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關于父愛的作文范文1
父親節作文范文一
隨著時間的轉動，我們又迎來了父親節。
今天，你為你的好爸爸送祝福了嗎?讓我們為父親祝福吧!你可以在QQ上為父親送去真誠的祝福吧!不過，我還是想我在父親節這一天不讓父親生氣，為我的父親多干點力所能及的活，在這一天，甚至以后，在甚至永遠永遠……都不會惹爸爸生氣。爸爸也很愛我的，想盡一切辦法想讓我高興，包括騎自行車。
還記得今年的6月嗎?我突然想學自行車了爸爸就想沒經過大腦考慮一樣，馬上帶我到院子里騎，首先，我不敢上車，爸爸對我說：“不要怕，有爸爸在呢!”所以，我壯著膽子坐上了自行車，爸爸在后面很平衡的推著我，“爸爸，你看，我是不是像真的在騎呀?”這時，我回頭一看，爸爸已經不在我的身后了，只見爸爸在我的一旁向我微笑，就這樣，我就學會了騎自行車呢!
到現在，我自行車已經騎的很好很好了。但是，這件事像刀割一樣“刻”在了我的心底。
我永遠也忘不了你——爸爸。
父親節作文范文二
在這個世界上，并不是只有母愛才最偉大，原來，父愛也很偉大。所話說：父愛如山，對!父親就像我們的大山，給我們溫暖，給我們依靠。讓我們也在父愛的懷抱中，努力成長!
記得在父親節的前幾天，我在日歷上看見6月19日是父親節，而恰好爸爸那幾天又要去出差，我為了實惠又讓爸爸感到溫暖，我決定在父親節那一天給我親愛的爸爸一個大大的禮物!爸爸在父親節的前提天晚上走的，第二天我早早的醒來，那媽媽的手機，給爸爸發了一條短信：爸爸，祝你父親節快樂!你在那里也要注意身體，好好休息!謝謝，爸爸轉發過來。我開心極了!
雖然這簡簡單單的事例，更加讓我珍惜父愛，母愛偉大，父愛給偉大!
父親節作文范文三
今天，你為你的好爸爸送祝福了嗎?讓我們為父親祝福吧!你可以在QQ上為父親送去真誠的祝福吧!不過，我還是想我在父親節這一天不讓父親生氣，為我的父親多干點力所能及的活，在這一天，甚至以后，在甚至永遠永遠……都不會惹爸爸生氣。爸爸也很愛我的，想盡一切辦法想讓我高興，包括騎自行車。
還記得今年的6月嗎?我突然想學自行車了爸爸就想沒經過大腦考慮一樣，馬上帶我到院子里騎，首先，我不敢上車，爸爸對我說：“不要怕，有爸爸在呢!”所以，我壯著膽子坐上了自行車，爸爸在后面很平衡的推著我，“爸爸，你看，我是不是像真的在騎呀?”這時，我回頭一看，爸爸已經不在我的身后了，只見爸爸在我的一旁向我微笑，就這樣，我就學會了騎自行車呢!
到現在，我自行車已經騎的很好很好了。但是，這件事像刀割一樣“刻”在了我的心底。
我永遠也忘不了你——爸爸。
父親節作文范文四
今天，是父親節，是我們神圣而偉大的父親的節日。
據說，世界上第一個父親節，1910年誕生于美國。1909年，住在美國華盛頓州士波肯市的杜德夫人，當她有一次參加母親節時，想：為什么世界上沒有父親節呢?
杜德夫人的母親在她十三歲那一年去世，遺留下六名子女;杜德夫人的父親威先生，在美國華盛頓農場，獨自一人，父兼母職撫養六名子女長大成人，最后，威先生因過度勞累而死。
1909年那年，正好是威先生的辭世之年，當杜德夫人過完母親節后。那時，她才明白，她的父親在養育兒女過程中的付出，并不亞于任何一位母親。
于是，就有了今天的父親節。為人子女的我們應該在這天向爸爸問候一句，跟爸爸聊聊天。我想對我的爸爸說：“我愛您，永不渝!”
