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護士本科畢業總結范文1
近年來我國的高等護理教育事業蓬勃發展，已培養了一大批包括護理本科畢業生在內的優秀人才，她們將為促進護理專業發展、提高護理專業地位發揮不容忽視的作用[1]。護理本科生是護理事業發展的希望，是提升護理隊伍整體素質的生力軍，我們必須利用好這一人力資源，挖掘潛能，發揮優勢，實現價值，做到人盡其才，才盡其用。
1研究對象
選取10名從事臨床護理工作的護士，均獲得護理本科學歷，其中2名是高等院校畢業，8名成人自考畢業。年齡24~38歲，護齡1~20年，其中主管護師3人，護士長2人。
2方法
2.1輪轉科室
2.1.1護理本科生具有理論知識扎實，思維敏捷，反應快，視野開闊等特點，因此，科室輪轉能很好地為她們理論結合實踐提供平臺。
2.1.2采用研究性學習教學模式，啟發護理本科生的可創性思維，培養她們的動手能力和解決問題的能力。這樣既培養了參與意識和團隊精神，又鍛煉了綜合素質。
2.1.3加強思想教育，樹立正確的價值觀：認識到護理本科生的知識價值不能象醫生那樣得以充分體現，但是，隨著社會發展，醫學全球化、護理全球化，護理專業必須依靠高素質護理人員，并且本科教育不是終止教育而是終身教育。
2.2輪轉護理部
2.2.1轉變思想理念：把臨床實踐經驗與管理意識有機地結合起來，正確理解臨床與管理的關系，轉變思維。通過學習充分發揮護理本科生的潛能，培養管理能力，以此激勵她們積極向上的精神，樹立明確的目標，以正確的心態工作、學習和面對各種挑戰，為今后的工作打下扎實的基礎。
2.2.2培養管理意識：輪轉護理部能直接參與質量管理。在護理部安排她們親自參與檢查臨床護理項目，檢查后談出自己的體會，并做換位思考，使她們了解到護理管理的重要性以及護理部布置各項工作的意圖，掌握、理解護理部的工作內容及制定有關制度的過程和意義，從而在今后的臨床實踐中自覺遵守和正確執行各項規章制度，為今后提高工作質量和參與護理管理打下良好的基礎。
2.2.3挖掘科研能力：科研能力是高等護理教育主要的培養方式之一。從開始參加臨床工作就為她們布置科研任務，只有一邊參加臨床實踐一邊參與科研教育，才能將她們在學校中學到的科研知識運用到臨床實踐中，起到互補提高的作用。護理管理者要經常檢查督促，強化她們的科研意識，培養她們開展護理教育、護理科研的能力，為今后開展科研工作積累經驗，打下堅實的基礎。
2.2.4提高管理水平：隨著護理內容及外延不斷拓展，對護理工作的要求日益提高，決定了護理工作質量也需要進一步提升，而護理管理是不可缺少的環節。在注重臨床經驗總結的同時還要注重盡早讓護理本科生參與護理管理工作，以此培養她們的管理水平和意識。通過護理部輪轉和臨床工作的實踐，有利于提高她們自身素質并成為臨床工作的骨干力量及提高護理管理能力。
3結果
3.1提高了整體素質：南丁格爾說：“護士必須有一顆同情心和一雙愿意工作的手?！痹卺t療市場激烈競爭的今天，提高整體素質是當前護理人員必不可少的一大課題，護士職業素質的提高是社會發展的主要標志，也是專業進步的基礎[2]。護理人員必須通過護理實踐、護理管理、業務學習、傳幫帶等形式培養良好的思想素質、職業素質、科學素質，鞏固技能和實踐應用，培養她們獻身護理事業的精神和不斷提高職業素質的自覺性。
3.2認識了專業價值：通過臨床―護理部―臨床的輪轉，護理本科生在心靈深處接納了護理專業，她們以更踏實、更實際的心態從事著本職工作，開始思忖著護理專業的價值。“雖然我與醫生有很大差距，但我不后悔，護理本科畢業生有得天獨厚的優勢，對于危重患者病情的前瞻性預測，給醫生提供信息，能臨危不亂，挽救患者生命；對于一般患者，能提供健康教育，使她們樹立健康的生活方式，這就是我們給患者帶來的最大價值[3]?！蓖ㄟ^護理本科生的價值體現，告訴人們護理本科教育不是浪費時間，護理是一門科學，不僅僅是打針、發藥，而是可以對患者及其家屬進行教育指導，可以對科研及護理學科的發展做出貢獻。
3.3認識發展專業新理念：護理本科生在工作崗位上，受到多方面的關注，通過輪轉，護理本科生感受到醫院和護理部的重視和支持，認真思考今后專業發展的方向，能夠正確理解護理本科生的專業發展，不僅僅是做管理一條路，可體現在多個方面，在本職崗位上發揮自己的優勢和特長，找準自己的護理角色，做一名合格的護士。
