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大學生不文明現象范文1
【關鍵詞】高校 畢業生 文明離校
畢業離校是高校教育的最后一個環節，相對整個大學生活來說，處于精神狀態松弛期，在此期間大學生情緒復雜，加上學校管理不到位等主客觀原因相互作用，畢業生容易做出許多不文明行為。此舉不僅嚴重影響了大學生的整體形象，擾亂了學校正常的教學與生活秩序，使學校公共財產受損，而且也給在校生帶來極為惡劣的影響，敗壞了校園風氣。預防和控制此類現象發生成為我們迫切需要解決的問題。文章通過對不文明行為的原因進行分析，進而提出可行性策略。
一、畢業生離校前不文明行為表現及原因
（一）宿舍不文明行為表現及原因
畢業前畢業生大都積累了大量書本和其他物品，由于平時沒有很好整理，離校前宿舍里就會變得一片狼藉，到處堆滿不用的書、舊鞋子及其他生活用品，致使宿舍內部臟、亂、差。有些物品是可以用的，但是學生會覺得帶回家麻煩就隨便廢棄在宿舍。更有甚者將書、枕頭、盆、酒瓶等物品從宿舍窗戶拋下。晚上在宿舍內大聲喧嘩、唱歌，直到半夜，為宣泄情緒故意將宿舍桌椅等公共財物損毀等。究其原因，畢業離校意味著在校學習生涯的結束，許多學生思想松懈、情緒興奮，有如釋重負之感，他們覺得自己已經是半個社會人了，抱著“反正馬上要畢業了，學校管不著了”的心態，再加上面臨畢業，班主任和輔導員也不想在這個時候給學生處分，使得學生有恃無恐，認為沒有人敢管他們，這樣的精神狀態極容易造成不文明行為的發生。再者，青年大學生正處于情感沖動的旺盛期，思維活躍，情緒外露，易沖動，做事缺乏必要的自控能力。此外，大學生有很強的同質性，加上居住集中，極易引起從眾行為的發生，一棟宿舍里若有一人向窗外扔酒瓶或高聲喧嘩，極易引起其他人的附和。
（二）校園里不文明行為表現及原因
臨近畢業，與師長、同學、同鄉聚會增多，有“告別宴”，也有“鄉情宴”，“友情宴”，吃喝玩樂之風上升。有的畢業生受環境影響，有的因為就業不理想或沒找到工作，有的充滿即將踏入社會的不安等，因此容易借機發泄。宴席中，一些同學大量酗酒，情緒失控，借酒發“瘋”，出現因為大學生活中的一些不愉快、小矛盾而大打出手的現象。部分大學生談戀愛不在乎天長地久，只在乎曾經擁有，對抱有這種戀愛觀的人畢業在某種程度上就意味著分離、分手。校園內經常會有成對的男女情侶相擁相抱，坐或躺在校園里旁若無人，甚至做出越軌行為。有的不注意個人形象，穿著隨意，叼著煙、穿著拖鞋在校園里晃蕩。以上這些不文明行為不僅危害學生本人的身心健康，而且擾亂學校正常的教學、生活秩序，給在校學生樹立了壞榜樣。
這些現象使我們不得不思考畢業生離校前會發生種種不文明行為的深層原因。畢業生即將離開母校離開熟悉的環境，面對未知生活心中既有對母校的留戀也與對未來生活的憧憬，也夾雜著焦慮不安的情緒體驗。有的同學找到了合適的工作，有的工作并不滿意，甚至沒有找到工作，他們把這份不滿和挫折感壓抑在心底，通過酗酒來發泄心中的不滿，一點小小的導火索便會演變為聚眾鬧事，打架斗毆等嚴重不文明行為。
