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高中周記范文1
1、首先要留心身邊發生的事，比如和朋友之間的友誼，參加的每一次課外活動。
2、其次學會怎樣去給周記的內容分層次，大體的段落必須清晰。
3、第一段，總起全文，大致概述最近的經歷或者引出全文。中間內容，分為幾段內容不等，記下印象深刻的幾件事。最后一段，總結經歷教會的道理，不要過于注重內容華麗還是簡單。
4、寫好周記最關鍵的就是能夠從生活中有所發現，有所利用，有所記錄。
（來源：文章屋網 ）
高中周記范文2
高中的開學周記一
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了高一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對高一生活也有許多感受。
上高一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上高一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上高一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上高一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對高一生活。
高中的開學周記二
與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大;②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶
同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鐘
由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
高中周記范文3
高中開學第一周周記范文一
帶著幾分驚奇與擔憂，我走進了盼望已久的成外校園，準備進入初中的學習。初中，人生中的一個新起點，它意味著我們將告別小學時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運轉的機器，迅速適應初中的緊張且有計劃的學習。站在教學樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學習，實現我的偉大理想!
隨著初中生活的幕布逐漸拉開，軍訓的號角緩緩吹響。不知道是老天開眼，還是我們實在太幸運了，我們的軍訓時間被確定為一天半。和其他學校長達7天的軍訓相比，實在是小巫見大巫。這個消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實長舒了一口氣。
我們這個班的軍訓教官姓白。在我的眼中，白教官無論是從外表上看還是從語言上看，都是一個十分仁慈的人，看來，他是絕對不會對我們下重手的了?？墒牵@樣我們不就得不到絲毫的鍛煉了嗎，這可怎么是好?后來發生的事大大出乎了我的預料。也許是同學們懶散的狀態激怒了教官，教官逐漸把“手下留情”改成了“手下不留情”，――罰我們站軍姿。以前體育課上，體育老師也教過我們站軍姿，但是最長也只站了5分鐘，而白教官卻命令我們站20分鐘。
面對教官嚴厲的話語，我在心中問自己，你可以嗎?你行嗎?站20分鐘又會有什么后果呢?不就是多曬太陽嘛!革命者上刑場尚且不懼，我如果一遇到站軍姿之類的困難就只想到逃避，算什么男子漢!我迅速按照教官的要求，挺胸、收腹、手貼褲縫……刺眼的陽光照射著我們。這一刻，我頓時感覺到這才叫一個集體，為了一個共同的目標――維護班集體的利益，不讓別人瞧不起，大家忍受著太陽的暴曬，任由汗水浸濕衣衫，依然如巨人般矗立在天地之間，毫不畏縮。當天晚上，我卷縮在床上，久久無法入睡。
開學第一周雖然有充滿苦澀的軍訓生活，但這卻絲毫無法掩蓋我們對于學校的新鮮感，我們同室四人組成了懶蟲軍團，在班級中結交了許多的朋友……諸如此類的事不計其數，我就不一一列舉了?？偠灾?，初中第一周時間雖短，但是酸甜苦辣卻是樣樣俱全。俗話說得好，“新生活，新氣象?！焙芷诖乱恢艿牡絹?，不知道到時會發生什么五花八門的事兒，學到什么聞所未聞的知識呢?
