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語言文字工作計劃范文1
一、提高思想認識，保證目標順利實施
漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規范語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。
二、積極探索、學習、提高自身素質
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。
2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：
（一）、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。
（二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
（三）、舉行“做個文明人，規范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境
我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。
總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。
個人語言文字工作計劃
一、指導思想：
進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標：
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。
2、進一步規范推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規范字，并做好資料積累。
3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。
三．工作內容：
（一）進一步完善推普體制
1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。
2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。
3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
個人語言文字工作計劃
一、指導思想：
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，特制定以下推普計劃。
二、主要工作：
（一）進一步完善各班語言文字規范化。
配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。
（二）加大語言文字工作宣傳力度。
通過校園文化環境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規范字、說標準的普通話。
（四）抓好常規推普工作。
規范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。
（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。
（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
三、具體安排
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、進一步提高教職工使用普通話和規范字的意識。
四月份：
1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學各類有關規范字的資料。
五月份：
1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。
2、教師“規范字測試（1）”活動。
六月份：
1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規范。
語言文字工作計劃范文2
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十精神和科學發展觀，按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》提出的目標任務和要求，不斷推進語言文字規范化標準化工作、構建和諧文明社會為目標，一手抓普及提高，一手抓規范管理，使語言文字工作更好地為郵政工作服務，為社會主義現代化建設事業服務。
二、工作目標
以迎接國家三類城市語言文字工作評估為契機，加強我局文化建設，深入、細致、有序地推進我局語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面和日常行動中，以取得長久實際的效果，全面提升我局文化品位。通過對全體職工開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》等的宣傳教育活動，進一步激發廣大干部職工對祖國母語的熱愛以及增強對語言文字工作的重要性的認識。同時，通過各種可行性途徑定期自查自改，將規范語言文字融入每個工作人員的思想中去，使本單位的語言文字管理水平不斷提升，真正發揮語言文字增進交流，促進工作，服務大局的作用。
三、主要工作
（一）健全機構，細化責任。根據我縣語委辦的部署，聯系實際，健全語言文字工作組織網絡，建立我局語言文字工作領導小組和語言文字迎評領導小組，明確各科室分工，落實工作職責；制定局語言文字工作計劃，確保工作有方向、有步驟、有目標的開展。
（二）完善制度，落實獎懲。對照《國家通用語言文字法》，結合單位實際，訂立全局語言文字管理制度，并依據職能分解將管理制度細化為各部門規定。在此基礎上，完善考核、獎懲相關制度，真正將責任落到實處。
（三）普及普通話，規范語言。進一步推行普通話作為單位工作用語，并要求在日常工作中盡量使用普通話，必要情況使用方言以外，力爭在會議、活動、工作交流中普通話使用率達到90%以上。建立員工普通話培訓制度，將普通話測試作為招聘員工的必備條件之一。定期對適齡員工進行測試，普通話培訓、測試通過率達到95%以上。