二、畢業生文明離校工作策略
（一）加強畢業生的日常管理
對于畢業生的日常管理，學校應該做到始終如一，規章制度對于所有在校生都一視同仁，不能因為學生即將畢業而放松了對他們的管理，對于違反校紀校規的畢業生，要從嚴從快處理，決不能姑息縱容。否則學生會誤認為沒人敢管他們，容易做出放肆舉動。畢業前夕也應再次組織專門的校規校紀學習，嚴格執行學校的各項規章制度，如考勤制度、宿舍管理制度、作息制度等。此外，班主任、輔導員及學生處、保衛處等相關人員也應成立“畢業生離校督察組”，在校園里檢查及時制止不文明行為，經常深入宿舍檢查宿舍衛生、排除安全隱患。此外，還需要發揮學生黨員、學生干部等的先鋒模范帶頭作用，加強對他們的教育管理，教育他們以自己的模范行為來帶動其他畢業生的文明行為，從而使文明離校落到實處。
（二）營造文明離校的氛圍
文明離校教育如同養成教育一樣，從入學開始就需要宣傳，使這種理念深入到學生的思想中去。畢業前夕，學校要加大輿論宣傳，充分利用校園廣播臺、校園網、校報、宣傳欄、橫幅、標語等，對文明離校進行宣傳。此外，也可以舉行系列活動如向全校畢業生發出“文明離校倡議書”，使他們自覺約束自己的行為；開展各種形式的畢業生歡送活動，使廣大學生充分感受到學校的深情厚誼，強化畢業生的母校情結，在畢業前夕每位同學至少為母校做一件好事；召開畢業生代表座談會，組織新老學生聯誼會；開展圖書捐贈活動，倡導畢業生將用過的專業書、英語書、各類考證考級用書等資料無償捐贈給學校圖書館，或者捐贈給貧困生或低年級學生；開展義賣活動，對于能用但不便帶走的物品號召畢業生將此類物通過義賣方式捐助給低年級的特困生，用自己的實際行動表達對學弟學妹的關心和支持。諸如此類有意義、充滿愛心的活動使畢業生覺得即使畢業了也和母校有千絲萬縷的聯系，從而加深他們對母校的感情。
（三）提高服務意識，盡可能為畢業生提供便利
針對畢業生東西多去車站不便，學?？梢韵癞斈暧律菢?，運用校車分批把學生送到車站，使學生免受擠車、等車之苦，從而使學生能夠深切體會到學校的關愛之心，比口頭說教的感恩教育效果要好得多。針對許多同學把可以使用的東西都丟棄浪費或者當作廢品買賣的現象，學校可以為學生提供跳蚤市場，使學生有處理個人物品的渠道，從而變廢為寶。再者，學校要簡化離校手續辦理，畢業生的離校手續往往包含院辦、教務處、圖書館、宿舍中心、學貸中心、財務處等數個部門的簽章認可。學校應當提前部署，科學安排流程，輔助畢業生高效辦理離校有關手續。各崗位的服務管理人員針對辦理手續過程中學生集中、工作量大的實際情況，要調整工作狀態，以良好的服務態度為畢業生辦理相關畢業手續。學生工作人員也應隨時對畢業生的咨詢予以回應，并對畢業生離校過程中的困難進行幫助和協調，幫助畢業生順利辦理就業手續、離校手續，確保畢業生離校工作進行得簡便、有序、高效。
參考文獻
［1］柯毅平，華.畢業生文明離校的管理工作[J].太原城市職業技術學院學報，2007（4）.
［2］田良蘇，吳三美.高校畢業生文明離校工作中的情感關懷策略[J].太原大學教育學院學報，2011（4）.
