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魔幻現實主義范文1
關鍵詞：病態 萬物有靈 夢十夜
20世紀30年代，德國文藝評論家弗朗茨.羅最早使用了“魔幻現實主義”一詞，用于評論后期表現派繪畫。其后意大利的文評家再次使用了該詞。然而，魔幻現實主義并未被歐洲的文學評論家所接受，而是飄洋過海到了拉丁美洲，在當地作家的文學創作中生根、發芽。當拉美評論界點評馬爾克斯的長篇巨著《百年孤獨》（1967年）時，“魔幻現實主義”一詞首次被運用。結合拉丁美洲的社會現實，魔幻現實主義文學具有與歐美主流文學截然不同的特征。它將寫實和幻想相融合，以神化模式表現當地的歷史文化和現實生活，表達作家對時代洪流中的巨變所產生的理解和觀點。換言之，利用幻想和現實相結合的效果，將現實的場景和出于虛構幻想的非現實情景相加，其中穿插夸張、怪誕、虛實交錯，打破生死和時空界限，置入神話、傳說等具體手法[1]。
然而，經筆者研究發現，日本作家村上春樹的作品《海邊的卡夫卡》也具有魔幻現實主義文學特征。
二.《海邊的卡夫卡》中魔幻現實主義文學的特征
作為村上春樹的代表作，《海邊的卡夫卡》具有明顯的魔幻現實主義文學特征。這些特征主要體現在不同人物以以不同方式游走于虛幻與現實之間。
1.人物病態的精神特征實現魔幻效果
主人公田村卡夫卡是個有妄想傾向的少年。由于自幼缺乏母愛，不斷受到來自父親的詛咒的刺激和孤獨感，令其產生妄想，從體內分裂出一個守護自己，聆聽自己心聲的“叫烏鴉的少年”。這些癥狀實則為典型的青春期精神分裂癥。作品中身患精神疾病的人，除了田村卡夫卡，更有田村的父親。一個知名的雕塑家，卻有人格分裂的癥狀。其雙重人格中的一個人格為殘忍虐殺貓咪的瓊尼.沃克。作家通過為作中人物賦予精神病患特征，令其有了在虛幻世界與現實世界間游走的能力和條件。這一特征的設定助推了作品魔幻的色彩效果，為以魔幻方式表現現實社會特征發揮著至關重要的作用。
2.東西方古老文化的有機結合營造魔幻效果
在作品中，作家運用了古希臘著名的“俄狄浦斯”王的故事，令少年身負同樣的詛咒或神諭。但作家并沒有照“俄狄浦斯”的故事情節那樣令人物出走躲避詛咒，而是安排人物出走主動迎合詛咒。《海邊的卡夫卡》中，田村在去四國的路上遇到一年輕女子，他便想著眼前人或許就是自己的姐姐，因而對其產生性幻想。不僅如此，田村卡夫卡在懷疑佐伯是自己母親的情況下，仍在夢幻與現實間與其發生關系，并在夢中強行與姐姐交合。對古老希臘神話的創造性發揮，使得該人物、情節更具后現代主義色彩，更有現實意義。然而，村上春樹不僅創新了希臘神話，還在故事情節的助推器上安置了日本古老神話中的“生靈”文化裝置。例如，作品中提及少年中田在昏迷事件醒來后失去了部分記憶卻擁有了聽懂貓語的神奇能力，還失去了一半身影。作家借醫生之口點明這種現象類似于《源氏物語》中所描寫的“生靈”現象。在筆者看來，作品中古老傳說的出現實則是作家提醒人們對過去進行重新思考，重新審視自身文化，包括對戰爭的反省。
3.“萬物有靈”思想增強了魔幻現實主義效果
《海邊的卡夫卡》中作家曾多次提及戰爭，表達自己的反戰意識。例如作者借殺貓者瓊尼.沃克之口對中田說“世上講不通這種道理的地方也是有的，誰也不為你考慮什么合適不合適的情況也是存在的。（中略）戰爭就是一個例子。（中略）一有戰爭，就要征兵。征去當兵，就要扛槍上戰場殺死對手，而且必須多殺。你喜歡殺人也好討厭也好，這種事沒有人為你著想。迫不得已，否則你就要被殺?！弊髡吒琛敖袨貘f的少年”之口說出戰爭是“活物”的觀點，“哪里也不存在旨在結束戰爭的戰爭。（中略）戰爭在戰爭中成長。（中略）戰爭是一種完完全全的活物”。這一觀點明顯受到日本“萬物有靈”傳統思想的影響，認為戰爭也是一種有靈性，有意識的存在。正是這一傳統觀念的影響，增強了作品的魔幻色彩，并深化了作品現實主義的主題。
三.村上的魔幻現實主義具有原發性
通過上一章的分析，讀者或許已可以接受《海邊的卡夫卡》具有魔幻現實主義特征的論點。筆者想進一步闡釋――沒有證據顯示村上春樹作品中的魔幻現實主義是受拉美魔幻現實主義的影響而產生，但卻有證據表明，早在村上之前，日本文學中早于拉美產生魔幻現實主義文學，即日本的魔幻現實主義文學具有原發性。對此，筆者翻閱日本近現代的多數作家的代表作品后發現，早在夏目漱石的《夢十夜》里已具有魔幻現實主義特征了?！秹羰埂分械摹暗谝灰埂薄ⅰ暗谌埂?、“第十夜”都在以夢境的魔幻性講述日本明治維新以來西洋舶來文化和日本傳統文化間的沖突，對日本社會造成的巨大改變，以及人們面對改變時所表現出的不適應、迷茫之情。以“第十夜”的故事為例，主人公莊太郎頭戴巴拿帽象征著人們接觸并接受了一部分西洋文化。而素不相識的美女象征著對日本國民來說有陌生感的西方舶來文明，對于這一文明，代表著日本普通民眾的莊太郎不知所措，美女建議要么跳崖，要么接受被豬舔。這無外乎隱喻國民要不選擇滅亡，要不接受本不愿接受的外來文化。莊太郎和豬抗爭了七天，最終還是被豬舔。他回到小鎮后感慨再也不要隨便看美女了。這一情節表達了日本國民艱難的、被動的接受西洋洗禮的過程。而《海邊的卡夫卡》中，村上數次提及作中人物閱讀夏目漱石的作品，至少暗示該作品的完成受到夏目漱石的影響。
綜上所述，《海邊的卡夫卡》具有魔幻現實主義特征，這些特征的產生與其說受拉美魔幻現實主義文學的影響，毋寧說是受到本國傳統文學的影響，可謂具有原發性特征。這一原發性并非一日形成，而是早在明治時代就已初見端倪。
參考文獻
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注 釋
[1]《百年孤獨》的魔幻現實主義解讀.浙江大學碩士學位論文.
