前言：中文期刊網精心挑選了友誼格言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
友誼格言范文1
朋友間保持一定的距離，而使友誼永存?！槔硎?/p>
友情的紐帶，或會因情緒激動而繃緊，但決不可折斷?！挚?/p>
周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少?！▋然蛉?/p>
是所有人的朋友，對誰也不是朋友——波蘭諺語
先相信你自己，然后別人才會相信你我——屠格涅夫
人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼——林肯
兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟?！惶m克林
怯懦的人，會把朋友送給劊子手。——羅曼？羅蘭
人的生活，離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易。
它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。
——奧斯特洛夫斯
不要靠饋贈來獲得一個朋友。你需貢獻你摯情的愛，學習怎樣有正當的方法來贏得一個人的心。
——（古希臘）蘇格拉底
財富不是朋友，而朋友卻是財富。
——（希臘）斯托貝
世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
——（羅馬）西塞羅
關于友誼珍貴的格言二
人之相知，貴在知心〈漢·李陵〉
海內存知已，天涯若比鄰（唐·王勃）
丈夫會應有知已，世上悠悠安足論（唐·張謂）
人生所貴在知已，四海相逢骨肉親（唐·李賀）
平生知心者，屈指能幾人？（唐·白居易）
欲取鳴琴彈，恨不知音賞（唐·孟浩然）
高山流水，非知音不能聽（宋·文天祥）
知已肝膽相照（宋·文天祥）
恩德相結者，謂之知已；腹心相結者，謂之知心——-（明·馮夢龍）
一人知已足平生（清·趙翼）
壯心剖出酬知已
為朋友而死不難，難在找一個值得為之而死的朋友（英國）
所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里（歐洲）
朋友是第二個自我
酒逢知已千杯少，話不投機半句多
喜歡社會中一小群志同道合的朋友，這是人的社會屬性的基本原則（埃德蒙·伯克）
道不同，不相為謀〈論語〉
同志為友〈說文〉
同聲相應，同氣相求〈周易〉
同類相比，同聲相應，固天理也〈莊子〉
志道者少友，逐利者多儔〈漢·王符〉
志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近（晉·葛洪）
同聲自相應，同心自相知（晉·傅玄）
行同趨同，千里相從；行不合趨不同，對門不通（淮南子）
同道者相愛
英雄見了英雄愛，虎豹見虎豹歡
如果要了解一個人，就看他的朋友（蒙古族）
觀其外知其內，觀其友知其人
門內有君子，門外君子至；門內有小人，門外小至
真正的友情，是一株成長緩慢的植物（美國）
人要長交，帳要短結
選擇朋友要慢，改換朋友要更慢（富蘭克林）
友誼格言范文2
五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。
朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。
