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班主任匯報材料范文1
大家好，作為一名班主任老師，我深深體會到自己的職責就是關愛學生，創建優秀班級，學會學習、學會生存，促進學生的全面發展。近二十年的教學生涯里記載著我為工作、為學生付出的點點滴滴。今天，我向大家匯報的題目是：愛的雨露滋潤孩子。
一、用愛心喚起學生的安全意識
從所周知，沒有安全，就沒有一切，作為一名班主任我是時刻把學生的安全放在心上，班會上講、課堂上講、課下講，真是不厭其煩地大講特講安全，本以為安全工作是做到家了，可誰知，學校里偶發事件，是防不勝防。上學期的一天中午，我吃過午飯，正在辦公室批改作業，令人震驚的事偏偏發生了，有人來報：“老師、老師，你班有個學生出事了?！碑敃r，聽到這個消息，我嚇壞了，心幾乎要跳出來了，我急忙跑過去，一看是趙中華，他用手捂著眼睛，眼睛周圍全是鮮紅的血跡。鮮血還在不停地往外流。見此情景，我馬上送他去學校斜對過的鎮中心衛生院，請醫生幫他取藥，替他付藥費。經醫生診斷，得知：不是眼睛受傷，是眼皮下邊的一公分處有道口子。雖然沒傷著眼睛，可是傷到哪兒都讓我心痛，給孩子輸水時，我還在自責時，他的母親聞訊趕來了（因沒父親），他的母親見到此情此景，沒有責備我，她還說：“孩子小，不懂事，是我沒教育好孩子，讓您操心了，過幾天就好了，老師您可不要再怪自己了?！痹诨匦５穆飞衔疫€是很內疚?；氐桨嗬?，弄清原因,則他不小心跑嗑倒了，嗑破的。就此事，我馬上召開專題會：“危險就在我身邊”，從學生的設想中、交流里，學生的安全意識明顯增強，事后，我還和班里的學生一起到醫院看望他，讓學生感受到愛的關懷，感受到安全的重要性。無論在教室內，還是在校園里，學生們的行為，變得更健康、更文明，因為他們都從趙中華受傷意識到了安全性，他們更清醒地認識到保護自我。從此，我班學生全都循規蹈矩，再也沒有因安全問題給我添過麻煩。
二、用愛心激起學生的學習意識
后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖，為了不讓一個學生掉隊，不出一個“廢品”，對后進生是倍加關愛，把基礎差的學生排在最前排，把上課不專心聽講的學生，坐在前面聽課，課上創造機會，幫助他們樹立信心，課后，老師擠出時間加以輔導，同學之間成立幫教小組使其進步。如：一年級開始學拼音、識字，許祥棟、陳子龍、王群、陳明明、王奇等，他們跟不上，我就和優等生利用早讀、午飯后等時間給他們輔導，讓他們分成小組，老師帶一個小組，每一個優等生帶一個小組，讓他各圍成一圈，老師和優等生教他們發音、識記，一遍不會、兩遍，直到學生學會為止，幾乎是天天如此輔導，這些學生家長看到教師的付出，感慨地說：“你真是把他們當成了自己的孩子?！碑斘铱吹竭@些孩子有進步，學會一點知識時，我就獎給他一朵小紅花，或親親他，或說說悄悄話，或摸摸他的頭，或給他們一個微笑或伸出母指，讓他們感受到老師對他們的愛，使他們萌動奮發向上的志氣。
關愛學生，應奉獻母愛。離開了父母的呵護，成為班里的一員，許多孩子都有一種無所適從的感覺，特別是我班的王自友，從小沒了父母，跟著奶奶生活，年邁的奶奶對他的溺愛和嬌慣可想而知，由于祖母教育方法不當，致使孩子任性，不講衛生，不愛學習，不愛完成作業等不良習慣，真是讓人頭疼，不能放棄的念頭促使我多次談話督促，但是三分鐘的熱度一過，本性又復發，怎么辦？從關心他的生活入手，親自動手給他洗洗紅領巾、洗洗背心、涮涮帽子，洗洗臉、洗洗手等，把自己孩子的衣服給他換上，看到他眉清目秀的可愛臉蛋，他也流淚了，其他的家長知道后，都說：“這位老師給疼自己的孩子一樣?！睆拇艘院?，他慢慢地變了，現在他不但講究衛生了，而且學習也用心了，同學們都說他像變了一個人似的，這就是愛的力量，愛的收獲，對待這些學生，只有以濃濃的愛去感化他們、培養他們，才能使他們在陽光下茁壯成長。在連續幾年來的八次大考中，我班竟有五次全鎮第一，上個學期的抽考（全班64人全員參加），我班以100％的優秀率回報于學校，回報于家長，有的家長為了感謝老師，也向我們全班獻出了愛心。如：李明明的家長借今年“六一節”之際給班里送了飲水機，還訂了一個學期的水按時送到。夏天到了，學生劉琛看到南邊的同學有點曬，就主動讓家長做了窗簾，家長親自給掛上，老師的付出，得到了家長、學生的信任。
