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大學生思想方面總結范文1
和內容這四個方面，論述了當前大學生思想政治教育方法存在的問題和不足，在此基礎上努力推進大學生思想政治教育方
法科學體系的構建。
關鍵詞：大學生思想政治教育；方法；問題
中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2013）-02-0017-01
縱觀我國改革開放以來大學生思想政治教育方法的發展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社會、家庭等多方面教育主體的積極支持和配合下，取得了長足的進步，既豐富和完善了一部分傳統思想政治教育方法，又根據社會的進步與時俱進地開創了許多新方法，但從實踐層面總結來看，當前的大學生思想政治教育方法還存在很多問題和不足。
一、從教育者主觀方面看
1. 重理論灌輸，忽視學生的主體地位
理論宣教中的灌輸作用不容置疑，在高校進行思想政治教育中仍然起著重要的作用。但是，太注重灌輸教育也存在許多不足，產生一些弊端。一是理論宣教的內容存在理論與社會現實、理論與學生生活實際脫節，使一些學生產生思想政治教育高喊口號的感覺，對現有的政治理論不感興趣，甚至存在厭惡情緒。二是理論宣教形式相對單調，忽視了其他教育方法在思想政治教育中的應有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把學生作為思想政治教育的被動對象，忽視了學生在思想政治教育中也是主體的一面。
2. 重言傳、輕身教
“身教示范”是我國自古以來的優良傳統，在大學生思想政治教育中教育者應是既重言傳又重身教的榜樣示范。但是，在實際的思想政治教育工作中，教育者卻只重“言傳”，而忽視了“身教”，課上課下、工作里外出現言行不一者比比皆是。另外，隨著我國在社會轉型過程中社會生活領域存在的一些不良風氣延伸到高校，對大學生思想政治教育者或多或少地會造成一定的影響，以至對大學生思想政治教育產生了一定的消極影響，從根本上制約著思想政治教育作用的發揮。
3. 重傳統輕現代和重現代輕傳統現象并存
大學生思想政治教育道德傳統方法和現代方法理應成為一股合力，各自揚其所長、避其所短，共同應對和解決新時期大學生思想政治教育所面臨的種種問題。然而，事實上，在具體的大學生思想政治教育活動中，卻存在著兩種極端的傾向，一是，慣用傳統方法，對現代方法利用不充分，使大學生思想政治教育形成了單一化、空對空、說教式的模式，嚴重影響著思想政治教育工作的成效。二是，現代方法被過度應用，使傳統方法的主導地位日益受到排擠。
二、從大學生思想政治教育方法的實施層面看
大學生思想政治教育方法的理論研究和發展是為其在實踐中正確應用而服務的，大學生思想政治教育方法的真正價值和意義在于落實到實施過程中，并發揮了較好的實際效果，能夠做到拿之即用，用之有效。因而，大學生思想政治教育方法的客觀實施效果應是我們關注的焦點所在。但從各高校的實際層面來看，一些新方法、新舉措、新主張在實施層面上還存在很多缺陷和不足。主要表現在：大學生思想政治教育方法實施中缺乏可操作的規范和指導。在大學生思想政治教育方法體系中有著居于不同層次且差異顯著的具體方法，能夠透徹理解和把握這些方法體系，并熟練掌握每一種具體方法在實施過程中的必要條件、應用范圍和注意事項，是方法實施的基本前提。由于實施層面的這些限制，使得許多大學生思想政治教育方法成為僅僅停留在理論層面的概念或假設，而不是現實可行的實施舉措。
三、從大學生思想政治教育方法自身的結構和內容方面看
從目前學術界的研究情況來看，思想政治教育方法論已形成了自身完備的理論基礎和體系框架，但在關于大學生思想政治教育方法的研究方面卻存在著兩種不同的路徑，一種是重視方法論的研究，只從宏觀上關注理論基礎和方法的體系化、全面化建設，對具體方法研究不夠，對各類各種方法在方法體系中的地位及其相互關系缺乏必要的厘清，特別是對思想政治教育方法的地位及實施要求亟待確認；另一種是重視具體方法的研究，卻缺乏理論概括和深入，而且很多研究或是經驗的總結不具備普遍適用性，或是涉列面過窄不夠全面等等?？傊?，目前并沒有形成一個可以適用于大學生這一特定群體的思想政治教育方法體系。
總之，大學生思想政治教育工作者要充分認識和理解思想教育方法存在的以上問題和不足，認真查找原因，逐步加以完善，并努力推進大學生思想政治教育方法科學體系的構建。
參考文獻：
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大學生思想方面總結范文2
關鍵詞：大學生 思想政治 教育科學化
