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會計職稱考試范文1
我的中級考試心得
葉輝，1991年畢業于河北輕工業學校硅酸鹽專業，在企業從事技術、管理工作，一級建造師。2001年取得會計從業資格證書；2002年參加中華會計網校會計初級職稱二門輔導，通過考試(成績：94，96)；2005年取得自考會計大專文憑；2007年參加中華會計網校會計中級職稱三門輔導，通過考試。2007年成績：經濟法88，財務管理96，會計實務95，總分279分。
實務財管經濟法分別為ABC的話，我的順序是A1BICIA282C2A383C3，123代表次數，最后來個一鍋端。三科時間大致相等，只是學實務時緊張些，另兩門時松懈些，人又不是機器，哪能一刻不停三個月呢?當將考試放在最重要位置時，其他一切都是小事。熟能生巧，別無他法。中級實務的第十五章所得稅和十九章合并會計報表這兩部分是重要的兩章，一定要啃下。我個人的情況而言，所得稅有點繞。我的過程是，看完這章后，問自己：為什么叫遞延；對企業有什么好處；為什么這是資產那是負債，而不是相反；遞延所得稅產生及轉銷時與所得稅費用、應交所得稅的勾稽關系以分錄的思維去理解。搞明白以后會發現，這一章教材很嗦，實際很簡單。教材在P35 1的處理有違遞延這一宗旨。合并報表是長期股權投資的延續，先把投資一章切實學好，到這一章，不過是換個會計主體的事，合并分錄都是一個套路。
我不會瞌睡。只聽課件不看書是本末倒置。聽課幫助我們理清思路，知悉重點，是輔助手段。試卷是敵人，書本是朋友，安可輕棄!多說一句，祖沖之說的：邪徑捷至，吾不忍以投足。我的理解是：沒有捷徑。
充分利用好自己的時間
李時坤，本科畢業于江西財經大學，2006年6月起至2007年參加中華會計網校會計中級職稱三門輔導，一次性通過考試。2007年成績：經濟法64，財務管理80，會計實務65，總分209分。
充足的時間是成功的條件之一。復習的時候就是聽課結合習題，在聽課時實際上已經把教材過了一遍，建議不熟悉內容的課前可以先預習一下!熟練地做計算題關鍵在于思路是否清晰，知識是否掌握充分，可以試一試把關鍵的知識點總結歸納在一起，然后從各知識點發散出來的詳細內容分類在一起，做成一本“記憶冊子”。對于有豐富經驗的會計人員，可以結合自己的經驗把知識點更加豐富形象化。
安排復習時間是非常關鍵的。周一到周五，我充分利用中午休息和晚上的時間。周末和五一黃金周是我復習的主要時間段，這時一天學習時間是9～10個小時。周末充分利用時間，緊跟學習進度，多做練習。真正理解書本知識很重要，外加多做練習，熟練做題技巧，形成適合自己的一套學習體系。
我建議有基礎的人不要一門一門的分開學習。實際上3門結合在一起學習，知識融會貫通更便于學習，只要時間安排得合理就可以。熟練主觀題，我的方法是先要弄懂知識點，熟悉各大基本業務的相關分錄，歸納總結出各章節的重點內容，最后加強練習。我是聽課結合習題一起學習的，習題我使用的是輕松過關系列，對于有基礎的來說那就因人而異了。經濟法相對我來說要容易些，因為文字知識點很多，如果你弄懂了，大致意思能記下來，再多做題目就可以了。其他兩科都得在弄懂知識點后多做練習。
經濟法，原先我有自學過。經濟法知識點很多，文字內容需要自己去理順條理，系統地歸納總結。然后就是做習題，關鍵看解題思路和運用了哪些知識點。
財務管理是書結合輕松過關的習題一起復習的，練習上面的各章節前都有知識點及重點歸納，可以幫助理順知識點，歸納出相關公式，后面的習題也不錯。由于經濟法文字內容居多，把基礎知識弄懂，一系列的處理原則弄清楚，案例題判斷起來就很順手了。另外可以選1或2本好的習題書，主要看他的解題思路是什么，運用了哪些原理。財管公式比較多，除了充分理解還需注意那些因素的性質和內容，比如存貨模式下的現金最佳持有量公式里的機會成本指的利率是期利率不是年利率。建議自己總結歸納一下或者買本有總結的書看下。財管公式比較多，除了充分理解還需注意那些因素的性質和內容，比如存貨模式下的現金最佳持有量公式里的機會成本指的利率是期利率不是年利率。建議自己總結歸納一下或者買本有總結的書看看。
根據自己的實際情況來制定學習計劃，如空閑時間里什么時候效率高就集中利用那段時間學習。如果對教材的內容不熟悉，需要多看幾遍教材。做錯的習題重要的是看解題思路和方法?？醋约耗睦锊粚?，分析其原因，避免下次犯同樣錯誤。
如果實在是沒有效率的時候建議不要繼續看書，自我調整一下。但調整期不要太長，不要延誤了復習的進度。至于堅持的辦法就因人而異了，我通常是用寫東西來激勵自己的。
后天的努力很重要。每個人都有自己擅長的方面，充分利用自己的優勢，運用適合自己的學習方法學習。嚴于律己也是很關鍵的，只要你真正付出了就會有收獲!