三、用愛心增強學生的生存意識
21世紀將是學習化的社會，學會學習才是培養學生關鍵問題。高科技、高經濟、高信息將會很快展現在學生面前。如何生存，不僅是現在學生家長們的擔憂，更應該是我們小學班主任義不容辭的神圣職責。關愛孩子健康成長，不能僅指學習好，更重要的是會學習，針對本班實際，我放手實施自己的教學法：課前六讀六悟——課上探討交流、互補不足——課后拓展延伸。教學效果較好，學生在掌握知識的過程中，學會了自己學習，通過放手開展語文大課堂活動，通過課堂教學的拓展延伸，讓學生處處聯系生活實際，假想未來，從課下大量地閱讀，讓學生們間接地了解社會與生活，從而積累了人生旅途上必不可少的知識和經驗，先后開展了朗誦比賽、表演比賽、講故事比賽活動，涌現出了一大批讀書愛好者，他們養成了愛讀書的好習慣。去年的一個暑假，三周的時間我班的趙子明同學就閱讀了20多本小故事書，他現在每天不讀讀書就感覺好象失掉了什么，象這樣的同學還有一大批，像陳陽、劉易名、吳華、劉琛、孟靜、李林、許欣欣、尤欣瑞、孫玉婷、張悅等，通過閱讀活動，學生的表達、寫作方面都有較大的提高，還了解到了一些社會知識、自然知識、科技知識，開闊了視野、增長了知識、豐富了自己、充實了自己，為自己的人生觀確立了正確方向。
有付出就有收獲，我對學生的關愛，已經換回我們師生之間的濃濃的師生情，我對班級的精心管理，也換來了純正的班風和學風。如今，我班學生能團結互助，勤奮學習、自主管理，使我倍受感動，為人師者都要尊重學生的人格，相信學生的能力，放手讓學生拼搏，美好的明天會屬于他們的，我會繼續付出我的真情與努力，雙手托起祖國明日的紅太陽。
班主任匯報材料范文2
特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當的。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學生），讓我們根據剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。
實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。
所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過交流，發現那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。在監督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
班主任匯報材料范文3
中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學,也是一門藝術……”由此可見班主任工作是多么的重要。俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么,就必須從一切方面去了解人?！彼?要想做好班主任工作,必須要深入了解學生,研究學生,唯有如此,才能指導有效、教育得法。班主任如何深入了解學生呢?筆者想就這個問題談一下我的體會。
一、找學生談話,進行心靈的溝通
這是了解學生最直接、最準確、也是最有針對性的一條途徑。談話一般有三種類型:隨意性談話,自由交談,暢所欲言;調查性談話,針對某人某事,了解過程,弄清原委;教育性談話,包括鼓勵、表揚、批評等。通過與學生真誠的談話、交談,去了解學生的狀況,發現學生的問題,從而可以因材施教,更有效地教育學生。
二、收集書面材料,了解學生的情況
這種途徑最適合了解學生?？梢酝ㄟ^閱讀學生的學籍卡、畢業登記表、入學通知書、體檢表格、個人介紹表等,對這些材料進行分析,掌握每個學生的家庭類型、生活條件和本人情況。也可以通過日記、周記、作文、問卷調查和心理測試等,掌握學生當前發展變化的情況,以及對學校、教師的要求。尤其問卷調查最為有效,可設計類似下列一些問題:
“你心目中最理想的班主任是……”
“最好的班級應該是……”
“你喜歡哪些學科?你學習上的最大困難是什么?”