一、大學生思想政治現狀分析
隨著我國社會各界對大學生思想政治的關注，從整體角度來看，目前大學生思想政治狀況良好，符合社會主義核心價值觀，主要表現在：第一，有堅定的政治立場，積極對待社會主義核心價值體系，堅持社會主義道路，緊跟時展主流，并且有著明確的奮斗目標。第二，密切關注國內外大事，能夠理性客觀分析各種問題，有著強烈的愛國熱情，價值觀、人生觀、世界觀日趨成熟，團隊合作、人際交往能力不斷增強。第三，對高校教育環境比較滿意，對大學思想政治理論課基本上比較滿意，熱愛參與各種思想政治教育活動，特別是一些比較有趣的活動經?？梢钥吹酱髮W生的身影，并投身于社會實踐中，將理論與實踐相結合，社會服務精神比較高。
另外一方面，我們仍然不能忽視目前大學生思想政治還存在一些問題，比如一些大學生壓力大，有著較多的心理問題，包括就業壓力、學業壓力、生活壓力等；由于大學生各自成長背景不一，所以在群居生活中難免會出現各種矛盾，同學之間的關系也是學生面臨的重要心理問題。隨著信息化的發展，移動互聯網突飛猛進，大學生對移動互聯網依賴性比較強，在獲取大量有益資源的同時也伴隨著諸多負面資源，比如各種不良信息等。最后，由于西方資本主義文化的侵染，一些大學生身上也存在拜金主義、個人主義等消極因素，難免會出現思想政治問題，不利于個人成長。
二、大學生思想政治存在問題的原因分析
通過以上分析我們能夠看出，目前我國大學生思想政治雖然在主流上符合社會主義核心價值觀，但是還存在諸多問題，本文認為造成這些問題出現的原因主要包括：
第一，社會環境的影響。隨著全球經濟化的加快，各種社會環境對大學生思想造成著嚴重的影響，給大學生思想政治工作也造成了很多挑戰，特別是多元化條件下，學生的思想觀念發生了巨大變化，極易受到社會環境的熏陶，特別是一些負面影響。
第二，高等教育發展的影響。隨著我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，大學生思想政治教育也出現了很多新問題，比如招生規模擴大會造成教育任務更加繁重，學生思想多元化造成教育壓力加大/學生沖突增多也給教育帶來很多負面影響。
第三，大學生自身因素的影響。由于受到各種環境的影響，學生沒有對自身素質培養給予太多重視，并且很多都是獨生子女，缺乏吃苦的精神，過分追求自我，關心自我利益，而忽視了自身道德修養。
三、大學生思想政治教育科學化的實現路徑
通過以上分析我們能夠認識到目前大學生思想政治存在的諸多問題及其內在原因，本文認為實現大學生思想政治教育科學化的途徑主要包括：
（一）轉變認識，理清思路
教育是立國之本，思想政治教育也是培養健全人格的關鍵，所以作為思想政治教育的主戰場，高校應該堅定宣傳和教育，培養符合社會需求的社會主義事業接班人。大學生思想政治教育的意識形態應該是科學的意識形態，應該符合社會的發展規律，能夠引導社會思潮、凝聚社會價值體系，培養大學生的愛國主義精神。大學生思想政治教育應該培養學生積極樂觀的心態，尊重學生、愛護學生，將學生培養與社會主義意識形態建設相結合，將解決大學生思想政治教育問題與社會發展、個人價值實現相結合。
（二）改良制度，完善課程
制度在大學生思想政治教育科學化實現過程中發揮著關鍵作用，并且好的制度能夠降低風險，所以應該注重制度的作用，加強制度框架內的設計。比如領導體制就是制度設計的關鍵，沒有領導力就很難推動工作開展，所以制度建設必須將各個部門的力量集中起來，發揮領導作用。高校黨委應該在大學生思想政治教育工作中發揮帶頭作用，加大宣傳力度，創新管理措施，確保各項制度得以有效執行，解決好廣大大學生的實際問題，維護他們的切身利益，創建和諧互動的思想政治教育新局面。
目前高校思想政治教育課程具有鮮明的意識形態特征，目的在于幫助大學生樹立正確的人生觀，但是傳統的教學課程并不適合思想政治教育，而是應該創新課程形式，將理論教學與實踐教育相結合，鼓勵學生走出校園、主動參與到社會實踐中，將所學的思想政治教育理論知識運用于實踐，并且在實踐中繼續接受思想政治教育。思想政治教育也是一項長期的過程，并不是簡簡單單通過幾門課程傳授就可以完成，而是需求多方的長期努力，多措并舉，將教育目標、教育思想、教育手段統籌規劃，以大學生為本，找到最適宜大學生的教育方式，提升教育質量。
（三）健全保障，形成合力
有力的財務支持是大學生思想政治教育得以有效開展的重要保障，因此應該加大財政投資力度，鼓勵更多教師立項開展關于大學生思想政治教育科學化的研究，鼓勵更多教師投身于大學生思想政治實踐教育的開發，從理論和實踐兩個方面給予突破。另外一方面，高校還應該加大大學生成才機制的探究，不斷完善教育制度，給予相應的制度保障。高校應該提升教師隊伍質量，組建有號召力和感染力的教師隊伍，培養他們的學術研究精神，意識到大學生思想政治教育的重要性。