魔幻現實主義范文2
【論文摘要】縱觀查理·考夫曼編劇的五部影片，不難發現它們同時呈現出與拉美文學中魔幻現實主義想近的特點，即都是用魔幻的表達方式來呈現一種神奇的現實。從考夫曼編劇的電影中的激勵事件、敘事結構以及空間設置上，容易較好地探討其作品如何展現魔幻現實主義中的神奇的現實。
在好萊塢，編劇的地位常常被擠壓在邊緣地帶。拋開那些小眾的獨立電影，從啟斯東片場的流水線模式開始，由經典好萊塢延續至今，他們自身鮮有能對電影構成本質上的影響。正如金牌制作人布萊克·海默強調的一樣，一部影片需要的是一兩個有號召力的明星，一些能讓男性觀眾興奮 的追擊或格斗鏡頭，以及一些能讓女性心悸 的溫情場景和一個完美結局，而絕不是編劇們獨特的藝術追求。這一點在阿爾特曼的《幕后大玩家 》 (The Player，1992)里展現的淋漓盡致。無數編劇圍繞制片人闡述 自己的劇本提綱，最后仍然需要改動成更加迎合市場模式的類型故事。然而就在The Player這部盡顯編劇無奈的電影上映后兩年，編劇查理·考夫曼 (Charlie Kaufman)并沒有對其手中的劇本做出允許改動的讓步，《成為馬可維奇》(Being John Malkovich，1999)在94年就已完工 ，但因其古怪奇異的想法與復雜的結構而無人問津，直到99年才被斯派克 ·瓊斯慧眼相中，將其搬上銀幕。之后的5年里 ，考夫曼陸續撰寫了4部劇本，這些影片在今天看來并沒有違背布萊克 ·海默的準則 ，因為正是這些影片使得考夫曼本人 已經漸漸成長為具有號召力的編劇明星。
考夫曼 的成功不僅僅是其堅持獨特個人風格的品質和長期為電視臺撰寫肥皂劇所積淀的經驗，最重要的一點是，他將編劇升華成一種結構復雜的智力游戲，又遠非那些遙 不可及的科幻 電影中冷漠的天馬行空，他編劇的故事 中凝聚著人性的靈氣，總是輕輕一 躍就跳離現實，然后又無 限的向現實與情感 回落。正是這樣的故事特征和個人風格，很 容易使考夫曼的電影被貼上魔幻現實主義的 標簽。
魔幻現實主義這一概念援引自文學，作為拉丁美洲 的一個重要文學流派，它在整個西方文學史上占有著重要的地位，然而需要 指 出的是這個概念并不 局限于拉美文學，它同樣用來概括一種 明顯的風格特征。即用 “熟悉的物體創造不熟悉的夢境”，將現實的生活奇異化。在文學作品中，魔幻現實主義 的表達手法和具體風格技巧，“最重要音樂與表演是把神奇而荒誕的幻想和新聞報道般的寫實原則相結合的特征?！倍槔?·考夫曼編劇的五部影片，正是這一特征的集群化寫照。本文將通過對查理 ·考夫曼的劇本拆解 ，闡述考夫曼電影中具體呈現出來的魔幻現實主義特征。
一、 激勵事件的魔幻跳躍
亞里士多德曾經說過，為了故事的目的，一個令人信服的不可能性要比一個令人不信的可能性更為重要。查理 ·考夫曼的電影，正是致力于展示這種令人信服的不可能性。作為帶有魔幻色彩的部件，在考夫曼所編劇的電影中，這些貫穿影片的不可能性首先是通過一個忽然跳離現實的激勵事件展開的。激勵事件是一種爆炸，是故事講述的第一個重大事件，“是一切后續情節的主要導因，它使其他四個要素開始運轉起來。”夫曼電影中人物性格和時代特征的背景性展示，并將其繁瑣的時空結構重新安插成明朗的線性敘事，當我們只關注故事跌宕起伏的情節時，會發現考夫曼的劇本中的激勵事件，通常充斥著靈異的幻想和脫離常規，帶有明顯的魔幻色彩。
在電影 《成為馬可維奇》中，激勵事件是在影片進行四分之一后，木偶師在工作中發現了那個通往著名演員馬可維奇腦中的門 。這一事件本身就充滿了奇異色彩。它是現實生活中的不可能性 。這里需要說明的是，用羅伯特 ·麥基的理論去分解考夫曼的電影本身就是一件費力的事情，考夫曼在其涉及到編劇這一行當的電影《改編劇本 》(Adaptation，2002)中，與麥基和他的理論有過正面的交鋒，因為劇中不但出現了麥基這個人物，還有麥基和代表考夫曼本人的角色討論劇本創作的場景，顯然他質疑劇本理論的存在，更偏向于肖伯納所說的 “劇作學的一條金科玉律 ，就是沒有金科玉律 ?！钡沁@并不表明考夫曼的劇本不能符合麥基的理論。 《改編劇本》的結構是零散復雜的多線，我們卻仍然可以發現其中帶有魔幻色彩一個激勵事件，做為典型的戲中戲結構，這一事件是考夫曼 (劇 中主角 ，與考夫曼戲謔的同名 )在改編劇本的過程中將小說作者和 自己寫入了劇本中。從而導致了現實和虛構連通起來。也正如麥基在 《故事——材質、結構、風格和銀幕劇作的原理》中所表述的一樣，這一激勵事件之后徹底地打破了主角生活中各種力量 的平衡?；煜F實和虛構正是帶有魔幻現實主義色彩的表現手法。魔幻現實主義通常表現為既有離奇幻想的意境 、又有現實主義的情節和場面，幻覺與現實相混，給人一種真真假假、似是而非、神秘莫測的感覺?！杜瘍群狻返募钍录悄信魅斯ㄟ^復雜的科學儀器消除了雙方的記憶。這種令人信服的不可能性 同樣帶有魔幻色彩。唯一有些例外的是， 《危險思想的自白》 (Confessions ofa Dangerous Mind2003)中的激勵事件則要真實許多。這主要是因為這部電影的劇本是根據主人公的回憶錄改編，考夫曼并沒能過多展示自己編劇的才華。
如果僅僅是脫離現實并非能體現出魔幻現實主義的要義，正如前文所說，魔幻現實主義的主要風格技巧是把神奇而荒誕的幻想和新聞報 道般的寫實原則相結合 。有別于蒂姆波頓童話式的臆想，考夫曼仍然會考慮到這些帶有魔幻色彩的激勵事件如何看上去真實可信。一方面，他為這些跳離現實的激勵事件布置了貼近現實生活的社會背景，這樣一些奇異的事件是在我們身邊發生的，這符合魔幻現實主義神奇現實的核心。另一方面，這些超脫現實的激勵事件同時又是那么的符合邏輯，在《成為馬可維奇》中通向馬可維奇的大腦 的通道是真實存 在的空間《改編劇本》中主角考夫曼將小說作者和己寫到劇本 中，從而模糊現實世界與劇作中世界的界限，這一點儼然符合邏輯。而電影《暖暖內含光》 (Eternal Sunshine of thspotless mind，2004)中，消除記憶是診所的一項業務 ，而具體的實施方法和所用的工具看上去也非常的符合科學。這一點是吻合寫實原則的。
