前言：中文期刊網精心挑選了大學生活畢業總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大學生活畢業總結范文1
實習目的：在以“企業幫扶”為主題的暑期社會實踐中，充分發揮我們所學專業知識，通過實地深入調查，結合企業實際情況，為企業的發展出謀劃策，培養我們獨立思考、發現問題、解決問題和創新能力。
實習地點：平原商場一樓樓層辦公室
實習時間：2009年7月7日—2009年7月19日
平原商場是新鄉市老字號商場， 長期以來本著優質服務、誠信經營的理念服務于民，并且在企業發展過程中積累了豐富的經營管理經驗，形成了自身獨特的企業文化。
今年暑期，在各級領導的關心和大力支持下，我們有幸進入平原商場進行暑期社會實踐。在實踐過程中，我們深入的了解了商場的成長、發展、挫折又重新崛起的歷程，為之而折服。同時我們也更加認識到新鄉零售市場競爭日趨激烈，尤其是XX年12月份胖東來入駐新鄉，它以其時尚、高品味以及優質的服務迅速的搶占了新鄉零售市場很大的市場份額，對新鄉市零售業帶來了巨大沖擊。
通過一周多的學習調查，我們感覺到要在競爭日趨激烈的零售市場上搶占一席之地， 在企業能力不能夠絕對壓倒競爭對手的情況下，單靠價格是行不通的；并且，現今各大型商場在所經營的產品以及產品的渠道來源上也都大同小異。因此，要在激烈的競爭中取勝，只有在服務、人員和企業形象上尋求突破。而在這三個方面，除了企業形象，在服務和人員素質方面我商場和同行之間都存在不同程度的差距。對此，我們根據在實踐中的調查學習，對商場的發展有以下建議，敬請領導批評指正。
一、關于制度建設的建議
〈一〉經營管理制度
每年因為管理不善而倒閉破產的企業比比皆是，因此在做好經營管理是企業實現長期良性經營的根本。通過調查我們對商場的經營管理有以下建議：
1、在全心全意為消費者服務的基礎上，使職能部門權責更加分明。許多商場人員都把樓層說成是一個小政府，所以其就要具有政府部門的最基本特點：權責分明。據我們了解，我們商場各個樓層的辦公室工作人員都沒有十分明確的分工，這必定會在很大程度上降低工作效率。因此，要使分工更加明確，并在此基礎上建立起對領導層的獎懲機制，以提高領導層的工作積極性和效率。并且這種權責分明應建立在為顧客服務的基礎之上，即在各自管理好自己業務的同時，也不能對顧客需要又不屬于自己職權范圍的事情置之不理。
2、領導層要經常與最基層員工親切接觸交流，了解員工所想所需，實現真正的有效管理，使企業在任何危難時候都能夠能達到一呼百應，令行禁止的效果，使企業成為一個堅強有力的整體。
jxzyw.com、公關策劃人員進駐各樓層。即商場每一樓層配一名專業公關策劃人員，在為整個商場作策劃的同時，側重對所在樓層的公關策劃，以使商場在各個發展環節都能抓住好的發展機遇。
〈二〉員工激勵制度
員工是企業生存發展的核心所在，員工的素質高低決定了企業的發展潛力，員工的積極性反映著企業的活力總之，擁有一批高素質的員工隊伍是企業長期生存發展并引領行業的根本。
通過調查，我們發現商場對員工的激勵制度雖然也十分完善，但與同行胖東來相比，卻多為程式化或不能很好落實。我們覺得，對員工的管理應當堅持以人為本、獎懲分明、公開透明、靈活多變、充分發揮員工主觀能動性的原則。
在胖東來百貨，員工有可以傾訴對自己、顧客及公司感受的環境，如手抄報《員工天地》，報紙《胖東來人》等；有公司提供的休息娛樂場所；更有各種獎懲分明的措施，如獎金制度，員工生活補助等。
針對目前我們商場狀況，我們覺得應在以下幾方面進行改進：
1、充分發揮員工主觀能動性，讓員工參與經營管理。員工最直接接觸消費者，對自己的顧客群體最為了解，所以企業應建立起與員工很好的溝通機制，如創辦企業內部報刊等，充分發揮員工的主觀能動性，讓員工為企業的發展建言獻策。
2、對員工的監管應當以人為本。在員工操作違規時，應當誠懇地對其進行批評指正，而不能像我們多數商場執法人員的通常做法，見到違規，不由分說便拉著員工進行處罰，其雖然履行了結果，卻忽視了過程，很大程度上損傷甚至斷送了員工的積極性。