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關于父愛的作文范文2
直到有一天我回眸視之，方才發現，恨的深處是大愛。
曾經的我，盲目無知。
那天的我，瞬間成熟。
曾經的我，跟著親人們一起嘲笑父親放下城里薪水高、待遇好的工作不做，非要下鄉種田的舉動。殊不知，父親在我們眼中那么愚昧的舉動，僅僅是為了讓我們的環境更加清新，而默默承受了來自外界輿論的巨大壓力。
曾經的我，覺得自己從來沒有得到過父愛。因為，父親對我的眼神是如此漠不關心，以至于我摔得渾身是傷，也得不到父親的一句安慰。在寫關于父愛的作文時，我絞盡腦汁的胡編亂造，然后嘴上微笑著看那上面大大的“優”字，心頭卻涌起一股悲傷。
曾經的我，認為父愛是個荒唐至極的名詞，在這塵世間，打著這偌大的幌子招搖撞騙。
直到那天，我接到了縣城重點中學的錄取通知書，收拾行李返校那天早晨，母親到村口送我，叮嚀了幾句。正當我將要跨入公共汽車之際，我回過頭來微笑著對母親搖了搖手，卻驀地發現父親正坐在家門注視著我，我們的目光一遇到一起，他馬上低下了頭，猛吸著煙袋。
回過身來，我的淚水頓時決堤……
關于父愛的作文范文3
初二關于感恩父母的作文范文一再過不久，就要到感恩節了，想到感恩節，我就想起了那對我們無私奉獻的父母。
不久前，我從報紙上看到一則使我感動不已的新聞：“在國外一次剛起飛不久的飛機上，發生了空難。失事飛機落地的一瞬間，一對青年夫婦高高舉起了自己懷里不滿一歲的嬰兒，空難后，整架飛機上只有那個嬰兒幸免遇難，活了下來。”在了解這則新聞后，我久久的被這偉大的父愛和母愛給震撼，難以忘卻。
我又想：“我能在感恩節為父母做些什么呢?既然感恩節在星期四，我當天又回不了家，干脆我就在這個星期提前做吧!”
回到家后，媽媽又照常上班去了，我看見還沒打掃的屋子，頓時眼前一亮：“我為什么不能幫媽媽打掃衛生呢?”想到這里，我連忙拿出掃帚掃起了地。不一會兒，地就掃完了。我又拿起門口的鞋子仔仔細細地擦了起來。待鞋擦好后，我有擦起了桌子……
很快，下午便過去了。媽媽下班回家后，驚奇地發現家里被打掃得干干凈凈。連忙問是不是我打掃的，我點了點頭。媽媽連夸我長大了，我的心里美滋滋的。
父母對孩子的愛像大海里的水一樣滔滔不絕，在感恩節將要來臨之際，請大家用自己的行動來感謝對我們無私奉獻的的父母吧!當他們收到這份特殊的禮物時，一定會高興的喲!
初二關于感恩父母的作文范文二每個人生下來就應有一種情懷——感恩，我們要感恩生命，感恩生活，感恩社會……更因該感恩父母。
懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點燃了一盞明燈;懷抱一顆感恩的心，猶如掌握了人生宮殿一門門的鑰匙;懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船;懷抱一顆感恩的心，猶如鳥兒擁有了調節平衡的尾巴……
孟郊在《游子吟》中寫道：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。字里行間流露著母子深情，字字句句傾訴著母愛的魅力。我們如今正沐浴著母愛織成的陽光吮吸著充滿母愛的瓊漿玉露。母愛偉大，父愛亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。
看著父母那爬滿歲月的額頭，看著那飽嘗雨露風霜的脊背，看著那飽經艱難困苦的絲絲白發，一種莫名的淚淌下面頰，我哭了，那是親情的呼喚。
看著那些不乖的小弟弟經常把母親氣得落淚，看著父母望子能成龍的憂慮，看著父母因孩子成績一再滑落而著急，額角的一條條銀蛇爬滿額頭，一種滾燙的東西從眼眶中迸出，那是感恩的淚。
父母給予我們生命，哺育我們成長，教育我們長大，沒有父母便沒有我們，當我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場之時，我們的父母卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波著。每當放學回家后，我的心為見到父母而高興，與此同時，又為父母為了我們的生活忙來忙去而隱隱作痛。