4體會
護理專業是一門獨立的科學，它必須有自已的學科理論家和實踐家，必須有一批具有獨立思維和科學思維能力、有明晰學科自主意識的建設者[4]，面對知識經濟的形勢，要多方面地對她們進行培養和教育，最大限度地調動她們的積極性，營造更加廣泛的專業發展空間，充分發揮她們的聰明才智，提高她們的管理能力、組織能力、溝通能力、科研能力，為她們早日成材積極創造條件。人才的成功離不開實踐，只有讓她們多參加臨床實踐，多參與管理，在實踐中繼續學習才能不斷得到鍛煉和提高，要促進護理學科的發展，必須倡導“以人為本”的理念，隨著她們專業思想、價值理念的日益成熟，必將引領護理專業不斷向前發展，她們也將成為一批高素質的護理人才。
參考文獻：
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[4]楊志華，齊彥春，李雪紅.本科護理教育的概況及發展[J].天津護 理，2005，13(3):181.
護士本科畢業總結范文2
隨著社會的發展和人民生活水平的不斷提高，對護理人員的業務能力和綜合素質提出了較高的要求。因此，護生帶教工作非常重要，直接影響到是否培養出合格的護理人才問題。因此，我們有責任，有義務在做好本質工作的同時，要不斷的總結經驗，學習新知識、新技術。不斷的完善自己，提高帶教質量，才能將她們增養成為理論扎實，技術過硬，醫德高尚的護理人員，現將實踐和體會總結如下。
1 帶教老師的要求
要求帶教老師。護師以職稱，或本科畢業五年以上者，并具有高尚的職業道德，高度的責任心，扎實的理論基礎，過硬的操作技術，具有帶教能力的護士作為帶教老師。
2 熟悉實習環境
護生入科后，帶教老師要熱情接待，語言和藹親切，介紹病區環境，外置室布局。各種器械、用品，搶救藥物的定位，護理模式，各班次工作任務，幫助護士生適應新環境。適應從學生生活走向臨床實習的過度，盡快進入新的角色。
3 制定帶教計劃
按照護生的實習計劃，結合本科的特點，制定切實可行的帶教計劃，制定護生在本科應該掌握的內容：無菌技術，查對制度，交接班制度。常用操作技術，急救技術并指導書寫護理文件及正正確執行醫囑。
4 帶教方法
堅持一帶一的帶教方式，運用豐富的臨床經驗，熟練的操作技能，扎實的理論基礎，言傳身教，放手不放眼，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、嚴格把關認真帶教，并運用理論聯系實際講解相關知識，遇有護理技術操作、帶教老師親自示范指導，嚴格實施規范的護理技術操作放手讓學生操作，指導操作步驟，并進行模擬操作練習，使護生掌握本科的常用操作技術和常見病的護理要點。讓護生執行各項操作前進行“三查”、“七對”，接班時，檢查各種搶救器械在備用狀態，搶救用物、藥品要齊全，危重病人進行床頭交接班，并做到心中有數，每周理論考試一次，操作訓練兩次，使護生在出科前，在帶教老師的監督下，能獨立的完成各項操作。
5 加強護生綜合素質的培養
組織護生進行護理查房，理論知識考試。操作訓練等形式進行教學，引導護生自覺學習業務知識，掌握病人情況，制定護理計劃，對病人進行整體護理，培養護患間的溝通能力和技巧，提高自身素質和修養。
6 加強醫療安全教育
隨著患者自我保護意識的不斷增強，醫療糾紛日漸增多，對護生的安全教育非常重要，對護生講聽到的或院內發生的醫療糾紛案例，進行分析，討論，從中吸取教訓。引以為戒，要求護生嚴格遵守操作規范，對有疑問的操作及醫囑及時提出，不可盲目執行如果發生錯誤及時向老師匯報，以便采取補救措施。
護士本科畢業總結范文3
【關鍵詞】 護理 就業
近年來，在中國就業形勢較為嚴峻的大背景之下，大學畢業生就業問題成為中國社會問題中排序在前幾位的重要問題，大學畢業生就業形勢成為社會關注的焦點之一，因此，研究大學畢業生就業問題也就成為社會科學的重要課題。為深入了解護理畢業生就業情況與心態，我們于2008年11月對我院近三屆畢業生就業情況進行了總結分析，以利于今后就業工作的進一步拓展和深入。
1 對象和方法
1.1 對象 湖北中醫學院護理學院護理學本科2006、2007、2008屆畢業生339人，女336人，男3人，年齡最大26歲，最小22歲，平均23.5歲，學制為五年制。