二、帶有魔幻色彩的敘事結構形式
與魔幻現實主義在 文學 中表 達方式一樣 ，查理 ·考夫曼的電影 同樣通過創新的結構處理達到奇特的效果。魔幻現實主義作家們大膽開拓、創新，以獨特的、多種多樣的結構形式來反映生活在電影時空結構的自由性使得劇本創作更加明顯地能體現出這一優勢。雖 然電影越來越不需要線性 時間做支撐，但是只要電影在講故事，時間的線性就仍然是一個大前提。在考夫曼編劇的電影中《成為馬可維奇》是完全依照線性時間進行敘事的，“但是電影中的魔幻現實主義色彩并不在于非要超越時間的線性?！痹谶@部電影中，魔幻現實主義色彩體現在一系列互為關聯的事情，情節或事件按線性安排最終導致一個戲劇性的結局”“這樣一個敘事結構中。在激勵事件發生之后 ，情節的發展在可預測與不可預測中搖擺，正是由此激發的矛盾，使得整個故事不斷偏離線性行駛的軌道，擦出魔幻的火花。劇中的主要情節即通過喪失自我而得到愛又喪失愛的過程。在這一過程中男主人公開始只是發現可以體驗馬可維奇，并與其心儀對象分享這一體驗，并通過這一體驗賺錢，情節在男主人公女友在體驗馬可維奇的過程中與男主人公心儀對象墜入愛河后發生了轉折 ，這一幕頗具魔幻色彩，更意想不到的是，男主人公由于其木偶師的經驗發現可以操控馬可維奇，將心儀對象又奪了回來，然而這條進入馬可維奇的通道只是主人公老板延續生命的方式，主人公最終回到 自我，失去愛情。預想和預料之外之間不斷產生矛盾，從而進一步推進情節的發展，呈現出不斷離奇化的魔幻色彩。
相比之下，《改編劇本》并沒有完全依照線性時間推進情節，它呈現出的是一種螺旋狀的結構，“尊重時間不可逆轉的線性是現實的一面，而看到全部的時間，是按照魔幻現實主義的時空關照時間時那神奇的一面?！甭菪浇Y構正是與魔幻現實主義的時空觀相呼應的。在《改編劇本》中，有三個時空并列存在，并順著線性情節的發展螺旋上升，現實時空里，主人公費盡心機的改編劇本，而當在這一章回的情節發展進行到在電梯里遇見小說作者之后，主人公把自己也編入了劇本中，使得現實時空、過去時空、夢幻時空融合在一起。過去時空在片中又分成兩個部分，一是3年前女作家調查并撰寫 《蘭花竊賊》；二是5年前蘭花竊賊約翰培植稀世蘭花。這兩個時空在主人公的劇本中交匯，又與主人公撰寫劇本這一現實時空聯系到了一起 ，同時推進了情節的發展。在魔幻現實主義的文學作品中也常常利用這種類似書中書的結構，在 《百年孤獨》中，馬爾克斯的文字和墨爾基阿德斯的手稿便在有意識當中被合二為一了，這一點和查理的劇本與女作家的書的關系如出一轍?！杜瘍群狻泛?《危險思想的自白》都采用了倒敘的結構， 《暖暖內含光》的結構則并不僅僅是倒敘那么簡單，它的魔幻色彩就在于此，雖然在開頭的倒敘之后，情節延線性時間向前發展 ，然而這是一部關于愛的回憶的電影，雖然在主干的情節方面，醫生幫助主人公消除記憶并最終消滅了它，但是作為平行發展的另一條線索，主人公在潛意識里逃避著愛人與回憶最終被抹去的命運，這一條平行線索中，情節的發展則完全是逆向行駛的，兩人順著回憶之路向回逃亡，則呈現出完全倒敘的結構。
三、神奇而又現實的空間場景設置
魔幻現實主義的主要特征之一，就是它是 “借助作家的想象、藝術夸張、荒誕描寫等手段 反映歷史和現實 的一種 特殊藝術手法” ，在考夫曼的電影劇本里，場景的設置充滿了怪誕夸張的魔幻色彩。電影 《成為馬可維奇》中故事發生于一家在7樓半的公司，這個半層的空間場景看上去真實存在又可以理解 ，它將 主人公 的情 感和故事 的氛 圍壓扁 ，影片中對這半層樓來歷的介紹又充滿荒誕意味，一個具有神奇現實的場景被展示出來。而《改編劇本》中消弭了現實空間與幻想空間的界限。主人公不斷在自己創作劇本的現實空間和劇本之內的空間游離。這兩個空間的交集之處同樣是神奇現實的體現。
在電影 《暖暖內含光》中大部分故事情節在主人公的記憶空間展開，這些空間本身真實存在過，但是由于處于主人公的記憶系統中，再與消除記憶這一情節有機的結合起來 ，這些處在回憶深處的空間充滿 了不確定性。我們看到它在影片中被隨意破壞，主人公自由地在回憶 中各個空間穿梭 ，空間中的事物也不斷消失。比如車站的回憶被消除，而車站的行人也開始從畫面中消失 。而另一個場景，當主人公要逃匿到正在下雨的童年時，前一室內場景就直接下起雨來，這些對場景的處理是隨意的，但是它基于回憶這一空間，基于潛意識里，所以又符合邏輯。這一點正是魔幻現實主義所要展現的、神奇的現實。
綜上所述 ，正是這種魔幻現實主義的表達方式使得查理·考夫曼的電影被貼上了作者編劇的標簽 。他從第一個激勵事件開始、到整個的結構設計以及空間場景的設計都充滿了魔幻現實主義的色彩。查理·考夫曼用其與生俱來的天分關注于對神奇現實的表現。與拉美文學關注自身文化和歷史的現實不同的是，考夫曼用魔幻的劇本創作語言來關注現代社會中人類情感和 自由缺失的困境 。今天考夫曼已經在好萊塢確立了自己的地位。他已經漸漸脫離了編劇這一角色，而涉及到制片 (《成為瑪克維奇》和《暖暖內含光》均為執行制片 )、導演 (《Synecdoche NewYork》)等領域。這一方面可以令其魔幻現實主義的個人風格更完整地貫徹在影片中，另一方面又可以使其魔幻現實主義的天才幻想涉及到電影本體的其他層面，如鏡頭語言組接、場面調度等。期待查理·考夫曼的電影持續不斷地帶給我們驚奇的體驗，以及對自身生存狀態的反思。
參考文獻
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魔幻現實主義范文3
一、項目的目的和意義
