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感恩自然作文范文1
任何人都有著一顆感恩的心。感恩父母是因為他們誕生你、養育你、疼你。感恩老師是因為他們帶你翱翔在知識的海洋。感恩朋友是因為他們有一顆真摯友誼的心?？墒悄銈冇袥]有覺得少了一個“人”？那個“人”就是大自然。大自然就是“無價之寶”，春天時，萬物復蘇、萬紫千紅。夏天時，綠樹成蔭、烈日炎炎。秋天時，天高地爽、秋色宜人。冬天時，白雪皚皚、冰天雪地。
2012年3月9日是我們下十圍小學秋游的那一天，我們的主題是“親近自然感恩自然”大家都喜氣洋洋的，不隨地吐痰、不隨地丟垃圾、不傷害動植物等。學會了許許多多的知識、道理。滿載著應得到的知識回到了“家”，成了我們一輩子都無法忘懷的知識，成了我們成長道路上必須的知識，成了我們長大時做人的知識。
“親近自然感恩自然”大事要從小事做起。少數人重視的自然，使我感嘆不已。我們雖然在享受著大自然的美好樂趣，但我們也不斷在破壞大自然。我希望人類要保護大自然，你好他也好，你少點破壞，大自然就多點光彩。讓我們一起呼吁：“親近自然感恩自然”。
感恩自然作文范文2
聽風的呼喚
看虹的色彩
嗅春的氣息
感受的自然的給予
在花影搖曳的世界中
閃亮的露珠于玉盤中蕩漾
送給玉盤一雙夢的眼睛
讓他們也看看這自然的美
滴滴答答的聲聲脆響
是雨絲仙子在彈奏琵琶
曲曲讓人心曠神怡
優雅動人的曲韻
牽動萬物的心
自然的芬芳
是多么清香
滲透人類世界
那么我們
感恩自然作文范文3
五月，陽光燦爛；五月，草長鶯飛，空氣中飄溢著康乃馨的香氣，母親節，這個充滿溫馨的日子輕輕地向我們走來了。在這樣一個特殊的日子里，我應該如何去感恩一個生我養我的媽媽，我該怎樣去報答這樣一位平凡而又偉大的母親？
紀伯倫曾經說過這樣一句話：“人的嘴唇所能發出最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。”的確是這樣，母愛是世界上最偉大的力量，它跨越了生與死，用其獨特的力量，時時刻刻保護著我。在我小時候，媽媽冒著生命危險生下了我，又把我一點一點地養育，雖然說：“滴水之恩應當涌泉相報。”但就算是金山銀山，也難以報答母親對我的恩情，母親對我的愛，只有付出沒有奢求，以一顆寬廣的心細膩地愛著我——宛如一條小溪，緩緩流向遠方；宛如一輪明月，放出清淡柔美的光芒；宛如不枯的泉源，滋潤我們的心脾；宛如一杯清香的茶，散發出縷縷沁人心脾的淡香；宛如一盞明燈，照亮我前途的方向。
今天是母親節，我不由得想起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的一句詩句“誰言寸草心，報得三寸輝。”是的，像小草一樣的兒女竭盡一生的心意，也難以報答如春暉一樣偉大的母愛。我為了給媽媽一個驚喜，在一大早拿出一個早已包裝好的禮物盒，在里面還夾了一張小卡片。禮物雖小，但心意卻十分的真實，讓媽媽感受到我對她的愛。
我在我的心中點燃了一盞感恩的心燈，這就是我在母親節中最大的收獲。
感恩自然作文范文4
【摘要】處于青春發育期的八年級學生，由于身心的急劇發展變化，帶來了種種發展的可能性，因此，既是發展的危險期，同時也是教育的關鍵期。抓住初二學生的特點，以關注學生的心理發展為契機，進行作文的疏導訓練，不但有效提高了作文水平，對學生的心理健康也起到很好的促進作用，可謂一舉兩得。
【關鍵詞】八年級;作文;心理健康;序列化
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)05-0173-01
八年級學生正值“身心聚變”時期，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷期”，也被稱之為“八年級現象”。當一種情況被人們重視并冠之以“現象”時，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我們研究和探討?？蓮纳怼⑿睦砗蛯W習壓力三個方面來追蹤這一現象的根源。