（四）著力整改，規范用字。對內嚴格規范公文的行文格式、用詞用句、標點符號。對外強化廣告、門頭等社會用語用字的監管力度，及時督促改正，引導全局語言文字規范化工作取得實際成效。
語言文字工作計劃范文3
語言文字的工作計劃
1.健全制度，促發展。
進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。
2.抓實管理，創實效。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。
3.豐富環境，造氛圍。
(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。
本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。
(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。
承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色班級語言活動區。
要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。
(4)創設語言文字宣傳專欄。
充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次?？趧澐秩齻€版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳。
信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時更新到幼兒園網絡平臺。
(6)創新日常推普工作。
語言文字的工作計劃
一、情況分析
（一）基本概況
普通話是我們國家的標準語言，也是我們民族的象征。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行里。同時，作為一名學前教育工作者，普通話也是我們的職業語言，說標準普通話、書寫規范漢字更是幼兒教師必須掌握的技能。因為，幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規范語言與家長溝通交流。為此，語言文字的規范教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一。良好的語言文字環境對幼兒的語言發展起著積極地示范和引導的作用。因此，我園注重語言文字工作，將其視為幼兒園文化建設，提升幼兒園文化品位、全面提高教職工以及幼兒人文素養和審美情操的載體之一。
在上學期的語言文字工作中，我們開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如，校園“啄木鳥”活動、“中華誦經典誦讀”、青年教師講故事比賽等。園內的青年教師還積極參加了區里組織的各種演講比賽，并取得了優異的成績。這些活動不僅從各方面展示了教師語言文字方面的才華，也充分調動了教師們參加到語言文字工作的積極性。同時，我們還在推廣普通話的基礎上繼續重視培養幼兒學說上海方言的能力，教師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人——幼兒鄉土文化教育參考資料》，將滬語童謠和弄堂游戲有機地融合到幼兒園的各項課程中，在一首首朗朗上口的滬語童謠中，孩子們對于一些人物稱呼、日常對話、常用俚語等都有了收獲，對家鄉語言也有了更進一步的了解和認識。
（二）優勢與不足
1、優勢
語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項工作，在幼兒園的每個園部都有專門的推普園，與推普負責人相互協作，共同做好幼兒園的語言文字工作。教師們也具有較高的語言文字能力，能自覺地在日常教學、園本教研、公開活動等各項工作中規范使用普通話和規范漢字，使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的熏陶。
2、不足
部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，主要體現在普通話發音不標準，平翹舌和前后鼻音不分，對幼兒不能起到良好的引導作用。需要
二、指導思想
貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。同時以《上海市語言文字規范化示范校評定標準》的標準來衡量、檢驗我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，創設語言文字規范化、標準化語言環境，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。
三、目標
充分利用和發揮全國推普周的宣傳、整合以及引領作用，注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，提高幼兒園語言文字工作水平。通過組織各項活動，增強教職工使用規范文明語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的能力，感受語言文化的魅力和情趣。同時，結合上海建設現代化國際大都市的現實需要，努力處理好推廣普通話和保護上海話的關系。堅持在教育教學、集體活動使用普通話的前提下，將為師生在日常交流中使用上海話保留相當的空間，防止上海方言在校園內的流失。
四、具體措施
1、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。
2、充實和完善幼兒園網頁上語言文字工作版塊。
充實和完善幼兒園網站上語言文字工作內容，充分發揮幼兒園網站的宣傳作用，進一步推動我園語言文字工作的開展，使之更好地適應幼兒園語言文字規范化、標準化和信息化的要求。
3、創設多種平臺，開展豐富多彩的語言活動，提高教師的語言文字修養。
提供多種平臺，讓教職工能充分展示語言文字方面的才華，如讀書月、演講比賽、青年教師論壇等活動，在陶冶情操的基礎上全方位提高教師的語言文字修養。