大學生不文明現象范文2
關鍵詞：大學生；文明禮儀；意識培養；文明禮儀教育
引言
現如今企業對人才綜合素質要求越來越高，用人單位不僅看重人才專業技能，更關注人才的個人素質與修養，提高大學生文明禮儀意識具有重要意義。就目前當代大學生文明禮儀現狀來看，并不樂觀，生活中、學習中存在諸多不文明行為，存在文明禮儀缺失現象。當代大學生是文明社會建設的后備軍，是未來人才市場的主力軍，為培養德才兼備的高素質人才，應加強對大學生文明禮儀教育，采取相應教育措施，提升學生文明禮儀意識。
一、當代大學生文明禮儀現狀
雖然大學生整體基數大幅度增長，但大學生的文明禮儀意識明顯跟不上時展潮流，個人素質沒有顯示出線性增長趨勢，反而出現諸多不文行為[1]。根據中國信息網調查數據顯示，在校園內外都存在大學生不文明現象。校園內不文明現象集中在課堂紀律和在校生活方面。一些學生課堂上缺乏對老師的尊重，課堂上睡覺、聊天、用餐，甚至曠課、早退，頂撞老師，紀律和行為習慣較差。另外，數據顯示49%的大學生曾在考試中抄襲，45%的學生不在乎抄襲行為。此外，在校生活中與同學間的交往同樣缺乏文明禮儀意識，不尊重同學；未經主人允許私自使用同學物品的現象非常普遍。另一方面，在校外生活中，一些學生在公共場合大聲喧嘩、插隊、奇裝異服；在與父母的相處中冷言相對，甚至欺騙父母，對父母缺乏基本禮儀，沒有感恩之心，普遍缺乏文明禮儀意識。
二、提高大學生文明禮儀意識的意義
大學生是高級知識分子，是未來人才市場的主力軍，擔負國家經濟發展建設重任，保持基本的文明禮儀意識非常重要?，F如今用人單位，不僅看重學歷，更重要的是關注學生綜合素質和個人修養，就算學生專業技能過硬，個人品行不過關，仍然難以獲得社會和企業的認可。從前文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀并不樂觀，令人堪憂，采取文明禮儀教育措施非常有必要。在教育部的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》一文中已明確要求，把“育人”作為教育工作重點，把促進學生身心健康協調發展作為出發點，基于當代大學生心理特征，采取教育措施，切實提高學生綜合素質，培養文明禮儀意識[2]。提高大學生文明禮儀意識不僅是教育要求，更是高素質人才培養需要。因此，高校教育應提高對文明禮儀教育的重視，積極落實教育轉化，培養品學兼優的高素質人才。
三、提升大學生文明禮儀意識的策略
當代大學生文明禮儀意識缺失，既有學生自身原因，也有教育原因，顯然這并不利于學生未來走入社會，參加工作。加強文明禮儀教育，提升學生文明禮儀意識，不僅有利于學生身心協調發展，增強學生就業競爭力，更有利于社會文明程度的提升。因此，下面本文通過幾點分析提升大學生文明禮儀意識的策略：
(一)培養大學生文明禮儀自覺
影響大學生個人素質與修養的不僅是教育因素，更重要的是學生自身因素。因此，必須要培養學生文明禮儀自覺，幫助明確自身優缺點和實際問題，從而實現學生的自我完善，思想觀念的轉變。為培養學生文明禮儀自覺，要加強引導，準確把握學生心理動態，積極與學建立有效溝通交流[3]。傳統文明禮儀教育溝通方式，說教性強，學生認同度低。而且在面對面交流中，學生有所顧及，難以敞開心扉。為提高師生溝通效率，與學生建立有效溝通，可采用信息化溝通方式，基于網絡對學生進行教育引導。這種教育引導方式，學生更愿意說出心聲，更愿意接受老師建議，教育引導性強，能有效促進學生思想轉變。
(二)加強思想教育
在經濟高速發展的今天，時代變遷的必然結果，大學生思維觀念受到一定影響在所難免。而這些影響既有正面，也有負面。若教育實踐中不正視這些影響因素，僅采取回避教育策略，缺乏有效的思想教育引導，必然要導致學生整體素質下滑，文明禮儀意識缺失。因此，應加強思想教育，通過具有時代性、針對性、實效性的思想教育，培養學生文明禮儀意識，使思想教育職能得到充分發揮。具體教學實踐過程中，應加強思想教育與現實生活的聯系，突破傳統的說教模式，根據當代大學生心理特點和認知條件，以當下社會中發生的常見問題和文化現象作為教育案例，展開貼近生活的思想教育。通過有效思想教育，強化學生自我管理能力和是非辨析能力，幫助學生提高文明禮儀意識，樹立正確價值觀。
