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本科論文范文1
2.本科論文寫作過程細化性分析
3.提高農學類本科畢業論文質量的主要途徑
4.大學本科畢業論文模式探索
5.本科論文教學質量評價指標體系研究
6.從高校本科論文環節淺談本科評估與教學管理
7.本科畢業論文教學改革的實踐與探討
8.有關本科畢業論文設計問題的思考——以歷史學為例
9.英語專業本科論文寫作創新性研究
10.本科畢業論文教學改革研究——以工商管理專業為例
11.財經類本科畢業論文形式與選題研究——基于學生能力培養的視角
12.本科論文新教學模式的探索與實踐
13.本科論文教學質量評價指標體系研究
14.對藝術類本科論文的幾點思考
15.自學考試本科論文預申請管理系統設計
16.護理本科實習生畢業論文回顧分析
17.對會計專業本科畢業論文選題的思考
18.基于本科畢業設計(論文)的導師制運行模式探索
19.聯合指導本科畢業論文的動因、困難及出路
20.跨校本科畢業論文指導模式初探
21.高校本科畢業論文學術不端現象平議
22.本科論文的創新性與本科生的創新能力
23.金融學應用本科畢業論文選題的實證研究——以某地方財經高校為例
24.“全過程”本科論文寫作中科學素養的培養——以法學專業為例
25.漢語國際教育專業本科論文選題的分析和思考——以南開大學漢語國際教育本科論文選題為例
26.影響本科畢業設計(論文)完成質量因素探討
27.我國本科畢業論文制度的闡釋與建構
28.合理安排時間，提高本科論文質量
29.本科畢業論文(設計)存在的主要問題及幾點建議——以欽州學院為例
30.關于圖書館服務職能與本科畢業論文的幾點思考
31.二類院校本科畢業論文外審制度利弊及對策淺析——以陜西榆林學院為例
32.中日化工類大學本科畢業論文環節教育方式比較
33.對本科畢業論文工作的幾點思考
34.工商管理函授本科畢業論文質量提升路徑探析
35.理工類專業本科畢業論文寫作現狀調查與分析
36.英語本科畢業論文寫作的動機研究及其啟示
37.略論大數據時代下本科學位論文過程管理網絡交互平臺的工作機制
38.護理本科畢業生對畢業論文撰寫的相關態度和行為調查
39.本科畢業論文選題質量的探索與實踐
40.體育專業本科論文寫作不應取消而應加強
41.外語專業本科畢業設計(論文)多樣化的現實思考
42.以案例分析為創新路徑的大學本科畢業論文指導
43.論“本科畢業論文存廢之爭”對當前地方高校本科畢業論文的影響
44.強化本科畢業論文教學環節的探索與應用
45.高校本科畢業設計(論文)教學質量綜合評價研究
46.綜合性大學取消本科畢業論文辨析
47.英語專業本科論文寫作的交互式教學模式探索
48.關于提高經管類本科畢業論文質量的探究
本科論文范文2
論文致謝意義
在字數超過數萬字的碩士博士畢業論文中，一般會出現致謝詞。畢業論文致謝詞用于畢業論文的結尾處，寫在正文末與參考文獻之間。其主要作用是表對導師或者對論文寫作起輔助指導之人的感謝之詞。
畢業論文出現致謝詞是對論文指導者或者合作者勞動的一種尊重的表達。它的出現有效促進形成互幫互助的社會風氣，有效展示了團隊合作價值所在。
致謝詞提供了簡略的論文寫作背景和寫作過程信息，提供的信息對讀者研判論文的寫作過程和論文價值也具有一定的參考作用。致謝詞寫作有完整程序，不能任意行文。首先態度要端正，其次措詞要恰當，另外有嚴格規范的格式。
畢業論文致謝語
本科畢業論文致謝語模版范文是每個畢業生都要寫的，不過大部分學生都不過時在百度上搜索一段，然后稍加修改即可，誠然，這是個簡單實用的方法，并且在論文時并不會對該部分進行檢測，所以大家大可放心的去復制。在這里paperfree為大家分享了幾則畢業論文致謝語模版范文：
以下致謝語范圍乃小編精心挑選哦，大家放心復制：
范文一：
在本次論文的撰寫中，我得到了XXX教授的精心指導，不管是從開始定方向還是在查資料準備的過程中，一直都耐心地給予我指導和意見，使我在總結學業及撰寫論文方面都有了較大提高；同時也顯示了老師高度的敬業精神和責任感。在此，我對XXX教授表示誠摯的感謝以及真心的祝福。
四年大學生活即將結束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導和幫助。他們嚴謹的治學，優良的作風和敬業的態度，為我們樹立了為人師表的典范。在此，我對所有的XX學院的老師表示感謝，祝你們身體健康，工作順利!