高中開學第一周周記范文二
上高中了，第一節課是生物課，老師帶著我們做了一次實驗，由于這是我們這學期在生物實驗室所進行的第一次實驗，對實驗室的一切都覺得新鮮，東瞧瞧，西看看，又想摸一摸那些精密的儀器，但由于，老師叮囑過不能隨便動實驗室的儀器，便克制住了自己。老師在實驗室講了一下實驗室的要求，儀器的使用方法，就進入了正式的課程中。
這次實驗的題目是：分析光對鼠婦的生活環境是否有影響。我們組認為光對鼠婦的生活環境有影響，鼠婦喜歡陰暗的地方。定了本組的觀點后實驗便開始了。我們把10只鼠婦放入沿壁蓋有黑紙的培養皿里觀察，只見他們在培養皿里爬呀爬，并不斷地爬上培養皿的壁上，可由于它們的爪子勾不住沿壁，三番五次地掉了下來，摔了個四腳朝天。觀察后，我把一張半圓形的卡紙放在了培養皿上，遮住了部分光，在培養皿內形成了一片陰暗的區域和有亮光的區域形成了對比。
隨后，老師開始計時，沒一分鐘記一次數，數未遮著區域鼠婦的數量。在這個時間里，不斷有鼠婦爬上沿壁，又掉下來，后來竟有一只爬了出來，小腿一個勁地倒騰，快速地爬離培養皿，他“越獄”了!做為一名“守衛員”我有責任把它“捉拿歸案”!我輕輕第從它的后面捏住他，把它送回了“家”里?！暗谝淮斡嫈?”我聽到這聲，便機靈起來，眼睛轉來轉去，目光在培養皿里搜尋著鼠婦的影子。“一只，二只，三只，四只，五只!一共有五只鼠婦!不多也不少!正好一半!”一分鐘過去了，鼠婦絲毫沒有累的意思，在培養皿里爬來爬去，那兩個觸角晃來晃去，傻乎乎的。還有一只鼠婦竟繞著培養皿轉起了圈!“二次計數!”“6個”……“四次計數!”“4個”……“九次計數!” “7個!”“第十次計數!”“5個”“計數完畢，計數平均數!”“5個”啥!為什么是整個數量的一半，那我們的觀點到底是否正確呀?唉!怎么搞的?
最后，全班的結果出來，我們終于得到了最終答案：鼠婦喜陰，光對鼠婦的生活有影響!耶!我們的觀點對了!
上高中后一切對我來說都是新鮮的。
高中開學第一周周記范文三
又是一年9月1日，我們又迎來了一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初二上學期的學習中充滿信心。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
高中周記范文4
“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”。這是古人對繁華楊州的贊譽與向往。歷史上的揚州曾經是全球十大繁華都市之一，地位堪比今天的紐約、巴黎。然而自近代以后，傳統的水路運輸受到公路和鐵路的挑戰，處于運河與長江樞紐位置的揚州盛世難再。“交通不暢以致信息閉塞，信息的閉塞讓城市逐漸衰落?！?/p>
不過在20世紀90年代之后，揚州以信息化帶動工業化的發展策略初見成效，揚州信息化建設的“12345”模式成為中小城市信息化建設的典范之一，一個新的揚州在長三角重新崛起。目前，揚州的信息產業占其GDP的比重將近6%，位居江蘇省第五，列蘇中之首，LCD、TFT、移動通訊等產業集群初具規模。
唐正元，現任揚州市信息化辦公室副主任，過去是一名農業技術推廣專家，他親身體會了這些年來揚州信息化建設的變化。
不搞“大集中”
“揚州電子政務系統最大的特點就是不搞大集中、大集成，”唐正元對《互聯網周刊》記者說，“我們沒有打破原有的行政體系，而是以現有管理體系為基礎?！?/p>
2002年12月24日，這是一個令唐正元記憶猶新的日子，當時他們剛剛有了“電子政務不打破原有行政體系”的想法，立刻引來了廣泛爭論，遭到了幾乎所有專家的反對―當時以“南寧模式”為代表的集權模式是主流建設模式。