jxzyw.com、激勵制度要靈活多變，公開透明。比如在我們的班前會，可定期對各樓層表現突出的員工當中進行伍之獎勵，并且在班前會上要給員工講話空間，以相互激勵，發揮榜樣作用；此外，對員工的激勵要靈活多變，讓員工能夠有持續的熱情投入工作。
〈三〉對服務的考核和管理制度
大學生活畢業總結范文2
畢業生自我鑒定主要是畢業生對自己在校期間思想政治、道德品質、專業學習、課外活動、社會工作等方面的總結。在高中畢業之際，在此給大家帶來了“高中畢業生登記表自我鑒定800字范文”，歡迎大家閱讀。
時光如梭，美好而又短暫的大學生活在我們不經意間即將逝去，畢業在即，朋友，讓我們回首一下幾年的大學生活，對自己作個鑒定吧。歡迎大家查看“大學生畢業登記表自我鑒定800字”，僅供參考。
四年的本科生涯，即將結束了，朋友，站在畢業的門檻上，相信你肯定有非常多的感慨吧！歡迎點擊查看“本科畢業生登記表自我鑒定范文”，希望能夠幫助到大家。
在畢業的時候，我們會填寫畢業登記表的。朋友，大專畢業生登記表自我鑒定該怎么寫呢？自我鑒定包含哪些內容呢？在這里為大家準備了“大專畢業生登記表自我鑒定范文”哦！
大學生活畢業總結范文3
真的!感嘆時間過得好快,如果要說這世界上什么最無情 那我想毫無疑問就是這該死的時間了!冬去春來夏到,蕭條的萬物儼然變得生機勃來,年輕小伙子的面容上也增添了一道道風吹過的痕跡,一簇簇濃密的胡須拔地而起............!!!
這使人不禁回想起曾經的大學生活,大家風華正茂,到處一片片生機勃勃.青春四射的景象真的讓每一個人終生難忘!同學們一起學習,一起組織各種課內外活動;兄弟一起大球,一起拼酒;姐妹一起逛街,一起買零食吃;情侶一起約會,一起手牽手逛街;師生一起探討學習,一起去春游...............都在腦海里歷歷在目!
幾年的大學生活,不論何時何地都讓每一位學子激動不已.終身難忘,回味無窮.那種生活好象直到昨日才剛剛結束,可對于我來說它又是多少的遙而不可及啊!我想這也許并不只是我一個人的情感,而是所有和我一樣剛從大學畢業不久的校友們,甚至包括大學畢業很多年的學長們.
初出社會好似什么都不懂,不知該何往何從,可又什么都不怕,就有"初生牛犢不怕虎"的一股闖勁,可并沒有多少人都真正的一帆風順,大部分人都是到處碰壁,最終弄得自己滿身的傷痕,最后只能拖著疲憊不堪是身體進入了夢鄉.他們希望能在夢里慰籍自己的傷痕,希望能在夢里找回自我,希望能在夢里找到一點歸宿感,希望能在夢里找到自己今后的人生之路!希望能在夢里重返那無憂無慮的大學生活!
大學生活畢業總結范文4
Li Da
（Sichuan College of Architectural Technology，Deyang 618000，China）
摘要： 從關心應屆高中畢業生能否上大學到關注當前大學的教育教學管理模式、人才培養方案和就業出路問題，家長、學校和社會對大學的關注焦點發生了轉移。文章結合長期從事高校學生思想政治教育的工作實踐，就如何引導當今大學生正確認識大學、幫助大學生成長成才的問題進行探討。
Abstract: Focus of parents, schools and society have shifted from concerning about high school graduates' university education to the attention of current universities' management mode of education and teaching, personnel training programs and issues of employment opportunities. Combined with long-term practical work that author is engaged in ideological and political education of college students, issues on how to guide contemporary college students to understand university correctly and help college students become useful persons.