范文二：
本設計的完成是在我們的導師××老師的細心指導下進行的。在每次設計遇到問題時老師不辭辛苦的講解才使得我的設計順利的進行。從設計的選題到資料的搜集直至最后設計的修改的整個過程中，花費了郭老師很多的寶貴時間和精力，在此向導師表示衷心地感謝!導師嚴謹的治學態度，開拓進取的精神和高度的責任心都將使學生受益終生!
還要感謝和我同一設計小組的幾位同學，是你們在我平時設計中和我一起探討問題，并指出我設計上的誤區，使我能及時的發現問題把設計順利的進行下去，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結稿，在此表示深深的謝意。
范文三：
隨著這篇本科畢業論文的最后落筆，我四年的大學生活也即將劃上一個圓滿的句號?；貞涍@四年生活的點點滴滴，從入學時對大學生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學術學識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。
四年湖南師范大學的學習生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來，我的師長、我的領導、我的同學給予我的關心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。
范文四：
在本文的撰寫過程中，XXX老師作為我的指導老師，她治學嚴謹，學識淵博，視野廣闊，為我營造了一種良好的學術氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了明確的學術目標，領會了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力，與無微不至、感人至深的人文關懷，令人如沐春風，倍感溫馨。正是由于她在百忙之中多次審閱全文，對細節進行修改，并為本文的撰寫提供了許多中肯而且寶貴的意見，本文才得以成型。
在此特向XXX老師致以衷心的謝意!向她無可挑剔的敬業精神、嚴謹認真的治學態度、深厚的專業修養和平易近人的待人方式表示深深的敬意!同時感謝XXX老師、XXX老師、XXX老師等幾年來對我的栽培和教育。
范文五：
本科論文范文3
我的致謝：
這次畢業論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導過我的老師，幫助過我的同學和一直關心支持著我的家人對我的教誨、幫助和鼓勵的結果。我要在這里對他們表示深深的謝意！
感謝我的指導老師——王香平老師，沒有您的悉心指導就沒有這篇論文的順利完成。
感謝班。主任牛永斌老師，四年的生活相處不久，卻從您身上學到了太多，必將終身受益。感謝所有教授過我課程的暨南大學的老師們，是你們誨人不倦才有了現在的我
感謝我的父母，沒有你們，就沒有我的今天，你們的支持與鼓勵，永遠是支撐我前進的最大動力。
感謝陳小煩，安農禮堂里揮汗如雨，日月湖畔閑庭信步，綠蔭場上把酒言歡……最難忘的記憶里都有你身影。感謝一起歡笑一起惆悵的日子，不論何時，請不要忘記最初的夢想。
感謝馨悅，最黑暗的日子我們一起走過，為了夢想，我們永不放棄，總有一天，我們會在夢想的天堂再次相遇。
本科論文范文4
生態理論的觀點繁多，與本文相關的觀點主要涉及五個方面。一是生態位的觀點:它強調任何生物在生物圈中都有自己特定的位置，而且只有在這一位置才能獲得相應的物質配給，實現領域分明而消解與其他生物之間的競爭，從而使之在生物群落中獲得競爭性優勢。勝汰性的觀點:它強調兩生物生存與發展需要的資源、環境大致相同時就會發生生存競爭，在競爭過程中，必然出現優勝劣汰現象。共生式的觀點:它強調兩生物生存與發展需要的資源、環境完全不同且共同生活在同一環境，可能會形成相互的依賴、共存與嵌入關系，形成共同存在的范式。整體性的觀點:它強調從系統的層面看，生態系統是由若干相互制約的要素構成的有機整體，其存在、功能及其表達方式均呈現出整體性的特征。