唐正元以城市應急指揮中心為例，講述了“揚州模式”和“南寧模式”的不同。
南寧的集權模式整合了政府和社會所有的應急資源，成立專門的應急聯動中心，由該部門代表政府全權行使應急聯動指揮大權。這樣的應急指揮中心由公安、消防、醫療、衛生等所有部門抽調人員集中組成，所有人員仍隸屬于原行政機關，但“盡管集中到一個地方辦公，工資、獎金還是由原來部門發?！?/p>
由于幾乎重構了城市應急體制，與現有行政體制沖突比較大，不僅建設難度增加，投資也大。有緊急情況發生時，應急指揮中心的人員很難從全局的角度出發，考慮更多的仍是原來部門的利益。單一指揮層次上也不利于發揮職能部門的能動性，特別是傳統應急反應部門的能動性―公安部門既不可能指揮得動醫療部門，稅務也無法對消防部門指手畫腳。投入了上億元人民幣的應急指揮系統，卻很難避免“指揮不動”的情況發生。
但由于揚州是中小城市，市政府對行政體制調整沒有太多的權力，現階段也不可能有龐大的資源來重構應急指揮體系?！耙劳鞋F有的行政架構，集中資源解決應急聯動的實質問題，不失為明智之舉，”唐正元表示。
揚州市的應急指揮中心由政府指揮中心和部門指揮中心（如公安指揮中心、交通指揮中心、消防指揮中心、急救調度中心等）兩部分組成，并不打亂現有的行政管理體系。政府指揮中心“戰時”側重于重大事件的協調、決策和監督，建立預案，平時則側重于應急事件的管理、預防和監測。而部門指揮中心側重于對緊急呼叫的快速反應，先期處置。部門指揮中心還建有遠程終端，主要是用于在網上快速接收指令并及時反饋，平時上傳應急指揮的基礎數據，在條件許可的情況下，還可以由公安統一接警，也可以成立專門的接警部門。
這樣一來，一般的事件可以由部門指揮中心直接處理，重大事件通過網絡自動被市政府的指揮中心捕獲，市政府指揮中心可以聯合各部門指揮中心和政府的其它部門共同處置。目前，揚州包括七個縣、市、區和市公安、衛生、水利、安檢等相關部門在內的36類到口信息已經接入了應急指揮中心，揚州的應急指揮系統也已開始全面測試。
唐正元說：“和其它城市動輒上億元的投資相比，揚州的應急指揮系統實用、高效、節約?！逼鋵崳鞘袘敝笓]系統只是揚州電子政務建設的一個縮影。2003年，揚州市信息化工作以推進信息化試點城市建設和國家863/3S項目為契機，以實施電子政務取得應用實效、實施信息化帶動工業化、實施社會信息化讓老百姓得到便利實惠為目標，形成了信息化建設的著名的“揚州模式（12345）”，即貫徹一條主線、解決兩類問題、實現三級服務、采取四個機制、取得五種效益。
“不是工程，不是技術”
正是以“應用為核心”為基本立場，揚州市政府信息化的招標也與其它城市有所不同。2002年，揚州市政府首先做了方案招標，在經過三個月的調研確定方案后，才做項目投標。在全國300多家公司的競標方案中，確定了東軟軟件公司的方案，東軟也成為該項目的總集成商。
盡管這種招標方式被普遍認為過程太慢了，唐正元認為還是值得的：“正是因為有全國300多家公司來做方案投標，有專家進行方案評審，又經過三個月的調研，才能做到整個工程投資很小，效益很大。整個投資才1200萬元，卻建成了全國領先的電子政務系統。”對此，唐正元很自豪：“信息化的目的是應用，不是工程，不是技術?！?/p>
事實上，唐正元從農業技術推廣專家到信息中心主任的經歷，也印證了揚州務實的工作作風。唐正元當年在揚州所轄的一個縣里做農業局局長時，首先抓的就是農業基礎數據匯總、分析，并利用數據分析結果為農業生產服務。從農業信息化到政府信息化，唐正元認為數據共享是信息化應用的基礎。