人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧雙手力量結合在一起，幾乎是萬能的。
（來源：文章屋網 ）
友誼格言范文3
P：2013年最讓你歡喜的場景？
Z：一個朋友給了我一盆蘭花作為禮物，那是一盆蝶蘭，有著非常精致的顏色，并且它讓我的客廳充滿了歡樂。
P：在2013年末，如果你有機會在全國人民面前做一次演講，你會講什么主題？
Z：每一個聽眾都是不同的，我能感到滿意的演講就是當我感覺到聽眾們在思考時，我知道如何去回應他們。我的演講更像是一場對話。
P：你可以給出3個用來準確地描述“友情”的關鍵詞嗎？為什么選擇這些關鍵詞？
Z：信任。生命中的第一個挑戰就是一個接一個地建立與別人的相互信任。
好奇。一個人受到的教育越多，一個人就會越好奇。好奇心是人類成就的根本。
同情。在友情中，我們變得更加能夠理解他人的感受，并且學會從別人的視角來感激這個世界。
P：在你74歲生日聚會上，你邀請了陌生人并且要求他們討論3個話題：在反抗什么？何時感到孤獨？在談話中最困難的問題是什么？你對這些問題的答案是什么？
Z：反抗是對心中疑問的一種本能反應。而我承認我總是在問“怎么樣才可以讓這件事不像現在這樣？怎么樣才可以讓它變得更美好一些？”但是我盡量不去評價，直到我可以找到更好的東西。我喜歡做實驗，來看看我所想到的解決方案有什么問題。當我面對偏見、懶惰的想法和膚淺的假設時，我是一名反抗者。
孤獨是想象的疾病。我們從來都不是獨自一人的，我們總是被人、空間和事物包圍著，我們僅僅是無法與它們發生聯系而已。每一個人都是一個孤獨的探索者，一個宇航員，一個孤身一人的尋找著與未知事物關系的探險家。當我身處一個空蕩蕩的空間，看不到任何人或房屋，那種敬畏感便與孤獨感類似。因為這種孤獨讓我感覺到這個宇宙有多么大，并意識到在無限延展的空間中我們是多么的渺小。
在對話中最艱難的話題是那些我完全不了解的話題。
P：現在的人們更多談論細枝末節而不討論涉及靈魂的深層對話，原因何在？
Z：我們都被自己的專業、專長和教育所隔離了起來。我們對毗鄰的人們知之甚少。這種隔離已經被世界衛生組織認為是比吸煙更加危險的東西，而且它還不僅僅關乎健康。我們對人們的了解不足致使我們不能預測到對方所能接受的東西，我們將再也談論不了任何重要的東西。
P：人類的交流能力在你眼中是在退化的。宅男，社交恐懼癥是在中國很火的詞，你會給這些人什么樣的建議？
Z：我們太忙了，甚至連休閑都要讓我們保持這種繁忙狀態。我們沒有時間來思考。不過我們需要去發現別人的想法，這樣我們才可以豐富并理清自己。一個世紀以前曾經有個詩人這樣說道：“這還叫什么生活，光是忙忙碌碌，沒有停一停、看一看的時間。沒有時間站在樹蔭下，像牛羊那樣盡情瞻望。沒有時間看到，在走過樹林時，松鼠把殼果往草叢里收藏。沒有時間看到，在大好的陽光下，溪流像夜空群星點點閃閃。沒有時間注意到少女的流昐，觀賞她雙足起舞蹁躚。沒有時間等待她眉間的柔情，展開雙唇的微笑。這生活就一定貧乏，倘若光是忙碌，沒有停一停、看一看的時間。”
P：2014年你最想提高的一個生活技能是什么？
Z：我在植物和樹木方面的知識，我想成為一個更好的園丁。
P：如果你有一個機會，可以在2014年的第一天跟世界上任何一個人在任何一個地方共進晚餐，你會選誰？選擇哪里？
Z：我不會選擇一個名人，而是選擇一個不給自己戴任何面具的人。虛偽是很直觀的，但是誠實是更有意思的東西。對于食物，我希望對方來選擇，并且解釋為什么選擇它，因為我希望可以嘗試新的食物。