多元化的觀點:它強調生態群落內部及其之間的關系不是一元的、單一的、平面化的，而是多元的、復雜的、立體化的，正是這一特性才使生態系統保持了相對的穩定與平衡。生態理論作為研究生物與環境辯證統一關系的理論，其思維范式要求人們從更高層次上認識人、自然與社會之間的依存關系，特別是其原理與方法日益拓展與深化到社會領域的各個方面且產生了不少重大的影響。教育學者也嘗試把生態理論應用到教育領域。1976年美國哥倫比亞師范學院院長GreminLaw-rence在《公共教育》(PublicEducation)一書中提出“教育生態”這一概念，由此拉開教育生態研究的序幕，到20世紀80年代，教育生態理論的研究在深廣度上均有重大突破，Bowers．C．AJ連續出版三本專著，從微觀、中觀、宏觀三個層次，對教育生態及相關理論給予探討。我國學者對教育生態理論的研究比西方國家要晚，始于上世紀80年代末和90年代初，吳鼎福1990年出版了國內第一部《教育生態學》，引起強烈反響;范國睿借鑒生態學系統、聯系、共生的思想與方法，研究教育系統的變革與發展，較早提出教育可持續發展思想;賀祖斌將生態理論引入高等教育研究領域，基于生態理論的價值取向，對中國高等教育系統給予了生態理論的考察。這些研究使站在生態理論的視域審視應用型本科院校的相關問題變得相對容易而現實，且在一定程度上可以深化認識、拓寬思路，找到解決應用型本科院校變革與發展的新思路。
二、應用型本科院校亟需突破的問題
(一)過分的行政依賴
從我國高等教育管理體系來看，高等教育的實質性管理權，主要集中在政府手中，高等院校自主辦學的張力相當缺乏，政府對高校集權式管理的慣性讓高校產生了對政府的過度依賴。政府集主辦權、管理權、評價權于一體，高校相對缺乏辦學的自和決策權。在辦學定位、發展目標、特色培育等方面，不少高校只需聽命于教育主管部門，高校只需對教育主管部門的計劃負責，這從根本上弱化了高校與經濟、社會發展之間的一致性，從而失去了應有的主動性和創造性。相對學術型本科院校而言，其本質決定了應用型本科院校培養目標、辦學理念、變革思路等一系列問題必須與社會、市場、生產等具有高度匹配性，但應用型本科院校的實然狀態與應然愿景還存在較大落差。
(二)稀缺的教育資源
由于高等教育大眾化的發展，其承載力已達到了最大的負荷，高校各方面的矛盾日益突出，師資力量嚴重不足、儀器設備與圖書資料有失水準、財務狀況惡化風險增大、教育教學質量下滑、就業供求失衡等使高等教育成了社會關注的焦點。當前，在我國，應用型本科院校主要是地方新建本科院校，這些高校多為傳統的大專甚至中專院校升格而成，均具有應用學科少、實驗設備少、實訓場所少、應用師資少、投入經費少等諸多問題。在高等教育大眾化的背景中，應用型本科院校在注重規模發展的前提下，利用有限的人財物力，舉辦高質量的應用型本科教育，還存在諸多問題，而且這些問題由于教育資源的稀缺，在短時間內無法有效解決。
(三)淡化的教育特色
對于應用型本科院校，“應用型”作為其本質特征是應有之義。然而我國教育尤其是在高等教育領域，正陷于“升格式”“擴展式”與“追趕式”的怪圈而難以自拔。在層次上:中專學校想升格為大專學校，?？圃盒Ｏ肷駷楸究圃盒?在門類上:單科院校想擴展為多科院校，多科院校想擴展為綜合型大學。在類型上，教學為主型院校想追趕教學研究型院校，教學研究型院校想追趕研究為主型院校。高等院校在升格、擴展、追趕中，越來越失去自我特色，在辦學定位上出現“鐘擺現象”。尤其一些應用型本科院校，本可抓住我國高等教育大眾化的機遇形成自己的特色，為國家培養大量應用型人才，但卻都辦成了趨同化的大眾化院校，喪失了發展機遇。
三、生態理論視野下的應用型
本科院校審視應用型本科院校作為我國高等教育領域內的新生事物，在實踐過程中，難免產生諸多困惑，如果站在生態理論的視域對應用型本科院校的相關問題予以審視，則能拓展視野和思路。
(一)在“生態位”中找準發展定位