“你有什么愛好和特長?”
“你最喜歡怎樣的人?最討厭怎樣的人……”
通過分析問卷材料,可以直接有效地深入了解學生。
三、通過班干部來掌握班級的信息,了解學生的狀況
班干部是班主任的得力助手,一定程度上也是學生和班主任之間溝通的橋梁。他們對班級的了解有時比班主任更全面、更深刻,而且班干部本身組織性、紀律性和思想品質也比較高。所以,班主任要注意發揮他們的作用。可以定期召開班委、團支部、寢室長成員會,向班主任匯報班級的狀況,以便及時動態掌握班級情況,對學生予以表揚、肯定或批評、糾正。特別是遇到突發事情,更要向班干部去了解情況,以便掌握更全面更準確的信息,從而及時、公正、圓滿地解決問題。
四、開展課外活動,真實全面了解學生
在各種課外活動中,學生毫無顧忌地表現了自己真實的一面,這時班主任能了解學生的性格特點、興趣愛好、思想品質以及人際關系,既能發現他們身上的缺點和不足,更能看到他們身上的潛在的動力和閃光點。
五、家訪也是了解學生的一條重要途徑。
由于本人身處農村中學,大多數同學來自農村家庭,父母外出打工者居多,所以我往往是利用寒假過春節前后這段時間進行家訪。通過家訪可以了解學生的過去、學生的家庭生活狀況、父母對學生的要求,也可把學生在校的表現匯報給家長,以便雙方共同努力,促進學生的健康成長,從而達到家庭教育和學校教育的有機統一。
六、細心觀察,學會賞識
班主任匯報材料范文4
1.日常事務型夕會
一個班級每天的具體事務性工作比較繁雜，幾十個學生的在校生活除了需要進行各科學習外，還要參與大課間體育鍛煉，完成廣播操與眼保健操，進食堂用餐，開展午間與課間活動，參加各類興趣小組活動，有序回宿舍休息，等等。加上一些學校布置的各項工作，要組織眾多學生一起活動，總會出現這樣那樣的問題與情況。這時日常事務型夕會就顯得很有必要。特別是每一學期的開學階段，學生需要重新盡快適應學校生活，對各項常規的執行是一次新的挑戰。這時的夕會可以每天的日常行為規范作為教學的主要內容。夕會的主講人可以是班干部，也可以是班主任老師，更可以是每天的值日班長。夕會的內容可以是當天的情況記錄匯報，表揚優秀，提出存在問題，發動全班學生商量解決問題的方案，提出第二天的管理辦法。這一類夕會課具有針對性和時效性，學生能夠及時吸收信息及時整改，教育效果極好。日常事務型夕會是班級管理的好幫手，需要經常使用，直到班級管理走上正軌。
2.模擬體驗式夕會
體驗學習是真正有效的學習，是一種心智活動，是學習者用全部的心智去感受、關注、欣賞、體會事物、人物、事實、思想。平時，教師上課時用得較多的是講授法，這就容易使知識停留于口頭，學生嘴里雖然會說，但心里不服，思路也不清晰。教育的效果不僅取決于教師說了些什么，更取決于學生從中體驗到了什么，從體驗中得到的知識比被灌輸的知識要深刻得多。夕會課是培養學生良好行為習慣的很好陣地，它可以為學生提供一定的參與空間，以使學生獲得深刻體驗，這樣，模擬體驗式夕會就成為夕會課的一種重要形式。如在學生之間有了矛盾時，班主任可以重新模擬當時的情境，讓學生換位扮演，這樣既能很好地化解矛盾，又可以教育其他學生；又如發現有學生看不起弱者殘障者時，可以讓學生蒙上眼睛體驗盲人生活，讓學生親自體驗他們生活的不易與艱辛，從而教育學生要擁有一顆同情心，不要嘲笑弱者，應該及時伸出援助之手；又如為了教育學生理解食堂工作人員，可以模擬餐廳工作，讓學生扮演不同角色，體驗食堂師傅工作的繁重，體驗食堂師傅用自己的勞動在關心愛護著每一個學生，使學生認識出我們沒有理由對他們的工作指手畫腳，更不應該搗亂不守用餐紀律給食堂工作人員帶來麻煩。讓學生在不同環境下扮演不同角色，這種模擬體驗式夕會能夠讓學生身臨其境，換位思考，強化學生的內在體驗，在體驗的同時受到感染和啟迪，這種潤物細無聲式的教育很受學生歡迎。
3.主題活動式夕會