作為高校輔導員，應該加大與各個部門的配合，開展聯合培養，提升輔導員的愛國情懷和教育忠誠度。另外，家庭的教育也必不可少，所以應該履行好家庭的職能，促進學生思想政治教育工作，l揮家長對孩子心智的直接影響作用，與學校教育相互彌補，形成良好的教育效果。
參考文獻：
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大學生思想方面總結范文3
【關鍵詞】大學生；行為；思想；引導路徑；政治教育
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-7327（2016）-02-0080-02 DOI:10.15948/ki.37-1500/s.2016.02.040
0.引言
“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”三字經反復論證一個觀點，人的善惡是后天形成的，如果在關鍵時候不能加以良好的教育和引導，就會使人誤入歧途，或對社會有害。而一個人的大學時期（18至22周歲）恰好就是這個關鍵時期，大學時期的青年正處于人生觀、世界觀、價值觀形成并逐漸成熟的關鍵時期，剛從身心俱乏的高考中解放出來，需要對這個繽紛絢爛的世界有一個新的考量和認知，需要對自己的近期和人生做一個良好的規劃，所以，對于大學生進行思想引導的必要性不言而喻。同時，如何吸引大學生，使引導成為一種自覺跟隨的有效形式，這就需要創新引導路徑，通過開展品牌的、學生們喜愛的主題思想教育活動來實現，從而提高大學生的思想認識、政治覺悟、道德品質[1]，團支部的幸福感。
1.大學生思想發展和思想教育現狀
高校學生“舶來思想”根基較深，一方面，我國對外開放的不斷擴大以及社會主義市場經濟的深入發展，使社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，使大學生思想與行為的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，突出表現在他們世界觀、人生觀和價值觀的轉變[2]。在他們的眼里，裸捐救困，扶起老奶奶的愛心人是作秀、逞能，刻苦鉆研的學者是博抄群書的‘編版人才’，對于樂于助人、積極上進的同學，則諷刺為走上層路線的‘竊聽器’等。另一方面，隨著國內外各種思潮的涌現，原有單一思想認識模式正在被多元化的意識內容所取代。其中既包含代表社會前進方向的先進思想，也不乏一些陳腐消極甚至錯誤的思想。大學生日漸分不清什么是高尚的道德情操，什么是自甘淪落。近年來隨著“復旦大學投毒案”、“杭州商學院女生充當”等事件陸續被新聞媒體曝光，大學生這個自命為“天之嬌子”、“壯志驕陽”的社會群體，再次被推上社會輿論的風口浪尖?！按髮W生思想道德滑坡”，幾乎成為社會各界議論的焦點[3]。造成了部分大學生在理想信仰上的迷?！恢雷约涸摵稳ズ螐?。如果在“90后”的大學生中運用老套的思想引導路徑載體，單純的說教，空洞的團會學習就不會有所成效。因此需要創新引導路徑的載體，提供學生喜聞樂見的引導平臺，站在青年大學生的視角下尋找動力源，吸引廣大青年主動接受引導和教育，從而培養出一批具有時代感召力的大學生先進典型，重樹新青年的優秀形象，這對于新時期文化建設和高校大學生思想政治教育具有重要的現實意義[4]。
2.大學生思想引導過程中存在的問題及分析
2.1學生主動參與性不強，思想引導形式單一老化網絡化的今天如果還用上世紀的思想引導路徑，單一的用對學生思想進行引導，大團會小團會的對學生進行思想灌輸，生硬的讓學生接受某一事物，改變某一觀念，形成某一認知，那只能一時讓大學生記住，而不能內化，更不可能長久固化于思想深處。大學生不但感受不到需要掌握的內容先進性，更不能通過所知內容解決自己的實際問題。尤其是高年級的同學，經過了很多輪次的主題思想教育，早就覺得習以為常無所謂，通常是大家在一起聊聊天，根據主題說兩句話就草草了事，并沒有達到思想教育的效果，甚至有的班級不開展主題思想教育活動，直接照完照片就結束了。2.2大學生思想引導路徑與實際問題尚未良好接軌大學生思想引導的目的是要解決大學生的思想問題，但由于人的思想具有動態性和隨機性，因此就要與實際問題結合起來，才有利于減輕他們由實際問題而產生的思想壓力和思想波動，從而提高實效性。由于引導路徑缺乏創新，缺少與時俱進的時代感，因此在解決實際問題時就捉襟見肘，力不從心?；蛘咭粋€班級的學生可能有很多種思想問題，有的因為學習原因，有的因為情感原因，有的因為寢室成員的人際關系原因等等，單一的思想引導路徑載體不能包治百病，更不能如靈丹妙藥般藥到病除，使得大學生引導路徑總與實際問題間存在一定隔閡，在利用主題思想教育的過程中效果明顯大打折扣。