感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。
我們要懂得報答父母的養育之恩，我們要珍惜父母的深情。
初二關于感恩父母的作文范文三我們能生活在這美好、精彩的世界上，是因為我們的父母養育了我們。他們教會了我們人生中的每一個第一，是他們教會了我們走第一步，是他們教會了我們說第一句話，是他們教會了我們認第一個字……如果沒有我們親愛的父母，就沒有我們。
關于父愛的作文范文4
一、培養學生善于觀察、在觀察中尋找素材的能力
生活是創作的源泉。學生寫作文時常常感到無話可說，無事可敘，推究其根源，是因為他們不能把寫作和生活聯系起來。因此，要讓學生對寫作文產生興趣，首先得教會學生觀察生活，積累情感體驗，從他們自己的親身經歷中獲得第一手資料。
教師可以讓學生記日記，寫下自己的所見、所聞、所想、所感。讓學生知道，現實中的很多東西、很多現象，都極具啟迪性，給予人很多啟示。只要用心觀察，善于感受，多加思考，就能感悟出生命的意義和人生的真諦。就好像，對著傳統佳節的那一輪皓月，蘇軾抒發了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨；面對父親那蹣跚的背影，朱自清體味到父愛如山的偉大和父愛的深沉等等。如此切身的感受正是來自于作者對生活的用心觀察和感悟。
二、運用現代教學手段及擬題技巧，積極誘導學生
1.利用現代化教學手段，營造氛圍，激發體驗
多媒體現代化教學手段以它先進性、容量大、內容集中、重點突出、圖像鮮艷等特點，通過特有的聲音、圖像、動畫等，深深地吸引著學生。在實際教學中，教師可以通過熟練運用多媒體技術來刺激學生的感官和調動他們的內心感情，引發其寫作的興趣。
如在“三·八”婦女節前，讓學生寫關于母親的作文，為了避免寫空話、套話，可以《世上只有媽媽好》為背景音樂，讓學生通過觀看視頻《懂你》，通過凄美感人的樂曲和觸動人心的畫面，刺激他們的感官，讓學生進入感人肺腑的情境中，從而激發學生寫作文的欲望和沖動，把內心對母親的感激酣暢淋漓地抒發出來。這樣，不但解決了學生無從下筆的核心問題，而且調動了學生寫作文的積極性。
2.巧設題目，誘發學生的創作激情
為了能夠誘發學生的寫作欲望和創作沖動，教師要啟發他們，教他們學會擬出精美的作文題目，讓他們懂得寫作文不但要具有可寫性，而且還要具有新穎性、啟發性、獨創性。例如，《我的老師》《我的父親》是公認的傳統題目，假如改成《我渴望老師的“陽光”》《父親為我撐起藍天》，題目就有了寫作興趣的誘惑力，叫人興趣盎然。因此，作文的題目擬得巧，擬得活，就能調動學生的情感，從而產生寫作的欲望和沖動。
三、巧用評語，鼓勵學生，增強學生的自信心
面對學生的習作，教師在評改的時候，要善于找出學生習作的可取之處，并及時地給予肯定和鼓勵，千萬不能用自己的成人標準來衡量學生，不能簡單評說，挫傷學生的積極性。即使遇到抄襲的文章，教師也要委婉地告訴其這樣做的危害。教師要學會用自己甜美的微笑，用自己溫暖的語言，寫上讓學生覺得貼心的批語，讓學生看到一線希望，不斷挖掘出自己寫作的潛能。
四、讓學生參加實踐活動，在親身體驗中提高寫作能力
正如前面所說，要培養學生的寫作能力，只有書本知識的積累遠遠不夠，重要的是，教師要引導學生深入生活、體驗生活、感悟生活，豐富生活閱歷，從而獲得真正的知識?？梢怨膭顚W生，讓他們參加一些作文比賽、讀書活動、知識競賽等；鼓勵學生學會團結合作，搞好班上的學習園地；鼓勵學生制作日記集、作文集，自創班級文學刊物……通過這些活動，為學生提供展示寫作才華的舞臺，這不但可以激發寫作興趣，還有助于提高寫作能力。此外，還可利用周末、假期，讓學生走出校門參與社會活動，如搞社會調查等。通過社會活動，學生既得到了鍛煉，還可認識到作文與實際生活之間的距離，意識到參加實踐活動對提高自己作文水平的重要性。
作文教學歷來是語文教學中棘手的難題，但是，“世上無難事，只要肯登攀”。在具體的教學實踐中，只要我們勇于嘗試，勇于探索，堅持不懈，就能找到激發學生寫作興趣的“靈丹妙藥”。
參考文獻
[1]張建華，蔡明主編.中學語文教學法輔導[M].北京：高等教育出版社，1996.