一次通過全科并不困難
王海英，2000年畢業于河北省張家口市財經學校，期間自學了會計專科學歷。2006年之前從事過銷售、設計工作，2006年初開始從事會計工作至今。2006年底報考中級職稱考試，2007年春節過后開始學習，同年5月份考過中級。2007年成績：經濟法88，財務管理98，會計實務95，總分281分。
我沒有什么特殊的學習方法，就是看書、聽課、做題。書一定要看透，聽課是為了把書中問題弄懂，做題就是為了加強。我沒有買輔導書，只買了兩種模擬題，各科大約分別做了十幾個模擬題。我覺得做一種資料也可以，但模擬題一定要做。建議把書上的例題都看會，然后再自己重新做一遍，再就是多做一些主觀題，做的時候不要看答案，做完之后再找出錯的地方，錯的原因，過幾天再重新做一下這些題。此外，教材是一定要看的，而且要看透，先看教材之后再聽課，有重點有針對性的聽課，才能提高效率。教材看一兩遍，課聽完一遍對整體有全面掌握之后再做題。
我上班不是很忙，每天的工作平均兩三個小時就可以完成，其它的時間都可以學習，一般都是白天看書，晚上聽課，每天如果利用的好可以學習八九個小時。上班的時候先把要做的工作做完，然后全心的投入學習。這樣才能爭取老板的同意。不知從何人手就先看書，看書不會可以選擇聽課。我的工作、生活很簡單不需要花太多時間。備考的時候就專心學習，工作時候就想著工作，學習時候就只想著學習，專心最重要。工作和學習之余，放松一下。用好可利用的時間，做好計劃不要輕易打亂計劃，同時也不能把時間安排的太滿，安排好休息的時間。
我是三科一塊學的，分三個階段，每個階段十五到二十天，最后留十幾二十天查漏補缺。我習慣先過難的，一共就兩年，如果第一年把財管和經濟法過了，第二年過不了實務豈不后悔，不如先攻克最難的，最好三科一塊報，這樣萬一有一科不過，還有補救的機會，不過報了就一定要學到底，千萬別想著學學看不行就放棄，那樣哪個也學不好。
我的學習時間是看書與聽課按3:2的比率分配。我的做題方法是：第一遍看書不做題，第二遍看完一章做一章的題，看完全書做模擬題。第三遍和做模擬題一起進行，考前有重點的做題。我學習教材占大部分時間，主要就是書上的東西一定要看會。有爭議的問題有時間可以看沒時間可以不看，考的機率不大。我是晚上聽課，因為白天要上班，看書還可以，聽課就不太好了。書看三遍，課聽一遍，做題時不會做的一定要弄明白。我一般做一遍題，當然做錯的主觀題要多看幾遍。中華會計網校上的課后習題和模擬題是值得做的，可以建議買一本三科合訂的習題，《名師講堂二》也是很不錯的。我覺得題不在多，主要是做會做懂。
實務不難學，理解的東西多，死記的不多，只要把書上的東西理解透了。再做一些題，就沒問題了。如果學的時候感到困難就找一個好的老師跟著聽聽課會好一些。會計實務重在理解，掌握了方法以后，就會感覺其實不難，做題時不要貪多，對于比較典型的題一定要完全弄懂解題思路和方法，因為實務主觀題的類型并不多，只要把典型的方法掌握了不管出的題再怎么變，都是萬變不離其宗。不要貪多，做懂五套題，遠比隨便亂做十套好。開始把基礎打好，考前就不會亂了。
中級的財管，在這三科當中算是簡單的了?？赡芸吹谝槐闀恢?，多看幾遍就不難了。我覺得學習時主要是要專心，要不然學多久都沒用。開始看的時候學了前面忘了后面是正常的，多看一遍就記住了，學到后面時不妨翻一下前面的東西加深一下記憶。在學之前還是不要去想難不難的問題了，不要嚇自己，其實中級財管并不是很難，只要把書上的東西看會了，考試時也不會太難。實務的主觀題我覺得也是要先看書再做一些比較典型的題，然后跟著題的錯誤再把知識理順。思路一定要清晰，不能只貪多，糊里糊涂地做，那樣沒有用的。
經濟法個我人認為是需要記很多的，但光靠死記硬背也不太好記的住，看兩遍書聽聽課，然后把老師給講的都背一下，你只考一科應該時間充足，一定沒問題的。我聽課都是跟著看書的進度走的，一般都是白天看了哪章書，晚上聽哪節課。
我想說的是，學習方法重要但是學習效率更重要，同樣的學習時間會出現不一樣的效果，個人差異是有的，但更重要是學習時一定要真的投入學習，心思要用在學習上，心要靜，不然學多久都無濟于事?？磿鴷r集中注意力是很重要的，我想這就只有靠信念，我在學的時候心里就想，我一定要通過，沒有其它選擇，必須過。
我的經驗是如果想及格就照著七八十分去考，如果考前都做題能達到七八十分，通過應該不成問題。提前做準備很好，但是要堅持到底。信心一定要有，有了信心就成功了一半。成功沒有秘訣，多用功，比別人多花點時間。
不要把中級想的太難，努力學習一定會通過。
會計職稱考試范文2
一、制定合理的學習進度計劃，進行全面、系統的復習。