2.3大學生思想引導過于形式化，缺少監督評價體系部分大學生對于主題團會的看法是過于形式化，解決不了問題，但外表絢麗輝煌，造成“金玉其外，敗絮其中”的假優秀假象。大家注重的是如何將照片照好，將總結寫的更加生動、精彩。大道理講多了，未能堅持以人為本，貼近實際、貼近學生、貼近生活。譬如，對學生中出現熱衷經商、超前消費、追求享受、缺乏刻苦鉆研精神等現象，不是對產生這種現象的原因和學生的心態進行深入細致的理性分析，對癥下藥，而是僅僅講不要辜負父母的希望，要養成儉樸的習慣這樣一些道理。這種“空”對“空”的說教，缺少針對性、實效性和吸引力、感染力。同時缺少對大學生思想引導、主題思想教育的監督評價體系，使得形式化蔓延，內容空洞泛華，病態積累傳染。
3.開展主題思想教育，創新大學生思想引導路徑
3.1主題思想教育模式創新，打造品牌引導載體主題思想教育作為思想政治教育工作行之有效的載體，也應該適應時展的需要，針對新情況、新問題，從院校思想政治工作及學生實際出發，創新主題思想教育形式，增強主題思想教育的實效性。從主題思想教育活動創新體系來看，包含理念創新、內容創新、方法創新等，還要具有很強的綜合性、系統性。因此主題思想教育活動形式就不能拘泥于傳統的室內團會形式。如“分類引領青年”的案例———“時話實說青春即時貼”，利用網絡時代的特點，讓同學們自己建立的貼吧、微博等平臺來交流。使一些不好說的實際問題通過在貼吧發帖子、微博互動的形式進行討論，可以匿名回帖，增加了隱私性、真實性和交流機會。團干部會仔細的研究同學們發的貼子，進行總結，整理出近一段時間關注度較高的問題，定為本期的主題，并讓同學們用情景劇表演，三句半，自編相聲，新聞直播、辯論等形式將問題演繹出來，使同學們通過實際參與來體驗思想成長與實踐探索之間碰撞后的真理感知。讓班級的每一個人都有機會最為舞臺的主角，提高了參與熱情和解決問題的有效性。3.2發揮典型示范的作用，運用名人效益引導大學生思想成長迷茫期的大學生很容易受外界輿論的影響，特別是對網絡和娛樂界推出的一些流行偶像，在潛意識中具有模仿傾向，如果缺乏引導，就會不利于大學生的全面成長。由于大學生的這一特點，結合“千名校友進班級”活動，將社會知名，成績突出，學生崇拜的優秀校友請進班級，請進大家經常交流的媒介之中，通過成功事跡的宣講與學習，增強學生的堅強決心和成才信心。校友們以一位學長的姿態對班級的同學們進行近距離的建議指導，使大家更加信服，少走了彎路，從而達到提升自身的目的。3.3運用校園文化活動的活潑性，更好的為大學生思想引導服務校園文化活動是思想教育活動的又一主要陣地。在大學生中開展有針對性的文化體育活動，吸引學生主動參與其中，大學生通過校園文化活動所提供的競技平臺、展示平臺和娛樂平臺，充分挖掘大學生的潛力，尋找自己獨有的發光點，從而提高學生的自信心和榮辱感，堅定自己在其他方面成功的信心。并不斷通過多方面影響，提升大學生的歷史使命感和民族自尊心，從而培養具有愛國主義情懷的新青年。3.4建立加權監督評價體系，使大學生思想引導路徑系統化沒有規矩不成方圓，任何一項活動要想有生命力，就要有相應的考核體系，經過一段時間的嘗試，采取“計劃—記錄—總結”文字考核材料，VCR多媒體影像輔證材料，定期開展主題思想教育答辯等一整套監督評價體系，創造性的將活動的現場氣氛納入到記錄表中，請老師、團干部、各班級團支書作為監督評價體系的組成機體，從而保證了大學生思想引導的實效性與創新性，增強了參與者的集體榮譽感，激勵了組織者更有針對性的改革與創新。
4.體系評價與展望
4.1利用問卷調查的方式評價對該體系引領路徑創新體系進行問卷調查，進行對比試驗，在相同年級不同班級采用進行主題思想教育，以及在相同班級不同年級進行主題思想教育模式，對其進行問卷調研，共發放問卷364份，收回363份，在相同年級不同班級采取的調查問卷中，采用引領路徑創新體系下開展主題思想教育的班級滿意率86%，為采用該體系的班級滿意度為49%。在相同班級不同年級采用該體系調查問卷顯示，愛國榮校意識增強了16%，對團支部的依賴感更加強烈。4.2行為習慣養成評價通過行為觀察對比發現，考試違紀率下降了2%，上自習率提高了21%，文明行為習慣和文明禮讓用語明顯增多，寢室人際關系和諧程度提高。
5.結論
（1）大一新生入學前，就要針對主題思想教育構建引領路徑創新體系，使教育形式和理念系統化和規范化。（2）引領路徑創新體系推進了高校主題思想教育良性發展，學生滿意度86%，對于提高大學生的思想認識、政治覺悟、道德品質和團支部幸福感有著重要的推動作用。（3）高校應根據教育教學實際構建引領路徑，通過調查問卷和行為觀察評價體系優劣，及時進行調整。