1.2 方法 采用我院近三年公布、統計的畢業生就業情況資料。對所得數據采用SPSS 13.0進行統計分析。另外，對在武漢市就業的部分畢業生進行了訪談，訪談的內容主要包括就業狀況滿意度、擇業心態。
2 結果
護理畢業生就業情況見表1。護理學本科畢業生就業形勢良好，且呈現出以下特點：（1）參加工作的護生人數遠遠大于考研究生者；（2）就業主要集中在中等以上城市；（3）就業單位主要選擇醫院；（4）就業方向比較單一。通過訪談，我們感到畢業生普遍對能在臨床從事護理工作感到滿意，但對臨床護理工作的待遇低和今后升遷感到茫然和無奈。
3 護理畢業生就業特點的原因分析
3.1 護理人才需求量大 盡管近年來護理人才培養不斷擴大，但是根據社會對護理的需求，護士數量仍嚴重不足。據統計，我國每萬人擁有護士數為7.6人，這與發達國家如美國（71.4/萬人）、日本（41.7/萬人）相比差距很大。另外，為完善初級衛生保健和滿足人們對健康多方面高層次需求，護理人員與醫生在數量上的比例應達到2∶1或4∶1，而我國目前只達到1∶1左右。因此，為實現WTO“人人享有衛生保健”的全球戰略目標，迫切需要大批高層次護理人員。本院近三屆本科護生的高就業率也證明了這點。全國政協委員王智瓊委員表示，我國目前護士總人數相對于13億的總人口來說，這一數量還遠遠不夠，我國護士仍然嚴重缺編。世界上大多數國家護士與總人口的比例約為千分之五，而我國這一比例只有千分之一，以此計算，我國尚缺數百萬名護士。整整一百萬護士的巨大缺口，顯然，醫療領域也同樣出現了類似于“民工荒”的“護士荒”。有人認為“護士荒”缺口達百萬是醫改不成功的另一標志。表1 近三屆畢業生就業情況一覽表
3.2 衛生服務需求高 為了使衛生事業發展適應社會經濟的發展，各級各類醫療機構對本科層次護士充實到臨床第一線的要求越來越迫切；隨著醫學的發展，高新技術的應用，系統化整體護理工作的開展，對護理人才的知識、技能，職業素質也提出了更高的要求［1］，為此用人單位在招聘新護士時優先錄用本科學歷層次的護理人員。
3.3 護生專業思想較穩定 本調查顯示，大部分畢業生選擇了臨床護士這一職業，說明護生通過5年的學校學習、臨床見習和實習，專業思想逐漸穩定。也有部分畢業生選擇了護理教師及其他職業（主要指國家公務員、企業管理人員），雖然這一部分畢業生占的比例很小，也說明護理畢業生正根據不斷變化的市場需求在調整著自身的選擇，但也不排除個別畢業生厭倦護理工作想改行的心態。
3.4 擇業中向往城市心態 隨著市場經濟觀念的深入人心，經濟收入的高低也成為畢業生選擇職業的重要因素。大多數畢業生最理想的工作單位位于地市級以上城市，只有少數畢業生愿意到鄉鎮農村。這種向往城市，不愿到農村基層的心態，與我國農村基層對護理人才的需求現狀背道而馳；這樣過分追求經濟利益，淡漠社會責任的傾向，增加了就業難度。很多縣市級醫院已有明確的用人意向，可我院學生卻不愿簽約也說明了這點。
3.5 提高學歷層次受現實的制約 由于目前研究生公費名額相對較少，而大部分畢業生又來自農村，經濟條件相對不好，加上護理本科層次畢業生不太多，就業形勢好。另外，將近20年的寒窗苦讀使學生們身心疲憊，考研需要大量的精力、財力和足夠的耐力情況下，大部分護生選擇畢業后工作而非考研究生。
4 建議
4.1 加大改革力度，為畢業生就業做好指導和服務
4.1.1 領導重視、政策支持是做好就業工作的保障 就業工作是護理高等教育持續穩定發展的重要保證，也是用人單位對護理本科教育培養工作的檢驗。學院應有相應的經費與政策支持，讓各院系走出去、請進來，定期與各大醫院護理部主任溝通，了解進人情況。每學期到醫院了解學生實習、就業情況，聽取用人、臨床教學單位的意見和建議，與用人單位建立良好的友誼與信任。
4.1.2 加大就業指導工作力度 加強學生畢業實習期間的就業指導工作，有針對性地開展。畢業實習階段是學生從學校走向社會的關鍵過渡時期。畢業實習生往往從實習中了解自身職業的社會價值，感受職業的社會認同感，從而促進學生做出今后職業就業展望和擇業，確定今后職業的奮斗方向。在畢業實習期間加強就業指導工作具有非常大的現實意義和社會價值，會影響到護理從業人員隊伍整體素質的提高。為進一步加強畢業實習期間的就業指導，適時調整集中教育內容，突出就業指導工作的針對性和時效性，探索適合就業工作需要的新方法、新途徑，通過多途徑指導，提高學生的就業競爭力。 轉貼于