(三)加強校園文化營造
大學生處事未深，易受到大環境影響。校園是學生生活的地方，大學期間學生大部分時間在校園內生活、學習，所以校園文化氣氛對學生影響較大。因此，為了培養學生的文理禮儀意識，應加強良好校園文化的營造，陶冶學生的道德情操，通過在校園內傳播正能量，熏染學生身心。例如，在校園內設置文明標語、宣傳板、黑板報。另外，可加強榜樣宣傳，發揮榜樣影響力，引導積極健康校園氛圍，潛移默化幫助學生形成文明禮儀意識。
四、結語
通過正文分析可知道，當代大學生文明禮儀現狀令人堪憂，諸多學生在生活中、學習中存在不文明行為。這不僅是學生個人素質問題，更重要的是教育引導缺失。因此，為提高大學生文明禮儀意識，應加強教育引導，積極展開文明禮儀教育，培養高素質人才。
參考文獻：
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大學生不文明現象范文3
一、問卷調查結果分析及大學生基礎文明存在的問題
筆者通過問卷調查的方式，從青島科技大學高密校區隨機抽取800余名學生進行調查。問卷共設計5道大題，內容包括教室基礎文明、宿舍基礎文明、餐廳基礎文明以及其他基礎文明等30余項選項，問卷回收率和有效率均為100%。
（一）校區大學生整體文明程度調查
認為目前校區大學生整體文明程度很好的有122人，約占總人數的14.8%；認為目前校區大學生整體文明程度較好的有242人，約占總人數的29.3%；認為目前校區大學生整體文明程度一般的有366人，約占總人數的44.2%；認為目前校區大學生整體文明程度較差的有60人，約占總人數的7.3%；認為目前校區大學生整體文明程度很差的有35人，約占總人數的4.1%。從調查結果來看，選擇校區大學生整體文明程度一般的約占調查人數的一半左右，顯然，目前高密校區大學生整體文明程度不令人滿意。
（二）對校區最常見不文明現象的調查
該項調查共有30個選項，其中選擇隨地吐痰扔垃圾的有416人，約占總人數的50.4%；選擇考試作弊的有234人，約占總人數的28.4%；選擇就餐后不回收碗筷的有408人，約占總人數的49.5%；選擇課桌椅上涂鴉的有553人，約占總人數的67%；選擇教室內亂丟垃圾的有476人，約占總人數的57.7%；選擇課堂上玩手機睡覺的有436人，約占總人數的52.8%；選擇上課遲到早退的有283人，約占總人數的34.3%；選擇自習室內接打電話的有300人，約占總人數的36.4%；選擇走廊內或宿舍內大聲喧嘩的有335人，約占總人數的40.6%；選擇不隨手沖廁的有478人，約占總人數的57.9%。從調查結果來看，在30個選項中，有20個選項超過總人數的30%（對調查結果進行四舍五入計算），由此可見，校區內常見不文明現象不僅種類繁多，而且不文明程度較為嚴重，特別是課桌椅上涂鴉、買飯不排隊等文明禮儀行為和文明意識方面的調查結果令人堪憂。
二、提高大學生基礎文明水平的路徑探索
當前大學生自身存在的隨地吐痰、破壞公物、浪費糧食、課桌椅上涂鴉等不文明行為隨處可見，狀況不容樂觀。作為校區管理者，理應做好對大學生的教育和引導，使其真正成為國家的棟梁之才。
（一）社會主義核心價值觀引領基礎文明教育
大學生的價值觀是不穩定的，易受社會不良風氣的影響，如果校區管理者在價值觀方面能夠給予學生正確的引導，就能使學生自覺屏蔽不良風氣的侵蝕，從而選擇正確的、積極向上的行為方式。通過社會主義核心價值觀引領大學生基礎文明教育，一方面要自上而下，加強宣傳。校區學工部門要結合校區實際情況，制定一系列切實可行的政策和制度，保證社會主義核心價值觀能夠在學生中順利推進。另一方面要自下而上，學生通過自我教育、自我服務、自我管理，將社會主義核心價值觀“內化”為自覺行動，從而在基礎文明方面開啟一種良好的行為模式。