關鍵詞：大學生 定位 實踐
Key words: university student；locate；practice
中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）29-0265-02
0引言
自普通高校并軌擴招以來，中國的高等教育從精英教育逐步轉向大眾教育，應屆高中畢業生進入大學進一步學習深造的幾率有了很大的提高。家長、學校、社會開始更多地關注大學生在校期間的學習和生活，關心他們能否通過大學學習成為對社會有用的人。近年來，人們對大學現行的教育教學管理模式、人才培養方案、就業出路問題等越來越關注，探討也越來越多?！皟蓵备菍⒔逃矫娴膯栴}提到了一個更高、更深的層次。的確，隨著教育制度的改革，當今的大學教育確實存在一些歷史遺留問題和新現象，尤其在“80后”、“90后”的大學生群體中表現得尤為突出。作為生長在獨生子女家庭的當今大學生們該如何正確面對改革后的大學教育呢？他們應該如何克服自身存在的問題，成為對國家、對社會有用的人？如何用實際行動報答父母家庭？高校輔導員老師有責任有義務引導學生從思想上解決這些問題，并幫助他們在實踐中成長成才。
1當前大學生中存在的主要問題分析
1.1 思想松懈問題盡管當下的大學教育已從精英教育轉變為大眾教育，應屆高中畢業生的錄取比例有了很大的提高，但家長和老師希望學生能考上重點大學，學生在中學階段尤其是高中階段的學習非常辛苦、壓力也很大。進入大學以后，不論學校的好與壞，都對高中階段的學習畫上了句號，都想好好地放松一下。這種現象在大學第一學期表現的非常明顯，有的學生甚至是放縱。在高中階段，盡管學習很累、生活很緊張，但有兩方面是可以肯定的：一是學習目標明確――全力以赴考上理想的大學；二是幾乎所有的高中生都對大學生活充滿了期望，都認為大學生活是對又苦又累、無樂趣可言的高中生活的終結，都認為大學很輕松、很浪漫、很自由。這也是大學新生思想松懈的一個主要原因。大部分進入大學以后，由于沒有了父母的叮囑，沒有了班主任老師的嘮叨，沒有了親朋好友的詢問，凡事都能夠開始“當家作主”，開始放松了對自己的要求，認為先玩夠了再說，反正大學還有好多時間。
1.2 價值觀取向問題“大學是社會的一角縮影，是個小社會”，這是當前大學生中廣為流傳的一句話。在進入大學之前，大部分高中生已經通過學長、父母和老師對大學生活有了一定的了解，也有了一定的心理準備，當然更多的還是對大學生活的美好期望。真正進入大學之后，面對來自天南海北的同學、復雜的人際關系、多姿多彩的大學生活、陌生的校園環境……對剛踏入大學校門的新生來說，他們猶如站在人生的又一個十字路口。而這時身邊已經沒有父母和班主任老師面面俱到的建議，輔導員老師大都只能從宏觀上引導學生，無法向父母和高中老師那樣幫助你做決定，學生需要對自己所做的每一個選擇負責，為后果承擔責任。當選擇的主動權和決定權全部掌握在大學生手中時，他們能否在社會市場經濟迅猛發展、社會價值觀念多元化的復雜社會環境中作者正確的判斷，樹立正確的價值觀念？這是家長、學校和社會共同關注的問題，也是對大學生產生重大、深遠影響的問題。
1.3 大學定位問題從一個人的成長過程來看，大學階段應該是學習專業知識、掌握專業技能、培養工作能力的關鍵階段。然而，在當今教育體制下，應試教育的弊端讓很多大學生無法正確認識大學，無法對自己的大學生活進行科學定位。當前的高校教育體制中，很多學生都基本上是在完成學習任務，甚至有敷衍的現象。大學生中廣為流傳的幾句話正是對這一問題的真實寫照：“不知道自己不知道”、“ 不知道自己知道”、“ 知道自己不知道”、“ 知道自己知道”。這四句話或許能夠概括部分大學生從新生進校的那一天到領取畢業證時的心理認知變化。很顯然，目標定位不明確會導致學生整天按部就班地做事情，而很少動腦筋思考其對自身成長的意義，也不利于他們今后的職業生涯發展。作為高校輔導員，有必要認真思考這個問題，并盡力為學生的大學生活定位出謀劃策。