所謂高校發展定位是一所高校根據社會政治、經濟和文化發展的需要及自身條件和所處的環境，從學校的辦學傳統與辦學現狀出發，對自身在某一時期在高等教育系統內部分工和協作關系中所處位置和角色特征的選擇，它包括確定高校的類型層次水平及發展方向等。我國高等教育系統，如同復雜的生態系統，如果一所高校找到了自己合適的生態位，則可以獲得合理的資源分配，能達到層級類別分明而減少同質高校的競爭，這樣就能使高等教育呈現較為科學而合理的生態結構，成為生存競爭的潛在動力。當前，參考國際慣例，我國的高等院?？梢苑譃槿?，即研究為主型、教學研究型、教學為主型。按照這一歸類方法，應用型本科院校不管是從內涵還是外延來看，其辦學的應然定位都應是教學為主型院校，其人才培養的主要任務應是技術應用型高級專門人才。因而，應用型本科院校如果在辦學中找不到自己的“生態位”，一味與研究型高校展開同質競爭就有可能自取滅亡。
(二)在“多元化”中彰顯辦學特色
按照生態理論的觀點，多元化是生態環境得以保持的先決條件，生態群落之間，由于多元化最后導致穩定性，沒有多元化，就沒有生態系統和生態平衡。高等教育大眾化的前提是高等教育的多元化，沒有多元化的高等教育就不可能實現大眾化。我國高等教育要實現可持續發展，就必須實現多樣性發展。高等教育發展多樣性最為主要的表現即為辦學類型，在高等教育系統中，既要有研究型大學、更要有應用型大學。在我國，屬于研究型的重點大學的數量只占普通高校的5%，它們繼續承擔著培養精英———研究型人才的任務。在數量上更多的是應用型本科院校。因而諸多地方的、新建的、專業的高校切忌再盲目追隨研究型大學的辦學之路，應該在應用型本科院校中尋找自己的位置，在應用型本科院校的過程中找到自己的特色，進而在高等教育多樣性的生態系統中彰顯自己的特色。
(三)在“勝汰性”中培養競爭力
在生態系統中，各種群之間在競爭中最終取得生存機會且具有種群優勢是一個漫長和艱難的過程，一旦在這個過程中得以生存的物種，均具有了相對的競爭力，這就是生態學中的勝汰理論。在社會主義市場經濟體制下，各行各業都存在競爭并優勝劣汰。在如同生態系統的高等教育系統內，各級各類高校的競爭也時刻沒有停止，要想生存得更好，就必須提升競爭力。對此，應用型本科院校“對于多數大學生而言，大學學業主要還是一種專門的職業性訓練，以滿足多數學生就業的需求。因此，應用型本科院校必須在研究型與技能型之間找到適合自己的位置”，這就充分說明，應用型本科院校走“升格式”“擴展式”與“追趕式”的道路是行不通的，不在辦學的層次、門類、類型上精準定位，就有可能在高等教育這樣復雜的生態系統中失去自己應有的“生態位”。
(四)在“共生式”中尋求發展
“共生不僅是一種生物現象，也是一種社會現象;共生不僅是一種自然狀態，也是一種可塑狀態;共生不僅是一種生物識別機制;也是一種社會科學方法”。應用型本科院校和生態系統十分相似，生態系統內部的共生機制對應用型本科院校的持續發展有著較強的借鑒意義。應用型本科院校內部的共生機制可以認定為應用型本科院校系統內存在內在聯系的企業單位、教育機構以及相關社會主體之間相互補充、協同發展的機制。共生機制的本質是系統內主體間的內在聯系機制，因此在應用型本科院校產生與發展的過程中，也需要控制影響共生機制形成的相關因素，構成協調機制、選擇機制、保障機制、監控機制等確保應用型本科院校辦學目標實現的亞機制。
(五)在“整體性”中整合資源
開放性是應用型本科院校的基本特征，正是由于開放性把應用型本科院校與外界相連，構成了一個“生態整體”，在這個整體中，應用型本科院校不斷地從外界吸收養分，整合資源，發展壯大自己。從應用型本科院校的成功案例看，政、產、學、研四位一體的合作范式是應用型本科院校最為突出的特征，更是培養本科層次應用型人才的堅實載體。一方面，通過政、產、學、研四位一體的合作范式，就可以將政府機構、生產一線、高等院校、科研單位等按照各自的職責、優勢給予系統化組合共同培養應用型人才。另一方面，通過政、產、學、研四位一體的合作范式，將有效增強人才培養的針對性和適應性，以及促進應用性科研技術共同開發和成果轉化等形式的運作。如同生態系統，系統與外部環境不斷地進行能量交換，應用型本科院校必須與經濟社會文化等生態因子相協調，才能達到外部環境的平衡，實現質與量的轉換。
四、余論
本科論文范文5
關鍵詞：網絡和信息安全課程；應用型本科；教學方法；有效措施
一、構建應用型本科網絡和信息安全課程教學體系的意義