關于父愛的作文范文5
作為一名語文教育工作者，在語文教學中要通過相關知識的傳授，教會學生如何做人，如何做一名品德修養高的人。那么，怎樣才能在語文教學中做好思想品德教育呢？筆者覺得要從以下四個方面著手：
一、言傳身教，以情感人
眾所周知，由于受大學擴招、社會對中等職業教育的重要性認識不足等因素影響，目前中等職業學校招收的學生整體素質是不夠高的。作為一名中等職業學校的教師，我們面對的是一群正處于叛逆期的孩子，面對的是家長、老師最糾結的一群孩子，他們大部分來自農村，父母在外打工，自小跟著爺爺奶奶生活。在小學到中學人生的起步階段這段黃金時間內，他們在生活上缺愛少教，在學習上得不到正確的引導，沒有養成良好的學習習慣，再加上讀書無用論、學生家長急功近利等思想的影響，他們逃學、上網，上課效率差，對學習產生厭煩情緒。因此，他們成了一群“問題學生”。作為學校的老師，我們應該把他們視為己出，重視對他們的思想品德教育，要從細處著眼，堅持不懈地抓好思想品德教育，以達到潤物細無聲的效果。
一個擁有良好道德素質的教師，他們的言行就像春雨、像明媚的陽光一樣，滋潤著、照耀著這群所謂的“差生”。
教師在課堂上盡力傳授知識，課余多閱讀、多思考，努力在他們心中塑造勤奮好學、努力上進的形象。以飽滿的熱情和激情去感染他們、教育他們、引導他們，讓他們在美妙的散文、詩歌中得到啟迪，心靈受到震撼！讓他們在與教師的互動交流中懂得學習的重要，懂得尊重人、理解人、關愛人；讓他們懂得感恩，懂得珍惜，懂得把握難得的學習機會，促進他們熱愛學習、勤奮學習，努力成為一名合格的中職學生，進而在走上工作崗位的時候，勤奮工作，回饋父母，回饋社會。
二、品讀課文，以小見大
在語文教學中，應為學生創設特定的閱讀環境與氛圍，并恰到好處地進行引導。比如，朱自清的《背影》，為了更好地讓學生理解課文，走進作者，讓學生體會在特定環境下對父愛的真情。在引讀課文的過程中，要求學生找出體現父子深情的、讓自己感動的段落或語句，并以此分析父親的形象，體會作者的感情。通過引讀做鋪墊，使學生能準確地把握作者的感情，并能對父親四次背影的描寫，發表自己的見解：點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。教學實踐中注重引導學生買橘子時的背影：“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再上縮：他肥胖的身子向左微傾，獻出努力的樣子……”父親對兒子的摯愛躍然紙上，而本已傷感的兒子又怎能不落淚呢？同學們正沉浸在《背影》的濃濃父愛中，筆者不失時機地問學生，此時，你們的父親在哪里？在干什么？能談一下父愛對你印象最深刻的記憶嗎？這時，許多同學垂下了頭。筆者借此機會，告訴學生，“世上最愛你、疼你的是父母。今天，你們坐在寬敞明亮的教室里學習，你們的父母卻為你們籌措生活費、學費而辛勤地勞作著，他們不舍得吃、不舍得穿，含辛茹苦地默默奉獻著，你們一定要懂得感恩，要把父母的辛勤汗水換成優異的成績作為對他們的回報！”
再比如，美國作家，約翰·斯坦貝克的《龜》這篇文章講述的是，龜在前進的路上遇到了無數的艱難險惡，每次困難面前它都不氣餒，依舊堅持不懈，經過一番努力，最后都能把自己的殼翻過來，使自己生存下來，朝著勝利的道路繼續前進。通過這個故事學生知道：“有志者，事竟成”。只要我們有一個持久的目標，好好學習，沒有過不去的山，趟不過的河，只要努力奮斗、持之以恒，一定能克服困難，達到理想的彼岸。以小見大、見微知著，教學達到了預期的效果。
三、研習作文，真情流露
作文要具有一定的思想性和社會性，在指導學生寫作文時要注意把思想品德教育揉進去。在這個階段利用讀后感進行思想品德教育，是一個不錯的教學嘗試。讀后感是最容易也是學生最感興趣的題材之一。如學習《最后一課》這篇課文時，先從朱自清拒領“救濟”面粉所表現出的崇高民族氣節講起，再引導學生通過韓麥爾先生莊重的衣著、莊嚴的民族自尊感，以及小弗朗士上“最后一課”的所見、所聞、所感，有力地反映了法國淪陷區人民對祖國的無限熱愛和對淪為亡國奴的悲憤之情，體現了法國人民崇高的愛國主義精神。又如學習《土地的誓言》這篇抒情散文，通過思憶故鄉、發出誓言，再現了流亡在關內的東北人民對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下備受蹂躪的家園的深深眷戀，發出誓死為家鄉的解放戰斗到底的錚錚誓言。借用這些愛國題材教育學生無論何時何地都要有一顆愛國之心，無論何時何地都要捍衛我們的神圣領土不受外來侵略。今天，我們有幸坐在寬敞明亮的教室里，沒有戰爭、沒有饑餓，我們一定要勤奮學習、苦練本領，將來用自己掌握的知識技能奉獻于崗位、貢獻于社會，努力為建設美麗中國增磚添瓦。