4.1.3 加快推進護理教育教學改革 現代護理觀要求護士向服務對象提供包括生理、心理、社會、精神、文化等各方面的整體護理，護理場所從醫院擴大到社會、家庭。為適應21世紀人人都享有衛生保健的需求，護理專業的知識結構體系要更加優化。一方面，增加與護理專業密切相關的人文社會學科及公共衛生知識方面的內容；根據市場需求開設老年護理、社區預防保健護理、臨終關懷護理、心理護理、康復護理、涉外護理等方面的專業課；護理教育應突出對學生思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的培養，充分發揮學生的主體作用。另一方面，學生實踐能力的培養應大力加強。在訪談中，很多畢業生對臨床護理工作的待遇低和今后升遷感到茫然和無奈，這最終將影響護理人員專業思想的穩定，是學校教育工作者應該關注的問題，也是用人單位應特別重視的問題。
4.2 護理專業畢業生應努力完善自己
4.2.1 提高綜合素質，增強社會競爭力 各級各類各層次都在擴大護理專業的招生，另外護理成人學歷教育機構以及社會力量辦學機構也在進行現有護理人員的學歷提高和技能培訓工作。因此，護理專業畢業生更應提高綜合素質，包括提高心理素質、實踐能力、表達能力、交際能力、應變能力等綜合能力，提高就業競爭力。
4.2.2 轉變就業觀念，提高就業主動性 社會形勢的發展、就業環境的變化，要求護理專業畢業生必須更新就業觀念，大膽地、主動地尋找能充分發揮自己聰明才智的位置。如正確認識就業形勢，找準自己的定位。
4.2.3 調整就業定位，降低就業期望值 畢業生和用人單位都有期望值過高的傾向［2］。一方面，用人單位的期望值是按照利潤最大化要求來選擇人才，有片面追求高學歷的傾向。而另一方面，畢業生就業定位不準，就業期望值過高，追求實現自我的最大化。護理專業畢業生比其他醫學專業就業形勢好，就使得畢業生缺乏競爭意識，沒有緊迫感，普遍把擇業定位在大城市、大醫院、經濟效益好的單位，反
映出畢業生追求高薪、舒適、名氣的心態，導致就業的期望值居高不下。畢業生及其家長對到基層或邊遠地區就業準備不足，這在今后日趨嚴重的就業形勢下會錯過很多就業機會。另外，湖北省的醫學教育資源豐富，在近幾年教育快速發展的態勢中，護理學專業的招生規模逐年增加，畢業生就業的競爭愈加激烈。我們必須對護理學專業的就業前景有正確的認識，認真思考，確立對策。在高等教育中，應對學生的定位、專業技能上給予引導和指導。
4.3 建立健全畢業生就業能力狀況信息庫和用人單位信息庫 今后根據學生人數的增加和就業意向狀況，加強非醫療單位就業信息庫的建設，擴大就業渠道，滿足不同畢業生的需要。同時要加強畢業生就業能力狀況信息庫的建設，使內容更加完善和具體，以提高就業推薦的準確性。
【參考文獻】
護士本科畢業總結范文4
【關鍵詞】分層次護理管理;護理質量;責任制;中醫科
doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.08.201文章編號:1006-1959(2010)-08-2172-02
實行責任管理是當今社會管理的總趨勢。在醫院實行責任管理也是醫院管理的發展趨勢,其有利于提高全體醫護人員的責任意識和積極性。分層次護理管理就是根據護理人員的職位,職稱及實際業務能力等現實條件進行不同級別,不同層次的標準化和目標化管理[1]。其根據護理科室的實際人力資源情況,實行合理的配備組合和科學的分層管理,對提高護理水平有積極意義。其直接關系到醫院的管理質量和總體效益,對護理工作而言,其會直接影響到護理管理的水平,具體的護理質量及護理人員的業務水平。中醫科在護理人員配備上處于弱勢,而且住院人數及病人病種繁多,所以如何科學,合理的配備人力資源,提高護理質量,就成為中醫科護理管理中的重中之重。本文就是要討論分層次護理管理對中醫科護理管理的作用,總結其護理管理的臨床經驗,具體報告如下。
1.資料與方法
1.1一般資料:中醫科的具體人員配備情況:共有護理人員14人,全為女性,年齡19-47歲,平均年齡34.7歲。職稱分布情況:主管護師2人,護師9人,助理護士3人。學歷分布情況:研究生1人,本科7人,大專4人,中專2人。
1.2方法:
1.2.1人員配備方法:依據中醫科的人力資源和病床的具體實際情況,設置護士長1人,責任護士2人,準責任護士2人,執行護士7人,外加助理護士2人。護士長由院長直接任命,責任護士選拔實行競爭上崗制,由業務能力評優者擔任;護士由具有護士執業資格或大專,本科畢業但暫時未獲得護士執業資格的護理人員擔任;[2]助理護士由兩名中專畢業并已取得護士執業資格的護理人員擔任。護士和助理護士必須在責任帶班指導下進行工作。
1.2.2分層次護理的管理方法:實行護士長、責任護士和執行護士三層責任管理模式,形成醫生――護士――病人工作組合模式。全課護理人員分為兩組,第一組:由責任護士,準責任護士各1人,護士3人,助理護士2人組成;第二組:責任護士,準責任護士各1人,護士4人組成。每組護士分別管理18-22張病床,由責任護士全面負責,其與準責任護士輪班,具體任務是:隨管床醫生一起查房,帶領并指導本組護士一同完成病人的護理、治療、檢查及健康指導等。而且還必須對本組護士的護理質量進行監督。[3]
1.2.3質量評價方法:對實行分層次護理管理前后進行基礎護理合格率,特級護理合格率,[4]護理文件優秀率,護理失誤、事故發生率及病人滿意程度等質量平均指標進行比較分析。
1.2.4統計學方法:使用SPSS12.0軟件進行數據處理,對基礎護理合格率,特級護理合格率,護理文件優秀率,護理失誤、事故發生率及病人滿意程度使用X2檢驗,P
2.結果
在分層次護理管理實行前后,中醫科護理質量比較(見表1)。由(表中可以看出),實行分層次護理管理后,中醫科的特級護理合格率,護理文件優秀率及病人滿意程度都有了顯著的提高,P0.05,統計學差異不顯著。
表1中醫科在實行分層次護理管理前后的護理質量比較
P值P>0.05P
3.討論
責任管理是現代管理的趨勢。在醫院實行責任管理也是醫院管理的發展趨勢,其非常有利于提高全體醫護人員的責任意識和積極性。中醫科根據自身護理科室的實際人力資源情況,實行合理的配備組合和科學的分層管理,對提高護理水平有積極意義。其使得病人從入院到出院都有主治醫師和專業護士主管,一方面保證并提高了護理質量,另一方面使病人及病人家屬對護理人員建立了信心,對醫院與患者的關系的發展起了促進作用。
從本文的資料中也可以看出,每組護理人員要負責18-22張病床,遠高于衛生部制定的《綜合醫院組織編制原則(試行草案)》的規定:護理人員數量與病床數的比例應為1:1.68。中醫科的護理人員的工作量明顯大了很多,因此在實行分層次護理管理之前,科室經常出現責任護士隨管床醫生一起查房等護理制度被束之高閣,醫患,醫護信息交流不暢通,責任護士理論知識得不到發揮,護士業務能力得不到提高等現象,嚴重影響了科室的護理質量及科室的形象。然而,在試行分層次護理管理之后,責任護士隨管床醫生一起查房等護理制度得到了具體落實,醫患,醫護信息交流也暢通起來,對醫護及時了解病人的病情,提高病人的治療效果,責任護士的專業知識得到了充分的發揮,護士的業務能力得到了大幅提高。
從(表1中可以看出),在實行分層次護理管理之后,特級護理合格率,護理文件優秀率及病人滿意程度都有了顯著的提高(P
參考文獻
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護士本科畢業總結范文5
關鍵詞：優質護理；鄉鎮衛生院；內科護理；臨床意義
隨著我國經濟與科技的不斷發展，人們對鄉鎮衛生院醫院的醫療服務也逐步有了更高的要求。開始關心并要求在診療過程中獲得醫院各部門的人性化服務。筆者所在的醫院以開展優質護理項目為抓手，并根據本院的實際狀況不斷對項目實施進行改進，取得了較為理想的結果。現總結如下：
1資料與方法
1.1一般資料 本次實驗以本院內科從2014年6月～2015年6月，1年內收治的800例患者為實驗對象，其中男女為598例與202例，年齡25歲～72歲，患者病癥多樣：呼吸系統疾病、心腦血管疾、消化系統病等。本科室有床位60張，其中重癥5張，病床利用率達97.44%。共有護理人員20位，全為女性，護士10名、護師7名、主管護師3名，在讀大專8名、大專畢業10名、本科畢業2名。
1.2方法