P：假設在2014年，你所在的國家只能推行3項新的政策，你認為應該是什么？
Z：讓食物、住房和衣服變得便宜，然后人們不需要把他們過多的時間投入到賺取這些東西上，掙扎地生存著。不過因為看起來政府是沒法做到這一點的，那么如何讓普通人得到這些呢？如何去教育年輕人們創造更多有趣并且有意義的工作，并讓他們的天賦可以得到發揮？你來告訴我你怎么想的吧。
（感謝段研玲女士對此文的幫助）
友誼格言范文4
尊敬的各位評審，老師們，同學們，大家晚上好！
我是**號選手**,我今天的演講題目是‘我有一個夢想’！
同學們，為了各自的夢想，我們齊聚一堂，我們背負夢想的行囊，尋求美好的未來。我相信在做的每一位都有自己的夢想，也都在為那份夢想努力打拼。同樣，我也有屬于我自己的夢想。
上小學時，我們學校沒有電鈴，校長從家里帶來一把破舊的鋤頭掛在柱頭上，靠敲它來提示學生們上下課，進了中學，我看見了電鈴，那時的我就夢想以后我要為我們村的小學安上一個電鈴；每當我看見鄉親們每次進城都要準備兩雙鞋子，到了城外脫下已經很臟的那雙，換上干凈鞋在進城時，我就夢想我以后要為我們村修一條很好的公路，讓鄉親們不用再走那泥濘的小路；去年地震后，我們那里來了一批恢復重建的挖掘機，我鄰居家的一位老爺爺看見了挖掘機，他很是興奮的感嘆道，這東西多先進啊，現在的技術就是發達?。∏安痪?，我姐姐打電話告訴我說那位老爺爺去世啦，在彌留之際，他把子女叫到跟前，唯一的一句話卻是："我還想再進城去看一眼挖掘機。"那時我心里有一種說不出的震撼，我就夢想等我大學畢業了，我要回去建設我的家鄉，改變家鄉的貧窮，開闊家鄉人的視野。這便是我曾經的夢想而如今，已經是大學生的我們，我想每個人的夢想都應該在大學里進一步的升華，升華的更偉大更崇高。不錯，風華正茂的我們，意氣風發的我們，任重道遠的我們，胸懷天下的我們，就應該有一份偉大而崇高的夢想。古人云：天下興亡，匹夫有責。唯有心憂天下，方能立志高遠。
也許大家會笑話我的夢想太過低俗，沒有愛過的豪情壯志，沒有報國的義膽云天，那么我想想問問在做的大學生們，當祖國邊陲物質的群眾被蒙蔽雙眼，淺薄的暴徒以為拿著一根注射器就可以一顆芝麻頂破天的時候，你有沒有夢想過做一名政治家，高瞻遠矚，春風化雨？當一個個反傾銷案接踵而至，一批批中國制造被拒之門外時，你有沒有夢想過當一名經濟學家，妙手回春，從中斡旋？當面對鬧得滿城風雨的流感侵襲，你又有沒有夢想過當一名生命科學研究者來造福億萬蒼生？
同學們，報國并非無門，報國并非要你拋頭顱，灑熱血。并非要你豪情壯志，叱咤風云。也并非要你驚天動地，扭轉乾坤。關注一下我們身邊的事情吧，那里有許多報國的大門為你敞開。我就有這么一個夢想，夢想每個人在幸福的時候能夠想起有一可憐的孩子正被社會遺忘；夢想不再看見他們那一雙雙凍得紅腫，甚至裂開，稚嫩而滄桑的小手；夢想他們不用再走幾十里山路去上學；夢想他們不再因買不起筆而用樹枝在地上寫字；夢想他們的父母不再為了供養他們而去遠方做苦工；夢想他們不再用那含著淚光的眼睛遙望遠方，思念他們的爹娘。同一片天空下，他們沒有理由遭受貧窮，同一片土地上，我們誰也沒有理由熟視無睹！年輕的我們或者不再年輕的我們，還有什么可猶豫的呢？在飛逝的時光中為自己找一個夢想吧，它可大可小，可遠可近。只要你，矯健的雄鷹煽動者翅膀，無畏的目光就會為你點亮前行的路，閉上你的雙眼，讓我們一起飛翔！