大學生不文明現象范文4
寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明與否是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，對每個大學生都會產生影響。在我們周圍，有很多寢室無論是硬件環境和軟件環境都很好，寢室舒適溫馨、文明和和諧，是真正的文明寢室。但我們更要看到還有一些不文明寢室及不文明現象的存在，如寢室灰塵漫布、異味濃烈、生活用品擺放雜亂；在門窗、墻壁等處亂寫、亂畫；隨意向樓下仍垃圾、倒水；在寢室聚餐、喝酒、吸煙；寢室同學之間經常吵架甚至動武等等。正是這些不文明現象的存在影響著寢室和學校的整體形象。作為寢室里的一員，我們應大力除去此類不文明現象，把學生寢室建成整潔、友愛、和諧、互助、文明之家，讓寢室不但干凈而且充滿生機與活力。
文明寢室建設不是虛的，而是要求實實在在。學生一天中三分之一以上的時間要在宿舍中度過的，宿舍是什么風氣，環境怎么樣，對學生的成長起著潛移默化的作用。文明寢室建設，既要在硬件方面，如設施、安全等方面過得硬，但更重要的是在軟件方面，如管理制度、宿舍文化、學生素質等方面過得硬。構建整潔舒適的寢室環境，形成良好溫馨的寢室氛圍，積極高雅的文化韻味，相互關懷、相互幫助、共同進步的和諧人文氣息，應是文明寢室的必然要求。
寢室同時也是考驗我們社會參與度的重要方面?，F代經濟的高速發展與信任機制的相對落后，帶來了社會高度流動性和匿名性，人際交往中情感性的聯結減少，人們的交往方式更多的建立在其所扮演的社會角色基礎之上，使得人們產生種種社會疏離感。逐漸走入社會的大學生同樣難以避免，而這種社會疏離感的產生則導致了大學生程度不一的孤獨和焦慮，這對大學生們的心理健康、人格形成以及社會融入造成了不良影響。寢室作為大學生們學習生活的重要場所，則是建立信任機制，克服社會疏離感的第一場所。
生活在寢室這樣一個集體中，大學生們最需要的就是一種集體認同感，克服獨立獨行，唯我獨尊的心理，要懂得我甚或在寢室中，大家離不開我，我也更離不開大家。室友遇到了困難，要熱情的上去幫助他；不開心了，要積極的給他關懷．．．．．．以愛的心靈去對待人，每個人積極的融入這個集體中，腦子里具有集體概念，做事能從大家的角度考慮，奉獻出熾熱的心，那么就能擁有一個團結友愛、互助和諧的生活學習環境。
當然，創建文明寢室需要學校、園區以及每個學生的共同努力，我們認為可以從以下幾個方面著手：
一、加強創建文明寢室的宣傳力度，積極引導，活躍氣氛，讓同學樹立“團結友愛、互助互信”的集體觀念。
二、加強寢室團結，和睦共處，學先進、比先進，營造良好的學習氛圍。
三、細化責任，將工作落實到各班、各寢室，特別是要充分發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部的先進模范作用，并加強教師、學生多條線的督促檢查力度。
四、學生公寓管理辦公室要通過輔導員等多方力量開展定期、不定期的抽查和普查。在檢查中做到平時保潔與重點整治相結合，建立反饋制度，做好情況通報，提出整改措施，進行跟蹤檢查。
五、根據實際情況制定相應的寢室文明公約，如：保持好衛生，人人有責；愛護好公物，保持整個寢室環境的舒心、整潔。
六、搞活寢室文化，培養同學們對寢室文化的認同，如：可以開展寢室文明建設標語征集活動，提高學生創建寢室文明的自覺意識。
大學生不文明現象范文5
[關鍵詞]大學生；寢室；不文明行為；行為矯正
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）03-0060-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.03.027 [本刊網址]http：∥