首先我把整個學習過程分為四個階段：第一個階段是泛讀階段，自領取教材后到一月底這段時間內把三本書通讀一遍，大概了解一下教材的脈絡和各章的主要內容；第二個階段是精讀階段，這個階段大概需要兩個半月的時間，主要是按照每門課的章節來學習，重點掌握每章的具體內容，特別注意基礎知識的掌握；然后乘熱打鐵及時做各章的習題，用理論聯系實際來加強對教材的熟悉；第三個階段是鞏固練習階段，因為雖然通過了前面一個階段的學習，對于教材已經基本掌握，但練習也僅僅是針對各個章節，而我們無論是在實際工作中還是面對考試，需要解決的多不是單一的問題，所以在前面一個階段學習的基礎上，對于整本書的內容應該進行融會貫通，多做一些針對性較強的綜合練習題，通過練習做到舉一反三，學會從不同的角度進一步掌握所學的東西；最后一個階段是總復習階段，也就是沖刺階段，因為中級考試的題量較多，時間比較緊迫，所以這段時間應著重針對應試作一些訓練，適當作些模擬題，以便更好地適應考試。
二、講究學習技巧，做到三門功課均衡發展。
會計職稱考試范文3
對外籌資的需要量=A? -B? -P2?E2?S2
式中：A為隨銷售同比率變化的基期資產（變動資產）；B為隨銷售同比率變化的基期負債（變動負債）；S1為基期銷售額；S2為預測期銷售額；ΔS為銷售的變動額；P2為預測期銷售凈利率；E2為預測期留存收益率；ΔS/S1為預測期銷售增長率。
十六、各種籌資方式的籌資成本計算
（一）普通股籌資成本
1.在固定股利增長率的情況下，采用股利折現模型計算普通股成本的公式為：
第一年預期股利
普通股成本= +股利固定增長率
普通股金額×(1-普通股籌資費率)
2.采用資本資產定價模型計算普通股成本的公式為：KO=Rf+β（Rm-Rf）。
（二）長期借款籌資的成本
年利率×(1-所得稅稅率)
銀行借款成本=×100%
1-銀行借款籌資費率
（三）債券籌資的成本
債券面值×票面利率×（1-所得稅稅率）
債券成本= ×100%
債券價格×（1-債券籌資費率）
十七、經營杠桿系數、財務杠桿系數和復合杠桿系數
（一） 經營杠桿系數
EBIT/EBIT
1.定義公式：DOL=
X/X
MEBIT+a
2．簡化計算公式： DOL= =
M-a EBIT
式中：a為固定經營成本。
3.杠桿效應： （1）如果I=0，則DFL=1，表示不存在財務杠桿效應，但依然存在經營風險；
（2）如果a不等于0，則DOL大于1，表示存在經營杠桿的放大效應。
（二）財務杠桿系數
1.定義公式：EPS/EPS
DFL=
EBIT/EBIT
2. 簡化計算公式： EPS
EPS EBIT
DEL==
EBITEBIT-1
EBIT 式中：I為債務利息。
（2）如果I不等于0，則DFL大于1，表示存在財務杠桿的放大效應。
（三）復合杠桿系數
1.定義公式：EPS/EPS
DCL=
X/X
2.簡化計算公式：M
DCL=
M-a-I
3.杠桿效應：（1）如果a=0，同時I=0，則DCL=1，表示不存在復合杠桿效應。
（2）如果a和I不同時等于0，則DCL大于1，表示存在復合杠桿的放大效應。
注意：杠桿系數計算公式中的有關數據為基期數，但計算結果表示預測期的杠桿系數。
十八、最優資本結構的確定方法
（一）每股收益無差別點法
(EBIT-I1)(1-T) (EBIT-I2)(1-T)
N1=N2
在分析時，當預計追加籌資后的EBIT大于每股收益無差別點的EBIT時，運用負債籌資可獲得較高的每股收益；反之，當預計追加籌資后的EBIT小于每股收益無差別點的EBIT時，運用權益籌資可獲得較高的每股收益。
（二） 比較資金成本法
比較資金成本法，是通過計算比較各方案加權平均資金成本，并根據加權平均資金成本的高低來確定最優資本結構的方法。
（三） 公司價值分析法
公司價值分析法，是通過計算和比較各種資本結構下公司的市場總價值來確定最優資本結構的方法。最優資本結構亦即公司市場價值最大的資本結構。
十九、4種股利政策的評價與選擇
（一）剩余股利政策
1.含義：剩余股利政策是指公司生產經營所獲得的稅后利潤首先應較多地考慮滿足公司投資項目的需要，即增加資本或公積金，只有當增加的資本額達到預定的目標資本結構（最佳資本結構），才能派發股利。
2.優點：有利于優化資本結構，降低綜合資金成本，實現企業價值的長期最大化。
3.缺點：使股利發放額每年隨投資機會和盈利水平的波動而波動，不利于投資者安排收入與支出，也不利于公司樹立良好的形象。
4.適用范圍：剩余股利政策一般適用于公司初創階段和衰退階段。其理論依據是MM股利無關論。
（二）穩定增長的股利政策
1.含義：固定或穩定增長的股利政策是指在一段時期內不論公司的盈利情況和財務狀況如何，公司將每年派發的股利額固定在某一特定水平上，派發的股利額均保持不變。只有在未來利潤增長不會逆轉，才會增加股利。
2.優點：（1）有利于穩定公司股票價格，增強投資者對公司的信心；（2）有利于投資者安排收入與支出。
3.缺點：（1）公司股利支付與公司盈利相脫離，造成投資的風險與投資的收益不對稱；（2）它可能會給公司造成較大的財務壓力，甚至可能侵蝕公司留存利潤和公司資本。
4.適用范圍：固定或穩定增長的股利政策一般適用于公司穩定增長階段。