同學們，夢想二字雖小，分量卻重，它不僅是簡單的口號，更是實際的行動，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"就是終其一生來詮釋這兩個字的含義。讓我們拿出"吹盡黃沙始到金"的毅力，拿出"直掛云帆濟滄海"的勇氣，用汗水來鍛造明日的輝煌！同學們，是龍，你就該龍騰四海，是鳳，你就該鳳舞天?。?/p>
最后，我想說，華誕六十年，祖國的成就舉世矚目，但在民族復興路上，萬里，我們才邁出了第一步，所謂一萬年太久，只爭朝夕，我愿與在座的各位懷揣夢想與抱負，共上高樓，望盡天涯路！
我的演講到此結束，謝謝！
我有一個夢想演講稿600字（二）
尊敬的老師、家長們，親愛的同學們：
你們好！
今天我演講的題目是《我有一個夢想》。
我們的人生并不是一條平坦的陽光大道，路上有黑暗，我們的心會迷失。這時候，我們就需要一盞燈引導我們走出迷宮。而那盞燈，就是我們的夢想。
今天，我們在這里談論夢想，或大或小。但我不想說什么夢想世界和平，夢想壞境美好的空話。于我而言，此時此刻看，我只想與你們談論自己的未來。
我有一個夢想，夢想我有一輛車，一輛能坐下四個人的車，拉著我最好的友人奔向大海。一路上我們聽著激情澎湃的歌，開著無關痛癢的玩笑，輪番地開著夜車。餓了，去路邊陌生但有特色的飯館吃飯；累了，去干凈的旅館做一個悠長的夢。等到達一望無際的大海。在夜晚的沙灘上生起篝火，我們圍坐在火堆旁嬉笑打鬧。喝著啤酒，紅通通的臉上都是肆無忌憚的的笑，對著疊著影子的月亮歇斯底里地喊著。沒有忌諱，沒有拘謹，因為我們是最好的朋友！
我有一個夢想，夢想以后能再見到許久沒有聯系的朋友們，和他們聊聊那個時候的事情，那個時候的人都過得好不好。想找個機會坦誠地告訴他們，這輩子能和你做朋友很幸福！
我有一個夢想，夢想以后進入社會，我身邊的人不會那么功利，不會那么自私。夢想自己有一天不會為了金錢而去施計陷害，不會為了利益而弄丟單純的快樂，不會讓朋友看到窮兇極惡的我而敬而遠之。
友誼格言范文5
一次二年級期中考試，考數學時，我感覺到眼皮乏力，漸漸睜不開了，我就干脆趴在桌子上睡著了，結果考試時間一到，我的試卷才只做了一半。下課后，老師找到我，問我：“你怎么在考場睡覺了？考卷做沒做完？”我緊抿著嘴唇不說話。
老師又說：“你怎么搞的？和老師說一說好嗎？”我還是不說話。老師嘆了口氣，說：“既然你不想說就算了，老師知道你是有苦衷的，只是怕老師打罵你， 是不是？”
我好不容易從嘴里吐出來幾個字：“不……是，我……我……真的……很想……睡覺……我……我錯了……”
老師笑了：“能承認錯誤就是好孩子，下次不要這樣了，好不好？”我輕輕地點了點頭。
還有一次，我和同學們玩“瞎子摸人”的游戲，該我當“瞎子”了，我蒙上手帕，到處亂摸，誰知頭一下子撞到樹上了，啊，好疼！我一把扯下手帕，哭了起來，幾個細心的同學一看，大叫道：“哎呀，流血了！”我當時可真害怕，幸好幾個同學叫來了老師，嚴老師急忙拉著我去醫院。
到了醫院，醫生要拿藥水擦傷口，我怕疼，不想擦，嚴老師就鼓勵我說：“別怕，擦一擦，疼一點兒沒關系，以后就好了。”我聽嚴老師的話，乖乖地擦了藥水。
回學校后，眼老師又對我說：“你怎么能玩那么危險的游戲？以后別玩了！”
我委屈地說“這不是危險的游戲，這次只是偶爾嘛！到空地玩就不會發生這樣的事情了。”
嚴老師看了看我，說：“那好，老師不剝奪你玩游戲的權利，但以后要注意點兒?！蔽沂箘诺攸c了點頭。
臨近期末考試了，我和班上的幾個同學找嚴老師談心。嚴老師率先說：“教完這個學期我就不教你們了，你們會想我嗎？”
我說：“怎么？你不教我們到六年級嗎？”