引言
全國各地大學生占有比例近年來都有所增長，大學生應該給人傳遞一種積極的正能量以及青春洋溢的活力氛圍，但是當前的情況并不樂觀。大學生寢室常常出現很多不文明的行為，諸如隨口臟字、聚眾賭博、使用違禁品、抽煙、不注重室內衛生等問題已經成為很普遍的行為，下文將針對大學生寢室不文明行為矯正進行相關研究。
一、大學生寢室不文明現象分析
（一）大學生寢室不文明現象的原因
當代大學生獨生子女較多，所以作為家里邊的獨寵，掙脫出家長的束縛和保護之后，便無法進行生活自理，導致寢室生活一團糟。寢室衛生不達標，濫用相關的違禁電器等，導致校園火災隱患的產生等。寢室內吸煙，導致室內空氣質量非常差，而且還危害同學們的健康，如果不將煙頭及時正確的進行處理，就會引發火災事故的發生。寢室內聚眾賭博，很多同學在閑暇時光覺得無聊便跟同學們一起聚眾賭博，適當的進行娛樂放松是有利于身心健康的，但是賭博的行為會讓同學們的心靈產生一種扭曲的怪病，總尋思將輸的錢再撈回來或是去贏得更多的錢，更有甚者因為賭博而打亂了原本和諧的室友關系，這就是得不償失。現在出口就帶臟字的同學不在少數，以往女生都是不會說臟字的近年來許多女生也進入了爆粗口的行列，這一行為為廣大的大學生帶來了很壞的影響。無論是男生還是女生對于爆粗口的現象都是令人發指的，本應該天真無邪的同學們卻出口傷人，很讓人無奈，所以需要從根源上加以制止，并且進行正確的引導，鼓勵每一位大學生積極健康的生長。
（二）社會的不良影響
身處于一個心智不健全的年齡，對于事物的認知能力并不夠明確，所以對于社會當中魚龍混雜的事物會受到很大的影響，尤其是一些不良事物，尤其是吸煙這件事情。國家現在已經有所規定，相關的影視作品不能夠出現吸煙的場景，這也是在一定程度上保護著廣大的未成熟的同學們。但是在各種網絡媒體和社會媒體下還是會有各種各樣的信息傳遞給同學們，誘導其學習一些不良的行為。這主要的原因都是來自于當前這個豐富多彩的社會大環境，但是作為社會本身而言是無法控制住所有事情的流通的，只有家長和學校的共同努力，提升同學們自我認知能力才能夠進一步的幫助同學們抵制相關的不良影響。
（三）家庭影響
家庭作為同學們從小生活的主要陣地而言，家長們的一言一行完全會對同學們造成很大的影響，所以作為家長，自己的行為舉止都是言傳身教的典型。只有不斷的提升保護同學們的行為和意識才能夠最佳程度的改變同學們的不良行為。很多家長無暇照顧孩子以及教育孩子，忙于工作，最終導致孩子們在一種無管制的狀態下自由發展，導致孩子們自身對于是非對錯沒有明確的判斷，一意孤行，最終導致了孩子們失敗的人生。
（四）校園影響
同學們的生長環境除了家庭就是校園了，一個氛圍良好的校園環境自然而然會為大家帶來一個良好的熏陶。從每件小事影響著每一位同學，若是身處一個環境較差的學校環境當中，學習環境較差，生活氛圍不夠積極，導致大家的整體生活規律混亂無序，種種的現狀都是會有可能發生的。
二、不良行為矯正方式
（一）加強日常教育
對于大學生處于的心智并不健全的時代，只有加強日常教育，才能夠從本質上解決這一問題?？梢苑謩e將主要的案例的危害以宣傳片的形勢播放給同學們，宣傳片的格式一定要有創意，不能夠以教育片的模式進行選材。激發同學們的觀看情緒，只有將宣傳片的教學性能提升到一定程度上才能夠在本質上解決同學們的思想。學校也可以定期舉行不良行為矯正比賽，同學們可以紛紛說出自己室友的不良行為，通過同學們之間的互相交流，推舉出最佳的解決辦法。也可以定期的開展教學講座，讓同學們全方位的對這些不良習慣的危害有所認識。
（二）提高同學們的思想覺悟
很多同學之所以會出現種種的不良行為，首要問題是他們自我感覺良好，并沒有覺得自己的做法已經對他人和自我造成了很大的危害或是危害隱患。如果能夠提高同學們的思想覺悟，那么同學們就會從心底感知到自己的錯誤會帶來多么沉重的影響。而讓同學們自身感受到自己的錯誤的嚴重性的時候，這些錯誤以后發生的幾率就是幾乎為零的，這種方法的解決問題的成功概率就非常的大。