4、為孩子創設良好的語言文字環境，開展豐富多彩的學習活動。
教師通過自己規范的語言、親切的語調為幼兒創設寬松、鼓勵的心理環境，給幼兒更多發展自己語言能力的平臺，如在中大班幼兒中開展每日說新聞活動，評選“講故事小能手”等鼓勵托小班幼兒學念童謠、學講故事等，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語，提高語言文字的運用和表達能力。
5、繼續重視上海方言流失的情況，將滬語童謠、弄堂游戲、生活場景有機地融入幼兒園
選擇適合不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂游戲，可結合幼兒園的美悅特色課程，讓孩子們在聽聽、說說、玩玩中學說滬語，增強對家鄉語言的學習和掌握，了解家鄉文化，進一步萌發熱愛家鄉的情感。
五、月安排
結合我園的具體情況，制定了本學期語言文字活動方案：略
語言文字的工作計劃
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分。為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，借助省級語言文字示范校檢查的契機，我園特對20xx年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：我園將繼續以《閱讀啟迪心智，書香浸潤童年》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和繪本閱讀巧妙地融于日常開展的課程之中。以省級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《保定市中小學幼兒園語言文字規范化達標校示范校評分表》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園入口擺放提示標牌“進園請講普通話”；在幼兒園內設計永久宣傳標語“說普通話，寫規范字”；在電子屏上經常打出推普宣傳口號，努力營造一個“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選3名家委會成員作為推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、將推普工作運用到一日活動中去：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。（1）每周五第二個教育活動是幼兒自由閱讀時間。
（2）每天中午值班教師在幼兒午睡前10分鐘給孩子講一個經典故事。
（3）每天的餐前活動是幼兒故事分享時間。
（4）每月“媽媽故事團”活動。
（5）結合優質教育活動，及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。
（6）經常查找并糾正園內外不規范的用字現象。
（7）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
（8）組織開展教師硬筆書法比賽和幼兒講故事比賽。
（9）組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。
（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
今年我園將迎來河北省語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。
三月份：全園開展錯別字整改活動。教師硬筆字培訓。
四月份：園本研修聽課評課活動。
五月份：規范用字、用語的檢查。
六月份：結合六一親子游園活動向家長宣傳推普知識。
七月份：大班“放飛夢想，快樂起航”匯報活動。
九月份：組織開展第屆全國推普宣傳周活動；教師硬筆書法比賽。
十月份：迎接河北省語言文字示范校的評估認定?！敖浀鋾堋眻D書漂流活動。語言活動公開課。
十一月份：教師讀書活動。經典誦讀活動。
十二月份：教師讀書筆記評比活動?！白x書明星”評選活動。
語言文字工作計劃范文4
區語言文字工作要在黨“”的思想指導下，按照發展要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措的工作思路，以重大項目、重點工作、重要任務為抓手，大力宣傳《國家通用語言文字法》，加快推進本區語言文字規范化、標準化建設。建立和加強區語言文字工作管理機構的建設，抓好語言文字工作的聯絡員隊伍，形成學校、社區、各委辦局聯動的語言文字管理網絡，創建一個與全面建設小康社會相適應的語言文字氛圍和語言文字的環境，適應國際大都市建設的需要，迎接市語委對我區語言文字工作的全面督導評估。
二．工作重點：
1．開展“區第八屆全國推普宣傳周”活動，掀起大力推廣普通話的活動，全區教師的舉行普通話演講比賽，結合“啄木鳥”小隊活動，千名中小學生對本區語言文字的正確使用作全面的檢查，發現問題及時整改。
2．結合市民“迎世博、學雙語”推進工作，在友誼路街道、吳淞街道、泗塘新村街道、海濱街道、通河新村街道以及部分鄉鎮內開展“雙學”活動，舉行“雙學”志愿者送教上門活動，提高城區內市民的語言綜合素質。
3．在全區公務員中，開展普通話基本功業務訓練，以訓保測，力爭三年內全區公務員達到國家普通話規定標準。
4．在教育系統進一步開展語言文字示范校的爭創工作，十月份對已申報的語言文字示范校進行驗收。
5．結合區公務員、教師、播音員等通過國家普通話標準的要求，下半年開設語音培訓強化班，幫助部分教師公務員達到國標，十一月舉行全區普通話測試。
6．為迎接市語委對我區的語言文字工作的全面督導評估，年底區府督查室和區語委辦聯合對全區各委辦局、鄉鎮街道進行督查。
三．具體工作安排：
九月份：
1．推普宣傳周工作，舉行大型廣場宣傳演出活動。
2．“啄木鳥”小隊活動，千名中小學生上街檢查文字使用情況。
3．語言文字專管員工作會議。
4．教師普通話演講比賽活動。
5．100名市民“雙學”報名、測試工作。
十月份：
1．語言文字示范校的驗收工作
2．少兒“語言文字”爭章活動測試員培訓工作。
3．普通話強化班的培訓工作。
4．公務員、教師普通話的測試報名工作。
十一月份：