隨著國家農業部生態家園富民工程的實施，我縣戶用沼氣工程建設得到了迅速發展。它不僅充分利用了農業廢棄物，而且推進了可循環“生態型農業的發展”，以沼氣為紐帶的各種生態農業模式均取得了較好的經濟效益。用沼氣池處理人畜糞便及生活廢棄物即可殺蟲滅菌，又能得到優質能源和肥料。沼液、沼渣是沼氣發酵后的固液殘余物，可為水果生產提供無污染、無毒、速效的有機肥，生產出無公害高品質的水果產品。
本項目的實施，就是根據沼液、沼渣在蘋果生產中的試驗和應用，設計了三種效果較好的施肥濃度和施肥量進行大田種植對比試驗，通過對果樹生理性狀、產量和品質的比較，找出適宜在大面積推廣應用的最佳施肥濃度和施肥量。
利用我縣沼氣生產設施，以及沼氣技術、果樹管理等方面的專業技術人才，結合當地具備一定生產條件的優勢農戶。試驗、示范“豬―沼―果”循環農業生產模式。探索沼肥使用方法和數量，獲取相關試驗數據，為大范圍推廣新型農業生產模式奠定理論基礎，引導農戶增產增收。通過生豬養殖帶動沼氣生產，滿足農戶的生活需求；通過沼肥施用，提高果品品質，增加果農收益。“以試驗帶示范、以示范促推廣”，力爭3―5年時間內在我縣全面普及“豬―沼―果”循環發展的生態農業生產模式。
二、項目實施地基本情況
1、地理特征
翼城縣位于太岳山、中條山和臨汾盆地的交接部位，地勢東高西低，且東部南高北低。北、東、南群山環抱。全縣可分為三個大的地貌單元，即平原臺地堆積地貌區、黃土梁浸蝕堆積地貌區和中山浸試蝕地貌區。縣域面積1170平方公里，地震裂度為6度，所轄歷山舜王坪風景旅游區為華北最大的自然保護區。
2、水文氣象
翼城縣地處半濕潤氣候條件下的山地型高原水文地質單元，十年九旱。境內河流均屬黃河水系，澮河為最大河流，橫貫東北西南。地下水天然儲量為3.05億M3，可采資源0.42M3/a，多屬重鈣碳酸鹽型水，且水量穩定，水質較好，不易污染和便于開采。全縣境內日照豐富，季風強盛，四季分明，冬寒小雪，春風少雨，夏熱伏旱，秋多陰雨，屬暖溫帶大陸性氣候。全年平均氣溫11.8℃，一月份最冷。平均氣溫-3.1℃，7月份最熱，平均氣溫25.7℃。平川地區無霜期180天，丘陵地區無霜期150天，平均降水量510～585mm，最大主導風為東北風，年均風速2/0m/s。
3、沼氣發展概況
2004～2009年，共承擔國債及新農村沼氣項目6個，累計建設戶用沼氣14000座，覆蓋全縣農戶的20％。據統計，全縣沼氣用戶常年正常使用率達到85％、一池三改率達60％。戶用沼氣的建設和發展，部分解決了農戶生活能源需要，緩解了農戶的經濟負擔和壓力，為農村經濟的持續發展做出了一定的貢獻。
三、項目實施的主要內容
根據蘋果生產的區域差異，結合當地生豬養殖和沼氣建設情況，試驗、示范分別在上韓村、里砦村、武池村、西張村等9個村進行。按照項目實施的總體思路，結合當地的實際情況，每個試驗示范項目分別確定不同的實驗目的。通過各種實驗處理比對照，達到充分認知、科學利用的目的。
(一)果樹灌施沼肥實驗方案
1、實驗目的
通過在蘋果花期、幼果期、果實膨大期灌施沼肥，分析、比較灌施不同數量的沼肥對果樹發育及經濟產量的影響差異，歸納總結沼肥施用的最佳數量；總結沼肥的應用對果實外觀及內在品質的影響規律，以及沼肥的施用對果園土壤的理化指標的影響等。
2、實驗地點
實驗在武池村秦正義果園進行。果園為6年生紅富士蘋果，果園面積5畝、株距2米、行距3米。
3、實驗設計
實驗設4種處理、2次重復、共8個小區，每個小區面積415平方米。
處理1：灌施沼肥30公斤。在果樹根部灌施沼渣、沼液。每次施肥10公斤，施肥時間分別為：花期前后(3月)、幼果期(6月上句)、果實膨大期(7月中旬)。
處理2：灌施沼肥50公斤。在果樹根部灌施沼渣、沼液，每次施肥10公斤，施肥時間分別為：花期前后(3月)、幼果期(6月上句)、果實膨大期(7月中旬)。
處理3：灌施沼肥70公斤。在果樹根部灌施沼渣、沼液，每次施肥10公斤。施肥時間分別為：花期前后(3月)、幼果期(6月上旬)、果實膨大期(7月中旬)。
處理4：對照區。作為實驗區的對照，按正常的果園進行施肥。
(二)果樹葉面噴施沼液實驗方案
1、實驗目的
通過反復噴施不同濃度配比的沼液，觀察總結噴施不同濃度配比的沼液在蘋果生產中的效能差異，分析計算沼液的在蘋果生產中最佳施用濃度、施用量和噴施方法，指導農業生產。
2、實驗地點
實驗地點：西張村王恒林果園。果園為4年生紅富士蘋果，果園面積5畝、株距4米、行距3米。
3、實驗設計
實驗設4種處理、3次重復、共12個小區、每個小區面積210平方米。
處理1：沼液原液噴施實驗
處理2：沼液1：1對果樹進行噴施綜合施肥實驗。
處理3：沼液1：2對果樹進行噴施綜合施肥實驗。
處理4：對照區。作為實驗區的對照，按正常的果園進行葉面噴肥。
(三)果園綜合施用沼肥(噴施+根施)實驗方案
1、實驗目的
通過在蘋果花期、幼果期、果實膨大期灌施沼肥，分析、比較灌施不同數量的沼肥對果樹發育及經濟產量的影響差異，歸納總結沼肥施用的最佳數量；通過科學化驗和對照檢測，探索、總結沼肥的應用對果實外觀及內在品質的影響規律，以及沼肥的施用對果園土壤的理化指標的影響等；同時通過噴施不同濃度配比的沼液，觀察沼液對果樹病蟲害防治的影響情況。
2、實驗地點
實驗地點：上韓村馬存學果園。果園為7年生紅富士蘋果。果園面積7.8畝、株距4米、行距5米。
3、實驗設計
實驗設4種處理、2次重復、共8個小區，每個小區面積415平方米。
處理1：根施沼肥30公斤，噴施30％沼液3～5次。
處理2：根施沼肥50公斤，噴施50％沼液3～5次。
處理3：根施沼肥70公斤，噴施70％沼液3～5次。
處理4：對照區，作為實驗區的對照，按正常的果園進行施肥。
(四)果樹秋施基肥(沼渣)試驗方案
1、實驗目的