在揚州，尤其值得一提的是人口基礎信息的共享。以往，人口信息分散在公安、勞保、稅務等各個部門，在這種管理方式下，信息往往得不到統一，常會造成不法分子冒領養老金、騙取保險金、欠繳稅款的現象。然而，各個行業之間的資源共享又會涉及各部門的利益，信息化領導辦公室作為與公安、勞保、稅務等平級的部門，無法用行政干預的手段實現數據共享。
人口基礎信息庫的建立將改變這種狀況。2004年，由國務院信息化辦公室、公安部、勞動保障部、稅務總局、國家標準委等五部委聯合啟動的《人口基礎信息共享試點》工作正式展開，揚州市是全國三個試點城市之一。通過將公民身份證號碼、常住戶口地址、死亡日期等信息進行匯總，并使用統一的數據交換代碼實現資源共享，使各部門能隨時監控公民的個人信譽記錄、納稅狀況等信息。
“即使是政府部門之間也是利益對等的關系?！碧普f，“這樣我們就可以用最準確的人口基礎信息和工商、稅務、勞保等各部門進行數據交換，實現信息共享了。”
高中周記范文5
高中寒假周記800字范文精選一
期終考試終于結束了，告別緊張的學習生活，迎來了充滿歡樂的寒假生活。每一個人都希望自已能在寒假里過得幸?？鞓罚瑳]有任何負擔，我喜歡沒有作業的寒假生活。今年，在小學生涯中的最后一個寒假里，我的愿望終于變成了現實，我們十分榮幸地沒有了寒假作業。
在沒有作業的寒假生活里，我便成了“自由”人，雖然爸爸媽媽要求我閑著的時候多看看課外書，但這畢竟比以前輕松了許多。今天，陽光明媚，和絢的春風過來，仿佛已能感受到一點初春的氣息，沒有了跟著家人去走親訪友吃飯任務的我，立即邀了同伴到我家前面的小公園里去玩。
不知是誰想出的好主意，在公園的一片草地上，我們一起玩起了“踩氣球”的游戲：將氣球緊緊地綁在每個人的腿上，男女分成二組進行比賽，時間3分鐘，時間一到，氣球沒有被對方踩炸者為勝。
我們將吹好的氣球牢固地綁在自已的腿上，看得出個個都躍躍欲試。只聽見，“噓——”的一聲，比賽隨聲開始，先出戰的男生，他們興高采烈地踩著別人的氣球，也小心翼翼地保護好自已的氣球，爭奪得十分激烈。我們女生在一旁觀看，看到男生們手忙腳亂、你追我跑的樣子，情不自禁地大笑起來，有的人甚至笑破了肚子，頓時，公園中彌漫著氣球爆炸聲和我們的尖叫聲……。
經過一番努力拼搏之后，我也順利地進入了男女對抗賽。終于有了大展拳腳的機會，我感到好緊張，心里充滿了對比賽結果的好奇。稍作準備，隨之而來的是決賽的開始。當我全神貫注地瞄準一個同伴的氣球，不管三七二十一地踩炸一個氣球，還沒等我回過神來，立即就受到了同伴的攻擊，說是遲，那是快，我雙腳立馬跳了一下，只見那氣球隨即飄得高高的，躲了過去;而我的同伴由于用力過猛，踩空了，一個踉蹌，重重地倒在地上，害得在一旁觀看的同伴們一陣大笑。這時，我看那個同伴重重地摔了一下，連忙趕過去，把他護起來，問他摔傷了沒有，當我們確定沒有多大礙時，比賽才重新開始……
雖然最后我沒能贏得比賽，但比賽進行到這一刻，輸贏早已不重要，比賽中的歡聲笑語，到給我們的快樂和友誼才是最重要的，也是最珍貴的。
這就是我那充實而快樂的沒有作業的寒假生活。
高中寒假周記800字范文精選二
下午閑來無事，便想四處走走。漫步在幽靜的小路上，伴著涓涓流水，一路走走停停，倒也悠閑自在。四周早已是枯黃一片，只有零星的幾點綠色，早已沒有往日的蝶舞蜂飛。寂靜的空山難免有些蕭瑟了，只能聽見步履踏過枯葉的窸窣輕響。正當這寂靜之時，一群鳥兒忽然發出驚慌的叫聲，慌忙飛向遠處的天空。讓我不禁有些想問，是否是我的到來打擾了你們的一方凈土?