1．協助區公安局分局對1200公安干警普通話業務能力培訓工作。
2．全區普通話測試。
3．召開少兒“語言文字”爭章活動的現場會。
十二月份：
1．全區語言文字工作督查。
語言文字工作計劃范文5
——##縣城關中學語言文字規范化工作情況匯報
語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際間的交往。實現語言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術、提高工作效率的一項基礎工程，對社會主義物質文明和精神文明建設具有重要的意義。
學校是重要的文化陣地，對社會語言文字狀況具有主要的導向作用。加強學校語言文字工作，是教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，是對學生進行愛國主義教育、思想品德教育、審美教育和加強校園文明建設的必要手段，是全面實施素質教育的重要途徑，學校應成為全社會語言文字規范化的表率。
幾年來，我校認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質教育結合起來，把創建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結合起來，語言文字工作步入了良性發展的軌道并取得可喜成績。現匯報如下：
一、加強領導，完善工作機制
為使語言文字規范化工作落到實處，學校成立了以校長為首、各部門主要負責人參加的語言文字工作領導小組，成立了辦公室，由政教處牽頭，并將這項工作列入學校工作的議事日程，做到分工明確、制度完善、措施得力，做到有計劃、有檢查、有改進措施。
我們從2003年開始建立了普通話推廣員隊伍。教師推普員由二甲以上的年輕教師擔任，每班確定一名成績優秀、普通話水平高的學生作為普通話推廣員，讓他們參與語言文字工作的培訓、宣傳、示范、檢查、督促。從而逐步形成了從領導層到執行層，到教職工，再到班級的語言文字規范化工作的機制。
日常工作中領導帶頭講普通話，不論是布置工作，還是給學生作報告，不論課上還是課下，都堅持說普通話。領導干部身體力行，率先垂范，起到了模范帶頭的作用。因此這項工作在我校得到順利開展。
二、加強宣傳，營造語言文字工作氛圍
為提高教師對語言文字工作重要性的認識，加強語言文字規范化教育，我校大力宣傳和組織學習《中華人民共和國國家語言文字法》，以及語言文字的法律法規，把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字應用能力作為素質教育的重要內容。在校園內，樹起了“講普通話、寫規范字、做文明人”的醒目標語，每個樓層都張貼了“講普通話、寫規范字”的小標牌。我們利用宣傳櫥窗每學年都進行一次語言文字的專題宣傳；要求廣播站每周都有一次專題節目；要求各班級每學期都有一期專題黑板報；利用每年一次的推普宣傳周，掛標語，貼招貼畫，組織師生走上街頭，設宣傳臺，開展社會用字調查。利用宣傳櫥窗、廣播站、黑板報、“推普周”開展的“四個一”語言文字專項宣傳，已成為我校宣傳工作的重要內容。我們堅持不懈，不斷完善，營造了語言文字工作的氛圍。
三、建章立制，做到語言文字工作的常態化
為了促進全校語言文字水平的提高，校語言文字規范化工作領導小組會同有關部門制定了《城關中學語言文字工作制度》、《城關中學學生語言文字規范條例》，從不同層面對師生的語言行為進行了規范。學校的工作計劃、部門的工作計劃，乃至教研組、年級、班級的工作計劃，都有語言文字工作的內容。《班主任考核實施細則》、《教師考核實施細則》、《教師業務達標方案》都有語言文字規范化的具體條目。把語言文字規范納入教學的檢查、教師的考核，并作為教師晉職、評優的條件之一。這就避免了把語言文字工作當作臨時的附加的任務，使語言文字工作成為學校整體工作的一部分，使我校的語言文字工作常態化、規范化。
四、加強培訓，提高師生語言文字應用能力
根據“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學校每學年為全校教師舉辦一次語言文字規范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。我校的專任教師分期分批參加了不同類型的普通話培訓，45周歲以上的教師也有計劃地進行了校本培訓。按上級的要求，我們還組織教師參加了普通水平測試。專任教師184人，達二級乙等以上的173人，達標率為94.03%。語文教師26人，一乙以上的4人，其中谷慧老師是省級普通話測試員。非專任教師14人，三甲以上12人，達標率為85.71%。目前“說普通話、寫規范字”、“普通話是教師的職業語言”的觀念已深入人心，普通話成為校園語言的目標已基本實現。
我們利用各種形式對學生進行“說普通話，寫規范字”的培訓。為糾正他們不正確的發音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對鄉音濃重的同學，除利用語文課堂教學進行矯正外，我們還組織教師推普員對他們進行集中培訓，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。
五、狠抓落實，注重工作實效
1、語言文字工作辦公室定期組織教師對校園內標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。
2、以語文課堂教學為核心，文科課堂教學為基礎，理科課堂教學為延伸，利用課堂教學的主陣地，把“講普通話，用規范字”納入課堂教學評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書寫，語文教師認真抓落實，做到學生人人過關，不準一個掉隊。
3、學校還提倡所有青年教師要練毛筆字、粉筆字、鋼筆字。45周歲以下教師要用普通話上一堂教學示范課，課堂板書要規范、簡潔、美觀。
4、我們積極開展用字規范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規范用字。學校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規范字及時指出來。