（三）社會學校以及家庭的正確引導
學校首先要有一個良好的校園風氣，一個學校的校園風氣會對學校的整體有很大程度上的影響。每個學校都有自己的特色和風格，這就是這個學校的校園之風，校園之風正氣凌然同學們自然也都會意氣風發。作為同學們的重要生活地點家庭而言，如果家庭能夠做到正確的輔導同學們的話，同學們今后的道路會走的更加順暢，一個正確的引導會讓同學們少走很多彎路。社會作為一個人民生活的大背景而言，只有做好堅持正能量的為大家進行宣傳和呼吁，對同學們的影響自然而然是積極的。還可以請一個相關的當紅明星進行校內講座宣傳，起到一個明星效應，讓這位明星帶動每一個大學生的一言一行，這就出于同學們當前對于明星的追捧較為嚴重，可能他們喜愛的明星就會更加有說服力。
（四）研究的重要意義
隨著高等教育體制改革的推進，高校后勤服務社會化步伐的加快，使大學生寢室成為學生日常學習和生活的重要場所，大學期間學生有百分之五十的時間是在寢室中度過的。因此，大學生寢室文化建設的研究是校園文化建設的重要環節，是校園文化建設研究中的一個新的課題。大學生寢室文化建設是優化高校德育環境的需要，是促進高等教育改革深入發展的需要，是加強社會主義精神文明建設的需要，是推進社會主義文化強國建設的需要。加強大學生寢室文化建設不但對校園文化建設是一個有力的推動，同時對搞好大學生思想政治教育起到積極的促進作用。作為大學校園文化建設的重要內容之一，寢室文化建設不僅對大學生的思想素質、道德素質、心理素質等有著潛移默化的影響，而且對大學生養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣和形成健康向上的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。自高校擴大招生以來，學生數量不斷增加，管理范圍不斷擴大，高校后勤管理工作面臨了新的挑戰，采用傳統的管理模式已經遠遠不能滿足現在發展的需要。所以，把寢室文化建設引入后勤管理工作中，發揮寢室文化的導向作用，加強思想政治教育工作，促進學生身心健康全面發展，研究大學生寢室文化建設，成為一項重要的工作。
大學生不文明現象范文6
關鍵詞：大學生 禮儀教育 對策
禮儀，人們人際交往的基石，是人們在社會交往過程中用來建立和諧人際關系所共同遵守的行為規范和準則。作為中華民族的文明瑰寶，禮儀已經成為整個社會文明的表現，而禮儀修養也已成為衡量一個人氣質、文化、道德品質已經完美人格的主要標準。在我們身邊，行為失范的現象隨處可見，即便是接受高等教育的當代大學生，禮儀缺失現象也異常嚴重，比如遇見老師不打招呼，同學交往不懂謙讓，時而言語粗俗甚至大打出手，校園里亂扔東西、隨地吐痰等行為更是隨處可見。這些不文明的現象己經引起社會的極大關注和擔憂。于是筆者開展了此次對大學生禮儀教育情況的問卷調查。
一、大學生禮儀修養現狀
本次調查以南昌師范學生的學生為調查對象，分別對旅游與經濟管理學院、教育系、外文系、中文系、數計系、體育系、音樂系、生物系、化學系、美術系、政法系等11個系部的部分在校生做過禮儀知識問卷調查。
在食堂，26%的學生不會排隊，因為他們表示排隊會浪費他們的時間，并且吃完飯剩飯剩菜率高達42%；在宿舍，電腦幾乎是大多數大學生必備的現代化通訊工具，在和學生的訪談中，我們也了解到80%以上的學生回到宿舍大部分的時間都是坐在電腦前，而他們的樂趣是在玩游戲、聊微信、刷微博等，真正用在學習方面的并不多。
二、大學生禮儀缺失原因分析
（一）家庭禮儀教育的缺失
亞里士多德曾經說過，“幼年時形成的良好習慣可以改變一生?！泵總€人從降臨人世到步入社會，首先接觸到的就是家庭，就是父母。就教育而言，家庭才是孩子的第一所學校。他們在家庭中的各種活動，經過耳濡目染、潛移默化，逐漸形成各種思維意識和行為習慣，那么此時家長成了孩子們人生中的第一任老師。幾乎只要孩子學習好，什么條件都可以滿足，為所欲為，百依百順，其他方面的缺失都無所謂，所以也就出現了成績好的孩子有時驕傲任性、專橫跋啟，而學習不好的孩子則自卑、壓抑。