默默的前行，所到之處皆是只有幾片葉子的枯樹，或是長青的松柏。輕輕靠在一棵枯樹上，閉上眼睛靜靜聆聽冬日的寧靜。微風輕輕拂過我的耳畔，帶有一絲涼意，卻并不寒冷。一片葉子輕輕滑過我的臉龐，伸手接住，睜開眼看著枯葉從高樹上慢慢盤旋而下。枯葉像極了疲倦的蝴蝶，冬日正是它生命的盡頭，在寒風中輕輕落下。又像是垂暮的老人，縱使再不愿意結束，也不過是在盤旋一陣后，就化作春泥而已。輕撫者干枯的樹皮，老樹皮被輕輕一碰便掉了下來，讓我不禁陷入了沉思，連帶著也有一絲哀傷了。
生命本就短暫，即使曾經多么明艷美好，也終究是繁華枯葉、紅艷白骨。既然結果都是一樣的，又何必一年一年的輪回呢?
在沉思中時，一個帶著燦爛笑容的小孩突然跑到我的面前。手里拿著一束盛開盛開的迎春胡，和幾枝嫩黃芽苞的柳枝。開心的說姐姐給你，我被他燦爛的笑容和年輕的朝氣所感，接過一枝，小孩開心的跑開了?？粗种忻髌G黃色，撫摸它的花蕊，一股強烈的新的生命力所從中迸發出來，心靈不由得為之一震。似乎明白了為何植物知道了生命的輪回都是一樣的，卻終不舍棄的一年又一年的生長了。是強烈的新生的喜悅，和生命本就不屈的本質。
高中周記范文6
關鍵詞：高校周記；寢室；學習
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）05-0-01
復旦大學的輔導員包涵在連續4年的工作中撰寫的12萬多字的輔導員周記引起各大高校輔導員的廣泛關注，圍繞包涵所引發“高校輔導員如何有效開展思想政治教育工作”的熱點討論將高校學生周記推出一股全新形式的工作熱潮。特別在新生入學期間的適應階段，起著關鍵性的作用。
一、增進高校輔導員與學生的心靈溝通
高校輔導員提高自身的人格魅力是做好學生思想政治教育工作的力量源泉。新生輔導員面對的是剛從高中進入大學的新生，很多同學都是第一次離開父母獨自在外求學生活，這個特殊的階段新生輔導員的工作方式和關注點必須是深入的。良好的開端是成功的一半，而新生工作又是重中之重。輔導員包涵在與新生進行面對面的接觸后，即利用周記記錄了自己在見到同學們之前的盼望和見到他們之后的祝愿，這些情感是師生在面對面的接觸中難以表達的，讓同學們感受到了輔導員對每個同學的真切關注。輔導員結合自己的成長工作經歷與學生共勉，把自己的成長與學生的成長融合在一起，主動融入到學生中，拉近師生心靈溝通的距離。運用工作周記這種方式與同學們進行交流，是適合當今年輕學子特點的一種交往方式。借助一定的案例提前進行思想教育與提出警戒，使工作未雨綢繆，是一個輔導員很重要的工作素質。同時這種教育引導又是通過平等坦誠的方式，毫無裝腔作勢，更沒有居高臨下的訓斥，親切隨和。這種溝通方式適應當今大學生的心理需求，他們通常對那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的“豪言壯語”不大關注。寬容不是放縱，引導不是強迫。一個輔導員善于運用寬容與引導，是最重要的基本功之一。[1]
二、在學生的發展過程中需要保持良性溝通和前瞻性
輔導員的工作重心不是在學生違紀后的批評教育，而是良好思想和行為的引領，這才是輔導員角色定位和職責確立的根本。在新生入學期間建立周記制度，形成良性的溝通渠道，這樣既能把學生工作做到實處，還能讓教師的工作事半功倍。下面以寢室周記及教學周記來例進行詳細描述。