秋施基肥對果樹后期生長發育、冬季營養貯存及來年的花芽萌發、開花坐果等起著至關重要的作用。尤其對當年產量較大、營養消耗較多或管理不善、產量偏低的果園，通過秋季增施有機肥可以有效地改善樹體營養狀況。從根本上改變制約果樹產量的不利因素，促進果園增產增 收。秋季增施沼渣，可以迅速全面地補充果樹生長所需的各種營養，改善土壤結構，增加營養貯備，為來年豐產豐收打下堅實基礎。
2、試驗地點
按照試驗目的和要求，選擇不同樹齡、不同狀況的果園進行秋季沼肥施用示范，以全面了解增施沼渣基肥對各種果園的影響差異，掌握秋施基肥的標準和規律。
3、實驗設計
1、按照沼肥使用量的不同分為四組：(1)株施30公斤、(2)株施50公斤、(3)株施70公斤、(4)對照組。設三次重復。
2、施肥時間及方法：采取放射狀溝施，即沿樹冠開溝，溝深0.2～0.4m，寬0.3～0.4m，內淺外深。施肥時間為9月下旬。
(五)沼渣、沼液綜合利用示范點建設方案
1、目的和意義
通過里砦村沼渣、沼液綜合施肥示范點的建設，選擇當地積極心高、上進心強的果農進行政策引導和資金扶持，對“豬―沼―果”生產模式進行科學示范和試點。以示范促發展、以試點促推廣，不斷影響和帶動更多的果農進行“豬―沼―果”循環農業生產模式生產嘗試，推動我縣循環農業生產模式逐步走上正軌。
2、建設地點
示范點建設在里砦村東，涉及果農23戶，果園面積106畝，其中：豐產果園28畝、幼齡果園78畝，果樹品種為紅富士，栽植方法為行距4米、株距3米，果樹數量約8000株。
3、項目農戶列表
4、建設內容
以果園為單位，在每個果園建設30立方沼渣、沼液貯存池一座，用于貯存沼渣、沼液，方便果園施肥：建設項目標識牌牌一處。詳細標識項目涉及果園、農戶，以及示范點范圍內的果園管理和施肥方法等內容。
5、示范點肥水管理
4.1、沼液追肥：一個生產周期內。每株果樹追施沼肥三次。豐產果樹每次株施沼肥15公斤、幼齡果樹每次株施沼液10公斤，在每次施肥后要進行相應的果園澆水，以配合肥效的充分發揮，施肥時間分別為：花期前后(3月)、幼果期(6月上句)、果實膨大期(7月中旬)。
4.2、沼液噴肥：在一個生產周期內每株果樹噴施50％濃度配比的沼液三次以上，具體噴施時間按果樹生長情況和病蟲害發生情況確定。
4.3、沼渣施基肥：豐產果樹株施沼渣40公斤、幼齡果樹株施沼渣20公斤，施肥時間為當年9月下旬，基肥要求一次足量施入。
四、項目果園管理技術及沼肥施用方法
1、果園管理技術標準：按照果樹管理技術規程進行適當管理，根據蘋果生產的季節需求進行施肥澆水；觀察病蟲害發生情況和規律，安排相應的病蟲害防治。利用生物、化控等各種行之有效的管理方法和手段進行有效地果樹管理，確保試驗示范園的正常生產；4月下旬進行幼果套袋，套袋前后注意進行適當的病蟲防治，果實采摘前一周進行及時脫袋，補充光照，增加果實著色、提高果品品質。
2、沼液噴施時間和方法：噴施時間以早晨露水干后進行或下午16點以后進行為宜，且以噴施葉背為主。中午高溫及暴雨前不要噴施。噴施的時期一是在春梢葉片轉綠前，用氨基酸500倍加50％沼液結合殺蟲防病噴2-3次，能明顯起到控梢、壯梢、防蟲、防病的作用。
3、沼渣施肥時間和方法：成年樹采取放射狀溝施，即沿樹冠開溝，溝深0.2～0.4m，寬0.3～0.4m，內淺外深。施肥時間分別為花期前后(3月)、幼果期(6月上旬)、果實膨大期(7月中旬)?；适┯迷?月下旬進行。
五、觀察和記錄
1、施肥前取土化驗調查試驗地土壤肥力狀況(包括土壤氮、磷、鉀全量及速效養分等)；對選用的沼渣、沼液進行肥效化驗。
2、觀察記錄沼肥施用對果樹葉、枝、果實的生長發育影響比對：觀察記錄沼肥的使用對病蟲害、抗旱、抗寒等抗逆性的影響；觀察記錄沼肥施用對花芽萌發、開花、座果率的影響：觀察記錄施肥對經濟產量及果實品質的影響。
3、對于幼樹重點記錄枝條生長長度、粗度、葉片厚度、顏色、落葉時間等生理指標的比對差異。
六、測產方法
收獲前，對試驗田各處理的產量進行測產鑒定。
七、試驗示范效益分析
根據測產結果，分別對試驗田各種處理畝產量、畝產值、畝效益以及產投比進行分析對比，同時取樣對各處理產品品質進行分析對比。
八、試驗示范要求
各試驗示范點要有專人負責，具體落實到人，嚴格按照試驗方案和技術操作認真進行小區規劃設計和不誤農時的進行田間管理，搞好調查記載及取樣、考種、化驗和試驗資料的整理與分析，確保勞力及肥料的及時供應，使試驗順利進行，各試驗結束后，及時寫出總結報告進行上報。
九、資金預算
(1)示范經費預算(12.3萬元)
沼渣、沼液貯存池建設費用5萬元、沼渣、沼液運輸費2萬元、技術指導費0.5萬元、項目農戶培訓費0.5萬元、標識牌建設費1.2萬元、生產設備、資料購置費1.6萬元、資料整理費0.5萬元、交通費0.5萬元、其它0.5萬元。
(2)實驗經費預算(7.7萬元)
1、項目農戶補助(5.36萬元)
對參與試驗的果園，按果園面積進行資金補助。每畝果園補助1000元，主要用于沼渣沼液運輸、生產資料購置、果園施肥、澆水、觀察記錄等，詳細金額見下表。
2、其它費用(2.34萬元)
交通運輸費0.3萬元、資料整理費0.7435元、培訓費0.5萬元、技術員補助0.87萬元。
十、項目實施的措施保障
1、加強項目領導。成立以農業局總農藝師王存良為組長的項目領導組，具體負責項目實施。
2、搞好技術培訓。聘請沼氣、養殖、果樹、土肥等方面的權威專家對項目參與人員和項目農戶進行5次以上的集中培訓；聘請相關專家對項目農戶進行多次實地指導。
魔幻現實主義范文4
教學目標
1．了解馬爾克斯及魔幻現實主義小說；
2．閱讀小說，初步了解魔幻現實主義小說的特征；
3．了解魔幻現實主義小說與傳統小說的區別；
4．通過閱讀分析，進一步提高學生的文學審美能力。
教學過程
第一課時
導入新課
1966年，馬爾克斯的《百年孤獨》一出版，首印的8000冊僅在布宜諾斯艾利斯一地半月內便搶購一空。隨后一版再版，拉美凡能看書的人差不多都讀過這部小說。小說很快被譯成30多種文字，席卷歐美，轟動世界。