雖然夕會課的時間只有短短十分鐘，但也能組織各種受孩子歡迎的小型多樣的主題教育活動。平時，遇到傳統節日時，夕會的內容可以圍繞節日進行策劃，可以是介紹傳統節日的由來與活動，也可以是圍繞節日開展小型知識競賽；遇到學校組織的大型活動時，學?；顒拥闹黝}也是主題式夕會的教育內容之一，班級可以圍繞活動策劃活動方案，制訂活動計劃，進行人員分工安排部署，等等；發現有必要對孩子進行環保教育時，可以圍繞“垃圾分類知識”、“護綠者的行動”、“班級植物角養護”等主題開展教育活動。不同的時間教育的主題各有不同，但各種主題的確定一定要根據學生的認知水平與需要制定，力求通過短小的主題式夕會使學生日有所得。
4.答疑解惑式夕會
小學生天生具有極強的好奇心，對周圍的事物擁有強烈的探索欲望，由于他們知識的積累有一定的局限性，所以他們的困惑也較多，僅僅靠自身又難以解決，就常常會纏著老師問這問那。孩子的問題如果得不到有效解決，就很容易打擊孩子的求知欲，影響到未來發展。面對學生的這種狀況，班主任可以不定期地組織答疑解惑式的主題夕會，通過收集調查，以學生最關注和最期望解決的問題作為夕會主題，讓學生圍繞這個主題提出最想了解的問題，然后邀請任課教師、學生代表、資深領導或心理學專家為學生釋疑解難、排除心理障礙。比如，六年級的青春期生理與心理調適知識問答，低年級學生在校想媽媽時怎么辦？迷路了怎么辦？住校生缺失文具用品的處理辦法有哪些？等等。答疑解惑式夕會可以促使孩子們提高生活應對能力，在老師與同學的幫助下找到解決問題的方法，既獲得知識，又增長能力。
5.成果匯報式夕會
在我們進行班級管理和建設中，無論是教育的要求還是學生自身發展的需求，都需要我們為學生拓展生活空間，積極組織他們參加社會實踐活動。老師們如果經常組織學生開展各種各樣的調查、采訪、研究、實驗等活動，學生會以個體或者小組合作的形式開展活動，在活動的開展過程中既能促使學生獲得知識，更能增強他們的社會責任感。班主任在班級管理中常?？梢栽陂_學初向孩子們提出活動的目標與要求，規定班級的各項爭優創先制度。經過一周，或者一個月，有時甚至會經歷整個學期，為了對活動進行必要的指導和督促，老師需要一個了解學生活動情況的機會，學生也需要一個匯報展示活動的開展情況的平臺。于是，成果匯報式夕會就應運而生了。班主任及時召開成果匯報式夕會，讓學生在夕會課報告自己在活動中的發現和參與活動的體驗，展示自己取得的成果，表現自己的才能和特長，在相互交流中增強成就感和自信心。也可以根據學生表現在每周末評選班級明星，對明星學生進行頒獎表揚；可以每隔幾周組織學生匯報各自的調查研究活動情況，班主任在聆聽學生匯報過程中及時給予學生一定的活動指導；可以借助夕會了解興趣班的訓練情況，各小組可以采用匯報形式展示訓練成果，有時也可以開展小型比賽決出優勝團隊或個人。成果匯報式夕會對于學生的成長具有較強的激勵和指導作用，對于學生樹立自信、增強能力作用明顯，值得班主任嘗試。
6.娛樂休閑式夕會
在一個班級里，有許多多才多藝的學生，他們能說會道，能唱會跳，能寫會演。這樣的學生總能調動班級氣氛，屬于班級里的活躍分子。再加上學生在校學習緊張，學習壓力較大，有時也需要形式新穎、娛樂性強的夕會來調節學習生活，需要輕松愉悅的夕會調動學生參與活動的積極性。因此，班主任可以設計一些娛樂休閑式夕會，將深奧的道理寓于輕松活潑的娛樂活動之中，使學生在心情愉悅、潛移默化中受到教育。比如，學習“十要十不”，單純地背誦往往顯得很枯燥，可以讓學生將它編成各種拍手游戲進行表演；比如處理學生矛盾，即使是嚴肅的問題，也可以在不偏離主題的情況下，讓學生通過小品、合唱、詩朗誦、情景劇場等形式進行表演。同學們在表演觀看的過程中受到啟發與教育；比如“故事大王”選拔，才藝節小演員確定，班級小百靈評選，等等，都可以通過娛樂休閑式夕會完成。
7.溝通對話型夕會