（三）固定股利支付率政策
1.含義：固定股利支付率政策是公司確定固定的股利支付率，并長期按此比率支付股利的政策。
2.優點：（1）使股利與企業盈余緊密結合，以體現多盈多分、少盈少分、不盈不分的原則；（2）保持股利與利潤間的一定比例關系，體現了投資風險與投資收益的對稱性。
3.缺點：（1）公司財務壓力較大；（2）缺乏財務彈性；（3）確定合理的固定股利支付率難度很大。
4.適用范圍：固定股利支付率政策一般適用于公司成熟階段。
（四）低正常股利加額外股利政策
1.含義：正常股利加額外股利政策是公司事先設定一個較低的經常性股利額，一般情況下，公司每期都按此金額支付正常股利，只有企業盈利較多時，再根據實際情況發放額外股利。
2.優點：股利政策具有較大的靈活性。正常股利加額外股利政策，既可以維持股利的一定穩定性，又有利于優化資本結構，使靈活性與穩定性較好地相結合。
3.缺點：（1）股利派發仍然缺乏穩定性；（2）如果公司較長時期一直發放額外股利，股東就會誤認為這是“正常股利”，一旦取消，容易給投資者造成公司“財務狀況”逆轉的負面印象，從而導致股價下跌。
4.適用范圍：低正常股利加額外股利政策一般適用于公司的高速發展階段。
二十、預算編制方法的比較
（一）彈性預算
1.優點：（1）預算范圍寬；（2）可比性強。
2.彈性利潤預算的編制方法包括：（1）因素法。該法適用于單一品種經營或采用分算法處理固定成本的多品種經營的企業。（2）百分比法。該法試用于多品種經營的企業。
3.彈性成本費用預算的前提是將全部成本費用按成本性態進行分類。
（二）零基預算
1.優缺點
優點：（1）不受現有費用開支水平限制；（2）能夠調動各方面降低費用的積極性；（3）有助于企業未來發展。
缺點：（1）工作量大；（2）重點不突出；（3）編制時間較長。
2.編制零基預算時，要劃分不可避免項目和可避免項目，劃分不可延緩項目和可延緩項目。
3.零基預算法特別適用于產出較難辨認的服務性部門費用預算的編制。
二十一、各類責任中心的定義、類型和考核指標
（一）成本中心
1.成本中心的成本控制：（1）技術性成本可以通過彈性預算予以解決；（2）酌量性成本的控制應著重于預算總額的審批上。
2.成本中心的特點：（1）只考評成本費用而不考評收益；（2）只對可控成本承擔責任；（3）只對責任成本進行考核控制。
可控成本需要具備4個條件：（1）可以預計；（2）可以計量；（3）可以控制；（4）可以落實責任。
（二）利潤中心
1.利潤中心的成本計算：（1）在無法實現合理分攤共同成本或無須進行共同成本分攤的情況下，人為利潤中心通常只計算可控成本，而不分擔不可控成本；（2）在共同成本能夠合理分攤的情況下，自然利潤中心不僅計算可控成本，也應計算不可控成本。
2.當利潤中心計算共同成本或不可控成本，并采取變動成本法計算成本時，其考核指標包括：（1）利潤中心邊際貢獻總額；（2）利潤中心負責人可控利潤總額；（3）利潤中心可控利潤總額；（4）公司利潤總額。
（三）投資中心
1.投資中心的評價指標：（1）投資利潤率=利潤÷投資額×100%；（2）剩余收益=息稅前利潤-總資產占用額×規定或預期的總資產息稅前利潤率。
2.指標的優缺點：投資利潤率指標會造成投資中心與整個企業利益的不一致；剩余收益能避免本位主義，使個別投資中心的利益與整個企業的利益統一起來。
二十二、制造費用差異的計算與分析
（一）變動制造費用差異
1.總差異=實際產量下實際變動制造費用-實際產量下標準變動制造費用
2.效率差異=（實際產量實際工時-實際產量標準工時）×標準分配率
3.耗費差異=實際產量實際工時×（實際分配率-標準分配率）
（二）固定制造費用差異
1.兩差異法
兩差異法，是將固定制造費用差異分為耗費差異和能量差異。
耗費差異=實際固定制造費用-預算產量標準工時×標準分配率
能量差異=（預算產量下的標準工時-實際產量下的標準工時）×標準分配率
2.三差異法
三差異法，是將固定制造費用成本差異分為耗費差異、效率差異和能力差異三部分。
能力差異=（預算產量下的標準工時-實際產量下的實際工時）×標準分配率
效率差異=（實際產量下的實際工時-實際產量下的標準工時）×標準分配率
二十三、財務指標分析
（一）流動比率：流動比率=流動資產÷流動負債
一般情況下，流動比率越高，說明企業短期償債能力越強。流動比率過高，表明企業流動資產占用較多，會影響資金的使用效率和企業的籌資成本，進而影響獲利能力。
（二）速動比率:速動比率=速動資產÷速動負債
一般情況下，速動比率越高，表明企業償還流動負債的能力越強。速動比率過大，表明企業會因現金及應收賬款占用過多，而增加企業的機會成本。
(三) 已獲利息倍數：已獲利息倍數=息稅前利潤總額÷利息支出
一般情況下，已獲利息倍數越高，企業長期償債能力越強。從長期來看該指標至少應大于1。
（四）應收賬款周轉率：應收賬款周轉率= 營業收入÷平均應收賬款余額