構建合理、完善的應用型本科網絡和信息安全課程教學體系對于學生的學習具有非常深遠的意義，不僅能夠幫助學生準確地掌握較為復雜的網絡信息安全技術，還可以幫助學生提高自己的實踐操作能力[1]。
二、網絡和信息安全課程的教學現狀
網絡和信息安全課程在應用型高校教學尤為重要，由于發展的時間較短，很多高校缺乏完整的教育教學體系和相應的實驗教學環境等原因，導致在展開網絡和信息安全課程教育的過程中遇到了很多的問題。
（一）理論教學
由于網絡和信息安全課程所涵蓋的內容較為廣泛，所以在實際教學的過程中，很多教師都不能夠高效率的把握每節教學課程中的重點和難點，教師在課上系統、抽象的講課方式不僅會導致學生沒有辦法做到跟隨教師的思路，還會導致學生在預習、學習和復習的過程中浪費大量的時間。教師需要結合教育部門所指定的教學大綱來制定本節課程的學習內容，幫助應用性本科生在有限的時間內高質量的掌握大量的教學內容，從根本上提高學生的學習效率[2]。
（二）實踐教學
網絡安全是一門實踐性很高的課程，在教學過程中，教師要掌握好實踐教學和知識教學之間的比例。很多應用型本科院校由于網絡信息安全的實踐課程開展時間較短，在構建教學平臺以及教學內容的設置方面還不夠完善，限制學生學習的主動性和積極性；實驗課程教師較難找到具有實戰經驗的優秀教師，很多教師身兼數職，無法全身心投入教學中[3]。
（三）教學方法
網絡與信心安全這門課程理論知識較多且實驗操作復雜，所以很多學生在學習的過程中難免會遇到較多的困難，如果教師不能夠找到適合學生的學習方法，將會在一定程度上扼殺學生的學習積極性。此外，部分教師沒能及時完善提高自己的教學能力和職業素養。對于教學內容的規劃以及教學方法的選擇都不重視，不能夠將網絡和信息安全所講述的信息和實際生活情況聯系在一起，學生對于教師教學回應度不高，這樣的現狀將會直接導致教學效果的下降[4]。
三、教學體系的改革與創新
（一）教學內容的裁剪
中國有句古話叫作“授人魚，不如授人以漁”，面對繁重復雜的教學內容時，應用型本科的教師要做的不是幫助學生逐一講解，而是要讓學生在本科的學習過程中建立相關的知識體系，能夠將自己所學到的知識完整的串聯在一起。教師在展開教學的過程中，可以對其中的重點知識點進行詳細的講解，對于教學大綱所要求了解或者是閱讀的內容選擇其中的一兩個典型知識點進行講解。并根據每一節課的實際情況搜集幾個問題在上課的時候隨機進行提問，使應用型本科的學生能夠全面掌握本學科的特點，在學習-提問教學模式之中，幫助學生認識到網絡和信息安全課程的重要性，并幫助學生在學習的過程中找到適合自己的學習方法，貫徹落實“以人為本”的教學理念，讓學生意識到自己在學習的過程中占據著的主體地位，鼓勵學生主動找到適合自己的學習方法，在潛移默化之中培養學生的自主學習意識，幫助應用型本科的學生能夠快速適應不同的學習模式[5]。
（二）教學方法的研究
在傳統教學模式的影響下，很多教師在上課的時候通常采用教師講、學生聽的填鴨式教學方法，這樣的教學方法不僅在一定程度上扼殺了學生的學習興趣，還會讓原本就復雜、系統的網絡和信息安全課程變得更加抽象、乏味。為了幫助學生更好地掌握本節課程中學生的網絡信息安全知識，教師可以采用問題情境的教學方法來引起學生的學習興趣，還可以對學生的學習效果進行檢測。例如在學習電子簽名教學過程中，教師可以先讓學生思考一下紙質版請假條在實際應用的過程中經常會出現什么問題，然后再學生回答完問題之后引入本節課程所講的電子簽名的應用，并根據電子簽名的應用來擴展設計電子簽名的方案等衍生內容。此外，教師還可以采用情景對比回憶的方法來提高學生的實踐操作能力，例如在學習數字證書課程內容時，教師可以將數字證書和身份證放在一起，從作用、字段以及操作方式等幾個部分進行對比，幫助學生快速了解數字證書的概念、意義和特點，利用和身份證的對比，幫助學生構建以數字證書為中心的知識體系。教師還可以采用實例情景等方法來展開教學，不僅能夠切實的激發學生的學習積極性，降低課程學習的難度，還能夠幫助學生輕松地掌握本節課程所講述的相關知識[6]。
（三）實驗體系的建立以及實驗環境的搭建