在一個集體中生活，難免會遭到同學的誤解與指責；在與老師的相處中，也會不可避免地出現各種問題；在完成各項工作中，小干部經常會遇到各種阻力與不理解；在班級管理中，老師也會有生氣的時候。每當出現這些情況時，溝通對話型夕會就給大家提供了一個消除誤會、促進了解、相互體諒的平臺。班級組織過一次主題為“說說心里話”的夕會，大家可以隨機地暢所欲言，傾訴自己的煩惱。記得有的學生講述了同學給他取外號的苦惱，有的當著大家的面向好朋友說明誤會后重拾了友誼，小領隊講述了整隊時遇到不守紀學生的苦惱，值日班長傾訴了管理班級的心得與煩惱，有的孩子訴說了他對老師的不理解，老師也向孩子們傾吐了班級管理方面的擔憂與苦惱。而后，大家紛紛獻計獻策，為他人排憂解難。那些調皮搗亂的孩子也在這次短短的夕會中受到了教育，無形中班級的凝聚力增強了。經常開展溝通對話型夕會，對于有效解決班級矛盾，加強人際交往，增進相互了解，促進班級文化建設很有幫助。
8.隨機生成式夕會
班主任匯報材料范文5
一、 積極學習，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20xx年x月x日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業!
二、貼近學生，努力提高班主任工作效率
得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一(9)班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。
三、踏實工作，努力提高業務素養
本學年，我擔任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改，發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。
班主任匯報材料范文6
尊敬的各位家長：
下午好!首先我要再次感謝各位，尤其是來自外地的各位家長，在百忙之中抽出寶貴時間不辭辛勞地來出席我們的這次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之心、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。
下面我向大家匯報一下我們高一(11)班這半學期來的成長與發展。作為本班的班主任和英語教師，我想分班級管理和教育教學兩個方面來向大家匯報。在匯報之前，首先我想要澄清一下關于“管理”這一說法。說實話，我個人一直不太贊成這種說法。我們的學生需要的不是所謂的嚴格管理，更不是粗暴的管教，他們需要的是指引和向導。附中的教育理想是“培養未來的領跑者，培養以天下為己任，具有創造性人格特征的人?！备街兄铝τ谂囵B的附中學生的特征是責任和創造。這樣高的目標，是所謂嚴格管理抑或管教所遠遠無法勝任的。我認為，越是嚴厲、無微不至的管理，只會越使我們的孩子放棄自己的判斷，只知盲從，而喪失責任感；至于粗暴的管教，則不是生產出唯唯諾諾的庸才，便是制造出心理扭曲的高分低能的殘缺的人。2002年北京清華大學學生劉海洋潑硫酸傷熊的事件，大家一定還有印象。這雖是個別極端的例子，當對我們卻有著深刻的警示作用，這就是應試教育下那種所謂嚴格管理所造成的惡果。在我平時跟許多家長的交流中，我發現很多家長都認同我們要讓孩子先成人，再成才。一位名人說過，“只有在不為人知，并且可能將永遠不為人知的情況下所做出的善行才是最高尚的?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，也把這句話跟許多同學分享、共勉。因而我希望我們的班級能創造一個寬松自由的環境讓每一為同學自由地發展。當然關鍵時刻家長和老師對孩子的指導是必不可缺的。但我們要讓孩子接受“全人格教育”，即科技加人文的平衡發展，樹立正確的是非觀、人生觀，培養孩子自我管理、自我控制、自我發展的能力。朝著這個目標，我力求在班級工作中做到以下三點。