一般情況下，應收賬款周轉率越高越好。應收賬款周轉率高，表明收賬迅速，賬齡較短；資產流動性強，短期償債能力強；可以減少收賬費用和壞賬損失。
(五) 存貨周轉率：存貨周轉率=營業成本÷平均存貨余額
一般情況下，存貨周轉率高，表明存貨變現速度快，周轉額較大，資金占用水平較低。
（六）盈余現金保障倍數：盈余現金保障倍數= 經營現金凈流量÷凈利潤
一般來說，當企業當期凈利潤大于零時，盈余現金保障倍數應當大于1。該指標越大，表明企業經營活動產生的凈利潤對現金的貢獻越大。
（七）總資產報酬率：總資產報酬率=（息稅前利潤總額÷平均資產總額）×100%
該指標越高，表明企業的資產利用效益越好，整個企業獲利能力越強。
（八）凈資產收益率：凈資產收益率=（凈利潤÷平均凈資產）×100%
一般認為，凈資產收益率越高，企業自有資本獲取收益的能力越強，運營效益越好，對企業投資人、債權人的保證程度越高。
（九）每股收益：每股收益=歸屬于普通股股東的當期凈利潤÷當期發行在外普通股的加權平均數
每股收益越高，說明公司的獲利能力越強。
（十）市盈率：市盈率=普通股每股市價 ÷ 普通股每股收益
一般來說，市盈率高說明投資者對該公司的發展前景看好，愿意出較高的價格購買該公司股票，但是，某種股票的市盈率過高，也意味著這種股票具有較高的投資風險。
（十一）每股凈資產：每股凈資產=年末股東權益÷年末普通股總數
（十二）資本保值增值率：
資本保值增值率=（扣除客觀因素后的年末所有者權益總額÷年初所有者權益總額）×100%
（十三）資本積累率：資本積累率=（本年所有者權益增長額÷年初所有者權益） ×100%
二十四、因素分析法結合杜邦財務分析體系分析
（一）關系式
凈資產收益率=營業凈利率×總資產周轉率×權益乘數
即: N=A×B×C
（二）分析過程
基期指標 N0=A0×B0×C0
報告期指標 N1=A1×B1×C1
該指標報告期與基期的差異（N1- N0=D），可能同時受上列三因素ABC變動的影響。在測定各個因素的變動對核心指標N的影響程度時可順序計算如下：
基期指標N0=A0×B0×C0（1）
第一項替代N2=A1×B0×C0 （2）
第二項替代N3=A1×B1×C0 （3）
第三項替代N1（即報告期指標）=A1×B1×C1 （4）
據此測定的結果：
（2）-（1）= N2- N0……………是由于A0A1變動的影響
（3）-（2）= N3- N2……………是由于BO B1變動的影響
（4）-（3）= N1- N3……………是由于C0 C1變動的影響
把各因素變動的影響程度綜合起來，則:
（N1-N3）+（ N3- N2）+（ N2- N0）= N1- N0=D
注意:如果將各因素替代的順序改變，則各個因素的影響程度也就不同。
會計職稱考試范文4
會計博士可直接報考。
報考會計職稱需要具備；
1、《會計專業職務試行條例》規定的高級會計師職務任職資格評審條件。
會計職稱考試范文5
一、近三年《財務管理》考試分值分布
從表1可以看出，中級會計師《財務管理》考題中近年總題量保持在51題，且題型保持相對的穩定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分數比重較大；而且對考生的計算和實際操作能力以及分析能力的要求較高。中國會計視野網站在對中級職稱本門課考試中難度大的題型的調查中，有63.51％的人選擇了多項選擇題，所占比重最大。詳細情況見表2。
從表2可以看出，多數考生對多選題和綜合題普遍感覺有難度，這就要求考生平時要注重知識的理解，要在有效理解的基礎上。積極思考，特別是結合平時實務經驗，仔細體會、理解基本理論在實際中的運用，最好嘗試用基本理論來解決一些實際問題，培養思路。這不僅僅有利于通過考試，也可以培養分析問題和解決問題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強調的是《財務管理》與《會計實務》和《經濟法》課程有一個重大區別，就是絕大部分內容不存在準則、法律規定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業判斷。因此，對于綜合性強的試題，教材上往往沒有標準答案，只有積極的思考，有意培養思路，方可找到解決問題的有效方法。
另外，筆者對今年《財務管理》試題做了分析和統計，發現指定教材的每章都有考點，覆蓋面很廣，考題的綜合性較強，但難度不大。如綜合題一幾乎把教材中有關涉及股票相關的計算做了較全面的測試，其命題點包括“資本資產定價模型”、“附權優先認股權價值”、“留存收益籌資成本”、“股票股利”、“股票回購”等內容。因此，考生不僅要熟悉教材，而且能夠對教材各章內容融會貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內容或多或少均有涉及，但重點比較明確，難點也較突出，主要分布在第2、3、4、6、7、8、10、12等八章中。