（一）寢室長周記。高校寢室是學生日常生活與學習的主要場所，也是時刻關心學生思想動態的首要陣地，對學生的成長成才至關重要。通過采取寢室長的周記措施，可以及時了解學生的思想狀況、心理困惑、學習狀況，強化學生的養成教育、讓學生感受到了寢室長的重要地位與作用、讓“三困”學生真實顯現、搭建了輔導員和學生進行交流的紙質平臺，為學院對學生進行規范化、精細化、人性化管理提供了合理有效的路徑。
借助一定的案例提前進行思想教育與提出警戒，使工作未雨綢繆，是一個輔導員很重要的工作素質。同時這種教育引導又是通過平等坦誠的溝通，這種溝通方式適應當今大學生的心理需求，他們通常對那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的長篇大論不大關注。寬容不是放縱，引導不是強迫。一個輔導員善于運用寬容與引導，是最重要的基本功之一。
在現實工作中，因輔導員時間、精力有限，加上學生的很多信息“深不可挖”，加大了出現管理盲區的可能。很多學生在課堂、教師面前和其他正式場所不敢反映的問題，可以通過寢室長在寢室周記上表露或宣泄出來，輔導員就可及時為學生解決實際問題。記錄內容可涉及學習出勤、休閑娛樂、情緒波動、經濟異常等情況，輔導員通過每周查閱并及時解決問題從而加強輔導員與學生的情感溝通，搭建輔導員和學生進行交流的紙質平臺。
（二）學科周記。就是學生以周記的形式記述該生對這周內每次學科教學內容的理解、學習體會，評價學科教師教學方法與技巧，提出自己對學科教學的要求以及自己要向學科老師請教的各種問題等。[2]
大學一年級學科教學是高中學科教學到大學學科教學的一個轉折點。學生從高中升入大學，學習環境的差異、學科知識內容的加深、學習方法的完全自主性等都將直接影響其在大學階段學習任務的完成。雖然在大學開始的一段時期內，學科教師都會花大量的精力去研究學科教材，不斷調整其教法，而學生也在不斷改進其學法，但教學效果往往還是不盡如人意。其主要原因在于教師并沒有真正了解到學生的具體現狀，教師的教法與學生的學法還沒達到真正的和諧統一。
怎樣才能使教師在最短的時間內了解學生，真正使師生之間的教與學形成共同進步呢？所謂學科周記就是學生以周記的形式記述學生對這周內每次學科教學內容的理解、學習體會和學習得失，評價學科教師教學方法與技巧，提出自己對學科教學的要求以及自己要向學科老師請教的各種問題等。
學科周記既是教師了解學生的橋梁，又是改進自己教法的依據，同時也是教師指導學生學法的堅實基礎。它在“教學銜接期”中有著不容低估的作用：
1.建立溝通橋梁，有利于加強教師及時了解學生學習思想動態，因材施教，全面提高教育教學質量。這種書面交流的形式，促成師生之間的教學乃至各方面的廣泛溝通。學生可以在學科周記上談學習問題及對某些問題的看法和感受，學科教師通過批閱周記，與學生交換自己的想法、感受，拉近師生之間的距離，建立充分信任。
2.有利于全面了解真實教學效果，是有效、及時改進教學方法提供了可靠的依據。教學是師生互動的過程，僅依據學生一學期的對教師的教學評議是無法及時準確的反饋，而且對教學的改革有點的滯后性。通過學科周記，有利于學生總結學習方法，就能較為準確地把握學生對知識的理解程度，對教學過程的接受力，能夠較清楚分析和及時解決問題，從而實現互補所需的共同成長。
總之，把學科周記作為學科作業的一部分，堅持批注，不僅僅能大大地縮短大學學習過渡的時間，而且還能使教師與學生在教學過程中產生互動，創造教學相長的大環境。這樣，一方面能大大提高學生的學習素質，另一方面使教師的教學質量得到充分保證，從而使學生順利實現從高中學習到大學學習的過渡。
參考文獻：
