢兢業業、一絲不茍、認認真真的做好每項工作。
四是我年富力強、身體健康，精力旺盛，具有較好的年齡優勢。接受能力比較強，對新業務比較敏感，能夠創造性的開展工作，進入角色迅速， 并且有信心、有決心，也有能力在聯社領導的正確領導下，圓滿完成上級分配的各項工作任務。
競聘不是為了爭官。競聘是為了充分發揮自己的水平，體現自己的能力，實現自我價值。如果競聘成功，我的工作思路是：堅決服從上級領導安排，積極配合主持工作主任，以改革創新為動力，以健全規章制度為基礎，以完善管理為手段，以提高工作質量和經濟效益為目標，當好助手、參謀，求真務實，創造性地開展工作。
第一，根據新形勢下業務發展的需要，不斷充實自我、完善自我。首先，在理論方面，要認真研讀政治、經濟和金融理論書籍，進一步提高理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在工作中要堅定不移地執行黨的路線、方針和***政策，嚴以律己，廉潔奉公，政治立場堅定。其次，制定學習計劃，有針對性的學習必要的管理知識，更加深入掌握各項規章制度、操作規程和業務知識，理論聯系實際，將所學知識充分運用到工作當中，不斷提高業務質量和工作能力。
第二，圍繞提高經濟效益，加大內控管理力度，完善崗位責任制，使各項規章制度與業務運行相適應。嚴格按照聯社的部署安排，以經營為中心，效益為目標，端正經營思想，強化效益意識，健全內控制度，加強三防一保，強化檢查輔導和審計監督，確保規范、安全經營，對營業網點的制度執行、重要憑證管理等方面加強檢查，促進經濟效益的不斷提高。
第三，搞好員工業務學習，組織技術練兵，提高全員素質。新業務的迅速開展需要員工素質的不斷提高。在切實關心職工工作和生活的基礎上，利用一切時間和機會，抓好員工的政治、業務學習，組織好崗位技術練兵，督促員工認真學習相關金融理論和金融知識，拓寬服務領域，增強服務功能，為社會提供更加優質的金融服務。
第四，充分發揮自己的理論優勢，努力完成業務經營目標。要做到及時向領導提供各項經營指標完成情況和分析資料，為領導決策提供可靠數據、有效依據。并根據實際經營狀況的變化，隨時提出針對性措施，實現經營目標的最終實現。
金融專業學習計劃范文5
近幾年來，東陽市農村信用合作聯社新招入職工均屬于全日制的本科畢業生，雖然信用社對于新近員工的業務技能培訓非常重視，每年舉辦兩次業務技能考試、手工點鈔、電腦打字及信用社內部的一些理論考試(如會計、安保等)，但是這些考試都具有一定的局限性，使員工們都以死記硬背為主，沒有好好的去理解考試的目的。同時，信用社出臺的一些激勵措施(如金華市級里業務比賽得到名次的員工，可以優先轉正)，這就讓很多員工都產生了一些誤區，認為只要業務技能練好就可以了。這樣不僅制約了員工自身的發展，也制約了信用社的發展。作為一個大的金融單位，我們要促進單位的發展，不能夠只注重業務技能的培養，更需要培養員工在服務方面、理論知識等綜合素質的培養。只要造就一支具有競爭力、創新型的金融服務隊伍，才能使信用社在金融行業有立足之地。
一、立足崗位實際，確定員工素質培訓原則
(一)堅持思想素質與專業技能并重的原則
心理學認為，“思想是行動的先導，人的行為都是受思想支配的”，思想素質和高尚的值得道德是員工做好工作的前提條件，一個專業技能較強的員工，如果沒有愛崗敬業、認真負責的精神，工作起來就會松松垮垮，也不會出色工作，甚至會出現嚴重失誤，造成惡劣影響。而如果一個員工具有勤勤懇懇的工作精神，但是缺乏勞動技能，那么也不會勝任工作，同樣會影響單位的正常發展，因此兩者必須并重，以德為先，培養德才兼備的員工隊伍。
(二)堅持素質提升與培訓教育結合的原則
員工素質的提升，可以在學習培訓中實現，也可以在自我教育中獲得，還可以在實踐工作中總結中實現，因人而異，有的員工悟性較高，善于總結，進步較快，有的員工較為被動，接受新事物新知識比較慢，素質提升也較慢，總體看來，有意識有目標地進行培訓是快速提升員工素質最為有效途徑，因此必須強調教育培訓的功能。