【參考文獻】
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大學生思想方面總結范文4
1.思想政治教育工作落實不到位《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調：“要加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質……”，但是仍然有一部分獨立學院認為自己與普通高等院校不同，因此要不走尋常路，在思想政治教育工作上顯得相對散漫，不夠重視，所以落實起來效果并不顯著。
2.思想政治教育的隊伍綜合素質較低獨立學院的大學生思想政治教育隊伍建設是搞好思想政治教育工作的首要問題。但是目前的現狀是，很多獨立學院還沒有建立起一支高素質的人才隊伍，無法保證獨立學院思想政治教育工作的有效開展，這對獨立學院的思想政治教育工作來說是一大硬傷。
3.思想政治教育的內容設置不盡合理很多獨立學院的人才培養目標都定位在培養社會所需的應用型專業人才上。然而現實中，某些利益相關部門把這一“有利條件”視為直接獲利的途徑。所以，獨立學院更多的傾向于關注數字，關注畢業生的就業率，這樣就忽視了思想政治教育的內容設置的合理性，不利于大學生的思想政治教育。
4.思想政治教育的環境氛圍不濃厚獨立學院的大學生思想政治教育應當具備濃厚的校園環境氛圍，才有利于促進大學生優良思想政治品德的形成，并且起到相互感染、熏陶和激勵的作用。這對獨立學院來說就是一個軟環境的建設，但很多忽視了這一點，顯然這也是一個不足之處。
二、獨立學院大學生思想政治教育的對策
鑒于上述問題，筆者認為，加強改善獨立學院大學生思想政治教育工作中存在的問題迫在眉睫，建議對策如下：
（一）大力營造良好的校園文化環境和氛圍獨立學院要加大對大學生思想政治教育工作的重視程度，大力營造良好的校園文化環境和氛圍，搭建內容豐富、形式多樣的校園平臺，對改進獨立學院大學生思想政治教育工作來說意義重大。廣大的思想政治教育工作者還可以充分利用網絡這一新工具，在校園貼吧、BBS以及博客等載體上及時了解學生的思想政治動態，并有針對性地開展思想政治教育工作。
（二）加緊建立一支高素質的思想政治教工隊伍一個相對完善的思想政治教育工作隊伍應當包括獨立學院的相關黨政負責人、共青團干部、輔導員、“兩課”教師（理論課和思想政治教育課）以及班主任等，他們是一個相對龐大的群體，是大學生日常思想政治教育工作的直接組織者、實施者和指導者，因此，獨立學院必須加緊培養一批高素質的思想政治教工隊伍，這樣才能勝任這一教育工作。具體來說，可以從輔導員隊伍著手，首先做好班級輔導員的選拔和培養工作，然后逐漸建設起一支專兼結合的輔導員隊伍，從而不斷夯實獨立學院大學生思想政治教育工作的基礎。
（三）切實改進思想政治教育的教學模式在獨立學院的大學生思想政治教育過程中，我們首先應該考慮課程內容設置的合理性，它關系到學生的學習效率，影響到教師教學水平的發揮。所以，筆者認為，獨立學院應當加強相關方面的調查研究，分析內容設置不合理的癥結所在并找出解決辦法，以利于思想政治教育工作的繼續開展。其次，要切實做到創新教學模式，切忌紙上談兵。教師應從現實生活和學生的實際需求出發，真正使大學生思想政治教育理論入耳、入腦、入心，真正使學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（四）健全思想政治教育的保障機制健全思想政治教育的保障機制是當前大學生思想政治教育工作的必要保障。在獨立學院的思想政治教育工作機制初步形成后，就要不斷地在教育實踐中總結和完善大學生思想政治教育保障機制，這對獨立學院后續的思想政治教育工作取得長足進步意義重大。
三、結語
大學生思想方面總結范文5
論文摘要：當代大學生思想政治教育問題是研究大學生思想政治教育問題的專門課題。分析大學生思想政治教育存在問題，能為高校思想政治教育提供指導并使其工作順利開展，也能使大學生更好的接受思想政治教育及樹立正確的人生觀和價值觀。
一、思想政治教育教育在培養大學生綜合素質中的重要作用
（一）從大學生自身發展狀況看。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀各方面發展和成熟的重要時期，這個時期，大學生在政治態度、道德品質及心理的成熟度都有了一定的發展，但總的來說，積累的社會經驗還不足以應對復雜的社會環境，思想信念還不夠堅定，知行脫節現象普遍。這就需要在家庭、學校、社會的教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，不斷提高自我、完善自我。思想政治教育是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關于大學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。因此，加強大學生思想政治教育，對于培養高素質的大學生，具有重要的作用。