通過上面分析可知，考生有效地借鑒以前年度試題導向性，對于更好地把握該門課的知識結構和考試命題方向具有非常重要的意義，但考生要嚴格按照考試大綱規定的范圍和指定的輔導教材認真進行全面、系統的學習，而且要對中級會計師資格考試情況和要求有所了解，并進行有針對性的學習準備，這才是廣大考生順利通過考試的有力保障。
二、2008年《財務管理》命題規律總結
一是嚴格命題范圍，主要集中在考試大綱和指定考試用書中。考試大綱是考核時的綱領性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財務管理知識框架；指定用書是大綱的具體化和細化，是考生最應該認真掌握的內容?？荚嚧缶V和指定用書既是考生復習的范圍，也是考試命題的基本依據。從這些年考試的試題來看，基本上沒有超過考試大綱和考試用書范圍的試題。因此，考生應當以書為本，學透教材，全面掌握考試用書的基本內容。
二是考試命題重實務性，兼顧理論性且側重于能力的考查?！敦攧展芾怼房荚嚨囊粋€重要特點是以實務為重、結合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務工作的會計從業人員，考核目標是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點在于對實務方法的掌握，對基本理論的理解，尤其是理論在實務中的運用。不過近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準備理論部分時，關鍵是要真正理解財務管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會出現理論性問題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實務操作技能主要集中在計算題和綜合題。這類題目綜合性強，側重于考查考生的分析能力和應用能力。
三是考核的知識點較全面，題量多、計算量多、綜合性強，重點難點突出。
首先，《財務管理》課程內容廣，理論和方法問題都比較多。按照“全面考核”的要求，歷年的考試內容基本上涵蓋了輔導教材的主要知識點。由于每門學科都有其重要的知識點，因此每年的考題對重要知識點的考察所占的分值都較高，為此考生要認真分析和總結歷年考題，從中把握重要考點和答題技巧，提高應試能力。
其次，《財務管理》課程內容前后的關聯度較高，由于在實務上財務管理的內容涉及到各個方面，所以在考試中，往往容易將不同章節的內容聯系起來，具有一定的綜合性。如第七章資金需求量預測的比率預測法與第八章每股利潤無差別點法的結合；第七章息稅前利潤的計算與第四章現金凈流量、凈現值以及內含報酬率的結合；第七章綜合資金成本或第二章資本資產定價模式的計算折現率與第四章凈現值、計算期統一法的結合運用；第二章風險衡量指標與第八章杠桿的綜合計算；第九章剩余股利政策與第八章每股利潤無差別法的計算、固定股利支付率政策與第七章資金需求量預測的綜合計算；第九章股票分割和股票回購與第十二章上市公司財務比率的計算；第八章杠桿計算與第十二章因素分析法、杜邦財務分析體系結合運用等。
最后，《財務管理》課程的主要內容是定量計算分析，課程內容的這一特點反映在考試中，表現為考題的計算量較多。從歷年的考試情況看，試題中與計算有關的內容大體上占50％以上。并且，不管是計算分析題還是綜合題，其計算量都較大，涉及的知識點較多。試題的這些特點要求考生在復習過程中，要將有關的分析計算方法及其原理作為學習的重點。
需要強調的是，考生要學好財務管理這門課程，總體上要掌握三個基本項：第一，要掌握財務管理的基本理論，主要指有關基本概念、基本原則以及基本特點，如時間價值、風險、最佳資金結構等。這些內容是掌握財務管理方法的基礎，必須下功夫反復的記憶和理解。第二，要掌握財務管理的基本方法，主要是財務決策的方法、財務分析的方法以及財務評價等方法，如債券價值評估、財務分析體系等這些內容會涉及到一些較深奧的數學知識，對某些考生有一定難度，考生要下一定的功夫。第三，要掌握財務管理的基本技能，考生對書中涉及到的內容，應系統掌握其計算前提、步驟及注意點，弄清業務處理的原理、公式的演變、數據的來源、方法的選擇、理論的獲取以及案例的啟示等。通過記憶公式一案例練習一總結公式，不斷反復，從而提高自身綜合分析問題和解決問題的實務操作能力。
三、對2009年《財務管理》考生應試的幾點啟示
《財務管理》這門課程相對于其他中級職稱考試科目知識層次更高級、更復雜，學習難度更大一些，因此，考生們在學習時要注意
掌握正確的學習方法，一個正確的方法就等于成功了一半?，F將學習這門課程的方法建議如下：