(三)堅持教育培訓與工作實踐結合的原則
對新員工，既應該組織專門的集體教育學習活動，實現統一專門培訓；也應當緊密結合工作實踐，引導員工在實際崗位操作中，不斷提高綜合素質。因此需要積極創設“實踐提素質”的平臺，引導員工開展崗位競爭和爭優創先，在崗位工作提升素質與技能。
(四)堅持單位教育與自我學習結合的原則
提升員工的素質，既需要統一的教育培訓，從外部強化對員工的引導，同時也應該引導員工自我學習、自主培訓、自我進步，自我培養。比如開展工作總結、工作日志等方式有利于幫助員工積累經驗，總結教訓，實現素質的提升。
二、立足培訓原則，確定員工素質培訓措施
(一)加強制度建設，以考核獎懲促進素質提高。
要建立和完善促進信用社員工業務素質提高的激勵機制和評價體系，激發員工的學習動機，從而提高員工的素質。要引入競爭機制，實行“競聘上崗、擇優錄用”，使員工樹立危機感，認識到新時期信用社對員工的素質提出了更高的要求，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應信用社的發展。構建促進員工素質提高的評價體系，將員工業務素質明確地用指標量化，對員工的學習能力和創新精神做出客觀的評價，并將其與職稱評定、職務晉升、崗位評聘等掛起鉤來，使績效考核成為促進員工素質提高的推動力。
(二)加強教育培訓，以學習培訓促進素質提高
加強教育培訓，是提高信用社員工素質的有效途徑。既要加強思想政治教育，又要加強專業知識和技能培訓。既要有計劃地在單位內開展各項培訓工作，使員工都有更新知識和提高專業知識的機會，又要根據工作需要及員工個人的特點確定中長期培養目標，有重點地進行崗位定向培訓，使員工在短時間內補充、更新自己的專業知識。要樹立終身學習、持續學習的理念，形成濃厚的學習氛圍。要不斷完善內部學習機制，促使員工制定學習計劃，檢查他們是否落實這些計劃，使學習取得實實在在的效果。既要讓他們在家自學，又要把他們集中起來培訓，安排好學習時間，既不耽誤工作，又不妨礙學習。要積極支持和組織員工參加各種形式的進修班、培訓班、研討會，以提高員工的知識水平，擴大視野，增強能力。同時，要加強員工參加全國性的一些專業考試的積極性的引導(如會計師，經濟師等和金融方面聯系比較密切的專業考試)，使員工的業務技能得到進一步加強，理論知識更加豐富。
(三)強化風險教育，樹立柜員的誠實守信理念
在銀行不斷強化風險管理的情況下，一些銀行的案件還是時有發生，許多案件都與銀行柜員的工作直接相關。因此，誠實守信是銀行柜員非常重要的素質。一是愛崗敬業，要求員工正確認識職業，樹立愛崗敬業精神，忠于職守，切實對單位，對公眾，對國家負責。二是誠實守信，在經營活動中做到誠實公正，盡力維護股東、客戶、銀行的合法利益，不為利益所誘惑。三是廉潔自律，要求銀行柜員樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制行業不正之風。
(四)提升服務溝通，促進信用社與客戶關系發展
金融專業學習計劃范文6
關鍵字：計算機專業；財經類院校；專業人才培養；
中圖分類號：G434
一、問題的提出
“財經類”指的是，本文中所指的財經類院校主要是從事貿易經濟、工商管理、會計等人才培養為主的高等院校，在這些院校中還設置了計算機專業，與同類的理工、綜合類大學相比較，計算機專業不能夠準確定位，完全按照理工類的院校培養模式和課程體系，甚至許多的財經類院校的計算機專業是為了擴大招生或者在公共計算機教學部的基礎上建立，在院校中不受重視，被邊緣化，甚至有些學校直接把計算機專業建成校企合作，把學生的培養教學推向了企業培訓。從以上分析可以看出，財經類院校中計算機專業已經陷入一個比較尷尬的境地。
二、財經類計算機人才的培養的新思路
在當前的形勢下，計算機在經濟管理和商務活動中的外延都具有很廣闊的拓展。從這個意義講，計算機人才不僅應具備較強的運用計算機從事專業活動的能力，還應該具備一定的商務知識、技能和跨文化交際能力。只有這樣，才能更好地為社會提供更好的服務型人才。