1 生理原因
八年級學生多為13-14歲。這個年齡是青少年生理迅猛發育時期中的最峰，男生身體體格正處于生長發育的突增期，女生體重、胸圍逐步向著女性體型發育，第二性癥如浪潮般洶涌襲來。
2 心理原因
由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強。認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力，八年級在心理變化上是初中階段的一個轉折點，是一個關鍵發展階段，應受到特別關注。
3 學習壓力
翻開八年級課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是八年級學生學習方面兩極分化的重要原因。
因此，八年級學生應該盡早獲得明確的自我概念，選擇一個自己認可且確定的“位置”，最大限度的各盡所長，努力承擔所屬責任。作文綜合地體現了一個人的思想、情操、個性、智慧等文化素養，展現了學生的生活積累、人生體驗、語言表達和個性創造等方面的能力，是中考語文的半壁江山，也對學生恢復自信、擁有健康身心并維護其社會功能穩定至關重要。
而現在學校使用的人教版語文八年級教材中，對于寫作訓練以單元為單位，造成實際教學中，語文教師不能對學生的寫作進行具體和系統化的訓練，一學年下來，學生的寫作能力沒有得到較好的提高，對寫作的興趣進一步降低，嚴重影響了學生的語文素質，尤其是影響了完成八年級學業的學生升入九年級后能否寫出文質兼美的文章。
我認為八年級作文訓練應以認識自然、感知生命為主，著重訓練學生的體悟和分析能力。以下是我結合八年級學生心理健康教育，進行的作文序列化教學嘗試：
1 認識自我
自我認識就是指人對自己及其外界關系的認識，也是認識自己和對待自己的統一，而人是很難認識自己的。八年級學生常常處在迷茫，矛盾和沖突中，對自我的認識也在不斷的變化和發展，更新。因此，作文教學中幫助孩子形成自我認識的能力非常重要。
作文題目示例：《我眼中的自己》《我是一只期待飛翔的小鳥》《被自己感動》《我的煩惱》。
2 認識自然
八年級認識自然，寫景狀物一類的作文與七年級有不同的要求。好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，以給人留下深刻印象；單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，還要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。
作文題目示例：《尋覓秋天的蹤跡》《我心目中的春天》《在這不尋常的秋天里》《我眼中的四季》《尋春》。
3 認識社會
相對于自然，八年級學生對社會的認識可以說很粗淺，處于起步階段。所以這方面的作文設計要簡單，易于把握。比如認識自己的班級，認識家鄉，對一些簡單的社會現象發表自己的看法和觀點等。
作文題目示例：《到民間采風去》《我家鄉的節》《我愛我班》《城市與我》《綠色生活》。
4 感悟生命
八年級學生，對生命的認識正在由感性向理性逐漸轉變的過程中。直覺日漸敏銳。生命這個主題是很大的，如果面面俱到，把認識生命，珍愛生命，感恩生命，生命贊歌等等這些方面都寫下來，可以洋洋灑灑數千字，但這種泛泛而談就會使文章“假、大、空”，不妨從一個人物，一個細小的生命，一件小事談起。
作文題目示例：《生命，有時也脆弱》《每朵花只能開一次》《像野草一樣頑強》《生命，脆弱的生靈》。
5 體驗成長
作為青春少年的八年級學生，在一天天地成長著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來；但長大的同時是伴著喜悅和淚水的。關于成長的作文時八年級必不可少的訓練環節。學生可以描繪成長的感覺，抒發成長的心曲，議論成長中遇到的問題。