嚴老師說：“不，不是，老師不在這工作了。”
我和幾個同學都不懂，其中一個同學說：“那沒關系，我們只要在二年級教室中見到你就可以了，我們以后換哪個老師都無所謂，只要在這里見到你?！?/p>
嚴老師苦笑了一下，說：“算了，你們不懂，還是談談別的吧！”老師又轉向我，說：“你的作文寫的很好，希望你以后再接再厲，長大成為一個作家！”
我笑了，說：“ 恩，我一定不會辜負您的期望！”老師又對其他人各自囑咐了一些話，就紛紛散去了。
時間過得很快，轉眼就到開學的時間了，我報名過后，就跑向二年級教室向嚴老師報喜，可是嚴老師不在，在教室里坐的是另一個老師。我小心地問那個老師；“嚴老師在哪兒？您知道嗎？”
友誼格言范文6
題中已知甲、乙兩人每分鐘走的距離和丙出發后與甲、乙分別相遇所需的時間，只要知道丙每分鐘走的速距離，就可求出池塘的周長?？删皖}中條件來看，學生感到很難求出丙每分鐘走的距離。
面對這一問題，A老師設計了下列提問幫同學解決。
師：你能知道甲每分鐘比乙多走多少米嗎？
生：甲每分鐘比乙多走80-65=15（米）。
師：丙和甲相遇時乙走了多少分鐘？
生：乙也走了20分鐘。
師：那丙和甲相遇時甲比乙多走多少米？
生：多走15×20=300（米）。
師：這時你能知道丙與乙相距的路程嗎？
生：這300米也是丙這時與乙相距的路程。
師：回答得很好。知道丙和乙還相距300米，又知道乙每分鐘走的速度和他們再走2分鐘相遇，從中可求出什么？
大家動筆計算，同學們很快算出丙每分鐘走（80-65）×20÷2-65=85（米），進而算出池塘的周長是（80+85）×20=3300（米）。
B老師的做法是：
師：你能具體說出問題在哪里嗎？
生：是從題中“丙在出發后20分鐘遇到甲，再過2分鐘又遇到乙”里，看不出與求丙每分鐘走的距離之間有什么關系。
師：那我們不妨先就“丙在出發后20分鐘遇到甲”聯系題中條件想一想，看從中可想到什么？
生1：可想到甲20分鐘走了80×20=1600（米）。
生2：三人是同時出發，還可想到乙20分鐘走了65×20=1300（米）。
師：僅僅是想到甲、乙兩人20分鐘各走了多少路程嗎？
生1：由此還可以從中想到，甲20分鐘比乙多走1600-1300=300（米）。
生2：這也可先算出甲每分鐘比乙多走多少米，再算出20分鐘多走的米數：（80-65）×20=300（米）。
師：同學們想得很好。就從“丙在出發后20分鐘遇到甲”聯系題中條件就能想到這些問題，現在我們聯系“再過2分鐘又遇到乙”想一想，可結合畫一畫線段圖，看從中有什么發現？
生1：（若有所悟地）丙與甲相遇時，甲這時比乙多走的路程，也就是丙這時距乙的路程，這段路程相距300米，乙、丙兩人還要各走2分鐘相遇。
生2：現在我們明白了，知道乙、丙兩人再走2分鐘相遇要走300米，又知道乙每分鐘的速度是65米，就不難求出丙每分鐘的速度是300÷2-65=85（米），池塘的周長是（80+85）×20=3300（米）。
兩位老師看上去都是通過提問讓學生自己去求出結果，但如果對提問的內容做一點分析比較，會發現提問的著眼點并不相同。解答這道題的關鍵是要使學生知道：從丙和甲相遇時，甲這時比乙多走的路程也就是丙這時與乙相距的路程，但這要經過一個分析推理的過程，也就是一個數學思維的過程。A老師的做法是，就著解題的步驟，將具有邏輯結構的數量關系分解為幾個簡單的數量關系，然后以提問的形式使學生知道應該先想什么，后想什么，再想什么，這本應該讓學生通過自己的數學思維活動解決的問題卻由老師一步步取而代之。