1、懷著愛心和耐心，尊重學生。
我們經常聽到有人評價某班主任很厲害，學生都怕他。我各人覺得這是一個糟糕的評價。
我覺得師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。在本學期，我注意抓住每個適當的時機，如考試前后，學生違反紀律時，學生遇到問題、困惑時等，和學生進行深入的、平等的交談，走近學生的心理。近一年時間堅持下來，我通過這種做法一直能夠及時地把握班級和學生的情況。
2、充分信任學生，培養學生的自覺性。在班級工作中，如果班主任事無巨細都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導學生自主管理班級，讓班級的41位同學都成為班級工作的參與者，逐步實現學生自我教育、自我管理、自我評價，讓學生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級的所有日常管理工作，大到參加學校的大型活動，小到班級的衛生、宿舍管理，甚至早操，課間的眼保健操，還有教室的門窗，電教器材管理，學生周末乘校車回家的登記，甚至各位家長現在喝的礦泉水，都有班委干部專人負責。為了讓每一位同學都得到鍛煉機會，在組織委員蔣燁的主持下，本學期我將班會的權力下放。本學期來的十幾次班會都由班里的所有同學輪流備課、主持。他們準備的班會主題有：花季雨季—談中學生異往問題；嫉妒——成功的毒藥；欣賞自己，也欣賞別人；一屋不掃，何以掃天下等，形式多樣，內容豐富，貼近學生生活，能及時將孩子們遇到的困惑加以解決，連我看了也感覺大受教育。尤其是看到一些平時十分內向，不大開口的同學也能大大方方地走上講臺，主持班會，展現自己的風采，我覺得十分高興。象我班方圓、楊孟源、王恒、施雯婷、張鷹等同學都給我留下了深刻的印象。還有在春游活動中，全體同學都自覺地遵守時間、遵守紀律，樹立了附中學生的良好形象，開闊了眼界。
3.民主討論，建立完善的制度。
班級工作中，建立完善的管理制度非常重要。本學期，全體同學通過民主討論，在上學期已制定的班規和衛生值日制度基礎上，我們又補充了班級情況周匯報制度。周匯報制度即每周末由班里的紀律委員王海濤及男女宿舍觀察員陳超、盛潔三位同學對一周來班級量化評比打分情況和男女生宿舍星級評比情況作一個通報小結，表揚先進、批評和鼓勵暫時落后的現象，以同學自己的眼光來觀察自己，評判自己，效果明顯。
在整個上半學期中，每當班級情況出現不穩定時，我常常問同學們“為什么我們可以做到優秀，卻甘于平庸？”這也是培養他們具備附中學生必備的“勇于爭先，敢于領先”的觀點。
第二方面，我再向大家匯報一下我班英語的教學情況。英語作為3＋1＋1高考模式的必選科目，在高中學習中占有很重要的地位。由于學生原有基礎的懸殊差異，班級內同學們的英語成績差別還是很大。本學期我繼續堅持緊抓課堂教學，全面提高學生的英語素質。每當我發現課堂上有同學走神時，我總會及時地用眼神來提醒他。我經常用一些簡單的問題提問英語成績暫時落后的同學，讓他們也享受成功的體驗，提高學習的興趣。此外，配合學校教務處安排的每周一次的輔差活動，我點了班級里九位英語暫差生，要求他們每次輔差活動必到機動教室參加輔導，安排他們做一些單詞默寫的基礎練習。還要求每位同學自購一本英語教輔書，有計劃地自覺完成書中的練習，將遇到的問題在每次輔導時帶來弄個明白。班級里許多沒有被我點名的同學也表現出很高的積極性，紛紛去書店買資料，掀起一股雪英語的熱潮。通過一段時間的努力，一些原來英語成績不理想的同學都取得了不同程度的進步，在月考和期中考試中我班都取得了優秀的成績。當然，由于英語學科本身的特點，這些同學還需要長期不懈地努力。本周全國高考剛剛結束，我們就將今年湖南省的英語高考卷印發給我們的學生來做。不少同學在這份試卷的語法題部分只扣了不到10分，已經達到了高三畢業生的水平。
以上，就是我對本班班級情況的匯報。