（二）學校禮儀教育的缺失
回顧我國的教育歷程，無處不是應試教育的影子，學習成績始終成為衡量一個學生好壞的唯一標準。學校教育過分注重智力教育而忽視了學生德育教育、禮儀教育。從小學到初中甚至高中，雖然設有思想品德課，但就沒有把禮儀作為一門課程來學習和訓練，忽略了學生做人的禮儀知識傳授和禮儀規范行為的養成，使得學生的禮儀修養不能從小得到很好地培養，以至于到了大學后仍然有許多不文明的、缺乏禮儀修養的行為。
（三）社會環境、社會風氣的影響，提高禮儀修養不能蔚然成風
中國有句古話：衣食足而知禮儀。改革開放三十多年來，中國人的物質生活確實發生了巨大的改變，可很遺憾的是，我們的現狀卻變成了“衣食足而失禮儀”――打開我們的QQ聊天記錄、微信記錄，諸如“日”、“靠”、“草”、“媽的”這些不文明用語頻繁出現，以耍流氓為榮，以亂吐口水為幸，有些詞和字在網上被強行禁止，但卻還是擋不住國人國罵水平的日益提高；生活中，“亂扔垃圾”、“隨地吐痰”、“不能吃苦”、“不誠實”、“貪小便宜”、“嫌貧愛富”、“事不關己、高高掛起”、“闖紅燈”等等不文明行為屢見不鮮。
三、加強當代大學生禮儀教育的對策
（一）重視家庭禮儀教育，喚醒禮儀意識
家是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地。英國著名的教育家洛克認為：禮貌是兒童應特別小心養成習慣的第一件大事。所以，家庭禮儀教育一個最重要的目的就是培養孩子的禮儀習慣，喚醒孩子的禮儀意識。但從目前大多數家庭來看，孩子在家庭得到的禮儀教育極其缺失，所以在大學階段再來提提高大學生的禮儀素養的問題已經太晚了。禮儀教育應該從小抓起，這是學校和家庭的共同責任。
（二）高校應設置科學、合理、多樣化的禮儀課程
高校領導應高度重視禮儀教育，從制度上給予政策支持與保障，重視禮儀教育環境的營造，重視相關禮儀活動的開展，尤其應重視對禮儀課程的建設。首先，各高等院校設置基礎課程時，應將禮儀課程設為大學生的通識教育課，并且根據不同年級、不同專業、不同方向的學生開設多樣化的禮儀課程，滿足不同層次學生的需求。
（三）改變傳統的禮儀教學模式
禮儀是一門實踐性較強的應用型學科，除了理論講授之外，教師在教學中應強化其實踐性特點，將傳統的以教師為中心的以傳授為主的教學模式轉變為以學生為中心的參與式學習模式，讓學生除了聽、看、記憶以外，更多的是能夠進行有效的練習，真正的做到學以致用。同時，在課堂教學中，教師除了采用案例教學、示范教學之外，可多采用情景模擬的教學方式。
（四）提升高校老師的禮儀素養和教學水平
學高為師，身正為范，教師的禮儀修養水平和教學水平將直接影響著課堂教學效果和學生的成長。
首先，加強教師禮儀修養，不但可以在學生中形成良好形象，提高教師的威信，更是直接關系到學生對禮儀的學習興趣和教師教學效果的好壞。
其次，禮儀教師是傳承禮儀文明的使者，其教學水平的好壞也是大學生禮儀素養提高的關鍵所在。但就目前的禮儀教育而言，由于缺乏系統的專業培訓以及行業的實踐經驗，很多禮儀教師本身并不能真正傳遞禮儀的本質和真諦。
（五）在校園里開展豐富、健康的禮儀教育活動
良好的校園環境，可以讓學生在一個較好的文化氛圍中提升自我、陶冶情操。學校應大力鼓勵學生積極參與校內外組織的各種禮儀活動和社會公共活動，同時，可不定期為學生舉辦各種與禮儀相關的活動，如禮儀知識競賽、禮儀風采大賽、禮儀演講比賽、禮儀專題講座等等。通過這些活動，既豐富了同學們的校園文化生活，又強化了學生的禮儀意識，推動大家學禮、懂禮、知禮，讓文明禮儀之風深入人心。
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