（二）從大學生所處的社會環境看。當代大學生正處在社會飛速發展的時期，受到各種多元化因素的影響。一方面，西方國家對我國“西化”、“分化”的影響，極力通過多種途徑加強思想文化的滲透。另一方面，拜金主義、享樂主義等不良思想有盛行趨勢，這些對大學生的身心發展帶來許多負面影響。因此要為大學生的健康成長提供一個良好的社會環境，而且要加強高校思想政治教育。思想政治教育是把具有中國特色社會主義的理論教育，具有中華民族優秀道德的傳統教育與愛國主義、集體主義、艱苦奮斗等精神方面的信仰教育相結合而形成的一套全新的，系統化、理論化、科學化的教育。能引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、當代大學生思想上存在的突出問題
大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但也不同程度地存在一些問題，其表現在以下幾個方面：
（一）政治意識。當代大學生對政治活動熱情不高，一次調查結果中只有16.67%的學生喜歡關注政治，其他的都對政治冷漠。這與20世紀70年代末和80年代大學生強烈的政治參與意識相比，這一代大學生對政治活動的參與意識較差。其主要原因是人生觀、價值觀、就業問題及社會環境有關。當代大學生政治冷漠現象對民主政治建設和社會穩定進步發展以及大學生自身健康成長所帶來的負面影響遠大于正面作用。不利于大學生的全面發展。
（二）道德品質。良好道德品質對人的身心發展具有重要的作用，具備良好的道德品質，能夠使大學生更好的樹立正確的人生觀和價值觀。但當代大學生的道德素質存在著嚴重的問題。在禮貌、誠信、對待友情和感情的真情以及孝敬父母等各方面都存在問題，更有些人沉迷于虛擬的網絡世界不能自拔。作為受到高等教育的大學生，本身就應具備判斷是非得失的能力以及優良的傳統美德。每個人都應該先學會做人，才能更好的學會做事。在任何時候道德是不能丟失的，否則就會失去方向，誤入歧途。
（三）價值取向。價值取向的多元化歷來是與利益關系的多元化相伴隨的，大學生活條件的多元化必然會在具體的、單個的思想觀念和心理狀態方面顯露出來。從目前的高校實際看，大學生這種復雜的思想觀念突出地表現為信念、信仰、理想的多元化。一部分大學生一味的崇尚享樂主義，拜金主義，攀比心強，奉獻精神缺乏等等。這些不良的現象誤導了大學生的價值取向?？偟膩碚f，價值取向的多元化，必然會使當代大學生政治上、道德上、心理上呈多元化的發展趨勢
（四）心理健康。健康的心理素質是高校學生順利成長的必要條件，是事業成功的內在保障。然而，在社會經濟氣候多變，中西文化沖突，各種思潮碰撞，各種矛盾現象不斷出現，造成了大學生各種心理沖突和心理障礙。如人際關系中的閉鎖心態，職業選擇中的焦慮情緒，戀愛中的人格裂變以及各種精神上的疾病等問題。
三、存在問題成因的分析
每個人在成長過程中，都需要經歷一個漫長的社會塑造過程。在這個過程中，人的思想無時無刻不受著各種因素的影響。而思想政治教育存在的問題也是由其中不良因素影響產生的，因此有必要了解這些不良的因素。
（一）家庭因素。家庭是學生社會化的最初場所，是學生成長的沃土。父母是孩子的第一任老師，對子女產生重要的影響?，F代家庭的父母十分重視對子女的教育，但由于一個家庭只有一個孩子的現象增多，導致了父母對子女的過于溺愛現象嚴重。使孩子從小就缺乏鍛煉，形成以自我為中心，物質攀比等等不良現象，孩子從小就灌輸了不良的教育，自私自利的行為嚴重，這也阻礙大學生思想政治教育的順利開展。
（二）學校因素。學校教育是大學生思想政治教育的前沿陣地，但良好的思想道德素質不是一朝一夕就可以形成的。學生思想政治教育工作，它不僅僅是高校的問題，而是各個教育階段共同聯動的問題。大學教育階段存在的問題，與學生中學以及中學以前的學校教育不到位有著密切的關系。高校道德教育一直在搞，但效果不是很明顯。因為不少學校德育教育重灌輸，輕實踐；重提升，輕生活基礎；重成績，輕道德培養。有的學校過分強調“社會本位”，忽視人的德育，導致德育功能缺乏，市場泛化，也使學生感覺到道德教育的虛假性。這些都嚴重阻礙大學生思想道德素質的培養。
（三）社會因素。社會因素是影響大學生思想政治教育的重要因素。我國正處在經濟飛速發展的階段，出現了經濟成分和經濟利益、生活形式、就業崗位和就業形式等多樣化的新特點。這些特點使我們的思想政治教育工作面臨新的情況、新問題。社會應高度重視大學生的德育教育，加強在學校開展中國傳統文化教育。政府應制定有效地措施，使思想政治教育順利有效地開展。社會團體更多的是注重大學生的能力問題，卻忽視了道德缺失的問題。