作文題目示例：《成長的煩惱》《成長是一種美》《腳印》《成長的喜悅》《種子·幼苗·大樹》《成長的路上，他（她）牽著我的手》。
6 學會感恩，感受幸福
感恩自然作文范文5
我們要怎樣做才算感恩呢?作為學生的話，成績也是一種對父母的感恩。父母為了我們，日夜操勞，希望的就是希望自己的子女將來能考上好的學校，畢業后找到好的工作……父母總是先想到子女，后想到自己。這里給大家分享一些關于小學生六年級學會感恩作文600字,供大家學習。
小學生六年級學會感恩作文600字1生活是什么?我們苦苦追尋。從平淡中尋找溫暖;從失敗中尋找成長;從失意中尋找真誠……也許生活就是這個尋尋覓覓的過程。我們在生活里搜尋到了太多的感動。當我們用最真摯的雙手把它們懷抱胸前時，才發現：自己是世界上最富有的人。所以，我們真該認認真真地生活。懷著感恩的心來品味所有，才是真正在生活的人。
“感恩的心，感謝有你，與你同路，讓我有勇氣做我自己……”每當我聽到這首歌，心中就會感到澎湃，無比親切。是啊，感恩，一個多么令人熟悉的字眼。但是，又有多少人真正做到感恩呢?說到感恩，我們首先就應該想到自己的父母。沒有父母，哪兒來的自己?
對于父母，真正做到感恩的人又有幾個?我想，現在的人都不知道父母恩比天高，比海深。既然自己的生命都是父母給的，那我們為父母做任何事都是應該的。不要一味的抱怨，沒有父母，你就不會來到這個世上，你不來到這個世界，你又怎么會看到這美好的一切呢?所以說，父母的恩情是無法用金錢來掂量的。
我們要怎樣做才算感恩呢?作為學生的話，成績也是一種對父母的感恩。父母為了我們，日夜操勞，希望的就是希望自己的子女將來能考上好的學校，畢業后找到好的工作……父母總是先想到子女，后想到自己。那我們是不是也該多為父母著想?那是必須的。
比如：吃飯前讓父母先坐下;有好東西先給父母;冬日為父母端上一杯熱茶……這些都是輕而易舉的事，可是又有誰會先想到父母呢?
總而言之，言而總之：我們要學會感恩。感恩父母，感恩社會，感恩一切值得感恩的東西。
小學生六年級學會感恩作文600字2自從經過上次的一節語文課后，我懂得了感恩。
那一節語文課上，語文老師笑吟吟的走上講臺，對我們說：“同學們，今天我們來玩一個游戲。請同學們拿出一張紙，在上面寫上你們最親的五個家人的名字。”老師的話音未落，教室里熱鬧的就像一個菜市場。大家漫不經心的從抽屜里拿出紙，快速的寫上名字。寫完的同學又向四周張望一圈，并問別人寫的都是誰。有的同學則看著老師，弄不懂老師葫蘆里買的什么藥。我在紙上寫下了爸爸媽媽、哥哥、表姐和二爹后。就靜靜地坐在自己的位子上，等待這游戲的開始。
當老師說：“請劃掉一位人名”時，我和同學們都愣住了。因為老師說劃掉一位人名就代表他(她)永遠地離開你了。同學們遲遲不肯下筆，教室里的氣氛由輕松愉快轉變為沉重、嚴肅。終于，我在老師的催促聲中劃去了二爹。接著是第二位，我的心跳加快，腦子里“嗡嗡”直響，無法控制。我的眼睛濕潤了，不知道應該劃去誰。
最終，我把這根“死亡之筆”放到了表姐身上。表姐看上去很普通，可在生活上卻受了不少苦。表姐為了她的家，一直辛苦工作著，可如今，我不得不把表姐劃去，我不知道表姐是否理解我這種感受。接著是第三位，我只能把爸爸劃掉。
爸爸是我們家里的頂梁柱，每天早出晚歸。爸爸是一個好丈夫，不可能讓媽媽去死，爸爸也是給好父親，更不會讓自己的兒女去死。當我吧爸爸劃掉時，我的手已經麻木了，這最后一筆我該如何是好?最終，我選擇了媽媽留下，哥哥離去。我知道哥哥表面上對家里的事不聞不問，可實際上卻為家里抄碎了心。選擇結束后，我的手心出了很多汗，渾身癱軟無力。
“擁有是不懂得珍惜，失去了才倍感珍貴”做出這幾次選擇后，我才真正明白了這句話的含義。從今以后，我要更努力地去珍惜身邊的親人以及身邊的一切!
