前言：中文期刊網精心挑選了勞動節的名人名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勞動節的名人名言范文1
五（4）班
一、指導思想：
以學校的德育工作計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，堅持以學生發展為本的教育理念，發揮少先隊組織的獨特作用。加強現代學校文化建設，努力構建學校、家庭、社會三結合的素質教育環境。積極探究學科滲透思想教育及深化雛鷹爭章德育專題研究，培養學生的現代文明素質。
二、工作目標
1、《創建特色班級》確定德育研究專題。
2、圍繞研究專題加強學生常規管理，教育教學有機結合，提高學生的現代文明素質。
三、工作重點
1、認真學習、貫徹、落實德育專題。
2、在教學及教育活動中，培養學生的現代化文明素質。
3、建立“三結合”教育網絡。
四、主要工作及措施:
二、三月份活動口號：爭當愛心小先鋒。
1、"以我是新世紀小雷鋒"為主題開展系列教育活動，對學生進行熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級的思想教育。開展“學雷鋒，撿白色垃圾”活動。
2、組織隊員在班級里開展討論“我們該做些什么”。通過宣傳加強對學校環境的保護，以養成良好的文明習慣，鼓勵學生愛校，增強主人翁意識，將愛校落實在具體的行動中。
3、圍繞向善的主題，結合開學典禮、節日（元宵節、植樹節、“三八”婦女節……），開展形式多樣的體驗教育活動，讓學生從體驗中，獲得愛心、友善、幫助他人的快樂，從而學會關心他人、熱愛勞動。
四月份活動口號：“我為紅領巾，為隊旗增添光彩”爭當智慧小先鋒。主題活動：
1、圍繞"人與自我"通過開展"少年先鋒是我們驕傲的名稱"等活動，讓學生體驗少先隊員榮譽的寶貴，學會珍愛生命、保護自我，促進自身的健康成長；
2、結合期中評選出“智慧小先鋒”。 并交流自己的體驗感悟。3、創建班級特色活動隊“茁壯成長”為主題的數碼照片展。
五月份：活動口號：爭當才藝小先鋒。主題活動： “我是才藝小先鋒”結合學校關于學生綜合實踐能力展示評比活動。
1、“科技創造未來”主題活動。
2、“小眼看世界”征文活動。
3、“走進2008”健身活動。
六月份結合“向上、向善、向新的主題，鼓勵學生走出課堂，豐富自己實踐經驗和課外知識。
1、開展課外閱讀和實踐活動。
2、開展班級的知識能力競賽活動。 3、參與“精彩六一我行我秀”現代文明素質展示活動。
五、每周工作安排
活動時間
活動主題
活動內容
第一周
1、 藍天下的至愛開學典禮
2、 “紅紅燈籠，甜舔的心”元宵節
3、 寒假工作小結
1、 捐款、愛心竭力傳遞
2、 燈籠制作、小報、燈謎會，上傳電子文稿
第二周
1、 雷鋒精神代代傳
2、 我是小雷鋒
1、 打掃社區、校園
2、 班級征文、演講
第三周
1、 我愛媽媽
2、 我為校園添點綠
1、 慰問信讀給媽媽聽，親手制作的小禮物獻給媽媽
2、 結合植樹節
第四周
明理、誠信教育
1、 尋找周圍誠信人的事
2、 自我顯示個人誠信篇
第五周
我是清潔小衛士、我為校園、為校園整潔彎彎腰
人人承包清潔區、臉潔、人人做到三潔“手潔、人更潔”
第六周
個人風采
數碼照片展
第七周
照片中的故事
照片+征文+演講，評優活動
第八周
“懲惡揚善”活動
收集資料、聯系自己進行一次“正反”雙方的辯論會
第九周
為我喝彩
浦東新區開放十五周年活動
第十周
1、“惜時、勤學”篇
制定學習目標、計劃
第十一周
“五一”國際勞動節
上網收集資料
第十二周
節約資源
“四個一”（一滴水、一張紙、一粒米、一度電）
第十三周
從“名人名言”中得到啟示
小報展示交流
第十四周
“我的六一，我做主”
慶祝活動方案征集
第十五周
精彩六一，我行我秀
參加“六一”活動
第十六周
“立志圖新”篇
奮發圖強、刻苦學習、迎畢業考
第十八周
“我長大了”
畢業活動
第十九周
勞動節的名人名言范文2
關鍵詞： 中學德育 管理 做法
學校德育是個系統工程，整個人生道德品質、行為習慣的養成主要是在學校教育階段獲得的。學校德育的教育就是要把每個人潛在的道德意識從原始狀態，提升到理性認識后，進一步養成其自發性的行為習慣，使其成為自己跨入社會后各項工作得以順利進行的重要保證。