1.2.1規范護理過程 優質護理從患者入院就開始了，強調護士護理過程中的人性化與主動化。在患者剛剛入院時首先要核實患者相關情況包括姓名等簡單信息，其次要了解患者的主述、相關癥狀、禁忌癥，為患者做好入院的體重、生命體征的測量。向患者及其家屬介紹管床醫生和護士、護士長，介紹病區環境、呼叫鈴的使用、作息時間及有關管理規定等，鼓勵患者信任自己，加強對患者之間的聯系。在患者確認并熟悉其所在病房和相關醫治人員的情況后，護理人員要協助患者了解醫院的有關情況--尤其是長期患者，包括如何在醫院訂餐、通俗易懂的詳細介紹周圍環境?；颊咦≡浩陂g：注重晨間交流，慣性患者的治愈情況，有需要時可以簡單向患者解釋該項指標的意義，提醒家屬和患者注意一些重要檢查的結果；對床單元的整理要細致，尤其是術后疼痛的患者，要注意保持環境的相對安靜，請離家屬，且保留走廊燈便于對其的觀察；做好患者的飲食護理，排泄護理，臥位護理，舒適護理，術前、術后護理；做好患者的安全管理，病危躁動患者做好看管工作為其他患者著想，輕患者外出時由護工陪從，危重患者外出時有醫務人員陪檢。患者出院后要做好隨訪工作，防止患者的病情反復，進行患者的出院指導（術后注意事項、帶藥指導、飲食及功能鍛煉、拆線時間，給予聯系卡），做好出院登記后清潔床鋪。
1.2.2加強護士與患者的健康教育，加大護士的考核頻率 內科病房的疾病種類多、分類復雜，護理人員必須不斷的溫習學習，加強其對不同疾病的了解，注重對護士的健康教育并定時對其進行基本護理知識的考核，在科室中安排專職的健康教育護士，定時集中護士學習。在護士的知識儲備達到一定的要求后，我們要加強與患者的溝通，加強患者的健康教育，可以定時與患者溝通，提高患者的滿意度、了解護士的護理工作的困難。我們還可以通過類似于櫥窗圖片及通訊稿等間接形式達到患者與護士溝通的目的。
1.2.3加大獎勵制度 將臨床護理流程和基礎護理過程加入獎金評選范圍，實行組長護士長多級考核制度，考核包括--患者對護理的滿意度、健康教育情況、患者病情好轉度、護士的臨床護理技能考核結果。將每月每周每日的護理考核的結果與護理人員的當月績效獎金掛鉤。該每月每周每日考核結果必須及時對其進行分析，發現護理過程中的問題與不安全因素，制定改善有關措施，實現護理人員、整個護理部門的自我發現、糾正、完善，最后達到整體水平上的提高。
1.2.4建立小組化護理模式 小組護理模式包括兩個方面，①學習小組的分配，②護理過程中的護理小組。學習小組主要由上文所說的專職的健康教育護士擔當組長，以小組為單位進行學習與定時考核，做到學習過程中的個性化教育，小組成員可以即時討論護理過程中的問題、提出解決方法。護理小組強調的是要以患者為中心，要求加強護理的整體概念，發揮每一個護理人員的潛能，實行APN排班制，以及床邊工作制和責任護士包干制的臨床護理模式。依據患者的輕重程度將護理人員分為4個小組，護士長按照每個護理人員的水平、學歷、工作年限不同指派照顧不同的患者，每組分配一個固定的護士，護理小組的人員要求做到相對固定，每個護理小組負責1～2個月。
1.3統計學處理 使用SPSS Statistics系統對所得數據進行計算，并對所得數據進行t檢驗，P
2結果
優質護理后，患者的好轉率、患者滿意度、患者健康知識知曉率以及醫生滿意度都得到了顯著提升，醫生滿意度高達96%，患者滿意度也提升到了94%，見表1。
3討論
鄉鎮衛生院內科較外科而言，疾病種類相對較多，老年人、慢性遷延不愈的患者也較多，這就使得內科的護理人員不但要求對專業知識熟練，更要求對患者的人文關懷和細致化關懷。通過規范護理過程，加強健康教育、改善護患關系，強化獎勵制度、持續改善護理質量，創新護理模式、轉變護理觀念等等方法使得優質護理落實到鄉鎮衛生院內科護理中。在提高患者好轉率、滿意度、健康知識了解程度等等的前提下，加強醫護人員的整體思維觀念，幫助加深患者與醫護人員之間的溝通聯系，有效降低醫患事故的發生率激發護理人員的責任心，使醫護人員保持認真仔細的工作態度，體現護理人員的自身價值。
參考文獻：
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護士本科畢業總結范文6
邱慧敏：女，大專，主管護師
基金項目：深圳市寶安區科技計劃社會公益項目（2013244）
邱慧敏 黃文君 吳曉璇