其一，制定具體的學習計劃。凡事預則立，不預則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端。學員們也可以根據輔導課程的進度，合理安排自己的學習計劃。筆者建議采用“有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間，“有所側重”有兩層含義：(1)前期側重理解性章節，如第2章、第3章、第4章，后期側重記憶章節，如第1章、第5章、第9章等；(2)側重當年新增、變化的內容，因為當年新增、變化的內容當年一般都要考到。
其二，教材至少看三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財務管理》一書的大概知識體系，對主要的內容快速瀏覽，做適當的標記；第二遍精讀，仔細閱讀教材各章節，適當選擇習題加以練習和鞏固主要知識點；第三遍，融會貫通，這一階段一定要注意知識點的前后聯系，應快速看書，尋找自己還未記牢的知識點，對其進行重點理解；只有深刻理解知識點，反復演練習題，熟練掌握其原理和計算方法，才是考試制勝的法寶。具體時間可安排如下：
第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅持到底，不半途而廢，不做題目。
第二輪(2、3月份)：開始做題，同時教材看第二遍。要求做如經濟科學出版社的《精選題庫》，每門課程一本，此外根據做題進度精讀教材。
第三輪(4月份)：融會貫通，教材第三遍。要求開始做綜合專題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三。
第四輪(5月一考試前)：補缺拾差，教材第四遍。要求做模擬題，回顧自己的專題總結，回顧歷年真題，完成全部教材學習。
其三，選擇典型的例題練習并熟悉近三年的考題。做練習既可檢驗看書的效果，又可增強看書的效果，對于應試既必要又重要。在看教材第二遍的同時，可就各章的內容做一些典型習題，力求掌握該章的重要知識點；在看教材第三遍的同時，要選擇一些跨章節綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識點的融會貫通，舉一反三?？记耙话銘?～6套左右質量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財務管理》的考試時間保持一致，即安排在上午做，一直持續到考前，做完試題后，可針對做題的情況再將教材瀏覽一遍，做最后一次補缺。這既可以檢驗自己的綜合應試能力，也可以檢驗自己是否已進入考試狀態。
值得注意的是，考生千萬不要放棄書本，一味追求題海戰術。只有弄懂教材，掌握了主要知識點，系統地掌握全書的內容，才能真正提高做題的速度和準確性。因此，考生不要機械地死背概念、死記公式和例題，要在必要的記憶基礎上，真正理解有關公式和內容，要了解例題中數據來源、計算步驟和公式的運用技巧，多鍛煉自己對財務問題的職業判斷能力?？忌趯暝囶}進行研究和分析時，要注意了解教材中的知識考查點和例題是怎樣轉化為考題的，從而掌握出題規律，并對未來年度的試題做出大膽的預測；此外要注意了解財務管理考試的特點，以便在全面學習的基礎上，更好地把握考點和難點，制定好學習計劃，積極有效地備戰財務管理的考試。再者，為適應改革當前市場經濟的需要，財務管理教材每年都會調整或新增一些內容，請考生務必注意，這些新增內容一般都是當年考試的重點內容。
會計職稱考試范文6
關鍵詞：快餐記憶；考試評價；綜合考試
前言
當前在我國高校中普遍存在一種“快餐記憶”現象，所謂的“快餐記憶”，就是一些在校大學生平時不用功學習，而是在考試前很短的時間內，出于應付考試的目的，利用各種手段進行突擊復習，甚至冒著被取消學位的危險，鋌而走險在考場中作弊，而考試過后并沒有真正掌握知識的現象。我國現行高等教育課程考試很大程度上只是注重考查學生的記憶能力，其評判的標準往是重復既定教科書內容的準確程度，直接導致了高分低能、分數貶值現象。在深次意義上，它還影響了教學的目的、內容與方法，影響著一代人的知識結構，阻礙了素質教育的推廣。
一、高等教育課程考試制度改革的必要性
首屆全國人才工作會議出臺了新的人才標準，新標準為：“一是有知識、有能力；二是能夠進行創造性勞動；三是在政治、精神、物質三個文明建設中做出貢獻”。相比于舊的人才觀，新人才標準觀提升了人才標準內涵，突破了“學歷等于成功”的傳統觀念，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，強調了“能力”在人才標準中所占有的核心地位，把能力建設作為人才開發的主題，把人才能力建設作為人才培養的核心，把能力和業績作為建立人才評價機制的導向。人才觀的變化必然會帶來高等教育培養目的、培養目標、培養體系等方面的變革，尤其是與人才觀密切相關的教育質量觀的轉變。作為衡量和評價教育質量重要標準的考試制度，也應該相應進行改革。