一部小說為什么會產生這么大的影響？讓我們一起走進《百年孤獨》，去探求它的緣由。
二、簡介作者及魔幻現實主義小說
三、學生自讀小說，熟悉故事情節，編寫故事梗概
四、分析課文中哪些地方體現了魔幻現實主義手法
明確：如本書寫外部文明對馬貢多的侵入，是現實的，但又魔幻化了：吉卜賽人拖著兩塊磁鐵“……挨家串戶地走著……鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、小鐵爐紛紛從原地落下，木板因鐵釘和螺釘沒命地掙脫出來而嘎嘎作響……跟在那兩塊魔鐵的后面亂滾”；又如遠征隊的人“一個個像夢游病人似的，借助著螢火蟲微弱的閃光，在這惡夢般的天地中行進。他們不能往回走，因為有一種新的植物轉眼間就會長大起來，不一會就會把他們邊走邊開的小路封閉了”等等，這些奇幻的因素與真實的描寫水融在一起，使作品呈現出一個似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了許多神秘氣氛和拉丁美洲的地域色彩。
五、把握布恩地業怪誕、夸張的行為和烏蘇拉理智、堅定的表現，從而體會烏蘇拉在家庭中所起的作用。
明確：對布恩地亞來說，科學的探索曾經是高于一切的?！八南胂癯３３酱笞匀坏闹腔郏踔帘绕孥E和魔術走得更遠”，于是他用“魔鐵”來開采地底下的黃金。神奇的放大鏡，使他不惜用三塊金幣把它換來，用來試驗作戰武器，盡管他“多處灼傷，經久方愈”，也不能影響他的獻身精神。對航海儀器的著迷，讓他在長達數月的雨季中閉門不出，整夜整夜地觀測星辰的移動，甚至不為妻子的狂怒所嚇退。煉金術更讓他癡迷無比，他把三十枚金幣投進燒鍋，跟銅屑、雄黃、硫磺、鉛等一起熔化，最后終使烏蘇拉的這筆珍貴的遺產變成了一團粘在鍋底里挖不下來的鍋巴。小說細膩地表達出布恩地亞天才的想象力已經超越了大自然的創造力和人類科學認識的極限，從而步入了高高在上的神秘的無人之境。
烏蘇拉始終理智地看待在丈夫身上發生的一切。她由“勸阻不了”“傷心地哭”“被這危險的發明嚇壞了”；進而“忍不住了”“吼叫著”“把觀像儀摔在地上打得粉碎”；繼而“對吉卜賽人沒好印象”“不理他那一套，帶孩子祈禱去了”，組織“全村人反對他們（吉卜賽人）”；對布恩地亞的冒險，“布置婦女反對”“以局外人的態度觀察”“柔中有剛地頂了他”。由于烏蘇拉的理智和堅定，最終挽救了布恩地亞家族。烏蘇拉在家庭中的地位越來越重要，在烏蘇拉的主持下，布恩地亞家族才得以日益發展。
六、課外閱讀
閱讀《百年孤獨》全文
第二課時
一、分析本文獨特的敘事角度
從總體上來看，小說基本保持了一種追憶的視角，即作家從現在的角度來俯視布恩地亞家族和馬貢多，然后向人們講述一個已經過去的故事。小說開頭：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。”小說由“現在”起筆，很自然地將讀者帶到初建時期的馬貢多，同時又讓讀者知道人物多年后（未來）的遭遇。類似的句子在文中經常出現：“許多年以后，這里成了一條定期的驛道，奧雷良諾·布恩地亞上校也從這一地區經過時，看到這艘帆船只剩下一具燒焦的龍骨，在一片虞美人花地中。這時，他才相信這一段歷史并非父親杜撰的產物”；“許多年以后，在正規軍軍官命令行刑隊開槍前一分鐘，奧雷良諾·布恩地亞上校重溫了那個和暖的三月的下午的情景”。這種在情節發展中現時的寫法，增加了小說的容量，拓寬了讀者的思維空間，讓人領悟到小說深廣的意蘊，一方面認識小說的歷史意識，同時也感受到小說的現實意義。
二、分析作者是如何用寫實的手法表現奇異的幻像的
由于絕大多數學生第一次接觸魔幻現實主義作品，因此讓學生反復品味，教師只稍加點撥，學生能理解就可以了。
明確：魔幻與現實相結合是這部作品最大的藝術特色。小說生動地描寫了拉丁美洲政治、經濟、軍事、文化狀況以及人的精神面貌和生活習俗，具有鮮明的現實性。而這些描寫又被作者放置在一個精心營造的魔幻氛圍之中?；恼Q不經的情節、撲朔迷離的奇跡，使小說籠罩著濃厚的魔幻氣氛，從而展現出一個真實與虛幻、現實與超現實并存的藝術世界。
三、分析小說為何定名為“孤獨”，造成馬貢多百年孤獨的原因是什么？
方法：學生閱讀全文、討論，教師小結。
明確：小說寫了布恩地亞家族七代人充滿神奇色彩的生活和經歷，以及馬貢多的開拓、發展和毀滅。布恩地亞家族一代又一代所特有的，就是一種“孤獨”精神。在這個家族中，夫妻之間，父子之間，母子之間，兄弟姐妹之間，始終沒有推心置腹的切磋商討，沒有心心相印的感情溝通，彼此之間缺乏信任和了解，缺乏關懷和支持。盡管也有許多人為打破這種孤獨進行過種種艱苦的探索，但由于無法找到一種有效的辦法把各自分散的力量統一起來，最后均以失敗告終。作者用大量筆墨來描寫這種孤獨所造成的愚昧、落后、保守、僵化的現象，是為了讓讀者感受到這種孤獨不僅彌漫在布恩地亞家族和馬貢多鎮，而且滲入了整個社會，成為民族發展和國家進步的一大包袱。作者以“百年孤獨”為題，意在引起讀者思考：
造成馬貢多——實際上是拉丁美洲的縮影——百年孤獨的原因，以及打破這種狀態的根本途徑?！鞍倌辍北硎灸甏瞄L，“孤獨”的反義是團結。
探究活動
對于大多數文學愛好者來說，《百年孤獨》和加西亞·馬爾克斯幾乎已成為拉美“魔幻現實主義”的代名詞了。對此感興趣的同學可以探究一下拉丁美洲的魔幻現實主義創作方法及其發展脈絡。
探究方法：
可以3—5人組成一個研究小組，分工合作，利用現有條件，或上網查詢，或到圖書館查閱，或拜訪有關專家學者，在充分占有材料的基礎上討論研究。
參讀書目：
(1)段若川《安第斯山上的雄鷹諾貝爾獎與魔幻現實主義》，武漢出版社出版。
魔幻現實主義范文5
背景知識――從1830年至19世紀末的70年間，哥倫比亞爆發過幾十次內戰，本書以很大的篇幅描述了這方面的史實，并且通過書中主人公帶有傳奇色彩的生涯集中表現出來。