摘要目的：調查社區衛生機構中護士對護士角色功能認知的現狀，以便找出社區護士對其角色功能認知的局限與不足，為社區護理管理者更好地提高護士認知度和護理水平提供依據。方法：以本市6所社區衛生服務中心的126名護士為研究對象，自制調查問卷，調查護士對自身角色功能的認知及現階段護士主要的工作內容。結果：調查發現社區護士絕大部分（83.33%）能夠認識到自身承擔的照顧者角色，對其他角色的認知度偏低，依次為教育者、代言者、管理者、合作者及研究者，且對角色功能的了解程度偏低。結論：社區衛生機構中護士對護士角色功能的認知嚴重缺乏全面性，對自身角色功能的發揮程度較低，需要加大投入對護士進行培訓，提高護士對自身角色功能的認知度，以充分發揮護士在社區醫療中的角色功能，提高護理質量。
關鍵字社區衛生機構；護士角色功能；認知現狀doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.03.043
Investigation researoh of the nurses to nurse role function in community health institutions investigation of cognitive status quo
QIU Hui-min,HUANG Wen-jun,WU Xiao-xuan(Xi′xiang People′s Hospital Affiliated to Guangdong Medical College,Shenzhen518000)
AbstractObjective:To investigate the community health institutions the status quo of cognitive function, the role of the nurse for nurses in order to find out the community health institutions in nurses cognitive limitations and deficiencies in the nurse role function, for the community health institutions in the nursing managers to better improve the level of awareness and nursing. Methods:Community health service centers 126 nurses as the research object, the self-made questionnaire, survey the nurse′s perception of its role function and at this stage the main job of the nurse.Results:For the most part the results found that community nurses 83.33%) can realize its own take care of the role, the awareness of the other characters on the low side, caregivers and educators, televsion, managers, partners,and the low degree of understanding of the role functions. Conclusion：Community health institutions is a severe lack of nurses to the nurse role function of recognition in a comprehensive, the lower level of play to their role function need to invest more in training for nurses, improve the nurses awareness of their role function, in order to give full play to the role of nurses in community health care function, improve the quality of nursing.