由此可見，我國高等教育課程考試制度亟待改革。如果不及時進行改革和調整，長此以往，將會制約我國高等教育的發展和創新型高等人才的培養，甚至影響我國綜合國力的提升。
二、當前高等教育課程考試制度存在的弊端
長期以來，由于受“應試教育”的影響，“素質教育”的理念并未深入人心，在“應試教育”思想的指導下，高?，F行考試模式已成為實施素質教育培養人才的“瓶頸”，阻礙著人才能力和素質的提高。尤其是在高等教育日益發展的今天，我國高等教育課程考試制度越來越顯現出其弊端。這些弊端既有宏觀層面的，也有微觀層面的。這些弊端的形成絕不是一朝一夕的，下面我從宏觀和微觀兩個方面探析一下我國高校課程考試制度存在的弊端。
（一）宏觀層面上的弊端
1.非科學的考試理念
在中國的高校里我們發現，幾乎每一所大學在一個學期內都會至少有一次正規考試，這次考試是作為學生成績評定以及各種獎勵評定的標準，也就是所謂的“一考定音”。這種考試理念的產生，一方面是由于現行我國高等教育制度本身存在的弊端，另一方面是高等教育課程考試改革的共同體意識還未形成?？荚嚴砟钭鳛榭荚囍贫鹊闹笇枷?，沒有科學合理的考試理念，就不會有科學合理的考試制度。
2.對考試的目的認識存在誤區
當前我國高校中，不論是教師、學生、還是管理者都沒有充分認識到考試的真正目的，其結果是為考試而考試，為分數而考試。對教師來說，考試只是教學的一個環節，學生學完一門課程就是應以考試的形式做出結論，課程考試結束也意味著該門課程教學任務的完成。學生上課不記筆記、甚至曠課，到了考前為通過課程考試而復印筆記，通宵突擊。而考后將教材、筆記都撕掉的現象在高校司空見慣，這些都是“快餐記憶”現象的表現。
（二）微觀層面上的弊端
1.重形式輕內容
主要表現在兩個方面，一是重知識輕能力，當前我國高校各專業課程的考試內容大多是教材知識的再現，對學生的實驗、操作動手能力、個人特長、綜合素質、創新能力的考查普遍不足。二是重細節輕綜合，我國高?，F行考試方案， 把學生的注意力過多地引向枝節問題， 考試命題忽視綜合性而突出知識的分解， 即按各知識點分別布題， 驅使學生走向謹小慎微而沒有強調對知識整體結構的掌握， 最終導致學生不能靈活地綜合運用所學知識，使所學知識變得僵化、呆板。
2.考試模式的僵化
主要表現為：一是考試形式單一死板，當前高?？荚嚩鄶挡捎瞄]卷筆試，形式單一、死板，不利于學生學習興趣的培養，不能全面考查學生各個方面的素質與能力；二是考試范圍狹窄，考試不出教材范圍外的考試內容，對學生平時學習起了負面的導向作用， 造成了學生求知興趣狹窄、閱讀范圍狹窄、知識覆蓋面狹窄的后果；三是考試時機單一，當前高校單一的期末考試，不能合理地考查學生平時知識掌握情況，促使學生平時不努力，臨時“抱佛腳”。
3.考后反饋不足
各高校對考后的試卷分析都有明確的規定和要求，但在實際工作中并沒有真正落實。在大規模的考試結束后，多數教師閱完卷后，把學生成績交給學校教務部門就算完事，有的教師即使做了試卷分析，也就是簡單的進行及格率、優秀率、各分數段人數分布的統計，很少分析試卷的難度、信度、效度、區分度，這樣一來，考試對教學的診斷和反饋功能很難發揮出來。
三、當前高等教育課程考試的改革途徑
1.建立共同體意識
考試評價制度改革最需要確立的一個前提共識就是，考試評價制度改革是一項共同事業，需要全社會的共同努力，在這件大業中，政府、高等學校、社會、大學生都需要明確各自的責任，只有集合大家的智慧，協調大家的行動，高等教育課程考試改革才可能成功。
2.樹立科學的考試理念
樹立科學的考試理念是解決目前我國高?？荚囍贫缺锥说年P鍵，科學的考試理念就是要轉變對考試目的、考試過程、考試主體、考試機制、考試功能、考試內容和方式等方面的認識，培養全面發展的創新人才，重視素質教育的發展。只有樹立科學的考試理念，正確認識各類考試的性質，選擇理想的考試模式和方法，全面發揮考試應有的功能，才能找到解決高?？荚噯栴}的關鍵。
3.提倡“綜合考試”
所謂“綜合考試”，考試內容上應體現考生在對一門課的基本理論、基本知識、基本技能融會貫通后，所內化的提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力及綜合素質；考試形式應體現平時作業完成情況、課堂問答表現、閉卷考試、開卷考試、課程論文及其他檢測手段。課程考試內容應該改變傳統的重書本知識考查、輕能力培養，重記憶考查、輕創新精神培養的考試模式，在考試中增加能力考核的比例，不應要求學生死記硬背。
4.完善考試管理制度
目前高校把考試管理工作重點放在組考管理工作中，從考試安排、試卷印制、監考人員的排定、考場管理、考試巡視及抓考風、考紀等方面花費了較大的精力和投入，這對學風、教風及校風建設起到了很好地促進作用，但如果只強調考務工作，不重視考前、考后工作，就達不到考試的目的，就不可能有好的考試質量和人才培養質量。建立完善的考試管理制度有助于教育目標的實現和教育質量的提升，促進高等教育人才的培養。