一、學校德育工作的重要性
人生三部曲：從出生到入學（0―7歲）應屬童年時期，是啟蒙階段，主要受教于家庭環境和父母；從入學到畢業（不管何級，18―22歲以前）屬青少年時期，是成長階段，主要受教于學校環境和教師；從學校畢業以后（22歲以后）是成年時期，是工作階段，主要受教于社會環境和自我教育，以至終身。三時期中，童年雖短，卻是人生之基石。古人云：“三歲看小，七歲看老?！边@早已道出了這一時期的重要性。此時期的關鍵應取決于家庭教育環境的優劣和父母親的素質。而跨入社會后的成人期，其工作、學習、生活、為人處世的“德性”、方法，主要來自前兩段時期的“教化”所得。那么，學校教育階段在整個人生長河中，到底起到什么具體作用呢？我認為：學校教育主要應起補救、輸送、升華的作用。
二、學校德育工作的必要性
1.學生品德情況簡析
初中教育是所有教育中最難的教育。小學生把老師當做神，老師的話像圣旨，言聽計從；高中生已經過篩選，成熟理智，尊重規范；初中生處在品德迅速發展的關鍵時期，一方面可塑性大，另一方面年輕幼稚，加上正處叛逆期，處于半醉半醒、似懂非懂的狀態，所以德育管理比較困難，原因主要有以下幾點。
（1）過分溺愛導致孩子低能。
現在的學生大多是獨生子女，一些家庭過于溺愛孩子，在家中儼然是位小皇帝（公主）。加之爺爺、奶奶的保護，在這樣的背景下，小孩大都產生蠻橫不講理、老子天下第一的自私心理，而且這些孩子在家大都是重點保護對象，結果導致動手能力差，吃苦耐勞差，心理素質和挫折承受力差。
（2）不健全的家庭嚴重影響學生的身心健康。
一些家庭的不幸給子女的成長帶來了障礙，父母的離異，不同程度地給子女帶來心靈和情感的傷害。有些重新組裝家庭的夫婦對非親生子女關心、呵護不夠。有些父母對教師不尊重等，都容易使原本就不健全的心靈變得更加扭曲。有問題的學生大都來自特殊的家庭（如孤兒、單親家庭、留守兒童、組裝家庭）。
（3）社會不良風氣影響嚴重。
社會是一面鏡子，社會層面的影響切不可低估。①網絡的發達，其負面影響就是周末電腦上網，手機上網聊天、玩游戲、看黃色網站。②社會賭博成風，導致學生在學校仿效，使一些青少年思想墮落，違法犯罪。③部分家長對子女的教育偏頗，只重成績，不重品行；只管吃好、穿好，不管思想教育；只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，導致一些學生行為失常，不擇手段。
2.教師的職業道德不佳帶來的不良影響不可忽視
某些教師在課堂上大道理連篇，課后就原形畢露，又是另一套。只教書不育人，以分劃線，以成績取人，完全放棄德育滲透，看見學生亂扔東西、吵嘴打架避而遠之；更有甚者只是為了上課而上課，對課堂紀律不管不問，將學生中發生的事情當耳邊風，對學生睡覺、玩手機、做小動作等熟視無睹，形同虛設，損害了教師自身形象，這種老師就失去了威信?！坝袨椴庞形弧保蠋煾夜軐W生怕，不在個子的大小，而且威信會代代相傳。
三、德育工作應注重的幾點做法
1.重視班主任工作
班主任工作是學校德育工作的重中之重，班主任是學校的中堅力量，他們工作在德育工作的第一線，行為規范、安全教育、法制教育落實到班主任，教務處的學籍檔案、報名注冊落實到班主任，總務處的財產管理落實到班主任。為此，學校應特別重視班主任工作。
（1）精挑細選人才。
老師應該人人都會把書教好，但未必人人能勝任班主任工作。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且要扮演好“既當爹又當娘，更要做兄弟”，就是“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。所以學校在人事安排時，首先考慮班主任、段長的人選。一個好的班主任就會帶好一個好班級，教育也是吃青春飯的，學校新分配的年輕教師，充滿活力，給學校注入了新鮮血液，加強了德育管理隊伍。
（2）量化考核管理。
如果管理不善，領導不當，則工作難以進行統一部署，更無法順利推進，造成德育工作者干多干少、干好干壞一個樣，影響及挫傷其積極性，最終使德育工作始終停于口頭，留于筆尖，實效不大。我們采用量化管理，分為三個同檔次的評比競爭，每周公布分數并頒發流動紅旗，所有這些工作都用量化分數記錄。班主任的優秀都是按分數說話，公平公正讓人心服口服。充分調動班主任工作的積極性，使他們逐步改變“要我抓”的被動狀態和馬虎應付走過場的態度，形成“我要抓”的自覺行動。