結束語：總而言之，當代大學生的思想政治教育的問題必須高度認識，并根據實際情況制定相關政策，為培養大學生的思想政治教育提供良好的環境。
參考文獻
大學生思想方面總結范文6
（西安外國語大學，陜西 西安710128） 摘要：社會主義核心價值觀是現階段重大的理論創新，為思想政治教育提供豐富了內容，明確了思想政治教育的方向。因此高校大學生思想政治教育內容的創新以社會主義核心價值觀為引領，大學生思想政治教育才能具有持久的生命力，才能增強針對性、實效性、吸引力和感染力。/
關鍵詞 ：社會主義；核心價值觀；思想政治；教育 中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673—2596（2015）08—0243—02 高校思想政治教育是對大學進行思想武裝的重要途徑。目前，高校大學生思想政治教育在內容、方法、手段、載體等方面都取得了極大的進步，但在教育內容方面還存在著或多或少的問題，以至于弱化了思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。因而不斷創新并豐富大學生思想政治教育內容是思想政治教育工作創新的核心。高校思想政治教育的內容創新要以社會主義核心價值觀為引領，以大學生全面發展為目標，這樣才能使思想政治教育具有永葆旺盛的生命力。
一、目前創新高校大學生思想政治教育內容的必要性
（一）思想政治教育內容的內涵
思想政治教育內容，是思想政治教育者對教育對象進行教育的具體要素，是思想政治教育的必要組成部分。思想政治教育的根本任務和目的要求都必須通過它來體現，也就是說，思想政治教育的內容要根據思想政治教育目標和對象的思想實際來確定。首先，它要符合根本任務和目的要求。其次，要根據時空的變化、環境條件的變化而與時俱進，根據教育對象的思想實際確定具體內容。所謂思想政治教育內容的內涵，即一定社會為了實現其根本任務和目標，在思想政治教育過程中教育者（教育主體）利用一定的方式和手段對受教育者（教育客體）進行思想政治觀念、社會道德規范等知識系統的傳輸。
（二）目前高校大學生思想政治教育內容存在的突出問題
過去高校大學生思想政治教育存在一個明顯的問題就是大學生思想政治教育的內容過時、呆板，缺乏鮮活性，過分強調共性和說教，不注重以人為本，忽視了作為思想政治教育對象的大學生是一個獨立的個體，其在思想、行為、個性、心理等方面是有自己的獨特性的。目前，高校大學生思想政治教育內容存在的最突出的問題就是其發展跟不上時代的腳步，即思想政治教育內容滯后于我國文化、生活、政治、經濟的發展。例如，面對社會上的誠信道德失范，人文關懷、生命安全、公益心、志愿服務意識缺乏等，以及與科學技術相關的道德、倫理教育方面的內容．目前的大學生思想政治教育內容很難適應這方面的要求。特別是對于網絡道德教育，高校大學生思想政治教育也無法適應網絡迅速普及的新形勢。
（三）當前大學生思想的主要特點
社會主義市場經濟對大學生思想成長的影響，主導方面是積極的。然而，社會主義市場經濟的發展也給高校大學生帶來了一定的負面影響。一是由于市場經濟利益最大化的特性，容易讓人們滋生個人主義、利己主義思想，這也導致部分大學生的價值觀多元化、世俗化，甚至與主流價值觀出現一定的偏差，二是市場經濟的利益驅動機制使人們容易被物質、金錢所裹挾，以至于在部分大學生中出現了享樂主義、拜金主義傾向。市場經濟對高校大學生的負面影響，使教育者對大學生進行以為人民服務為核心、以集體主義、愛國主義為內容的思想道德教育、人生觀教育和社會公德教育時，都會面臨一定的困難，導致教育效果不佳。
在全球化進程中，“地球村”己成為一種發展趨勢，因而我國與世界各國的聯系更加緊密，這使大學生的全球意識日益強化，學會了用世界的、發展的眼光觀察和思考問題。新時期這些變化對當代大學生思想成長的影響，從總體上看主導方面是積極的、有益的，但是其負面的影響也應引起重視。
二、社會主義核心價值觀對引領思想政治教育內容創新的必要性
（一）社會主義核心價值觀是重大的理論創新
有關政府部門在多次實踐經驗與廣泛研究分析中總結出的三個倡導”，融匯了社會各界的思想理念，涵蓋了不同學科領域的知識信息，從不同的層面出發提出了加強社會主義社會建設，建設民主、富強、文明的社會主義國家的理念，對于社會，希望能夠實現公平、自由、民主、平等的管理效果。從公民個體出發，希望每一個公民都能具備愛國精神、敬業精神，都能誠實守信，團結友善，為社會主義和諧社會的建設創造一個良好的環境，有利于實現社會理想與社會發展目標的實現，從個人。集體、國家等多個角度出發對社會發展力量進行統一，反應出不同的階層對于最大公約數”的理念與認識，有利于社會主義核心價值觀的實現，是對黨的理論自覺性與文化自覺性的體現。