1.4 缺乏實操鍛煉 “沒有調查就沒有發言權”， “實踐是檢驗真理的唯一標準”。這兩句名言大學生們耳熟能詳，可實踐恰恰又是他們最缺乏的。調查就是要到實踐中去，要把腦子里面的想法拿到實踐中檢驗，然后再下定論。但是現實生活中的大學生顯得都很“忙”，要按照教學計劃上課，課余還有學生會活動、社團活動、班級活動，此外還要自己安排的個人生活。似乎找不到實踐鍛煉的時間和機會。有利于大學生成長師的實操鍛煉包含兩個方面：一是對課堂理論教學的實踐以提高專業技能；二是對個人綜合素質（如：組織協調能力）的培養和鍛煉，以加強社會活動的參與能力。在校大學生應該結合自身專業、個人興趣愛好和特長、性格特點等積極投身到實踐鍛煉中，努力提高自身綜合素養，幫助自己成長成才。
2應當采取的應對措施
古希臘有句哲語：人啊，認識自己！大學生所處的階段是個體身心逐步走向成熟的重要時期，然而在當前社會條件下，有太多的選擇，也有太多的無奈。大學校園里有社會的要求、有父母的渴盼、有老師的期望……對大學生朋友來講，如何掌握專業技能、提高自身的綜合素質，學好本事，很是值得我們探討，根據從事學生工作的經歷，筆者想從以下幾個方面淺談自己的看法。
2.1 充分認識大學首先需要摒棄一個影響無數大學生的觀點：大學輕松、好玩。正是因為這樣的一個誤導（這個誤導可能來自高中老師、兄長學姐等，但絕不會來自父、母親），從高中畢業到跨進大學校門，對許多大學生來說似乎等同于“苦媳婦終于熬成婆”。對大學的向往和欣喜成就了鼓足馬力、拼盡全力的高中沖刺階段，然而留給大學生活的卻是心理放松、思想放松、行動放松。相對于高中階段的學習來說，大學學習在時間的安排上要靈活得多，也給學生留下了相對充裕的自由時間。但是這并不意味著大學生活就是盡情地玩、漫無邊際的放松。其次要明確大學學習的目的。大學應該是掌握技能、培養能力、提升修養、完善自我的美好階段，是絕大部分學生進入社會的最后修行站。大學學習不僅僅是專業知識的學習，更重要的是學習能力、能動思維的培養和鍛煉。部分大學生把大學的學習簡單等同于分數（及格），部分大學生對理論知識提不起興趣，這就同大學生應當做到專業理論基礎知識扎實、動手應用能力強、學以致用等出現不對稱，但很少有大學生能夠真正認識到這一點。再次是要用發展的觀點來看待大學，也就是進行大學自我規劃（最好能有詳盡、可行的職業生涯規劃）。只有做到目標明確，并在學習期間為目標的實現奮斗、做準備，才會在回首大學生活，總結大學生活時感覺到充實、有所收獲、不虛此行。而不是在當回頭看自己的大學經歷時，感到無盡的遺憾，懺悔自己虛度光陰、一無所成，為時已晚。因此，輔導員老師有必要在大學生一進校時，就引導他們充分認識到大學是人生發展中一個很重要的歷程，不但要在思想上引起足夠的重視，把握自身，做好規劃，更要落實到實際行動中去。
2.2 端正人生價值觀在世界觀、人生觀、價值觀的教育培養中，大學階段是一個人一生中最重要的階段。隨著現代社會市場經濟多元化的飛速發展而產生的各種思潮擺在大學生面前，為他們建立正確的價值取向提出了重重考驗。而現實社會中許多慘痛的實例不得不令我們反思：怎樣去界定大學生正確的人生取向和價值判斷？貧富差距在大學校園明顯的分層，虛榮心、奢侈浪費、相互攀比、社會各種無形的影響等等充斥著大學生的頭腦，以致于有的大學生迷失自我。對此，筆者認為可以從以下幾方面加以引導。一是學生工作者和輔導員要認真負責，密切關注負面表現變化大的學生，采用一對一的交流、談心、鼓勵、引導，及時在價值取向判斷上予以幫助；二是宣揚典型，這里的典型既包括積極正面的也包括消極負面的，通過實例讓大學生自己去體會；三是引導學生多閱讀名人傳記、經典文學作品，讓他們從中去看書中主人公一生不同的坎坷命運，尤其是不同人物的價值取向；四是與學生探討當代社會現象，宣揚主導觀念。“十年樹木、百年樹人”，引導學生樹立正確的人生價值取向判斷或許應該是大學教育的最終目的之一，然而當前這方面似乎顯得有些偏頗。