（3）評優績效傾斜。
學校每學期劃出一定績效資金作為班主任津貼（月津貼+獎勵津貼），每年年度考核的優秀和各項評優都是在當班主任老師中優先選擇。如我校按積分調入縣城中學的老師都是優秀的班主任，他們基本上年年考核優秀和得到表彰。
2.重視班級文化建設
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。奎洋中學這幾年來注重抓好班級文化建設，始終把班級文化建設作為校園文化建設的基礎，班級文化建設活動，注重實效，多維建設班級文化，展示班級精神。
（1）無聲的墻壁，有聲的教育。
優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。
學校開展了以“讓墻壁說話，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。廣大師生樹立主人翁意識，積極參與班級文化建設，從班級的班務角、衛生角、讀書角、黑板報、班級文化墻和張貼名人名言、同學書畫作品等方面抓起，按照“簡潔、實用、美觀”的原則布置各班教室，把一面面無聲的墻壁，變成有聲的教育。教室美化活動既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。
此次活動的開展，既體現了廣大教師的教育智慧，展示了學生的才華，又營造了濃厚的文化氛圍，推進了班級文化建設，為校園增添了一個新的文化亮點。
（2）班班有歌聲，活動有口號。
一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。我校一直以來都十分重視這一德育“軟件”的建設，在班級管理工作中，注重以文化作為活動核心，采用多種活動載體營造和提升班級文化。我們讓各班班主任和學生推選自己班級的口號和班歌，體現本班的精神核心。在各種活動和班會課時，齊聲吶喊班級口號“一班一班，非同一般”“七年二班，猛虎出山，奮力拼搏，揚我班風”等，鼓舞每位學子的斗志；高聲歌唱班歌《我相信》《相信我們會創造奇跡》等，唱出青春激情、唱響美好未來，成為校園一道靚麗的風景。這些都有利于加強學校精細化管理，對于進一步營造良好的校風、學風、班風，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。
（3）開主題班會，展素質教育。
充分利用班會課，組織形式多樣、生動活潑、貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動。如組織以“安全”、“感恩”、“誠信”“守紀”“個性”等為主題的活動，收到了較好的教育效果。特別是農村中學，大型的文體活動比較少開，但在主題班會上，學生自己主持，自己排練各種節目：小品、相聲、舞蹈、唱歌，完全由班主任提供平臺，展現學生的特長和個性，同時發現優秀人才。
3.重視生管工作
生管工作應該是各校德育管理的軟肋，上課期間學生比較不會違規違紀，課外時間長，如果管理不到位，問題就會出現，加上我校是全員寄宿學校，封閉式管理，生管工作顯得尤為重要。以前搞過年段負責制，還可以，后來學生數少了就統一安排，工作量少的去生管補賺績效工資，個別生管老師流于形式，只是點名和鎖門，出工不出力，被人叫開門和鎖門的“總管”（不是“生管”）。學校采用承包管理，效果不錯：學校從績效劃出一定資金給生管組長承包試點，指定一名行政領導為生管組長，老師自愿報名，加上行政研究確定人選。生管老師重點抓好內務管理、衛生打掃、財產保護和宿舍紀律，效果良好。
4.注重校園建設，創設環境育人
（1）有色的字體、無聲的教育。
現在學校都安裝了LED電子屏，可打出各項主題教育的標語，如：交通安全：“但愿人長久，千里路暢通”、“人生美好，步步小心”、“事故如虎防范需及早，安全為天措施必先行”；五一勞動節標語：“歡度“五一”國際勞動節！”、“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”、“知榮辱講正氣樹新風促和諧”；而且滾動播出，進行潛移默化的無聲教育，充分發揮其宣傳陣地作用。
（2）小小展示廳、誠信大課堂。