應用型本科在開展網絡和信息安全課程時，不僅需要對學生的基礎知識做出要求，對于學生的實踐能力也要有同樣的重視，高校在布置實驗室的時候可以根據實際情況來選擇實驗的結構，大多數院校都采用一個實驗中心區和六個小組實驗臺，這種實驗室結構不僅幫助學生完成不同教學課程中不同的信息安全學習要求，還以分組方式研討來鍛煉學生的溝通交流能力。建設基于云計算的教學平臺，以SaaS模式部署一套虛擬實驗室系統，為教師教學和學生實驗提供一整套的虛擬主機管理、實驗環境、資源管理、能力評測等子系統，將傳統教學中在機房中做的實驗搬到云端，使學生和教師擺脫傳統計算機機房的限制，形成不受時空和設備限制的，以學生自學為核心的全時段開放虛擬實驗教學模式，提高學生的學習自主性。在安排學生的實驗課程時，教師要考慮到實踐項目的實用性以及合理性，比如在設計密碼學實驗時，不能要求學生直接列出DES或RSA的算法，而是要求學生設計實現的方案，幫助學生在應用的過程中更加熟練地掌握網絡信息安全課程的知識。此外，學生在實驗操作過程中遇到困難時，教師需要耐心的指導，并提出有針對性和啟發性的意見，讓學生嘗試自主解決問題，鼓勵學生多動手操作，切實提高學生的創新能力和適應能力[7]。
四、總結
本科論文范文6
本科論文致謝詞
致謝論文
在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師XX老師。在X老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設性的指導意見，細心地和我講解論文中出現的問題，給予專業上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。
同時我也要感謝學校和學校的領導給我們創造的良好的學習環境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學和家人在這期間的大力支持。
畢業論文致謝詞范文
致謝
本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創文秘網站：文秘知音教授不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最新本科畢業論文致謝詞
彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經濟學第二專業的學習。當然，一個農民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。
華中科技大學，這里嚴謹的學風、優美的校園環境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路?，F在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言！
大一下學期，我轉專業來到了一個新集體，開始了新的專業。雖然老師和同學都是新的，專業是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽！這對我融入新環境，對新專業產生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹的學術態度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結構一步一步的完善，內容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。
書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！
本科論文致謝詞范文
本論文是在我的導師XXX教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學院的老師對我的教育培養。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據。