小學生六年級學會感恩作文600字3中國是一個非常講究“孝”字的國家，是一個很注重孝道的民族。古代的圣賢——堯、舜、禹、湯、文武、周公、孔子、孟子等人，沒有一個不教導人要孝順父母，尊敬父母。沒有一個不是自己努力去實踐孝道。中國古代各種古典文學，也常有贊頌孝行和表達對父母的思念和愛戴的文字。讓我們承接他們的偉大思想和行動，做一個懂“孝”的人，孝敬父母。
《孝經》說過：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”這讓我想起被曹操射瞎左眼的夏侯，他在被射中時，本想把箭拔下來，卻把左眼珠也拔下來了，他大喝一聲：“父精母血，不可棄也!”便把眼珠吃了，可見他是多么得孝父母。
“孝”最初來源于父母對子女無私的愛。世界上的孝有很多，甚至有成千上萬種，但只有父母對兒女的愛才是最無私的，無悔付出的，偉大的。這，我們無法還清，能做的，只有孝敬父母，為父母分憂解難，減少他們的痛苦，是掛在他們臉上多的是笑容，而不是永遠的淚光閃閃。
一想到父母含辛茹苦的把我們養大，就本能的想去回報父母，其實，這就是“感恩”。對父母的感激，本能的擴大到視自己孩子，辛苦教育我們的老師，為我們提供糧食的農民。我們一切的一切，自己并沒有創造多少，幾乎都是別人給予的，不求回報給予的。因此，就產生了愛心，懂得了回報。
做一個人，最要懂得就是感恩。因為，人做的最崇高的的事情莫過于行孝，最純潔的想法就是感恩，
但是，隨著人類科技文明發展的快速步伐，有些人卻和父母疏遠了疏遠了。那些父母們就像被人扔在角落里的舊衣服，被忘了曾經的為他得付出和幫助，和為他減少的傷害，眼睜睜的看著他去穿一些表面華麗，而對他有不合身的衣服。而我們卻習以為常，不看在眼里，而認為那是理所當然，仍舊不在意。
一個人有了孝，就有了仁愛之心，他自然就會對社會上的丑惡現象疾惡如仇，由此而產生正義的情感;有了感恩之心，才能由衷地產生恭敬之心，用恭敬之心待人接物是表現為有禮而不輕漫;有了感恩之心，做事自然會用心，只有用心，才能開啟智慧;有了感恩之心，與人交往自然就會誠信無欺。現在商業上的信用危機，思想的根源在于經營者不承認自己的“成功”是靠別人的“成全”，對社會、對他人不存有感恩之心。所謂五德：仁、義、禮、智、信，人的優良品德都是由這種感恩之心而來的。他教我們做一個懂“孝道，孝德，感恩”的人。
所以，作為一個在社會生活的“人”不得不需要對父母盡孝，需要對愛的正確認識，需要心存感恩，這樣人活著才能對這個社會有所作用，自己有作為，不枉費活在世上的歲月，不浪費父母和他人對自己的所付出的愛。努力，奮進!