2.3 正確定位這里談到的定位包含兩個方面：一是之前談到的充分認識大學；二是大學生自我定位。大學生自我定位主要指大學生在經歷過短暫的、相對比較迷茫的大學新生適應期后，能冷靜地分析自我。其中的因素應該包含：對專業的定位。也就是自己是否喜歡所學的專業，喜歡的程度有多高？如果不是很喜歡，能不能夠培養起興趣？對學習的定位，也就是學習成績大概會處在一個什么位置？在當前的位置下，自我發展的重點在哪個方面（專業學習或者社會實踐活動）。對不同階段目標的定位。除了正常的教學計劃學習外，在充分認識自我基礎上的在人際交往、組織管理等能力方面的鍛煉和提高，通過積極參加實踐活動使自身相對較弱的方面得以增強。由于大學校園里來自天南海北、五湖四海的莘莘學子各自條件不同，因此有必要提到對自身家庭條件、優勢、不足、發展趨向、理想抱負等綜合因素進行分析比對。因為每個人都是不一樣的，既然不一樣，那么大學的定位和生活方式也就應該不一樣，這樣也才能構成豐富多彩的大學經歷，而最終的目標就是為了畢業后能夠在激烈無情的社會競爭中站穩腳跟，有一席之地。
2.4 實踐第一從當前的教育體制來看，不管是小學、初高中還是大學，大都采用的是“教師講解為主，學生學習為輔”的教學方法，也就是常說的“應試教育”。在這個過程中，先從聽、說、讀、寫四個方面來看，把教育教學時間作一劃分，筆者認為90%以上的時間都是上面講、下面聽；導致學生在課堂下、宿舍內高談闊論、滔滔不絕，一到比較嚴肅、特殊的場合（比如演講、辯論比賽等）就瞠目結舌、一反常態；當前書籍仍是大部分學生的主要精神食糧，但當前學生喜歡讀的書基本是武俠、網絡小說那些，而對于一些經典的作品望而生畏，避而遠之；寫東西更不用說了，一些大學生不會寫請假條，理由是中學沒有寫過，甚至短短幾十字的請假條中還會出現那么一兩個錯別字。再從傳統的理論教育來看，大學生都懂很多很多的道理，自小到大老師、父母、長輩都在進行大道理的灌輸和教育，然而為什么用處不大呢？歸結起來就是缺少實踐的磨煉。知識講得再多、道理講得再好，如果缺少實踐的檢驗就顯得過于蒼白，這一點對老師來說可能缺少一種成就感（花費許多心思準備的課堂教學效果反響較小）；對學生來說接受的都是大量的理論知識，顯得有些空洞，興趣不是很大。相比之下，實踐性的教學環節不管對老師還是對學生來說效果都要比課堂好些。在學校安排的實習環節或者暑期社會實踐，尤其是頂崗實習，如果學生是認認真真參與的，這一經歷會給大學生帶來很大的震動，尤其是在學以致用方面；近幾年在大公司、企業中比較流行的素質拓展活動就很好地體現了這一點，通過體驗式的活動讓參與者自行領會其中的道理。理論來自于實踐，但同時又必須要服務于實踐，經得起檢驗。在大學階段，迫切需要在實踐方面進行一定的嘗試或者突破，以便更好地適應現代社會人才需求對大學生提出的要求，盡可能地減少與實際脫節。
當前的大學在若干年后也許會面臨一次淘汰，這不僅僅是社會發展的必然，更是人們對大學教育認同的考驗；當然從哲學內外因的觀點來看，這其中學生自身的因素起著決定性的作用。當代大學生的大學生活是其人生道路上一個重要的必經階段，希望他們能夠在紛繁復雜的選擇面前清晰地認識自己，明確自己的目標；希望他們用發展的眼光去看待大學生活，敢于挑戰自己的意志力，摒棄各種誘惑，抵制各種不良習性，讓優秀成為一種習慣，努力拼搏、積極進取，為自身以后長足的發展奠定堅實的基礎！
參考文獻：
[1]陳永明.教育行政新論[M].上海：華東師范大學出版社，2005.