作家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨精神。在這個家族中，親人之間沒有感情溝通，缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨進行過種種艱苦探索，但由于無法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來，最后均以失敗告終。
這種孤獨不僅彌漫在故事中的布恩迪亞家族和馬孔多鎮，而且阻礙民族向上、國家進步。作家寫出這一點，是希望拉美民眾團結起來，共同努力擺脫孤獨。
《百年孤獨》全書近30萬字，人物眾多，情節曲折離奇，再加上神話故事、民間傳說以及作家獨創的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等，令人眼花繚亂。故事發生在虛構的馬孔多鎮，描述了布恩迪亞家族百年七代的興衰、榮辱和文化與人性中根深蒂固的孤獨。其內容涉及社會和家庭生活的方方面面，可以說是拉丁美洲歷史文化的濃縮投影。讀者可以從中領悟到，作家是要通過布恩迪亞家族的坎坷經歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現實，要求讀者思考造成馬孔多鎮百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運捉弄的正確途徑。
特色一：魔幻現實主義――作者遵循“變現實為幻想而又不失其真”的魔幻現實主義創作原則，經過巧妙的構思和想象，把觸目驚心的現實和源于神話、傳說的幻想結合起來，形成風格獨特的圖畫，使讀者獲得一種似曾相識又覺陌生的感受，從而激起去追索作家創作真諦的愿望。
魔幻現實主義必須以現實為基礎，但這并不妨礙它采取極端夸張的手法。作家讓讀者看到虛實交錯的畫面，從而豐富了想象力，收到強烈的藝術效果。
《百年孤獨》風格獨特，粗獷處寥寥幾筆勾勒出數年內戰的血腥冷酷，奇詭處人間鬼界過去未來變幻莫測。它被公認為魔幻現實主義最具代表性的作品，也是20世紀現代文學中不容錯過的精品。
特色二：象征手法――本書中象征主義手法運用比較成功且有意義的，應首推關于“不眠癥”的描寫。馬孔多鎮全體居民傳染上一種“不眠癥”，得了這種病，人會失去記憶。為了生活，他們不得不在物品上貼上標簽，例如他們在牛身上貼標簽：“這是牛，每天要擠它的奶。”作家意在提醒公眾牢記容易被人遺忘的歷史。
特色三：新穎的倒序――作家還獨創了從未來的角度回憶過去的新穎倒敘手法。例如小說一開頭，作家就這樣寫道：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷里亞諾?布恩迪亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午?！币痪湓?，容納了過去、現今和未來三個時間層面。緊接著，作家筆鋒一轉，把讀者引回到馬孔多鎮的初創時期。這樣的時間結構，在小說中一再重復出現，不斷給讀者造成新的懸念。
魔幻現實主義范文6
[關鍵詞] 《哈利·波特》；現實主義；批判
20世紀60年代注定是一個非常動蕩不安的時代，而1965年則更是非凡的一年。這一年，美國入侵越南，并卷入了越戰悲劇的泥沼，越陷越深；馬丁·路德·金帶領兩千多名民權主義者為了黑人的平等積極抗爭，并在亞拉巴馬州被捕入獄；同樣是在這一年，前蘇聯完成了人類歷史上首次在太空行走的創舉，而美國也是在全世界首次完成了太空飛船的對接試驗。然而就是在一個兩極如此激烈對抗的年代，出生于英國一個偏遠小鎮的J.K.羅琳，卻創造了風靡21世紀頭十年的《哈利·波特》魔幻世界。盡管在系列電影的前兩集上映之初，人們都覺得這僅僅是一部非常成功的兒童電影而已，可是其后《哈利·波特》所引發的各種社會現象的思想、所創造的商業奇跡以及跨學界的討論遠遠超越了一般意義上的“成功兒童電影”。作品始終將魔法世界與現實世界有機融合在一起，使得現實與幻想交相輝映，亦真亦幻、虛實相間、完美融合。并且哈利那種戴著破舊的圓眼鏡、騎著飛天掃帚的形象也成為世人敬仰的英雄人物。通過魔幻世界來映射現實社會的黑暗與丑陋，對小人物的命運充滿了同情與憐憫，給作品賦予了更深層次的人文關懷。除此之外，作品對于歐洲文學中源遠流長的不同類型的題材進行了融合，比如古希臘神話《圣經》中的相關故事、巫術傳統、中世紀傳說、探險以及批判現實主義等方面的內容都有涉及，使得作品不僅極具復古特色，同時又不缺少創新，所以贏得了廣大觀眾的認可與追捧。本文對于《哈利·波特》在個人和社會兩方面所反映的整體價值觀進行了深入分析，充分揭示了《哈利·波特》所反映出來的深刻主題，就是運用魔幻題材來對現實社會存在的種種問題進行深刻批判。
一、浪漫現實主義的個人觀
《哈利·波特》的開篇也與《小紅帽》《灰姑娘》以及《白雪公主》等以往傳統的童話故事相同，是一個黑白分明的社會，這對一個只有11歲的孩童以及與其年齡差不多的讀者來說，是合情合理的。然而伴隨故事情節的不斷發展與深入，好人與壞人的界線逐漸變得模糊起來，越來越現實的人性逐一體現出來。比如在第五集《鳳凰社》當中，由于原魔法部長福吉不敢正視復活的伏地魔而不得不和鄧布利多背道而馳，讓觀眾看到了一個貪圖權力而向黑暗低頭的現實人性；而在第六集《混血王子》當中，鄧布利多堅持讓斯拉格·霍恩重登魔藥課的講臺，由于他擁有一段打開伏地魔永遠不死秘密的記憶，然而在對名譽的渴望以及虛榮心的驅使下，斯拉格·霍恩始終沒有透露出一點點關于此事的內容，所以觀眾看到了一個為了虛榮而甘心退居二線，不想承擔責任的現實人性；除此之外，在終結篇《死亡圣器》當中，之前始終支持哈利的洛夫古德，為了營救自己的女兒盧娜而背叛哈利向食死徒通風報信，導致哈利陷入險境，讓觀眾看到了一個由于擔心無助而繳械投降的現實人性；就算是一直深信哈利的長者鄧布利多校長，也展現出了他內心深處的軟弱一面，那種對錯殺親人的深深自責以及對利用友人的無可奈何。有評論認為，羅琳就像一個十分殘忍的作者，因為她將人性裸地展現在廣大讀者眼前。