小學生六年級學會感恩作文600字4一個人，如果不到達一個節點，是很難理解朋友的意義的。在當下的年紀，我們最單純也最容易犯錯，還不能從內心出發的對朋友下一個定義，并對自己的朋友進行分類;去珍惜自己的朋友，感恩自己的朋友，這項工作是首要前提。
朋友分很多種，就像笑也分很多種一樣，只有自己才知道哪個是會心的笑。大體的有兩類，生活上的，與心靈上的。心靈上的朋友一般難求，也不可強求;而生活上的就多了，你可以有陪吃午飯的人，可以有陪討論問題的人，可以有傾訴的人，總之你的生活充滿了這些人，你也充滿了這些人的生活。對你的朋友做這樣的劃分之后，再決定以什么樣的態度對待他們。
我們常常因為年輕、沖動，對朋友犯下不可彌補的錯誤，起因往往會讓將來的你哭笑不得。所以你能做的就是明白朋友對于你的意義(要自己去探尋)，在爭吵的前一秒控制住自己，很難，但你要試著這么做。因為在人生中，你所能決定的往往不是你的朋友是誰，而是他們在你生命中留存的長度。從這一點看，生命中出現的每一個人都是可貴的，想想看，你們于人群中相遇，然后親密無間，成為朋友，而這種機率和兩粒塵埃相遇的機率差不多。珍惜他們，減少因自己的過錯而中斷友誼的概率。
還有就是不強求，不將就。心靈上的朋友絕非刻意經營所致，在事情適合發生的時刻，事情總會發生，朋友是自然而然的到來。而到了該散的時候，有時候是空間距離的客觀原因，有時候只是該離開了，無論是哪一種，都不必刻意挽留，這個時候，這個朋友和你已經一起走過一段路，你們都從互相身上學到了東西，目光多多少少發生了變化。
感恩朋友，我認為并非刻意去做一些實際的事情去取悅別人，維持這段友情，這樣并不是真正意義上的朋友，而是讓友情自然的發展，兩個人都舒舒服服，從對方的世界里學到東西，從另一個角度看世界，在有情緒時能找到發泄口，更正自己的錯誤，這才是對互相真誠的感恩。
我們都處在青春的年月里，早起會有新鮮的空氣和純凈的陽光等待我們，黃昏會有美麗的夕照，哪管暴風雨和閃電，無論那一樣，都是我們的旅途美景，這一切都有朋友相伴，是多好的事情。
所以，看看你身邊的朋友，在陽光下，在風雨中，在轉身處。
小學生六年級學會感恩作文600字5感恩是什么?感恩是烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事;感恩是什么?感恩是美好品德中的其中一個;感恩是什么?感恩就是孟郊寫的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉?！被氐轿覀冏约荷砩?，我們要感恩的東西太多太多，以至于把我們迷茫，都不知該怎樣去感恩。今天，我就來說說這感恩。
先從一個最老套、最鮮明的例子說起吧。烏鴉反哺的故事大家都聽過也熟悉，是啊，在烏鴉尚未長大前，它的父母都會盡十二分精力去照顧它們，等到小烏鴉長大了，父母老了。這時，輪到小烏鴉找食來哺育它的父母，這就是反哺。大家有沒有看到過羔羊喝奶時時跪著的，無論它母親是怎樣的一個姿勢，羔羊喝奶時都是跪著喝，它用這種方式報恩。
感恩的例子有了，可那畢竟是烏鴉、羔羊，和我們人類的行為不同。其實，對不同的人，要有不同的感恩方式。我們都知道，父作母是我們的“恩人”。如果沒有他們，也就不會有我們。而他們需要的報恩并不是物質上的幫助，而是要我們在精神上的關心，有空多陪陪他們聊天、幫著做些家務活、他們身體不適時能照顧關心————這樣對他們來說是的關懷
感恩自然作文范文6