大學生活畢業總結范文5
回首四年的大學生活，很多難忘的事，很多的收獲。如今我順利畢業，大學的四年里，我各方面的能力都得到了發展，可以說，經過大學四年的學習，我已經具備了適應社會工作的能力。
在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的大學生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神。
我刻苦努力，孜孜不倦，爭取著大學那美好的時光去學習。大學三年，能熟練地運用測繪儀器設備操作和數據處理、計算技術，尤其是現代測繪儀器和計算機繪圖、計算的技術。具有良好的識圖、用圖與分析能力，睿智果敢，善于發現并總結問題，及時糾正錯誤、調整方案。善于活學活用，突破陳規，形成以縱帶橫、以橫促縱的縱深領域發展勢頭，以解決各種施工測量的疑難問題。
在進入社會后，我始終會以一顆謙虛、熱情和執著的心來對待我的工作和事業，始終以樸實的性格，實干的作風，端正的態度，樂觀的精神去誠誠懇懇地工作，踏踏實實的走好人生路。
大學生活畢業總結范文6
大學生活臨近尾聲。這短短的大學生活，卻是我人生中彌足珍貴的。在這里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的畢業生，用脫胎換骨來形容并不為過?？偨Y過去可以撥于「時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。
大學的生活主線是學習。大學學習是迥然不同于以往的一種新形式，它賦子了學習者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對學習者提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的白學能力。
對于這個方面，我應該感謝大學的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是白己自學能力和學習效率的提高。而學習之外的課外活動的參與，也促使白己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了白己的理論知識。
在大學里，所得不僅僅是知識上的東西，校園嚴謹踏實的學風，求實創新的氣氛，同時也潛移默化的影響著我的學習和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我機年學習的最大收獲，這也必將影響我未來一生的發展。
在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想叢礎和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。在這兒年，我可以明確感受到學校在教書的同時，對育人這一環節的重視。各種各樣的主題活動，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學之前，人生觀對于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺到它的存在和作用，卻沒有形成一個明確的概念。在大學的學習生活中，由于白己的思考、學習和一些外在因素的作用，使我叢本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有白己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一、個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不會頭的一次機會。
總之，向著自己的目標前進，充實的過好每一天，只要無悔，便是成功。而成才而言，則是一個漫長積累的過程，必須要執著進取，踏實奮斗，才‘有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時期會有不同的觀點和想法，但這只是形式上的改變，其荃礎卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對人生將是我的原則和動力，愛國愛家，踏實進取則是我人生成才的琴石。
學校提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活。從學校的文藝選修課，到各種協會的文藝活動，都給了大家很多機會來發展自己充實自己。
學校有許多很好的教育環節讓人受益匪淺。如大一時的軍訓，我們留下的是汗水，帶回來的卻是對人民子弟兵的崇敬和熱愛，以及果敢干練、雷厲風行的辦事作風。