盡管《哈利·波特》系列影片對現實人性毫不掩飾地進行了披露，然而浪漫主義的色彩始終伴隨影片之中。哈利本人和斯內普教授就是非常典型的例子。雖然哈利的成長過程歷經了內心的黑暗，尤其是在《鳳凰社》中得到了所謂的寓言后，他也深陷于“本我”和“自我”的糾結與掙扎，但是最終在朋友以及他的追隨者的關心和鼓勵下，他還是超越了自我并打敗了伏地魔，這充分體現了羅琳對于純粹人格的無限向往。而西弗勒斯·斯內普，霍格沃茨的全部魔藥學教授以及前任校長也都是其中的典型例子。為了自己對哈利母親莉莉的愛而在間諜崗位上堅持了十幾年，直到臨終之時那雙眷戀莉莉的雙眼也不能釋懷。哈利在最后一戰的時候譏諷伏地魔根本不知道什么是愛，因為他不知道支撐著背叛自己的斯內普惟一的前行的動力，便是對一個不能企及的女人的愛。這正是影片最為關鍵的點睛之筆，充分體現了影片所追求純粹人格的浪漫主義情懷。
影片《哈利·波特》中反映的這種人性的現實與純粹糾纏不清的個人觀，也正是作者羅琳的親身經歷。羅琳曾經在各種場合談到自己大學畢業之后生活的窮困潦倒，尤其是在2008年哈佛大學畢業典禮上的演講更是重點提及了此事。她曾經經歷過短暫而又非常痛苦的婚姻，經歷貧困潦倒的生活，甚至由于不堪重負而想到過輕生。正是這種經歷使得她日后寫作充滿了現實主義文風。不過，在工作的經歷又使得她對人生抱有了一絲感激之情，這也就造就了她獨特的浪漫現實主義的個人觀。
二、批評現實主義的社會觀
通?，F實主義都帶有一定的批判成分，尤其是對社會制度以及階級制度的批判。《哈利·波特》是一部深受廣大青少年喜愛的影片，毫無疑問難以將這種對制度的批判與19世紀社會經典影片對社會批判程度相提并論。然而從社會背景的視角而言，20世紀西方資本主義社會的社會矛盾與19世紀相比較，也沒有顯得如此尖銳，所以影片《哈利·波特》所反映的這種批評沒有那么的深刻，但是很好地對近現代社會凸顯的各種矛盾進行了批評。
電影《哈利·波特》始終貫穿著對階層差別以及種族隔離的批判。而“狂熱追求純血統的伏地魔與捍衛混血和純血統和諧共存的哈利之間的斗爭”就是電影《哈利·波特》故事情節的真實寫照。影片中出現在觀眾面前的第一個陌生詞匯就是“麻瓜”，也就是那種不懂也不信魔法的平常人，往往被那些自認為純血統的巫師看成低等人類。根據羅琳的說法，伏地魔以前的一個黑魔頭格林德沃被擊敗是1945年納粹德國戰敗的那一年，而伏地魔也是在二戰期間開始狂熱地追逐純血統。一旦麻瓜社會與納粹反人類的罪惡行為相對抗，巫師世界也在進行對“泥巴種”（對麻瓜出身的混血巫師的蔑稱）的清洗與反清洗的戰爭。這種階層對立即便是在伏地魔第一次失敗后還存在，其中一個最典型的例子就是馬爾福一家對混血巫師的輕蔑。除此之外，在種族方面，該作品同樣是進行了犀利批評。作品中描寫的魔法部高級特派員多洛雷斯·烏姆里奇是一個讓人深惡痛絕的形象，這樣一個熱衷對非人類魔法生物進行迫害的形象令人產生非常深刻的印象；而海格想方設法隱瞞自己巨人血統的情節想讓我們明白，就算是在正常的社會中種族歧視也難以根除。羅琳在這些問題上并不是點到而止，從她對巫師與家養小精靈之間、與小妖精之間的種種利益關系以及與馬人之間的相互猜疑以及妥協等方面的描寫就可見一斑。
在《哈利·波特》當中對于社會貧富差距也進行了批判。創作《哈利·波特》時正是英國經濟不斷衰退的時期：固定資產投資不斷下滑，工業產量負增長，失業率進一步上升；而羅琳在這一時期也是舉步維艱：她在BBC的紀錄片中談到，此時的她可謂是她心灰意冷、悲觀不已，每天都祈禱第二天醒來后女兒不會死去?！豆げㄌ亍分杏幸环N稱之為博格特的魔法生物，沒有人清楚它獨處時的樣子，但一旦出現在你的面前，它就成為你內心深處最為恐懼的東西。對于羅恩的母親來說，博格特在她面前就會變成死去親人的模樣，而對于貧窮的恐懼也正是這種不安全感的來源。除此之外，羅恩第一次到哈利古靈閣的金庫的時候所流露出他對財富的欲望是顯而易見的，而哈利第一次到陋居時羅恩由于家庭貧窮而表現出來的自卑感也讓讀者有非常深刻印象。影片中并沒有一味地厭惡貧窮，而對由于社會的不公平而造成的貧富差距增大進行批判。羅恩的父親是魔法部的公務員，并且是純血統，本來家庭條件應該非常好。然而由于其父親非常熱衷麻瓜及麻瓜世界，不被主流社會所接受而十分貧窮。影片所想闡述的觀點就是，貧富差距的拉大導致青少年自卑情緒快速蔓延以及由此導致仇恨社會的心理是非常值得警醒的。
盡管當家養小精靈閃閃被奴役的時候赫敏只能發出十分微弱的吶喊，當巫師被冠以竊賊的時候哈利只能對執法者進行小小懲戒，當隆重的圣誕舞會到來的時候羅恩只能對那身古老發臭的禮服默默地發出一聲聲哀嘆，然而這些情節卻能夠讓整個系列影片變得更加厚實而沉重，讓廣大觀眾能夠站在孩子的立場對一些即將被遺忘但被扭曲變形的社會現實進行深刻反省。
三、結 語
在2008年哈佛大學畢業典禮演講結束的時候羅琳再次強調了想象力是非常重要的，因為想象力并非做白日夢那么簡單的事情，而是人類這種有感情的生物所獨具的一種能力，人類即使沒有親身體驗某一種生活卻可以通過讀書想象獲得某種感受。影片《哈利·波特》深深地感染了全世界的少年兒童，像這種將歷史中沉睡的魔幻元素充分結合現實的社會生活的講故事的手法，給廣大觀眾傳遞出這樣一個信息，盡可能去愛你們周圍的人，尤其是去愛那些未曾獲得過愛的人。影片巧妙地將作者的價值觀以及世界觀借助魔幻、天馬行空的想象，并將魔法世界與現實世界有機結合起來，取得了預想不到的效果。影片的這種批判現實主義讓作品有了更多的人文關懷，傳統性與現代性完美融合，現實與幻想交相輝映，從而讓古老的題材展現出全新的生命力。
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