1.教學觀念的更新
在財經類院校計算機專業的學生中，報考專業計算機專業的學生人數少，甚至有一些是財經類專業調劑或者轉專業過來的；學生的計算機能力和基礎參差不齊。所以在財經類院校中要辦好計算機專業，就應該走學科交叉的路線，首先鞏固和提高計算機專業的基本能力，高度重視計算機專業基本理論、技能的培養和訓練，為學生進一步的學習夯實基礎。第二才是打好基本功的基礎上擴展財經類專業方向，發揮財經類院校的特點和自身學科的優勢，將計算機學科與經濟、管理及金融等學科相結合，培養復合型人才。
2.培養方向的拓展
在制定人才培養方案時，應積極將財經院校優勢學科融入其中，將計算機學科與經濟、管理及金融等學科相結合，并制定相應的課程體系，形成一套科學、完整的培養方案。
1）信息管理類方向
該方向是計算機科學與管理科學相結合，目前在很多高校都開設了此方向，甚至已經成為了主干專業。信息管理類方向主要任務是利用現代計算機及網絡通訊技術加強企業的信息管理，如企業中的考勤、人事管理、財務管理、設備管理等等，管理人員可以根據建立正確的數據，加工處理并編制成各種信息資料，進行正確的決策，不斷提高企業的管理水平和經濟效益。
2）商務類方向
該方向主要是電子商務，主要是把計算機科學與市場營銷學、管理學、法學和現代物流等學科進行融合成為一門新型交叉學科。主要培養學生掌握計算機信息技術同時具有市場營銷、國際貿易等方面的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。
3）金融信息工程方向
該方向是計算機軟件技術、金融學、工程管理等融合在一起的交叉型學科，主要培養學生掌握計算機軟件工程的專業知識；同時掌握軟件開發的技術、工程管理的知識及實踐技能；熟悉軟件技術在金融領域的應用，在企事業、政府部門中能夠勝任系統管理、項目管理和服務等工作。
3.教師隊伍的打造
教師是人才培養中的關鍵。要培養復合型的計算機人才，專業教師也必須具有扎實的計算機操作能力和很強的財經類的理論知識，大部分教師不具備這樣的能力，所以師資隊伍的專業建設形成了巨大的挑戰。目前許多的計算機專業的師資隊伍情況為：計算機專業知識水平普遍較高，但是知識結構單一，財經類的知識欠缺；財經類的教師計算機的專業知識有比較差，這樣都無法滿足復合型人才的培養要求。所以要擬定教師培訓和學習計劃，有計劃、有步驟地更新現有教師的知識和技能結構，培養復合型的師資隊伍，多渠道、多層次為教師提供學習的機會，并建立長效機制，進而提高教師的綜合素質。同時引進具有經驗的商務人才，提高團隊成員科研和教學的水平，確保能夠為國家培養高質量的復合型的商務類計算機人才。
4.教學方法的革新
學科的方向上走交叉路線，同樣在教學中也要革新教學方法，傳統的教學模式以理工類的教學手段和方式，已經不能滿足新的專業方向教學。首先要樹立“教師為引導、學生為主體”的教學理念，把學生作為計算機課堂教學的主體，充分激發學生計算機學習的主動性和能動性，引導學生進行探究式的自主學習，讓學生在教學活動中主動建立起自身的知識和結構和能力結構。其次，盡可能地多結合計算機和財經類課程的特點，采用各種新技術、新手段來改進現有的計算機教學方法。在實踐教學中可以校企合作、建立實訓基地等方式，提高學生的實踐動手能力。企業擁有較為充足的資金，可以提供比高校更多的實踐機會，且擁有較強的市場拓展能力，有廣泛的客戶基礎，可以在實驗環境建設、實驗中心的市場化運作、案例教學、產學研結合等多方面為高校提供切實有效的支持。更多的創造培養應用能力的條件和環境，讓學生更多的參與社會實踐，在實踐中培養他們的職業技能。
三、結束語
財經類院校中計算機專業的發展和課程改革是一個長久的、不斷更新教學內容，重組并優化課程結構的過程，需要不斷的實踐總結，探索出一套適合財經類院校教育發展的計算機才培養新模式，培養出能滿足經濟領域信息化所需要的復合型技術管理人才。
參考文獻
1.陳嵐 對計算機教育實習若干問題的思考[J].吉林省教育學院學報2008.3， 49-50