（二）社會主義核心價值觀為思想政治教育提供豐富了內容
從三個倡導”中我們可以看到社會主義價值觀念，它是中國特色社會主義文化的一種體現，代表了普通老百姓的真實意愿，符合社會與時代的發展規律。具有價值延伸性，同時又具有跨歷史的意義，符合廣大人民群眾的心愿。是廣大人民共同希望、共同追求的目標，能夠為思想政治教育提供最新的內容。在對當代大學生進行思想政治教育的過程中必須要重視社會主義核心價值觀念，雖然這兩中教學內容聽起來不一樣，但是實際上它們在很多地方具有交叉性。在現階段多元化文化經濟飛速發展的過程中，我們應該加強對這一價值理念的研究、總結，將其融入到日常的思想政治教育工作中，將其作為教育工作的重要著力點，希望能夠提高當代大學生的思維能力，培養他們形成正確的價值觀念，讓他們能夠學習如何從全局性的角度出發看問題，形成正確的人生觀與價值觀，通過這一價值理念的引入，提高思想政治教育工作的整體水平與效果。
（三）社會主義核心價值觀明確了思想政治教育的方向
從理論上的角度出發，社會主義核心價值觀念為思想政治教育教學活動提供了有利的支持。因為該套價值理論體系是我國實現復興中華之夢的靈魂體系，它不僅僅決定著我國社會發展的主體趨勢，同時也關系著我國經濟的有序發展，為思想政治教育教學活動提供理論支持的同時也為教育活動的開展提供必需的動力，引導著該項教育教育活動有序的進行。同時，通過思想政治教育教學活動，我們又可以更加高效地進行社會主義核心價值觀念的傳播，引導廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀，在社會出現轉變的過程中，在進行思想政治教育工作的過程中，必須要以社會主義核心價值觀做為主要的理念，用新思想、新概括來教育、引導、武裝學生，實現教育教學內容的不斷創新，讓思想政治教育教學活動變得更加具有目的性，趣味性。引導當代大學生樹立堅定的理想信念，用實踐去驗證理論，通過理論指導實踐。
三、以社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育內容創新
（一）堅持的指導地位不動搖
如果想要提高思想政治教育工作的整體效果，獲得學生們的肯定，就應該將理論的最新成果融入到課堂教學過程中，將學生作為教育活動之本，從更加全面的角度出發給與學生以引導，讓思想教育工作真的與學生門的實際生活與學習掛鉤，引導學生對不同的理論原理進行對比分析，作出正確的判斷，才可以提高這門學科的實用性與趣味性?？梢灾v社會中一些思想政治理論的落實者，先進個人，以及學生代表，教職工代表作為典型榜樣引進課堂教學中，可以起到改變學校教學風氣、樹立先進教學典型的作用，比方說教學名師“品牌學生”“自強之星”科技之星”等等都是很好的教學案例。同時也可以將有關部門機構最新的政策方針融入到教學過程中，從而用最新的理論成果和充滿正能量的事例教育引導學生，讓這些理論知識能夠在學生心中產生共鳴。
（二）以中國特色社會主義共同理想為主題，弘揚中國精神
從我國開始實行改革開放開始，社會主義建設事業就取得了很大的進步。中國特色社會主義理論已經成為團結社會力量，推動社會進步發展，凝聚民心的一個股主要的力量。換句話說，在大學生思想政治教育工作中，中國特色社會主義共同理想理已經成為了最關鍵的理論思想之一。我們應該將創新作為作為最基本的理論融入到這一建設工作中，發揮榜樣的作用，將社會發展過程中的先進事物與先進人物融入到課堂教學過程中，為廣大學生樹立典型。引導學生形成創新理念，培養他們以動態的觀點來看自己看世界，提高他們的創新意識與創新能力，不。
（三）更加注重踐行的重要性，把理論認知體現在言行中，做到知行統一
鼓勵學生投入到實踐活動中去，通過實踐來檢驗理論知識，讓他們從我做起，從小事做起，將通過實踐檢驗知識，用理論指導實踐，提高學生的自學意識、培養學生自律能力、規范學生的言行，引導他們形成健全的人格?，F階段，我國畢業生數量與質量和市場上勞動力的需求之間存在著巨大的鴻溝。在這種發展形勢之下，學校應該堅持實事求是的精神，通過不同形式的思想教育，不但要形成正確的思想觀念與端正的言行品德，同時在市場競爭不斷激烈的當下，也應該充分調動積極性，不斷提高自己的本領。老師應該做好學生的思想工作，鼓勵學生走向基層地區，加入到基層建設管理工作中，支持邊遠地區的教育管理事業，積極投身于社會主義建設工作中去，在滿足社會發展需求的同時掌握住加強自身鍛煉的機會，通過鍛煉來提高自己的實踐技能與綜合素質。