Key wordsCommunity health institution;Nurse role function;Cognitive status quo
隨著我國經濟及醫療水平的不斷發展，社區醫療成為人們日漸倚重的醫療方式，社區護士在疾病治療過程中充當著照顧者、教育者、代言者、管理者等多種角色，發揮著重要作用［1］。因此，社區護士能否正確認識自己在護理工作中所充當的角色，使其充分發揮角色功能，是提高護理質量的關鍵因素。本文選擇本市6所社區衛生服務中心的護士作為研究對象，調查其對自身角色功能的認知現狀，現總結報道如下。
1對象與方法
1.1研究對象隨機選取本市6所社區衛生服務中心的126名護士為研究對象，均為女性，平均年齡（23.5±2.5）歲。其中本科畢業護士9名，大專畢業護士117名。職稱：副主任護師4名，主管護師13名，護師36名，護士73名。所有研究對象均自愿參與調查研究。
1.2調查方法翻閱
參考文獻，設計調查問卷，對護士進行
問卷調查。調查內容包括護士對自身在護理工作中的角色及其功能的認知、護士現階段所從事的工作內容。問卷由研究對象自行填寫，并統一回收，回收率為100%。
1.3統計學處理所有數據采用spss 14.0統計軟件進行數據分析處理，進行描述性統計分析。
2結果
2.1護士對自身角色的認知情況（表1）
2.2護士對角色功能的認知情況（表2）
2.3護士現階段從事的工作內容（表3）
3討論
3.1社區衛生機構中護士對自身角色的認知現狀社區衛生機構中，護士擔任著多種重要的角色，對醫療工作順利高效地完成有直接的影響。隨著社區醫療的深入發展，護士已經開始涉足各種角色，完成其相應的職能［2］。但是，通過調查研究發現，社區護士對其角色及功能的認知度還普遍偏低。在實際的醫療工作中，護士還是主要擔任照顧者角色從事臨床的治療工作［3,4］。本調查結果顯示，護士對護理人員充當照顧者和教育者的認知率相對較高（83.33%，63.49%），但護士對其他角色教育者、代言者、管理者、合作者及研究者的認知率相對較低，尤其是對研究者的角色（15.87%）。主要是我國社區服務發展較晚，社區護理相對落后,社區護士目前只能承擔最基本的角色功能,就是仍以照顧者和教育者為主,對于倡導者、研究者、管理者等其他角色功能涉及較少［5］。但也有研究結果顯示，上海市社區護理主要承擔照顧者和管理者角色［6］，而對重慶市社區護理人員的調查顯示，受傳統護理觀念和社區護理常規治療繁多帶來的影響，護士依從性強、主動性差，平日只能被動重復一些基礎或專科護理工作，綜合能力欠缺，難以獨立擔負起咨詢者、教育者、管理者、與研究者的角色［7］。由此可見，不同地區社區護士角色功能認識水平也不一致，因此應加強對社區護士角色的認知培訓，讓社區護士了解新時期應擔當的多重角色，掌握各個角色在社區護理中所充當的功能，更好的為社區居民的健康服務。
3.2護士對角色功能及工作內容認知情況表2,表3顯示，部分社區護士對自身角色功能及工作內容認識不全面。隨著社區醫療工作的逐步深入，社區護士不僅應認識到護士不再是單純的護理操作者、疾病宣傳者,還應認識到自身有與其他部門交流病情，對患者進行健康宣教、指導患者調整生活習慣、與患者共同制訂康復、治療方案的任務。而對自身所承擔的護理管理，藥品、器械、病案、掛號收費的工作內容認知度較低，護理管理者更要對此引起高度重視，加強對護士的疏導及培訓，明確社區護士的工作職責，以便更好地服務社區病人。只有護士將所有角色的功能充分發揮，才能有效完整地發揮其在社區護理工作中的重要作用。
總之，現階段，社區衛生機構中護士對其角色及功能的認知還不夠充分，對各種角色功能的發揮還有很大的空間。護理管理者應該重視社區護士角色認知情況，針對護士認知上的不足進行培訓教育，培養護士正確的職業態度形成良好的角色認知，并合理的進行護理職位的安排，保證護士能夠充分完整地發揮其不可替代的作用。
參考文獻
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