學生們學習了《背影》、《游子吟》之后，筆者結合學生當前上課不注意聽講、偷玩手機、上網吧等現象，組織開了一堂關于《父母對我的愛有多少》的辯論會，通過正反兩方激烈的辯論，最終同學們的觀點達成了共識：自小到大父母對自己無微不至的關懷，自己不但不知道感激，反而拿著父母的血汗錢在學校不好好學習。從學生的作文中筆者看到，他們承認了錯誤，懂得了珍惜親情，達到了預期的教學效果。
四、再開眼界，怡情悅性
為使同學們提高閱讀興趣，擴展閱讀范圍，筆者結合學校的教學計劃，指導學生去讀各種名著、報刊雜志。不僅讓他們從學校的圖書館借閱大量歷史、人文、法律、科技等方面的書籍，而且還拿出自己喜愛的優秀詩歌、散文等優秀篇目，激發他們的閱讀興趣。像《信仰的力量——紅巖先烈紀實》、《繁星·春水》、《母親》等書籍都可以作為教輔資料，對提高學生思想品德素養起到了事半功倍的效果。
另外，筆者還組織學生到一些愛國主義教育基地（如竹溝、楊靖宇紀念館）、參加“到敬老院義務幫扶”等實踐活動，使學生在潛移默化中受到深刻的思想品德教育。
關于父愛的作文范文6
在目前這個物質生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對學生進行感恩教育，成為一個熱點話題。作為一名小學語文教師，如何在教學工作中加強感恩教育，也成為我們教學工作的重點。所以，教師要結合學習的內容選擇和設計問題，引導學生在獲得知識的同時，讓思想也能受到教育和啟迪，進一步實施感恩教育。下面就感恩教育在小學語文教學中的影響談談自己的一些看法：
一、備課，備“感恩”
語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不可少，十分重要的環節，即備學生、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。小學階段是兒童發展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學習中去。通過一些感恩節目，利用講故事的形式讓學生知道“感恩”的內涵，訓練孩子用自己的眼睛去發現身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學生感知“恩”
1.父母之恩。
寫不完的是關于親情的深厚，說不清的是關于親情的期待，道不盡的是關于親情的感慨。父母的恩情我們永遠無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們遭受暴風雨的時候，讓我們安全地停泊。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們提供不竭的動力。小學教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該承擔怎樣的責任，同時，讓學生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。
2.自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引著無數文人為之傾訴衷腸，那是因為大自然都給人一種美德享受。日月經無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風光讓我們陶醉，沉浸在如詩如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3.祖國之恩。
我們受恩于父母，我們受恩于環境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳膬炐銉号?。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學中讓學生學會感恩
適宜感恩教育的文章大多文質優美，所以這就需要學生在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情，教師在此時應注意引導學生有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復朗讀中深入意境，體驗大自然博大的愛，激發人類要敬畏自然熱愛大自然的情感；在反復的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培養學生的感恩意識，促進學生的感恩行為。
為了提高學生口頭表達能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對自己欣賞時一個人才會更加自信。在反復的鍛煉中讓學生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩，才能承擔起自己的一份責任”。