5、學校舍得在這方面加大經費投放。我們每年都花兩三萬元用于語言文字規范化活動的開展、宣傳櫥窗的布置、硬件設施的添置等。為師生提高語言文字規范化的水平，提供必要的物質條件。
六、開展各項活動，以活動促語言規范化工作上臺階
形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規范字提供鍛煉的平臺，學校組織開展了豐富多彩的活動。
1、辦好“校園之聲”廣播站。廣播站是學校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。從欄目的設置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負責，由老師專門輔導。選拔播音員的標準是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規范，這調動了學生寫規范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。
2、開展形式多樣的競賽活動。我校每學年都要開展演講比賽、詩歌朗誦比賽、優秀作文展、書畫展、語言文字規范化知識競賽、社會用字調查、廣告語征集等活動。
3、積極參加市、縣語委組織的各項競賽活動，重在參與，爭取獲獎。
這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要用規范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。
七、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內涵
語言文字工作計劃范文6
一．加強語言文字規范化建設，提高語言文字水平。
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。在園領導的指導下，有序實施推普計劃，并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?，從而督促并提高用語用字的規范水平。
二．繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
繼續營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯系欄、微信、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。因此，我園將繼續對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力進行培養和訓練。
要求教師在日常活動中堅持使用普通話，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。
結合優質教育活動，教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象，對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
做好翠城園區迎接市一級幼兒園認定的工作，落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網站，創設語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑。
三．“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動繼續開展
喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書，孩子上了學有一定識字量后，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識，能自我約束，學習能力也會更強。在本學期，我園將繼續開展圖書漂流活動，并準備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子繼續遨游在書的海洋里。
在學期末，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優秀讀書心得的交流，同時，分園區評選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。
本學期圖書漂流活動繼續以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。
四．每月工作安排：
二月份：
（一）迎新年詩歌會，開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動。
（二）啟動新學期圖書漂流活動。
（三）籌備翠城園區市一級幼兒園認定工作文字資料。
三月份：
（一）園內“大家來找碴”活動，尋找園內出現錯別字的地方并加以改正。
（二）分園區組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽。
（三）翠城園區迎接市一級幼兒園認定。
四月份：
（一）規范用字、用語的檢查。
（二）教師“讀書月”活動——讀一本好書。
（三）各班“圖書漂流”讀書心得分享活動。
五月份：
（一）“童心誦六一”童謠誦讀活動。
（二）開展讀書感言卡片的活動，精選優秀作品進行展示。
六、七月份：
（一）評選“推普小標兵”。
（二）舉行“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會
（三）分園區評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。
（四）語言文字工作總結
九月份：
（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”。
（二）啟動新學期圖書漂流活動。
十月份：
（一）規范用字、用語的檢查。
（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽。
十一月份：
（一）教師“電影月”活動——看一部好電影。
（二）分園區組織幼兒參加詩歌朗誦比賽。
十二、一月：