（1）對自然的敬畏之心。大自然是每個人生存的環境，是人類共有的家園。教師要培養學生對大自然存有敬畏之心。敬畏之心是指對某一事物及現象具有的崇敬和畏懼的心態。隨著社會進程的不斷發展，人類不斷開拓和改造大自然，在此過程中，需要尊重自然規律，按規律辦事。教師要將對自然的敬畏之心通過教育手段滲透入日常教育之中，讓學生知道，那些破壞大自然的、不與大自然和諧共處的做法將受到大自然的報復。例如，在幼兒教育中可以通過孩子與動物互動來培養感情。敬畏自然是貫徹及落實科學發展觀，走可持續發展的必經之路。
（2）對父母、親人的報答之心。大多數學生對父母、親人的感恩意識非常強，然而相關的感恩意識品質中還存在很多不足。我們發現，越來越多的孩子隨著年齡的增長，和父母的交流日益減少，不能做到主動關心父母，欠缺向父母表達愛的能力和行為。具體表現為很少主動聯系，有主動的想法但缺少機會實現，即知道感恩但缺乏積極主動的行動。同時缺少情感體驗的感知，并不清楚自身具體做過什么，應該做什么，表現非常迷茫。
（3）對師長的敬重之心。師長是學生步入社會的重要引導者。教師應是學生思想的引導者、幫助者，通過對學生的感恩教育與培養，提高學生的思想道德水平，讓他們常懷感恩之心，這有助于促進他們各種良好行為習慣的養成，形成積極向上的良好風氣。
（4）對社會的仁愛之心。自古以來就有“滴水之恩，當涌泉相報”之古訓，學校不僅僅是知識的傳播地，同時也需要教會學生如何適應社會，對社會常懷仁愛之心。一個敦厚的和諧社會，其基礎是建立在善良單純的善意上的。為什么教師要經常教導“我們要助人為樂”，這不僅是中華社會的傳統美德，更是古今中外所有人類共同價值觀念的體現。
（5）對祖國、人民的熱愛之心。利用有意義的紀念日對學生進行教育，開展外出參觀活動。例如，到烈士墓進行掃墓活動，組織觀看愛國電影等，通過這些途徑潛移默化地提高學生對祖國、人民的熱愛，培養他們的愛國主義情懷。
二、感恩活動的開展研究
結合實際，針對不同的教育意識培養途徑，在校園范圍開展活動。首先，在小范圍內，以班級為單位開辦班會主題活動，教師組織觀看愛國影片、回憶平時生活中同學之間發生的點滴溫暖小事等。其次，配合學校舉辦大型感恩活動，邀請當地為人熟知的民間英雄作演講，如杭州地區可以邀請最美媽媽等。同時，全校范圍內舉辦小型活動，如舉辦作文比賽等，征集優秀學生的作文，對“我所知道的感恩事跡”進行討論，培養學生“發現感恩”。在發現身邊感恩事跡的同時，應積極鼓勵學生自身素質拓展，如開設校長信箱或者學校電臺等，以匿名或非匿名的方式，以“我”的感恩故事為基礎進行投稿，并選取十佳真實的感恩故事進行嘉獎。最后，針對“感恩”，在關注自身對于感恩的基礎認識的同時，師生之間應當進行針對“感恩”的交流。
三、感恩行為的規范研究
俗話說：“百善孝為先?！睂W生往往將父母、親人對自己的愛當作天經地義、理所應當的事，不曾關心和理解父母的負擔。通過感恩活動的開展、教育，學生逐漸打開了心扉，加強了與家長之間的交流，兩者之間更加寬容和相互理解了。學校也可以利用“給父母洗腳”等活動來激發學生感恩父母、孝敬父母的道德意識。老師是學生除父母、親人以外接觸最多的成人，因此讓學生學會向老師感恩，感恩老師的愛心、勞動、教誨尤為重要。如可以開展類似“感恩老師，我為老師送賀卡”等活動，通過這樣的活動加強師生交流，增進師生情感，改善師生關系，讓學生懂得學會感恩，表達對老師的感激之情，從而激勵他們更加熱愛老師、尊敬老師。在對學生進行較為系統的知恩、懂恩教育后，學?？蛇m時組織學生利用學校和社會這個大熔爐開展一系列活動。例如，讓學生走進社會，通過集體社會實踐，感恩社會、回報社會，同時不斷增強感恩思想，不斷提高社會公德意識。比如校園內常會出現踐踏草坪、破壞植被的社會公德的行為，學校應結合植樹節開展植樹活動，讓學生形成正確的對待環境的態度，通過勞動明白綠色的來之不易。
四、結束語